8.心得体会是对自己经验和感悟的深刻总结,可以帮助我们更好地认识自己和触发改进机制。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望对大家有所帮助。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇一
随着科技的发展和信息化时代的不断深入,人工智能作为新时代的核心技术之一,越来越引起人们的关注。而机器学习方法,作为实现人工智能的重要手段,具有在各个领域都能发挥重要作用的优势。在研究机器学习方法的过程中,我有着一些心得体会。
在接触机器学习方法的初期,我首先需要学习的是数据处理和基础数学知识。这方面的学习难度较大,但对于后续的学习是非常重要的。了解数据的预处理方式,掌握线性代数和概率统计等基础知识,能极大地帮助我们在处理机器学习任务时更加得心应手。
接下来是机器学习方法的核心内容,学习各种算法模型及其实现方法。这部分内容包括各种监督学习、无监督学习和半监督学习算法。深入学习这些算法,我们可以发现它们不仅可以应用到计算机视觉、自然语言处理等领域,也可以用于金融分析、市场预测等实际应用。不同类型的算法各有优缺点,学习时应兼顾实际应用和理论原理,逐渐领会其算法思想及经验。
第二段:精度评价与优化。
机器学习方法对数据的学习、预测和分类能力与数据本身有着极大的关联,因此我们需要关注精度评价。在实验过程中,我们可以通过学习曲线、混淆矩阵、F1-score等方式来评估模型的表现。在此基础上,我们也要不断优化模型,如利用dropout、数据增强、正则化等方式,可以有效提高模型的泛化能力和鲁棒性。
第三段:应用思考和技术应用。
机器学习方法的应用可谓是生动且广泛。我们可以利用预测模型来实现新闻分类、情感分析、信用评级和推荐等任务;也可以运用特征工程和调参技巧来完成地震波自动检测、股价预测以及医学图像识别等具有挑战性的领域。在实际应用场景中,我们的机器学习工具会面临大量的数据和模型更新的问题,因此我们要不断进行技术应用和流程优化。
第四段:人工智能的不断发展。
随着人工智能的不断发展,机器学习方法也在不断更新、演进。人们开始开展深度学习、迁移学习等研究,探索更加高效、智能的数据处理、感知能力和应用推广。而我们从事机器学习方法研究的首要任务就是紧跟时代发展脉搏,不断更新和提升自己的学习能力和技术能力。
第五段:总结与感想。
总的来说,机器学习方法对掌握人工智能技术,深入挖掘大数据资源,推动各个领域实现快速发展和创新有着重要的贡献。虽然学习机器学习方法会遇到一些困难,但掌握机器学习方法对于我们自身职业发展和未来竞争力的提升有着至关重要的作用。让我们一起,不断学习,勇于探索,积极挑战人工智能技术的极限,为更好的未来作出贡献。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇二
通过《新课程》的本培训学习,使我受益匪浅,也使我认识到在教育教学中要更新观念,勇于创新,用新知识、新方法、新理念、新技能进行新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。
只有更新观念、树立信心,才能正视问题,思考发展。只有敢于面对现实,不等不靠,正视困难,坚定信心,创新发展思路,才能树立“有作为,才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下,自我加压,不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感,不断营造干事创业的氛围,为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。
我们要注重学习,不断进取,转变观念。新课程需要用新的教学理念,教学方法,而这些都需要我们不断地去学习,不断地改变原来的旧的,不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习,不断创新才能适应新课改的需要,才能激发学生兴趣,才能培育出更优秀的学生。在教学中,教师是主导,学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学,而在新课程改革中,应是教师和学生之间,学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法,但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习,体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间,充分发挥他们的热情,鼓励学生大胆地说,这样学生才会乐于学,乐于接受新知识。“新方法”、“新技能”,就是要我们在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法,在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。
总之,在新课程改革中,应是通过师生互动,学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养,有注重了知识的积累。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇三
学习新方法我们对新教材有了更深的认识,对如何处理新教材方面掌握了一定的方法,下面是本站带来的学习新方法。
希望大家喜欢。
作为一名年轻的教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在弄清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,现将自己的学习“新方法”心得体会总结如下:
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生。
学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教,不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
总之要在新的教育教学理念指导下,努力改进教学方式方法,如采用自主、合作、探究式,参与式,任务驱动式,体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学,充分调动学生自主学习的积极性,培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力,为学生提供个性化、多样化的学习机会,增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
经过新方法的学习,我对新教材有了更深的认识,对如何处理新教材方面掌握了一定的方法,同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向,现将此次学习的心得体会总结如下:
一、更加深入的了解了教材。
二、掌握了以新理念新方法处理教材和教学。
总之,经过这次培训,我们教师更能吃透教材,更能充分利用好教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
认真学习了新方法知识后收获颇丰,更加明白了怎样去评课,怎样去评好课,在理论的认识上有所提高。一堂好的课,不光是看教学目标是否完成。教学重难点是否突出,师生互动是否看学生的感受和真正的实际效果。
过去只关注教师的“教”,现在更关注学生的“学”,尤其是学生的学习状态、参与程度,自主学习等。我认为,一堂好课,并不是千锤百炼的公开课,而是常态下的日常教学。
评课与议课比较,“评”是对课的好坏下结论、做判断;“议”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象,下结论的对象,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;议课活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。评课需要在综合全面分析课堂信息的基础上,指出教学的主要优点和不足;议课强调集中话题,超越现象,深入对话,促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话,议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者,帮助他们实现自身的解放。评课要实事求是,说真话。对授课老师的优点要肯定,而且还要虚心学习,对授课教师的不足也要实事求是地讲出来,和大家探讨,只有这样才能共同提高。
我们评课的目的,就是使教师的教学行为更加规范,使教师的教学水平更加趋于完善。在以后的工作和学习中要更好地利用这一形式,和同仁互相学习,共同提高自己授课水平。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇四
经过新方法的学习,我对新教材有了更深的认识,对如何处理新教材方面掌握了一定的方法,同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向,现将此次学习的心得体会总结如下:
总之,经过这次培训,我们教师更能吃透教材,更能充分利用好教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
认真学习了新方法知识后收获颇丰,更加明白了怎样去评课,怎样去评好课,在理论的认识上有所提高。一堂好的课,不光是看教学目标是否完成。教学重难点是否突出,师生互动是否看学生的感受和真正的实际效果。
过去只关注教师的“教”,现在更关注学生的“学”,尤其是学生的学习状态、参与程度,自主学习等。我认为,一堂好课,并不是千锤百炼的公开课,而是常态下的日常教学。
评课与议课比较,“评”是对课的好坏下结论、做判断;“议”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“评”有被评的对象,下结论的对象,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语现状。评课活动主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;议课活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。
评课需要在综合全面分析课堂信息的基础上,指出教学的主要优点和不足;议课强调集中话题,超越现象,深入对话,促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话,议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者,帮助他们实现自身的解放。评课要实事求是,说真话。对授课老师的优点要肯定,而且还要虚心学习,对授课教师的不足也要实事求是地讲出来,和大家探讨,只有这样才能共同提高。
我们评课的目的,就是使教师的教学行为更加规范,使教师的教学水平更加趋于完善。在以后的工作和学习中要更好地利用这一形式,和同仁互相学习,共同提高自己授课水平。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇五
经过新方法的学习,我对新教材有了更深的认识,对如何处理新教材方面掌握了一定的方法,同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向,现将此次学习的心得体会总结如下:
此次学习我不但了解了教材的编写意图,还初步懂得了要创造性的使用教材即:既要遵从又不盲从,加强工具性,加大创造性,贴近学生的需要;此次学习我还懂得了文本解读要遵从以下的原则:知识引导原则、读写结合原则、吟读背诵原则、纵横对比原则、兴趣先导原则和知人论世原则;此次学习我还明确了现代诗歌教学要抓住的两个基本点:品情意+重审美,这次培训还给我们农村学校的作文教学提出了很好的建议即:定长远规划,形成教学系列,解读教材,选择容易的做,从阅读课文中学,从优秀范文中学,做生活的有心人,做笔记写日记,平时多练!此次学习更是为令我们老师头疼的综合性学习的教学指明了道路和方向也就是综合性学习因内容较多教师在执教的过程中可有所选择,不要都做,方法上以学生自主合作学习为主,辅以教师指导监督,原则上重在参与,激发兴趣,不求统一答案……总之,经过这次培训,我们教师更能吃透教材,更能充分利用好教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇六
经过新方法的学习,我对新教材有了更深的认识,对如何处理新教材方面掌握了一定的方法,同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的`方向,现将此次学习的心得体会总结如下:
总之,经过这次培训,我们教师更能吃透教材,更能充分利用好教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇七
到在教育教学中要更新观念,勇于创新,用新知识、新方法、新理念、新技能进行新课程的教学。这更需要我们不断地学习新知识。
只有敢于面对现实,不等不靠,正视困难,坚定信心,创新发展思路,才能树立“有作为,才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下,自我加压,不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感,不断营造干事创业的氛围,为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。
新课程需要用新的教学理念,教学方法,而这些都需要我们不断地去学习,不断地改变原来的旧的,不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习,不断创新才能适应新课改的需要,才能激发学生兴趣,才能培育出更优秀的学生。
在教学中,教师是主导,学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学,而在新课程改革中,应是教师和学生之间,学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法,但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习,体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间,充分发挥他们的热情,鼓励学生大胆地说,这样学生才会乐于学,乐于接受新知识。“新方法”、“新技能”,就是要我们在新的'教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法,在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。总之,在新课程改革中,应是通过师生互动,学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养,有注重了知识的积累。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇八
学期,我在繁忙的教学工作之余,每天都抽出一部分时间坚持阅读第二轮继续再教育课程丛书,以学习新的教学理念和先进的教学方法来指导自己的教育教学工作。其中读得最多的是《新课程教学法》这本书。这本书涵盖了“新课程标准概”、“语文课程的目标及分析”、“教材编写建议和课程资源的开发与利用”、“语文课程教学与评价建议”、“语文教材常见类型的教学策略与教学设计举例”以及“新世纪语文教师的素养”这些内容。可以说这本书既在理论上给了我指引,又在具体操作层面上给了我很大的指导和启发。尤其是第五章第三节里对阅读的教学策略的阐述,使我对阅读教学的目标观、价值观、方式观有了全新的认识和理解,下面就阅读教学的价值观这一论述谈谈我读后的心得体会。
p131页写道:长期以来,由于受应试教育的干扰,片面追求“唯一答案”的“一元解读”已成为中小学阅读教学的主要价值取向。教师按照“教参”上提供的“唯一答案”解读课文,并设计相关的问题,学生顺着教师预设的问题理解课文,这种异化了的阅读教学,不仅不能促进学生阅读素养的提高,而且泯灭了学生的个性,针对这个问题,《语文课程标准》明确指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映又往往是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就要求我们对传统的阅读教学的价值观进行重新的审视,确定新的阅读教学的价值观,也就是要变“一元解读”为“多元解读”,让学生在多元解读的过程中,张扬个性,完善人格,提高阅读的综合素养。
那么,我们在阅读教学中如何运用新的阅读教学价值观,改进当前的阅读教学呢?书中说到:“第一,要树立“以人为本”的阅读教学理念,为学生个性的彰显和思想的解放营造良好的心理环境。“多元解读”是学生在阅读过程中对文本内涵进行不同的情感体验的方式及结果,在多元解读的过程中,由于学生个体在生活经验、知识储备、感悟能力、思维方式等方面存在有客观差异,因而他们在对同一文本的解读过程中,必然会出现丰富多彩的答案。第二,在教学中,要正确处理好“多元解读”与坚持正确的价值观与标准导向的辩证关系。《语文课程标准》在“总目标”中的第一条明确指出,“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德的品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化的品位和审美情趣。”但在语文课程改革的实践中,有些教师把“多元解读”误解为“多元价值观”或者是“多元标准”。例如,在《狐狸和乌鸦》一课的教学中,授课教师在进行拓展思维的训练时问道:你们认为狐狸是个什么样的动物?当有学生说狐狸是“聪明的,很会动脑筋”的小动物时,教师不但没有进行正确的引导,反而对这种解读大为赞赏,给学生造成了思想上的混乱。试想,如果社会上真的涌现出这么一批“聪明机智”的狐狸,我们的社会将会出现怎样的局面。尊重个性差异,提倡多元解读,是建立在一定的标准或共识的基础上的。由于小学生正处于成长期,他们只是的积累还比较肤浅,认知能力还比较薄弱,因而他们对文本意义的理解难免会出现肤浅、误解,甚至曲解,这就要求我们教师积极的引导,否则,提高学生的语文素养将会成为一句空话。”
看完这本书,的确受到了很大的启发,在以后的教学中,我在课堂教学中鼓励学生标新立异,大胆发表不同的见解,如:在教学《20xx年的一天》这篇以想象日记为题材的阅读课文时,学生在了解了课文所描写的环境恶化的种。种现象(空气污染、臭氧层破坏、水污染、温室效应、酸雨等)后,一个学生忧心忡忡地问:“老师,27年以后地球真的会像作者描写的那样糟糕吗?”对于学生的提问,我在充分肯定他忧天下之忧的思想后,并没有立即给予回答,而是顺水推舟地将问题又抛回给学生了。顿时,教室里像开了锅一样,学生纷纷根据自己的生活经验,积极调动已有的知识储备有理有据地进行推测,发表各自不同的见解。有的说会,有的说不会,说会的理由是现在的人们严重缺乏环保意识,肆意破坏自然生态环境的行为随处可见,要不了多久,作者的预言就会成为可怕的现实;说不会的理由是许多人已经意识到了环保的重要性,并为之奔走呼告,有的地区已经实行了“退耕还林”的政策,黄河中下游地区的人们携手并肩,植树造林,为保护母亲和共同努力,相信不久的将来,地球村会恢复蓝天碧水的美丽容颜。直到下课铃响,争论的双方还没有形成一致的见解,但我想答案的本身已经不重要了,重要的是在这次阅读教学的过程中,通过“师生对话”“生生对话”的多向对话,学生的知识得到了丰富,思维得到了拓展,个性得到了张杨,真正体现了“以生为本”的教学策略,真正实现了“学生成为主动学习的主人”的教学理念。
又如在教学《20xx年的一天》这篇以想象日记为题材的阅读课文时,学生在了解了课文所描写的环境恶化的种。种现象(空气污染、臭氧层破坏、水污染、温室效应、酸雨等)后,一个学生忧心忡忡地问:“老师,27年以后地球真的会像作者描写的那样糟糕吗?”对于学生的提问,我在充分肯定他忧天下之忧的思想后,并没有立即给予回答,而是顺水推舟地将问题又抛回给学生了。顿时,教室里像开了锅一样,学生纷纷根据自己的生活经验,积极调动已有的知识储备有理有据地进行推测,发表各自不同的见解。有的说会,有的说不会,说会的理由是现在的人们严重缺乏环保意识,肆意破坏自然生态环境的`行为随处可见,要不了多久,作者的预言就会成为可怕的现实;说不会的理由是许多人已经意识到了环保的重要性,并为之奔走呼告,有的地区已经实行了“退耕还林”的政策,黄河中下游地区的人们携手并肩,植树造林,为保护母亲和共同努力,相信不久的将来,地球村会恢复蓝天碧水的美丽容颜。直到下课铃响,争论的双方还没有形成一致的见解,但我想答案的本身已经不重要了,重要的是在这次阅读教学的过程中,通过“师生对话”“生生对话”的多向对话,学生的知识得到了丰富,思维得到了拓展,个性得到了张杨,真正体现了“以生为本”的教学策略,真正实现了“学生成为主动学习的主人”的教学理念。
通过对《新课程教学法》的学习,我的教学观念得到了全新的转变,这些新的理念也必将指引我,推动我去创设更富有活力、更体现人文关怀的新课堂,我也必将沐浴着新理念的春风,在新课改的路上越走越稳健。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇九
学习是我们每个人都必须面对的重要任务,而学习方法更是我们需要重点关注的问题。在我的学习经历中,我不断摸索出了适合自己的学习方法,这些方法帮助我提高了学习效率、更好地掌握知识。在这篇文章中,我将分享我的学习心得体会和学习方法。
第一段:认真思考学习目标。
在学习中,我深刻认识到一个清晰的学习目标对于学习的重要性。在开始学习之前,我会认真思考自己的学习目标,例如:我要学习什么?我要掌握到什么程度?我需要利用多长时间来完成这个目标?这些问题帮助我明确自己的学习方向,从而更好地规划时间和资源。同时,清晰的学习目标也帮助我更好地集中注意力和精力,更有动力地完成学习任务。
接下来,我想分享的是学习方法。当我们学习新知识时,我们需要预先设定一个学习计划。对于不同类型的知识,我采用不同的学习方法。例如,对于语文类的科目,我通常会多看书,并尽量做到每天的按时记录。对于数学类的科目,则需要更多的练习与直接的联系。我会根据不同的学科,采用不同的方法进行学习,例如阅读、思考和实操。对于一些重要的概念和公式,我会在印象笔记上建立一个笔记本,并将每个概念和公式详细地进行记录。此外,我还会定期复习笔记,这有助于加深对知识的理解和记忆。
第三段:合理安排时间。
在多方面的学习任务下,仅靠对学习方法的选择,往往达不到效果。每个人一天只有24小时,时间是有限的。我将我的学习时间分为不同阶段,设置定期复习和练习的时间,以确保每个学科都能够得到适当的关注和时间分配。同时,在制定日程表时,我还会考虑休息时间,让自己保持在良好的心态下,更有精力地去学习。
第四段:随时记录笔记。
我们在学习中接触到众多知识,笔记也成为了装这些知识的重要“工具箱”。当我们上课或学习时,随时用笔做笔记是一个良好的习惯。将想法记录下来不仅帮助自己加深理解,还能在后期复习时起到关键的作用。我的笔记会做到简明扼要,清晰明了。这样做可以帮助我随时回顾和巩固自己的理解,从而更快地学习和进步。
第五段:坚持不懈地学习。
学习是一个需要不断投入时间和精力的过程。然而,对许多人来说,维持这种投入是一种挑战。但是,我个人贯彻的原则是坚持不懈地学习和努力。我通常在早上、下午和晚上都会安排学习时间。这样努力会加强我的信心,让我不断进步。我还认为,一些鼓励性的话语或者表示赞赏的行为也会对我产生重要的帮助和推动力。例如,当我在考试中取得好成绩时,亲人和朋友的鼓励性的评论会激励我不断进取,更好地学习和提高自己。
总之,我相信在学习过程中不断尝试和摸索,掌握适合自己的学习方法是至关重要的。这些学习方法不仅可以帮助我们高效而全面地掌握知识,还可以帮助我们在日常生活中更有效地规划时间和任务。相信我们每个人都可以根据自己的实际情况,通过不断地努力和实践,找到最适合自己学习的方法,成为一个更出色的人。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十
学习无疑是人类进步的一条重要途径,然而,学习方法的选择却可以左右一个人的学习效果。在这个全球化、信息快速传递的时代,学习新知识、新技能的方法也随之不断更新,如何寻找和使用最适合自己的学习方法,一直是摆在我们面前的一个大问题。在我自己的学习历程中,不断地探寻和实践各种学习方法,也逐渐总结出了一些心得,现在分享给大家。
第二段:主体1。
在学习的路上,积极的态度是最关键的,上好一堂课甚至完成一次就业培训,都需要积极的态度支撑。因此,在学习新的技能或知识时,先调整好自己的心态很关键,保持开放心态,认真听取教师、教练和经验丰富者的建议和经验,这样才更容易将知识、技能进行吸收和运用。当然,有时候一些基础学科是不能省略的,因此我们要通过阅读文章或书籍来加深对知识点的理解。
第三段:主体2。
学习的方法也非常关键。不同人有不同的学习方式,在不同领域也有不同的学习方法。因此,在学习的时候不妨多探寻、多尝试不同的学习方法,寻找最适合自己的学习方式。例如,在学英语时,大家一定会考虑到枯燥的英语语法,单词拼读等等,因此在学习中加入口语练习和听力训练等不同的学习方式来使自我的英语水平达到更高的水平。当然,在学习中还有互助学习这种方式可以带来更好的学习效果,我们可以定期召开小组会议,在一起讨论学习的瓶颈、途径和方法,共同提高,以达到一个社群互助学习的目的。
第四段:主体3。
虽然学习方法的选择很重要,但学习习惯的养成也很重要。规律的学习是学好一门技能或知识的必备条件。因此,除了尝试不同的学习方法,制定良好的时间表和计划,规律的进行复习和巩固,都是很好的学习习惯。通过制定学习计划和复习计划,可以让我们在学习中更加有条理、更有纪律,能够避免我们想起什么学什么的情况。坚持练习、不放弃、勤奋和毅力是培养学习习惯的关键。
第五段:结论。
总之,学习是终生的事业,学会了学习的方法和习惯,可以在任何时候迎接其它技能或知识的学习挑战。通过积极的心态、寻找最适合自己的学习方法和养成良好的学习习惯,我们可以在学习中谋求更好的效果。大家只有深切了解自己的天赋和兴趣之后,不断放眼世界,增加知识面的深度和广度,才能在以后的生活中更好的展示自我,为自己的生活、人生、梦想打拼实现助力。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十一
魏书生常常把学生比喻成一辆汽车,主要由三大部分组成;动力部分、能源部分和操作部分。
动力部分、魏书生老师常常教育学生要有理想,为了实现理想要终生奋斗,用“理想”作为人生的动力。为了强化学生的动力,他主要采取了三项措施。
1.明确目标。魏书生教育学生要想实现理想就必须明确自己的目标。
(1)终生的目标。你最崇拜的人是谁,要熟悉他的传记,记住他的格言,经常用他来衡量自己。
(2)现实的目标。在班级内选择最切合实际的经过努力后能够追赶上的目标,写上他的名字,时刻追赶他。
(3)走出学科学习任务目标。要做到“定向、定时、定量”。
2.激发兴趣。他千方百计地从不同角度激发学生学习兴趣。魏书生把语文学科各项知识点的学习任务根据学生的具体情况分别承包给每个学生,如文字、词汇、文学常识、语法、修辞等等都落实在每个学生的`身上,由这某一项的承包者为全班学生解答其承包项目中的知识内容,这样全班每个学生都有自己的长项,都有给他人当老师的机会,同时又都是他人的学生、学生学习兴趣极浓,又找到了自身的位置,明确了自身的价值,学习情绪日益高涨。
3.锤炼意志。魏书生针对初中学生意志薄弱的特点,经常给学生们讲以勤补拙的道理。他让差生搜集达尔文、爱迪生等小时候智力不好,经过努力后成为杰出人物的故事,把这些故事拿到“班会上”交流。他给学生讲埃及双目失明的塔哈·侯赛因,讲法国自幼没有双臂的画家戴尼斯,讲美国盲聋女作家海伦·凯勒等事例来激励学生。更主要的是经全班学生讨论后规定每天要做的事必做。如规定每天每人写日记一篇,学习笔记300字,左手小揩50字,健身长跑5000米,仰卧起坐或俯卧撑100个等等,要求人人做到,天天如此,用这些方法来磨炼学生意志。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十二
方法有两个,一是归纳,二是做题,高中学习方法发言稿。
首先讲讲归纳的方法,因为在比赛上的时间很多,没有严格地按照老师的进度很系统的复习,但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路,很有效的提高了复习效率,达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳,上高三不久,就在优化设计上对它给出的框架做了补充。
做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍,做了特殊知识归纳,然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。
然后讲讲做题。
练习题的选择:主要做好老师发的卷子,自己再有一两本就可以了(根据自己能力,难度可稍大)。
常用:优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局(实验!)。
要点:多做,精做(高考题,实验设计题,经典实验题)。
简答题要认真对答案,能背下更好(主要是练表述和实验设计注意事项)。
归纳做过的题目要有印象,不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论。
听课做好预习。
听课时记一些特殊的例子,自己预习是没有留意到的和不明白的。
讲卷子时不管做没做对都要留心,主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。
及时提问。
以上是复习准备的方法,是知识录入,那考试时应该怎样把知识提取出来呢?我想,首先应该确信自己每个知识点都弄懂了,遇到一个问题时,要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目,先把握住这道题要考的是什么知识点,然后以这个知识点为关键词,搜索若干个出相关的知识点,就像在网上搜索资料一样;简单的题目答案一下子就找出来了,而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要,因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性,生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系,也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题,全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课,考出好成绩的根本。
〖预览〗国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基。涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十三
学习方法是每一个学生必须面对的问题,它关系到一个人在学习路上的成败。在我多年的学习过程中,我积累了一些学习方法的心得体会。首先,学习需要有正确的态度和积极的心态;其次,合理的时间安排和良好的学习环境也是学习方法的重要组成部分;再次,掌握科学的学习方法和技巧,能够事半功倍;最后,多角度思考问题,进行创新性思维,也是学习方法的重要组成部分。学习方法的选择和运用,既可以提高学习效率,又可以激发学习兴趣,让学习更有乐趣。
首先,正确的态度和积极的心态对于学习至关重要。学习不是一蹴而就的过程,需要长时间的坚持和努力。人们常说,“态度决定一切”,这句话在学习中也是适用的。如果我们对学习抱有懈怠和消极的态度,那么再好的学习方法也无法发挥其作用。相反,如果我们愿意面对学习,拥有积极的心态和坚持不懈的精神,那么学习方法的运用将起到更大的作用。在学习过程中,我们要保持良好的心境,注重培养自己的学习兴趣,激发内在的动力,这样才能真正享受学习的乐趣。
其次,合理的时间安排和良好的学习环境对于学习方法的运用也是至关重要的。学习需要合理安排时间,做到时间的科学分配,才能提高学习效果。要想做到这一点,我们需要制定学习计划,明确学习目标和学习内容,将时间合理分配给各个学科和任务。在学习过程中,良好的学习环境也是必不可少的。安静、整洁的学习环境有利于我们专心学习,提高注意力和记忆力。因此,我们要创造一个适合学习的环境,避免一切干扰和噪音,保持一个清静的学习空间。
再次,掌握科学的学习方法和技巧,能够事半功倍。科学的学习方法和技巧是学习的有力武器,有助于提高学习效率。例如,在记忆方面,我们可以通过分组记忆、归纳总结等技巧来加强记忆效果;在阅读方面,我们可以通过快速阅读、留白记笔记等方法来提高阅读速度和理解能力。这些科学的学习方法和技巧都需要我们平时的积累和实践,在应用中不断完善和提高。只有掌握了科学的学习方法和技巧,我们才能更好地面对学习中的难题,解决学习中的困惑。
最后,多角度思考问题,进行创新性思维,也是学习方法的重要组成部分。学习不仅仅是机械的记忆和重复,更是有创造性的思考和思维的过程。我们应该培养多角度思考问题的能力,用不同的角度和视角来审视和分析问题,从而得到更全面的理解和解决方案。同时,我们还要鼓励创新性思维,发散思维,培养自己的独立思考能力和创新能力,这样才能在学习中获得更好的结果。
综上所述,学习方法是学习过程中不可或缺的一部分,它关系到一个人在学习路上的成败。学习需要有正确的态度和积极的心态;合理的时间安排和良好的学习环境也是学习方法的重要组成部分;掌握科学的学习方法和技巧,能够事半功倍;多角度思考问题,进行创新性思维,也是学习方法的重要组成部分。通过积极运用这些学习方法,我们可以有效提高学习效果,同时也能够激发学习兴趣,让学习更有乐趣。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十四
听了几遍魏老师的《学习方法》,每次各有不同的感受,魏书生的教育思想、经验让我感到受益匪浅。
一、充分相信学生,努力挖掘每一个学生的学习潜能,能让不同层次的学生都有学习的机会,掌握科学的学习方法,形成自己的学习能力。
二、从细微处下手,培养良好的学习习惯,根据不同学生的特点,总能找到适合的学习方法,适合自己的就是最好的,通过努力、坚持,学生能感受到自已的成长与进步,尽而树立自己的自信心。
三、拥有积极乐观的心境,保持平静的态。一个人怀着欣喜、快乐、兴奋的心情去做一件事,能做不好吗?学生是这样,老师也是这样,做事的态度决定事情的成败。我们要善于调整自己情绪,用魏老师的`话说,站在一定的高度,就不会存在“问题”,这样可以培养学生宽阔的胸怀,以积极乐观的态度做事。魏老师不仅能容纳和理解学生,而且还很用心的对待每一个学生。在他的眼里没有“差生”,不管什么样的学生,经过自己的努力都会用自己的“进步”!永远用赏识的眼光看待自己的学生。我们要努力管好自己的内心世界,不论是学生或是教师,要保持内心一份宁静,一种状态,胸怀坦荡,心得体会范文淡泊名利,不断思考,自强不息,真正做到博学为师,厚德为范!
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十五
在我们的学习过程中,面对繁重的课业任务和各种学习材料,我们常常感到困扰和无所适从。因此,学会统筹学习方法并将其应用于实践,能够帮助我们提高学习效果,提升学习水平。在我长期的学习中,我积累了一些学习的统筹方法,并且取得了一些成果。在这篇文章中,我将与大家分享我的一些心得体会。
第二段:设定学习目标。
在学习的过程中,设定明确的学习目标是非常重要的。一个明确的目标能够帮助我们集中注意力,提高学习动力。在我学习的过程中,我常常会设定长期目标和短期目标。长期目标是指我希望在一个较长的时间内取得的目标,如提高英语口语水平。而短期目标则是指我在每个学期或每个月内希望达到的目标,如掌握一套语法知识。通过设定明确的目标,我能够更有针对性地调整学习计划,更容易实现学习的目标。
第三段:制定学习计划。
设定好学习目标后,接下来就需要制定学习计划。学习计划是指根据我们的学习目标进行合理分配学习时间和任务的计划。在制定学习计划时,我会根据我每天的时间安排和学习目标的重要性来合理安排学习任务。我会将每个学科的知识点进行分类整理,并制定一个详细的学习日程表。此外,我还会根据学习内容的复杂程度和自己的学习能力合理安排学习阶段。
第四段:合理安排学习时间。
合理安排学习时间是提高学习效果的重要手段之一。为了避免学习的枯燥和疲倦,我采取了一些方法来调整学习节奏。我的一种方法是采用番茄钟学习法。这种方法是以25分钟的时间段为单位,每个时间段工作集中精力学习,然后放松5分钟。通过这种方式,我能够集中注意力并保持高效率的学习。另外,合理安排间隔时间也是很重要的。长时间的学习容易使人感到疲惫,所以我会适当安排间隔时间,保持学习动力,使大脑得到充分休息。
第五段:不断总结反思。
在学习的过程中,不断总结反思也非常重要。在学习一个知识点或完成一个任务后,我会做一个小结,并反思自己在学习中的不足之处。这样一来,我能够及时发现自己的学习问题,并加以改进。同时,我也会在学习计划中加入复习的时间,及时回顾已学知识,加深记忆。通过不断总结反思,我能够更好地掌握学习方法和技巧,并不断提高自己的学习水平。
结尾段:总结。
通过学习统筹方法,我在学习中取得了一些积极的效果。设定学习目标帮助我更好地集中注意力,制定学习计划使我更有条理地安排学习任务,合理安排学习时间提高了学习效率,不断总结反思使我不断成长。学习统筹方法不仅能帮助我们提高学习的效果,还能让我们的学习更有条理、更有动力。因此,我相信通过不断地学习和实践,我们会不断进步,取得更好的成绩。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十六
听了蒋宏涵老师的《新课程学习方法》课程,受益匪浅。虽然蒋宏涵老师的《新课程学习方法》是以物理课教学为例,但是,其中包含的学习方法跟生物学科是相通的。新课程带来新的教育观念、新的课程标准、新的教学方法逐渐为我们所熟悉并认同。作为生物教师,面对新课改,我们慢慢摇学会以下转变。
有这样一个故事,意味隽永,极富哲理。佛祖问弟子们:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们想了半天,无人能答。佛祖笑着说:“把这滴水放到大海里,它就永远不会干涸。”在激烈澎湃的课改浪潮中,教师就犹如一滴水,应该融入到新课程改革的大海中,感悟新课程,体验新课程。然而在改革面前,有的教师往往把新课程的理念挂在嘴上,把新课程的要求说得头头是道,实际工作中却缺少钻研,缺少反思,更缺少具体的教学行为。
融进去,就是要求教师把教育新理念融入到日常的教学决策与教学行为中。教育理念是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求,新课程需要有新理念支撑,需要教师具有与之相应的思维方式。如果新的教育教学理念没有转化为教师自己的教学决策,没有转化为常规的教学行为,没有在教育实践中找到落脚点,新课程就会出现“穿新鞋走老路”的现象。要做到这一点,教师首先要将新课程的教育理念内化为自己的教育信念。教师只有将书本上写出来的、培训中学习到的教育新理念内化为教师本人的教育理想、教育信念、教育追求的组成部分,把“要我改”变成“我要改”时,教育行为才会发生真正的、主动的、持久的变化。其次,教育新理念要渗透到教师的教学决策与教学行为中。教师要依据生物课程教学培养目标,在新的教育理念指导下,确定自己的教学具体目标、选择教学策略与教学方式、预设教学过程、组织教学活动——这是教育理念能否转化为教学行为的关键环节。
在行动中把教学理念与教学实践融为一体,这是提高教学水平和教学质量的关键,也是创造性实施新课程的保证。
“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念的核心内容。课堂教学的最终结果,不在于教师“教”得如何,而在于学生“学”得如何。过去,我们的课堂常常被教师主宰,比比皆是“你讲我听”“你写我抄”式的僵化做法,导致学生失去亲身探究实践的机会,因而无助于学生整体素质的发展。所以,课堂教学的着眼点,应该把学生看成是学习的主体,把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程。蹲下来,就是要求教师在新课程中,应成为学习的参与者,逐步形成“对话”意识,上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现;在新课程中,教师同学生一道寻找道理,并且能够承认自己的过失和错误,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
教育是雕琢心灵的艺术,“如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人”。从这个意义上说,教师要学会倾听,学会理解,学会尊重,允许不同的见解,接受不同的意见,诱发创新的思维。要做到这一点,就要放弃知识权威意识,放弃“管人”意识,放弃“布道者”意识,真正成为学生学习的引导者、合作者、服务者,鼓励学生独立思考、求异质疑,使学生保持浓厚的学习兴趣、积极的探索精神,形成自主学习的良好习惯。只有这样,才能唤醒学生的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智。
“谁持彩缎当空舞。”只有学生成为课堂的主角,课堂才能因学生而精彩,师生双方才能在共享中实现“双赢”。
课程标准从促进学生的生存和发展出发,构建了包括知识、能力、情感态度与价值观三个维度的课程目标。要全面落实课程目标,必然对传统教学方式提出挑战。传统教学强调知识本位,重视结论性知识,轻视过程性知识和知识形成的过程。其教学方式以讲授为主,学生的学习方式以接受学习为主。虽然知识性目标可以通过讲授的教学方式达到,但情感态度与价值观和能力方面的目标,通过讲授是难以达到的。情感和能力需要通过设置情境、创造氛围,通过学生自己去探索、去感悟、去体验,在实际问题情境和人际交往中逐渐形成。如果教师只固守于已有的经验和知识,墨守成规,习惯于讲授,把形成结论的生动过程变成单调刻板的条文背诵,就等于从源头上剥离了知识与智力的内在联系,学生就完全处于消极被动的听讲、记忆、模仿等低层次的智力活动中,不利于自己的发展。例如,在“生态环境的保护”主题中,情感态度与价值观的要求非常明显,要求学生能够“关注全球性生态环境问题”,“形成环境保护需要从我做起的意识”等。有的教师是在教室里列举工业化以来全球环境问题的主要表现,最后告诫学生:“全球性的环境问题非常严重,我们要给予密切关注,而且保护环境要从我做起,从现在做起。”有的教师则是从现实的或者身边所发生的事件入手(例如,发生在当地的沙尘暴、缺水、污染等学生能亲身感受的事件),组织学生通过讨论、辩论、拟定行动计划等学习活动来完成教学。显然,前者的教学是通过讲授来完成的,后者的教学是通过体验来完成的。这两种教学在教学效果上是有区别的。
动起来,是要求教师积极参与到课程改革中去,大胆尝试以探究、理解、体验、分享与合作等为主要特征的新型学习方式。它将“关注知识”转向“关注学生”,将“给出知识”转向“引向知识”,通过教学方式的变革引导学生理解知识的意义,发展创造能力,形成积极的情感态度和正确的价值观。
“绝知此事要躬行。”教师只有动起来,以研究者的心态触摸课堂,以实践者的行动改革教学,才能在困惑中追求,在研究中豁然开朗,在实践中分享成功。
在课堂上,教师实现自己的教学目标必须是十分坚定的,然而具体做起来,又必须尽量隐蔽其目的,尽可能少地让学生感受他在被教育,就如苏霍姆林斯基所说的“把教学的意图隐藏起来”。把教学意图隐藏起来是一种教学策略,是从侧面选择切入点,学生在面对种种不完善而有缺陷或有空白的.刺激时,往往会情不自禁地产生一种急于要求改变它们并使之完满的心理,从而对其加以填补。学生在这样充满睿智的活动里,会受到潜移默化的教育,在创造中寻找乐趣,从而促进学生思维能力的发展。
把教学意图隐藏起来,取而代之的是经过筛选、提炼的“问题情境”,学生在探究活动中、在合作交流中,把自身的潜能发挥出来,显示出极大的积极性、主动性。把教学意图隐藏起来,必须做到:第一,精心设计学习过程。教师要有目的有意识地创设能激发学生求知欲的各种情境,营造一种学生能够明显意识到的疑难情境,使学生产生认识上的困难或困惑,从而激发他们进行探索。第二,创设民主、宽松、和谐的教学氛围。教师要努力营造出“教师—学生”及“学生—学生”间民主、平等合作的氛围,最大限度地激发学生发表自己见解的欲望。对学生可能出现的差错,教师要具有高度的包容性。第三,充分发挥实验的优势。实验是学生进行探索的不可缺少的“桥梁”和“中介”。教师要尽可能地给学生提供生物仪器和药品,让学生主动进行实验探究。
“为谁辛苦为谁甜。”只有藏起来,才能给学生思考的空间,给学生发问的机会,给学生评价的时间,才能调动学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。
美国学者波斯纳认为:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,本质是一种理解和实践之间的对话。反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有研究的性质。它是教师写教学课后记的深化和发展,是教学研究亟须提倡的一种形式,也是校本教学研究中最基本的力量。
反思应包括以下几个方面:
(1)教材的创造性使用。在新的课程理念下,教科书的首要功能是作为教与学的工具,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考材料;同时,教师不仅仅是教材的使用者,也是教材的建设者,在实践中要做到在疑难之处延伸教材,在不足之处拓展教材,在兴趣之处补充教材,使教师和学生成为课程中和谐的统一体。
(2)教学的不足之处。侧重于审视自己课堂的教学的不足之处,以及解决问题的办法、对策。如问题情景的创设有没有思考的空间,学生活动的组织是否有利于学生的自主学习,小组合作学习是否流于形式,有没有关注学生情感、态度、价值观的发展,学生的学习兴趣是否浓厚,等等。对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后教学时应吸取的教训。同时,针对以上几个问题,找到那些解决的办法和教学的新思路,写出改进的策略和教学的新方案。
(3)精彩的片段赏析。侧重于反思自己本节课的成功之处及教学展开过程中的亮点。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
4)学生的独到见解。我们在平时的课堂教学过程中,往往会有这样的体会:下课后我们总是乐于把这节课上学生的独特做法、学生的精彩回答、学生的创新思维等与教师们交流,让他们共同分享其中的喜悦,这种源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受,是一种无比丰富的课程资源,教师应当充分珍惜。这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。
悟出来,就是教师通过反思获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的教学水平和思维品质,从而达到“却在灯火阑珊处”的境界。
在新课程背景框架内,构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活,合理有效地开发教学资源,都需要教师的反思和转变教学行为。“问渠那得清如许。”教师只有转变教学行为,以思想者的眼光审视教育,以教育者的情怀感悟教学,做到融进来、蹲下来、动起来、藏起来、悟出来,才能在课程改革中焕发出迷人的光彩。
精选学习嘉康杰心得体会和方法(通用17篇)篇十七
首先讲讲归纳的方法,因为在比赛上的时间很多,没有严格地按照老师的进度很系统的复习,但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路,很有效的提高了复习效率,达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳,上高三不久,就在优化设计上对它给出的框架做了补充。
做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍,做了特殊知识归纳,然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。
然后讲讲做题。
练习题的选择:主要做好老师发的卷子,自己再有一两本就可以了(根据自己能力,难度可稍大)。
常用:优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局(实验!)。
要点:多做,精做(高考题,实验设计题,经典实验题)。
简答题要认真对答案,能背下更好(主要是练表述和实验设计注意事项)。
归纳做过的题目要有印象,不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论。
听课做好预习。
听课时记一些特殊的例子,自己预习是没有留意到的和不明白的。
讲卷子时不管做没做对都要留心,主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。
及时提问。
以上是复习准备的方法,是知识录入,那考试时应该怎样把知识提取出来呢?我想,首先应该确信自己每个知识点都弄懂了,遇到一个问题时,要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目,先把握住这道题要考的是什么知识点,然后以这个知识点为关键词,搜索若干个出相关的知识点,就像在网上搜索资料一样;简单的题目答案一下子就找出来了,而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要,因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性,生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系,也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题,全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课,考出好成绩的根本。
〖预览〗国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基。涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力。