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2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇一
部队队长做好带新兵的工作，要充分发挥要全体班长、骨干、老兵的作用，全员参与，积极营造关心新兵的浓厚氛围。下面就由本站小编为大家推荐部队带新兵经验交流的范文，欢迎阅读。
人生不可能一帆风顺。变个角度看，碰个钉子、呛两口水，是成长进步过程中不可或缺的财富。一个人在事业上能否成功，情商的作用可能比智商还大，而情商中很重要的内容就是在挫折面前的自我调节能力。我觉得，大学生新战友首先要正确认识自己。一个人的能量是有限的，不可能在方方面面都是佼佼者，大家在积极上进的同时，要始终保持清醒的头脑，给自己一个客观的定位，切莫眼高手低、好高骛远。我们也应正确认识他人。尺有所短，寸有所长。当战友在某些方面超越自己的时候，要保持一颗平常心。大学生新兵还需要坚定自信心。挫折和困难并不可怕，可怕的是被困难击倒。我们需直面挫折，战胜困难，始终坚信自己一定会在军营的广阔天地中大有作为。
现在的新兵智商没的说，学东西也快，想个问题、出个主意也比别人高出一筹。可是自尊心太强，批评起来深不得、浅不得。其实我觉得，他们文化底子厚，就是脸皮薄，受到点挫折，心里就拧不过这股劲儿。
新兵入伍后经过简短的三个月集训就分到了各基层大队。对部队生活的认识还比较肤浅，安心服役的思想还不够成熟和稳定，作为一线带兵的干部、骨干如果疏导、教育不及时、处理不妥当，就容易发生新兵擅离部队的现象，引起部队的不稳定而影响正常的执勤备战。作为担负政治工作的第一“老师”，我结合中队的管理工作和曾经粗浅的带兵经验，就新兵下队后如何抓好思想政治教育工作谈几点愚见。
一、新兵下队后的思想负担主要有以下几种心理。
(一)人际关系陌生，容易产生生疏感。随着新兵集训的结束，大家在新训期间朝夕相处的新战友、老乡都各奔东西了。来到了新的连队又要与不认识的新战友进行相处，大家都感到陌生，怕与大家相处不好，如何处理好新战友之间的关系，需要一个逐步摸索和适应的过程容易造成心理负担。
(二)工作任务加重，容易产生疲劳感。要让新兵尽快实现一个军人转变成为一名合格的消防战士，无论是在作风纪律还是在日常训练都有一个更高的要求，训练内容更多了，训练强度更大了，标准更高了，工作量加大了。加之有的中队对新兵要求过高、过急，使新兵处于紧张、压抑状态有些新兵会感到非常疲劳，增加了新兵的心理压力。
(三)环境生疏，容易产生畏惧感。由于新兵连的训练、生活跟基层中队有一定的区别。新兵刚来到基层中队对中队的各种情况不熟悉。主要有以下几点：一是在未入伍前听说部队有老兵叫新兵洗衣物、打洗脚水等欺负新兵的习惯，新兵刚下到中队老兵较多怕受老兵欺负，特别是有的基层干部和老兵管理方法简单、粗暴，甚至打骂体罚新兵等现象，使新兵感受不到“大家庭”的温暖，易引起新兵擅离部队的想法。二是新兵下队后都要单独进行体能、业务等训练，个别新兵怕训练跟不上而影响个人的前途发展的复杂心理。三是在基层中队与新兵连的日常操课有所区别，一些新兵怕在工作中跟不上节奏，害怕出现这样，那样的问题而被老兵班长辱骂等畏惧心理。
所以基层中队一定要高度重视新兵下队后的管理教育工作，认真把握新兵下队之初适应期的特点规律，采取相应措施，有针对性地做好管理教育工作。
二、搞好思想教育引导，在思想上要为新兵“减负”。
(一)找准问题、掌握思想工作主动权。新兵离开家乡和亲人，步入陌生的消防警营，迫切需要一种关爱，基层中队应充分发挥基层党支部及班长、骨干的作用。形成支部成员、班长、骨干的三级作用，全员发动，共同加强新兵的管理教育。通过从吃饭看饭量、走路看精神、来信看表情、说话看情绪、睡觉看动静等点滴细小环节入手，及时发现新兵的思想变化，掌握其思想状况，针对不同情况，采取有效方法，及时把思想政治工作靠上去，以达预期效果。
(二)积极营造关心新兵的氛围。如果新兵的思想政治工作只是中队几个干部去做，去关心是远远不够的，要充分发挥要全体班长、骨干、老兵的作用，全员参与，积极营造关心新兵的浓厚氛围。
(三)将心比心，以情“待”兵。要使新兵迅速融入到中队这个“新家”端正服役态度，自觉服从训练及各项管理，如果只是谈一些要“爱国奉献、安心服役、献身警营”等大话，是远远不够的，还需要有父母心、兄弟情，主动与新兵交朋友，在学习和生活上热情关心、悉心照顾，对身体有病的，干部要亲自细心查看病情，以兄长之情安慰体贴他们，主动请医送药，悉心照料，使新兵时刻感受到部队大家庭的温暖。在训练上，要立足新兵身体素质和接受能力，科学地制订新兵训练教育计划，遵循循序渐进、按纲施训、科学组训的原则，科学施训、因人施教，保证训练的系统性和连贯性，要求注意劳逸结合，不搞加班加点超负荷训练。对个别新同志身体素质、心理素质和接受能力相对较差的情况，带兵干部和骨干以“真心、细心、爱心、耐心”去关心他们、帮助他们，以真心的关心去打动新兵的“心”。
(四)思想政治工作要连续性。思想教育工作是一项长期的工作，新兵思想上的症结，不是谈一次心，开一次会就能解决的，需要思想工作者长期潜移默化地发挥影响，要形成一定的广告效应。中队干部不仅要克服一蹴而就和急功近利的思想，确确实实把思想工作做到位，不留尾巴。
正所谓“细节决定成败”。作为带兵干部，要时刻把温暖二字带给每个新战士，抓住新兵生活的每个细节，从生活、学习、训练等点滴抓起，使他们时刻感受到部队大家庭的温暖，要经常总结带新兵的新经验、新教训，不断探索做好新兵思想工作的新路子，为开创一个新时期带好兵、带精兵的良好局面而不断努力。
新兵初到部队这个陌生的天地，由于环境、角色、生活方式、人际关系发生了变化，加之年龄较小、缺乏生活自理能力，面对部队严格的管理、高强度的军事训练，很容易产生焦虑、沮丧、失望、恐惧等失常情绪。有的行为失态，甚至私自离队。为此，要尽快使新兵适应军营环境，实现由老百姓到军人的转变，在警营早日成长进步，笔者认为真正要带好新兵，消防基层干部、班长、骨干必须从以下几方面入手：
要严在“格”内。
我军的条令条例和。
规章制度。
是部队建设的基本法规，是军人的行为准则，是部队管理工作的依据，也就是我们所说的“格”。严格训练、严格要求是提高部队战斗力的保证。但是严格不等于简单粗暴，只有建立在“格”内的严，才是科学合理的严，建立在条令条例基础上的严格，才是部队建设所需要的严格。因此，新训干部骨干应牢牢抓住这个“格”，正确把握严的尺度，用“格”规范新兵的言行。一要知“格”。要熟知部队条令条例规章的内容。明确该做什么、不该做什么，哪些是必须遵守的、哪些是明令禁止的，不做“懒汉”、不当“糊涂官”。二要依“格”。要树立部队条令条例和规章制度就是法规的意识，不能随心所欲，想怎么样就怎么样，更不能到“格”外另立标准，另搞一套，制定与条令条例相悖的“土规定”、“土政策”。三要守“格”。要自觉用部队条令条例和规章制度规范新兵的言行，不能借机“严格”，变着法子折腾新兵，更不能“以罚代管”、“以罚代教”，搞体罚或变相体罚。
要管在“理”上。
管理不仅要靠行政手段，而且要管思想，加强说服教育，在“理”上下功夫。尤其是新兵刚到部队，对部队不了解、不熟悉，新训干部骨干更应该把“理”放在首位，像老师对待学生那样当好新兵的引路人，让新兵明白应该怎样做，不应该怎样做，为什么要这样做而不能那样做的道理。一是明理。根据不同地区、不同层次新兵的差异情况，结合新兵特点，贴近实际，对新兵进行入伍动机教育、人生观教育、我军性质宗旨教育、优良传统教育和法纪常识教育，从而启迪新兵的思想觉悟，自觉规范自己的言行。二是说理。近几年，新兵成份复杂，文化程度相对较高，大都有一定的社会阅历，新训干部骨干必须要有一定的说“功”，做到以事喻理，以理服人，不能因新兵出现了一点过失就发脾气，大声训斥，也不能怕新兵私自离队违反纪律，采取“保姆式”管理方法，哄骗新兵，或采取“筑高墙，设关卡”的方法进行堵截，也不能有官僚意识，用条令条例吓兵、压兵，而应耐心地做好说服教育工作。三是合理。新兵实际上是刚穿上军装的老百姓，要求他们立即成为遵章守纪、循规蹈矩的合格军人是不现实的。应坚持从头抓起，由简到繁，由易到难。按循序渐进的原则，不定“过头”指标、不急于求成，针对新兵心理和身体承受能力，周密计划，合理安排，逐步增大训练难度，提高管理要求，帮助新兵完成从老百姓到军人的转变。
要爱在“心”中。
带兵就要爱兵，爱兵就要真诚，要用心去爱，尤其是新兵刚离开父母更需要关爱。为此，新训干部骨干应始终把新兵的冷暖疾苦挂在心中。一要关心。新兵到队后要采取问卷、座谈、个别谈心的方法，了解其入伍动机、爱好特长、家庭情况及个人需求，注意掌握其思想动态，从思想上、工作上、生活上关心帮助他们。二要诚心。对新兵要严爱相济，以诚相待，讲真话，道真情，表真心。要放下架子，深入兵中，以诚恳态度与新兵倾心交谈，以心换心，赢得兵心。对有缺点和出现问题的新兵不歧视、不训斥。注意批评的场合和方法，循循善诱，及时提醒，帮助改正缺点和错误。公正处理问题，不分亲疏厚薄，一视同仁。三要热心。对待新兵要有一股“热心肠”。训练中，坚持面对面地讲要领，手把手地教动作，不厌其烦，耐心施教。对接受能力慢、反应迟钝的新兵不挖苦、不埋怨。对新兵的困难要想方设法、满腔热情地帮助解决。不旁观、不推诿。新兵生病时，要体贴入微，热情关怀，端药送水，不嫌弃、不冷落，让新兵从一杯开水、一碗病号饭、一句安慰的话中体验到干部骨干对他的爱护。
近年来，随着国家政治、经济体制改革的深入发展、社会变革的速度加快。人们的思想观念变化也越来越大。这些变革和变化也不可避免地波及军营，给官兵的人生理想、个人追求、生活观念、性格特点等方面带来了一定影响，在促进部队全面建设的同时，也带来了一些新情况新问题。作为基层带兵人，要想带好兵，必须紧跟时代变化，摸准新兵特点，更新带兵观念，改善教育手段，提高管理能力。通过在基层的带兵经历以及对新兵的了解、接触和观察，我认为要带好新兵应把握好以下几个方面：
一、对症下药，正确引导，打牢献身部队的思想基础。
格纪律约束引发的心理不适应。还有独生子女年龄小，身心发育不成熟，遇到困难和挫折容易产生思想波动等。因此，新训干部骨干要有针对性地做好心理疏导工作，对正确的加以肯定，对错误的及时纠正，增强新兵的心理调适和承受能力，使他们始终保持健康的心态。还要大力开展“教会一件事，讲明一个理”的活动，采取老帮新结对子的方法，从日常生活点滴小事入手，帮助新兵提高适应能力和自理能力，保持思想上的稳定和心理上的平衡，从而最终过好“想家关”、“环境适应关”和“苦累关”。
二、扬长避短，发挥优势，充分调动新战士争先创优的积极性。任何事物都有是一分为二的。我们既要善于发挥每个新兵的长处，又要关于克服其不足，保护好他们的工作积极性。一要充分发挥每个新兵的聪明才智。文化程度高的新兵，往往理解能力较强。在教育、训练和日常工作中，要善于发挥他们的这些优长，鼓励他们积极帮助文化程度低、理解能力差、素质提高慢的新兵，在教育训练中当好“小教员”，搞好传帮带。二要充分发扬民主。民主参与意识强的新战士，往往主人翁精神较强。干部骨干要保护好每个新战士的民主参与热情，做到善纳其言、善导其行。要充分调动新兵的工作积极性，鼓励他们给中队建设进言献策，并积极采纳其合理化建议，从而使他们敢讲真话、实话。同时，要坚持原则，从严整肃，坚决纠正个别新兵乱发议论、顶撞领导、传播小道消息、言行过激等自由主义行为。三要充分发挥特长。干部骨干要知人善用，给有特长的新兵提供施展才华的舞台，创造发挥特长的条件。如让有文艺特长的新兵担任文体骨干，活跃中队文化生活;同时在分配工作时，要尽量让有一技之长的新兵分到适合的岗位，做到人尽其才，充分调动新战士争先创优的积极性。
三、要严格要求，科学组训，培养军政兼优的合格士兵。
每个新兵要实现从老百姓到合格军人的转变，需要严格的新兵训练来实现。必须狠抓规范，狠抓养成，狠抓训练。一要规范言行。坚决搞好条令与法规教育，严格按照条令条例和部队的规章制度规范言行，凡与条令不相符的都要坚决制止，理直气壮地纠正，使每个新兵自觉维护部队条令条例和各项规章制度的严肃性、权威性，不断强化条令意识和纪律观念，改掉不良习气。二要抓好养成。抓日常养成要一以贯之，始终如一，不能时紧时松，更不能朝令夕改。要严格落实一日生活制度，从学习训练到吃、行、寝等细小之处抓起。同时，干部骨干要强化“为人师表”的意识，要求新战士做到的自己必须带头做好。三要科学施训。从难从严训练是培养军人良好素质的必由之路。必须按《队列条令》标准对新兵严格训练。然而，严格训练绝不能违背客观规律，不能缺乏科学性，更不能不考虑新兵的基础。由于新兵没受过规范的军事训练，不可能一下子习惯部队紧张的训练生活。因此在训练中，应允许新兵有一个逐渐适应的过程，要从轻到重，从简到繁，由易到难，循序渐进。同时应在活跃训练气氛上下功夫，广泛开展小比武，小游戏、小动员、小讲评等活动，以活跃训练气氛，提高训练热情。
四、宽严有度，以情带兵，营造凝聚兵心的温暖环境。
要带好新兵，必须做到文明带兵，把管与教、情与法、宽与严有机地结合起来。一要端正对新兵根本态度。文明带兵，严格遵守“六个严禁”、“八个不准”，自觉接受监督，做到心正、身正、行正，以此树立个人威信，从而保证不打一兵，不骂一兵，不跑一兵。二要真诚待兵交朋友。坚持与新战士实行“五同”真心实意谈心，推心置腹交心，当他们的良师益友，建立真诚的兄长情、战友爱，不断增强战士间的凝聚力。三要帮助新兵解决实际问题。要关心新战士的切身利益，为他们解难济困。当他们身体有病、训练跟不上、家里有困难时，要积极为他们排忧解难，要“一人有难大家帮”，发动官兵“献爱心”等活动，使其感受到部队大家庭的温暖。
地方大学生干部带新兵感受一生霹雳，一把剑，一群猛虎新兵连。新兵连即将结束，刚和这群小战士们就开了一个意味深长的交心会，他们都是生于90后，个性强，思维活跃。他们对于现在干部的年龄来讲，还是孩子，所以很容易调动他们的主观积极性，无论是从他们训练、学习，还是举行一些活动，相对还是比较容易的。带兵班长和带兵干部是他们进入部队的第一任启蒙者，担当着非常重要的角色，甚至可以说道，他们以后会发展到什么样的层次，都和他们的“启蒙者”有很大的关系。
俗语讲：根基不牢，地动山摇。帮他们打好基础，引领上正确的当兵思想是尤为关键也是我们这些带兵人应该而又必须做到的。
对于我来说，刚从地方大学来到部队的时间不是很长，支队党委把这样艰巨的任务交给我，是对我工作的信任，在总队新训的三个月里我也切实摆正了心态扑下身子，创新进取扎实工作。谦虚与其他兄弟支队学习，尽快充实自己，使自己从各个方面都尽可能往更高的层次上提高。回到支队以后，我把在总队新训期间学到的有利方法也全部用到支队复训工作当中。
例如，每周与他们进行一次意味深长的交心会，用心去探索，去交流，听取他们的一些想法，与他们在活跃的气氛上融入到一起，让每个人都站起来大声的发言，克服胆小，害羞的心理，还可以锻炼他们的口才，在会上总结上周的工作，落实下周的工作的具体安排，在这样活跃的交心会上，效果突出，其它各个方面成绩也能与之提高。在课余时间经常与他们举办一些文体活动，给他们创造舞台，鼓励他们把握机会，在新兵连这个大舞台上展现特长，释放他们90后新兵跃跃欲试的热情，放松他们在训练时的压力，战士的生活就应该这样，有苦有乐有声有色。
带兵是一种艺术，也是一种考验，如何能把兵带好，这要看带兵人的能力素质。当然更重就是心态，能够安然的与他们在一起，新战友刚从社会来到部队，长着一脸的稚气的他们对部队的事物处处都感到新鲜，我们的带兵人就要用尽脑筋，教他们如何适应部队紧张的生活，部队是方块加直线，不管是被子、还是杯子、毛巾都是由方方块块构成直线，这就是军人内务标准。训练中他们严格训练，严格要求，争取早日成为合格的军人。在寒冷的冬季，狠抓他们队列养成，培养良好的作风，形成矫健而又整齐的步伐。搞技能，他们喊着掉皮掉肉不掉队的。
口号。
成天摸爬滚打忍受着伤痛练就了一身保卫祖国保卫人民的好本领这就是这些要在以后灭火救援在前线奋斗新战友的心声。新战友们为了祖国的安宁人民的幸福你们努力吧!争取早日成为国的坚强支柱。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇二
近年来，随着国家政治、经济体制改革的深入发展、社会变革的速度加快。人们的思想观念变化也越来越大。这些变革和变化也不可避免地波及军营，给官兵的人生理想、个人追求、生活观念、性格特点等方面带来了一定影响，在促进部队全面建设的同时，也带来了一些新情况新问题。作为基层带兵人，要想带好兵，必须紧跟时代变化，摸准新兵特点，更新带兵观念，改善教育手段，提高管理能力。通过在基层的带兵经历以及对新兵的了解、接触和观察，我认为要带好新兵应把握好以下几个方面：
一、对症下药，正确引导，打牢献身部队的思想基础。
格纪律约束引发的心理不适应。还有独生子女年龄小，身心发育不成熟，遇到困难和挫折容易产生思想波动等。因此，新训干部骨干要有针对性地做好心理疏导工作，对正确的加以肯定，对错误的及时纠正，增强新兵的心理调适和承受能力，使他们始终保持健康的心态。还要大力开展“教会一件事，讲明一个理”的活动，采取老帮新结对子的方法，从日常生活点滴小事入手，帮助新兵提高适应能力和自理能力，保持思想上的稳定和心理上的平衡，从而最终过好“想家关”、“环境适应关”和“苦累关”。
二、扬长避短，发挥优势，充分调动新战士争先创优的积极性。任何事物都有是一分为二的。我们既要善于发挥每个新兵的长处，又要关于克服其不足，保护好他们的工作积极性。一要充分发挥每个新兵的聪明才智。文化程度高的新兵，往往理解能力较强。在教育、训练和日常工作中，要善于发挥他们的这些优长，鼓励他们积极帮助文化程度低、理解能力差、素质提高慢的新兵，在教育训练中当好“小教员”，搞好传帮带。二要充分发扬民主。民主参与意识强的新战士，往往主人翁精神较强。干部骨干要保护好每个新战士的民主参与热情，做到善纳其言、善导其行。要充分调动新兵的工作积极性，鼓励他们给中队建设进言献策，并积极采纳其合理化建议，从而使他们敢讲真话、实话。同时，要坚持原则，从严整肃，坚决纠正个别新兵乱发议论、顶撞领导、传播小道消息、言行过激等自由主义行为。三要充分发挥特长。干部骨干要知人善用，给有特长的新兵提供施展才华的舞台，创造发挥特长的条件。如让有文艺特长的新兵担任文体骨干，活跃中队文化生活;同时在分配工作时，要尽量让有一技之长的新兵分到适合的岗位，做到人尽其才，充分调动新战士争先创优的积极性。
三、要严格要求，科学组训，培养军政兼优的合格士兵。
每个新兵要实现从老百姓到合格军人的转变，需要严格的新兵训练来实现。必须狠抓规范，狠抓养成，狠抓训练。一要规范言行。坚决搞好条令与法规教育，严格按照条令条例和部队的规章制度规范言行，凡与条令不相符的都要坚决制止，理直气壮地纠正，使每个新兵自觉维护部队条令条例和各项规章制度的严肃性、权威性，不断强化条令意识和纪律观念，改掉不良习气。二要抓好养成。抓日常养成要一以贯之，始终如一，不能时紧时松，更不能朝令夕改。要严格落实一日生活制度，从学习训练到吃、行、寝等细小之处抓起。同时，干部骨干要强化“为人师表”的意识，要求新战士做到的自己必须带头做好。三要科学施训。从难从严训练是培养军人良好素质的必由之路。必须按《队列条令》标准对新兵严格训练。然而，严格训练绝不能违背客观规律，不能缺乏科学性，更不能不考虑新兵的基础。由于新兵没受过规范的军事训练，不可能一下子习惯部队紧张的训练生活。因此在训练中，应允许新兵有一个逐渐适应的过程，要从轻到重，从简到繁，由易到难，循序渐进。同时应在活跃训练气氛上下功夫，广泛开展小比武，小游戏、小动员、小讲评等活动，以活跃训练气氛，提高训练热情。
四、宽严有度，以情带兵，营造凝聚兵心的温暖环境。
要带好新兵，必须做到文明带兵，把管与教、情与法、宽与严有机地结合起来。一要端正对新兵根本态度。文明带兵，严格遵守“六个严禁”、“八个不准”，自觉接受监督，做到心正、身正、行正，以此树立个人威信，从而保证不打一兵，不骂一兵，不跑一兵。二要真诚待兵交朋友。坚持与新战士实行“五同”真心实意谈心，推心置腹交心，当他们的良师益友，建立真诚的兄长情、战友爱，不断增强战士间的凝聚力。三要帮助新兵解决实际问题。要关心新战士的切身利益，为他们解难济困。当他们身体有病、训练跟不上、家里有困难时，要积极为他们排忧解难，要“一人有难大家帮”，发动官兵“献爱心”等活动，使其感受到部队大家庭的温暖。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇三
非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容：一是老教师的常规课;二是建立有音乐特色的课堂常规；三是新上岗的教师怎样上好音乐课。
小学音乐教育是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。
一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。
良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师，如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。
我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。
和谐民主的师生关系是学生喜欢上音乐课、喜欢音乐老师，是音乐课堂教学走向成功的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他开始工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱。
在课堂教学中，素质教育要求教师面向全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为教师一定要保护学生的自尊和热情，让每个学生部充满自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生交流，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜欢他们。俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。
课下我们和学生要作为朋友相互交往，接近每一位学生，做到真正关心每—位学生。和他们做做游戏，聊聊天，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与尊重。
1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生交流，一方面可培养学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在愉快的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。
2、没有规矩，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是随心所欲地讲。养成倾听的习惯，认真倾听音乐，认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。
学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。
1、开头要新颖。
对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“游戏导入”、“故事导入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式永远要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简单的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到新鲜而提高了学习的积极性。
2、衔接要巧妙。
教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出各个教学环节和新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。
3、结尾要精彩。
一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。
把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。
1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采用“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆展现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的兴趣。
2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲情绪的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础知识等内容。
3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，采用“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简单的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信心。
我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。
1、扬长避短，找准正面评价的时机。
每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。
2、暗示纠错，
对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也及时地用老师的目光注视他，或轻轻摇摇头暗示他纠错，这种评价保护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。
3评价语言内容具体，提高孩子学习情绪。
听有的教师的比赛课满堂都不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪明的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有具体内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感自豪，情绪高涨，学习更努力。
4、多多采用体态语言，给孩子无声的评价。
教师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如教师用亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头以示鼓励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞赏。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，教师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不伤害学生，又会及时给予学生提醒。
5、婉转评价语言，让孩子乐于接受批评。
有些学生在课堂上经常会不自觉，经常会给你制造一些小麻烦。需要用语言来提醒的学生，不要直接用“××同学，你在做什么?”“××同学，你又不认真了!”等粗暴的语言来批评，要用委婉的方式，先鼓励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你优美的歌喉呢?”等。
6、多用激励性评价。
“人性最深层地需求就是渴望别人欣赏和赞美。”小学生更是如此，因此，
表扬与鼓励应是评价的主要手段。
比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲情绪是怎样的。
生1：活泼欢快的。
生2：优美抒情的。
师：活泼欢快是对的，不应该是优美抒情的。
这样的评价，司空见惯，可是也许他会给第一个学生带来一点点伤害，也许他从此不愿意再举手回答问题了。如果教学者注意一下语言艺术，换一种方法：
师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。
这样的评价首先肯定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既保护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生积极探索。
激励性的评价还表现为抓住学生的细微变化，及时鼓励。如：“不错，你的声音明亮了许多!”“你比以前进步了!”“你的想法真出色!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。
7、挫折评价。
挫折评价是指给予学生制造障碍，给他以挫折感，促进学生的进一步成长的。
评价。在鼓励、赞赏的评价中有些学生会产生骄傲自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新认识自己.不过，在设置挫折评价时，老师要注意方式方法，切不可将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，容易伤害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。
8、评价主体的多元化。
在评价中可采用自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。
学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更积极地自觉地对待音乐，参与音乐。
让学生学会客观的评价别人，从别人的长处中得到学习，将自己的优点展示。
给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满足也许远远超出教师对他的一句赞扬。
课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素质得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探索，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。
社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。罗杰琳老师讲的欣赏《谷粒飞舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就需要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简单的讲解就把学生带人了打谷场热闹的场景中去了。这并不需要耗费老师们很多时间和精力，上网查阅几张图片，十分钟就解决了。
音乐课也有作业，答案是肯定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。如果不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解将会很浅，更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生交流互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的掌握而显得很被动，严重影响整个教学环节的顺利衔接，另一方面，教材提供的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必须要查阅大量的资料，才能够更好地领会。传统的课总是老师提前准备的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受知识显得被动，教师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。
音乐作业一般会因上课内容而定，如果是欣赏课，课前会让学生查一查音乐的作者，音乐产生背景及相关文化。课后作业可以是“用自己喜欢的方式表达自己的感受和收获”，或是观看与此有关的音乐剧等。例如，六年级学习“民歌在线”这一单元前，我布置的作业是：学一首你自己喜欢的民歌上课时唱一唱，学《皮影的操纵》布置的作业可以是查资料制皮影，也可以是“我所知道的乐亭皮影”。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇四
地方大学生干部带新兵感受一生霹雳，一把剑，一群猛虎新兵连。新兵连即将结束，刚和这群小战士们就开了一个意味深长的交心会，他们都是生于90后，个性强，思维活跃。他们对于现在干部的年龄来讲，还是孩子，所以很容易调动他们的主观积极性，无论是从他们训练、学习，还是举行一些活动，相对还是比较容易的。带兵班长和带兵干部是他们进入部队的第一任启蒙者，担当着非常重要的角色，甚至可以说道，他们以后会发展到什么样的层次，都和他们的“启蒙者”有很大的关系。
俗语讲：根基不牢，地动山摇。帮他们打好基础，引领上正确的当兵思想是尤为关键也是我们这些带兵人应该而又必须做到的。
对于我来说，刚从地方大学来到部队的时间不是很长，支队党委把这样艰巨的任务交给我，是对我工作的信任，在总队新训的三个月里我也切实摆正了心态扑下身子，创新进取扎实工作。谦虚与其他兄弟支队学习，尽快充实自己，使自己从各个方面都尽可能往更高的层次上提高。回到支队以后，我把在总队新训期间学到的有利方法也全部用到支队复训工作当中。
例如，每周与他们进行一次意味深长的交心会，用心去探索，去交流，听取他们的一些想法，与他们在活跃的气氛上融入到一起，让每个人都站起来大声的发言，克服胆小，害羞的心理，还可以锻炼他们的口才，在会上总结上周的工作，落实下周的工作的具体安排，在这样活跃的交心会上，效果突出，其它各个方面成绩也能与之提高。在课余时间经常与他们举办一些文体活动，给他们创造舞台，鼓励他们把握机会，在新兵连这个大舞台上展现特长，释放他们90后新兵跃跃欲试的热情，放松他们在训练时的压力，战士的生活就应该这样，有苦有乐有声有色。
带兵是一种艺术，也是一种考验，如何能把兵带好，这要看带兵人的能力素质。当然更重就是心态，能够安然的与他们在一起，新战友刚从社会来到部队，长着一脸的稚气的他们对部队的事物处处都感到新鲜，我们的带兵人就要用尽脑筋，教他们如何适应部队紧张的生活，部队是方块加直线，不管是被子、还是杯子、毛巾都是由方方块块构成直线，这就是军人内务标准。训练中他们严格训练，严格要求，争取早日成为合格的军人。在寒冷的冬季，狠抓他们队列养成，培养良好的作风，形成矫健而又整齐的步伐。搞技能，他们喊着掉皮掉肉不掉队的口号，成天摸爬滚打，忍受着伤痛，练就了一身保卫祖国，保卫人民的好本领，这就是这些要在以后灭火救援，在前线奋斗新战友的心声。新战友们，为了祖国的安宁，人民的幸福，你们努力吧！争取早日成为国的坚强支柱。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇五
人生不可能一帆风顺。变个角度看，碰个钉子、呛两口水，是成长进步过程中不可或缺的财富。一个人在事业上能否成功，情商的作用可能比智商还大，而情商中很重要的内容就是在挫折面前的自我调节能力。我觉得，大学生新战友首先要正确认识自己。一个人的能量是有限的，不可能在方方面面都是佼佼者，大家在积极上进的同时，要始终保持清醒的头脑，给自己一个客观的定位，切莫眼高手低、好高骛远。我们也应正确认识他人。尺有所短，寸有所长。当战友在某些方面超越自己的时候，要保持一颗平常心。大学生新兵还需要坚定自信心。挫折和困难并不可怕，可怕的是被困难击倒。我们需直面挫折，战胜困难，始终坚信自己一定会在军营的广阔天地中大有作为。
现在的新兵智商没的说，学东西也快，想个问题、出个主意也比别人高出一筹。可是自尊心太强，批评起来深不得、浅不得。其实我觉得，他们文化底子厚，就是脸皮薄，受到点挫折，心里就拧不过这股劲儿。
新兵入伍后经过简短的三个月集训就分到了各基层大队。对部队生活的认识还比较肤浅，安心服役的思想还不够成熟和稳定，作为一线带兵的干部、骨干如果疏导、教育不及时、处理不妥当，就容易发生新兵擅离部队的现象，引起部队的不稳定而影响正常的执勤备战。作为担负政治工作的第一“老师”，我结合中队的管理工作和曾经粗浅的带兵经验，就新兵下队后如何抓好思想政治教育工作谈几点愚见。
一、新兵下队后的思想负担主要有以下几种心理。
(一)人际关系陌生，容易产生生疏感。随着新兵集训的结束，大家在新训期间朝夕相处的新战友、老乡都各奔东西了。来到了新的连队又要与不认识的新战友进行相处，大家都感到陌生，怕与大家相处不好，如何处理好新战友之间的关系，需要一个逐步摸索和适应的过程容易造成心理负担。
(二)工作任务加重，容易产生疲劳感。要让新兵尽快实现一个军人转变成为一名合格的消防战士，无论是在作风纪律还是在日常训练都有一个更高的要求，训练内容更多了，训练强度更大了，标准更高了，工作量加大了。加之有的中队对新兵要求过高、过急，使新兵处于紧张、压抑状态有些新兵会感到非常疲劳，增加了新兵的心理压力。
(三)环境生疏，容易产生畏惧感。由于新兵连的训练、生活跟基层中队有一定的区别。新兵刚来到基层中队对中队的各种情况不熟悉。主要有以下几点：一是在未入伍前听说部队有老兵叫新兵洗衣物、打洗脚水等欺负新兵的习惯，新兵刚下到中队老兵较多怕受老兵欺负，特别是有的基层干部和老兵管理方法简单、粗暴，甚至打骂体罚新兵等现象，使新兵感受不到“大家庭”的温暖，易引起新兵擅离部队的想法。二是新兵下队后都要单独进行体能、业务等训练，个别新兵怕训练跟不上而影响个人的前途发展的复杂心理。三是在基层中队与新兵连的日常操课有所区别，一些新兵怕在工作中跟不上节奏，害怕出现这样，那样的问题而被老兵班长辱骂等畏惧心理。
所以基层中队一定要高度重视新兵下队后的管理教育工作，认真把握新兵下队之初适应期的特点规律，采取相应措施，有针对性地做好管理教育工作。
二、搞好思想教育引导，在思想上要为新兵“减负”。
(一)找准问题、掌握思想工作主动权。新兵离开家乡和亲人，步入陌生的消防警营，迫切需要一种关爱，基层中队应充分发挥基层党支部及班长、骨干的作用。形成支部成员、班长、骨干的三级作用，全员发动，共同加强新兵的管理教育。通过从吃饭看饭量、走路看精神、来信看表情、说话看情绪、睡觉看动静等点滴细小环节入手，及时发现新兵的思想变化，掌握其思想状况，针对不同情况，采取有效方法，及时把思想政治工作靠上去，以达预期效果。
(二)积极营造关心新兵的氛围。如果新兵的思想政治工作只是中队几个干部去做，去关心是远远不够的，要充分发挥要全体班长、骨干、老兵的作用，全员参与，积极营造关心新兵的浓厚氛围。
(三)将心比心，以情“待”兵。要使新兵迅速融入到中队这个“新家”端正服役态度，自觉服从训练及各项管理，如果只是谈一些要“爱国奉献、安心服役、献身警营”等大话，是远远不够的，还需要有父母心、兄弟情，主动与新兵交朋友，在学习和生活上热情关心、悉心照顾，对身体有病的，干部要亲自细心查看病情，以兄长之情安慰体贴他们，主动请医送药，悉心照料，使新兵时刻感受到部队大家庭的温暖。在训练上，要立足新兵身体素质和接受能力，科学地制订新兵训练教育计划，遵循循序渐进、按纲施训、科学组训的原则，科学施训、因人施教，保证训练的系统性和连贯性，要求注意劳逸结合，不搞加班加点超负荷训练。对个别新同志身体素质、心理素质和接受能力相对较差的情况，带兵干部和骨干以“真心、细心、爱心、耐心”去关心他们、帮助他们，以真心的关心去打动新兵的“心”。
(四)思想政治工作要连续性。思想教育工作是一项长期的工作，新兵思想上的症结，不是谈一次心，开一次会就能解决的，需要思想工作者长期潜移默化地发挥影响，要形成一定的广告效应。中队干部不仅要克服一蹴而就和急功近利的思想，确确实实把思想工作做到位，不留尾巴。
正所谓“细节决定成败”。作为带兵干部，要时刻把温暖二字带给每个新战士，抓住新兵生活的每个细节，从生活、学习、训练等点滴抓起，使他们时刻感受到部队大家庭的温暖，要经常总结带新兵的新经验、新教训，不断探索做好新兵思想工作的新路子，为开创一个新时期带好兵、带精兵的良好局面而不断努力。
新兵初到部队这个陌生的天地，由于环境、角色、生活方式、人际关系发生了变化，加之年龄较小、缺乏生活自理能力，面对部队严格的管理、高强度的军事训练，很容易产生焦虑、沮丧、失望、恐惧等失常情绪。有的行为失态，甚至私自离队。为此，要尽快使新兵适应军营环境，实现由老百姓到军人的转变，在警营早日成长进步，笔者认为真正要带好新兵，消防基层干部、班长、骨干必须从以下几方面入手：
要严在“格”内。
我军的条令条例和规章制度是部队建设的基本法规，是军人的行为准则，是部队管理工作的依据，也就是我们所说的“格”。严格训练、严格要求是提高部队战斗力的保证。但是严格不等于简单粗暴，只有建立在“格”内的严，才是科学合理的严，建立在条令条例基础上的严格，才是部队建设所需要的严格。因此，新训干部骨干应牢牢抓住这个“格”，正确把握严的尺度，用“格”规范新兵的言行。一要知“格”。要熟知部队条令条例规章的内容。明确该做什么、不该做什么，哪些是必须遵守的、哪些是明令禁止的，不做“懒汉”、不当“糊涂官”。二要依“格”。要树立部队条令条例和规章制度就是法规的意识，不能随心所欲，想怎么样就怎么样，更不能到“格”外另立标准，另搞一套，制定与条令条例相悖的“土规定”、“土政策”。三要守“格”。要自觉用部队条令条例和规章制度规范新兵的言行，不能借机“严格”，变着法子折腾新兵，更不能“以罚代管”、“以罚代教”，搞体罚或变相体罚。
要管在“理”上。
管理不仅要靠行政手段，而且要管思想，加强说服教育，在“理”上下功夫。尤其是新兵刚到部队，对部队不了解、不熟悉，新训干部骨干更应该把“理”放在首位，像老师对待学生那样当好新兵的引路人，让新兵明白应该怎样做，不应该怎样做，为什么要这样做而不能那样做的道理。一是明理。根据不同地区、不同层次新兵的差异情况，结合新兵特点，贴近实际，对新兵进行入伍动机教育、人生观教育、我军性质宗旨教育、优良传统教育和法纪常识教育，从而启迪新兵的思想觉悟，自觉规范自己的言行。二是说理。近几年，新兵成份复杂，文化程度相对较高，大都有一定的社会阅历，新训干部骨干必须要有一定的说“功”，做到以事喻理，以理服人，不能因新兵出现了一点过失就发脾气，大声训斥，也不能怕新兵私自离队违反纪律，采取“保姆式”管理方法，哄骗新兵，或采取“筑高墙，设关卡”的方法进行堵截，也不能有官僚意识，用条令条例吓兵、压兵，而应耐心地做好说服教育工作。三是合理。新兵实际上是刚穿上军装的老百姓，要求他们立即成为遵章守纪、循规蹈矩的合格军人是不现实的。应坚持从头抓起，由简到繁，由易到难。按循序渐进的原则，不定“过头”指标、不急于求成，针对新兵心理和身体承受能力，周密计划，合理安排，逐步增大训练难度，提高管理要求，帮助新兵完成从老百姓到军人的转变。
要爱在“心”中。
带兵就要爱兵，爱兵就要真诚，要用心去爱，尤其是新兵刚离开父母更需要关爱。为此，新训干部骨干应始终把新兵的冷暖疾苦挂在心中。一要关心。新兵到队后要采取问卷、座谈、个别谈心的方法，了解其入伍动机、爱好特长、家庭情况及个人需求，注意掌握其思想动态，从思想上、工作上、生活上关心帮助他们。二要诚心。对新兵要严爱相济，以诚相待，讲真话，道真情，表真心。要放下架子，深入兵中，以诚恳态度与新兵倾心交谈，以心换心，赢得兵心。对有缺点和出现问题的新兵不歧视、不训斥。注意批评的场合和方法，循循善诱，及时提醒，帮助改正缺点和错误。公正处理问题，不分亲疏厚薄，一视同仁。三要热心。对待新兵要有一股“热心肠”。训练中，坚持面对面地讲要领，手把手地教动作，不厌其烦，耐心施教。对接受能力慢、反应迟钝的新兵不挖苦、不埋怨。对新兵的困难要想方设法、满腔热情地帮助解决。不旁观、不推诿。新兵生病时，要体贴入微，热情关怀，端药送水，不嫌弃、不冷落，让新兵从一杯开水、一碗病号饭、一句安慰的话中体验到干部骨干对他的爱护。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇六
小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤，不仅是小学数学学科教学理论研究面临的一个重大课题，同时也是小学数学教学实践迫切需要解决的一个实际问题。
一、小学数学教学过程的构成。
(一)教学目的。
小学数学教学过程是一种有着特定的教学对象和具体的教学内容的学科教学过程，它是一种有计划、有步骤的活动过程。因此，整个过程及其过程中教师教的活动和学生学的活动都必然有其明确的目的，没有目的或目的不明确的师生活动既不能称之为教学活动，更不能构成一个完整的教学过程。小学数学教学目的是构成小学数学教学过程必不可少的一个基本要素，它不像教师、学生、教材等要素那样客观具体，它是以观念的形式预先存在于师生头脑里的活动结果和追求目标。由于教师和学生头脑里有了这种追求的目标，才保证整个教学过程始终沿着既定的方向向前发展。小学数学教学目的在小学数学教学过程中具有统帅全局的作用，它不仅决定着教学内容的选择和组织，影响着教学手段和方法的使用，同时还制约着教学活动结构的安排和教学进程的发展。再从小学数学教学过程的诸要素来看，如果离开了学生这个主体，教学目的的导向作用、教师的主导作用、教材内容的中介作用以及教学手段和教学方法的价值，不仅无法体现出来，而且也没有存在的必要。由此可见，教学过程中各种要素的功能和作用，最终都要通过学生的变化和发展体现出来。从这个角度来讲，小学生的学习活动在小学数学教学过程的构成。
(二)教学手段和教学方法。
一个完整的小学数学教学过程还应包括必要的教学手段和教学方法。狭义的教学手段通常是指除教材以外的教学媒体，包括实物、模型、投影、录像、电影、计算机等。从本质上讲，我们可以把教学手段理解为实现教学目的、完成教学任务的工具。教学方法是指师生在教学活动中所采用的工作和学习方式。从教学手段和教学方法的联系来看，教师和学生在教学活动中所使用的方法包括教学媒体的使用。如果把教学手段视为教学工具，那么教学方法就包括对教学工具的运用。正是基于这种认识，笔者认为可以把教学手段和教学方法合起来作为构成小学数学教学过程的一个要素。
教学手段和教学方法对小学数学教学过程来说，虽然不是起决定作用的要素，但是它们对教学过程及其效果的影响也是不能低估的。实践证明，完备的教学手段和科学的教学方法，能有效地提高教学效率，促进学生更好的发展。
上述五个要素集中概括了构成小学数学教学过程的五大主要组成部分。在这些组成部分中，教师、学生、教材是构成小学数学教学过程的主要成分，特别是教师和学生更是两个最活跃的基本要素，这两大要素对整个小学数学教学过程的构成及其效果具有决定性的作用。
二、小学数学教学过程的基本阶段。
小学数学教学过程的阶段是指小学数学教学过程的基本程序，通常表现为一些相对固定的教学环节。由于小学数学教学过程是一个师生共同的双边活动过程，在其阶段的划分上既要考虑教师教的过程又要考虑学生学的过程，更要考虑两者的相互适应。根据教的过程与学的过程必须相互适应、协调统一的原则，笔者将小学数学教学过程划分为以下四个基本阶段。
(一)教学准备阶段。
教学准备，在这里概指教师教的准备和学生学的准备，这一阶段既是教师教的过程的起始环节，同时也是学生学的过程的起始环节。
教师教的准备过程，就其表现形式而言，主要是一个学习小学数学教学大纲，明确教学目的要求，熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学任务，选择教学手段和方法，在此基础上制定出切实可行的教学方案的过程。这个过程既是一个教学工作的准备过程，同时也是一个教学心理准备过程。首先，在制定教学方案的过程中教师要给整个教学过程设计具体的教学目的和任务。教学目的一旦确定下来就会以观念的形式存在于教师的头脑中并成为教学中追求的目标。这样，在教学过程中要实现什么目的以及如何去实现这个目的，教师一开始就有充分的心理准备。其次，由于教学方案要预先设计整个教学过程，所以教学中采用哪些手段和方法，如何组织和调控学生的学习活动，教师胸中有数，早有思想准备。显而易见，这一阶段对教师教的活动来说，具有心理定向和心理动力作用。
学生的学习准备，也包括知识准备和心理准备两方面。前者是指在开始新课学习以前，有意识地复习与新知识有紧密联系的旧知识，唤起对旧知识的积极回忆，并以此作为学习新知识的基矗后者主要是指教学前通过教师告诉学生所要学习的知识内容及其在今后学习中的地位、作用以及怎样学习这些知识，让学生初步明确下一阶段的学习任务，产生学习需要，并自觉预习将要学习的教材内容。不过，学生学习准备的效果在很大程度上取决于教师启发、激励的方法和技巧。如果方法得当，对学生的学习就会产生极大的促进作用。如一位老师在教学“圆的周长”前启发学生：“正方形、长方形的周长大家都会算了，你们会计算圆的周长吗?其实，圆的周长和它的直径之间始终存在着一个固定不变的倍数关系，只要找到了这个倍数关系计算圆的周长就不难了。怎样去发现这个倍数关系和用这个倍数关系计算圆的周长呢?在明天的学习中大家就会明白的。”结果学生的求知欲空前高涨，绝大多数学生在课前还自觉地作了预习，可见学习准备的重要作用。
(二)教师的讲授和学生的理解相互作用阶段。
这是小学数学教学过程的中心环节，它对整个教学过程的效果起着决定性的作用。在这一阶段中，教师根据学生的学习需要系统地提示、讲解教材内容;学生在教师的指导下全面感知、理解教师所讲授的内容，从而把教材知识结构转化成数学认知结构。这既是教师教的活动与学生学的活动发生相互作用的阶段，又是新的数学知识同学生原有认知结构建立实质性联系的阶段。这一阶段对于学生内化数学知识，扩充原有数学认知结构或建立新的数学认知结构都具有至关重要的作用。从表面看，在这一阶段只是教师和学生两大要素发生相互作用，实际上小学数学教学过程的其它各构成要素都对该阶段产生制约作用。首先，教师的讲授和学生的理解都必须以小学数学教材内容为依据和对象，小学数学教材是师生相互作用赖以发生的中介;其次，教师的讲授和学生的理解都不能离开教学目的去漫无边际地发散，只能按照小学数学教学目的指引的方向展开;再次，教师的讲授和学生的理解都要借助一定的教学手段和方法。可见，这一阶段是一个受多种因素制约的复杂过程。
根据实践经验，在具体实施这一步骤时要重点处理好以下几个问题。
1、充分发挥教材的中介作用。
首先，教师的讲解要紧紧围绕教材内容及其逻辑顺序展开，引导学生根据教材的逻辑顺序认识、理解教材内容。其次，在讲解中不要什么问题都合盘托出，应给学生留有看书学习的余地;学生在接受教师2、教师的讲解要抓住新旧知识的连接点，充分展现教学知识的发生、发展过程。为了使学生在旧知识的基础上更好地理解新知识，教师在讲解中一定要紧紧抓住新旧知识的连接点，引导学生利用新旧知识之间的联系去实现新的数学知识结构同原有认知结构的联系。在这方面，教材已经给我们作了很好的安排。因此，教学中我们要充分利用教材促进学生对新知识的更好理解。
3、用直观手段为学生的理解提供必要的帮助。小学生的思维特点决定了他们在数学学习中的抽象逻辑思维活动要有必要的感性材料作支持才能顺利进行。这在客观上要求教师在教学中除了努力提高讲解水平外，还要加强实际操作和直观教学，利用动作和感知来密切教师的讲授与学生的理解之间的联系，促进学生对教师讲授内容的理解和掌握。
(三)巩固运用阶段。
引导学生对已经理解的知识加以巩固和运用，使其真正掌握，这既是教师教学工作的一个重要步骤，同时也是学生学习过程中的一个基本阶段。这一阶段对于学生加深数学知识的理解、强化知识的保持、训练技能和发展能力都具有其它阶段无法替代的作用。严格地讲，巩固和运用是两种不同的活动，前者是指在理解的基础上将所学知识牢牢地记住，后者是指用所学的数学知识解决问题，但在教学实践中两者往往是交织在一起的，通常很难作出严格的划分，因此将两者综合成小学数学教学过程的一个基本阶段。从活动过程的构成来看，这一阶段虽然主要是学生的练习，但由于学生的练习始终离不开教师的必要指导，因此巩固运用阶段仍然是一个教师教的过程和学生学的过程相互适应、协调统一的活动过程。这一阶段在具体实施中要注意做好以下三方面工作。
1、组织学生有效地练习。
练习是在理解的基础上对已学知识的更高层次的重新认识。为了帮助学生更好地巩固知识，在教学中要特别注意搞好两种形式的练习：一是新授课教学中的巩固练习，通过这种练习及时强化新知识;二是2、搞好数学知识的整理与复习。
首先，复习要及时、经常，既要重视阶段性复习，也要重视平时的经常性复习;其次，要注意教给学生科学的复习方法，并让他们养成自觉复习所学数学知识的习惯。另外，还要特别注意引导学生加强数3、注意引导学生利用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，以强化数学知识的实际运用，促进知识的进一步巩固。
(四)总结评价阶段。
总结评价是小学数学教学过程的最后一个阶段，这一阶段要对前三个阶段的展开情况以及整个小学数学教学过程的效果进行必要的检查总结，并作出公正、客观的评价，为下一个教学过程的设计提供科学的依据。总结评价，不仅是宏观上的单元、学期以及整个小学阶段教学过程的一个基本环节，而且也是微观上的课堂教学过程的一个必要步骤，它是构成小学数学教学过程的一个不可缺少的组成部分。
这一阶段在具体实施中要注意处理好三个问题：一要确立好总结评价的标准，其标准既要全面反映知识掌握、能力培养和思想品德教育等内容，又要具体规定知识掌握和能力培养的层次要求;二要重视师生的自我总结与评价;三要突出学生学习过程的评价。
上述四个基本阶段，是根据小学数学教学过程进行的一般程序和普遍规律而划分的，它只反映了小学数学教学过程顺序结构的基本框架，至于每一阶段中的具体内容和实施办法，则有赖于广大小学数学教师在教学实践中根据具体情况去灵活处理。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇七
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的'问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇八
大家好！我是xx，鲁村中学的一名青年教师，任初二级（1、2）班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中，1班成绩较为突出，2班成绩稳步提升，受到领导和同事们的一致好评，也得到家长及同学们的肯定。
新学期，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神，我们采取“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，根据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得分享如下：
线上教学工作开始前，我们都担心该如何使用钉钉，毕竟网络授课有许多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨——培训老师们如何使用钉钉群。之后在准备直播课的过程中，我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群，讨论准备的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，互相帮忙检查。
我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严重的问题，直播结束，我们商量讨论可能造成这些问题的原因，并及时询问了学校技术老师魏老师。
俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学需要准备诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，准备好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。
凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名教师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是讨论以下内容：
首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中讨论解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表意见，最终我们决定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。
其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致，面对这种情况，备课组召开视频会议，群策群力，大家初步达成一致意见：语文的第一堂课安排县里的录播课，当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课，原则就是既不耽误教学进度，又及时学习县里推送的课程。
直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清楚几个问题：
1、如何引导自己和学生快速进入上课状态？
2、如何抓住学生们的注意力？
对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟开始直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。
进入直播后，如何能一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几个方面入手：
1、多引有趣的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会准备一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参与其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些聊天，视频材料，时刻抓住学生们的注意力。
2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表记下来，课后我根据情况具体处理。
3、多关注学生心理变化。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。
总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。
1、家校共育。起初一二班的学生完成作业情况比较认真，大约第二周时开始有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明了我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式及时与家长联系沟通孩子的学习情况。
2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有一定的威望，我建立了课代表微信群，有事会直接在群里跟他们说，课代表会通过qq群及时督促同学们完成作业，这股力量不容小觑。
3、充分挖掘钉钉的功能。
其一，语文有早自习，起初采用打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习积极陡然提升。
其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅浏览方便，而且也能轻松地掌握学生的听课情况。
其三，改变批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题直接指出，自此学生写作业的态度明显端正了许多，不过这里要注意把握课上时间的分配。
4、注意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的.错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能及时改正就要给予肯定，这样既可以保护学生的自尊心，也会让他们信赖你。屡教不改的情况下就需要与家长合力，共同教育。
停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！春天已然来临，希望就在眼前！
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇九
（1）搞好课前热身活动。
在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。这样不仅能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。
（2）通俗易懂而且简洁的问题。
（3）适时的幽默。
（4）个别学习、小组学习与讨论相结合。
2、作业设计激发学生兴趣。
好的作业设计能激发学生的学习兴趣，如果作业少而且由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能达到掌握知识点的目的，那么学习的兴趣就会增加，反之，作业铺天盖地，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习的兴趣。
近几年中考，试卷有以下几个主要特点。
1、注重基础知识与基本技能的考查。
试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。这些初中化学最基础、最核心的知识，是学生学好化学必须要牢固掌握的。
2、联系生活、关注社会，突出化学知识的应用性。
这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等，具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。
精心设置探究情景，加强实验能力的考查对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：
1、基础知识和基本技能不扎实如：不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度，化学语言掌握不到位容易错写漏写、少写等。
2、解决问题的能力较弱，掌握的方法不全面。
综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、实验能力的试题的得分率较低。
3、计算分析和数据处理基本功差。
主要错误在，相对分子质量计算错误；质量分数不会计算；已知数据带入错误；比例式列的方法不正确，比例式计算错误；溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错误等。
从试题的要求和学生出现的问题分析，我们更应该注重学生的基础知识。而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。因此我们在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力，从而有效地提高化学教学的效率。
因此制定好复习计划是非常重要的环节。因此我认为：
1、抓好化学复习的重要的三条线：一是《我们身边的物质》的性质和用途；二是化学语言的熟悉、掌握、运用；三是实验的设计和科学探究。特别是化学语言的掌握，因为我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点，而且全书的知识点都与之有联系。掌握了化学式与化学方程式的写法，学生更愿意学习化学，更能对全书融汇贯通。其次是常见物质的制法、性质和用途。
2、设计综合专题进行复习。
为适应中考化学学科的试题特点，根据中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用知识分析问题、解决问题的能力。根据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化，基本实验操作的简单综合，实验设计和评价，金属活动性顺序及溶液ph值的确定，守恒思想的应用，常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系，物质的鉴别与推断，化学图象、图表专题。
3、是进行专项训练，人人过关。
必须熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必须达到人人过关，有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了，最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基础知识效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经历了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平时的训练难。
4、经常与其他教师交流。
古人云：“三人行，必有我师”，教师是一个团队，除了资源共享外，集体智慧，好的想法也可以共享。老教师经验丰富，出事老道；年轻教师精力充沛，思维开放，思考问题有独到的见解。每一个教师在教学中都有不同的想法。因此我们要经常向老师们请教，更要向优秀的教师请教。这样才有助于提高我们的业务能力。
5、作好学生的思想工作，用心与学生交流。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇十
第一段：引言（约200字）。
月考是学生们每个学期必须面对的一次考试，它是检验学生学习成果的重要方式。在这个过程中，我们学会了许多应对月考的经验和技巧，积累了宝贵的经验。下面，我将和大家分享一些我在月考中的经验交流心得体会。
第二段：备考计划（约200字）。
备考计划是月考取得好成绩的重要因素之一。首先，我们需要根据考试的内容和要求，合理安排学习时间，合理分配每个科目的学习时间。其次，我们应该制定具体的学习计划，并尽量按计划执行，保证每个科目都有足够的学习时间。最后，要有规律的作息时间，保证充足的睡眠，以保持精力充沛和良好的学习状态。
第三段：学习方法（约300字）。
合理高效的学习方法是取得好成绩的关键。在学习过程中，我们可以采取多种方式，如复习课堂笔记、整理知识点、刷题、做习题集等。另外，我们要注重培养良好的学习习惯，如每天坚持复习，多做题，多思考。此外，还可以加入学习小组或请教老师，互相交流学习心得和疑难问题，以便更好地理解和掌握知识点。
第四段：心理调整（约300字）。
月考对于许多同学来说是一次重要的考验，很容易产生心理压力。因此，我们需要学会合理地调整心态。首先，要保持积极的心态，相信自己一定能取得好成绩，相信自己的付出一定会得到回报。其次，要保持平和的心态，不论成绩好坏，都要保持平和、乐观的心态。最后，要有适当的放松方式，如听音乐、看书、运动等，以缓解压力和放松心情。
第五段：总结与展望（约200字）。
通过这次月考经验交流心得体会，我深刻地认识到备考计划、学习方法和心态调整的重要性。只有合理安排时间、采用高效的学习方法和保持良好的心态，才能取得理想的成绩。同时，我也意识到需要坚持努力，在以后的学习中不断改进和完善自己的备考和学习方法，以取得更好的学习成绩。
总之，月考不仅是对我们学习成绩的一次检验，也是我们学习方法和能力的提升机会。通过总结交流，我们可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法。相信只要我们合理制定备考计划，采取正确的学习方法，调整良好的心态，我们一定能在月考中取得优异的成绩。
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇十一
根据教体局文件精神，我们采取“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，根据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得分享如下：
线上教学工作开始前，我们都担心该如何使用钉钉，毕竟网络授课有许多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨--培训老师们如何使用钉钉群。之后在准备直播课的过程中，我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群，讨论准备的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，互相帮忙检查。
我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严重的问题，直播结束，我们商量讨论可能造成这些问题的原因，并及时询问了学校技术老师魏老师。
俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学需要准备诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，准备好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。
凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名教师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是讨论以下内容：
首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中讨论解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表意见，最终我们决定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。
其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致，面对这种情况，备课组召开视频会议，群策群力，大家初步达成一致意见：语文的第一堂课安排县里的录播课，当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课，原则就是既不耽误教学进度，又及时学习县里推送的课程。
直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清楚几个问题：
1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?
2、如何抓住学生们的注意力?(核心难点，重中之重)。
对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟开始直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。
进入直播后，如何能一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几个方面入手：
1、多引有趣的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会准备一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参与其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些聊天，视频材料，时刻抓住学生们的注意力。
2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表记下来，课后我根据情况具体处理。
3、多关注学生心理变化。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。
总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。
1、家校共育。起初一二班的学生完成作业情况比较认真，大约第二周时开始有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明了我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式及时与家长联系沟通孩子的学习情况。
2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有一定的威望，我建立了课代表微信群，有事会直接在群里跟他们说，课代表会通过qq群及时督促同学们完成作业，这股力量不容小觑。
3、充分挖掘钉钉的功能。
其一，语文有早自习，起初采用打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习积极陡然提升。
其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅浏览方便，而且也能轻松地掌握学生的听课情况。
其三，改变批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题直接指出，自此学生写作业的态度明显端正了许多，不过这里要注意把握课上时间的分配。
4、注意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能及时改正就要给予肯定，这样既可以保护学生的自尊心，也会让他们信赖你。屡教不改的情况下就需要与家长合力，共同教育。
停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!春天已然来临，希望就在眼前!
2023年带新兵经验交流心得体会（模板12篇）篇十二
带兵是一种艺术，也是一种考验，如何能把新兵带好，这要看带兵人的能力素质。下面就由本站小编为大家推荐带新兵经验交流的范文，欢迎阅读。
地方大学生干部带新兵感受一生霹雳，一把剑，一群猛虎新兵连。新兵连即将结束，刚和这群小战士们就开了一个意味深长的交心会，他们都是生于90后，个性强，思维活跃。他们对于现在干部的年龄来讲，还是孩子，所以很容易调动他们的主观积极性，无论是从他们训练、学习，还是举行一些活动，相对还是比较容易的。带兵班长和带兵干部是他们进入部队的第一任启蒙者，担当着非常重要的角色，甚至可以说道，他们以后会发展到什么样的层次，都和他们的“启蒙者”有很大的关系。
俗语讲：根基不牢，地动山摇。帮他们打好基础，引领上正确的当兵思想是尤为关键也是我们这些带兵人应该而又必须做到的。
对于我来说，刚从地方大学来到部队的时间不是很长，支队党委把这样艰巨的任务交给我，是对我工作的信任，在总队新训的三个月里我也切实摆正了心态扑下身子，创新进取扎实工作。谦虚与其他兄弟支队学习，尽快充实自己，使自己从各个方面都尽可能往更高的层次上提高。回到支队以后，我把在总队新训期间学到的有利方法也全部用到支队复训工作当中。
例如，每周与他们进行一次意味深长的交心会，用心去探索，去交流，听取他们的一些想法，与他们在活跃的气氛上融入到一起，让每个人都站起来大声的发言，克服胆小，害羞的心理，还可以锻炼他们的口才，在会上总结上周的工作，落实下周的工作的具体安排，在这样活跃的交心会上，效果突出，其它各个方面成绩也能与之提高。在课余时间经常与他们举办一些文体活动，给他们创造舞台，鼓励他们把握机会，在新兵连这个大舞台上展现特长，释放他们90后新兵跃跃欲试的热情，放松他们在训练时的压力，战士的生活就应该这样，有苦有乐有声有色。
带兵是一种艺术，也是一种考验，如何能把兵带好，这要看带兵人的能力素质。当然更重就是心态，能够安然的与他们在一起，新战友刚从社会来到部队，长着一脸的稚气的他们对部队的事物处处都感到新鲜，我们的带兵人就要用尽脑筋，教他们如何适应部队紧张的生活，部队是方块加直线，不管是被子、还是杯子、毛巾都是由方方块块构成直线，这就是军人内务标准。训练中他们严格训练，严格要求，争取早日成为合格的军人。在寒冷的冬季，狠抓他们队列养成，培养良好的作风，形成矫健而又整齐的步伐。搞技能，他们喊着掉皮掉肉不掉队的。
口号。
成天摸爬滚打忍受着伤痛练就了一身保卫祖国保卫人民的好本领这就是这些要在以后灭火救援在前线奋斗新战友的心声。新战友们为了祖国的安宁人民的幸福你们努力吧!争取早日成为国的坚强支柱。
新兵集训营培训心得此次培训7日课程很紧，我们32位家人学习很认真，培训很用心，
军训。
很卖力。堂主和各位讲师都很辛苦。在整个团队铸造过程中让我感受到，领导的智慧和指挥很关键，员工的领悟和执行更重要。
我们有了解过成功之师的话，应该知道georgewillsons是世界上最大的“学习+行为”管理权威机构。我校-世纪经纬的文化即1、军队，是保证完成任务，没有任何借口一切为学习让路3、家庭2、学校因为我们是学校，经纬是我工作的家你的事就是我的事我相信世纪经纬才是真正创造奇迹的教育服务机构。
我们的李校长是我们的领袖，领导的任何行动力，直接影响我们的行动力!准备的人才!但是我相信奇迹永远是属于有这样的课程和培训让我更有激情，我可以定制目标，而且永远全力以赴的奋斗。
这样的培训让我懂得一个企业要想强大，道场建设是多么重要，人性化管理是多么重要。
1、疯狂的电话营销。
2、疯狂的网络营销。
3、疯狂的推动转介绍。
4、带着主人翁思想，热情、积极、主动地做好每一件事情。
5、以终为始，忠于自己的目标和计划。
6、用好自己最锋利的刀。
7、团队合作，实现共赢。
8、换位思考，善于沟通。
9、拥抱变化，勇于放弃，节约成本，创新工作。
10、遵守学校。
规章制度。
快乐工作高效工作。
总之，此次培训和学习我悟到一个字。
对自己，首先要有必胜的信心和决心，其实开始在没有尝试之前自己并不知道如何去带兵，但总觉得自己一定能完成好带训任务，首先自己充满了完成带训任务的自信，随后在自己的工作过程中展现了胜利的决心，因为红尖工作不是你想象的那么难，作为一名南战新兵连的班长，我知道带兵是我必须学习与实越的一课，因为自己曾经也是从一名新兵做起，一步步成长起来的，在得到自己肯定的同时，也使自己产生了一股的干劲，每一名同志在不同阶段思想，以及做好沟通、谈心，调解调解新兵的思想问题，落实和坚持、落实制度、落实训练、以身作则，全心思想问题，落实和坚持、落实制度、落实训练、以身作则，全心全意投入到新训工作当中来，时时刻刻提醒着自己要以红尖建设、对战区、对新兵连、对个人、对他人负责，成功的把每一名同志培养成合格的红尖战士，这是自己作为一名带兵人必须具备的工作态度，同时也是自己在红尖军旅生涯中所要追求的目标!二：严格要求、精心授课，红尖网络部队对一名军人具体要求，把他们个个培养成良好的素质、心里素质、政治思想、培养他们自觉性，使他们能够成为一名合格的红尖军人，为南战做出应有尽有的奉献和努力!新兵战友们加油!三：发现问题的时候要及时与领导进行沟通，不能因为新兵的一点不足而当场训斥，需要私下多跟新兵进行沟通、交流对方的一点不足而当场训斥，需要私下多跟新兵进行沟通、交流对方的做事方法!四：对工作，要尽职、尽心、尽力!要干好工作，干出成绩，就必须多动脑，要精细化日常工作，把心力触及到问题发生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有计划的开展工作，善于想问题、抓问题、解决问题，多说、多转、多想、多总结。高标准、严格要求、以身作则、做好表率，严明纪律，令行禁止，精心组织，时刻以安全、稳定全局考虑尽职、尽心、尽力全身心投入到红尖工作中去。
总之，带兵就是一门学问多专研，多实跃，多总结，不断提升自己的带兵水平，多交流，多借鉴，多信任，最大限度的提提升自己的带兵水平，多交流，多借鉴，多信任，最大限度的提高新兵的积极性和主动性，多关爱，多教导，多鼓励，多帮助，不断调动新同志工作，训练积极性，使其尽快了解红尖、适应红尖，以确立自己红尖军旅道路上的人生航标，投入到火热的红尖部队生活!人生不可能一帆风顺。变个角度看，碰个钉子、呛两口水，是成长进步过程中不可或缺的财富。一个人在事业上能否成功，情商的作用可能比智商还大，而情商中很重要的内容就是在挫折面前的自我调节能力。我觉得，大学生新战友首先要正确认识自己。一个人的能量是有限的，不可能在方方面面都是佼佼者，大家在积极上进的同时，要始终保持清醒的头脑，给自己一个客观家在积极上进的同时，要始终保持清醒的头脑，给自己一个客观的定位，切莫眼高手低、好高骛远。我们也应正确认识他人。尺有所短，寸有所长。当战友在某些方面超越自己的时候，要保持一颗平常心。大学生新兵还需要坚定自信心。挫折和困难并不可怕，可怕的是被困难击倒。我们需直面挫折，战胜困难，始终坚信自己一定会在军营的广阔天地中大有作为。
现在的新兵智商没的说，学东西也快，想个问题、出个主意也比别人高出一筹。可是自尊心太强，批评起来深不得、浅不得。其实我觉得，他们文化底子厚，就是脸皮薄，受到点挫折，心里就拧不过这股劲儿。
新兵入伍后经过简短的三个月集训就分到了各基层大新兵入伍后经过简短的三个月集训就分到了各基层大队。对部队生活的认识还比较肤浅，安心服役的思想还不够成熟和稳定，作为一线带兵的干部、骨干如果疏导、教育不及时、处理不妥当，就容易发生新兵擅离部队的现象，引起部队的不稳定而影响正常的执勤备战。作为担负政治工作的第一“老师”而影响正常的执勤备战。作为担负政治工作的第一“老师”，我结合中队的管理工作和曾经粗浅的带兵经验，就新兵下队后如何抓好思想政治教育工作谈几点愚见。
一、新兵下队后的思想负担主要有以下几种心理。
(一)人际关系陌生，容易产生生疏感。随着新兵集训的结束，大家在新训期间朝夕相处的新战友、老乡都各奔东西训的结束，大家在新训期间朝夕相处的新战友、老乡都各奔东西了。来到了新的连队又要与不认识的新战友进行相处，大家都感到陌生，怕与大家相处不好，如何处理好新战友之间的关系，需要一个逐步摸索和适应的过程容易造成心理负担。
(二)工作任务加重，容易产生疲劳感。要让新兵尽快实现一个军人转变成为一名合格的消防战士，无论是在作风纪律还是在日常训练都有一个更高的要求，训练内容更多了，训练强度更大了，标准更高了，工作量加大了。加之有的中队对新兵要求过高、过急，使新兵处于紧张、压抑状态有些新兵会感到非常疲劳，增加了新兵的心理压力。(三)环境生疏，容易产生畏惧感。由于新兵连的训(三)环境生疏，容易产生畏惧感。由于新兵连的训练、生活跟基层中队有一定的区别。新兵刚来到基层中队对中队的各种情况不熟悉。主要有以下几点：一是在未入伍前听说部队有老兵叫新兵洗衣物、打洗脚水等欺负新兵的习惯，新兵刚下到中队老兵较多怕受老兵欺负，特别是有的基层干部和老兵管理方法简单、粗暴，甚至打骂体罚新兵等现象，使新兵感受不到“法简单、粗暴，甚至打骂体罚新兵等现象，使新兵感受不到“大家庭”家庭”的温暖，易引起新兵擅离部队的想法。二是新兵下队后都要单独进行体能、业务等训练，个别新兵怕训练跟不上而影响个人的前途发展的复杂心理。
三是在基层中队与新兵连的日常操课有所区别，一些新兵怕在工作中跟不上节奏，害怕出现这样，那有所区别，一些新兵怕在工作中跟不上节奏，害怕出现这样，那样的问题而被老兵班长辱骂等畏惧心理。
所以基层中队一定要高度重视新兵下队后的管理教育工作，认真把握新兵下队之初适应期的特点规律，采取相应措施，有针对性地做好管理教育工作。
二、搞好思想教育引导，在思想上要为新兵“减负”二、搞好思想教育引导，在思想上要为新兵“减负”。
(一)找准问题、掌握思想工作主动权。新兵离开家乡和亲人，步入陌生的消防警营，迫切需要一种关爱，基层中队应充分发挥基层党支部及班长、骨干的作用。形成支部成员、班长、骨干的三级作用，全员发动，共同加强新兵的管理教育。通过从吃饭看饭量、走路看精神、来信看表情、说话看情绪、睡觉过从吃饭看饭量、走路看精神、来信看表情、说话看情绪、睡觉看动静等点滴细小环节入手，及时发现新兵的思想变化，掌握其思想状况，针对不同情况，采取有效方法，及时把思想政治工作靠上去，以达预期效果。
(二)积极营造关心新兵的氛围。如果新兵的思想政治工作只是中队几个干部去做，去关心是远远不够的，要充分发挥要全体班长、骨干、老兵的作用，全员参与，积极营造关心新兵的浓厚氛围。
(三)将心比心，以情“(三)将心比心，以情“待”兵。要使新兵迅速融入到中队这个“新家”队这个“新家”端正服役态度，自觉服从训练及各项管理，如果只谈一些要“爱国奉献、安心服役、献身警营”是谈一些要“爱国奉献、安心服役、献身警营”等大话，是远远不够的，还需要有父母心、兄弟情，主动与新兵交朋友，在学习和生活上热情关心、悉心照顾，对身体有病的，干部要亲自细心查看病情，以兄长之情安慰体贴他们，主动请医送药，悉心照料，使新兵时刻感受到部队大家庭的温暖。在训练上，要立足新兵身体素质和接受能力，科学地制订新兵训练教育计划，遵循循序渐进、按纲施训、科学组训的原则，科学施训、因人施教，保证训练的系统性和连贯性，要求注意劳逸结合，不搞加班加点超负荷训练。对个别新同志身体素质、心理素质和接受能力相对较差的情况，带兵干部和骨干以真心、细心、爱心、耐心”兵干部和骨干以“情况，带兵干部和骨干以“真心、细心、爱心、耐心”去关心他们、帮助他们，以真心的关心去打动新兵的“帮助他们，以真心的关心去打动新兵的“心”。
(四)思想政治工作要连续性。思想教育工作是一项长期的工作，新兵思想上的症结，不是谈一次心，开一次会就能解决的，需要思想工作者长期潜移默化地发挥影响，要形成一定的广告效应。中队干部不仅要克服一蹴而就和急功近利的思想，确确实实把思想工作做到位，不留尾巴。
正所谓“细节决定成败”正所谓“细节决定成败”。作为带兵干部，要时刻把温暖二字带给每个新战士，抓住新兵生活的每个细节，从生活、学习、训练等点滴抓起，使他们时刻感受到部队大家庭的温暖，要经常训练等点滴抓起，使他们时刻感受到部队大家庭的温暖，要经常总结带新兵的新经验、新教训，不断探索做好新兵思想工作的新路子，为开创一个新时期带好兵、带精兵的良好局面而不断努力。
要严在“要严在“格”内我军的条令条例和规章制度是部队建设的基本法规，是军人的行为准则，是部队管理工作的依据，也就是我们所说的“格”。严格训练、严格要求是提高部队战斗力的保证。但是严格不等于简单粗暴，只有建立在“不等于简单粗暴，只有建立在“格”内的严，才是科学合理的严，建立在条令条例基础上的严格，才是部队建设所需要的严格。因此，新训干部骨干应牢牢抓住这个“此，新训干部骨干应牢牢抓住这个“格”，正确把握严的尺度，用规范新兵的言行。一要知““格”规范新兵的言行。一要知“格”。要熟知部队条令条例规章的内容。明确该做什么、不该做什么，哪些是必须遵守的、哪些是明令禁止的，不做“懒汉”、不当“糊涂官”。二要依“明令禁止的，不做“懒汉”、不当“糊涂官”。二要依“格”。要树立部队条令条例和规章制度就是法规的意识，不能随心所欲，想怎么样就怎么样，更不能到“样就怎么样，更不能到“格”外另立标准，另搞一套，制定与条令条例相悖的“土规定”土政策”。三要守“条例相悖的“土规定”、“土政策”。三要守“格”。要自觉用部队条令条例和规章制度规范新兵的言行，不能借机“严格”条例和规章制度规范新兵的言行，不能借机“严格”，变着法子折腾新兵，更不能“以罚代管”以罚代教”腾新兵，更不能“以罚代管”、“以罚代教”，搞体罚或变相体罚。
要管在“要管在“理”上管理不仅要靠行政手段，而且要管思想，加强说服教育，在“理”上下功夫。尤其是新兵刚到部队，对部队不了解、不熟悉，新训干部骨干更应该把“放在首位，像老师对待学生那样当好新训干部骨干更应该把“理”放在首位，像老师对待学生那样当好新兵的引路人，让新兵明白应该怎样做，不应该怎样做，为什么要这样做而不能那样做的道理。一是明理。根据不同地区、不同层次新兵的差异情况，结合新兵特点，贴近实际，对新兵进行入伍动机教育、人生观教育、我军性质宗旨教育、优良传统教育和法纪常识教育，从而启迪新兵的思想觉悟，自觉规范自己的言行。
二是说理。近几年，新兵成份复杂，文化程度相对较高，大都有一定的社会阅历，新训干部骨干必须要有一定的说“一定的社会阅历，新训干部骨干必须要有一定的说“功”，做到以事喻理，以理服人，不能因新兵出现了一点过失就发脾气，大声采取“保姆式”训斥，也不能怕新兵私自离队违反纪律，采取“保姆式”管理方法，哄骗新兵，或采取“筑高墙，设关卡”哄骗新兵，或采取“筑高墙，设关卡”的方法进行堵截，也不能有官僚意识，用条令条例吓兵、压兵，而应耐心地做好说服教育工作。三是合理。新兵实际上是刚穿上军装的老百姓，要求他们立即成为遵章守纪、循规蹈矩的合格军人是不现实的。应坚持从头抓起，由简到繁，由易到难。按循序渐进的原则，不定“过头”抓起，由简到繁，由易到难。按循序渐进的原则，不定“过头”指标、不急于求成，针对新兵心理和身体承受能力，周密计划，合理安排，逐步增大训练难度，提高管理要求，帮助新兵完成从老百姓到军人的转变。
要爱在“要爱在“心”中带兵就要爱兵，爱兵就要真诚，要用心去爱，尤其是新兵刚离开父母更需要关爱。为此，新训干部骨干应始终把新兵的兵刚离开父母更需要关爱。为此，新训干部骨干应始终把新兵的冷暖疾苦挂在心中。一要关心。新兵到队后要采取问卷、座谈、个别谈心的方法，了解其入伍动机、爱好特长、家庭情况及个人需求，注意掌握其思想动态，从思想上、工作上、生活上关心帮助他们。二要诚心。对新兵要严爱相济，以诚相待，讲真话，道真情，表真心。要放下架子，深入兵中，以诚恳态度与新兵倾心交谈，以心换心，赢得兵心。
对有缺点和出现问题的新兵不歧视、不训斥。注意批评的场合和方法，循循善诱，及时提醒，帮助改正缺点和错误。公正处理问题，不分亲疏厚薄，一视同仁。三要热心。对待新兵要有一股热心肠”一股“热心。对待新兵要有一股“热心肠”。训练中，坚持面对面地讲要领，手把手地教动作，不厌其烦，耐心施教。对接受能力慢、反应迟钝的新兵不挖苦、不埋怨。对新兵的困难要想方设法、满腔热情地帮助解决。不旁观、不推诿。新兵生病时，要体贴入微，热情关怀，端药送水，不嫌弃、不冷落，让新兵从一杯开水、一碗病号饭、一句安慰的话中体验到干部骨干对他的爱护。
碗病号饭、一句安慰的话中体验到干部骨。