作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班折纸亲子活动教案及反思篇一
运动使我们健康,游戏让我们快乐，为了更好地践行课程游戏化，促进幼儿身心健康的发展。我们大班组将开展"快乐运动我做主"的亲子运动会，为孩子和家长创造了一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!
：快乐运动我做主
1.通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
2.通过形式多样的亲子游戏，增进家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园合作。
20xx年12月20日
活动地点：南塑胶地
参加对象：大班全体幼儿及家长
1.亲子游戏的材料。
2.奖牌、贴纸若干。
1贯彻安全、友谊第一，比赛第二的精神。
2.家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与，做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!
3.公平、公正原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的'快乐，同时给获胜的孩子准备奖牌，让他们能够全身心地投入比赛中。
1.布置场地，主持人简单的宣读开场白及游戏规则。
2.家长和幼儿自由选择运动会的游戏比赛项目，并给获胜者颁发奖牌。
附：游戏项目及规则。
1.两人三足行游戏规则：6对亲子，组成一小组。在场地两端画一条起跑线和一条终点线，用一根长带子将妈妈和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，妈妈和孩子一起出发向前跑，到终点线后返回，以先返回到起跑线者为胜。
2.你追我赶游戏规则：6对亲子，组成一小组。幼儿和家长分别站在场地两侧。听到老师口令，幼儿手推独轮车绕过障碍，来到对面家长处。幼儿坐上独轮车，家长推幼儿原路返回至起点。最先到达的组为胜者。
3.好玩的皮球游戏规则：6对亲子，组成一小组。幼儿站在起点，爸爸或妈妈在终点，听到口令，幼儿从起点运球到终点，然后再和爸爸或妈妈用身体夹球，侧向前进至起点，先将球运到者为胜。
4.《小小纤夫》
游戏玩法：每组6个家庭，将轮胎放在场地的终点，家长站在起点，裁判发令后，家长手拿绳子跑至终点，将轮胎系好，把绳子交给幼儿，幼儿手拿绳子在前拉，家长则需用双手推动轮胎前进，先到终点者为胜。轮胎滚动前进，如轮胎倒地，需扶起再进行。
5.集体项目：夹气球。
玩法：每班派出10位家长为一组，每组的第一个人把气球夹在下巴与肩膀的中间，然后传给下一个人，下一个人必须也用下巴去夹，不准用手，以此类推进行接力，看哪一组速度快，最快的为获胜者。如果途中气球掉下可以重新捡起，但必须回到原位再继续游戏。
中班折纸亲子活动教案及反思篇二
一、活动目标：
通过学习折纸《漂亮的帽子》训练幼儿的'动手能力，让幼儿了解几种图形。
二、活动准备：
每个幼儿一张纸、范例一个
三、活动过程：
1、提问小朋友们：你的帽子是用什么做成？你喜欢什么样的帽子？今天老师教你用纸折一个帽子好吗？导入课题《漂亮的帽子》。
2、师出示范作。
3、师范折一个，并讲解。
4、师教幼儿折，边教幼儿折边讲解。
5、幼儿练习折，师巡视指导，发现较困难的重点指导。
6、展示幼儿作品并讲评。及时表扬折的较好的小朋友，鼓励较差的。
7、让折的较好的小朋友教较差的。
8、小朋友们折好后，各自戴着自己的帽子到教室外边去展示一下。
旬召幼儿园
于俊青
中班折纸亲子活动教案及反思篇三
设计意图：
孩子们心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈着;梦想自己变成了__侠，勇敢战胜__等，为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，我们组织孩子与家长一起举行亲子活动--假面舞会，丰富我们的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望!
活动目标：
1、喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。
2、感受舞会轻松、愉快的氛围，能主动、友好地寻求舞伴进行舞蹈。
3、以家庭为单位进行"猜猜我是谁"的互动游戏，发展思维及观察能力。
活动准备：
各家庭自备自己喜欢人物的衣服及装饰品(如公主服、超人服等)、面具、音乐、环境布置、小礼品。
活动过程：
一、随着轻快的音乐入场
二、主持人开场白
1、介绍热闹的场面，我们所看到的人物角色。
2、各家庭派代表对自己所扮演的人物或组合进行介绍。
三、点燃开场舞
教师播放音乐，大家欢乐舞蹈。
四、趣味游戏环节
猜猜我是谁：请个别组家庭上台，下面的家庭说出他们扮演的角色名并猜出他们的真是身份，猜中的可得到小奖品。
五、欢乐假面舞会
可以任意寻求舞伴，大家一起来跳舞。
六、结束舞会
中班折纸亲子活动教案及反思篇四
活动设计背景：幼儿园帮老师定的杂志到了，封面上全是用卡纸折、剪、贴的各种动植物和人物。画面大胆夸张，色彩鲜艳夺目，立体感强烈。正当两个老师对封面的图案评头论足时，却走过来不少“好事者”------“我来看看呢”、“多好看呀”、“我会做这个，我会做这个”、“我也会做”……孩子们你一言我一语起来。对呀，我们的组图折纸不也可以像这样铺展开，而不用受一张“小纸”、一种形式、一种内容的束缚。如果让一组的孩子共同来完成一幅组图折纸，不正好可以达到“组合”的目的吗？这样不仅可以让幼儿能在较大的空间里排列组合、编构图案，而且可以较好的锻炼孩子们的合作能力。因此，结合最近才学会的折纸“苹果”，便诞生了最新升级版的“苹果树”组图折纸活动。活动价值分析：1.“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐”。2.提供小组共同活动的机会，培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享……”。3.选择幼儿熟悉（已学过折纸苹果）并有一定难度（采用多种形式组合苹果树）的活动形式和内容，让它“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性性”。活动目标：1、在已会折“苹果”的基础上，用多种材料组合图形形成“苹果树”。2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。活动准备：大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。活动过程：一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。（评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。提问：如果用折纸的方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验，也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。）（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果可以折叠，这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办法又多又好）三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。2、苹果可以用提供的彩色纸折叠3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴4、难点把握：树干的大小。针对平时幼儿多用16k纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮，这样才可以承受满树的苹果。（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，老师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助（评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议，如大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况，老师及时介入进行了引导，使孩子们的操作能有序进行。在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要的形状。在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，让人爱不释手。）五、展示并评价六个组制作的苹果树。请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像真的”……老师也在孩子们发表的感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点，从而对下一次活动提供帮助）活动延伸：1、在手工区提供较大的纸张和相应材料，继续制作苹果树。2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。（评析：满足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）活动反思：本次活动是在近期组图折纸活动基础上的一次尝试。在活动中幼儿首次尝试小组合作，和同伴一起完成一份作品。整个活动层次清晰，环环相扣，重难点把握恰当，幼儿作品精彩纷呈，教学效果良好。一、活动内容的选择符合幼儿“跳一跳，够的着”的原则本次活动是在幼儿已经学会折“苹果”后的一次组图折纸。因此对幼儿来说，折“苹果”是幼儿熟悉并在能力范围内的，而在此基础上学会用多种材料组合整个”苹果树”图案，则需要幼儿付出一定努力。因此它“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”二、教学环节的设置充分体现了幼儿的自主性，重视幼儿的情感和体验。在教学目标的制定上，充分体现“以幼儿为本”的思想。在教学环节的设置上，重视幼儿自主性的发挥，重视幼儿情感的体现，重视幼儿创造能力的培养，重视幼儿在活动中的互动和合作，充分给予幼儿表达和表现的机会，使幼儿获得不同层度的发展。如在幼儿操作环节中，强调讨论并分工的环节，使幼儿通过互动达到在合作中愉快共事的目的。三、重难点把握恰当本次活动的重点是在折纸苹果的基础上，通过多种材料组合图案。而难点则是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。在第三环节，老师将重难点前置，重点引导幼儿熟悉材料并了解处在大纸中的树干树枝的比例，使幼儿跳出平时绘画用的常规纸张的束缚，大胆地制作出令人耳目一新的折纸图画。四、活动评价的多元化本次活动因为画纸尺寸较大、图案色彩鲜艳，再加上又是观摩活动，所以吸引了很多人的眼球。在评价中，老师一改传统的“一言堂”，以“你最喜欢哪棵苹果树”为起点，将评价的“绣球”抛向了孩子。在幼儿充分讲述自己对作品的感受过后，老师也在色彩搭配、平衡构图、制作技巧等方面对幼儿的作品给予了充分的肯定。参与观摩的老师你一言我一语，也加入了作品的评价，这些都将对幼儿以后的操作提供实质性的帮助。五、活动中的不足纵观整个活动的全部，有亮点也有不足。在第二环节扩展经验的过程中，可让幼儿对苹果树的场景再做深入的想象，这样的画面会更丰富。在介入幼儿的讨论和协商中，还应该更耐心的听取他们的想法，不要太急于为孩子们拿主意，这样才会更好地提高幼儿的自主性。
中班折纸亲子活动教案及反思篇五
目标：
1、培养幼儿灵敏性。
2、增加孩子与父母间的感情。
器具：
1、二条宽30厘米的小路。
2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
过程：
1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把双脚站在成人的双脚上。
3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。
建议：
1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。
2、孩子可以双手拿球。
3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。