作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班公开课太阳和月亮教案篇一
理解散文内容,对仿编散文感兴趣。
启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。
运用添画,萌发幼儿热爱大自然的情感。启发发现生活中的色彩。
喜欢并尝试创编散文结尾,并乐意和同伴一起学编。
大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
理解散文内容,培养幼儿欣赏散文的兴趣。能用惊奇,疑问,兴奋的语气朗诵散文。
根据已有的经验创编句型,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
课件,各种蔬菜水果植物图片。彩笔,画有太阳的图画纸。
一、提问导入,激发兴趣
出示课件:灰暗色的背景和没有颜色的香蕉,苹果,小树,葡萄的图片。
——设计提问:这里怎么是灰灰的?香蕉,苹果,小树,葡萄它们怎么都没有穿衣服呀?
分析:简单的提问,目的是让幼儿说出是没有太阳的关系,知道太阳对人类和自然界的作用。它将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨,在唤起生活经验的同时,言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索欲望。
二、欣赏散文。
分析:让幼儿对散文内容有一定了解,为以下的环节作好铺垫工作。
三、幼儿跟诵朗读,突破重点
教师一边朗读散文,一边出示课件,让幼儿从视觉上直观地接触到散文的内容,以及香蕉,苹果,小树,葡萄的颜色的变化。同时幼儿跟老师有感情地朗诵散文,感受理解散文。
——设计提问:香蕉,苹果,小树,葡萄各自穿了什么颜色的衣服?
分析:纲要中指出,让幼儿能听懂和会说普通话,这里我采用跟诵法,让幼儿不仅能读准字音,而且跟着老师的引导,能较好地把握散文安静,柔美的情调。读出兴奋,惊奇,疑问的语气。使幼儿能表达出自己的情感,抒发自己的情怀。
四、引导幼儿仿编散文(调动幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆仿编散文。
1、太阳吻一下?,?就变成了(红。黄。紫)色。
2、太阳吻一下?,?就变成了?色。
五、进行添画,
1、教师提供给幼儿背景画,让幼儿根据自己的想像去给它们进行添画。
——设计提问:你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的,请小朋友将它们画出来吧!
2、待幼儿完成作品时,教师与幼儿进行趣味性互动游戏。
分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能。“让幼儿进行添画”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望,幼儿积极性很高,在游戏中,我鼓励幼儿大胆表现自己的情感,理想,想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。
六、活动延伸
播放《种太阳》的音乐,让幼儿在音乐中,随意起舞,进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。让幼儿产生对太阳的喜爱之情。
好奇心是人的天性,求知是人的本能。“让幼儿添画”这一充满挑战性的任务强烈激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望,幼儿整个活动积极性很高。在游戏中,我鼓励幼儿大胆表现自己的情感,想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。“教无定法,贵在得法”这一活动肯定还存在着许多不足之处,让在以后的教学实践中不断探索,不断学习,以取得更大的进步。
中班公开课太阳和月亮教案篇二
1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。
2、初读课文,了解课文写了哪几个小动物。
学会七个字,会认八个字,会写四个字,了解课文写了哪几个小动物。
2、今天我们学习第14课,安静地看老师书写课题。
3、指名拼读,指两名学生读,全班齐读。
1、太阳是什么颜色呢?让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页,借助拼音朋友自由地读课文,看谁的字音读得最准确。
2、读完的'同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍,看谁读得准,记得牢!
3、同桌之间互相检查生字,读得好的夸夸他,不会的同学我们就帮帮他。
4、检查生字
把书反扣过来,老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上,看谁读的准。
学会字:指名拼读——全班跟读——去掉拼音读——开火车读
会认字:指名拼读,学生跟读
5、学习词语
大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢!
出示“知道”评:
1、评价是否读得连贯。
1.你知道这个词该怎么读了,真棒!
2.老师知道你是一年级二班的学生,
3.我们都很想知道太阳的颜色呢!
颜色评
1.平舌音读的真准,
2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服,
3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。
它们指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们,和我们以前学的不一样。
树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评:
a、三个字的词读得真连贯,要读连贯
b、颜色真绿呀!
c、颜色绿的发亮呢!老师带读绿油油的树叶
a红的真鲜艳呀!
b、红的真亮呀!老师带读红艳艳的花朵
评a.稻谷像金子一样灿烂,
b.稻谷金黄金黄的,真饱满呀!
老师带读黄灿灿的稻穗
请大家看屏幕,美美的读读这些词语吧!读得好词语朋友还会变色呢!
把生字和词语送回课文中,还认识吗?
1. 轻轻拿起书,大声朗读课文,把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师
课文一共有几个自然段?
2、一年级二班的学生真了不起,生字词语和课文都难不倒你们,谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。
其他同学边听边思考,小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(多点两个学生说)
第一个孩子没答全,师:小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色?
全说出来了,评:你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说,评:你听的可真认真呀!再请一个孩子说,评:你是一个会听讲的孩子。
师板贴
小白兔问了这么多动物朋友,说明他很想知道太阳是什么颜色。
1、拿起书,读课文的第一段,把小白兔的想法读一读吧!
2、课件出示,指名读,评价:
1)、字音读得真准!不掉字,不添字,句子也读连贯。
2)、“很想”读得真好,把小白兔的想法读出来了。
3)、是呀,小白兔白天想,想的睡不着觉了。
4)、小白兔吃饭的时后在想,睡觉的时候也在想。
5)、孩子们,你们想知道太阳的颜色吗?一起读
3、看来你们和小兔一样,多么想知道太阳的颜色呀!小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙,这些小动物们是怎样回答它的呢?下节课我们再学习吧!
1、认读7个生字
2、出示“的、叶、红、们”四个字
学习绞丝旁,白字旁
生答老师注意表扬听的认真的孩子。
4、师范写——生在书上描一个写一个——在《课堂作业》上写这四个字
太阳图 小鸟图
14、太阳的颜色 小白兔图 小蜜蜂
小青蛙
《太阳的颜色》是一篇知识性的童话,我教学的第一课时的教学目标是学会七个生字,会认八个字,学写四个生字,初读课文,了解课文写了哪几个小动物。
在导入新课时,我尽量从学生的生活实际入手,学生兴趣很高涨,从而把学生带入到课文中。在学习生字的过程中,我充分发挥学生学习的自主性,让学生自由读文,拼读生字,同座之间合作认读,通过指名读,男女生读,开火车读等方式引导学生把字音读准,然后由字到词,由词到词组。在词语教学中,我尽量注重对学生学习的评价。首先评价词语是否读得正确、连贯,然后通过评价渗透学生对词语的初步理解,同时还借助图片认知绿油油、红艳艳、黄灿灿,从而达到把词读出美感,为后面课文的学习奠定一定的基础。
当然在今天的课堂中还存在很多不足,希望老师们直言不讳地批评指正。
中班公开课太阳和月亮教案篇三
活动目标:
1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备:
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。
活动过程:
一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的`纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束:
大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来。
活动反思:
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
中班公开课太阳和月亮教案篇四
【活动目标】
1、巩固正确的握笔姿势,学习用毛笔画各种线条。
2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。
3、注意保持衣物洁净,养成良好的作画习惯。
【活动准备】
1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。
2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。
3、毛笔,颜料,颜料盘,海绵印章,录音机,磁带。
【活动过程】
1、播放歌曲《种太阳》,激发幼儿的创作兴趣。
教师:你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光芒?
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
(1)教师出示画有树干的作业纸。
教师:太阳树长出来了,可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!
(2)教师出示海绵印章、毛笔,与幼儿一起讨论作画方法。
(3)教师示范,幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师:用海绵印章画太阳,用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的.线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料,并交代作画常规。
(1)教师逐一介绍作画材料,指导幼儿使用后放回原处。
教师:今天,老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。
(2)幼儿作画,教师指导。提醒幼儿注意握笔姿势,学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品,教师评价、总结。
(1)教师:你画的太阳一样吗?你画的太阳准备送给谁?
(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师:你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈,结束活动。
中班公开课太阳和月亮教案篇五
1.感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2.喜欢阅读,能对故事内容展开想象。
3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
ppt、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
一、提问导入:
1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的?
3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看ppt,听讲故事,理解作品
(老师边讲述故事边插问)
1.请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?
2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?
3.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?
4.听了这个故事,你觉得哪里最有趣?
5.小动物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣赏,想象迁移
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。(播放配乐故事)
2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?
《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时,这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
《月亮的味道》这个语言活动,非常富有趣味性,故事轻快幽默,富有想象力。《纲要》中指出:语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的感受和想法,尝试说明、描述简单的事物或过程,帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力。让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法,用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。
月亮挂的高高的,小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢?他们会怎么做呢?在集体活动前,我通过问题“你们知道月亮的味道吗?”让幼儿进行了一次讨论,孩子们的发言都很积极,大家都争着发表自己想法,大家的想法意见都不相同。有的小朋友说月亮的味道是甜的,有的小朋友说是咸的,有的说是酸的。我以讲故事内容,让幼儿理解故事感受故事的有趣和奇妙为突破口,边根据幼儿的回答灵活的调整动物图像的叠加顺序与月亮图像的.变化,体会小动物们一起分享月亮味道的愉悦,最后根据幼儿自己对故事的理解和想象,用语言描述月亮的味道。通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好的从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。