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吴均的生平事迹篇一
公办教师全部调到中学任教，匡老师原是一名小学教师，因工作需要调到了中学任教，教四个班的历史。应为他水平不高，不爱学习，讲话前不爱想，就是随口讲话，把话讲散了，人们送他夼(与匡老师谐音)老师的雅号。
这天他给学生讲课时，突然讲到中国的核武器——原子弹，他说：“中国人真是了不起!自己设计，自己制造的新式核武器——原子弹，真够厉害的，射程远，在中国发射，一下子能打到美国的成都，”
这时有一位胆大的学生站起来说：“老师，成都不在美国。”
“你说在哪儿?”
“在中国的四川。”站起来的学生答道。
“我知道成都是中国一个省，是老师有意考考你们，听讲是否认真。”
“老师，成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。
“你说的很对，成都就是四川省。”
“老师，成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。
“你不要纠缠成都这个省名不放，好吗?”
“老师，成都不是省名，是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放，是你弄错了。”
“好了，就算是你说错了，我不会计较的。”
“老师，我没有说错!”他说完，没有经老师同意，就坐下了。
“我刚才讲的中国的原子弹打错了地方，应该是美国的东京。”学生一听，偷偷地发笑。
这时又有胆大的学生纠正道：“东京不在美国，在日本。”
“老师刚才讲的是假设的，也是故意讲错的，就是有意考验你们听课是不是认真，你们也很了不起，知识也很丰富。”
这位夼老师在中学只混了一个多月，与一位在小学任教的民办教师对调了。
吴均的生平事迹篇二
李梅是市防火培训中心的一名联络员，每天的工作是拿着电话向全市各单位推销防火培训任务，推销出去了有提成拿。这天，李梅弄来了一个县民政局办公室主任的手机号码，迫不及待地打了过去。为博得好感，李梅把自己的声音多加了几分含糖量：“喂，你好，是李主任吗？我是市防火培训中心的小李，最近全国防火形势不太乐观，请问你们单位有没有搞培训的打算？要知道水火无情，必须防患于未然！”
李主任挺客气，说：“不好意思，最近单位忙，暂时没这个计划，等需要的时候再联系你，好吗？”
李梅不甘心，又继续游说：“李主任，现在这个季节是防火的关键时刻，搞个培训不是坏事……”
没等李梅说完，李主任便打断了她的话：“好了，这事以后再说吧！”说完就挂了电话。
遇到客户挂电话是常事，李梅也不生气，她决定用死缠烂打的策略，彻底攻下这个山头。一连数日，李梅坚持每天给李主任打电话，一打就磨蹭个三五分钟。不过李主任一直没有松口，老是说“等等再说”。
这天，李梅刚上班，电话就响了。一看号码，是李主任打来的，李梅大喜，暗想：一定是妥协了，看来这次提成拿定了！于是赶紧接听电话，问道：“李主任，你想通了？”
只听李主任气急败坏地说：“是想通了，不过不是单位，是我家里！”
“啥？”李梅没听明白李主任的意思，“去你家培训？”李主任斩钉截铁地说：“对。最近你天天给我打电话，被我老婆发现了，她以为我找了个相好的，非要到我单位问个清楚。你快帮我想个灭火办法吧！”
吴均的生平事迹篇三
小李是黄老板的司机，他第一次来到黄老板的车库便惊呆了，车库里全是名车：保时捷、法拉利、奥迪……可让小李纳闷的是，车库的正中央居然停着一辆破旧的桑塔纳2000，在这一堆豪车里，显得可真刺眼。
黄老板虽有钱，却很怕老婆，每天按时回家，有应酬时就得请假，也没什么特别的爱好，除了车！
时间越久，小李的疑惑越多：黄老板每天用的车都不一样。每天出门前，黄老板就背着手，踱着步来到车库，走向哪辆车，小李便打开哪辆车的车门。此时的黄老板，总是一副心满意足的样子。
为什么用车不一定呢？小李问了好几次，黄老板总是笑而不答。
这天早上，小李早早就候在车库门前，等待黄老板的指示。可左等右等，也不见黄老板的踪影。小李决定上楼去看看怎么回事。刚走到黄老板家门口，屋里便传出老板娘声嘶力竭的咆哮：“想当皇帝是吧？想三妻四妾是吧？哼，没门！买那么多车，我还以为你是真的爱车，你去和你的捷贵人、宝贵人、利妃、迪妃住一起过吧，给老娘滚！”
小李终于明白黄老板每天用车为何不同了，原来是在模仿皇上翻牌子呢，这可是心灵的享受啊！
这时，又一个小牌子被扔了出来，屋里继续传来老板娘的声音：“原来我在你心目中就是桑塔纳2000啊？我就那么丑、那么老吗？你个没良心的东西！”
小李捡起来一看，上面赫然写着：“桑塔纳2000——皇后！”
吴均的生平事迹篇四
第一段：引言（200字）
故事是人类基本的表达方式之一，讲述着我们的生活、思想和神话。编故事是一项具有挑战性且非常富有创造力的工作。每个人都可以编写故事，但成功的故事通常需要有意义、引人入胜且具有逻辑性。在此文章中，我将分享我在编故事中所得到的体验与心得。
第二段：静思与构思（250字）
编故事不同于写作业或报告，它需要静思与构思。我通常会花费相当的时间来想出一个背景和主要人物。首先设定一个清晰的世界观是至关重要的。其次，涉及到的人物必须被赋予适当的人格和目标。当我设定了一个好的背景和人物时，故事就开始蜕变成为他们的故事，展现他们的冒险和成长。
第三段：逻辑性与连贯性（250字）
编故事过程的下一个非常重要的步骤是保持逻辑性与连贯性。故事应该具备清晰的起点，承接，转折点和终点。这使得编故事更具流畅性和意义性。在撰写过程中，我尽可能采用简单语言和适当的描述。
第四段：表达与情感（250字）
故事需要牵动我们的情感并传递信息。编故事的时候，我会将一些个人的情感、体验和思想添加到其中，以便让故事更有情感共鸣。情感和表达可以通过真实的描述、细节和角色之间的关系来传达。这种增强的表达力帮助读者更好地理解故事和它所传递的信息。
第五段：总结与回顾（250字）
故事是一个将读者带入一个虚拟的世界的机会。作为编故事者，我应该想让每个人都能够沉浸其中，进入我的世界，跟随我的主人公来完成他们的旅程。在构思故事时，我需要保持逻辑性，情感表达和创造性。这需要实践和训练，但最终的成果是值得一切努力的。
综上所述，在编故事中，我学会了如何设计背景、塑造人物、保持逻辑和情感表达。这些技巧、经验和洞察力帮助我创造出有意义，流畅和引人入胜的故事。虽然编故事需要付出很大的努力和时间，但制作故事也是一种非常有趣的过程，能够带给自己和读者无尽的视觉和精神享受。
吴均的生平事迹篇五
故事原是一个马来西亚的杰出青年在荣获“十大杰青”的颁奖典礼上自述的。
他打从记事起，父亲就不在身边。他的母亲告诉他，父亲到了很远很远的地方工作
。他还记得小时候经常跟着母亲到银行领取父亲寄来的学费和生活费，虽然生活不算富裕，但也是衣食无缺。
母亲说，父亲很爱他们兄妹几个，很努力地工作，总是及时把钱汇过来，让他们不必为学费和生活费发愁。
他在父母的关爱中成长，勤奋学习，帮母亲照顾好弟妹，一直希望着长大后能报答父母之恩。
在颁奖典礼上，他要感谢他的母亲，还要特别感谢他多年没有见过面的父亲。
原来，在他懂事之后，母亲告诉他，父亲其实早就离开了他们，但因为疼爱他们，早就买好了人寿保险，所以去世之时就留下了一大笔保险金，足够他和弟妹生活与升学之需。
这些年来，他一直努力学习，努力工作，因为他觉得疼爱他的父亲一直在天堂注视着他。
今天，在这个颁奖台上，他可以告慰父亲的是，他没有让父亲失望!
启示：
近年来，我们欣喜地看到，整个社会的保险意识日益增强，保险业的发展前景越来越光明。
吴均的生平事迹篇六
编故事，是一种富有想象力和创造性的过程，也是一种传达个人思想和情感的途径。在编故事的过程中，我们不仅可以提高自己的表达能力，还可以让读者真切地感受到我们所想所想要表达的思想和情感。在这篇文章中，我想分享我在编故事的过程中所得到的一些心得体会。
第一段：初识编故事
回想起小时候，我喜欢编故事，无论是为了吸引小伙伴的注意，还是为了捉迷藏时提供一个安全的借口。然而，那时我并没有意识到编故事的重要性和深层次的含义。直到长大后，当我开始阅读优秀的文学作品和与人交流时，我慢慢体会到编故事的真正意义：编故事是一种传达思想、情感、信息的有效方式。
第二段：发掘自己的故事源泉
要编好一个故事，首先就需要找到一个优秀的故事源泉。这个源头可以是你自己的人生经验、看到或听到的一些事情，甚至可以是别人的故事，关键在于它是否能够引发你的兴趣和情感共鸣。在编故事之前，我会把这些故事先写下来，跟自己做一次思想回顾和再加工，然后再逐步选择合适的素材逐步进行创作。
第三段：塑造角色，突出主题
一个好的故事必须有鲜明的主题和生动的角色。在创作时，我们要精心描绘主人公的性格、经历和目标，让读者更好地理解他的思想和行为。同时，我们也要注意故事情节的表达，让它更加贴近人心，突出故事的主题和含义。例如，在写一个爱情故事时，要着重于人物的内心世界以及两个人之间的情感交流，用语言来突出这份爱的美好和难处，让读者真正地感受到爱情的魅力。
第四段：写作技巧－千万不要画蛇添足
编故事，写作技巧也是非常重要的一个环节，有时候一个情节的展开和武断的结束，都是可能会破坏故事的整体性和完整性。在写故事的时候，我们要注意一定要有精心策划和设计，不要让主干过于复杂、或者行文过于冗长。要让故事的场景更加具体而真实，机智而巧妙，不要增加不必要的细节和简单的语言修饰，以保证故事的连贯性和可认受性。
第五段：总结
编故事，是一种沟通心灵和思想的方式，可以表达出我们内心深处的想法和感受，同时也可以给读者带来启示和享受。通过编故事，我意识到，生活中的每一个人和每件事情都可以有自己的故事。只要我们探究生活的深度和广度，不停地努力尝试，我们就能发掘出更多的想象力和创造力，让我们编写出更多更好的故事。
吴均的生平事迹篇七
故事树是一种非常有趣的教育工具，可以帮助孩子们培养创造力、语言能力和思维能力。在我参加了一个故事树培训课程后，我对故事树的使用和效果有了更深入的了解和体会。
首先，故事树可以培养孩子的创造力。在故事树中，孩子们可以根据自己的想象力来选择和组合不同的卡片，创作出自己的故事情节。这样的过程可以激发孩子们的创造力，让他们学会独立思考和表达自己的创意。我曾看到一个孩子用故事树创作了一个关于太空冒险的故事，他用不同的卡片描述了宇航员的冒险经历和遇到的困难。这样的创作过程让孩子们充分发挥了自己的想象力，培养了他们的创造力和创新精神。
其次，故事树可以提高孩子的语言能力。通过故事树，孩子们需要使用合适的词语和句子来描述和表达自己的故事情节。这样的练习可以让孩子们在语言表达方面得到锻炼，扩大他们的词汇量和语言运用能力。我在故事树课程上看到了许多孩子不仅能够用简单的句子描述故事情节，还能够使用一些生动的形容词和副词来丰富他们的语言表达。例如，一个孩子描述他的故事角色正在快乐地跳舞，用了“欢快的”、“轻快的”等形容词来修饰动词。这样的练习可以帮助孩子们更好地运用语言，提高他们的写作和口语能力。
第三，故事树有助于培养孩子的思维能力。在故事树中，孩子们需要将不同的卡片进行组合和选择，构建一个连贯的故事情节。这个过程需要孩子们思考卡片之间的逻辑关系，理清故事情节的起承转合。这样的练习可以锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力。我曾看到一个孩子用故事树构建了一个关于团队合作的故事，他通过选择不同的卡片展示了团队成员之间的互动和协作，表达了团队合作的重要性。这样的思考过程可以帮助孩子们培养逻辑思维和分析问题的能力。
此外，故事树还可以增强孩子的想象力。在故事树中，孩子们可以选择和组合各种不同的卡片，创作出独特而有趣的故事情节。这样的练习可以帮助孩子们培养自己的想象力，激发他们的创造潜能。我曾看到一个孩子用故事树创作了一个关于时间旅行的故事，他通过选择不同的卡片展示了不同的时空和历史事件，展示了他丰富而奇妙的想象力。这样的练习可以让孩子们学会放飞自我，充分发挥自己的想象力和创造力。
总之，故事树是一个非常有效和有趣的教育工具，可以帮助孩子们培养创造力、语言能力和思维能力。通过故事树，孩子们不仅可以培养他们的创造力和想象力，还能锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
故事树的使用可以帮助孩子们更好地学习和成长，为他们未来的发展奠定坚实的基础。作为教育工作者和家长，我们应该积极推广和使用故事树，为孩子们提供更多的机会和空间来发展他们的创造力和思维能力。相信通过故事树的培养，孩子们将能够成为富有创意、拥有良好语言表达和思维能力的人才。
吴均的生平事迹篇八
一天，有一个懒人走进自己的田地，虽然到了播种季节，但他无心劳作。这时，他听到了一个声音响起：“我是回声王，我要派一百个手下来帮助你，你愿意吗？”
这样的好事懒人自然愿意。
回声王果然说到做到，他派了一百个回声，快如闪电地把这个懒人的土地播种完毕。懒人高兴极了。
过了几个星期，懒人的土地缺肥料，他打算烧掉田里的草，用草灰做肥料。刚开始干活，他又听到一个声音，便问：“谁啊？”
“是我回声王！你在干什么？”
“我想给我的`田加点肥料。”
“我来帮你！”说完，回声王派了三百个回声去帮懒人施好了肥料。
几个星期之后，进入雨季了，懒人想起了回声王，他故意背了一袋粟米来到田里，刚开始种，又听到了回声王的声音：“你来这里干什么？”
“我是来种粟米的！”
“等等，我来帮你。”说完，回声王又派了九百个回声去帮懒人种粟米。一眨眼，粟米都种好了。
过了几个星期，粟米开始发芽，该除草了。和前几次一样，回声之王又派了一千个回声去帮懒人。
粟米快成熟了。懒人担心鸟会来吃粟米，又来到田里。这次，回声王又派了三千个回声去帮他赶鸟。
几天后，到了收割粟米的时候。懒人先摘了一个尝尝。
这时，回声王的声音又出现了：“你在干什么？”
“我想看看粟米是否已经熟了，所以摘一个尝尝。”
“我来帮你。”懒人还没反应过来，回声王已经派了一万个回声去帮忙。于是所有粟米都被吃光了。懒人就这样失去了全部收成。一直热心帮忙的回声王最终帮了个大倒忙。
吴均的生平事迹篇九
第一段：引入故事树的概念和重要性（200字）
故事树是一种由许多故事构成的树状结构，在每个故事的节点上可以继续延伸出更多的故事，形成庞大而复杂的故事网络。故事树是我们生活中不可或缺的一部分，它帮助我们记录、传承和分享自己的经历、感悟和思考。不论是在个人领域还是在教育场景中，故事树都扮演着重要的角色。通过解读和分享故事树，我们可以深入了解自己和他人，汲取力量和智慧。
第二段：故事树的作用和实践方法（300字）
故事树不仅仅是一种记录经历和思考的方式，更是一种反思和成长的工具。通过回顾和解读自己的故事树，我们可以认识到自己的成长轨迹、心理变化以及价值观的变迁。同时，故事树也可以作为交流和分享的基础，让他人更好地了解和理解我们，建立更深入的人际关系。要实践故事树，我们可以从以下几个方面入手：记录自己的故事，将其与他人分享；选择富有意义的故事，通过解读和思考挖掘更多的价值；与他人共同探讨和分享故事树，拓展视野和思维。
第三段：故事树的价值和意义（300字）
故事树的意义远不止于记录和分享故事，它还可以帮助我们发掘和理解自己。每个人的故事树都是独一无二的，它是我们成长和发展的见证。通过对故事树的解读和思考，我们可以更好地了解自己的特点、兴趣和潜能。同时，故事树也可以帮助我们认识到自己的弱点和不足之处，为个人发展提供指引和方向。故事树还可以为我们提供启示和励志，让我们在面对挑战和困难时保持勇敢和坚持。
第四段：故事树的教育应用（200字）
故事树在教育领域中有着广泛的应用。对于学生而言，通过梳理和解读自己的故事树，他们可以更加清晰地认识到自己的学习兴趣和优势，发现自己的潜力，并为未来的学习规划提供参考。同时，故事树也可以帮助学生建立积极的心理和情感状态，增强自信和自我认同。对于教师而言，故事树可以用来帮助了解学生，创设更有针对性的教育环境和教学方法。而在教育机构中，故事树也可以作为团队建设和沟通交流的工具，提升团队的凝聚力和效率。
第五段：总结故事树的价值与重要性，个人体会（200字）
故事树作为一种记录和传承经历的方式，在我们的生活中扮演着重要的角色。通过解读自己的故事树，我们可以更好地了解自己的成长轨迹和价值观，发现自己的潜力和不足，为个人的成长和发展提供指引和动力。同时，故事树也可以用来分享和交流，帮助他人更好地了解和理解我们。在教育场景中，故事树也有着广泛的应用价值，可以帮助学生了解自己，建立积极的心理状态，并为教师提供了解学生的工具。通过实践故事树，我深深体会到了记录经历和思考的重要性，也发现了故事树带给我成长和启示的力量。
吴均的生平事迹篇十
有一个叫、男孩，父亲要他学拉丁文，但他对拉丁文不感兴趣，便对父亲说：“我不喜欢拉丁文，能不能换个事情做？”
父亲说：“可以呀，你去挖水沟好啦，牧场正需要尸条灌溉渠道。”
于是，小男孩便真的到牧场去挖水沟。
可是，拿惯笔的人，拿起锹来却十分吃力，当天他就累得疲惫不堪，他咬紧牙关再坚持了一天。
到了傍晚，怎么也熬不住了，他只好承认：“疲累压倒了我的傲气。”他终于回到了学拉丁文的课堂上。
在以后的岁月里，小男孩一直记着从这件挖水沟的小事中得到的教训：
必须承认
人有所长，也有所短；
人有所能，也有所不能。
正是这件小事，改变了小男孩的一生，使他认识到，一个人不管多么优秀，也有所短，也有所不能。所以，他总是善于借别人之长补自己之短，借别人所能补自己所不能，只要别人在某些方面比自己优秀，就大胆起用，成为自己能力的延伸，成为自己事业之树的枝条。
最后，他终于成长为国家的栋梁，他就是美国历史上第二位总统约翰·亚当斯。小事微不足道，但小事不可忽视，只要善于从小事中总结经验，汲取教训，小事也可成就伟大的人生。
吴均的生平事迹篇十一
多年以前，美国一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁的努力最大，对班级贡献最多，老师会亲自做一件“礼物”送给她。
学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。
小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起后，却怎么看怎么不对劲。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。“哇！好一个靓丽的小公主”，小女孩像变了一个人似的。小女孩与妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了，原来家里也脏兮兮一团糟，平时不注重整理，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，“就像一朵鲜花插在了牛粪上”。于是母女联手收拾家里，一个下午的功夫家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天爸爸要上班时，出门看到庭院里杂草丛生，与家里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，粉刷与整修房屋。三天后，一栋漂亮的房屋就出现在我们所住的街道上。
邻居们看了他们的房子如此整洁干净，不禁觉得自己住的地方有点不对劲。于是一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上了。