最新相爱一家人作文300字(模板十篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

相亲相爱一家人相爱一家人篇一

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。

家里共有三口人。有爸爸妈妈和我。家里每个人的特点和爱好各不相同，但是我们一家人却能够和睦相处，其乐融融。

先说说我的爸爸妈妈吧。

我的爸爸最大的特点是脾气急，做事雷厉风行，说干就干。爸爸在渔工厂工作，每天都很累。有一天，爸爸刚进家门，还没休息一会，一听妈妈说洗手间的脸盆下面有些漏水，爸爸马上就找工具去修理，修了好半天，终于把漏水的地方修好了。

爸爸最大的爱好是看电视。他最爱看电影频道和新闻频道。有时看完后还和我们讲电影里的故事，告诉我们一些国内外大事。他有时看电视看到夜里12点。

下面该说说我了。我是家里最唯一，家里人都疼爱我。我在家里很听话，是个懂事的孩子。妈妈让我做什么我就做什么。我特别爱打羽毛球，经常和我们楼上的小伙伴一起打。只要一写完作业，我们俩就一起打球，有时晚上借着路灯的亮光还要打上几个回合。

我有一个幸福的家，我爱我家。

这就是我们快快乐乐的一家人，我爱我的家，更爱我的家人。

相亲相爱一家人相爱一家人篇二

在我还在小学二年级时，我就总结出来一个规律：只要我和弟弟其中一个生病的话，妈妈就会给生病的人好多好多的零食和水果，还把他照顾得非常舒服。于是我就想我要是能多生几次病才好呢。

但是因为我的体质很好，总是想生病而又生不了病，每当我们班有同学感冒，我就故意往他身上凑，可就是不容易成功。再看弟弟，基本上两个月生一次病，一次病就得三五天。看他享受爸妈照顾的嘚瑟的样子，我的心里充满了羡慕和嫉妒，心里越来越不爽。甚至有时我故意往雨里跑，可就是被妈妈拦着或雨太小而不会感冒。唉，生个病都这么难！

于是我就去找妈妈。没想到妈妈却说：“弟弟生病了，你要让着他。”就在这时我心中生出了一个小小的念头：装病。

这一天，我故意放学回来跑的快些，到家时果然我满脸通红，躺在床上出大汗，再加上这几天真有点上火，嘴上起泡。妈妈一看就以为我生病了，赶紧把爸爸喊了回来。当时已经是晚上六点多了，爸爸晚上本来还要加班，这下赶紧向单位请了假，急匆匆地带着我到医院去治病。这时，连弟弟也把他的零食拿来给我吃了。虽然我的目的达成了，但看着爸爸妈妈焦急万分的样子，我心里却很不是滋味。

这一下，我体会到了家庭的温暖。原来家人也是很爱我的，我们一家人在一起很幸福。我再也不想生病了。

相亲相爱一家人相爱一家人篇三

我有一个幸福的五口之家：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和我，五个人个性鲜明，凑在一起组成了一支和谐的乐曲。

我的爸爸一向遵守承诺，每一次只要答应了我的事情，他都能办到。有一次，我要他给我买一大盒24色的水彩笔。爸爸在夜里10点想起答应我的事情，便走出家门为我买了24色大的水彩笔，让我很感动。

我的妈妈一向勤俭节约。每一次，我和妈妈上街买东西，妈妈总是嫌贵，总要和卖主讨价还价，哪怕是节省几毛钱也好。还有每当我问妈妈要钱买饮料喝时，妈妈总是不让买，只让我回家喝白开水。

我的妹妹，她呀！人长得漂亮、可爱，可就是太贪心。记得有一次妈妈买来了一大袋橘子，我想尝一个，才发现原本肥鼓鼓的袋子里的橘子一下子少了很多，我回过头一看，只见妹妹衣服、裤子口袋里全装着橘子。手上还一手拿着一个大的，吃不了兜着走，太贪了！

我的弟弟，属猪，长得也有两分像猪，胖墩墩的脸蛋，爱吃、爱睡，很调皮。记得那次，我们全家都拜佛，我们都跪着恭恭敬敬地向佛祖许了各自的心愿。而弟弟这个小淘气包呢，却坐在垫子上吃着奶粉。我把弟弟的奶瓶子一把抢过放在一边。便开始教弟弟如何跪拜，可弟弟却趴在上面，我行我素，惹得我无从下手。

我家虽然人口多，爸爸、妈妈的压力较大，但不缺少快乐与幸福，我爱我的五口之家。

相亲相爱一家人相爱一家人篇四

通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

教学重点：

家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母； 领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：

家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。

教学方法；

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

教学课时：

共计5课时

第一课时 我知我家

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

导入新课：

一、我知我家（板书）

1、家庭关系的建立（板书）

情景故事：学生阅读教材p4两则故事，思考：家到底是什么？

学生回答，教师总结：

家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）

学生结合教材p5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

学生阅读p5的“相关链接”，了解家庭的功能。

2、与父母的关系不可选择（板书）

活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

小黑板或投影出示：

a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

b、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

c、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

提问：学生阅读p6的“相关连接”后回答。

学生回答略。

活动：介绍我家的好品质、好家风。

具体要求见p7。

课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

课堂练习：

见练习册。

第二课时 我爱我家

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。

教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

导入新课：

上节课我们简单地了解家庭的一般情况，了解了父母的特点，这一节课我们继续研究什么是家，一起感受家的温暖。

二、我爱我家（板书）

1、大人讲我小时候（板书）

2、无悔的奉献（板书）

活动：（填表并回答问题见课本p8）。

教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。

集体朗读p9课文，体会母爱和父爱的伟大。

活动：丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

小组讨论：a、你认为丢丢有家吗？ b、丢丢的爸妈爱她吗？

教师小结：爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭温暖（板书）

有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。

活动：“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先小组交流，然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。

学生阅读p11“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨。

课堂小结：我们今天通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

作业：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

第三课时 难报三春

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母

教学难点：如何孝敬父母。

导入新课：

三、难报三春晖（板书）

1、爱洒人间（板书）

活动：“小锋和妈妈的故事”

学生阅读课本p12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。

（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

学生发言，教师小结：

父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2、孝亲敬长是我们的天职（板书）

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。（教师介绍“相关连接”中的案例）

活动：孝敬父母的表现

学生自由发言，教师小结：

孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。）

学生回答，教师小结；

以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

学生阅读p16的“相关连接”，体会其中的含义。

孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。

我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

课堂小结：

通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

练习和作业：

根据教材要求，联系自己实际制定孝敬父母的孝计划。

第四课时 严也是一种爱

情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

教学难点：产生代沟的直接原因和实质。

导入新课：

第二课 我与父母交朋友（板书）

1、成长也会有烦恼（板书）

学生发言后，教师总结：

从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。

设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？

学生和教师一起填写教材p20表格。

教师小结：通过填表我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。

成长也会有烦恼，望子成龙是天下父母的共同愿望。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2、逆反心理的危害（板书）

代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信哪个不可。为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”的内容。（教师根据书中内容讲解）

提问：所有的逆反心理都不对吗？

小文正在读初二，在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。

专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。

我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。

活动：说一说

教师小结：逆反心理有很大的危害性。学生的逆反心理有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对；有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；用极端的办法处理矛盾，如离家出走，残害父母。从结果上看，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是在惩罚和伤害自己的同时也伤害了自己最亲近的人。我们在与父母发生冲突时要冷静，要努力克制自己，不要让自己的情绪失控，冷静下来，我们会做出正确的选择。

课堂小结：我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。

课堂练习：

见练习册。

实践作业：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。

第五课时 两代人的对话

情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：通过与父母沟通的能力。

导入新课：

通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。

二、两代人的对话（板书）

1、架起理解的桥梁（板书）

（1）常与父母沟通（板书）

情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

提问：a、干脆不去同学家了；b、按照家长的意思办，8点前到家；c、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；d、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！

学生阅读p24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。

第一步：明确冲突是什么？

第二步：进一步分析产生分析的原因。

第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

这六步方法不是万能的但给我们提供了解决家庭矛盾的思路，常时使用它会给我们一定帮助。与父母沟通要有一定的技巧，我们先来探讨一下与父母沟通的基本要领。

（2）与父母沟通的要领（板书）

活动：模拟表演：

以上同学讲了一些与父母沟通的方法。我们与父母沟通其目的是要解决问题，寻求最佳结果。这就要讲究策略、掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重了解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。下面我们来看一下“相关链接”给我们讲的技巧和方法。

2、交往讲艺术（板书）

活动：毛毛的故事。

学生阅读书中毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。

与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。

第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜，赞美父母当年之勇他们会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

第二、认真聆听，交往起来免误会。说话是学问，听话也有艺术。与父母交谈，要先聆听，再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候，有错就承认，有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。

第三、帮助父母，交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧，努力为父母做事，父母方面就会更疼爱我们，更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们的。

第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。

课堂小结：

组织学生集体朗读p27“与父母交往三字经”。

课堂练习：

见练习册。

相亲相爱一家人相爱一家人篇五

相亲相爱一家人相爱一家人篇六

每一个人都有自己的三口之家，我拥有一个甜蜜的，温馨的，充满欢声笑语的家。

首先要隆重介绍的是我们家的“头头”——我的老妈。我们家的“财政大权”掌握在老妈的手里。我的老妈个子高高的，让我长了十几年还没有追过她，身体胖胖的，头发短短的，看似凶猛的外表里却隐藏着一颗善良的心。

老妈这个人，什么都好，就是有一个毛病，在吃喝上太省钱。由于这个规矩，我们家里一天三顿饭，都是在家里吃，很少说哪一天出去下馆子，换换胃口。一日三餐家中吃喝，雷打不动，问她为什么？答一个字“省”！遇到这样的老妈，你又有什么办法呢？说到这儿也有点冤枉老妈，在该花钱得地方还是挺大方的。老妈常说：有钢使在刀刃上，有钱花在正地方。

再来看看我的老爸吧，瞧这一看可把你给吓一跳吧，我的老爸那可是真正的明星相。哎呀，这一下子看不出来，仔细一看，可就瞧出眉目了！看吧，我的老爸他有着陈奕选的自然卷发，有着张翰的浓眉，濮存昕的眼睛，成龙的又大又挺得鼻子，嘴长得像潘长江的典型厚嘴。

我的老爸最爱干就是修理电器，摆弄工具这类事。有一次，我们家的手电筒坏了，妈妈又急着要用，老爸马上拿出他平时摆弄的那套家伙，蹭蹭蹭，三下五除二，马上就给修好了，解决老妈的燃眉之急。因为这一点，我更佩服我的老爸了。

接下来我就要介绍我了，我是一个路见不平，拔刀相助的“女侠”。我有着不算苗条但也不算胖的身材，有力但又细长的胳膊。我喜欢运动，爱打排球。爱看书，听歌。在家里，我的事情，我做主！

这就是我的温馨一家人！

相亲相爱一家人相爱一家人篇七

第 一课时

教学内容：家，温馨的港湾

教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。 2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：认识我有一个温馨的家

教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

教学过程：

一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

1、学生朗读引言，体会家的温馨。

2、板书：家，温馨的港 湾

3、板书：一、我有一个温馨的家

4、学生看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为 最能体现自 己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

7、朗读小诗《可爱的家》

三、板书：二、不忘父母养育恩。

1、 阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一 步都浸透着父母的心血。

5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

7、说一说：自己在家里为父母做了什么？

8、完成p8《我可以这样孝敬父母》

四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦， 也知道如何回报父母，今后要努力去做。 五、 作 业：回家做几件孝敬父母的事 。

第二课时

教学内容：学会与父母沟通

教学要求：1 、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁 。

教学重 点：了解影响与父母沟通的原因

教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

教学过程：

一、引入新课。

二 、讲授新课。

1、板书：一、学会与父母沟通

3、板书：心理因素，矛盾、误解，生 活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。

5、阅读p11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？

三、完成p13练习。

四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能 学以致用处理好与父母的关系。

五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

相亲相爱一家人相爱一家人篇八

一、活动目标：

通过活动使学生能认识到自己是班级这个大家庭中的一员，我们应该关心家庭中的每个人，让我们的家庭充满温馨，同时大家要团结一致，互相帮助，互相督促，关心班集体，为集体作贡献。

二、活动准备：

1、学生每个人收集个人与集体的名人名言，想好为班级献一计。

2、准备游戏的纸。

3、庆祝生日的蛋糕等。

4、朗诵《我是……》。

5、舞蹈《我的家，你的家》。

6、各个环节用的录音和多媒体。

三、活动过程 ：

中队长：请各小队集合。

主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。

主持人乙：蓝蓝的天空是白云的家。

甲：广阔的牧场是牛羊的家。

乙：滢滢的河水是蝌蚪的家。

甲：宽敞明亮的教室是我班师生共同拥有的家。

甲：每个人的成长都离不开集体的帮助。

乙：我们每个人都渴望有一个温暖的家。

甲：大家也许都还记得，在那天的作文课上。

乙：像这样队员之间互相关心、互相帮助的事还很多很多。

乙：现在让我们来做一个《你追我赶》的传纸游戏。

甲：愉快的游戏做完了，在观看和做游戏的过程中大家有什么感受呢?

乙：人是生活在集体中的，个人的进步离不开集体的帮助，碰到困难只要依靠集体的力量，就能克服。

甲：是啊，众人一条心，黄土变成金，一双筷子能折断，十双筷子难折断。

乙：只要大家团结起来，集体的力量是巨大的。

乙：噢，对了，刚才沙粒、砖头、树、水滴知道我们要开主题队会，它们也要求参加，队员们让我们热烈鼓掌欢迎他们。

甲：我们的“家”是温暖的。

乙：我们的“家”是充满力量的。

甲：建设好我们这个“家”，靠你，靠我，靠他，靠我们大家。

乙：经过大家的努力，我们的“家”已经获得了许多荣誉。

甲：但这只能说明过去，为了让我们的“家”获得更多的成绩，请你来为我们的“家”献一计。活动前，我们已经想过了，现在赶快把你们的计策写在智慧报上。

乙：听了队员们的发言，使我又一次感受到了大家对集体的热爱。

我们的明天会更好

甲：雷锋曾经这样说过“一滴水放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”像这样的名人名言还有许许多多。

乙：你找到了什么名人名言呢?

甲：让我们铭记住这些名人名言，让它们永远激励着我们。

乙：我在我的小队。

甲：小队就是我的家。……

乙：亲爱的队员们，由于我们这个大家庭的每个成员都热爱集体，所以快乐的气氛时刻伴随着我们；下面让我们尽情地跳起来吧!《我的家，你的家》。

中队辅导员讲话：首先祝贺大家这次主题队会开得很成功。队员们互相关心、互相帮助，我们的集体是一个温暖的大家庭；我们团结一致，大家又献出了这么多好计策，老师真为你们感到骄傲。最后希望队员们团结一致，共同努力，早日实现你们的计划，我相信我们这个大家庭的明天会更好!

中队辅导员领呼号。

退旗。

在《相亲相爱的一家人》的歌声中宣布队会结束。

四、活动构思：

自从我接了这个班以后，我发现有好几位班干部，只是管好自己，不能主动地去关心同学、关心集体。也有几位同学非常好动，想干什么就干什么，从没有纪律约束，也没有想到自己的行为是否损坏了集体的荣誉。因此在平时的教学和开展队活动时，总缺少一种学生与学生之间，老师与学生之间的默契。为了能形成一种向上的凝聚力，培养良好的班集体，我就和队员们一起组织了这次《相亲相爱的一家人》的主题队会活动。主要是使学生感受到我们这个大家庭的温暖和力量，从而激励学生为集体着想，为集体出力。

五、主要活动环节设计：

每个人的成长都离不开集体的帮助，每个人都渴望有一个温暖的家。队会一开始从队员们帮助张晨的活动中让大家感受到，因为我们互相关心，互相帮助，所以我们的集体就是一个温暖的“家”。

第二个环节是做做愉快的游戏，说说自己的感受，又明白了只要队员们团结一致，共同努力，我们的集体又是充满力量的。

第三个环节是从大家常规的沙、砖、树、水滴的自述中，懂得了身为集体中的一员，要为集体出力。队员们群策群力，为我们的“家”献上一计，用他们的实际行动，充分体现了他们对集体的热爱。

最后，说说名人名言，并把它作为自己的座右铭，我们相信我们的“家”明天会更好。

整个主题队会中，队员们通过自己帮、自己玩、自己说、自己设计、自己找等形式充分发挥了学生的主体性，特别是在“我们为‘家’献一计”中，既发挥了学生的个性特长，又培养了他们创新能力，同时又进行了集体主义的教育，真可谓是一举多得!

相亲相爱一家人相爱一家人篇九

一、教学目标：

情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。

知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、重点难点：

三、课前准备：

⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。

（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学流程：

（一）创设情境，导入新课（宋体  五号  加黑）

教学内容 教师活动 学生活动

导入新课  【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾（家五月）

歌词：

家是温柔港湾     你我停泊这港湾

风雨再大都不怕   只要有个温暖的家

爱是温柔港湾     你我渴望拥有它

旅途再苦也不怕   只要有个温暖的家

多少年以后所有的温暖

那怕只剩一句话（亲爱的你好吗）

岁月的痕迹刻上你我眉梢

还是不会改变它     多少年以后所有的感动

也许只为那句话（亲爱的我爱你）

时光在流逝带走当初激情    我们还会珍惜它

无时不在牵挂     温暖的家

走遍海角天涯     我爱着它

师：听着这首饱含深情的歌曲，我们首先想到了一个地方，那就是     。那里有我们的         。可是同学们想过没有，是谁给我们带来了无限的温暖？我们又应该如何去报答呢？这是我们需要认真思考的问题。今天我们就来共同来分享家庭的温馨，探讨对家庭的责任。

【多媒体】呈现课题：家，温馨的港湾 

（二）分组探究，小组合作（宋体  五号  加黑）

教学内容 教师活动 学生活动

第一目

我有一个温馨的家

第二目

不忘父母养育恩

环节一：照片分享

师：家，是温馨的港湾。有许多照片记录下了这难忘的一幕一幕，让我们共同分享吧！

出示自己家庭的照片并介绍。我们都有一个家，我给同学们介绍一下我的家。我的家在农村，虽然还是瓦房，但那依然是我们魂牵梦绕的地方。我们兄弟三人尽管都有了自己的小家庭，但是我们总是常回家看看，照片是今年春节照的，12口人聚在一起，充满了欢笑和温馨。

师：相信大家也都有关于家庭温馨的故事是什么呢？请说出来与大家分享。

环节二：母爱无边，恩重如山

师：可怜天下父母心。灾难无情，人有情。在灾难面前，妈妈是怎么做的呢？我们一起来回顾那段难忘的时刻。

播放录象《感动中国人物：陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子》

环节三：真情告白新课 标第 一网

师：“几多关爱几多情”，父母对我们的恩情是永远都诉说不完的。请同学来总结一下父母对我们的爱主要体现在哪些方面。

环节四：诗词欣赏：

师：父母对我们的爱是最伟大、最无私、最真挚的爱，父母不仅赋予了我们生命，含辛茹苦哺育我们成长，而且还教我们如何做人。唐代诗人孟郊在《游子吟》中写到：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”谈谈自己对这首诗的理解。

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。孝敬父母是做人的本分，是法律规定子女应尽的义务。

环节五：榜样的力量

师：“谁言寸草心，报得三春晖”这个被追问了千年的话题，他们做出了回答。徐州12岁男孩邵帅和袁毅用自己的实际行动去回报父母的恩情。

环节六：生活聚焦

师：前段时间，我听到几位同学在聊自己的父母。

有的说: “我必须用名牌东西，不是名牌，家长买了也不用”；

有的说：“别提我妈了，家庭主妇一个，什么都不懂”……

自己是怎样看待他们的观点的？你认为孝敬父母应该怎么做？

环节七：生活回味

师：孝敬父母不能停留在口头上，而应体现在实际行动中。

让我们走进生活，

小品：“好菜先尽爹娘用”。

老师播放音乐《烛光里的妈妈》并下面去引导、组织、点拨

师：通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而应体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！

介绍自己的照片，说明拍照的时间、地点，自己选择的理由。

体会对家的认识和理解。

（6人说）

谈自己的理解

观看录像，谈体会

阐述自己的观点

同学们根据图片和图片旁边的文字提示，说说自己会怎么做，前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，并现场模拟表演出来。

（三）归纳小结，巩固深化（宋体  五号  加黑）

古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们一天天在长大，而我们的父母在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母。让我们怀着一颗感恩的心，把真挚的孝心化作无声的孝行，一起祈祷，愿天下的儿女都不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿

生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿ 

板书设计

一、我有一个温馨的家

1、家人相互关爱

2、家里充满亲情

二、不忘父母养育恩

1、原因:（1）父母对子女的爱最无私最真挚

（2）生活上的抚养，思想品德上的教育

（3）养育之恩不能忘

（4）孝敬父母是做人本分，传统美德，法律义务   

2、措施：尊重、热爱、回报父母

六、课堂巩固：

（一）选择题：

a. 父母可以满足子女的一切要求   

b.父母教会子女如何做人

c.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

d.父母教给子女基本的生活技能

2.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为    (  )

a.家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾

b.家中有亲人，家中有亲情  

c.家中有优越的物质生活条件

d.回到家中可以衣来伸手，饭来张口

3.欣赏右边漫画《和谐生活》。下列对漫画寓意理解正确的是

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④ 

a.只是公民的道德义务

b.是中华民族的传统美德

c.一定要付出代价

d.就是顺从父母的意愿

a.①②③ b.②③④  c.①③④  d.①②④

（二）非选择题

8.【看图说话】认真观察右图，然后写出你的观后感。

参考答案：

1.c  2.b  3.d  4.a  5.b  6.c

7.父母赋予我们生命，这种关系无可选择、无法改变。他们还含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

8.（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长。(2)父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。（3）孝敬父母是中华民族传统美德。（4）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（5）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（6）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……。

（围绕孝敬父母的原因及做法答题）

相亲相爱一家人相爱一家人篇十

人世间，我们依赖血缘纽带，常常演绎着一个个温馨的亲情场景，因为我们是相亲相爱的一家人。

我是家中的老大，是弟弟妹妹们的榜样。自然而然的，考试便成了家中大事。寒假的快乐时光，转眼间就要结束了。爸爸妈妈又要回到江苏去为我们创造更好的环境而打拼，我的考试也一天一天的临近。

考试前一个星期，我和家人一起到超市买东西。刚过完年，超市里的每一件东西都成了我眼中的新鲜玩意儿。我没有多想，直奔酸奶区，随手拿起一排酸奶放进购物车内。妈妈也为我挑选了几箱纯牛奶。今后，就有这几箱牛奶和我一起度过这枯燥的备考生活。回到家，爸爸妈妈整理好东西要出发了。妈妈把买回来的酸奶放进冰箱，又对奶奶叮嘱了几句就匆匆出门了。为了家人，妈妈操碎了心，原本乌黑的头发上又多了一些银丝。

几天后，酸奶就一直孤伶伶的待在冰箱里。我无意间在翻找口粮时发现了它。几天没见，它又消瘦了，包装上还沾上一些水珠。我从冰箱中取出来，擦去上面的水珠。我正要打开酸奶，美滋滋地品尝一番，半路却杀出了一个“程咬金”。奶奶一把夺过我手中的酸奶，放在了冰箱的顶上。我一脸不满地看着奶奶，眼睛死死的盯着冰箱上方的酸奶。奶奶见我生气了，摇了摇头走过来跟我讲道理。她眼睛里充满了爱意。“空腹喝酸奶对胃不好……”原来是怕我伤胃。这时，我不知怎么了，心里像打翻了五味瓶一样，酸酸的。原本要破口而出的话也咽回了肚子。

没过一会儿，奶奶从厨房里端出一碗红枣粥。我接过一看就是我从小喝到大的粥。小时候是妈妈煮的，这味道和妈妈的味道颇像。我喝了几口，望了望碗中的红枣有些舍不得。这时我早已忘记冰箱顶上的酸奶。奶奶走了过来，将碗收拾好，给我一瓶酸奶。我接过酸奶，小酌一口，不知是酸奶的酸味淡了，还是粥的味道重了，总之我的胃是暖暖的。

考试到了，我轻松地步入考场，我多么希望自己能有一个好成绩。考试结束了，我有些失落。弟弟迎面走来，递给我一瓶酸奶。我接过手中的酸奶。酸奶有些凉凉的，但我的心是暖的。成绩在当天的晚上出来了。砸了，我埋下头。弟弟跑过来安慰我：“姐，不要伤心。下次一定会考好，在我心中你永远是最棒的。”说完，原本在我眼眶中的泪，一下子就涌了出来，嘴角却不自觉的上扬。

我默默地喝完放在桌旁的一瓶牛奶，妹妹还在陪我写作业。我们一起努力读书，一起度过了这凉风习习的夜晚。我的心早已不再有凉意了。

有家人爱着，陪着，真好！