2023年漫画人物美术教案（模板19篇）

教案模板的编写需要具备一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和修改。在教学过程中使用这些优秀的教案模板范文，相信可以提高教学效果和学习效果。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇一

知识和技能：

1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。

2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。

3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。

过程与方法：

通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。

情感态度和价值观：

1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。

2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。

教学重、难点：

重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

难点：运用卡通造型手法进行创作。

教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的构想《课标》中指出“造型•表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。

趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点：

2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

教学流程：

一、（环节）分目标：

创设情境，激发兴趣。

教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。

引出课题，明确学习内容）。

在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。

二、（环节）分目标：

了解动画片的各种相关知识。

教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？（“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。）学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇二

1、理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

1、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

课件显示阿凡提。师：他是谁？长得怎样？眼睛像什么？

教师小结漫画的特点。

（阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。）。

谁能说说老师的头及五官像什么？

（根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。）。

3、激发创造欲望，学习画自己的头像。

师：知道自己的头和五官长得什么样吗？幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4、看漫画电影。

把幼儿的`作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5、游戏：好朋友的相片是哪张。

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

（用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。）。

延伸活动。

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇三

教学目的：

1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学准备。

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

教学过程。

活动流程：引入－分析-演示-观察-绘画-展评。

最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？"幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

教师引导："我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

活动反思：

此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。

“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会配合老师的教学，也很难开展美术教育，老师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。

我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。

在这节实验课的准备过程中，为了让学生提高兴趣，给学生展示更直观的影象，我查找很多漫画网站，通过大量的筛选图片，提炼出学生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的课件。在这过程中很庆幸让我找到了我认为比较精彩的漫画像跟人物表情比较相似的照片，在欣赏环节能让学生看得更明白，也更容易归纳人物脸型的特征。

我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。

要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。

在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式，充分调动了学生的积极性，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、愉快的课堂。教学中，从大量的优秀作品中领略肖像人物漫画的魅力。同时我还注重学生之间的自主探究，通过欣赏—探究—实践，培养了学生探究精神。在这节课准备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足，和需改进的地方，比如作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和欣赏环节的顺序是否应该还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。

总之，美术课程改革对广大美术教师提出了新的要求和挑战。如果我们美术教师能够在课堂教学中，始终关注学生的发展，激发学生学习美术的兴趣，注意激发学生的探讨精神，营造趣味的课堂，长期的潜移默化，美育才能得以生根发芽。这节课的教学效果，令人满意，但是一堂课不可能一蹴而就，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。在今后的美术教学中我还会不断进行探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇四

1、感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的'兴趣。

2、引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3、初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

ppt课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔。

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1、出示成龙画像，介绍成龙。

2、出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3、介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4、模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5、请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1、提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）。

2、集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）。

三、讲评作品。

让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、总结活动。

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么仔细。漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。我个人喜欢这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。

首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一展开教学。具体操作是通过线描来表现人物正面及背面。

其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入教师准备好的图片给学生参考，大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

通过本课的教学，我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇五

本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。

教学内容与目标。

1．显性内容与目标：

应知：观察与写生的关系。

应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2．隐性内容与目标：

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。

教学重点与难点。

重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

学习材料。

植物、图片、勾线笔、放大镜……。

教学过程。

一、看看植物：

看看我们面前的植物。

它给我们带来了什么样的感受？

植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用……。

我们面前植物的结构。

（茎叶花……）。

教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。

二、观察植物：

1．出示课题：植物写生。

2．如何写生？

观察是前提。

3．怎样观察？

细致观察、用心观察……。

观察你面前的植物，你都看到了什么？

比比看谁观察的多？

4．用放大镜看看，又观察到了什么？

三、欣赏植物：

1．欣赏大师的作品：

2.欣赏学生的作品。

教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。

四、画画植物：

1．提出作业要求：

2．运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。

3．学生写生，教师辅导。

教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。

五、展示植物：

展示作品。

谈谈写生植物的感受。

教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇六

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇七

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

漫画肖像画的变形、夸张手法。

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

（一）组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的'注意力。

（二）讲授新课：

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）。

2、分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

3、观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

4、演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

5、欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

（三）学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

（四）总结：展评作业。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇八

1、理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像。

3、提高观察力，发展创造力。

活动准备。

2、小镜子、水彩笔、画纸。

活动过程。

一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

1、图片：阿凡提。

教师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

2、图片：三毛(不同表情的三毛)。

教师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

3、教师小结漫画的特点。

二、画漫画。

为老师画漫画头像，说说老师的头及五官像什么?

三、激发创造欲望，学习画自己的头像。

1、教师：知道自己的头和五官长得什么样吗?

幼儿对镜观察。

2、引导幼儿用比喻的方法说说同伴的`形象，做做各种表情。

3、幼儿自由作画。

4、看漫画。

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。

幼儿观看漫画电影。

四、游戏：好朋友的相片是哪张。

幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。

经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，使幼儿处于积极参与状态并自然地评价作品。)。

延伸活动。

回家后画一张爸爸妈妈的漫画头像。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇九

2.体验迎接圣诞的快乐。

（二）活动准备。

水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片。

（三）活动过程。

1谈话导入，激发兴趣。

师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？

2引导幼儿观察图片。

师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）。

那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。

师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求。

（1）强调点点颜色的搭配。

可以选择三到四种颜色来装饰。

注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。

注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。

（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求。

要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间。

用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰。

可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。

4交代要求，幼儿作画，教师指导。

（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人。

（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些。

（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。

4、总结评价，结束活动。

今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。

(四)活动反思。

这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

抓住特征进行夸张变形。

教师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

一、组织教学。

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入。

感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们。

三、交流。

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现。

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：

“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）。

4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）。

结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

五、教师示范。

1、展示教师漫画。

问：这个人物有什么特点？

出示步骤：

步骤1:。

步骤2:。

步骤3：

（1）脸型。

（2）五官。

（3）头发。

（4）身体动作。

2、表情。

问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）。

所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置作业：

作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评。

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十一

1、理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像。

3、提高观察力，发展创造力。

活动准备。

2、小镜子、水彩笔、画纸。

活动过程。

一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

1、图片：阿凡提。

教师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

2、图片：三毛(不同表情的三毛)。

教师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

3、教师小结漫画的特点。

二、画漫画。

为老师画漫画头像，说说老师的头及五官像什么?

三、激发创造*，学习画自己的头像。

1、教师：知道自己的头和五官长得什么样吗?

幼儿对镜观察。

2、引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

3、幼儿自由作画。

4、看漫画。

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。

幼儿观看漫画电影。

四、游戏：好朋友的相片是哪张。

幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。

经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，使幼儿处于积极参与状态并自然地评价作品。)。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十二

1、能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。

2、尝试运用夸张和变形的手法画一位名人的漫画肖像。

学习重、难点。

抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。

学习准备。

课件、作画工具等。

学习过程。

一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”:。

1、引入:。

同学们，你们知道一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？

老师:是人的头部，包括人的头型和五官。它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。(板书:名人漫画。)。

2、看课件，比较与发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。

(1)展示李咏，成龙的相片与漫画:我们先来观察他的相片，找一找他们的脸型和发型。(小结和板书:漫画的特点:夸张、变形)。

二、五官、脸型的分类:。

1、同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。

画家们把人的脸型用汉字分为6种:国、田、目、甲、由、申。

“国”字形脸，方正稍长;。

“田”字形脸，面形方正;。

“目”字形脸，头形狭长;。

“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖;。

“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，

“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。

(教师板书，并分别用基本形画出来)。

2、漫画人物的五官是哪几部分？

人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。

再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型?

三、显示和示范画:。

四、请同学们选一位自己喜欢的名人，给他画一幅肖像漫画。

五、作业展示及讲评:。

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、将学生的作品布置在黑板上，由老师和同学们相互评论、相互欣赏。

3、各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十三

1．理解漫画的特点。培养幼儿对漫画的兴趣。

2．根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

1．欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。

课件显示阿凡提。师：他是谁？长得怎样？眼睛像什么？

教师小结漫画的特点。

(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念，为幼儿学习漫画打下了基础。)。

2．为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么？

(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点．从而解决了教学重点——怎样画。)。

3．激发创造欲望，学习画自己的头像。

师：知道自己的头和五官长得什么样吗？幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4．看漫画电影。

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5．游戏：好朋友的`相片是哪张。

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参与状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)。

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十四

活动目标：

要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。

活动准备：

1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

活动过程：

1.引出课题。

教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真美丽，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”

教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。

教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。

请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。

2.幼儿作画。

出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。

教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。

3.作业评价。

教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。

幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十五

活动目标：

1、体验漫画带给人们的愉悦感。

2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

3、欣赏漫画，读懂画面的内容。

活动重点：

了解漫画的基本特点和简单分类。

欣赏漫画，读懂画面的内容。

活动过程：

1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。

(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。

(3)教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

(4)欣赏人物漫画。

(评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。)。

2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。

(评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。)。

3、欣赏、讲述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。

(1)出示三毛的漫画，请幼儿欣赏后讲述画面内容。

教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特殊的语言，是用笔画出来的。

(2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿欣赏。

(评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的欣赏，使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来，既提高了幼儿的观察能力、思维能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，并且调动了幼儿阅读的积极性，化解了本次活动的难点。)。

4、欣赏、讲述漫画《父与子》，帮助幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。

(1)出示漫画《父与子》，请幼儿欣赏、讲述。

(2)出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。

(3)出示《父与子》的中文注解，教师和幼儿一起阅读。

(4)教师小结：刚才那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人……全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。

(评析：教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默，容易读懂，所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。)。

4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。

(评析：动画片中的漫画幼儿十分喜欢，情绪高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。)。

5、请幼儿回教室自己创作漫画。

总评：幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十六

1、发现漫画中不同的线条可以表现三毛不同的情绪状态。

2、仔细观察并能用语言大胆表达对作品的感受。

3、尝试用漫画手法进行创作三毛头像，体验创作的快乐。

一、画"三毛"头像，引起幼儿兴趣桑老师很喜欢画画，看看今天我要给大家画什么？

边念儿歌边画：小圆小来大圆大，大圆大；弯弯弧线边边站，边边站。像什么？

短短横线两边排；小小点点扭一扭，扭一扭；一条线线飞上来，飞上来。现在看出来我画的是什么？是一个和你们长得一样可爱的小朋友。

这个小朋友是谁？

为什么叫他三毛？因为他的头上只有3根头发。

二、了解三毛不同情绪时的特征。

总：小朋友们观察得可真仔细，有的头发是弯弯曲曲一扭一扭的、有的头发飞起来好像在飘，还有的头发耷拉着。

2、猜猜表情。

（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么时候头发会变得弯弯曲曲的？

（开图）猜的对不对，我们一起来看看！

三毛怎么了？他害怕的时候是什么样子？

我们一起学学看！（三毛害怕时，眼睛瞪得大大的，嘴巴也长得大大的，头发都吓的发抖）（个别）。

（2）出示伤心的三毛。

这个头发耷拉着的三毛心情怎么样？

除了从头发上看出三毛很伤心，还可以从哪里看出来？

总：小朋友观察的真仔细，这个头发耷拉着的三毛心情好伤心、好悲伤。

（3）出示高兴的三毛。

看看这张连头发都在跳舞的三毛心情是怎样的？和你的朋友分享一下你开心的样子。

（巡视+个别）我看到这个小朋友开心时眉毛变得弯弯的了。眼睛、嘴巴是什么样？

三、欣赏漫画这么多可爱的三毛还给大家带来了很多有趣的故事，想知道吗？一起来看看吧。

1、害怕的三毛。

（１）看，发生了什么事？

（２）这时三毛是什么样？他的心情怎么样？他会怎么想？

（３）大老虎来了，三毛是什么样子的？怎么会有只老虎扑向三毛？到底发生了什么事？

（点做梦-和小猫）？

总结：原来是三毛做了个梦，梦见新衣服变成了大老虎，好有趣！

2、介绍漫画《人不如狗》。

（１）再看看这幅图，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（２）你觉得这个故事发生在什么季节？还从哪里看出来是冬天？

（３）想一想三毛会在哪里？会在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎样呢？（衣服，体态）。

（5）谁愿意表演一下可怜的三毛？故事里的阿姨穿着厚厚的貂皮大衣走起路来是什么样子？三毛呢？我们一起来学学看。

3、开心的三毛。

（１）看看这幅图中的三毛是什么样子的？

（２）知道他为什么这么高兴吗？

（３）学一学他穿上新衣服开心得意的样子？

（4）看看三毛的小脚是什么样？

虽然很多时候吃不饱、穿不暖，很可怜，但他总是不怕困难生活的很快乐。

四、幼儿创作三毛今天我们知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有伤心的时候、有害怕的时候、也有开心的时候。老师为大家准备了漂亮的彩纸，请小朋友们画一画不同心情的三毛头像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想画什么样的三毛？想好的小朋友轻轻地搬着小椅子去画吧！

五、幼儿介绍自己的作品和你的朋友说说：你画的三毛是什么心情？为什么？

我知道还有很多宝贝也想介绍自己的作品，我们把展板带到教室里一起再去介绍吧！

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十七

学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。

用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。

构思巧妙、幽默。

多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。

1、激趣导入。

课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。

ppt欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。(篇幅短小轻松有趣)。

四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。简单易读,四格漫画是不拘一格的。真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。

引出课题《四格幽默漫画》。

2、欣赏探究。

ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》??并猜猜结局.

师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折;第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。

3、技法学习。

(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。(2)学画动态ppt展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。

师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。请同学上台完成，台下同学在本子上练习，教师巡视。

4、互动绘画。

师:四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看老师的这幅漫画的前三幅，说一说，最后一幅要怎么安排才有笑点。小组说一说，你有什么好点子?学生思考、交流，启发思维，并说说自己的创意。

学生绘画，教师巡视指导。

5、欣赏展示。

完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。

师:今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪明才智。我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今天所学到的、有关四格漫画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫画。期待在不远的明天可以在各种漫画书刊中，看到你们的漫画作品。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十八

课程目的：

漫画通过夸张和幽默的艺术手法，可以表达出作者对社会的善美和邪恶的评价。少年儿童在学漫画的过程中，能学会对生活和社会的各种现象的思考和理解，建立正确的是非观，培养对社会和人类的关爱，以及“先天下之忧而忧”的责任感，同时，在漫画的欣赏和创作实践活动中，孩子的想象力和创造能力得到锻炼，孩子们能充分享受到少儿漫画带来的欢乐。

教学方式：

演示、讲授、讨论、创作等。

教学课时：

6课时。

课前准备：

多媒体(或挂图)，学生用于练习绘画和创作漫画的纸和笔。

课程内容：

第一课、什么是少儿漫画。

课时目标：

通过欣赏众多中外漫画作品使学生初步认识并了解漫画，知道漫画具有幽默、夸张、讽刺、寓意等功能，培养学生对漫画的兴趣。

教学准备：

教师准备漫画课件、学生自行搜集的漫画作品。

教学过程：

漫画艺术是我们生活中不可缺少的一个独特画种,漫画这一名称在我国的普及，要归功于丰子恺先生，19丰子恺先生游学日本，见到日本表现民间生活的漫画作品，非常喜爱、深受启发，于是他潜心揣摩、刻意学习，回国后他不断创作漫画，《文学周报》以漫画为题头，陆续发表丰子恺的漫画作品，从此，漫画这一名称便在中国普及流传开来。

漫画以简练的笔法表现事物的本质特征，采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式，具有讽刺、歌颂等功能，表达人们对世事人情的看法，尤其以讽刺和幽默见长。

在战争年代，漫画作为匕首与黑暗势力作斗争，新中国成立后，特别是当代，漫画得到了前所未有的发展，形式、风格多样，人才辈出。

2023年漫画人物美术教案（模板19篇）篇十九

活动目标：

1、了解装饰画公鸡形象的特点和绘画方法。感受装饰画的艺术美。

2、学习用各种装饰图案和手法对公鸡进行装饰，能均匀涂色，注意色彩冷、暖、深、浅，搭配。

活动准备：

1、公鸡的装饰画作品多幅。(公鸡的图片或影像资料，有条件的班级可直接参观养鸡场)。

2、各种绘画工具和材料。

活动过程：

1、猜谜语，提起幼儿兴趣。

教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。

2、欣赏公鸡的装饰画，了解装饰画的装饰特点。

3、引导幼儿对公鸡的外形特征及绘画方法进行分析讨论。

教师：公鸡头上有什么?公鸡的身体是什么形状的?它身后的尾巴是怎样的?你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡?(头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的尾巴)。

教师小结：公鸡的颈部和身体的衔接要自然些，公鸡的身体是一个蛋形，公鸡最漂亮的地方是它的长长的尾巴，要把它画成弧形会很漂亮、很神气!

4、欣赏公鸡装饰画，引导幼儿讨论作品的装饰手法及色彩的运用。

教师：这些公鸡图为什么很好看?你看到哪些形状的装饰图案?这些图案是怎样使用的?

教师：你看到的作品中有哪些色彩?它们是怎样搭配的?(冷和暖、深和浅的搭配)。

教师小结：图案经常有序地连续使用是装饰画常用的装饰手法之一。涂色时要均匀，才能增加画面的美感。

5、提供绘画材料，鼓励幼儿大胆装饰，教师巡回指导。

重点对装饰图案的运用给予指导。

6、展示幼儿作品，集体欣赏交流。

展示幼儿作品，引导幼儿从公鸡的装饰效果上进行评价。教师重点评价色彩搭配协调、装饰图案规律作品。

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