总结范文可以帮助我们反思和认识自己在学习、工作或生活方面的成长与不足。在写总结时，我们可以引用相关的数据和实例，用以支持我们的观点和结论。小编为大家整理了这些总结范文，希望能够帮助大家提高写作水平和思维能力。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇一
近日在师徒结对的活动中，本人上了一堂投掷类的课，我的授课对象是四年级，课后自己对本堂课进行了一下反思：
本课是以“健康第一”为指导思想，根据新课程标准中的五个学习领域目标为依据，以发展学生的投掷能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，我把短绳做为本堂课的教学用具，开展了绳操，抛接短绳，以短绳为投掷物，在放松阶段以绳子为烟花。把这一个教学用具穿插于整堂课中，通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。
在本课教学中，不足之处有很多。
一、是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味的追求蹬转过程，而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，后来通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，虽然学生在活动中也逐步掌握了正确的投掷技术，不过显的很被动。
二、对学生课前了解的情况不够，教学的时候，第一个环节对时间把握的'不好，导致了后面游戏时间不够的现象。
三、还有在教具方面，本堂课主要是以绳子作为主要教具，虽然在教学过程中，也充分的使用到绳子，但在游戏环节，没能用于其中，没能充分使用教具。
四、由于教学上不够紧凑，致使预期的目标完成的不是很好。
在课后我深受启发，在体育课中，我们不能一味的追求练习某个动作，而忽略了下个动作的衔接。要充分的使用教具，认真做好课前准备工作，不至于使自己在课中出现被动，还有能多采用一些我们日常生活中常见的器材，自己编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇二
兄弟十个分两组(十指伸展手心向外)，生来个子有高低(翻动两手手心向内)。
老大长得最粗壮(两手伸拇指)，老二生来有主意(两手伸食指)。
老三长得个子大(两手伸中指)，老四生来没出息(两手伸无名指)。
老五别看个子小(两手伸小拇指)，拉起勾来有本事(两手小指互勾)。
老大碰碰头(两手大拇指相碰)，老二碰碰脸(两手食指相碰)。
老三老四弯弯腰(两手中指上下运动)，老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。
大家拍手把歌唱。
小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)。
擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的.动作，就象手指在抓挠)。
包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)。
香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)。
手上有个大水桶，(左手掌弯曲成桶状)。
桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)。
让我看看有什么，(用眼睛看孔)。
原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)。
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开)。
老师来了(两个食指打开)，全体起立(十个手指一起直起来)。
做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动)。
跑步走(两只手摆动的频率加快)，立定(两手停住)，全体解散!(两手打开)。
切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。
擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。
包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
手指游戏6：手指上课。
两个拇指碰一碰，点点头，(两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。)。
两个食指变公鸡，斗一斗，(两食指竖起，指尖点触指尖。)。
两个小指勾一勾，做朋友，(两小指拉勾。)。
两个手指挠一挠，握握手。(互相挠一下对方掌心，然后握个手。)。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇三
手指游戏是儿童时期的一种常见娱乐活动，也是几代人都愿意参与的经典游戏。它不仅能锻炼手指的灵活性，还培养了孩子们的观察力和专注力。经过长期的参与和体验，我深深感受到手指游戏的乐趣和益处。下面我将以五段式文章，与大家分享我参与手指游戏的心得体会。
第一段：回忆起自己参与手指游戏的经历。
回忆起小时候参与手指游戏的经历，仍然让我感到兴奋和愉悦。我曾和小伙伴们一起做手指花，佩戴纸质或橡皮制成的小戒指，然后通过各种动作来完成连环动作。有时是摆手指动作，有时是拉扯手指动作，还有时是迅速的点击手指动作，每个动作都需要我们特别细心和配合。尤其是在比赛中，我们为了争取取胜，手指上的动作进行得更加精准和快速。手指游戏成了我们与朋友们互动的好方式，让我们感受到快乐和竞争的同时，还加强了我们的友谊和团队合作意识。
手指游戏不仅仅是一种娱乐活动，更有益于儿童的身心发展。它能锻炼手指的灵活性和协调能力，让手指的动作更加灵活和精准。通过手指游戏，我们还能培养观察力和专注力。在游戏中，我们需要时刻注意伙伴的动作，倾听指令，然后迅速做出反应。这样的训练能够提高我们的观察力和专注力，使我们在其他学习和生活中也能更加专注和细致。
手指游戏作为一种经典游戏，随着时代的发展也有了新的变种和发展。比如，现在有很多电子设备上的手指游戏应用程序，我们只需触摸屏幕，就能进行各种手指动作的游戏。这种游戏虽然更为方便，但也使我们远离了真实的的手指游戏体验。此外，还有一些创新的手指游戏，比如魔方和扭扭乐，它们结合了手指的动作和智力的挑战，更加全面地锻炼了我们的能力。
手指游戏的灵活性和趣味性使得它也得到了一定的延伸应用。比如，在音乐教育中，有一种叫做“手指钢琴、手指小提琴”的教学方法，通过手指游戏的形式，教授儿童音乐基础知识和手指的灵活运动。这种方法不仅让音乐学习变得有趣，还能培养孩子们对音乐的兴趣和感觉。
手指游戏是儿童时期不可缺少的一部分，它的重要性不容忽视。手指游戏能够促进儿童的身心发展，培养他们的能力和素质。同时，它也是一种交流和互动的方式，让孩子们更好地与他人合作和竞争。未来，我们希望手指游戏能够更进一步发展，结合更多的技术和创新，创造更多更有趣的手指游戏，让更多的人能够体验到手指游戏的乐趣和益处。
总结：
通过参与手指游戏，我们不仅能够锻炼手指的灵活性，还培养了观察力和专注力。手指游戏不仅能带给我们快乐，还能促进儿童的身心发展。未来，我们希望手指游戏能够更进一步发展，为人们带来更多乐趣和益处。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇四
手指游戏是一种常见的娱乐方式，通过一系列的手指动作和技巧来展示个人的灵活性。在我参与手指游戏的过程中，我不仅获得了娱乐和乐趣，还领悟到了一些有关耐心、专注和创造力的关键要素。本文将探讨这些心得体会，并分享我在手指游戏中的成长经历。
首先，手指游戏对于培养耐心和专注力非常有帮助。在参与手指游戏的过程中，每个动作的执行都需要准确无误地完成。任何一个小的失误都可能导致整个游戏失败。因此，我必须克服分心和急躁的困扰，集中注意力并专心致志地完成每个动作。通过这个过程，我发现只有耐心和专注力的提升，才能在手指游戏中取得更好的成绩。这个经验对我未来的学习和工作也同样适用，让我明白到只有投入足够的时间和精力去做一件事，才能获得更好的结果。
其次，手指游戏需要创造力来展示个人的独特风格和技巧。手指游戏的舞蹈动作和节奏，可以因个人的不同而呈现各种风格和趣味。通过观察他人的手指游戏，我发现每个人都有自己独特的创意和风格，这使得手指游戏变得丰富多样。在参与手指游戏的过程中，我也尝试着发展自己的创造力，通过改编经典动作或创作全新的动作来展示自己的独特性。这个过程让我学会了发掘自己的创造力，并让我明白到只有积极发挥自己的想象力和创意，才能将手指游戏真正变成一种艺术形式。
并列的是，手指游戏也有助于改善手指协调能力和灵活性。在手指游戏中，经常需要进行复杂的手指动作和协调的配合，这对于手指的灵活性和协调能力都提出了挑战。通过不断练习和尝试，我逐渐感受到我的手指灵活性和协调能力的提升。这让我体会到只有不断地努力和耐心，才能克服困难、提升能力。
最后，手指游戏也是一种社交活动，可以与他人分享和交流游戏经验。在手指游戏的聚会和比赛中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起交流和分享自己的游戏经验。通过观摩他人的技艺和学习他们的动作，我不仅提高了自己的技巧，也获得了更多的乐趣。同时，我也将自己学到的技巧和心得与他人分享，希望能够帮助他们提升自己的手指游戏水平。这个过程让我明白到，与他人分享和交流经验是一种成长的机会，而不仅仅是一种展示自己的机会。
综上所述，手指游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种培养耐心、专注力、创造力和社交能力的好方法。通过手指游戏，我获得了快乐和乐趣，同时也学到了很多关于自我提升的重要经验。我相信，在未来的生活中，这些心得体会将继续指导我迎接更多的挑战和机遇。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇五
两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)比比一样高，(两个大拇指碰在一起)。
互相点点头，(拇指相对，弯曲3次)接着弯弯腰，(拇指向前，弯曲3次)。
两个小拇指，(伸出两个小拇指)，一样都灵巧，(小拇指弯曲3次)，互相手拉手，(两个小拇指互相勾在一起)接着问声好，(小拇指相对弯曲3次)。
食指、中指、无名指，(分别伸出3根手指)样样事情离不了，(弯曲3次)。
伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，(数一个数，收回一根手指)。
2、数数歌。
山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)，林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)。
路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)，草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状)。
洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)，大家数一数(双手握拳)。
一二三四五(由拇指开始依次伸开五指)虎、鹿、鸭、兔、鼠。(分别做以上五种动物形状)。
3、《手指一家人》。
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。
4《小蚂蚁和小狐狸》。
小蚂蚁，真有趣，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)头上长着小触须，(左右手食指无名指在头顶做触须状)。
小蚂蚁，有秩序，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)走路排队真整齐，(双手伸出食指无名指，在胸前做走路状)。
小蚂蚁，有情义，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)见面点头很有礼，(双手食指无名指在胸前做弯腰状)。
小蚂蚁，真得意，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)冬天来了有积蓄。(左手手心向上伸出食指无名指，右手握紧拳头紧贴在左手食指无名指上)。
5、灵活的小手。
一座小山平地起，(双手指尖相对，手掌打开，做a状)。
小山合拢是佛手，(双手合拢放胸前。)。
佛手打开是蜜桃，(手尖手掌根部相对手掌中部为空做o状。)。
蜜桃打开是小花，(手掌根相对，手掌上边打开放在脸前。)。
小花打开是孔雀，(一个手腕花，两手做孔雀状。)。
孔雀打开是小手。(两只手在胸前摊开。)拍，拍，拍一拍，(双手随节奏拍手。)。
我的小手拍一拍，(双手随节奏拍手。)。
抓，抓，抓一抓，(双手随节奏抓。)我的'小手抓一抓，(双手随节奏抓。)。
捏，捏，捏一捏，(双手随节奏捏。)我的小手捏一捏，(双手随节奏捏。)。
摆，摆，摆一摆，(双手随节奏摆。)我的小手摆一摆，(双手随节奏摆。)。
藏，藏，藏起来，(两只手分别藏到背后。)我的小手藏起来。(摊开双手在把双手藏起来。)。
6、《开门》。
(五指张开，各手指指尖相碰手掌分开)。
大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)。
小门开了进不来，(小拇指分开，其余三拇指保持指间相碰不动)。
前门开了进不来，(后门分开，其余两指保持指间相碰不动)。
后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)。
中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)。
进到教室里，(双手十指相扣握住)。
心情好愉快，(双手反复张开五次)。
打开教室门，(大拇指分开，其余四指相扣不动)。
老师请进来，(食指分开，其余三指相扣不动)。
全体都起立，(双手十指交叉，伸直)。
我们做游戏。(双手十指相扣，反复张开五次)。
7、《手指变变变》。
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳;。
三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬;。
五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
8、《手指出门》。
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头;。
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走;。
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走;。
四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手;。
五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇六
《螃蟹歌》属于手指游戏，很受小班幼儿欢迎。由于有图片的帮助，幼儿很快学会了诗歌的内容，也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的动作。手指游戏动作的设计，很受幼儿的欢迎，也可以帮助幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿，他们的认识活动表现为具体性和形象性，还不能够离开事物来理解事物，对具体接触过的事物，很容易记住并形成表象。
图片的帮助，可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是，幼儿好动、模仿性强，在手指游戏中，动作的帮助，会让幼儿学的更快更开心。螃蟹横爬的动作可以更让幼儿有兴趣去模仿，而且也更好的帮助幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的帮助下，会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子，所以正确的动作设计很重要。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇七
手指游戏是我们小时候经常玩的游戏之一，通过手指的协调灵活和大脑的反应能力，能够培养我们的观察力和判断力。近年来，随着智能手机的普及，手指游戏成为了一个热门的休闲娱乐方式。在我玩手指游戏的过程中，我有了一些心得体会，下面我想分享给大家。
首先，手指游戏对于我们的手指灵活度有很大的帮助。在我玩手指游戏的时候，我不断地运动手指、伸展手腕，使手指的关节灵活了起来。这对于我们日常生活中的各种操作都有帮助，比如打字、书写等。手指灵活度的提高，也能够缓解手指和手腕的疲劳感，对于长时间使用手机或电脑的人来说尤为重要。
其次，手指游戏能够培养我们的观察力和判断力。很多手指游戏都要求我们观察图形、记住顺序或者判断方向等。通过不断练习和挑战，我们的观察力和判断力得到了锻炼和提高。这对于我们的学习和生活都有积极的影响。比如在学习上，我们能够更加准确地理解问题、思考解决方法；在生活中，我们能够更加敏锐地察觉到身边的变化、抓住机遇。
第三，手指游戏能够锻炼我们的大脑反应速度。很多手指游戏都有时间限制，需要在规定的时间内完成任务。这就要求我们的大脑能够快速地反应和处理信息，做出正确的动作。通过不断挑战和练习，我们的大脑神经网络得到了锻炼，反应速度也得到了提升。这对于我们的学习和生活中都有非常重要的意义。
此外，手指游戏还能够帮助我们放松心情，减轻压力。在我们忙碌的生活中，经常面临各种各样的压力和困扰。玩手指游戏是一种简单的娱乐方式，能够让我们暂时抛开烦恼，放松心情。当我们投入到游戏中时，会感受到一种全身心的投入和放松，能够暂时忘记一些烦恼，缓解压力。这对于保持良好的心理状态和促进身心健康具有重要的帮助。
最后，我想说手指游戏的确是一种休闲娱乐方式，但是我们也要掌握好游戏的时间和频率。过度玩手指游戏可能会影响我们的学习和工作，也可能导致手指和手腕的受伤。因此，我们要适量地玩手指游戏，保持良好的游戏习惯。
总之，手指游戏不仅能够提高我们的手指灵活度，还能够培养我们的观察力和判断力，锻炼我们的大脑反应速度，帮助我们放松心情，减轻压力。然而，我们也要注意适量玩游戏，保持良好的游戏习惯。希望我的心得体会能够对大家有所启发。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇八
张张嘴，河马要喝水，(四指并拢和大拇指张开、合上3次)。
抓抓脸，猫儿在洗脸，(双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸)。
弯弯腰，猴子捡香蕉，(左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心)。
动动脚，袋鼠爱跳高。(双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下)。
2《落叶飘》。
落叶飘，落叶摇，(左手张开从头顶飘落，右手张开从头顶飘落)。
落叶飘下红砖道，(双手张开，身体转一圈)。
变成蝴蝶满天绕。(左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状)。
3《叶子》。
春天的叶子是笔记，(左手五指并拢手心向上)。
毛毛虫用嘴巴写日记。(右手食指、中指在左手上做虫子爬状)。
夏天的.叶子是歌谱，(左右手五指并拢手心向里)。
蝉儿唱了一下午。(左右手五指并拢，从中指和无名指出分开合上4次)。
秋天的叶子是卡片，(做刮风状飞)。
风哥哥送给云姐姐。(做刮风状飞)。
冬天的叶子是棉被，(左右手互搭手背2次)。
小草在棉被里乖乖睡。(左右手互搭手背2次)。
4《绣花鞋》。
好姐姐，来绣鞋，(左右手做穿针引线状2次)。
捻金线，捻银线，(左右手大拇指和食指对搓2次)。
绣双花鞋给蝴蝶。(左右手做穿针引线状次，做蝴蝶飞状)。
5《孙悟空打妖怪》。
唐僧骑马咚那个咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下)。
后面跟着个孙悟空。(右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)。
孙悟空跑的快，(双手握拳做跑步状)。
后面跟着个猪八戒，(双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动)。
猪八戒，鼻子长，(右手食指点鼻子)。
后面跟着个沙和尚，(双手向后招手)。
沙和尚，挑着箩，(左右手握拳放在左肩上，上下颤动)。
后面还有个老妖婆。(右手食指向后指)。
老妖婆，真正坏，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动)。
骗过唐僧和八戒，(左右手手背相对放左右腰旁做行礼状)。
分不出，上了当，(两手拍手打开2次)。
多亏悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)。
眼睛亮，冒金光，(左右手放眉头上1下，五指握拳弹开)。
高高举起金箍棒，(双手放右上方做举棒子状)。
金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。
妖魔鬼怪消灭光。(做冲刺状)。
6《小石猴》。
高高山上大石头，(双手指尖相对举头顶上)。
迸出一只小石猴，(左手打开，右手握拳放左手心上)。
我七十二变变变变(两只手握拳绕圈)。
我翻跟斗云飞上天(双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方)。
能变长来能变短，(双手模仿长和短)。
石猴操练不一般。(右手握拳转八字)。
7《走路》。
小鸟小鸟飞呀飞，(双手做鸟飞动作)。
小兔小兔跳呀跳，(双手伸出食指、中指上下跳动)。
小鱼小鱼游呀游，(指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动)。
小乌龟小乌龟爬呀爬(五指并拢向前爬行)。
8《豆乖乖》。
小豆角，真可爱，(手掌相对动一动大拇指)。
里面住着一个小乖乖，(手掌合拢把两个拇指藏在里面)。
小朋友们把门开，(手掌平打开，手心向上，)。
豆乖乖呀快出来。(双手分开，四指相握，大拇指动一动。)。
9《吹泡泡》。
吹泡泡，吹泡泡，(左右手分别捏起五指再打开)。
吹出一个大泡泡，(在口前比一个圆)。
大泡泡飞得高，(左右手握成空拳分别交替向上)。
小泡泡飞得低，(左右手分别弹指分别交替向下)。
泡泡泡泡转一转，(双手握拳食指伸出螺旋画圆)。
噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里发出“噗”声)。
10《小饭盒》。
小饭盒，四方方，(手心相对，手心向下右手在左手上间隔一定距离)。
白白米饭香又香，(左手手心向上，右手食指点左手手心)。
还有蔬菜和香肠，(左手手心向上，右手手指下垂在左手上来回煽动，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲)。
啊呜一口全吃光。(五指张开手心向上伸出，拍两下手，双手合拢)。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇九
本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“剪刀石头布”和“炒蚕豆炒豌豆”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。一半学生都表现十分特出。
新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了小游戏：甩小球。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的'效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在小队长的带领下练习搏击动作、小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十
中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，尤其对自己的手指感兴趣。在活动之余，他们常常玩手指、做手影游戏。因此，根据新《纲要》，创设一个宽松的语言交往环境，鼓励吸引幼儿与老师、同伴的交谈，目的是使幼儿有兴趣去说、大胆表达、大胆表演，师幼同乐，共同发展。因此我设计了《手指游戏》，将幼儿感兴趣的活动融入到课程中来，编成有故事情节的小游戏。关键是在“趣”字上做文章。
二、目标确定的依据
结合中班幼儿的年龄特点、语言发展实际水平和兴趣需要，我制定了学习根据手的变化进行想象与讲述。并能积极参与讲述活动，感受玩手指游戏的快乐这一目标。课程中渗透了，根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐，培养互相合作的精神。
三、有效的备课
在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择适合幼儿年龄特点的，符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机，具有教育意义和有价值的教学内容。要对教学内容进行分析，思考其蕴涵有哪些有效的教学价值。
在这次活动中故事中的.一句“小孔雀一瘸一拐的走了”，我经过反复斟酌，觉得改为“小孔雀一拐一拐的走了”可能会更容易让幼儿理解。果然幼儿在表演中很快就记住了这一句，而且得也很顺口、开心。又如还是这个综合活动《手指游戏》，我把第一环节“谜语：两棵小树是个叉，不长叶子不开花，天天干活不说话，吃饭穿衣都靠它导入”改为歌曲《我有一双小小手》导入，不但激发了幼儿学习的兴趣，同时也降低了学习的难度。幼儿在活动中就非常自然的进入第二环节，无需教师过多的讲解。实践证明适当地对某些教学内容进行调整，能降低幼儿的学习难度，提高幼儿学习的效率，此所谓“课方始，兴已浓”。孩子们由于对活动内容特别感兴趣，所以他们就自然主动而快乐的参与进来了。
四、幼儿发展
活动的宗旨是以幼儿发展为根本，那么我认为本次活动，孩子们能紧紧围绕老师的组织有兴趣的想象、讲述进行活动，而且能对活动保持持续性的兴趣，这是教师教学的基本，课堂中孩子还初步理解了正确处理问题的方法。应该说幼儿是在一个宽松的氛围中积极互动、并能有效表演，这就是成长。各人的教育理念不同，关于一些细节的处理，我觉得是可以商榷，也是我今后努力的方向，但是就目前孩子的水平这些要求对她们是太难了。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十一
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的.不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。
活动重难点：探索爬的不同方法。
热身运动――小乌龟爬行――;龟兔赛跑――;放松运动。
师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习。
个别幼儿示范，全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十二
“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戏。手心手背，心肝宝贝。”每当我听到这首童谣，我就情不自禁的想起这个“猜中指”的游戏。
游戏规则是这样的：把左手五个手指任意排列，再用右手紧紧地包住左手，只露出一个指尖，再让同桌来猜，猜对了，就胜利。
游戏开始之前，我把同桌的中指拉了过来，紧紧地盯着他的中指：他的中指甲头上排列不齐，不像是剪刀剪的，难道是用牙齿咬的？他的指甲有点黑，心想：他真是一个不讲卫生的孩子。再往下看，同桌的'中指有一个小点，就像汪洋大海中的一个小岛。
游戏开始啦，同桌先藏，只见他神神秘秘地翻了身，躲在角落捣鼓着。过了一会儿，终于好了。我一眼就看到了那个在海上的“小岛”，啊,哈哈哈......你要败在我威猛的身躯下啦！我暗自高兴，往那根手指点了下去，拿出来一看，哈哈，果然是中指，我高兴地一蹦三尺高，同桌就像秋霜打焉的茄子一样，无精打采地低下了头。
轮到我藏了，我侧过身子，可我还是不放心，就叫同桌也翻过身，我把中指从食指穿了过去，再用食指盖住中指上的“日月岛，”。这可真是万事俱备，只欠同桌的猜呀！我翻过去，同桌左看看，右看看，似乎看出了一些破绽，no，想象是美好的，可现实是残酷的，中指还是被找了出来，同桌开心地要疯了，我却垂头丧气地趴在桌子上。但转念一想，这只是一个游戏，我玩得也很开心。
游戏在欢声笑语中结束了。我从中明白了一个道理：凡事只有认真观察，善于思考，才能取得成功。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十三
活动目标：
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备：
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的'瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)。
活动过程：
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开)选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：
1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?
2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)。
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的?
五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?
六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。
1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、还有什麽东西跟汽水一样的开法?
七、教师小结。
八、活动延伸：将瓶子进行分类。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十四
本节课是我在学习新课标，在其全新教学理念指引下尝试设计的。在本节课的教学中我采用了以读书训练为主线，按照“初读感知精读领悟积累迁移”进行课文教学。
读，是阅读教学的主要活动。在本节课的教学中，我注重以读为本，避免单纯地进行理性化逻辑分析的倾向，根据不同需要安排了自由读、指名读、齐读、分角色朗读、表演读和浏览等多种形式的阅读实践，让学生充分感知课文中的语言信息和形象，并鼓励学生参与阅读评价，切实做到在读中悟、在读中思、在读中说，与此同时，学生的阅读能力、朗读能力、语言感悟能力都在其中逐渐培养。
合作学习倡导者认为：在课堂上，学生之间的关系比任何其他的因素对学生的学习成绩、社会化和发展的影响，都更强有力。课堂上我把一定的时间交给学生，使他们有机会进行互相切磋、共同提高。本节课中共有两次合作学习。其一使在学生在初读课文之后浏览课文和自己的学习伙伴讨论研究填表;其二是表演列宁在巴果茨基的带领下走小路的情景。我为学生设计了四个可供选择的角色，相信必有一种适合“他”。作为学生个体，不仅要完成自己的任务，同时也要与其他组员密切合作，每一位组员都以饱满的热情投入到学习中，充分发挥了学生的主观能动性。
新概念语文教学提出要让学生受到优秀作品的感染和激励，倡导读写结合以及培养学生搜集和处理信息的能力。我第三个环节的设计恰好把这几个方面有机的结合了起来。在了解列宁为什么两次从险路上经过后，列宁这种面对困难豪不畏惧的坚强品质，已经在学生心中留下了美好而深刻的印象为了使这种意志品质进一步升华，深入学生的内心，与他们已有的经验世界相互沟通，碰撞，产生更高层次的思想精神和人文意识，我在进行教学总结时让学生将课外查找的有关古今中外成功人士的至理名言或典型事例，之后又启发学生“今后你在学习生活中遇到困难应该怎样做呢?请你用一两句话写下来做为自己的座右铭，勉励自己。”从学生那一句句真挚的话语中可以想见学生已经充分的从本节课的学习中受到了熏陶和鼓舞。
教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。在教学设计上我注意使教学内容疏中有密，密中有疏，疏密相间，有张有弛。对非重点的内容学生自己可以学得懂的部分放手自学，快节奏进行，或以读代讲，或浏览提取所需信息，如初读课文后填写两次走小路不同之处的表格和登上山顶后看到日出美景教师配乐范读等部分。而对于重点部分，特别是又是重点又是难点的部分则要慢动作，提问后要腾出充分的时间让学生思考，老师的讲解也要慢些，让学生来得及消化。
以学生的发展为本，强调主体充分参与、自主学习、自主发展。新概念阅读教学强调学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。我在本节课的教学中力争把它作为自己的宗旨，但由于本人经验不足，自身素质尚需提高，所以教学实践中也有一些不尽人意之处。例如，说话语速过快，对学生的评价语不太丰富，而且教学理念还需要不断更新，使自己在教学设计上积极创新，更好的为学生发展服务。
最新手指游戏的反思（模板15篇）篇十五
新课程改革是一次深刻得改革，新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康得发展，培养学生良好得品质和终身学习的能力。新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，而教师作为课程改革的实施者，必须要不断学习新课程改革理论，更新教学观念，以迎接新课改的挑战。
从事英语教学时间不长，但深感自身知识的匮乏，教学能力的浅薄。因此对于每节课都不敢怠慢，将教案进行精心设计，为了让课堂活跃起来，让学生们的思维更加放开，我都事先预设了一些小游戏。但几次课下来，我发现：课堂上唱唱跳跳、说说演演，十分热闹，可时间一久，我又发现，很多学生原有的最初学习高温急剧下降，原始兴趣正逐渐地不复存在，看似热闹地环节，实质上则是直接影响了教师地教学流程，成了一种形式主义。课后一检查才发觉，学生们是一知半解，一脸迷惑。面对如此不堪地教学局面，叫我不得不嘎然而止，又不得不引起了我的反思：
“不学西语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁。”英语教学决不能停留在表面的“活”、“乐”、“玩”中，要让学生成为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，真正发挥其辅助教学的功能，实现寓教于乐的目的。
一、适时适宜，辅助教学。
课堂中游戏不宜过多，时间不易过长，以帮助和记忆教学内容为主题为宜，否则就会喧宾夺主，华而不实。
二、组织得法，严谨有序。
小学生天性好玩，提到游戏不免就会飘飘然，课堂很容易失控，教师必须在游戏前讲明游戏方法、游戏规则及一些奖惩制度等，同时教师要根据时间掌握好游戏的长短。此外，教师的语言很重要，以鼓励和赞赏为主。
三、面向全体，分层教学。
游戏的内容及方法可根据班级学生特点而进行适当调整。可以是师与生，可以是生与生，可以是少数人，也可以是多人结组进行，但要注意：第一，要让全班同学都积极行动起来，参与其中，体验快乐。第二，要有层次性，即游戏内容要有深、浅之分，要让不同的学生吃到不同的“饭”。这样在游戏中让学生们培养独立思考和合作探究的创新精神和实践能力，既激发了学生学习的兴趣，又不失为提高英语教学质量的良方妙药。