心得体会是对学习或工作的一个总结和回顾，可以让我们更好地评估自己的成果和进步。下面是一些真实而深刻的心得体会范文，希望能够给大家一些新的思路和见解。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇一
作为初中物理老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂时间，才能提高教育教学质量，全面提高学生素养，要激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用物理的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到物理就在身边，领悟到物理的魅力，感受到物理的乐趣，进而感受生活物理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。
从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以实力立意”的命题指导思想，这就加大了对实力的考查，为此老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。
倾斜物理学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学，使教学复原它的原来面貌。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇二
x月x日，我和我园_x、_x、_x、_x4名教师一起参加了_市公开课听课活动。今天是最后一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课后，幼教科科长_x对本次活动进行了简单的总结，他首先对所有上课的教师给予了充分的肯定和表扬，然后讲述了_市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的变化给予了高度评价，认为教师的上课经验和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。
通过这次听课学习，我受益匪浅。我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率：
一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。在本次听课过程中，几位执教教师均比较重视游戏教学法。_的_老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中，自始至终以游戏为主，结束活动更是别出心裁，教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服，道具准备十分充足且非常精致，将整节课推向了高潮。看到这里，听课教师不由送出阵阵掌声。_实验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》，整节课以游戏为主，气氛相当活跃，幼儿参与积极性高，学习效果非常好。
二、教学创意新颖独特，多媒体课件丰富多彩。
九名教师课堂道具准备得精心而充足，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的积极性。如_幼儿园_x老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片，以讲故事的形式，教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体辅助教学，其多维互动的形式，使幼儿便于掌握故事内容，并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的《肢体律动》这节音乐活动课，以各种影像资料为主，将“欢乐城堡---自由宫---信号谷”等精美的影像贯穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言，教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子和教师配合得如此默契，孩子们在快乐中学到了知识，是那么自然那么开心!
总之，这几位教师值得我们学习的地方很多，在今后的日常教学中，我们应该像他们学习，要勤于动手动脑，精心设计富有创意和童趣的活动，并为幼儿准备充足的道具，尽量让孩子在轻松愉快的游戏中学习知识技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中，并和老师们一起分享，使自己在工作上不断进步!
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇三
在学校的大力支持下，20xx年3月20日，我有幸观摩了周倩、张薇薇、李海英、马后峰等八位教师的优质课，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面谈谈我对这几节课的心得体会：
1.精心设计课堂教学，准备充分。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.注重教学导入。
为什么每位讲课的老师都充分为课做准备，但却产生不同的效果呢?这与教师与学生的互动效果是分不开的。有几位老师如张薇薇老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。
各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a，x=b，y=0，y=f(x)围成曲边梯形的过程，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4.教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
9月16日，我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西，深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行.现将听课活动及学习心得体会汇报如下：
17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的'教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证;四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。
17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。另外从上课的过程的可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习.教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计.教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点.
18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：
1、生源;。
2、复习备考的效益;。
3、适量训练;。
4、抓大纲;。
5、选试题;。
6、答题规范;。
7、听力训练;。
8、团队协作。
另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。
总之，这次外出听课学习，最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间(自主预习)学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄;二做完成学案，自主检测，及时巩固;三思新旧联系，自主思考，生成问题。“2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究(第二学习时间)，生议(讨论质疑)——生讲(交流发言)——师拨(答疑点拨)——反馈(课内达标);第二环节，展示点评(第三学习时间)，生练(课堂检测)——展示(分享成果)——师评(提炼点评)。“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师.
4月10～11日，我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动，这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到了不少东西，深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行.现将听课活动及心得体会汇报如下：
我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课，可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习.
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计.
教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点.
第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课，教学中老师没有过多华丽的言语，但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨老师抛出的问题，而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用.这节课老师更倾向于思维的点拨.
第二节课听的是2中李俊老师的课，李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的，很有条理性，通过一个问题设计7个小问题，来给出一类问题的解决思路，同学们的思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还会提出自己对于问题想法及变式题型，可见学生真正成为了学习的主体，收效很好.
第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课，课堂上老师先复习巩固了上节课的作业，并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到知识的难易程度适中，采取放手让学生承担部分授课，让有能力的学生来教学，不但活跃了课堂，对教者和听者都有益，无形的催化，不得不叹老师的高明和胆识，无疑又是一堂成功的教学案例.
第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课，课堂上老师有讲有练，学生有讨有论，很是活跃.
第五节课是第38中学高一《正弦函数的图象》，首先以提问的方式，针对导学案中设置的问题，检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况，引出对如何作正弦函数图象的作法.其次师生共同借助正弦线，完成ysinx，x[0，2]、ysinx，xr的函数图象，师生共同小结得出“五点作图法”.最后，由浅入深，分别完成了ysin(x)、ysinx等图象的练习，充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式.
最后一节课是海湾高中《正余弦函数应用》，本节课主要围绕导学案中设置问题——零点问题和值域问题进行展开，每题四个学生进行板演，针对出现的问题小组讨论，教师点评.充分体现了高效课堂的教学理念.
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师.
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇四
通过观摩初三物理《电功》优质课后，使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有很多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家沟通。
一、老师很敏捷的驾驭教材，合理的处理学问点。在听课的过程中，我深切体会到老师自身素养较高，对教材、教材上的学问点的处理到位。教材上的明确学问点很隐藏，表现重点学问的文字很少，但全部的老师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的试验中，老师不谋而合的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分老师在探究电流做功的影响因素试验中，呈现电流做功的多少是通过视察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即试验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后面的教学。老师在讲课中，奇妙的运用具有铺垫性的语言和学问，将前后的学问点有机的结合起来，使学生接受起新学问时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些老师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理学问，后者是从理论上引导学生进一步挖掘学问，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的学问。印象深刻的是宾州的安东老师，采纳的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关？”在不知不觉中，让学生探求下一个学问。日照的崔维英老师利用一个小试验，表明白电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“视察我们的四周，有哪些设备利用了电功？”引导学生带着刚才学过的学问来视察事物，在学生的主动发言之后，老师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢？老师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。
二、课堂中老师都充分利用生活中的事例创设问题情景，体现从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一学问版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗？入手来引出电能表的有关学问。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来随意切割泡沫这一小试验来进行的`，这些生活里的小问题，大大激发了学生的爱好，提高学生的学习动机。而在课堂中，老师都注意了利用物理学问解决生活中的问题，使学生相识到生活中到处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生驾驭了电功的学问后，让学生分析或者视察生活中的用电器，是如何利用电来工作的？在学生了解了电能表的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无奢侈电的现象，假如有，商讨出好的解决方法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。
三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素试验中，老师引导学生怎样呈现试验中电流做功的多少，选择试验器材，放手给学生设计试验电路，让学生思索试验中应测量的物理量，老师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析试验数据和得出是验结论。通过这次观摩学习，我长了很多见识，但同时也通过看到他人的不足之处，来自我反思和谛视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有很多有待加强和提高之处。
一是作为老师，在课堂的设计上新奇当然重要，但要讲求实效，不能只注意活动和新奇，而没有课堂内涵。老师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，老师只是一个引路人，不能因为着急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时，老师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。
二是在工作中，我们要不断地吸取学问，（从网上、同事、杂志），还要多听、多看、多想，不断地提高个人修养、业务素养和有效利用信息技术的实力。假如我们在平常的教学当中，都以优质课为目标，我想我们的学生、老师都会成长很快，我们的教学也会突飞猛进的。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇五
昨天我有幸观摩了贾志敏老师执教的《推敲》。感动，是贾老师给我的最直接的感受。感动的原因不仅仅是因为贾老师年逾古稀，还在为自己热爱的教育事业而努力，更是因为他以身示范，告诉我什么样的课堂才是真正的语文课堂。认认真真、扎扎实实做学问，实实在在讲语文，还原一个“真实的”“扎实的”语文课堂。
贾老师用夏衍临死前还在纠正错字的故事做导入，开始就教会我们做人要尊重别人，要有礼貌。又用姚明纠正记者提问用词的故事告诉我们一定要爱国。然后引入主题，讲到“斟酌”，讲到“推敲”。此刻，贾老师慈爱的形象、高尚的人格已经深深吸引了在场的每一个人。
特别是贾老师的范写，写带有“之”的生字，那精妙的笔法，一个放大的“之”，把我们的汉字做到了极致的美。特别是拿了一个真的汤勺放在“捺”上，他们刚好吻合，这样的范写，唤醒了每一个人对汉字的热爱，会有哪一个孩子感受不到我们的汉字的艺术之美，会不爱上写字呢？贾老师说，字写的好，人就漂亮，字写的不好，人就不漂亮，启发的、鼓励的不仅仅是孩子，我想还有在坐的每一位老师吧。此刻，我真的为我们有如此博大精深的、如此美妙的汉字而骄傲无不，更为贾老师对母语的'热爱、对教学的研究感到钦佩，他让我看到了，汉字，是让人敬畏的。我深深地感觉到贾老师的课堂那么扎实，又是那么吸引人。
贾老师指导孩子朗读，更加深深地吸引了我。他的语调和语气是那么美，听他简短的朗读，我好像感觉到文学的庄严与圣洁。我想，孩子们也是，孩子们读完之后，贾老师会及时给孩子肯定和鼓励，读的不好时，贾老师会及时纠正，给孩子建议，“我建议你读的快一点，不要这样......”，孩子们好像跟着老师的引导，已经明白了作者表达的意思，也会抒发内心的情感，会正确朗读，会表达感情。
然而，贾老师的课又是那么的幽默风趣。
4个孩子一起站起来读，当一个孩子读完，另一个孩子接着读的不错时，贾老师激动地大叫：“就是要你这种感觉......”，那激动的样子哪像一个78岁高龄的老人，分明就是一个发现新大陆的孩子，我甚至想流下感动的泪水，他已经完全沉浸在他的课堂上，他的孩子身上。这种痴迷的精神，对教学事业的忠诚，把我感动的热泪盈眶，向前辈致敬！
贾老师的课堂同样是高效的课堂，也许他不这么认为。杨教授说，我不追求高效，只要有效度就行。是啊，他们是真真正正在教语文，他们的课怎么只是有效度？在他的课堂上，孩子们学会识字，学会写字，学会朗读，从题中得到训练，学会思考，学会做人的道理，这样“真实”“扎实”“完美”的课堂，让孩子从知识转化成能力，变成智慧，不知道引导多少孩子走向了成功！
贾志敏老师、杨再隋老师，他们对教育事业的忠诚、热爱，深深感动了我，踏踏实实搞研究，认认真真教语文的态度深深影响了我，我会时刻铭记他们的教诲：教学要扎实，目标要切实，认认真真教语文。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇六
很早就听说_中学，我有幸来到这处中学进行参观学习，身临其境，耳闻目睹，受到了很多的启发。
学校的文化建设很到位，不管是教室、食堂、草坪还是走廊随时随地都能够看到文化的气息，上面的一些激励的标语都或者关于学习的标语很多。进去知道这个地方是来读书的，不是来混的。
学校的管理措施很到位，领导是行政班，班主任一日三签到，而且是在学生的前面。各个学科施行教研组的形式来进行管理。学生的违纪处理事件能够及时的反馈和处理。体制从上到下来进行监督管理，岂能不成功。
老师的教学虽然是传统的教学，但是老师在掌控教材方面很到位，每一节课都能够重难点突出，训练学生也很到位，一章下来至少有四套试卷，而且这几套试卷试卷也不是孤立的，前面那一套题目里面错误率比较高的题目拿出来继续的考，讲完以后在考。老师们在讲题的过程中，不是以题讲题，而是总结一些题目的共性，真正的做到了，一题能够代替多题。老师备课认真仔细，基本在上课前面能够把要讲的题目做到试卷上面，而且是详解。
学生表现得非常的刻苦，对学习孜孜不倦，坐功也是相当到位，能够静下心来学习。老师发的试卷都能够及时的做完大部分，紧跟老师的思路走，上课的过程中普通班和重点班听课的效率都是很高的，这一点启发恰好也是我们要学习的地方。
这个学校的老师在社会上的地位是相当高的，工资待遇方面很到位，学校能够很好的保证老师的衣食住行，能够调动老师的积极性，上下一条心，这个是这个学校最成功的地方。
虽然_中学成功经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，根据自己学生的特点，将_中学的成功经验适当应用到自己的教学中去，一定能取得更好的成绩。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇七
三穗县物理教学观摩与研讨会于20xx年11月26日在瓦寨中学召开，州及县教研员，全县初中物理老师共几十人会聚一堂，共同观摩了龙向金、陈羽等四位骨干老师的精彩授课，听取了他们的教学阅历，受益匪浅。听过四位老师的讲课，我第一感受是他们的新课引入设计非常精彩。
其次个感受就是，授课老师的语言基本功底扎实，课堂上，对试验现象，结论的分析，归纳都相当精辟，让学生不走弯路。学生只要仔细听了这节课，顺着老师的思路，很快就能把这节的学问串联起来，形成整体相识。第三个感受是，要想成为一名优秀的物理老师，必需从各方面加强学习。老师的语言表达实力并不是与生俱来的，多读书，有丰富的文化学问积累；多与人沟通，有丰富的语言表述阅历，再依据实际状况，敏捷运用，才能让自己的言语吸引住学生。另外，加强专业学问学习，提高业务实力也是相当重要的。以前，我总觉得教初中，自己的业务学问早已足够了，但是现在，我发觉自己以前的学问是多么的肤浅，时代在发展，学问在更新，现在的学生的学问面很广，假如我们还在吃老本，根本就不能适应现代教化的须要。第四，我们在平常的教学中要加强改进和自制教学试验仪器，以帮助我们的教学。以前，我们除了运用试验室已有的试验器材以外，很少自己想方法，制作教具，帮助学生理解学问，但这次听课我发觉，老师们用的`许多教具都是自制的，而且效果特别好。事实上，我们告知学生，生活到处有物理，我们老师应当从身边做起，多利用生活中的器材，协助我们的教学工作，不仅直观，而且简单让学生接受，同时，也能激发学生时时到处学习物理的热忱。总的说来，这次观摩课收获很大，不仅让我学到了优秀老师的教学阅历，也让我相识到自身教学中的不足，在以后的教学工作中，我将仔细学习，踏实工作，以虚心的看法接受他人的珍贵看法，以饱满的热忱完成工作任务。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇八
今天，听了_x老师为生命奠基的讲座，心里感受颇深，体会多多;作为一名教师，自从踏上讲台那一刻起，心中没有不想把学生教好的。教书育人出人才、出成绩，可以说是每个教师心中的向往。这个讲座很好，意义非常深刻，我认为有以下几点值得我们深思、学习、借鉴。
认识自己、认识学生、认识小学教育。听了讲座后我认为作为教师，首先应该正确认识自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能给学生教什么，自己在哪些地方还存有差距，认识并掌握学生的差异，不同群体应该怎样去教，怎样去管理。正确认识小学基础性教育的重要性，小学是基础，我们就是打基础的人，像x老师说的那样，我们都是在为生命奠基的人，有了这样的认识，才能让我们在教学工作中端正态度。
作为教师没有钻进去的力量，就不会有飞出来的激情。在教学实践中，要想教好，首先自己应该学好、学扎实。俗话说“打铁先得自身硬”，否则，就会感觉教不了学生。只有平时不断学习，最大限度的丰富和完善自己，才能够有钻进去的力量和飞出来的激情，教学工作才能做得有声有色。正如x老师说的那样，教学过程实质上就是老师和学生一起成长的过程。
真正理解三个超越的内涵和实质，不能是形式上的照抄照搬。x老师虽然从教语文，可我觉得三个超越适合各科的教学。课本是给我们工作的平台，仅仅是纲，以课本作为引子实现教材超越，才是真正意义的完善教材。那样才能使学生对基础知识掌握的更加全面。课堂是教学的场所，超越课堂就是多种形式的教学方式。那样更直观、生动、形象，收效也更明显，对于调动学生的学习热情起着非常重要的作用。
我很赞赏x老师为让学生了解维吾尔族的风俗文化等，自己穿了维族女装，把知识内容直观有效地展示给学生，这正是我们值得学习和借鉴的地方。超越教师就是超越自我，听了讲座后我深受启发，作为教师不能只局限于教，而更要设身处地的去学，像同行学、像社会学、像学生学。多做知识积累，这样才能全面提升我们的执教水平，才能无愧于学校、社会和广大学生。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇九
本学期，我校和润工作室开展多次教研活动，我听了刘星老师执教《赶海》一课，《赶海》是苏教版第六册第四组教材的首篇阅读课文。本文是一篇内容比较浅显的文章，整篇文章充满了童真，童趣。为了让孩子通过文本能充分感受赶海的乐趣，刘星老师在教学这节课时，本着我校绿色课堂“平等、和谐、自主、合作、生态低碳”的教学原则，采用突破重点词语，图文结合，反复诵读的教学方法来完成本课的教学目标，突破教学的难点。在教学中，刘星老师通过指导学生有感情的朗读课文，让学生在读中悟，读中思，读中练，读中笑，突出了朗读在小学中年级语文学习中的重要作用，培养了学生的审美情操。整节课，教师都能以“趣”为切入点，辐射全文，努力为学生创设一个展示自我的舞台，让学生在学习语文中享受无穷的乐趣。
片段一：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！”
师：摸呀摸呀，该怎样读才能读好？为什么？
生：因为摸螃蟹不是那么容易的，所以要小心地摸，慢慢摸。
师：你体会得真好！你再读一遍，让大家跟你学一学。
生：范读：我在海水里摸呀摸呀。
师：这么小心地摸，有没有摸到螃蟹呢?谁来读读下半句话。（指读）。
生：笑着朗读：嘿，一只小螃蟹被我抓住了!
师：进步真大！这下可把小作者抓住小螃蟹的兴奋劲全读出来了。特别是“嘿”这个字，读得又轻又高，看得出小作者是多么高兴呀!(板书：嘿)有谁想和他比赛读吗？（生赛读）。
生：齐读。
片段二：“咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!”
师：读这一段时，要注意读好哪儿？
生：我认为要把“咦、哦”这两个字读好。
师：应该怎样读呢？谁来试一试？（一名学生读）。
师：你读得很认真。老师建议你读“咦”和“哦”这两个字时，可以脸上带上表情读，这样就能读得更好！老师也想来读一读。（教师范读）你们学着老师的样，练一练，同桌可以互相提提意见。（学生先练读，再指名上台表演读。）。
苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。”富有诗意、丰富多彩的评价语言不仅能唤醒学生求知的欲望，更能使学生在妙语连珠的评价中受到熏陶感染，领悟祖国语言的博大精深，感悟祖国语言的浩瀚美妙。
我曾在一本书上肯到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”由此可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能让学生积极主动的参与到教学中来，是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，这样的课堂才有活力！
面对学生，教师要用赏识的眼光，发现孩子身上的闪光点，要肯定孩子的优点。教师真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、友善的微笑，能够营造一个充满关爱的课堂氛围，让学生品尝到被人尊重的喜悦，感受到期待的幸福。无论是课堂教学还是课堂评价，老师都要全身心投入，老师的评价语言要发自内心，以真情动人。“人非草木，孰能无情。”动之以情，方可晓之以理。也只有这样，学生才能达到心理安全和心理自由，全身心地投入到学习中去。刘星老师在课堂上，都是由衷的评价，真诚的评价。“进步真大！这下可把小作者抓住小螃蟹的兴奋劲全读出来了。特别是‘嘿’这个字，读得又轻又高，看得出小作者是多么高兴呀!”“你体会得真好！你再读一遍，让大家跟你学一学。”如此生动、亲切、真诚的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受鼓舞呢？学生们跃跃欲试，一个个教学的高潮正是如此形成。
还有我校xx老师在执教《黄山奇松》一课上，男女生分组朗读课文，学生读得很好。老师评价说：“男生声音宏亮、整齐、奔放；女生声音甜美、圆润、绵密。男生读得好，使人想起了黄山奇松，气宇轩昂；女生读得好，使人想起了黄山云海，袅袅婷婷；男生读得好，让人仿佛置身于高耸的黄山，广阔悠远；女生读得好，让人仿佛置身于山间的小溪，淙淙流淌。”原来他们想起了一篇课外读物描述海洋与小溪的'句子。孩子们的情绪被鼓舞起来了，练了一遍又一遍。
形象的绿色评价语言，不仅激发了学生的兴趣，还让学生领略到了语言所创设的丰富意境，唤醒了学生的联想。
第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”我校教师在课堂评价时善于发现学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了绿色课堂教学的人文性。这样的绿色评价语言，是符合学生心理发展规律的，能够激发学生的学习兴趣，能让学生爱学、乐学、趣学。
教师充满魅力的绿色评价语言，就像蜜一样，可以粘住学生；就像磁一样，可以吸引学生。在课堂中，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬，酝酿的是学生心中的一首诗。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十
x月xx日，在联校领导杨主任的带领下，我有幸在聊城参加了“全市小学英语高效课堂观摩研讨会”。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这三位老师分别以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling。book6module5unit1it’sbigandlight。这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位教师的教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。三位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了三位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，三位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的.培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。三位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情，学生的情绪高涨。
再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是注重学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。张老师以自己的热情去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，三位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;。
3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的激情感染学生，保持了学生整堂课的热情。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步!
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十一
在教师职业生涯中，听课是一项必不可少的学习和成长方式。通过听课，教师们有机会了解和借鉴其他老师的教学经验，领略不同的教学风格和方法。近期，我参加了一场生物教学研讨班，通过听课收获颇丰，有了新的认识和思考。
第二段：观点一。
参加这场研讨班的其中一个环节是听两位优秀老师的教学课程。在他们的教学中，我深刻地感受到教师的敬业精神和专业水准。他们不仅对授课的案例和素材进行了深入研究，还对学生的心理特点和学习能力有了深刻理解，因此能够有针对性地设计教学内容和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中高效地学习。通过他们的教学，我认识到，作为一名优秀的老师，不仅需要全面了解教材知识，还需要熟悉学生的心理特点，注重创造积极的学习氛围。
第三段：观点二。
此外，通过听课，我也深刻体会到优秀教师在课堂上的教学艺术。他们善于运用多媒体、教学案例和互动讨论等多种教学手段，使得课堂内容更加生动有趣，增强了学生的学习兴趣和主动参与度。我深感自己在这方面还有很大的提升空间，我应努力学习和运用新的教学技术，提高自己的教学魅力和吸引力。同时，通过听课，我还学到了灵活运用各种教学方法的重要性，教学方法不是固定不变的，要根据学科特点和学生需要灵活运用，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
第四段：观点三。
通过听课，我还深入思考了课堂教学与学科理论知识的结合。一位优秀老师在讲解知识时，不仅仅告诉学生“是什么”，还带领学生思考“为什么”，让他们发现知识背后的规律和思维方式，培养学生的科学思维和探索精神。这对于培养学生的创新能力和问题解决能力非常重要。因此，作为一名教师，我应该更好地理解学科知识，深入研究学科理论，将它们与教学实践相结合，引导学生进行深入思考和学习。
第五段：总结。
总体而言，通过听课，我受益匪浅，对于教师职业的要求和自身的提升有了更为清晰的认识。作为一名教师，除了努力提升专业素养和教学技能，还应该在教学实践中不断探索和创新，适应时代的发展和学生的需求。只有这样，我们才能成为一位优秀的教师，为培养出更多有思想、有能力的学生贡献自己的力量。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十二
十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。
接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。
最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十三
每一次听课，都是一次收获与成长的机会。在平凡的课堂中，学生可以汲取老师的智慧，得到新的知识，同时也能领悟到老师的人格魅力。今天，我想分享一下自己在听课中的心得体会，表达对老师的敬意和感激之情。
第二段：理解与考虑。
听课并不仅仅只是坐在教室里静静地听老师讲课，更包括了积极地思考、理解和反思。听老师的课要认真聆听，积极思考并理解老师所讲的知识点。课堂不仅仅是让我们记住知识，而是让我们学会如何思考、分析问题。作为听课生，应该学会不断地思考和发现问题，而不是单纯地接受老师的教导。
第三段：信任与尊重。
课堂中，最重要的人是老师。老师的话语拥有至高的权威性，他们的言行会对学生的人格和思维产生深远的影响。因此，学生必须保持住对老师的信任和尊重。而老师则应该通过身教来树立良好的示范，让学生感受到他们是值得信任和尊重的。只有双方互相敬重、信任和理解，才能形成良好、稳定的教学关系。
第四段：体验与反思。
听课的过程，就是一个不断体验与反思的过程。学生们应该注意自己的学习状态，并定期回顾和反思自己的学习方式和效果。尤其是在自己遇到困难和瓶颈的时候，更应该学会反思，并向老师征询意见和建议。同时，在体验过程中，应该注意观察老师的讲课方式、授课技巧和语言表述，从中感受老师的课堂教学风格。
第五段：总结。
听课心得体会老师，是一个感受和思考的过程。通过认真聆听、尊重信任、积极体验和反思总结，我们可以更好地感受到老师的教育、人格和影响力。相信在今后的学习和生活中，我们会更加注重并体会到听课的重要性和意义，也更加努力地去做好每一堂课的听课准备和接受。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十四
2011年11月18日,我有幸派到松山四小听课，进行城乡教师听课交流研讨活动。这次听课，我学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会总结如下：
回顾两位教师的优秀课堂，我看到每位老师都进行了精心的备课，听说读写训练扎实有效。利用多媒体等教学手段，积极创设问题情境，有目的有意识地对学生进行听说读写训练。二年级的《从现在开始》，王晓枫老师就利用了课件插图，让学生仔细观察画面，并展开丰富的想象，训练学生说话。从动作神态上进行观察想象：引导学生说出插着腰、挺着胸脯、拍着翅膀、指着动物、竖起眉毛、瞪圆眼睛等语言，从小培养学生认真观察习惯，发展学生的想象力。另外，重视了自读自悟，小组合作交流、探究。通过各种方式的朗读，培养学生的语感。低年级重视了写字教学和学生行为习惯的培养。整堂课老师都是以学生为主体，教师起到导的作用，指导到位。四年级的《跨越海峡两岸的生命桥》，李老师运用了高超的语言艺术，积极创设教学情境，把学生带到课文所描写的情境中去，与作者的思想产生共鸣，想他人之所想，急他人之所急，台湾青年和李博士一心为别人着想、无私奉献的高尚品质，学生理解的十分透彻。他们的体会都发自肺腑之言，感受深刻。他们不顾个人安危，之生死于度外，用爱心架起了一座跨越海峡两岸是生命桥，精神之伟大，令人敬佩。
两位老师亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的'关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
牛献礼老师听课心得（精选15篇）篇十五
今日，有幸听了曹教师的《拉萨的天空》，真正感受到了曹教师教学的魅力。
拉萨对于学生来说一切都显得那么生疏，它的天空到底有多蓝，有多美，他们没有真正地体会到，感受到，在教学时，曹教师紧扣文本中的一个“蓝”字入手，让学生在反复品尝文中描述蓝天的语句的同时，激起了心中对这片漂亮天空的无限遐想，产生独特而到位的体验。不过，深究课文内容，不难发觉，作者在表达拉萨天空蓝的同时，也用大量笔墨力在描绘拉萨天空的“净”即“透亮”，这两个关键词仿佛整篇课文的两条命脉，贯穿在整篇课文之中，因此，教学时，这两个方面都应当引导孩子重点去体会，去想象，去感受，少了任何一方，课文的主旨都会有所偏颇。
当然，曹教师这节课值得我们年轻人学习的地方也有许多，在课上曹教师没有以自己的讲解代替学生的阅读实践，而是让学生划出文中描写天空蓝的句子，仔细致细读一读，想想看到了什么，感受到什么。让学生干脆面对文本，给了他们充分的时间去读书，与文本对话。孩子们都能紧扣文本，绽开联想，不仅汲取了文本内容所负载的信息，更在对话中表达了相互沟通，双向互动的过程。
此外，曹老师适时地运用多媒体展示拉萨不一样的天空，在学生在充分领悟了文本语言的根底上，由直观的.图片，从感官上让孩子再次感受拉萨天空的美，此时的学生真正感受到了对拉萨的憧憬和虽然。
这样的语文课，不仅孩子爱上，连作为听课老师的我都感觉是一种精神上的享受，享受到了审美的乐趣，情感的升华。