教学工作计划应该包括教学目标的明确、教学内容的选择、教学方法的运用等方面的内容。接下来是一些经典的教学工作计划案例，可以帮助教师更好地进行教学设计。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇一
1、能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。
2、能随音乐进行简单的动作表演。
3、感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
教学准备。
1、经验准备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2、物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的图片。
教学重难点。
1、重点：能够演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、难点：在活动中，能大胆的随音乐进行简单的动作表演。
教学过程。
一、活动导入。
1、看一看。
教师出示幼儿园的图片，幼儿欣赏。
提问：小朋友们，你们看一看这是哪里呀?你都看到了什么?
2、说一说。
幼儿与同伴互相说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情?
3、找一找。
教师播放音乐《找朋友》，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动。
二、学唱歌曲。
1、听一听。
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，幼儿聆听欣赏音乐，感知节奏与歌词内容。
提问：你在歌曲里听到了什么?你最喜欢歌曲里的哪一句歌词?
2、唱一唱。
教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣。
(1)幼儿小声唱，教师大声唱。
(2)幼儿与教师共同演唱。
(3)教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分别演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、跳一跳。
幼儿伴随歌曲的旋律做律动。
2、想一想。
我们还可以在幼儿园里做些什么?
四、延伸活动。
1、有趣的幼儿园。
教师与幼儿玩开火车的游戏，带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园大门，念念幼儿园的名字，
(2)观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
(3)找找幼儿园最漂亮的地方，自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
2、将歌曲投放在音乐表演区，鼓励幼儿与好朋友共同歌唱舞蹈。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇二
教学目标：
1．回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。
2．了解本册数学，语文书的内容。
3.说说自己在暑假中的收获。
4、激发学生的学习兴趣。
5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：
1．明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2．进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
教学过程：
一、说说自己在暑假中的收获。
大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1．回顾上学期的成绩。
2．由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生看书，师和学生一起说。
四、对学生的常规课堂进行要求：
1．课前准备：
（1）课前预习；
（2）准备好上课所需物品。
2．上课的要求：
（1）认真听讲，积极思考；
（2）大胆发言、质疑。
3．课后的要求：
（1）课后复习；
（2）独立完成作业；
五、安全教育：
小学生应注意安全的地方：
(1)学生讨论。
(2)集体交流后归纳：
a、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
c、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
d、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（3）、学生自查：
哪些方面未做好，今后要加强注意。
六、教师小结。
师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
（3）愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
七、布置作业:。
预习语文数学课文第一单元。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇三
与时俱进，开拓创新，只有不断的改变自己和自己不断的改变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。
俗话说得好，一年之计在于春；一日之计在于晨。那么，对于每个学生、每个教师来讲，新学期第一课的地位和作用就不言而喻了。结合__的的具体情况，我霸占了新学期的第一堂课，以主题班会的形式与全体学生正式见面。这次班会的主题是春天里，让我们快乐出发。确定这一主题有两个目的，其一，从时间和时令上来讲，已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子；其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出发，使孩子们在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的中学生。
一、走进春天。
诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息。
二、欢乐春天。
1、女生独唱：stayhereforever。
2、现场书法表演。
3、合唱：《和你一样》（原唱李宇春）。
4、游戏（考验信任的团队游戏）。
这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛，完全释放自己的快乐情绪，充分发挥自己的主观能动性，积极参与到活动中，培养学生良好的参与意识。
三、春天里回望。
1、重温__班级文化。
以抢答和抽答的方式，让六心阁的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。
2、回望过去。
由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以分享，同时也是对自己的督促，对其他同学的警示。
四、畅想春天。
1、春天里的愿望。
主持人给每个同学2~3分钟的.时间，可以小组讨论，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家分享，产生共鸣，共享快乐。
2、春天里的故事。
邀请曾经的学生，__孩子们的学长，毕业于__大学的学生与孩子们分享他在__、以及后来成长的点点滴滴，以引领__的孩子摆着希望，努力前行。
五、春天里的誓言。
要求每个学生写下自己的誓言，部分分享。最后全体起立，共同宣读班级誓言。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇四
1、为什么要学习《弟子规》。
3、有余力，则学文。
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
一课时。
1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读。
弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌――首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信――次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众――泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁――仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文――当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。
2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。)。
3、他懂得做人的道理吗?，懂得怎么去做事情吗?
4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗?
为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。
请家长帮助熟念《弟子规》总序。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇五
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编给大家带来的下雨了日记600字5篇，以供大家参考!
什么是亲情?亲情是一滴甘露，滋润着我干枯的心田;亲情是一杯茶，甘甜清香，沁人心脾;亲情是一棵大树，当你疲倦的时候，让你依靠。我觉得，亲情是一把伞，时刻为我们遮风挡雨。
一个下午，我正要出校门，可是突然乌云滚滚，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。我没带雨伞，心想：今天要湿着身子回家了。怀着沮丧的心情，我准备冲进雨中，这时，一个熟悉的身影从远处走来，我听见一声亲切的呼唤，“嘉晨!”原来是妈妈给我送伞来了，似乎从黑暗中看到了光明，从绝望中看到了希望，我喜出望外，立刻跑了过去，紧紧地依偎在妈妈身边，躲在雨伞下，心里感到特别安全。
天下最伟大的爱，是发自母亲内心的爱。母亲的心是纯洁的，至高无上的。世界上每一位母亲，都有一颗最虔诚的爱心，隐藏着一种真挚的爱。
啊，妈妈，为了我，您付出了多少。您对我的爱，我会永远记在心里，我从心底里感激您，佩服您，赞美您。妈妈，正是您那伟大的母爱才使我快乐、健康、茁壮地成长，我亲爱的妈妈，我爱您。
最近的天气总是变化多端，忽而晴朗，忽而下雨，轻则雨丝飘飘，重则狂风暴雨，让人捉摸不透。
昨天早上，我听到屋外雨声阵阵，不用说就知道天空一定在哭泣，它的眼泪化成了无数的雨滴，打破了诚实原有的清静。下雨了就算不想带伞也得带伞了，于是我带了一把小伞，又想到万一班上有同学没带伞呢?我可不能眼睁睁地看着同学成落汤鸡呀，我得“挽救”她们，所以把小伞换成了沉甸甸的大伞，只为得到某个同学的赞扬。但令我没想到的是，放学后，天空竟然没下雨!没下雨就算了，天空上还挂着一颗赤眼的似火球的太阳!那大伞不是白带啦?看来一切是我自作多情了!天空真是不能随便预测的。
而下午，屋外没有一点雨声，天空没有哭泣，正是一直存在这样让我捉摸不透的天气，我被弄糊涂了?下午如果不带伞，又怕放学后下雨;带伞呢，又怕不下雨，怕像今天早上那样，白白增重肩膀的负担。怎么办呢?经过我的一番深思熟虑，我决定不带伞了，就算放学后下雨，也会有同学来“挽救”我的。放学后，令我意想不到的事又发生了：天空竟然下起了暴雨!班上的同学都左顾右盼，她们都没带伞!怎么办，完了，这回想不成落汤鸡都难了。就在这千钧一发之时，我的语文老师——张老师走过来，递给我一把雨伞，并亲切地对我说：“我的家就在前面的不远处，你的家很远，这把雨伞给你，一路上遮雨用，别感冒了。”说罢，张老师匆匆离去，我看着他离去的身影，我久久站在原地，思绪还停留在刚才的一幕，第一次感受到雨伞的温度，是那么温暖，久久令我感动。
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生感动一辈子，是啊，我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。谢谢您的温暖的雨伞，这件事已铭刻在我心上，时光带不走的，岁月抹不掉的。
看着那片黑黑的天空，我知道你来了;伴着那淅淅沥沥的声音，我知道你来了;和着那滴滴答答的节奏，我知道你来了;体会那脸颊上你清凉的足迹，我知道你来了。你就是这样义无反顾地向我走来，因为这里有着属于你的雨季!
看着你的身影在水面激起一层层的涟漪，我的心也一次又一次的被你吸引。雨，多么灵动的躯体。
慢慢地推开窗，看着那远山已在小雨滴的冲刷下蜕变成新绿的丛林，我也好想体会这被洗刷的感觉，就让这雨滴洗去我心中的委屈和所有的失意。我冲出了屋子，让那雨滴将我“洗涤”。那是一种置身于自然的感觉，没有一丝污迹，只是顺着脸颊啪嗒啪嗒地滴，流入心中，带走了那一切不如意。它或大或小地打在身上，而我则感受着它带给我独特的神奇。雨，再大一点吧，这干涩的心等待着你的洗礼。而脑海中也一次次浮现出曾经在雨下打伞嬉戏，跳入水坑的情景，想起那雨天与朋友在檐下倾吐的情形，而如今，却没有了那份自在与恬静，被禁锢的灵魂太累了，倒不如在这雨下淋一淋，让这场雨除去我心中的包袱，让这场雨带给我迎接挑战的动力!
雨顺着新生的小叶滑落，迷蒙的双眼看着这朦胧的世界更别有一番滋味，静静地仔细品读雨下的每一株红花、每一块绿地。而心灵也再也不觉得疲惫，而是一种轻松的感觉。雨，停了，我也带着成为落汤鸡的快感奔回家去!
窗外已无雨，天际已放晴。
捧着姜汤看着那落日在彩虹的映衬下沉入大地，我对未来充满了憧憬。下雨天真好、真美、真奇。好的让我即使打着喷嚏也仍感激，美的让我竟为之痴迷，奇的让我可以抛掉这伴随我很久的烦杂思绪。
渴望下一次的大雨，渴望下一次站在雨中满是胜利的快乐和更大的动力。我想我在梦中都会笑着大喊：“下雨天真好!真美丽!”
渐入冬了，太阳仿佛越来越吝啬，只有那么屈指可数的几天才放晴。阴雨连绵，那朦胧的雾是它的伴侣吗?它们总是一起出现，再一起离开。雨水滴落面上，婀娜的身段跳起了华尔兹。叶片儿被洗得发亮，它不住的低头，哦，雨水顺势从叶脉上滑落下来了。角落里，小蘑菇撑起了伞。虽说天气渐渐冷下来了，但呈现的仍是一片绿意。
天阴下来了，乌云从远方赶来了，风儿也被呼唤着跑来了。一切准备就绪。下雨了，并不是夏日里豆大的雨粒，也不是春日里温暖的细丝。是带着一丝凉意却又轻盈的雨滴。朦胧的雾笼罩在天空的上方，略带一点暗灰色。雨淅淅沥沥地下，使本来就沉睡在冬日里的城市更加静了，没有了汽车的轰鸣，有的只是那风吹树叶沙沙的声音或是鸟的啁啾。
下雨天真好，它带来了宁静，让我们远离喧嚣，带来一片新景象。
雨下着，带走了我心中的烦躁，整个人如释重负。站在窗边，水滴“嗒嗒”地落在雨棚上。我靠在窗边，听着雨声，时而美妙，时而婉转。下雨天真好，我可以看着小狗抖动身体，飞起水花。
下雨天真好，我可以打着伞，走在林荫大道上，享受清新空气。小雨从树叶间的缝隙悄悄落下，周围的落叶不时地被调皮的风儿吹起。伸出手接水滴，看看里面有没有被雨水冲下来的小小的倒霉虫子在努力游泳。鸟儿在树上叫着，却不见它们的身影，只是树枝有些抖动。一边走，一边把手中的伞旋转着，伞在我的旋转下，上面的水珠在半空中飞舞着，一粒儿一粒儿的。
下雨天真好，我可以找个理由蜷缩在床上，找本自己爱看的书，津津有味的看。
下雨天真好，我可以听着音乐，看着外面的世界，幻想着未来。
下雨天真好，我可以写着小说，吃着零食。
下雨天真好，我可以上网看看资料，和朋友聊聊家常。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇六
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
【上课前】。
师：上课。
班长：起立！
师：同学们好！
全体学生：老师您好！
【上课时】。
师：1、2、3生：坐端正。
师：小眼睛生：向前看。
师：谁坐得好生：我坐得好。
师：书放好生：放桌角。
师：火车准备开生：哪辆火车开。
师：这辆火车开。
【下课】。
师：下课。
班长：起立。
全体学生：谢谢老师！老师再见！
【写字】。
注意三个一：
眼离书本一尺。
胸离桌子一拳。
手离笔尖一寸。
【站队】。
师：向前看齐。
生：排好队。
师：小小手。
生：拉起来。
师：立正。
生：1、2。
师：抬头。
生：挺胸。
【常规教育】。
1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。
2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）。
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安静课堂方法】。
师（双手击掌3次，有节奏的___）。
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是___）。
【组织教学】。
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来。
师：火车头在哪里生：火车头在这里。
师：这排火车开起来。
【写字时】。
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）。
脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。
生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。（师说，生做动作）。
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇七
人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了使人感觉难受的损害风险的状态。下面是小编给大家整理的托班安全的最新教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、经过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备。
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)。
(3)电插线板里藏着什么?电插线板能够碰吗。
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对。
(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)。
(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自我的确定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、
总结。
谈话。
教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎样搬走呢?小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧!”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的.手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险!快扔掉!”可是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的?”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了.
一、活动目标。
1.引导幼儿了解交通信号灯(红绿灯)、斑马线(人行横道)、天桥等交通设施，遵守基本的交通规则，文明马路、文明交通。
2.引导幼儿在本次安全教育游戏中认识和巩固基本的交通规则。
二、活动准备。
1.交通信号灯(红绿灯)、斑马线(人行横道)、天桥等图片或者卡片。
2.提前在教室内布置好道路交通的场景。
3.准备几辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
4.安全教育ppt、
教学。
挂图、幼儿用书。
三、活动过程。
活动。
(1)小朋友们请看，这是什么?你能说说你们在哪里看见过这些东西吗?
(2)这些都是我们在马路上面经常都会看到的东西，他们可以帮助和保护我们安全通行和出行，这个东西就叫做交通设施。
2.教师使用事先布置好的道具以及道路场景，引导幼儿观看并自己情景表演，模拟过马路等，了解常见的交通设施。
(1)教师：妈妈送哆哆去上幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧(进入情景表演)。
(2)在情景表演中，引导幼儿了解交通信号灯和斑马线的作用是什么。
旁白：“妈妈和哆哆站在路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
等到绿灯亮啦，我们就可以走了。等等你看地上有什么?好多白线啊，就好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线，也就是我们说的人行横道。
而没有斑马线的时候，我们要选择走天桥。使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。”
3.教师邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
四、活动总结。
本次活动的主要目的就是让幼儿了解交通安全文明马路等安全意识，在游戏中感受活动的意义和思想，幼儿通过主动去探索认识了交通规则，知道红绿灯，斑马线和天桥，知道一些基本的交通标识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
本次活动。
设计。
由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：
手受伤的小熊玩具。
重点难点：
知道哪些东西尖利不能玩。
活动地点：
娃娃家。
活动形式：
小组活动。
活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)。
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)。
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)。
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
托班。
安全。
教学目标：
1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。
2、明白手划破后简单的处理和保护方法。
教学准备：
相关图片一张。
教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
(1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了)(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自我的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自我带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不细心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
活动目标：
1、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面资料。
活动准备：
故事《碗里的汤泼了》。
活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎样办?
教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎样办?了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自我的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自我。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎样办?
教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎样办?"来听听这个小朋友是怎样做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)。
教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自我的衣服、裤子弄湿。然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师：有时，因为小朋友不细心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自我的衣服，甚至会烫伤自我。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇八
先算什么，再算什么？同桌互说。
继续演示：这时车上有7人，又到了一站，上来了2人，下去了3人，该怎样列式计算？
列式为：7+2-3=6。
还可以怎样列式？（7-3+2=6）。
2。试一试。
3。摆一摆。
同桌两人一组，用圆片互相摆，一人摆，一人列式，然后交换角色练习。
（三）课堂作业。
1。7+2-88-8+410-4+2。
10-8+510-7-33+5+1。
2+7+16-3+73+5-6。
2.2+2+2+2+29-2-2-2-2。
（四）总结。
同学们的表现都很棒，希望继续努力。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇九
目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。
教学重点。
学习故事中的对话。
教学难点：故事表演。
过程：
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇十
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家带来的下雨天作文高二范文大全，希望大家能够喜欢!
周日的早晨，天上飘洒着大雨，我与父母一起来到了南门山，撑伞有南门山，也别有一番情趣。
这雾————我已沉醉。
漫步在沿河大堤的路上，远远眺望着河岸的南门山，雨天的雾气给南门山披上了一层神秘的银纱，银纱遮掩住山的高大，露出几分姿态，好似害羞的少女羞涩的用面纱笼住脸庞，山上的雾是那么朦胧。仿佛与山融为一体，山越来越模糊，轮廓也越来越迷蒙，让人看不大真切。这迷蒙的雾，我已沉醉。
这雨————我已心醉。
由二桥到南门山下的小路边，原本的毛毛细雨，雨势愈来愈大，密密的雨滴淅淅沥沥的落下，落在山上茂盛的绿树之上，犹如挂起了一道唯美的雨帘，山上的树绿蒙蒙的一片，仿佛在雨中融化一样。雨滴好似一个个调皮可爱的娃娃，左蹦蹦右跳跳，落入小路边小水洼中，溅起了阵阵涟漪，让人觉得好调皮!好可爱!雨带走了夏日的炎热，洗涤了花草树木的灰尘，送来了秋日的凉爽。爬山本来是件费体力的事情，可是一连爬到半山腰，都未感觉到大汉淋漓，只觉得凉爽，让人精神为之一振。这调皮的雨，我已心醉。
这绿————我已陶醉。
虽说已步入秋天，万物都渐渐的衰老零落，可南门山上的树木却依然葱绿苍翠。远看，山洼里，山坡上，千株万株的树木，树干苍劲，屹立在竹山城的最高处，像士兵一样守卫着家园，一排接着一排，傲然挺立在大雨滂沱中，树木繁茂，树叶翠绿，成片成林，好不威风!在路边的草丛中，绽放着花朵，蓝色，紫色，粉红色的小花，在绿叶的映衬下，显得更加美丽动人，绿叶是无悔的，甘愿做花朵的陪衬.细雨霏霏，落在丛丛绿影暗香之间，闪耀着雨滴的光辉，雨滴在葱葱郁郁的绿叶间嬉戏，带走灰尘，树叶绿得更碧绿，饱含绿色生命的活力。这苍翠的绿，我已陶醉。
哦!朦胧的雾，我已沉醉;调皮的雨，我已心醉;苍翠的绿，我已陶醉。在秋日的的雨天清晨，我的心仿佛在南门山的美景中沉沦，雨天的南门山，真美。
梅雨季节的古城是笼罩在薄雾中的，透过层层的细沙看见若隐若现的轮廓。一滴滴雨水穿过薄雾落在青色的石板上，落在黑色的瓦砾上，落在白色的花朵上，古城的雨总是这样的婉约。
古城的雨没有夏雨那样的倾盆之势，有的只是拂过脸颊的细细的水珠。诗人伫立在雨中的小街，望着连绵的小巷，还有长满青苔的石梯感叹“天街小雨润如酥”。渔夫披着蓑衣戴着斗笠在群山中，划着竹筏细水中撒下一缕缕细雨。孩童三五成群在家门口的空地，踩着积水的坑地，激起一朵朵晶莹的水花。嬉笑声让这份宁静多了些自由的韵味。
古城的雨没有甘露那样的润物之情，有的只是带走岁月的细水。雨顺着屋檐滑过，冲刷着那些呼吸承重的老古董。那些铜器上的斑斑锈迹是雨水刻下的岁月之痕。沿江的石栏雕刻的狮子眼泪也冲满眼眶，门槛上的木头也日益消瘦，千疮百孔。这场雨来临又带走一年岁月。
古城的雨是如此的让人怜惜但意外总会改变一切。
就像一场梦一样，古城迎来了历史最大的一场雨。突如其来的一场暴雨让古城陷入一场毁灭性的灾难。象征着希望的古树被吹倒了，保存着历史的古塔失去了顶上绝伦的塔盖。留存千年的古迹被洪水肆意摧毁。农田、商铺还有吊脚楼，这些他们维以生存的地方在一夜间变成让人窒息的地狱。
暴雨哗哗的下了几天，天空蒙上了厚厚的尘埃，抬起头看不起阳光，有的只是生活的黑暗。孩子伸起手挡住了自己的视线说“你看，我能用手阻挡大雨”。
古城的雨是一张多变的脸，有时她婉约的少女，有时他是慈祥的老者，有时他也会变成凶猛的恶者。
又是一个细雨蒙蒙的日子。虽然我的毛衣和外套很暖和，但没有妈妈我总是觉得又冷又冷。
穿上这件高领毛衣，恐怕今天天气会变，你会感冒的。我妈说着，拿起毛衣给我穿上。早晨的阳光不强烈，但很温暖。我狼吞虎咽地吃着早餐，但我的眼睛紧紧盯着手表上快速转动的秒针。阳光明媚，我怕我不会冻僵了，”我匆忙抓起书包，心急如焚。远处，妈妈的声音在回荡。它在颤抖，”我加紧脚步，像个小孩子一样走着，唉!
上帝好像是故意针对我的。刚过中午，真的是阴沉沉的，乌云滚滚漫天。望着窗外暗淡的天空，我的眉头越来越紧。俗话说，天下没有后悔药，天。但是这个时候，我真的是发自内心的抱怨，不听老人的话，在我面前受罪。
放学后，我看到同学被父母陆续接回家，但我固执地拒绝从父母那里接他们，但是今天.大雨越来越猛烈，打在地上。突然，一个瘦小熟悉的身影在学校门口迎着风雨走来。“妈妈，”我喜出望外，心中又燃起了希望之火。当她来到我眼前时，我愣住了——我妈浑身湿透了，晶莹的珠子挂在她乌黑的头发上，滴落在她的脸颊上，一点点泥水溅在她的裤子上。母亲怀里的纸袋安然无恙。妈妈，你怎么这么湿，没有伞吗?我怕你冷，就给你带了毛衣，怕你被雨淋湿，不舒服。寒风凛冽。看着妈妈冻得发紫的脸，我一时说不出话来，早晨的场景涌入脑海，让我觉得无地自容。
雨无情地打在我身上，我妈的伞越来越偏向我这边，雨打在她肩上。她说：‘反正衣服都湿了，弄点雨也无妨。’我妈淡淡一笑，深深印在我脑海里。毛衣心里暖暖的。
我也想起了那首老歌‘母亲天下好，有母亲的孩子如宝。’母爱就是这么平凡又伟大。一件毛衣和一句唠叨就是爱。
这一天，阳光明媚，但花园里的花、草、树都显得病怏怏的。
这时，草开始说话了。他无力地说：“唉!好几天没下雨了，我们都快渴了!”爱丽丝站在草地旁边，听到草地在说，她用美丽而微弱的声音说：“是的!我们快死了，再也不能把我们的美好献给地球了!”说着还无奈地摇了摇头。“没事的!孩子们，天快阴了，马上要下雨了!”大叔姐姐很乐观，因为看到于阿姨已经开始工作了。
果然，不一会儿，天上就下起了小雨。小草开心地笑了，用几桶草叶接雨水。各种花还放花瓣裙，跳得很美;大叔姐姐用枝叶捧了很多雨水，一半给花，一半给自己。这时，一阵清爽的风吹来，对树、花、草说：“嗨!大家好!于阿姨让我问候你!”说完，便让清新凉爽布满了大地。“嘣，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼!”。
在大叔姐姐棕色“外套”的钱包里，住着一只可爱的小松鼠，名叫小艺。当她看到外面的雨时，不禁激动起来：“啊!该是大丰收的时候了!这样温和的雨会让更多的水果和植物在这片土地上生长。到时候，我可以带着花和水果去散步!”花儿听了小艺的话，开心地说：“小艺，谢谢你来接我们做同伴。我们一定会开出最美的花!”“嗯!那就拜托了!”肖逸笑了。她看着天空，心想：“雨阿姨，谢谢你让大地在一瞬间充满了生机!”!这时，一滴圆圆的雨飘到了小艺的手上，她发现这一滴圆圆的雨就是雨姨的笑脸。
多迷人的雨景啊!多有活力的土地啊!
滴答，滴答.下雨了，而且越下越大。小动物在四处奔跑，寻找避雨的地方。
蝴蝶在花丛中飞舞。它飞向一朵大红花，藏在红花的大叶子下面。啊!这里避雨很好。有趣的是，大叶子就像一个小亭子，用来遮挡风雨。
当蜜蜂看到蝴蝶找到一个地方时，它飞了起来，匆忙地飞了起来。当你看到一朵大黄花时，你迅速藏在雄蕊里。啊!这里避雨很好。花如香面包房。避雨时很少闻到面包的味道。
一群小蚂蚁发现了一个大胖蘑菇。大蘑菇像一把大花伞。它根本不会淋雨。他们也可以交流搬家的经验。只有几只毛茸茸的小鸡在跑来跑去，它们不知道去哪里避雨，就匆匆地唧唧喳喳。母鸡妈妈听到了，连忙跑过去。“这怎么行?我家的小鸡淋雨会生病的。”母鸡妈妈展开翅膀，让小鸡钻了进去。现在，小鸡们躲在妈妈的大翅膀下，所以它们不会淋湿，它们不害怕，也不觉得冷。然而，母鸡妈妈仍然站在大雨中。看，母鸡妈妈在大雨中冻得发抖。
雨还在下。母鸡妈妈应该怎么处理小鸡宝宝?为什么母鸡妈妈宁愿淋雨也不愿保护小鸡宝宝?这时，谁看见母鸡妈妈和小鸡宝宝在雨中?如何帮助母鸡妈妈?想想还会发生什么。
雨下得更大了，母鸡带着婴儿跑回家。小鸡想：我们现在没有淋到雨，但是妈妈一直淋到雨!因为我妈太爱我们了，宁愿淋雨也不让我们生病。我们也爱妈妈，但是我们现在该怎么办?正在这时，小青蛙在雨中看到了鸡家。它拿着一把荷叶伞跑过来，大荷叶伞正好遮住了母鸡妈妈一家。
过了一会儿，雨停了，大红花的叶子下出来了蝴蝶，大黄花的雄蕊下出来了蜜蜂，大蘑菇下出来了蚂蚁，大荷叶的伞下出来了母鸡一家。他们都感谢小青蛙的帮助，但是小青蛙说：“不客气，因为我们都是好朋友，应该互相帮助!”
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇十一
教学目标:。
1.通过观察提出问题,培养学生的观察能力.
2,通过模拟上下车的'情景,使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
3。学生自己动手操作，获得两步式题运算顺序的感性体验。
重点：体会连加、连减、加减混合的含义。
难点：获得感性体验。
教具：电脑、口算卡片。
教学过程：
（一）准备题。
口算卡片。
（二）探究新知。
1。说一说。
小朋友门坐过公交车吗？汽车每到一站就会有上上下下的人，请看大屏幕：（电脑显示）。
学生回答：一共有7人。先算2+1=3，再算3+4=7。列式为：2+1+4。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇十二
教学目标：
1、让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3、熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：
师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：
学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：
幻灯儿歌。
教学过程：
一、教师自我介绍。
1、静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)。
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)。
铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)。
师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!
2、通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好!邵老师好!)。
3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)。
表达对孩子的喜爱，最后画两个小朋友的简笔画。
师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。
2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。
3、填写表格(拼音)。(反面印儿歌)。
学校：
姓名：
班级：
教室所在位置：
我的老师：
(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)。
三、上下课基本规则训练。
1、学习《上下课》儿歌。
上课下课歌。
上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。
坐姿端正，专心听讲。做好准备，再出课堂。
积极动脑，发言响亮。走路轻轻，入厕及时。
自觉做好，人人夸奖。游戏文明，争做榜样。
师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。
2、解读儿歌要求，细化上下课的规范。(注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练)。
下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
四、总结。
师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!
其他要注意训练的要点(可选用，时间允许的话，可加入第一课时)：
一、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。)。
二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练(读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿)。
三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。
四、参观校园，进行路队训练。
五、行为要点。
1、爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。
2、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。
3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。
4、讲文明，懂礼貌。要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见。要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。
5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。
6、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学，不迟到。
7、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病。
8、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。
9、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家。
训练要求：
1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。
2、听课发言要求：听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转。别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮。
3、课前准备和上课规范训练要求：根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的'左上角(或右上角)，动作要轻。师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4、下课训练要求：老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见。然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏。
5、路队训练要求：安静，快速，整齐，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇十三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编给大家带来的下雨日记600字大全5篇，以供大家参考!
数学老师看着我们失望的样子，便亲切地对我们说：“办公室里还有几把伞，你们拿去……”还没等老师说完，几个兴奋冲动的小子就跑到办公室抢伞去了，等我过去的时候，伞全被抢完了!我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，一个熟悉的声音向我“飞”来：“郭俪琪，你是不是没伞?和我共用一把伞吧!”我抬头一看，原来是语文老师，她看着我，脸上露出甜甜的微笑。我呆住了，没想到，居然会有老师主动和我一起共同用一把伞。
雨仍然不停地下着，语文老师像妈妈一样把我紧紧地搂着，生怕我被雨淋湿。这时，我的心情像一颗怪味豆，开始我的心情当然是紧张的。毕竟这是第一次跟老师靠的这么近。我趾高气扬地走着，还不停地向后面的同学做鬼脸。走着走着，我妈居然在不远处给我送伞来了，妈妈看见我和老师共伞，便充满感激地对老师说：“真不好意思，麻烦你了……”说着，妈妈把我“抓”了过去，老师看见了，笑着走了。
说实话，我心里也挺感谢老师的，如果没有老师给我撑伞，我可能早就成了“落汤鸡”了，我觉得这位老师够伟大了，如果有机会，我也想为老师撑起一把感恩的伞。
那天我非常狼狈地跑回家，当我踏进家门时，大雨犹如那一排战马一齐奔向战场一般从天上倾泻而下。我心中的时间观念早已忘却，我忘记了还要上学，我忘记了还没吃饭。似乎一切时间全都静止了，我悄悄地走到窗前，望着那朵鲜艳的荷花。
那荷花母亲十分爱惜，下雨时便会给她挡雨，有太阳时便会为她遮阳，有时我都羡慕她，我想快点看到她枯萎的那刻。
今天便是她的`死期，我心里暗暗自喜，因为今天妈妈被大雨拦在了工作室没法回家。叮，叮，叮，电话响了，是妈妈，妈妈对我说：“快去给那株荷花着上那层塑料，那可是她的家呀!”我有气无力地答应了妈妈，但我并没有去做，我只是呆呆地望着那朵荷花慢慢地低头。有人说：“荷花代表着纯洁，我也没觉出来。”
这时，荷花快撑不着了，我的心也似乎有了动摇，但我还是没能迈开那脚步。这时，荷叶在悄无声息的向荷花靠近，我亲眼见证了那奇迹般的一切。
荷叶遮挡在荷花上面保护着荷花不受风雨的侵袭，雨停了，荷叶被雨打大落了，而那朵荷花还在傲慢地活着。这让我想起了去年冬天的那一画面———我与父母出门郊游，父亲在途中被一个电话急召回了公司，只剩下了我与母亲，当时太阳正在天空中急现自己的风采，我很热，母亲走过来把我抱进怀中为遮住了那炎热的阳光。我现在想起那画面不禁潸然泪下。我终于明白了母亲喜欢的并不是荷花而是在风雨中为荷花包揽全部的荷叶，也是那默默付出不求任何回报的荷叶。
母亲，你是那荷叶吗?你就是那默默付出不求回报的荷叶!
窗外，又飘起了淅淅沥沥的小雨，啊，又下雨了作文600字。雨一会儿大，一会儿又变小了，一会儿如黄豆，狠狠得砸下来，滴在头上，一阵冰凉;不一会儿，它变成了断了的细线，一丝一丝，落在身上，简直是一种享受——它们变幻无穷，让人琢磨不透。
风，也伴着雨，一齐在空中飘舞，风也和雨一样，一会儿温柔地像一个小绵羊，吹打在身上，那种感觉，是人工不能做出来的;一会儿，它不知道怎么呢，凶狠得像一个冰棍，吹打在身上，冰凉而又寒冷。
有一句诗上写道：“春雨霏霏江草齐”，这句话虽然不能说是在江边，但是，用它来形容这个情景，也不为过。雨一滴滴地落在地上、树上、和房屋顶上，他们仿佛是使者一样，受着上帝的委托，来清洗大地。它们比洒水车还管用，把各个没有被遮住的角落，都冲洗的干干净净：把地上沉积已久的尘土带走了，把垃圾里的臭水，和臭气带走了，让我们在这短暂的时光里，呼吸到新鲜的空气，它把落在马路上面的塑料袋拿走了，让我们看不到塑料袋在马路上飞舞，它把不干净的泥土，跟随着雨水，一起进入下水道里，让我们不再看到那路面尘土飞扬。它，带给了我们多少欢乐啊!给我们奉献了多少啊!
现在，雨已经停了，被雨水冲洗过的世界，变干净了，空气也更加清新了，不像平日闻到的，有一些尘土，也有一些垃圾的臭味，它给了人们许多，却没有向人们要些什么，它在那里无私奉献。我看着这里，叶子上还沾着露珠的树，随着微风摇摇摆摆，仿佛在那里唱歌。
啊，下雨了!雨，你是使者，你无私奉献，却默默无闻，你的精神灿烂辉煌。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”印象中人们提起下雨总会连带着泥泞的路，潮湿泥土味的空气和像是被罩在塑料袋里阴沉的天——这只是对雨的片面解读，因为他们错过了下雨天的美好。
你可曾撑伞在雨天独自赏过池塘，细雨仿佛怜爱世间万物，所到之处空气中都逸散着又绵又软的感觉。细雨点洒在柳条上，沿着叶脉顺流而下，途中遇到志趣相投的雨滴便会相惜在一起，积蓄力量将一片枝叶压弯，便可跳跃到另一片叶上，周而复始向脚下的池塘一点点靠近。每经历关键转折点时总会有星点雨滴脱离团体，继而被叶子的弹力抛向空中，看似是与目标更加遥远，可下一秒便会坠入池中溅起片片涟漪，迅速融入更大的集体中得到滋养和供给。真是幸运得一发不可收拾!当时认为的弯路却成了快速“成功”的捷径。看久了就会发现，微小的雨滴也就如同游走在星河间的我们，渺小却有自己独特的运行轨迹，没有哪条路哪种命运一定是错的、不公的，只是当时选择不同而已。雨滴独特的运行轨迹，就如同我们的人生，充满了未知，多么奇妙啊!
你可曾像苏轼那样走在风雨中，感受雨打在身上的微冷，雨点钻入身体每一寸燥热的空间，让你清醒面对所有。它流过指间的缝隙，滴入地下坑坑洼洼的水槽中，用它微小的力量尽力带走你身上每一方寸间的不愉快。感受雨从面前掉落的那一瞬间，用它自身的.每一处洁净去感染尘世间污浊的空气，唤醒原本纯净的灵魂。难能可贵的是，它不放弃拯救每一个生灵的机会。
你可曾趴在窗前，听雨打在玻璃上的声音，它们像是在说话，滴滴答答敲着窗，像在寻找上次和你一同在窗前赏雨的女孩，她去哪了?你思考良久却不知如何做答，看着一滴滴流过窗前的雨，那里好像封存着所有的回忆，像流星一样闪耀，注定留不住，只能享受它们打在窗棱上留下最美的那一瞬间。
雨天可怕吗?讨厌吗?只不过你从未放下对雨的偏见去真正认识雨的美好、体会雨的优雅。
在我的脑海里，有许多令我感动的事，它们就像一颗颗闪亮的珍珠，镶嵌在我的记忆深处。其中有一件事，令我最为感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
那是一个傍晚，我在学校训练完之后，急匆匆地收拾好书包往校门口跑。突然，不知道是谁招惹了老天爷，天气一下换了个频道。天色顿时暗了下来，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。我焦急地在校门口等着爸爸来接我，等了好一会儿，还是不见爸爸的踪影。无奈之下，我只好落寞地拿起书包顶在头上，开始往家的方向跑去。不一会儿，刚才的蒙蒙细雨瞬间变成了倾盆大雨。我很后悔早晨出门时没听妈妈的话把伞带着。真是“不听妈妈言，吃亏在眼前”，这次真的是亏大了!
我躲在人家的屋檐下，望着迷蒙的烟雨，委屈极了。突然，我的眼睛在人海中看见了一个熟悉的身影：爸爸骑着一辆摩托车，戴着一顶银白的头盔，穿着一身蓝色的雨衣和一双防水的雨鞋。我再也不用受大雨的折磨了。在雨天里，过一秒钟就好比过了一年，每一分钟都是煎熬。现在，我终于可以摆脱掉了，我心里暗喜。
在开往家里的路上，雨越下越大，像一盆盆滚圆的珍珠接二连三地倒下来。我不由自主地惊叫了一声。爸爸听见了，让我钻进他的雨衣里。可雨衣的空间是那样小，两个人穿一件雨衣，怎么穿得进去?刚开始我没有听爸爸的话，在爸爸的再三劝说下，我才钻进了雨衣。雨越下越大，爸爸开车的速度也慢了许多。回到家后，爸爸都被淋出感冒来了，而我却毫发无损。
日月如梭，虽然这件事已经过去很久了，但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。
最热要下雨了教案完整版（案例14篇）篇十四
教学目的：
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重、难点：
培养学生的心理承受本事。
教具：
准备小学生跳楼事件的报道材料。
教学过程。
一、用实例引导思考。
1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结。
二、拿子照自我。
1、教师引导学生用下列情形对照自我。
（1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？
（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流。
3、点拨。
三、看录象激起兴趣。
1、播放录象。
2、学生阅读材料。
3、学生讨论。
五、写感受。
小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。