学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
思考的感悟句子篇一
关于美的科学思考(下)
(三)这里我想再说一个值得注意的问题,即美不是一种客观事物的属性,也不可能由主观意识自动产生.他是两者利益关系在主观上的表述,两者缺一不可.实际上,所有这些判断型的'情感概念也都符合这一点.因为,这些情感就是主观上用来表述客观事物对已是否有利的表达方式.因此客观事物中根本不存在有美的因素,主观也不会自动产生美的意识,只有两者相互作用导致对利益关系的体现,才造就了美.
作者：陈炬涛作者单位：刊名：世界科学英文刊名：worldscience年，卷(期)：2004“”(11)分类号：b83关键词：思考的感悟句子篇二
人工智能是近几年科技大大发展的体现，我们可以在一些银行或者办证中心见到一些简单的人工智能机器人。还有家庭常用的扫地机器人，也实现了人工智能得价值。我们可以看到，因为人工智能的出现，几个人就能完成全部工作，其他就是人工智能在操作，还大大提高了效率。
在快递业中，传统就是由人工手动分拣货物，然而现在机器一扫就能知道快件要到哪个城市中去，然后送到各个城市的框子里面;还有一些仓库的工作人员，再也不花更多的时间精力搬运货物，只要在仓库内拥有一台有轨道的自动化小货车就好了。诸如此类的运用其实已经慢慢走到了我们的生活和工作中。
思考的感悟句子篇三
翻开书，最吸引我的不是它里面的句子有多优美，有多感人，而是这本书的写作方式。他以一个和我差不多大地小学生的口吻，以日记的形式来记叙身边所发生的事以及周围的人对主人公安利柯的影响。《爱的教育》给我印象最特别的是，这本“日记”并不止是主人公安利柯自己写的生活历程，还包括了它的爸爸、妈妈还有他的姐姐一起“创作”的。这是一个多么和谐的家庭，在这样的一个家庭里成长的孩子，能不健康成长吗？而我也拥有和他一样的让我时刻感到温暖的家。可是我却没能够倍加珍惜它，从安利柯与父母分享自己日记里的每份心情中，我懂得了亲情是需要呵护的。
读《爱的教育》，我知道成长原来也是一笔财富。我走入充满“爱”的生活，学会了怎样生活，怎样去爱。在读书中，我感动着，我发现着，我终于知晓——爱中包含着对于生活的追求。
思考的感悟句子篇四
情境教学法是江苏情境教育研究所所长李吉林创立的，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验。它的核心在于以生动形象的情境激发学生的情感、启发学生自觉学习，寓教于乐，让学生在情境中感到学习的每个环节都是一种享受，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，从而帮助学生理解教材，锻炼学生的创造性思维，培养其学习能力，并使学生的心理机能得到发展。物理真正的魅力在于其严谨的思维方式，但对初三学生尤其物理基础差的学生来说，他们很难体会到物理的这种“美”。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”学生只要对所学的知识发生了兴趣，一切就好办了。所以我们要创设趣味性的物理教学情境，吸引学生的注意，从而激发其学习兴趣，让他们在不知不觉中学习物理知识。以下本人结合实际教学谈一下物理教学中情境创设的一些体会。
一、结合实验，创设活动情境
活动是学生乐于参与课堂的一种形式。在日常的课堂上，老师尽可能组织学生动手操作和实验，通过这些活动去探索知识，主动发现物理知识，从而引发学生的探索兴趣，使学生享受发现的快乐，点燃学生创造性思维的火花。对于物理课中的实验，我主张能让学生动手的尽量让学生参与，实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材，也可以在自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验，这些器材学生更熟悉，既可以拉近物理与生活的距离，让学生深刻感受到科学的真实性，消除科学的神秘感，又让学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，学生的学习兴趣自然得到很好的刺激。
另外我们的教材里有许多“想想做做”这一环节，如《流体压强下流速的关系》中的硬币“跳高”比赛，可让学生通过做这一游戏活动，比比谁的硬币跳得高，激发学生的兴趣，后再引导学生分析硬币飞起来的原因，让学生通过自己的实践思考知道了流体压强与流速的关系这一抽象的知识。物理教学的过程中离不开实验教学，有了物理实验，物理课才变得生动有趣，学生才喜欢物理这门学科，有了物理实验，物理教师就可以从满堂灌中解放出来；有了物理实验活动，学生能真正动起来，枯燥的知识变得生动形象。
二、利用物理故事，创造故事情境
生的知识面。
三、利用多媒体技术，让学生身临其境
实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉。这就是说，如果既能看得见，又能听得见，还能用手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能记住自己阅读内容的10%，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％。这就是说，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效益。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点，教学效益相当明显。
如在讲解“机械能的相互转化”这一章节时，利用flash课件，使学生能够听到水流声，能够感受到气势磅礴的长江、黄河所产生巨大的能量带动水轮机转动而发电的情景，使没有见过大型水电站的学生也能认识到水电站的运转过程。通过这样的情境教学，不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理，也让学生很好感受到保护水资源的重要性。可见，多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使抽象知识直观化，枯燥知识趣味化，静态图片动态化，从不同角度强化学生的记忆，学生置身于这样一个合谐的教学情境，教学效益好。另外，还可以在多媒体课件中阅读教学内容，观看实验过程以及原理，从而使学生能够更加形象地理解所学知识。
美国教育学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的，让学生爱上物理课，是我们每个物理教师永恒的追求，更是提高学生成绩的关键。许多学生都觉得物理难学，枯燥而难懂。为此，在物理教学中如何设计合适的教学情境，提高教学效率，还需我们在教学实践中不断的进行探索以圆满地完成教学任务。
思考的感悟句子篇五
由于体检时许多指标不合格，就打电话给我一个堂妹，询问我俩的一个表妹，记得她在市中医院工作。不料堂妹告诉我，她辞职了，改行做保险。我简直是目瞪口呆，不能理解。
我这个表妹，从小成绩优秀，高中毕业于我原来任教的学校，后就读于南京中医药大学，本科、硕士、博士，好不容易三十多岁读完了，我曾感叹于她的毅力。工作没几年，竟然选择了辞职，这读书的意义何在?卖保险需要这么专业的医学人才?不能理解。
一个人一定要有自己的工作和生活方式，工作的意义不仅仅是为了生存，还有无数的内涵，其实这些内涵恰恰是最重要的。
表妹辞职的事，还让我对“生涯规划”重要性产生思考。中国的学生绝大多数对自己是没有人生规划的，要么是由父母规划，要么毫无规划。父母的规划往往并不是自己所愿意的或并不适合自己，最终往往自己痛苦一辈子。无规划的人，往往会走无数弯路，因为毫无目标和理想，就会行为随意或遇到抉择举棋不定。
生涯规划绝大多数人还片面理解为职业目标，人的一生很漫长，职业不是人生的全部，我们需要规划自己的学习生活、婚姻家庭、工作事业等等。这些有时就是个系统，要统筹考虑，如果走一步算一步，这就是规划能力的欠缺，最终导致人生的混乱。
思考别人的同时，不是为了显示自我的高度，更多的是对自我生活的审视警醒。
思考的感悟句子篇六
编者按：校长是一个学校各方面的管理者，但是也不能离开课堂的教学，下面我们来看看作者对课堂的思考吧！
一年来我们课堂教学改革走过的路，感受颇多，可以说是五味杂陈，既有小小收获的喜悦，也有缕缕挫败的无奈。
我校教学设备在农村学校来说还算是比较好一点，几年前，各班都已经装上了多媒体设备，教师大部分使用多媒体教学，但还是以教师讲授为主，学生活动较少。课堂教学改革以后，教师的教学观念有了很大的转变，起码是大部分教师都能使用多媒体上课，备课小组在备课时，都能把学生活动考虑进来，能够以学生为中心，以学生活动为主线设计自己的教学环节。课堂上，都能进行小组教学，想方设法调动学生的积极性，并且能够把课堂上学生的积分和平时的教学工作结合在一起。通过我平时听评课和巡课时的了解，大多数教师都能够比较好的完成预期的学习目标。之所以有这种质的突破，我觉得和我校的高效课堂激励制度有很大关系，你的课堂是否高效课堂模式，直接决定你高效课堂的积分，要想使课堂教学的改革有成效，必须制度先行。
教师参与课堂教学课改的热情较高。课改以来，我校教师大多能积极主动地学习先进的教学经验，提高自己的教学水平，遇到去外地学习的机会，谁都想得到，唯恐不让自己去。我校每学期安排的全员赛课活动，大家都积极参加，每听一节课，教师都能说出自己的看法，对该教师的课进行有效评价，按照高效课堂的标准，逐项打分，然后写出自己的反思。上级部门开展的各种活动，教师都积极参加，每年全县的优质课大赛，因为报名的教师太多，我们每次都得先进行学校初赛，通过平时高效课堂积分和教师初赛的分数进行选拔。出现这种情况，我觉得有两方面原因，一方面是我校沿用十多年的目标管理制度起了作用，确实和每一位教师的切身利益休戚相关，一旦分数落后，所有的荣誉和机遇将和你无缘。另一方面，得益于我校的高效课堂激励制度，包括教学常规的各个方面，时时刻刻激励教师前行。
课堂上学生的积极性有所提高。为调动学生课堂上参与的积极性，我校提倡小组教学，小组教学以来，学生的积极性有了明显提高，原来不大爱发言的学生，为了小组的积分，为了自己的积分，也积极参与讨论，努力展示成果。原来上课无精打采的学生，因为小组成员的帮助与提醒，也打起精神参与教学活动。我认为课堂教学改革的关键，是调动学生的积极性，之所以提倡小组教学，就是从学生身上找到教学改革的突破口，每学期三次评选合作展示优秀小组，从很多程度上把学生的潜能激发出来了。
以上这些事让人欣慰的地方，也有许多困惑时常困扰。
从制度上向高效课堂倾斜，从评估机制推动高效课堂前行，都是很好的办法。但是一些教师课堂教学改革的意识淡薄，还有一些年龄大的教师观念陈旧，不愿意改革，就使得课堂教学在原地踏步，这一小部分教师的表现确实不尽人意。个别教师的表现让我觉得，课堂教学改革绝对不能留下死角，不管年龄大小，不管职位高低，都是课堂教学改革的参与者和设计者，下一步把所有涉及到课堂教学改革的活动，都以积分的形式或多或少地和目标管理挂钩，也就直接和评优评先，晋升职称挂钩了，这样才能调动全体教师的积极性。
分组教学有利于学生之间的互助交流，但某种程度上也增加了学生说活的次数，讨论时间延长，预设5分钟完成的活动，课堂生成时或许就得8分钟，导致有些教学环节无法进行。针对这些情况，我觉得有必要对全体教师进行这方面的培训，如何掌控课堂讨论的时间，如何细化教学流程，如何有效组织学生展开讨论，都是值得我们思考探讨的问题。
预习环节需要充足的时间进行，但平时的正课时间没法完成预习，晚自习又不能保证全体学生参加，人不齐有些环节没法进行，教师常反映预习时间不够，预习不充分。这个问题已经困扰了我一段时间了，预习对学生来说太重要了，我常常考虑该如何对所有学生的预习活动有一个整体的安排，真正地把高效课堂落在实处，是统一预习时间，还是放在一节课的某个环节?辅导课或是晚自习都是可以考虑的，另外对于在家上晚自习的学生，教师可以给学生布置好具体的预习任务。
在小组讨论时，学生固有的学习习惯还不能及时改变，只有极少部分学生在积极思考讨论，而相当一部分学生不知从何下手，特别是后进生更是无所适从，尽管分组时，已经进行适当的调配，但学生能力不同，合作交流不能真正交流起来。这种不容乐观的情况一定得改变，在反思论坛的基础上，在集合学科土专家进行研讨，结合我校实际，看能不能针对学生的小组讨论细化程序，达到每一位学生都能参与课堂。
我们进行课改的目的就是为了实现学生成绩和能力的双丰收，可是进行课改以来，并没有像我们期待的那样，实现成绩明显提高的愿景，我一直坚信高效课堂和学生成绩是成正比的，还是我们的某个环节出了问题，但是当堂检测不够扎实，还是合作展示环节不够规范，我们是不是该作为一个校本课题研究一下，找出症结，轻松前行。
课堂教学是一个学校的重中之重，是一所学校的灵魂，把控好教学的改革，才能让一所学校真正成为课改中精英。
作者| 老庙一中 怀庆
思考的感悟句子篇七
2.人生就像一盘棋，观棋容易不语难;
3.人生就像一盘棋，下棋容易胜棋难;
4.人生就像一盘棋，识棋容易知棋难;
5.人生就像一盘棋，见棋容易爱棋难;
6.人生就像一盘棋，知棋容易解棋难;
7.人生就像一盘棋，漂泊之心在孤疑;
8.人生就像一盘棋，枫叶飘零随友真;
9.人生就像一盘棋，异地兄妹情谊深;
10.人生就像一盘棋，海阔天空心意诚;
11.人生就像一盘棋，众花绽放一朵红;
12.人生就像一盘棋，百花凋谢茶花存;
13.人生就像一盘棋，爱心之花最最纯;
14.人生就像一盘棋，漂泊之人真爱寻;
15.人生就像一盘棋，真爱难觅亦自求;
16.人生就像一盘棋，谁解漂泊之人心?
17.人生就像一盘棋，惟有星星仁爱真;
18.人生就像一盘棋，开弓没有回头箭;
19.人生就像一盘棋，勇往直前男子汉;
20.人生就像一盘棋，难走亦走结心友。
思考的感悟句子篇八
尊敬的党支部：
党的群众路线教育实践活动，正在教育系统扎扎实实地开展起来，受到全体师生的拥护和欢迎，教育实践活动的重点是党员干部查找，纠正自己存在的，真正践行党的群众路线，密切党群干群关系。就教育系统来说，一些党员干部认识深刻，认真查摆自己四风方面的'问题，可是另一些党员干部认识不到位，认为自己在四风方面根本不存在任何问题，讳疾忌医。笔者认为，我们应该对照四风表现，查找自己在四风方面存在的问题，认真开展党的群众路线教育实践活动，努力取得实效，取信于民。
四风有哪些表现呢?
常规检查流于形式，考勤不逗硬，迎检重资料。开长会，说长话，说大话，说套话。
享乐主义的表现是：追求物质享受，贪图安逸;缺乏忧患意识和创新精神，安于现状，不思进取;拈轻怕重，得过且过。
奢靡之风的表现是：铺张浪费，大手大脚，花天酒地，过分追求物质享受;讲排场讲规格，欲壑难填。水电浪费惊人，长明灯，长流水随处可见。讲吃讲喝，大吃大喝。
对照四风表现，查摆在四风方面存在的问题，就能对症下药，解决脱离群众的问题，做到心为师生所想，情为师生所系，权为师生所用，利为师生所谋，办人民满意教育，为经济发展，社会进步培养更多更好的人才。
汇报人：unjs
7月25日
思考的感悟句子篇九
赴对口帮扶村开展学习交流实活动后，支部及时召开了小结会，会上，大家联系实际，畅谈了自己的体会和感想，其主要收获有以下几点：
一是增强了责任感和使命感，提高了保持党员先进性的自觉性和坚定性。通过到农村基层的参观学习实践活动，使大家受到深刻的触动，充分认识到党员教师肩上担子沉重。有的党员教师谈到：到贫困农村看一看，深深体会到教育的重要性，由于经济的落后阻碍了教育的发展，反过来，教育的滞后又制约着经济的发展，农民不具备较高的知识文化水平，很难摆脱贫困，更谈不上科学发展。作为高校党员教师，要始终保持党员的先进性，做好本职工作，多为农村为基层培养和输送合格人才，要通过强有力的思想政治工作，教育和引导学生到基层、到农村去就业，把对学生的理想信念教育与全面建设小康社会紧密结合起来，与建设家乡、服务基层紧密结合起来，与振兴贵州基础教育紧密结合起来，鼓励学生脚踏实地到基层去开创自己的事业，为贫困山区的早日脱贫做出自己的积极贡献。
二是增强了对贫困山村的感情，提高了认识，转变了作风。有的党员教师谈到：我们的普高生大多数都来自农村，多数都是贫困生，他们的家境与联合村一般村民家庭经济状况都差不多，我们应该对贫困生给予特别的关爱。例如，各位班主任在落实助学贷款、助学金、奖学金等项工作的时候，工作责任心应更加强一点，心应更细一点，工作效果更公平一点，力争把国家资金用在刀刃上，把国家对贫困生的好事做实，把实事做好。要通过对口帮扶活动，提高认识，加强自身的教风学风建设，只有把我们的各项工作都做好了，才能争创领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好，群众反映好的“五好”党支部。
三是增强了工作的主动性和敬业精神。大家一致认为，要改变贵州农村的贫困面貌，我们必须努力担当好为贵州基础教育服务的职责，切实提高教育教学质量，用自己的实际行动打好改制迎评的攻坚战。有的党员教师谈到：联合村地处黔南州东北部，属此次全国凌冻灾害最严重的地区之一，现在村前村后仍可以看到被雪凝压倒堆放的树木。村干部介绍，两个月的雪凝天气造成停电停水，交通中断，给群众的生产生活造成巨大灾难。但面临严重灾害，有党和政府的坚强领导，在最困难的时刻，人民解放军来了，武警部队来了，全国各路电力抢修大军来了，自愿者队伍来了，政府的救灾物资资金到了，原计划三个月完成的救灾重建任务一个月就完成了，村民们转忧为喜，称赞只有社会主义社会才有可能办到。有的党员说：这种抗凌冻精神是我们民族复兴的伟大精神，我们深受这种精神激励和鼓舞，作为共产党员，在学院发展的最艰难时期，更应该发扬这种精神，这种精神体现在当前我们的实际工作中，就应该理解为院党委霍书记提出的“八论”要求，即：论精神、论观念、论时间、论学习、论正气、论责任、论实干、论细节。
我们一定要落实“八论”要求，一定要坚定迎难而上的决心，一定要坚持求真务实的态度，为学院的跨越式发展一步一个脚印、扎扎实实把工作做好。党支部通过对口帮扶交流学习的实践活动，有效提高了党员的思想政治觉悟，进一步增强了党组织和党员保持先进性的自觉性，是新时期高校基层党组织加强思想、组织、作风建设的积极探索。
参加教育精准扶贫后的感想
最近几天，参加了我乡**村和**村的精准扶贫工作，昨天下午才从**村村委会回来，感觉工作确实很艰难，感想也很多。
尤其是**村，我是土生土长的**人，但最近几年很少回村了，对农村的了解不是很多。这次下乡，受到两个村委会办事人员的热情接待和真心协助，这段经历给我带来的感触是很深的，我觉得有必要和大家分享一下我的看法。
在工作时，我们还发现一个很有意思的现象。我们打电话核实学生信息时，学生家长有的并不是很配合，可是当我们说出“精准扶贫”这个关键词时，他们的态度马上变得友好起来。我们当时就感叹：“现在的人太现实了，对自己有利的事情就积极响应，否则平时就是见面都形同陌路。”然而，事后仔细一想，也不能全怪他们。贫困的滋味终究是不好受的，尤其是有子女上学的家庭。我们当年读大学时也曾经为了助学贷款走了很多程序，受尽了屈辱。当我们的助学贷款合同被无故终止时，学校并没有想过要继续为我们解决贷款的问题。我们的班主任也隔三差五找我们谈话，责怪我们不该欠费，而且在“三好学生”评选时还被一票否决。当我们准备考研继续深造时，公费研究生也取消了，考试难度又加大了。那个时候谁考虑过我们的感受?如果像这样的惠民政策能早一点到来，我们那一代人的境况不就比现在好多了吗?因此，我们对他们更应该多一份宽容和理解。
我个人认为，精准扶贫工作确实要搞，我们就是要让更多的优秀贫困生有受教育的机会，让他们安心学习，将来回报社会。当然，精准扶贫这项工作确实有它的难度。参与过精准扶贫工作的人都辛苦了，不奢望能获得加班补助，但起码也不要求全责备。以上就是我个人的真实想法。