为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
小学音乐杯子舞的活动方案篇一
1、 能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
小学音乐杯子舞的活动方案篇二
音乐是一门美妙的艺术，它能引起人们内心深处的共鸣，让我们感受到生活的美好和情感的表达。在我读完小学课程中的音乐课程后，我对音乐的认识有了很大的提升。我深刻体会到了控制音乐的重要性，它不仅能让我感受到音乐的情感，还能培养我们的音乐欣赏能力。下面我将从培养鉴赏能力、表达情感、提高思维能力和塑造艺术品位等方面分享我对控制音乐的心得和体会。
首先，控制音乐能够培养我们的音乐鉴赏能力。在音乐课上，老师常常播放各种风格和类别的音乐，引导我们去感受和理解音乐中的情感表达。通过反复聆听不同类型的音乐，我们可以培养出敏感的听觉和细腻的感受力，进而提高自己的音乐鉴赏能力。这对我们的音乐修养和审美能力的培养有着重要的意义。
其次，控制音乐可以帮助我们更好地表达情感。音乐是情感的载体，通过演唱、演奏乐器或创作音乐，我们可以将自己内心的情感融入到音乐之中。在音乐课上，我们常常利用乐器和声音来表达自己的情感，这是一种非常好的情感发泄和宣泄的方式。通过控制音乐，我们可以更好地了解自己的情感和情绪，也可以通过音乐来沟通和分享我们的情感。
此外，控制音乐还能够提高我们的思维能力。音乐是一门需要思考和推理的艺术，通过学习音乐，我们能够培养出良好的思维习惯和逻辑推理能力。在音乐学习中，我们需要区分不同的音符和节奏，理解和分析音乐的结构和内涵。通过不断掌握和运用音乐的知识和技能，我们可以提高我们的思维能力和逻辑推理能力，培养出灵活、敏捷和独立思考的能力。
最后，控制音乐也有助于塑造我们的艺术品位。在音乐课上，我们不仅学习了各种音乐的表演技巧和技法，还学习了音乐的起源和发展历程。通过学习不同风格和类型的音乐，我们能够更好地了解世界各个地方的音乐文化和艺术形式。我们还能够欣赏和理解优秀的音乐作品，培养自己的审美能力和艺术品位。这对我们的品味和人文素养的培养非常关键。
综上所述，控制音乐在小学课程中的重要性不言而喻。通过控制音乐，我们可以培养鉴赏音乐的能力，表达情感，提高思维能力，塑造艺术品位等等。我深刻的体会到了音乐给我带来的乐趣和启示，相信在今后的学习中，我会继续努力掌握更多的音乐知识和技能，享受音乐带给我的快乐与美好。希望每一个小学生都能够尽情掌握音乐的奥秘，感受到音乐的独特魅力！
小学音乐杯子舞的活动方案篇三
近年来，随着科技的不断进步，电教技术在小学教育中的应用越来越广泛，尤其是在音乐教育领域。我作为一名小学音乐教师，也亲身体会到了电教在音乐教学中所起到的积极作用。下面，我将从电教带来的便利性、增强学生参与度、拓展教学资源、激发学生兴趣以及提高教学效果五个方面谈一谈我的心得体会。
首先，电教在音乐教学中带来了极大的便利性。以前，在教学过程中，我总是需要准备大量的教具和乐器，这无疑增加了我教学的负担。而有了电教，我就可以通过投影仪或电子白板来展示乐理知识、节奏练习等内容，减少了很多教具和乐器的准备工作。此外，通过投影仪播放精选的音乐视频，使得学生们更加直观地感受到音乐的魅力，对于理解和记忆乐理知识有很大的帮助。
其次，电教增强了学生的参与度。以往，教室里的音乐教学大多是由教师讲解和示范，学生们只能被动地接受。而现在，我可以通过电教软件设计一些有趣的互动环节，比如让学生们在屏幕上操作音符，或是进行音乐游戏等，使得学生们积极参与进来，提高了他们的学习兴趣和学习效果。我发现，学生们在电教课堂上的投入程度显著提高，他们更愿意主动发言、表演，全身心地投入到音乐学习中。
第三，电教拓展了教学资源。在传统音乐教学中，教材和资源的获取面临一定的限制，很难找到与学生们年龄和兴趣相匹配的音乐资料。然而，通过电教，我可以轻松地下载和播放各类音乐视频、动画片以及互动教学软件，为学生们呈现丰富多样的音乐文化，激发他们的学习兴趣。对于一些特殊曲目和音乐风格，学生们可以通过电教的搜索功能，自主探索和学习，提高了他们的学习准备性和主动性。
第四，电教激发了学生的兴趣。音乐是一门艺术，通过电教的多媒体形式呈现，可以更加生动直观地展示音乐的魅力，激发学生们对音乐的兴趣。我发现，在电教课堂上，学生们对音乐表演、合奏等活动更加热情和积极，他们乐于与同学一起合作，共同创造美妙的音乐。通过电教，我可以更好地引导和培养学生们的音乐素养，让他们在音乐学习中获得更多的快乐。
最后，电教提高了音乐教学的效果。通过电教，我可以根据学生们的不同特点和水平，进行个性化教学，满足他们的学习需求。我可以根据学生们的进度和理解情况，选择不同难度和风格的音乐曲目进行教学，使得每个学生都能够获得适合自己的学习体验。此外，通过电教课堂的录制和回放功能，我可以及时对学生们的表现进行评估和指导，帮助他们加强对音乐知识的掌握和应用。
综上所述，电教在小学音乐教育中的应用给我的教学带来了诸多好处。它不仅提供了便利性，还增强了学生的参与度，拓展了教学资源，激发了学生的兴趣，提高了教学效果。在今后的音乐教学中，我将继续积极探索和应用电教技术，不断锤炼自己的教学理念和方法，为学生们提供更好的音乐学习环境和学习体验。
小学音乐杯子舞的活动方案篇四
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗？
生：《小瓜棚》
5、出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
生：（略）
生：（略）
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！
（老师说明每人分工）
师：我们来试着配合一次好吗？
3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？
（师生共同演奏，演唱）
4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思：
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
小学音乐杯子舞的活动方案篇五
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、读谱知识：高音谱号、音符。
4、歌曲：海鸥(学谱)。
1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶(不出现名称)的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点 ：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
2、教师讲解自己对学生的要求。
3、做常规训练：发声练习、队形。
1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
1、教师介绍高音谱号：是g字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
2、请同学观察高音谱号有什么特点?讨论并说一说。
3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
(请同学看第6页的综合训练三，写一写)。
4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点?听了以后有什么感受?
3、两人一组，一起念谱。
4、教师带领大家一起读谱。
5、听琴唱谱，注意休止符处。
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
板书设计 ： 读谱知识：高音谱号
音符：符头
符干
符尾
小学音乐杯子舞的活动方案篇六
从美国哈佛大学心理学教授霍华德61加德勒所提出的多元智能理论(英文简称mi)来看，每个幼儿天生都应该是个音乐家，每个幼儿都喜欢在音乐中畅游，幼儿是与音乐最亲近的人群之一。由此，我们也感受到音乐教学过程不是封闭孤立的，而是要成为幼儿对音乐的认识与实践相融合、相统一的过程，随着幼教改革的发展，我们的音乐教育也尝试着新的组织形式，注重幼儿的主动投入。
中班幼儿要唤起对音乐的兴趣，为他们向音乐高深方面的发展打下良好的基础，仅仅依靠歌曲、动作肢体的表达是不够的。我们更注重人对音乐的最基本的感受，体验。这种感受和体验的获得不是依靠外在的知识灌输，技术训练，而是要通过人们的亲身参与，自发地、自然的习得。这也是本次活动设计的依据。
在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
材料准备与环境创设：
多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片
一、逍遥的小青蛙
t：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）
t：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
t：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？
t：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？
t：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
3、节奏中的休止
t：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？
t：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
t：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）
t：我们一起来请它出来（叫名字）
t：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？
t：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）
4、小乐器来试一试
t：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
t：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？
三、森林音乐会演出喽
t：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
小学音乐杯子舞的活动方案篇七
第一段：引言（100字）
音乐是一门美妙的艺术，它有着独特的魔力，能够触动人们的心灵。在小学阶段，掌握基本的音乐知识和技能对培养孩子们的情感、想象力和创造力具有重大意义。在我就读的小学，我们有着丰富多彩的音乐课程和活动，通过控制音乐的学习和实践，我体会到音乐的神奇与乐趣。
第二段：音乐课堂的探索（200字）
在音乐课堂上，我们被引导去探索和认识各种乐器和音乐元素。我们学习了钢琴、小提琴、吉他等乐器的基本知识和演奏技巧，通过亲自动手的方式，我们感受到了音符和旋律在我们的手指下跃动的快感。同时，老师还教导我们如何识谱、理解节奏和调式，这让我们从听音乐变成了懂音乐的人。
第三段：音乐活动的参与（300字）
除了课堂上的学习，我们还参与了许多音乐活动，如合唱团、乐队和音乐比赛。在合唱团中，我们学会了与他人合作，共同创造出美妙的和声；在乐队中，我们学会了协同合作，让不同的乐器和声音融为一体；参加音乐比赛时，我们要在有限的时间内准备好曲目，并通过舞台表演来展示我们的才华。这些活动让我们更加全面地体验音乐的乐趣，并锻炼了我们的团队合作和表达能力。
第四段：音乐的影响（300字）
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。通过音乐，我们可以畅达自己的情感和思想，更好地表达内心的丰富和复杂。在学习音乐的过程中，我发现音乐可以让我放松身心，让我忘却烦恼和困扰。在难过或失望的时候，我可以倾诉在音乐中，用旋律抚慰疲惫的心灵。同时，音乐还让我对世界产生了更多的好奇和探索欲望，我开始留意身边的声音，感受自然界和生活中的美好之处。
第五段：结语（200字）
在小学阶段，通过控制音乐的学习，我深深理解了音乐对人们的重要性。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种心灵的滋养和成长。它让我学会去聆听，去发现周围的美好；它让我学会去表达，去沟通自己的情感和思想。掌握音乐的基本知识和技能，不仅让我在音乐方面获得了快乐，也培养了我的情感和创造力。我相信，在未来的日子里，音乐将继续伴随着我成长，成为我人生的一部分，我会一直热爱和追求音乐的魅力。
小学音乐杯子舞的活动方案篇八
音乐是人类最古老、最原始的艺术形式之一，它能够让人们陶冶情操、感受美好。作为一名小学音乐教师，多年来，我一直致力于为学生提供优质的音乐教育。在教学实践中，我积累了许多宝贵的经验和体会。以下是我对音乐教学的心得体会。
第二段：培养学生音乐兴趣
首先，我发现培养学生的音乐兴趣非常重要。音乐是一门艺术，需要学生的主动参与和热情投入。在教学中，我会经常组织学生进行音乐欣赏和参与，如听取各种音乐作品，参加音乐会等。同时，我鼓励学生多进行音乐创作，可以编写歌曲、创作乐曲等，从而培养他们对音乐的热爱和兴趣。
第三段：巩固基础知识，提升音乐素养
其次，巩固学生的音乐基础知识，提升他们的音乐素养也是很重要的一项任务。音乐教学除了让学生追求自由发展的个性化，更需要一些基础的把关。在我的教学中，我注重强化学生的基础训练，使他们能够读谱弹琴，弹奏简单的乐谱，同时，我也鼓励学生多进行合唱训练，提高他们的声乐技巧。
第四段：创设音乐活动，丰富学生课余生活
另外，创设音乐活动，丰富学生的课余生活也是音乐教学的重要方面。音乐是一种语言，是一种交流的工具。通过音乐活动，可以加深师生间的沟通，拉近师生之间的距离。我经常组织学习音乐小组，让学生能够在自己喜欢的音乐中找到归属感和成就感。此外，我还会鼓励学生参加学校的音乐比赛和社交活动，通过比赛和演出，培养他们的表演自信和团队合作精神。
第五段：开展音乐教育创新研究
最后，音乐教育创新研究也是我在音乐教学中的一大心得。随着社会的发展，音乐的形式也在不断变化，我们也必须跟上时代的脚步。因此，我会积极参加各种音乐教育培训和研讨会，不断提升自己的专业素养。同时，我还会关注教学理论与实践的结合，不断开展创新研究。只有不断追求进步，我才能够给学生们提供更好的音乐教育。
总结：音乐是一门独特而美妙的艺术，它可以陶冶人的情操，丰富人的生活。作为音乐教师，我深知教学的重要性，也明白通过音乐教育，可以开发学生的潜能，培养他们全面发展的能力。通过多年的实践，我不断摸索出适合小学生的音乐教学方法和心得体会。希望这些心得体会可以对更多的音乐教师和学生有所启发，让我们共同为音乐教育事业做出更大的贡献。
小学音乐杯子舞的活动方案篇九
学唱歌曲《春天来了》
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）
3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：
（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？
（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。
四、总结
春天来了强弱记号
渐强记号渐弱记号
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏xxxxxxx。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
风铃，旗，
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来
听唱法，学唱法，创作法
一、导入
1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候
b)在中等风速下的时候
c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候xx
b)中风的时候xxxx
c)强风的时候xxxxxxxx
3、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏
4、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题
二、学习歌曲《风铃》
1、然学生聆听歌曲一遍
2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音53符合
4、帮助学生建立35的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。
1)练习misol两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度
3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲
1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价，学习演唱的感受
7、课堂小结
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
演唱歌曲《快乐的doremi》
认识和演唱音符doremi。
电子琴、录音机、磁带
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
１、听赏歌曲
（１）听录音范唱《快乐的doremi》
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏
三、演唱歌曲
１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
３、进行歌词创编
四、课堂小结
学习歌曲《我是小小音乐家》
１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戏《找朋友》。
２、活动《小小作曲家》
（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。2
（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。
四、课堂小结
让学生谈收获。
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
听赏歌曲《多来咪》
巩固对音符doremi的识记
电子琴、录音机、磁带
一、跳房子游戏：复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲（教师演唱或录音）
３、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
１、教师讲解《音乐之声》的故事情节
２、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、课堂小结
同学们这节课有什么收获？