跳绳音乐课教学反思(实用9篇)

时间:2024-09-22 作者:笔砚

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

跳绳音乐课教学反思篇一

本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想,树立“健康第一”的教学理念,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力。跳绳是很好的锻炼项目,在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在本节课的教学中,改变以往的单纯用绳子来进行单摇、双摇、双人跳、跳大绳等等,而是以跳绳作为主线索进行快乐的游戏。

在一节课的教学中,通过“过关”、“抓蛇尾”、“拼图”这三个环节,让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。教学中注重对学生能力的培养,特别是在“拼图”这个环节中让学生自己结合成小组,以运动场作为“画板”,跳绳成为手中的“画笔”,充分发挥自己的想象力,给予学生自我思考、合作学习的时间,让他们互相学习,互相交流,提高自身思维、判断能力,开发自己的大脑。

一节课下来,学生们在学习中感受到了乐趣,而我的收获更大。在这节课中我的优点是:

1、教态自然亲切,注意了教法的运用,改变了以往的教师“教”而是注意了以学生学习为主体,真正成为学生“我要学”。

2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的意志品质、合作意识、自信心、想象能力等方面都得到了锻炼。

本节课的教学也使我找到了不足:

1、有三名学生跳绳工具没有准备,不能投入到教学中,从而不能很好的感受到学习的乐趣。

2、还有些小组的成员不愿意主动和伙伴配合。在对学生合作意识上要加强引导。

跳绳音乐课教学反思篇二

跳绳对三年级的学生来说,由于学生的身体协调能力,以及掌握跳绳的能力稍差,所以在教学生跳绳时,我注意学生以下几点:

(一)教学目标通过教学过程顺利实现

本课的教学目标是通过来开发学生的创新能力,并以学生所创造的玩法为游戏的载体,让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情,让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛,从而实现教学目标。我在教学《跳短绳》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生。

(二)以音乐为背景,营造浓厚的民主氛围,把课堂转化成舞台,让学生自始至终是主体

(三)以游戏为切入点,让学生全员参与。这节课一直是在游戏的氛围中的,从开始的听音乐做跳绳游戏,再到学生听音乐做捉尾巴游戏。都是以学生为中心,以游戏为手段达到让学生自主锻炼的目的。

总之,这节课还有很多的不足之处,比如组织学生的能力,课堂的节奏和运动量的把握还是有待提高,希望通过不断地学习和实践来提高自己的'能力,多学习、多锻炼,让自己尽快的成长起来。

跳绳音乐课教学反思篇三

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。有句顺口溜说得好:“跳绳练臂力,跳绳练腿功;快摇练速度,多跳练耐力,反应慢的长绳上不去,不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说,跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展,同时发展弹跳力,跳绳还可以促进同伴间密切协作精神。

除了用跳绳进行跳跃练习外,在体育教学中,小小的跳绳通过变化还有其他的用途,可以丰富课的教学,我在上课时,利用绳子做长棍子进行做赶鸭子的游戏,利用绳子代替体操棍做棒操。在进行跳跃训练时,首先介绍年级的跳绳高手,自己再示范几种高难度的跳绳方法,激起学生的学习兴趣,让学生有非常想练习跳绳的欲望。在练习中教师不失时机地鼓励学生发挥想象力、创造力,利用手中的绳子进行各种自创活动,并给这些活动命名,组织“作品”展示,同学们不仅有良好的创意,而且也有一定的锻炼效果,我还可以通过提出诸如“同学们,想一想,做一做看哪个组能利用绳子做出上肢的动作来?可以拼出各种各样的图案来?”之类的提示性问题,打开同学们的思维,有效的提高了学生探究性学习的兴趣和能力,使学生的身心都得到了较好的锻炼。

跳绳音乐课教学反思篇四

写生画已经画了快两个学期了,孩子们对写生画已有了一定的了解。平时大多时候都是让幼儿画的是固态的写生,为了增加是难度,提高幼儿的作画水平,于是设计了本次教学活动。由于跳绳的一直是动态的,幼儿固定一个点观察比较困难。我就把难点设置在人的动态动作,让幼儿通过观察,感受到跳绳时人的手脚头发绳子所产生的动态变化。

为了让幼儿对本次教学活动产生浓厚的兴趣,活动开始让幼儿进行了跳绳示范,请部分幼儿仔细观察人物的动态,自己选择一个动态进行作画。本以为这次写生画比较难,但通过观察发现孩子对人物的外形特征已经抓的比较好了。能大致画出人物的动态。

在教学活动中也存在着很多的不足,在教学活动时忘记让孩子观察女孩子跳绳时头发的动态。很多孩子画的跳绳的人表情都是微笑的,其实仔细观察,跳绳时的人,表情应该是有点狰狞的,在下次教学活动时我一定会引导孩子更细致的观察要花的东西。

跳绳音乐课教学反思篇五

有一次上跳短绳测验课,全班测验完后还有多余的几分钟,我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳,首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下,然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领,接着就让学生分组练习了,可是当我刚转身去整理短绳时,就有几个学生跑过来告诉我说,有几个学生不愿意跳,在边上自己玩别的,还有一部分同学不排队,插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳,总之队伍很凌乱。

听了学生的汇报后刚开始我很生气,他们也太没组织性、纪律性了,如果其他学生都像他们一样,那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍,想批评他们,找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧!当我了解一下情况后,使我改变了初衷。原来由于70%学生都不会跳长绳,会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力,还有部分想跳的想跳又不会跳,跳不好还要被同学讥笑,于是同学间就出现了互相漫骂,有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了,所以也就失去了学习的积极性,队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。这节课后给了我很大的震撼。

通过这节课,我领悟到,在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。

跳绳音乐课教学反思篇六

跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学一年级的重点教材,是必须考核的项目,但该项目对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的,因为跳绳要求上下肢协调灵敏,思维敏捷,有节奏感的技巧运动,但对于刚学跳绳的一年级新生来讲,这是一件痛苦的事情,因为手脚配合不好。我刚教小朋友们学习跳绳时,首先不会跳的原因是脚和手的配合不好,绳子还没摇下去,还在头顶上,脚已跳跃一次,结果绳落在地上,第二次跳已来不及。其次,是脚跳的好,可手摇不好,双手从头顶摇绳后跳过一次,双手就伸直垂在身体的两侧,这就影响到第二次的摇绳,所以不能连续跳。最后,手摇的好,可脚跳不好。我查阅了很多体育资料,发现单侧摇绳,中间把跳绳生跳绳的水平比以往几届要差,很多班级特别是男生都不会跳,而不会跳的小朋友课中不努力,课间和在家中不练习,不会跳的害怕跳绳还有很多人不能连跳。相信只要努力多加练习就会进步,一年级的小朋友们加油噢!

跳绳音乐课教学反思篇七

作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等。

我在教学《跳短绳》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。

体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的实践能力,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考的能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。

跳绳音乐课教学反思篇八

体育课不单纯是一节课,是通过体育活动这种形式,使学生的身体、心理等方面都得到锻炼,让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣,在跳绳教学中不要以个别的学生为练习主要目标,要让全体参与全体学习,也许在刚开始的时候,会有很多同学害怕绳子会打到自己,就是不敢进绳,这是没有掌握跳绳的节奏和进绳的时间。

在告诉学生技巧后大部分学生完成了练习,还有一部分学生我就用口令指挥他们练习,告诉他们只要听老师的一定能完成,学生不一定非需要我指挥,他们本身已经可以完成,但是就是没有第一次的成功的感受,不敢进行练习。所以教师要善于引,学生乐于学,才能让学生体验到运动的`快乐,达到锻炼身体的目的,而且跳绳还能锻炼学生的胆量,培养集体的合作意识。

跳绳音乐课教学反思篇九

本节课我将短绳贯穿始终,整个课堂显得单一而不单调,教学内容由易到难,循序渐进的提高学生跳绳的能力,开始部分采用基本跳引出主要教学内容,通过学生动脑——动体——实践——分享——评价五个环节完成教学,课堂气氛活跃,学习热情较高,课堂中学生充分体验到运动的乐趣与成功后的喜悦,较好的完成了教学目标。

但还是存在有不足之处,首先,在开始的热身部分我不应该打断学生思路来纠正错误的跳法,应该让他们不停的去跳,想怎么跳就怎么跳,目的就是为了热身,那种跳法也不是错误跳法,只是与我的教法不一样而已,可能是学生自己创编的跳法,这样反而扰乱了学生练习的注意力,没办法完全去展示自己,显然我的教法束缚了学生的想法;其次,教师可以将示范完全由学生来代替,一方面体现出学生在课堂上的重要地位,另一方面让学生们身临其境的发现他们自身存在的一些问题,经过讨论到最后的解决问题;最后,在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华部分,但是,有点弄巧成拙了,因为有的学生原地跳法都没有完全掌握好,行进间的跳法就更难掌握了,显然我有点着急了,最终导致教学效果不是很好,应该就让学生在原地多练多掌握,这部分的内容应该到下次课堂中进行效果会更好。

所以,在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的知识技能的掌握,深入教材,研究教法,抓住重点,多练少讲。

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