学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
看望老人心得体会篇一
这次活动是由宿舍管理员阿姨发起并组织的，以化学化工学院名义，由高材班、制药班以及社会发展学院两个女生一共10个人组成的社会实践活动。据宿管阿姨所说，探望孤寡老人、做义工服务的活动每年都在进行。扬州大学宿舍管理站和园林社区长期以来一直保持着互助合作，共建文明社区文明宿管工作站的友好联系。进社区的活动每年有10次，主要集中在每年的3、4月份（雷锋月），所以这次我们看望老人的社会实践活动也属于宿管站与社区的联合活动。 8月3日早上八点钟，骄阳似火，直勾勾地照着宿舍门前的水泥地面。当日最高气温37摄氏度，人体感觉十分不适，皮肤容易被烈日晒伤。但是我们社会实践小队探望老人的热情有增无减，希望尽微薄之力给老人带去爱心关怀，带去夏日的清爽舒适。
这是我第一次看望孤寡老人，第一次进到孤寡老人的家中。之前听去过敬老院的同学提到，那里的环境特别好，老人有专门的护理人员照管，并且敬老院接受社会各界的资助、帮助以及老人子女的投资。环境卫生好，生活条件好，吃住不愁。总之，挺好的！然而，到了那里，我所看到的完全不是那个样子。由于老人行动不便，房间没人打扫，满是灰尘污垢、蜘蛛网？？老人虽然不缺物质上的帮助，但是在精神上他们是孤立空虚的，没人理睬没人聊天，心里苦闷无奈。
首先，我们在园林社区的门口集体合影，然后宿管阿姨与社区管理员沟通，之前已经联系好了。当我们纷纷来到老人的家中，映入眼帘的画面是这样的：这个房间不小，东西堆得到处都是，看得见的地方都有灰尘。房间里住的是一对年过七旬的老夫妇。进门的时候我看到他们俩坐在沙发上，奶奶正拿着一块毛巾给爷爷擦脸。她一见到阿姨可开心啦，忙迎过来，亲切的握着阿姨的双手，“你可来啦，我正想你呢”，奶奶慈眉善目，神采奕奕的，很有精神头。脸上有些老年斑，那是岁月划过脸颊的痕迹。爷爷一直坐在沙发上，因为牙齿脱落讲话不清楚。很多时候他不讲话，只是用手比划给我们看。我想爷爷看到我们这么多孩子过来看他们心里应该也很高兴。
火朝天地做起了家务。现在很多学生都是独生子女，在家里没做过家务，不会打扫卫生，更是嫌脏怕累。可是来到爷爷奶奶这里就是干活的，我们不再顾及那些，只管门头干，一心想要还爷爷奶奶一个卫生整洁的厨房。同行的男生说，他们打扫宿舍的卫生都不会像打扫爷爷奶奶的厨房这样卖力（男生宿舍的卫生状况堪忧啊？？）我和另一位同学负责的是清洗碗筷。我们先擦洗了洗碗池台面，再清洗了筷子，小菜筐等厨具。之后，我们仔细擦洗了洗衣机和电饭煲的外壳。估计是爷爷奶奶的眼神不大好，已经看不清，所以他们的碗筷脏兮兮的。经过两次清洗，碗筷终于变得白皙清亮。正当我们干得正起劲的时候，奶奶给我们搬来了两个小风扇放在身旁，怕我们热。经过一个多小时的打扫，厨房总算干净啦。筷子变回了白色，窗户亮晶晶的，门框上不再有蜘蛛网，灰尘一扫而净。就连地面也拖得可以当镜子使。看着干净整洁的厨房，我们满是欣慰，顿时成就感爆棚。我们拍下厨房整洁干净的样子，记住我们流汗打扫过的小角落。
当看到我们打扫干净，陆续从厨房出来的时候，看见我们一个个满头大汗，灰头土脸的样子，爷爷感动的哭了。爷爷别哭，这是我们当孙女孙子应该做的，年轻人做这点活儿轻轻松松不费力。有一句话叫做，“君曾年幼，亦将迟暮，劝君将心比心，助人亦悦己。”能够来到这里帮爷爷奶奶做些小事情，我们特别开心。
当我结束上午的卫生打扫，回到宿舍的时候收到来自同学转交给我的西瓜，那是爷爷奶奶送给我们吃的西瓜，犒赏我们帮他们打扫卫生，那也是我这个夏天吃到的最甜的西瓜！
这次活动时间很短，没有给老人更多的关怀，希望下次我也能陪老人聊天，给他们唱歌，帮他们捏捏腿，晒晒被子。以后我要多参与这样有意义的义工活动，能够帮助别人也能够快乐自己。不会被自己高傲的抱负脱离地面，而只是接受平凡小事的教育和洗礼。
对待孤寡老人，对待养老院里的老人，我们应该抱着一颗关爱关怀的心，而非同情之心。因为每个人都会经历生老病死，每个人都会变老。希望更多的人简简单单的参与到关爱孤寡老人的活动中去！
看望老人心得体会篇二
第一段：介绍老人的特殊地位和重要性（200字）
老人是一个社会的宝藏，他们承载着历史的记忆和智慧的回忆。他们曾经奋斗过、风雨过，见证了社会发展的点点滴滴。然而随着时光的流逝，很多老人时常感到无助和孤独，让人们对老人的关注变得尤为重要。看望老人不仅是对他们的关心和尊重，更是对社会价值观的传承和弘扬,是我们应尽的责任和义务。
第二段：看望老人的意义和价值（200字）
看望老人不仅对老年人自身有益，也对我们这个社会有着重要的意义。老年人有着极为宝贵的经验和智慧，他们的传统道德观念和睿智观念是当代年轻人所缺失的。和他们交流能够开阔我们的视野，使我们更加懂得尊重和关爱，更好地理解生命的真谛。在社会上，看望老人的行为不仅能够传递尊重和百姓美德的价值观，更有助于增强社会的凝聚力和向心力。
第三段：走进老年人的生活世界（300字）
看望老人意味着要走进他们的生活世界，理解他们的所思所忧，分享他们的快乐和痛苦。在与老人交流中，他们会分享着很多往事，讲述他们的故事和心情。我们可以亲切地倾听，给予他们关心和理解。而长时间陪伴老人，我们也能够真正感受到岁月的流转和生活的变迁。他们曾经辗转过的风雨，为我们亲身所见，他们留下的痕迹也是我们永远无法抹去的记忆。
第四段：看望老人给予我的收获（300字）
看望老人并不只是为他们提供物质和精神支持，更多的是给我们带来思考和收获。在许多老人的身上，我们可以看到年轻时的影子，看到他们对生活的热忱和珍视。与老人的亲密接触，我不禁反思：其实快乐真的不需要很多，很多我们认为重要的东西，他们可能都不会在乎。他们将生活看得非常简单，真实而深刻，这种心态对我们这些年轻人而言是一种极为宝贵的财富。
第五段：传递关爱，让老人幸福一生（200字）
看望老人，不仅是我们对他们的关心，也是对社会价值观的传递。在看望老人的同时，我们也要引导更多的人关注老人，传递温暖和关爱。这样的社会氛围才能够创建起来，从而让更多的老人感受到社会的温暖，享受到幸福的晚年。在我们看望老人的同时，我们也要推动社会的发展和进步，为老年人提供更多的便利和福利，让老年人的晚年生活更加美满和幸福。
总结：
看望老人虽然是一种简单的行为，但却承载着深刻的意义和价值。通过看望老人，我们可以体会到时间的无常和生活的脆弱，更重要的是，我们获得了一份珍贵的经验和智慧。通过与老人交流和亲密接触，我们学会了尊重和关爱，理解了生命的真谛。让我们共同行动起来，让老年人感受到社会的温暖，让我们的社会变得更加和谐和幸福。
看望老人心得体会篇三
一、说教材：
本节课是二年级上册第五单元“方向与位置”中的第二课时，是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向，知道地图上的方向的基础上进行教学的。通过看望老人这样一个情境，使学生学会看简单的路线图，了解路线图的基本结构，由方向和距离确定两地的相对位置、进一步巩固看图辨认方向的知识。
教学目标：
1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
2、能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线，能与实际生活联系起来进行学习。
3、养成尊敬老人的传统美德。
教学重点： 学会看简单地图上的路线图。
教学难点： 能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
二、说教学方法：
教学是根据学生的年龄特点和认知特点，设计与学生生活密切联系的活动情境，为学生提供思考与人合作交流的空间，增加探索体验的机会，让学生在生动具体的情境中认识和理解知识。
三、说教学手段：
在本节课的教学中利用多媒体手段，创设了具体的生活情景，设计了生动有趣、直观形象的数学练习活动，使学生在玩中学、学中乐，达到寓教于乐的目的。
四、说教学流程：
（一）、情境创设：
（由于学生第一次接触路线图，教学中充分利用多媒体课件，让学生用数学的眼光去看周围的事物，使学生体验到生活中处处有数学，并渗透传统美德的教育）
（二）、探索新知：
1、观察路线图，学会从中获取信息。
说一说，在图中你获得了哪些数学信息？
你知道图上的符号表示什么意思？那些数又表示什么？图中的每一小段表示什么呢？
（这个环节的设计目的在于让学生从整体上了解路线图，知道从图上获取信息来帮助我们解决问题）
2、解决问题：
请你说一说小明怎样走才能到敬老院？小刚呢？
你知道谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？为什么？
如果三个小朋友看望老人后，他们怎么走才能回到自己的家？
（本环节采用了自主探索、合作交流的学习方式，为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，让他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识的技能。而用准确的语言进行描述，使学生明白：只知道方向是不够的，还要知道距离才能确定位置。）
三个小伙伴回到家后各自去做自己的事。小刚要去邮局，小红和小明要去书店，他们又应该怎样走呢？在小组内交流交流。
（充分利用教材现有的资源进行变式练习，培养思维的灵活性。）
（三）、巩固练习：
1、帮三个小伙伴解决了问题，现在我们再帮城建局的叔叔们一个忙好吗？
在商场的东面60米的地方建一个游乐场，请用三角符号标出她的位置。在商场的西面20米的地方建一个停车场，请用圆形标出它的位置。如果你是设计师，你还想建什么？建在什么地方？把你的想法和同桌说一说。
（本环节在课本原有练习的基础上，设计了变式练习，意在激活学生创新的火花，在边标边说中巩固、强化，使创新思维得到提高。）
2、有一天，三个小动物听说一个地方藏有宝贝，它们决定去寻宝，谁能说一说它们的寻宝路线，并算一算谁家离的最近？（参看课本的寻宝图）
3、小兔送信：
小兔送信有几条路线？走哪条最近？
（这两个练习采用故事的形式，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣，再通过讨论交流的方式，提高学生语言表述能力，进一步增强辨别方向的能力。）
4、放学了，从咱们教室到学校门口应怎样走？再说一说自己放学回家的路线。
（练习紧密联系生活，活动性强，有利于学生在活动中提高学习兴趣和学习效果。）
（四）、课后总结：
（生活就是一本教科书。本节课充分挖掘生活资源，将学生带入一个生活情境中，让学生体验到数学与生活的联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。）
五、说板书设计：
看望老人
小红向---走----米到敬老院。
小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。
小刚向---走----米，在向---走----米到敬老院。
（用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线是本节课的难点。为了分散难点，我设计了上面的板书，以适当的空位引导学生有话可说、说准确的话，体现了路线图的基本结构——由方向与距离确定的相对位置。这样的板书集目的性、针对性、概括性、条理性于一体，书之有用，书之有据，书之有条，书之有度。）
看望老人心得体会篇四
每个人都经不住时间的打磨，岁月是无情的，不管年轻时你有多么风光，总一天你会变老。当你老了，你看重的还是身份，地位，和金钱吗？你会不会为失去的什么而后悔。从老人们年轻的艰苦生活到现如今的幸福生活，从他们的生活经验到对我们的告诫，奶奶们用朴实的语言的向我们诉说着这些生活经验，年轻时他们是如何当民兵打鬼子的，过着怎样的艰苦生活，现在在党的正确领导下她们过上了幸福的生活。奶奶告诫我们要多做好事，不要勾心斗角的争夺一些小事，应该学会宽厚待人。就这样在快乐氛围下我们结束了我们的服务工作，临行前奶奶们还叮嘱我们要好好学习，做有用之才，为国家做贡献。
老人还向我们讲述了她的家人，从老人的言语中我看到了老人的孤独以及对她的家人的思念。我们不禁的落下了眼泪，老人不断重复的告诉我们家人的重要，她叮嘱我们要常回家看看，常与父母联系。看着满头白发的老人，我想起了我已经逝去的爷爷奶奶，当初的他们是不是也这样的孤独？当初的他们是不是总是在等待他们的儿女，等待他们的孙儿，等待者我们的归来，等待我们的陪伴。然而这些都无处考证了。他们已经去了另一个世界，即使要弥补也来不及了。
在和他们的聊天中，他们的言语让我们体会到一个孤寡老人的痛苦，一个孤寡老人的孤单，他们需要大家的关心，大家的呵护。孤寡老人最怕的就是寂寞，我们应该用那颗热挚的心来温暖老人心底的那块“寒冰”。
他们的孤单寂寞轻轻拂过我们小小的心灵：这世上不幸的人有很多，他们不能跟正常人一样享受正常的生活，每当见到别人的笑容，积在他们心底深层的忧郁又会涌上心头。我们四肢健全，天资聪明，这已经是上苍赐给我们最好的“礼物”，我们应该好好珍惜这份来之不易的“礼物”，让这份“礼物”得以发挥，展示出它最耀眼的一面！
时间总是很快的.，很快就要和老人道别了，看着老人们用着期盼的眼光看着我我们，心中一种说不出的感受。我们真心希望社会有更多的人群能去关怀这些老人，给他们一些帮助，在此，我诚恳的呼吁大家一起去关怀一下这些老人，别再让你我成为下一个他们。
人是平凡的动物，人也终会衰老，有的老人会与家人安详的度过自己的晚年，但也有很多的老人却只能在孤独中寻求自己的生活。他们虽然看起来乐观开朗，但是实际在他们内心深处确无时不充满着孤独，他们需要像其他老人那样的家的温暖，他们要的只不过是一家人在一起其乐融融的团聚。虽平淡如水，却情暖人心。老人们的心思要我们义工们去体会和理解，老人们的渴望我们义工们争先去满足。他们就是我们的家人，我们义工也将会像对待自己家人一样的对待他们，满足他们的愿望，这也正是我们义工服务的意义所在。也许现代的我们还可以到处逛逛，随处玩玩，有使不完的力气，有花不完的经历。我们用尽各种方法寻求刺激，可是对于年过花甲的老人们，他们的圈子在一天天的缩小，能玩的活动也在一天天的减少。他们的身体等等限制了他们的活动，但并不意味着好动的心也停止了转动。他们也想用些方法改善下自己的生活。他们并不稀罕那些大鱼大肉，他们也不稀罕那些繁荣富贵，对于处于晚年的他们来说，能和别人聊聊天，回忆回忆年轻时的生活才是真正的幸福。
作为一名当代大学生我认为义工是一个神圣的工作，对于大学生来说，做一名义工是一种义务不如说是一种责任，我们是国家未来的建设者，我们的行动就会影响整个社会的动向，虽然我们做的很少，但我相信我们定能影响更多的人来加入我们的队伍，义工们默默的穿街走巷，去过一个又一个的孤寡老人家中，为他们带来问候，带来希望，只希望尽自己的一份力来为这个社会，为这个国家带来明天的希望。在义工这条路上，我也将坚实的走下去，不论多么困难，我都会用自己的努力来回报社会，我相信这也是每一名义工所想的，以后的日子还很长我们还在努力。
这是我第一次参加义工活动，我真正感到这些高龄老人的可爱，可敬与她们晚年丧偶和没有人共同生活的孤独与寂寞，这是他们生活无奈地空白，这空白需要有人来填补，这份义务当代大学生首当其冲，不可推脱，能作为义工代表大学生代表社会献出这份爱心，我想这是我们的荣幸，当然假若我们不能像两位师姐一样会做饭，会洗衣服，我想老奶奶就不会饱食午饭、享用我们的关爱。所以培养自我能力，提升自我素养总有一天我们会用自己的本领与力量回报社会奉献爱心。
看望老人心得体会篇五
走进公园，我看到了一幕感人的场景：许多老人们坐在公园里，有的看书，有的聊天，还有的听着音乐。他们或许是太寂寞了，或许是想跟家人朋友说说话，或许想找个静谧的地方呆着。然而，我们社会大众过于忙碌而常常忽视了这一群体。我开始意识到，他们需要我们的关爱与陪伴，并且我愿意贡献自己的时间和力量，去看望这些被遗忘的老人们。
第二段：老人们的生活状况
在探访老人的过程中，我遇到了不少独自一人的老人。他们曾经拥有过快乐幸福的家庭，如今却独自生活。有的年迈体弱，有的抑郁寡欢，但是，他们没有失去爱的需要。他们愿意聆听我们的故事，愿意与我们分享他们的人生经验。经常上公园，看到过即便年逾九旬的老人依然保持着迷人笑容；在和这些老人的交谈中，我从中感受到他们对生活的热爱。
第三段：与老人们的交流
我和老人们交流的时候，有时会发现自己和他们的思想、观念差异很大，但是，这并没有影响我们的交流和沟通。我发现，老人们渴望聆听我们的声音，也乐意传授自己智慧。我曾经带着一位老人到附近的小店且为她们买了几件衣服、几支笔，还留下了我们的电话号码。后来，她不仅时常给我们发短信送来祝福，还约我们一起在公园里吃自己亲手做的菜，且每次聊天她都会说出自己对生活的看法，这让我明白了长者也有渴望被关注和尊重的情感诉求。
第四段：对长者的尊重和尊严
每个老人都是社会的财富，他们为社会做出了无数的贡献。他们的年龄和体力的减弱，并不意味着他们失去了价值和地位，我们需要对老人们表达尊敬与关怀。我们要珍视他们的尊严，尽可能满足他们的需求，并且一定要耐心和温柔地对待他们，不给他们带来过多的困扰和不适，因为每个老人都走在生命攀爬的最后阶段，要保障他们的生活和身体健康和幸福感，是我们应该承担的责任。
第五段：结尾
通过这次活动，我明白了关心老年人不仅仅是一种道德的体现，更是一种对生命的尊重和对后代的责任。公园不仅是我们的后花园，更是那些长者们的家园。我们每个人都应该在自己的能力范围之内尽可能地关心和帮助那些需要我们帮助的人，并且珍惜眼前的时间，刻苦学习做好准备，将来能够更好地服务于社会，不断为人类福祉做出贡献。
看望老人心得体会篇六
1. 通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。
2.在识别方位图的基础上学会看简单的线路图，树立正确的空间观念。
3.在学习过程中学会用数学眼光去观察生活，培养有序思维，体验数学与生活的联系。
4.培养热爱家乡、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。
〖学校及学生状况分析〗
潞城市城关小学是一所市属镇管的四轨制老学校，在办学规模及教学设施上在潞城算是一流，有多媒体教室、实验室、图书室。其生源90%以上来自半工半农或游商小贩之家。但是经过一年多的学校教育，学生的日常行为习惯、学习习惯、思维能力有了跳跃式改观。几乎100%的学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，98%的学生会辨认东、南、西、北四个方向。为学好本节课，课前让学生在家长的陪同下一起去看了中华大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地让学生进行了一次实地观察。
〖教学设计〗
（一）谈话导入
（课前带着目标去看，交流的主题应该比较明确。）
师：能把你画下的、拍下的图片给大家看看吗？
（渗透热爱家乡的情感教育，体会家乡在发展。）
师：长治实验小学的老师要来咱们城小听课，咱们用图告诉他们行走的路线好吗？
（二）深入浅出探究新知
1. 把孩子们收集到的信息，用图的方式展现出来。
（在黑板上画出最基本的路线。）
让学生把收集到的典型的标志性建筑物图片贴在上面。
2.看图说一说。
发挥学生的自主性，说一说“ 在的面”。
3.尝试叙述到城关小学的路线。
师：同学们，你们都去过长治吧？当13路汽车驶出长治后向哪个方向走？驶进潞城市时应向哪个方向拐？（根据回答用箭头标出。）
师：当汽车驶进中华大街后，你能领着实验小学的老师到达我们城小吗？
（学生指着图用自己的话叙述，老师点拨，逐步规范。）
师：假如你是小导游，能边走边给同学们介绍一下路两侧的建筑物吗？
（三）在运用中深化理解
1. 投影出示长治和济医院方位图，让学生说说自己的发现，适当时候教师提出几个典型的问题。
（在问题回答当中，要让学生学会与长治实验小学的老师交流，并与之探讨。）
2.（1）说一说，从潞城市城关小学到“好万家超市”怎么走？
（2）与好朋友说说回家的路线。
3.思维训练。
（1）出示“看望老人”图，创设一个故事情境，教育学生要尊重老人。
（2）说一说，你从图中发现了什么？
（3）说一说，三个小朋友怎样走到敬老院？
(4)假如小明想同两个好朋友一起去敬老院，他可能会怎样走？
(5)假如你是班长，你准备怎样安排？
(四)课堂小结
说说你有什么收获？对自己、同学、老师有什么希望？
〖案例点评〗
生活就是一本教科书，本节课教师充分挖掘生活资源，将学生带入生活情境之中，使学生亲身体验到数学知识与生活的密切联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。而课前实践活动的目的在于让学生进一步体会到要用数学的眼光看待身边的事物。教师能有效地让每一个学生都动起来，走向生活，去观察、去体验、去搜集生活素材，为突破本节教学难点奠定了基础。此外，本节课所设计的“看望老人”，使学生在学习数学知识的同时受到了良好的思想教育。
看望老人心得体会篇七
公园看望老人是一项具有人文情怀和社会责任的活动。现如今，人口老龄化问题已经成为全球性的难题，老年人遭受的孤独和无助也逐渐得到了越来越多的关注。公园看望老人的活动是由一群心系老人的热心人士发起，目的是通过自己的行动，表达对老人的爱和关心。近日，本人参与了一次公园看望老人的活动，深受感动和启迪，获得了不少体会，现在和大家分享一下。
第二段：描述活动的场景，表达自己的感受
在活动现场，我们可以看到老人们的每一个表情，在他们的脸上写满了感激和渴望。他们和我们聊起了生活，讲起了自己的往事，也让我们对生命的重要性有了更深的认识。在和一位衣着破旧的老人谈话时，他告诉我们，退休后的每一天就是在等待儿女或许会给他们打来一通电话，却时常带着愁容。当我们给他们带来食品和听力器，他们用温和而感激的眼神看着我们，感受到了温暖。在那一刻，我们更加深刻地理解到，对于年迈的老人来说，我们的陪伴可能才是他们最需要的财富。
第三段：体会老人的孤独感受，表达对老人的关爱
正是这份孤独让大多数老人倍感无助和脆弱。我们不难想象，在人生的晚年，社交圈子越来越小，亲朋好友离我而去，每天的生活规律变得单调和疲乏，没有精神上的寄托和陪伴很容易产生心理压力和抑郁情绪。每一个老人都有着自己的故事，有些人是等待年轻时结下的因果，有些人缅怀亲人温馨时光。在正常年龄段里寻找快乐，往往是简单而容易的事，然而在老年阶段，日子单调而又无趣，一时的快乐难以让其久留心头。
第四段：尝试从另外一方面帮助老人，提升他们的生活质量
细心的人会发现，在这个过程中，我们的反思是必须的，如果每个人意识到这个问题，那么对老人的财富不仅是看望和理解，还可以是帮助解决一些生活中实际的问题，缓解他们的困境。人们可以通过提供物质帮助，满足他们的需求，如提供食品、保健品、医疗器材等，这些物质的赠送不仅可以缓解老人内心的空虚，也可以增强他们在社交方面的信心和活力。此外还可以通过提供文娱活动等方式改变老人的生活方式，缓解他们的生活压力和孤独等问题，如举办文艺展示、集体旅游、兴趣班等等。
第五段：总结体验的收获，再次表达对老人的关注
看望老人，不仅是一种社会责任，更是一种人文情怀。和老人聊天，并非是简单的因为对方老龄而需施舍自己的时间，更是看重老人的经验、情感和智慧，在这个过程中，大家互通有无，相互了解，相互学习。我们希望，这些关爱之手可以保持更久，伸出去的可以变成温暖和力量，时刻陪伴着老年人，这不仅是我们对老年人最好的回馈，也是年轻人做出的最好的贡献。
看望老人心得体会篇八
第一段：引入公园看望老人的背景和意义
公园是城市中宜居的氧吧，也是老年人生活中重要的精神寄托。随着人口老龄化的加剧，越来越多的老人在公园中度过他们的晚年时光。作为青年一代，我们也应当积极参与到公园看望老人的活动中来。这不仅可以传递一份爱心，还可以促进社会和谐、促进代际交流、传承优秀文化。以下是我多次公园看望老人的心得体会。
第二段：深入了解老人的需求与心情
看望老人并不仅仅是简单地去问候、搭一搭话，更重要的是去真正关心老人的内心需求。在我看望的过程中，发现许多老人都渴望与人交流、倾诉内心的苦乐，因为他们长期以来缺乏陪伴。当我细心聆听他们的话语，讲述自己的故事时，也从中获得了人生的启迪和教益。他们曾经历过国家的风雨，也有过自己的辉煌岁月，他们的经历和智慧是我们年轻人所欠缺的财富。与老人交流，不仅能了解历史、传承文化，还能提升自己的人文素养。
第三段：参与公园项目，增进老人的身心健康
公园内有许多丰富多样的活动项目，通过参与这些项目，可以帮助老人们保持身心健康。比如，我和一些志愿者一起带老人们跳广场舞，这种运动既锻炼了老人们的身体，又快乐地度过了他们的闲暇时光。还有一些老年人热爱下棋，在我看望他们的过程中，我开始学习围棋，与他们对弈，互相切磋，不但增进了老人与青年之间的交流，也提升了我的智力水平。通过参与公园项目，我们能够为老人们创造一个更加温馨、有趣的生活环境。
第四段：传承优秀文化，促进社会和谐
公园作为传统文化的重要场所，承载着丰富的历史和文化内涵。通过与老人一起品味文化，我们能够传承和发展优秀的传统文化，感受到传统文化对于人们精神生活的熏陶。在我看望的过程中，我经常邀请老人们一起参观公园内的文化展览，或者一起欣赏京剧表演。这样的互动交流，帮助老人们更好地融入社会，也有助于提高社会对老人的尊重和关心。
第五段：对公园看望老人的体会总结与展望
公园看望老人是一项具有深远意义的活动，通过与老人交流、参与公园项目，我们能够增进老人的身心健康，传承和发展优秀文化，促进社会和谐。与此同时，这也是一项互利共赢的活动，通过与老人的交流，我们不仅能够传递爱心，还能够从老人们的智慧和经验中获益良多。未来，我期待更多的志愿者能够加入到公园看望老人的队伍中来，让我们的社会更加温暖，我们的生活更加美好。
看望老人心得体会篇九
今天，我和陈昕阳、徐欣怡以及张如歌来到了石桥头镇的敬老院，来采访了几位老人。
我采访了一位头发有点白了的老奶奶我坐在一张用竹子做的椅子上，老奶奶坐在床边，我问：“老奶奶，你今年多少岁了?”老奶奶坐在床上，微笑着回答：“我今年七十多岁了。”我接着问：“老奶奶，您住在这里习惯吗?有朋友吗?您想您的家吗?”老奶奶不慌不忙地回答：“这里啊，在这里我有吃有住，在这儿时间久了，也交了许多好的朋友，有事聚在一起擦擦麻将，一点儿也不无聊，也一点儿也不想家呢!”我又问：“那……那您晚上怎么办呢?”老奶奶，听到这里，快乐地指了指墙上的液晶电视机，说：“多亏了镇*给我们送来了一台液晶电视机我们看新闻，看电视剧，还有阿福讲白搭，可悠闲自在了。”我听了老奶奶的话，思索了一会儿，说：“那，老奶奶您有儿女吗?”老奶奶发出了爽朗的笑声，说：“当然有了，我有两个儿子呢!他们为了挣钱，去外地工作了，但他们没有忘记我，还是经常来看我的，所以我也感到特别的欣慰。”我说：“您觉得您的儿子送您到这个敬老院的地方好吗?”老奶奶声音加大了起来，自豪地说：“当然好了，院长把我们当成家人，我们不但有吃有穿，还可以在活动室里锻炼，看电视，打打麻将等等。”听了老人的话，我觉得敬老院真的很好。于是，我和小伙伴也想为他们出一份力。于是，我们决定为老人们擦玻璃，我们拿出毛巾，把窗户擦了又擦，还为老奶奶捶背，老奶奶笑得合不拢嘴。
离开了敬老院，老人的笑容依然出现在我的脑海里，老人的笑声依然在我们的耳边回荡。我真心祝愿：随着这个城市发展、提升，敬老院会越办越火，越办越好，让更多的老人进敬老院安度晚年，让他们子女全身心投入到工作，投入到我们这个城市建设。
看望老人心得体会篇十
第一段：引入话题
公园是人们闲暇时光的避风港，也是老人们享受晚年生活的乐园。最近我到附近的公园看望了一些老人，深受感动和启发。这次经历给了我很多正能量，让我体会到了与老人交流的重要性。
第二段：描述老人的情况
公园里的凳子上坐着许多满头白发的老人，他们多数是孤寂无依，有些因为疾病行动不便，有些失去了配偶和子女的照料。看着他们时而目光黯淡，时而感叹着时光的飞逝，我心生一种深深的同情之情。
第三段：与老人的交流与沟通
我坐在一位慈祥老人的身边，向他询问他的生活，他们的愿望和顾虑。他慈祥地笑着告诉我他的儿女们已经在外地工作，只有少见面的机会。他希望能够早些天地去世，不给子女们添麻烦。我的心情随之变得沉重，我告诉他他们的子女之所以离开是为了更好地生活，他们依然在乎他和他们之间的亲情。
第四段：从老人身上学到的智慧与力量
在与老人的交流中，我发现他们有着一种坚韧和乐观的精神。他们在强调健康的重要性，充分利用业余时间学习养生知识，更加注重锻炼身体。他们也教会了我生活中要坚持追求自己的梦想和目标，并且不要害怕失败。他们告诉我人生的真谛是在于吃一亏长一智，我们应该学会从失败中吸取教训，不断进步。
第五段：关于陪伴和关怀的重要性
在公园看望老人的过程中，我体会到陪伴和关怀对于老人来说是多么重要。他们非常渴望能有人与他们交流和聆听他们的心声。不单单是给予物质上的帮助，更重要的是给予他们心灵的慰藉和温暖。每个人都会年老，我们应该学会尊重和关心老人，这不仅是对他们的尊严和尊重，也是对我们自己人文关怀的一种表达。
总结：
陪伴老人是一种美德，也是一种责任。通过我在公园看望老人的体验，我真切地感受到了与老人交流的重要性，学到了老人身上的智慧和力量，同时激发了我对老人的关怀和关注。我将继续这个习惯，并鼓励身边的朋友和家人加入其中，共同为社会传递温暖和爱心。公园看望老人的经验将永远在我心中留下深深印记，成为我日后工作和生活中的指引。
看望老人心得体会篇十一
我说课的内容是北师大版小学二年级数学上册第五单元“方向与位置”的第二课时看望老人。
教材分析：
本节课是学生在一年级学会用上、下、前、后、左、右描述物体相对位置以及上一课时结合具体情境，会辨认东南西北并能用这些方位词描述物体所在方向，知道地图上的方向，在此基础上进行教学的。本节课我们认真分析教材通过看望老人这一情境，使学生学会看简单的路线图，了解路线图的基本结构，由方向和距离确定两地的相对位置，进一步巩固辨认方向的知识，为以后学习东南、东北、西南、西北和简单的路线图做好铺垫。
教学目标：
1、根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
2、能正确运用所学知识准确地说出去某地所走的路线，能与实际生活联系起来学习。
3、渗透尊敬老人的传统美德，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。
教学难点：
能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
学情分析：
学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经有了一定的感性经验，而且上一课时已经对物体相对位置关系有了初步的了解，为本节课的学习打下了基础。
设计理念：
让学生学习有价值的数学，教师进行教学是用教材教而不是教教材。这节课首先创设了尊敬老人的生活情境，选择了学生乐于接受有价值的教学内容，并且在此基础上突破了教材。在教学过程中采用互动、合作、探究的教学方法，设计与学生密切联系的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，通过师生，生生互动，合作、探究等方式，学生自主学习。把奖励和表扬贯穿课堂始终，充分调动了学生的积极性。
教学模式：
（一）创设情境 激活目标：通过生动具体的生活情境，明确学习的目标。
（二） 实践观察 自主探究：通过学生仔细的观察，发现问题，提出问题，通过主动的探究，主动学习，体验探索成功的快乐。
（三）强化训练 及时练习：通过灵活有趣的练习，提高学生解决问题的能力。
（四）形成能力 总结知识：通过对本节课教学内容的总结概括，将知识形成完整的知识体系。
教学过程：
一、创设情境、激活目标
首先复习上节课的知识，让学生说出我们都学习了那些方向？出示地图，让学生说出地图上的方向，并用学过的方向知识说一下物体所在的位置。通过复习旧知，为本节课在东南西北基础上进行路线图的教学打下基础。
接着情境导入，九月九这天是重阳节，中国自古就有尊老敬老的传统美德，这一天小红，小明，小刚三个好朋友相约去敬老院看望老人，可是他们不认识路，你愿意当他们的小导游，用你的智慧去帮助他们吗？设计这样的情境，引出路线图，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、实践观察、自主探究
出示主题图，让学生观察，从图上你都知道了那些数学信息？设计此环节目的在于从整体上让学生了解路线图，知道从图上获取信息来帮助解决问题，同时培养了学生的观察力。 接着让学生自由充当其中某一位小朋友，怎样才能走到敬老院？先让学生独立思考，再把自己的想法和同桌交流，新课标指出：思考要有价值，合作要有实效，我们认为此处在学生独立思考的基础上再进行交流，目的明确时效性强。再让学生依据自己的选择口述去敬老院的行走路线，教师依据学生的回答，演示课件。学生完成书上62页的填空，指名完整汇报所填的内容。
通过小红到敬老院和邮局的行走路线，让学生说出有什么相同点和不同点，使学生明白只知道方向是不够的，还要知道距离才能确定位置。教师相机板书：方向 距离，这时明确：这就是我们本节课要学习的学会看简单的路线图。
走的远，谁走的近？也可能会说：小红家到小刚家怎么走？等等问题，教师依据学生的问题有选择的适时引导点拨，并就学生提出的问题在小组内交流，突出了重点，突破了难点，同时也体现了教师的主导和学生的主体地位，体现了教学由扶到放的过程，真正做到了合作学习。
三、强化训练、及时巩固
爱因斯坦说：“兴趣是的老师”。本节课设计了四道练习题，前三个以故事寻宝的形式把三道题整合在一起，先找藏宝图，然后找宝藏，最后把这个找到宝藏的消息送给小伙伴，可谓一环扣一环，并充分调动了学生的学习兴趣。第三题让学生设计送信路线，颁发设计奖，既是给表现好同学的一种鼓励和肯定也是在求异思维训练的基础上对走法的优化。创设了这样生动有趣，富于现实意义和挑战性的学习情境，激发了学生的学习热情与兴趣。第四题选择了学生所在学校附近熟悉的地点，说出学校到这个地点的路线，让学生经历数学知识与生活的密切联系，深切感受到知识来源于生活，生活中处处有数学。
四、形成能力、总结知识
这节课你学到了什么？有什么收获？
此环节是对本节课教学内容的总结和概括，是帮助学生将零碎、分散的知识内化成一个完整的结构。从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳总结，把相关知识融会贯通，为我所用。
本节课的设计我们力求体现新课标的理念，但总会有不尽人意的地方，在上课时可能还会生成许多新的问题，希望各位领导和老师提出宝贵的建议和意见。谢谢大家。