初一教案需要根据学科特点和学生发展规律进行科学设计，以达到最佳的教学效果。探究一下小编为大家准备的高一教案，或许能给您带来新的教学思路。
画月亮的教案篇一
通过听故事能回答上来老师提出的问题。
知道月亮姑娘为什么变得圆圆的了。
故事《月亮姑娘做衣裳》
月饼按班级人数定
1、孩子们要过中秋节了，有谁知道中秋节是哪一天啊？
2、中秋节我们会吃什么呀？中秋节这天会有什么变化吗？
3、对吃月饼，月亮在中秋节的晚上会又大又圆，那你们喜欢喜欢月亮吗？
4、那今天老师给你们讲个关于《月亮姑娘》的故事好不？
5、讲故事《月亮姑娘做衣裳》
（1）月亮姑娘在夜晚出来有点冷，打算给自己做件衣裳
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了点，衣服穿上都扣不上扣子
（3）五天又过去了，月亮姑娘来取衣服可又胖了，衣服套都套不上
6、孩子们故事讲完了，这个故事有意思没啊？
7、那老师提几个问题，看看谁听明白故事了？
8、问题
（1）故事里的主人公是谁啊？
（2）月亮姑娘刚要做衣服的时候时都很么样子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘变成什么样子了？
（4）又过了五天，月亮姑娘又变成什么样子了？
（5）再次又过了五天，月亮姑娘变得圆圆的，为什么那？
9、讨论月亮变圆，八月十五月儿圆。
10、中秋节每个幼儿分给一块月饼，大家一起品尝，说说都听过哪些关于中秋节的故事。
活动结束
画月亮的教案篇二
1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。
2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的`兴趣。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1．课件ppt
2．头饰
一、激发兴趣，引入主题
师：我家有一座特别大的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？
师：到底谁住在里面呢，我们一起来看看。
二、观看课件ppt 理解学习儿歌
师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮。
师：妈妈出去－－－－买菜，里面住着谁？（出示奶奶）
师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟）
师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟）
师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃）
师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变，变出一个大鸡蛋。
三、观看多媒体 完整欣赏儿歌
1、师：宝贝们，月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）
四、看图谱 朗诵儿歌
师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的。（看图谱念）
师：现在我们看着图谱，用好听的声音念一遍。好吗？
五、接龙游戏 分组朗诵
1、接龙游戏：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上题目）
2、男女分组念（接龙游戏）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戏
1、第一次游戏
说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。
2、第二次游戏
附儿歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。
妈妈出来买菜，里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。
娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大—鸡—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。
画月亮的教案篇三
1、学习“连环式”结构的儿歌，感受儿歌的节奏和趣味。
2、借助提示（动作、嵌入式图片）学习儿歌。
3、尝试用奔牛方言进行儿歌朗诵。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
1、小图片：妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃和鸡蛋各一张，夜晚背景图一张以及能容纳小图片的弯月亮一个。
2、布一块。
3、月亮饼若干块。
1、引起幼儿兴趣。
——谈话引出月亮。
——教师出示“月亮”。
提问：我们一起来猜猜月亮家里会住着谁呢？（幼儿自由讲述）
2、学习儿歌《月亮巴巴》
——老师完整地念儿歌，了解儿歌中的角色。
提问：你听到了月亮家里有谁？他们在干什么？
——幼儿学念儿歌。
——在玩“捉迷藏”的游戏情境中有兴趣的学习儿歌。
师：现在，月亮家里的人要和我们玩捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，不能偷看哦。（此时，教师将小图片摘去，只剩下小图片的轮廓图。）
提问：谁藏起来了呀？
游戏两到三次。
3、幼儿欣赏方言儿歌。
——提问：什么是巴巴？
幼儿讲述，教师小结：这里的巴巴，不是小朋友称呼爸爸、妈妈的爸爸，而是可以吃的一种饼，这里说的是像月亮形状的饼。
——出示月亮饼。
——老师用奔牛方言念儿歌。
——老师和幼儿一起用奔牛方言念儿歌。
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。
所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。
画月亮的教案篇四
1、独立阅读图画书，寻找感兴趣的画面，比较连贯地表述图画信息。
2、随同伴介绍关注相应画面，并倾听他人讲述图片的内容，愿意大胆表述自己的想法。
3、关注故事线索发展，体验月亮与小鸟相互关爱的情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、能简单复述故事。
绘本《晚安，小月亮》幼儿人手一本。
1、出示图画书，猜测故事情节，激发幼儿看图画书的兴趣。
——今天老师为每一位小朋友带来了一本图画书，瞧！图画书封面上画着谁？月亮和小鸟之间可能会发生什么样的故事？（引导幼儿猜测）
2、小结看图画书要求，指导幼儿看图画书。
——把这样的一本好书与同伴一起分享着看是应该注意些什么？
（引导幼儿说说看图画书的要求）
——找一个合适的地方看图画书。（幼儿看图画书，教师指导）
3、集中幼儿，大胆表述图画信息。
——你最喜欢图画书那一页？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（引导全体幼儿翻到这一页一起倾听。）
——谁也喜欢这一页图画书？谁愿意来补充说说？（引导幼儿大胆表述自己的想法）
——还有那一页你也很喜欢？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（依次引导幼儿大胆表述不同画面内容）
4、教师连贯讲述图画书内容，引导幼儿体验月亮与小鸟相互关爱的情感。
第一次接触到绘本，不知道以怎样的形式来上，所以大致的教学环节设计是参考了骨干教师教学活动中的《我的奶奶真麻烦》，但个别教学环节我也稍微做了调整。在具体的教学过程中我发现自己存在着两点不足。其一：对班中幼儿已有的绘本阅读基础了解不足，对班中孩子边翻书边倾听的学习常规把握不够到位，使整个活动欠缺了良好的活动常规的保障。其二：我在引导幼儿着重欣赏或讲述绘本中个别图片内容时缺乏指导语的引导，教师的课堂组织应变灵活性不足。至于以这样的形式展示绘本教学是否合适，也是在这次研讨活动中有待与大家一起探讨和商榷的。
画月亮的教案篇五
1、幼儿理解诗歌内容。
2、用优美的声音朗诵诗歌，初步感受诗歌的美。
自制挂图一份、自制的大月亮教具一个。
1、活动导入。
（1）引导幼儿观看
师：小朋友们，看看大屏幕上是什么？
师：大屏幕上的月亮是什么样子的呢？它像什么？ 引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月亮，两头尖，好像一只小小的船。
2.学习诗歌。
（1）教师读一遍诗歌，让小朋友聆听。
师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？
幼：弯弯的月亮小小的船
师：这首诗歌里都有什么？
幼：月亮、船、星星、天
师：诗歌里面月亮是什么样子的呢？请小朋友用诗歌里的都有哪些词请小朋友说出来。
幼：有弯弯的、小小的船、蓝蓝的天还有星星。
师：那这首是诗歌里有这么多那我们在一起来说一遍好不好啊？
（2）教师有感情的和幼儿一起朗读诗歌，传达给幼儿美的感受。
（3）今天老师把月亮变到了小朋友的身边，你们想跟诗歌里的小朋友一样到月亮上来坐一坐吗？现在我请个别小朋友来我的月亮上坐一坐，而且要大声的朗诵这首优美的诗歌，好吗？谁愿意来请举手。
（请小朋友上来表演）
（4）当你坐在这个大月亮上面时或听到这首优美的诗歌时你的心理有什么样的感受？ 请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。
幼：眼前有一幅美丽的夜景，我就像诗歌里的小朋友一样，坐在小小的船里，看见一闪一闪的星星和蓝蓝的天空，心里觉得特别的幸福、快乐！
（5）我们给这首优美的诗歌加上好看的动作，谁能给优美的诗编出好看的动作？（老师也给诗歌编了动作，请小朋友和老师一起来边做动作边朗诵诗歌） 。
让幼儿有感情的集体朗诵诗歌，结合动作体会诗歌的意境美。
（2）小朋友说了这么多，拿我们一起来看看大屏幕，看看月亮到底是什么样的？播放幻灯片，边看图片老师边讲解月球的奥秘。
（3）小结，小朋友从小要好好学本领，长大就可以到月球上探索更多的奥
本节课能够完成制定的教育目标，幼儿能够很好的将诗歌表达的很清楚，但是在诗歌朗诵的时候不能与音乐搭配的更恰当，以后会多多锻炼孩子这方面的能力。
画月亮的教案篇六
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、通过提供的材料，帮助幼儿学会创编新的诗歌。
1、课件《太阳和月亮》。
2、操作材料：太阳和月亮的背景图，各类图片。
一、播放音乐《找朋友》，请幼儿一同来表演。
1、请幼儿跟随音乐进行《找朋友》的歌表演。
师：小朋友们，让我们跟着音乐来找找朋友吧！
2、根据幼儿表演情况，提出相应的要求。
二、帮助幼儿感受诗歌内容。
1、播放课件，请幼儿帮太阳与月亮找朋友，并感受两段音乐。
师：我们小朋友都找到了好朋友，太阳公公和月亮婆婆也想找好朋友。
师：（出示太阳）太阳公公说“我喜欢热闹，白天真热闹”。（播放音乐《欢乐颂》）
师：（出示月亮）月亮婆婆说“我喜欢安静，黑夜静悄悄”。（播放音乐《摇篮曲》）
2、请幼儿帮助太阳与月亮找朋友。
3、和幼儿一起观察课件内容。
师：太阳公公的好朋友是谁，为什么他们是太阳的朋友呢？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了）
师：月亮婆婆的好朋友又是谁呢？为什么呢？（引导幼儿说出：月亮婆婆出来了，天黑了，小猫蜜蜂都睡着了。）
二、帮助幼儿运用图示学习诗歌。
1、教师用两种不同的语调朗诵诗歌（播放音乐）。
师：其实，这里藏着一首好听的诗歌呢，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
儿歌：
太阳和月亮
太阳出来了，
小鸟醒来了，
小狗醒来了
小朋友醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小猫睡着了
蜜蜂睡着了，
小朋友睡着了，
黑夜静悄悄。
2、请幼儿根据图片内容来学念诗歌。
师：想一起来念一念吗？
三、幼儿创编儿歌。
1、请幼儿操作，为太阳和月亮找朋友。
师：（出示盒子）瞧，这盒子里还有很多小动物也想和太阳公公、月亮婆婆做朋友呢，等会请每位小朋友仔细看一看，它应该和太阳做朋友，还是和月亮做好朋友，看好以后撕掉后面的双面胶贴上去，好吗？（撕下来的纸要放在小盒子里面）
师：贴好以后请回到你的座位上和旁边的小朋友说一说，念一念你的新诗歌，好吗？
2、幼儿操作，教师巡视。
3、请幼儿来念一念创编的新诗歌。
画月亮的教案篇七
1.喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。
2.尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1.故事中出现的硬币、茶杯、碗盆子、等实物黑板轻音乐。
2.《大家来画月亮》教学挂图
1、猜谜语（打一天体）“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的.月亮是什么颜色什么形状的，引出十五的月亮是圆圆的，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮。
1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里找一找回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个大的月亮的句式来表达教师依次画在黑板上。
2、最后让小朋友分成两组站在前边，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈转起来小朋友会发现这个月亮更大全世界的小朋友围成一个圆圈会更大。
2、让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的。
让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。