“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案公文格式篇一
1---3年级
活动时间：
11月----12月
11月快乐学习英语歌曲12月末英语歌曲比赛
英语课堂校多媒体教室
1课堂学习英语歌曲
在英语老师的带领下，课堂播放有趣的英语歌曲，激起学生的兴趣来学唱英语歌曲，并通过各种形式的活动巩固学过的英语歌曲，营造我爱唱英语歌曲的气氛。
教师指导学生唱歌。
2课后欣赏学习英语歌曲
回家可以通过网络等形式欣赏有趣的英语歌曲。
3英语歌曲大比拼：
比赛形式：预赛、决赛。个人组、集体组。
预赛：12月中旬。
报名形式：自愿报名，每班选出2名选手。可准备伴奏和服装。
决赛名额：每班2位选手（定12月22日中午在校四楼会议室举行各班彩排）
1.比赛采用预赛和决赛两轮比赛，12月14日中午在校四楼会议室举行各班预赛选拔。（12月14日下午，选手决赛抽签；12月22日中午彩排）
2.决赛采用百分制，总分的平均分将是选手的最后得分。
3．首先进行个人独唱比赛：选手按抽签顺序上场（参赛学生在候考区等待比赛）。再进行各班小组唱比赛。
独唱比赛：可以是个人独唱，也可以两人对唱
小组唱比赛：人数4人以上
4．演唱时限，3－5分钟。
5.评委老师当场打分，选手名次按分数排序。
1．演唱能力占50分
要求：主题鲜明集中（22），曲调流畅自然（22），有配乐的（一定要没有原声）（6）。
2．语言表达占30分
要求：英语发音基本标准，口齿清晰（15）；节奏优美，富有感情和创意（15）。
3．表情姿态占10分
要求：表达生动，动作恰当（10）。
4.台风10分
要求：上下场致意、答谢（5）；服饰整洁，朴素大方，仪态端庄（让学生租来服装，演唱当天要求化妆）（5）
(小组唱：曲调协调，动作整齐有序)
决赛组评委：音乐组老师和英语组老师。
成果展示：
比赛结果：
个人组：
一等奖:樊品樟、章苗苗、王凯艳、林陈奕姿、李苹璐、王颢睿、卢文哲
二等奖：金奕瑶、夏将程、池悦、林晓慧、邓闻阅
三等奖：陈箫笛、吕灵慧、林坤、林以琳、陈奕锤、傅靖迪
集体组：
一等奖：二（2）班王前、黄轩辕；
三（2）班周佰佳、马仪媛、李苹璐、潘楚楚、黄懿如、戴碧鸿、蔡琳瑶
二等奖：一（5）班邵睿佳、郑卓佳
二（3）班陈箫笛、林坤、徐航宇
三等奖：三（1）班李泓瑶、陈舒颖、王一翔、张世伟、王璨、陈亲俊、赖三婷、陆炯宇
一（2）班张铭育、胡霖
一（1）班叶智洋、白嘉城
三（1）班陈舒颖、李泓瑶
活动方案公文格式篇二
为了能更好的帮助同学了解g20，了解国际文明礼仪，更好礼待国际友人。同时，在本次活动中，每个人都能奉献自己一份力量，增进了班级的凝聚力。
活动时间：4月中旬
参与人员:全体学生
活动地点：鸽子广场
活动意义
通过此次活动，让同学们更加了解g20的相关知识，学习各国的文明礼仪知识，提高的学生的国际礼仪素质。将大学生这股青春的力量也注入到g20中，以一个青春活泼、得体大方的形象去迎接来自世界各地的国际友人。
活动内容
1、前期准备
1)活动前期班长和组织委员确定活动时间地点;
2)生活委员负责制作宣传横幅及奖品的购买;
3)将班级同学分为9组，每组5人，以每个小组为单位开展比赛;
4)安排人员负责拍摄，准备摄像设备;
5)在班级召开班级会议，宣传这次活动，并安排具体要求和注意事项。
2、活动步骤
1)请全班同学在鸽子广场，负责人做好点名工作;
2)由主持人讲解比赛流程;
3)第一环节：以小组为单位依次展示与g20相关的情景剧，每组派两人为代表进行评分，决出前五名进入下一环节。
第二环节：前五名的小组依次进行g20知识大考验，在规定时间内答对题目最多的前三名获胜，并给与奖励;(知识内容与国际文明礼仪有关)
4)主持人颁发奖品并让每位同学写下对g20的祝福;
5)负责拍照的同学做好期间拍摄工作，留下一份有意义的回忆。
活动方案公文格式篇三
1、“拒绝零食，还我健康”活动方案协调小组
组 委 会组长： 组委会副组长：
2、辅导老师： “拒绝零食，还我健康”征文辅导：各班语文老师
“拒绝零食，还我健康”手抄报辅导：各班班主任
3、参赛对象：全校学生
校园是学生的摇篮，美丽的绿色校园让我们以愉悦的心情投入到积极的学习中去。但不良的行为习惯不但严重影响了校园的环境，还严重危害我们的身体将康。通过本次活动希望同学们能认识到环境和健康的重要性,积极投身到保护身体健康的行列中去，让大家手拉手，心连心，共创美好的未来。
1、拒绝吃零食还我健康
2、吃零食的危害
3、拒绝零食倡议书
1、学生收集零食袋
2、分组讨论吃零食的危害
3、发出倡议，相互监督
4、办一期以“零食
与健康”为主题的手抄报；
5、写一些关于“零食与健康”的小作文
6、开展“我文明、我健康、拒绝零食”的签名活动
（一）、课题提出背景
1、吃零食给校园环境带来了极不和谐的幕幕现象。有的同学吃过零食后包装纸或果皮随处扔，整洁的校园一会儿功夫就变成了“花脸”；有的同学吃过零食后尽管把“残余物”扔进了教室的垃圾桶，却引来了一只只大头苍蝇，和一股股难闻的怪味，我们忍心看到这样的校园吗？愿意在这样的环境中学习吗？
2、吃零食极易引发同学们的贪图享乐和无意义的攀比心理。有的曾经因为自己有零食吃而眉开眼笑，忘记了学习；有的曾经看到别人在吃零食自己控制不了也想过一把瘾；有的曾经为了吃零食跟自己的父母长辈无理取闹；有的曾经为了吃零食而偷偷地把家里的零钱带来用光；有的曾经为了吃零食而花掉了捡到的钱或者拿了同学的钱；甚者开始出现违纪违法的前兆。
3、吃零食会给同学们带来潜移默化的身体伤害。现今社会中小生男生“小胖墩”的增多，女生“豆芽”身材的增多；再加上因为常吃零食，胃得不到应有的休息，日子长了，“少年胃病”也就多了；因为常吃零食，牙齿得不到应有的清洁，时间长了，蛀牙的也增多了；因为常吃零食，一日三餐吃不饱吃不好，时间长了，营养不良的“干瘪枣子”“瘦黄瓜”也变多了。身体是学习的本钱，没有健康的身体，任何理想也都很难实现！
（二）、学生收集零食袋
要求：利用课间，在校院内拾拣零食袋（排除垃圾箱），让学生查看该零食的生产日期、生产厂家、保质期和制作说明，尤其制作中的`各种配料，让学生自己认识其不合格性。（主要以照片的形式呈现）
（三）、学生讨论
1、导入
学校已经多次禁止带零食进入校园，有的同学是否觉得少了点什么，有的同学是否还在想方设法地到校门口的货摊上购买零食，以解一时之馋？可是同学们，你们知道吗？在校园内吃零食给我们带来的是什么样的后果吗？
2、分组讨论
（每组推荐一名代表总结发言。见发言稿）
3、小组总结发言
（1）、校门外货摊上或小店里的零食买不得，也吃不得。这些零食大都是些非法地下作坊生产出来的“三无”食品。曾有记者在这些地下作坊里看到盐、味精、辣椒粉等作料随处摆放在又脏又湿的地上，
更令人恶心的是，旁边有一桶豆制品烂得发臭，且蛆虫滚滚！而这些腐烂发臭的东西，在处理后就有可能成了货摊上的零食！记者还看到，锈迹斑斑的机器上沾满了苍蝇，到处都是脏物！你们说，吃这样的“三无”食品我们的健康有保障吗？在学习的时候能安心吗？
（2）、学生最喜欢吃的零食大致分类如下：
（a）果冻 吃果冻不仅不能补充营养，甚至会访碍某些营养素的
吸收。目前，市场上销售的果冻基三成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶，并基本不含果汁，其甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。不过，果冻中没有脂肪，并含在一些水溶性膳食纤维，少量吃些并没有坏处，也不会让你发胖，但是，你不要指望用它来增加营养。 （b）薯片薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。
（c）红色的辣味小食品如麻辣条、虾条等 根本没有营养价值，里面的色素辣味剂反而毒害文明的身体，使身体不能正常发育，影响身高、视力等。
（d）快餐面脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。
（e）饼干属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。 （f）泡泡糖、口香糖营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。（h）膨化小食品营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。
（注:以手抄报的形式出现）
（3）、吃零食还影响环境卫生，不利于校园文化建设：多吃零食造成浪费，不利于对学生进行艰苦朴素教育；多吃零食影响学习，不利于学生安心学习，对学生的心理发展造成不良的影响。多吃零食对中
小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此中小学生要树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。
4、教师归纳
中小学生正处于长身体的特殊时期，对能量和各种营养素的需要量比成年人相对要多，我们学校每日三餐以外还供应间点水果和牛奶，能够为身体发育提供一定的能量和营养素，多吃零食，虽然满足了嘴的要求，但整天零食不离口，使胃液分泌失调，消化功能紊乱，食欲减退，对正餐不感兴趣，到吃饭时却吃不下去了，造成主次颠倒，结果必需的营养素得不到保证，热量摄入也不够，必然影响健康；其次吃零食也容易引起感染，吃零食时，往往是“随手拈来”，最容易由于手不干净或食品不洁而致肝炎、腹泻等疾病； 其三、上课吃，睡觉也吃 ，相互攀比，影响同学学习和休息，并且增加家庭的经济负担，影响学校的环境卫生、而且影响学生的生长
发育；其四、多吃零食易腹痛腹泻，易营养失衡身体发胖，易刺激“三角区”长痘痘，不利中学生身体发育。
活动方案公文格式篇四
各区民政局、教育局，泰州医药高新区民政局、科教局，市直各有关学校：
为实施精准助学、不让一个贫困学子在求学路上掉队，经市民政局、市教育局与爱心捐资企业协商，决定在市区范围内继续开展“桑梓情深·牵手未”助学活动。现将有关事项通知如下：
即日起至20xx年9月底。
1．“桑梓情深·助力奔跑”。资助对象为具有市区户籍、在市区公办普通高中和中等职业学校就读的在籍在校贫困家庭学生。
2．“桑梓情深·助力成才”。资助对象为在市区公办普通高中学校就读、20xx年被公办全日制普通本专科高校录取的市区籍贫困家庭学生。
3．“桑梓情深·助力飞翔”。资助对象为在省泰州中学、省姜堰中学就读的品学兼优的学生。
贫困家庭学生界定以实施方案为准。
1．符合“桑梓情深·助力奔跑”项目资助条的高中、中职贫困家庭学生，由本人向就读学校提出申请，填写《泰州市“桑梓情深·助力奔跑”助学金申请表》，提交身份证、户口簿、家庭经济贫困的证等相关材料（包括原和复印，原审核后退回），经学校核实盖后，由学校将申请表和相关证明材料一并送交区教育局、民政局初审，再报市教育局、市民政局审定（市直学校直接报市教育局、市民政局）。
2．符合“桑梓情深·助力成才”项目资助条的贫困家庭大学生，由本人向所毕业学校提出申请，填写《泰州市“桑梓情深·助力成才”助学金申请表》，提交身份证、户口簿、高校录取通知书和家庭经济贫困的证等相关材料（包括原和复印，原审核后退回），经毕业学校核实盖后，由学校将申请表和相关证明材料一并送交区教育局、民政局初审，再报市教育局、市民政局审定（市直学校直接报市教育局、市民政局）。
3．“桑梓情深·助力飞翔”奖学金项目由省泰州中学、省姜堰中学分别制定方案并组织实施。
1．各区民政、教育部门要加强沟通协作，教育部门负责审核资助对象的教育、学籍等信息，民政部门负责审核资助对象的家庭经济状况。对不符合条的对象，申请材料由学校退还本人；对弄虚作假的，取消其资助资格并在一定范围内通报。
2．各区教育局及各市直学校应于9月2日前将相关申请材料及汇总表报送至市教育局，逾期将不再受理。
3．省泰州中学、省姜堰中学应于9月2日前将助学金实施方案报市教育局、市民政局备案，并于20xx年6月0日前上报活动开展情况及绩效评估报告。
活动方案公文格式篇五
小学庆祝教师节活动方案少先队工作
活动目的：今年的9月10日是我国的第二十五个教师节，为发扬尊师重教传统，让学生学会感恩老师的爱心、劳动和教诲。同时，希望通过这次活动加强师生交流、家校沟通，增进师生、家长三者的感情。
活动主题：我爱我师
活动时间：9月8日～9月16日
活动内容：
一、我心中的老师”主题创作活动
活动说明：同学们利用美术课或者课余时间给自己敬爱的老师画上一幅图画，然后写上自己对这位老师的真情实感。班主任收起最好的十幅作品，并写上自己对该学生的感受，由学生带回家给家长加上评语。最后交到大队辅导员处让大队辅导员挑选最优秀的作品于中午广播上宣读。
本活动奖励办法：被选中宣读的作品每幅在班风中加五分，宣读完后张贴在学校门口的心愿墙上对全校师生、家长欣赏。
（温馨提示：本活动为9月7日～10日，请每班的班主任收集全班四分之三以上的学生作品装订成册，于9月16日下午的尊师墙报评比时一并评分。）
二、我爱我师”主题班会活动
活动说明：班主作利用9月8日下午第三节中队课开展一次中队活动。请班主任组织好活动细节。
（温馨提示：请班主任开展好本活动，可以适当参考网上资料。）
三、尊师板报、我心中的老师作画作品评比
活动说明：结合学校一月一主题的活动要求，拟定9月的板报主题为尊师重教。请班科任利用9月11日～16日的时间组织好同学开展本次活动，评比时间暂定在16日下午工会活动前。
本活动奖励办法：尊师板报占总分70%，作画作品占30%。全校分高、低年级两个组别，一、二、三年级为低年组，四、五、六年级为高年组，每组分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
四、教师节庆祝晚会
活动说明：本次活动联合工会拟定于9月11日晚（周五）在学校舞蹈室进行，届时邀请村委、教指中心领导参加。
活动方案公文格式篇六
中国新课程改革之风已如燎原之火般燃烧开来，我们看到了课堂中生命的绽放。也正是随着新课程在我国课堂教学的逐步推进和普及，在这样开放式的课堂上，传统课堂中班主任、老师们所遇到的问题随之而来，导致了无法驾驭课堂、课改理念无法真正得到落实的现象。
如何能在这样开放的课堂上让学生井然有序？
如何调动学生的积极性，让他们都争抢回答问题？
如何协调班级任课老师？
如何进行有效的新生培训？
杜口朗中学秉承“以人为本、关注生命”的教育宗旨，以“快乐学习、幸福成长”为办学理念，根据当地学情、每届学生的不同，对以上问题进行了与时俱进地探索研究。为了更好地与教育同仁共同探索学生自主学习模式，我校决定举办如下系列研讨活动，诚邀参加。
a、暑期杜口朗参观考察：全国各地教育界相关人士。
1、参观考察杜口朗教育教学和管理模式。
2、可根据需要安排报告交流等活动。
b、暑期体验式培训班：
全国各地中小学一线教师、教研人员，学校中层领导。
1、了解认识杜口朗中学的教育理念。
2、体验杜口朗中学教学管理模式。
3、体验杜口朗中学教育教学方法。
c、“快乐学习”暑期夏令营：九年义务教育阶段在校学生（11——16周岁）。
1、自主自信课堂观摩。
2、自主探究学习习惯养成。
3、合作共赢学习模式体验。
4、拓展培训。
时间：20xx.7.8—8.16 地点：杜口朗中学
接待中心电话：0635-2984777 传真： 0635-4542046
培训中心电话：18953922760
活动方案公文格式篇七
本学期，我科组响应校教研室的教研活动，围绕如何提高课堂教学有效性中心，寻找到适合学生的学习方式，适合本学科特点的教学方法或模式，开展课堂有效教学研究活动，又结合课题“城乡高中综合实践活动中研究性学习模式探讨”开展综合实践活动课型，同时不脱离课本。
全组人员。
方法指导课、阶段交流课、活动策划课。
1、参赛的老师选择以上一种课型，确定上课的主题名称。
2、本次比赛的类型是“综合实践活动+信息技术”或“综合实践活动+通用技术”也就是上课前要做好活动计划方案，可以指导学生课题组开展主题活动，调查数据信息，得出结论，教师根据结论高速教学的策略，让学生有效掌握学习技巧和记忆学习内容。
3、原则上要求所有老师参与听课、评课，参加一节课记0.1学分、1学时（以签到表和活动记录为准），不参加者不得学分。出课者按自愿原则报名，记1学分、2学时，都要提交教学设计。
4、出课老师必须在课前做一次调查研究，在课中展示调查的实际情况，针对这种现象，你采取什么样的教学措施解决问题。
5、每次活动有活动记录、签到表、活动照片，活动结束前，做活动总结，以便作为得到1.2学分的依据（若有个别老师听1节课、上1节课，得1.2学分、3学时。一年必须修满72学时）。
6、从科组的优胜者中选拔1人参加校级“课堂有效教学研究展示课”，需要提交教学设计，再次获得校级1学分、2学时。评课人：科组长。
赛前，交一篇教学设计，第8节课评课。
7、准备课时间：第4-13周。科组比赛时间：第8-10周。上课时间：第13周周三第7节通信课（20xx年5月19日）。