心得体会是对所学知识和经验的总结和提炼，有助于我们更好地进行知识迁移和应用。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望能够给大家带来一些灵感。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇一
20xx年，商标监督管理工作依托“商标品牌建设推进年”，紧紧围绕“商标品牌建设”主题，积极适应经济发展新常态，深入学习和运用商标法，完善商标战略实施格局，健全商标品牌培育机制，突出商标品牌的培育、运用、宣传和保护等五项重点工作，深入推进商标战略实施，促进我县经济平稳健康发展。
一、深入推进商标战略实施。
不断完善“三主双融合、两增一并重”(政府主导、工商主推、企业主创;将商标发展战略融合到企业和地方经济发展战略中;增加注册商标总量、增加“三名”商标数量;并重注册商标的发展和保护，发展商标既有量的增加又有质的提升)商标战略实施工作格局，深入贯彻落实《**县人民政府关于大力推进商标发展工作的实施意见》文件精神，积极适应新常态市场经济发展要求，转变工作思路和方式，遵循市场规律，淡化行政色彩，正确区分企业行为、市场行为和政府行为，完善商标战略实施机制，更加注重发挥企业培育自主品牌的主体作用，更加注重发挥行政指导的作用，更加注重促进商标的有效运用和依法保护，更好地发挥商标在保护创新、激励创新中的作用，引导企业树立商标意识和品牌价值观念，大力推进品牌经济发展，构建商标战略实施新格局。
(一)深入推进“个十百千”工程。
聚焦高新技术、战略性新兴产业(七大战略性新兴产业：即新一代信息技术、节能环保、高端装备制造、新能源、新材料、生物、新能源汽车)、五大新型先导型服务业、现代农林畜牧业、中小微企业和七大优势产业领域，完善“个十百千”工程(即：县局重点联系一个园区、一个商标工作人员重点联系十户企业、重点培育百户企业、储备千户市场主体)。各所确定重点联系企业1户，按附表格式(见附件1)填写于4月22日前上报县局商广股，县局将从上报的重点联系企业名单中确定重点联系企业5户上报市局。所内负责人重点联系2户企业、商标工作人员重点联系5户企业，将名册登记于4月30日前上报县局商广股。
(二)深入推进“商标战略进园区”工程。
紧紧围绕**省“51025”重点产业园区规划(即力争到20xx年，全省培育形成5个营业收入超过20xx亿元、10个营业收入超过1000亿元、25个营业收入超过500亿元的产业园区)，深入推进商标战略进园区，服务商标品牌建设，支持产业园区经济二次创业，今年全县创建1个园区商标工作示范指导站(点)。
(三)深入推进商标战略实施示范工作。
深入推进商标战略实施示范工作，按照省工商局《关于园区商标工作指导站(点)规范建设的指导意见》(川工商发〔20xx〕9号)文件，积极推进园区商标工作示范指导站(点)创建工作，20xx年经济园区商标注册实行全覆盖。**县商标战略园区按照所内各自辖区产业发展情况逐步推进，并指导陆续建立相应的站点和规范站点建设实施。20xx年第一批站点建设确定为孔溪园区。辖区工商所根据新成立的指导站(点)按照主要职责和工作内容的要求，切实推进园区商标工作指导站(点)的规范化建设。坚持软、硬件建设并举，全力推进园区商标工作指导站(点)规范化建设，一是大力培育特色优势产业和战略性新兴产业商标品牌，推动园区企业做大做强。二是要提高服务意识，深入实际指导企业正确使用、管理和保护商标。三是要创新商标品牌助企新的机制。对本地大中型企业实行商标注册、使用许可备案管理制度和定员挂联、帮扶制度。建立健全本地企业商标注册、使用、产品和服务档案，为推动企业实施品牌兴企战略出谋划策。
(四)不断健全“两个机制”
一是完善执法协作机制。要加强商标保护，不断健全各地、各部门和省际间的商标保护和执法协作机制，特别要加强与经检、消保、市场、消协等工商内部机构的协作，形成商标监管执法合力。二是完善司法衔接机制。要建立和完善行政执法与刑事司法相衔接的工作机制，探索建立商标专用权保护行政执法与刑事司法衔接机制，加强商标专用权保护。
(一)加强商标注册指导。
确定商标发展具体目标，增大注册商标总量。完善“商标培育链”，在加强指导重点产业、重点领域、示范园区企业商标注册的同时，以争创驰名、著名、知名商标工作为重点，以地理标志商标注册为抓手，按照“培育一批、推荐一批、认定一批、储备一批”的原则，分层次培育、指导和帮助，形成层次分明、结构合理的争创梯队。20xx年全县新申报注册商标任务65件，任务分解为：乔庄20件、竹园15件、青溪12件、木鱼12件，乐安6件、关庄6件。
(二)支持商标国际注册。
在本地商标企业商标品牌升级的基础上，要结合外向型企业自身发展的需要，深入推进“万企出国门”活动，动员、指导和支持具有成长型、潜力型、外向型企业申请商标国际注册，加强马德里商标国际注册，支持外向型企业大力实施“走出去”战略。争取两年内商标国际注册突破零记录。
(三)加强企业品牌培育。
一是加强驰名商标、著名商标、知名商标、地理标志证明商标培育。以商标战略实施示范企业、各类经济园区企业、外向型企业为重点，加大对中国驰名商标、著名商标、知名商标、地理标志证明商标的培育、推荐工作力度。今年规划推荐著名商标或地理标志证明商标1件以上。二是加强知名商标培育推荐工作。以七大优势产业(七大优势产业：即电子信息、装备制造、饮料食品、油气化工、能源电力、钒钛稀土、汽车制造)、五大先导型服务业(五大新兴先导型服务业：即电子商务、现代物流、现代金融、科技服务、养老健康服务业)、旅游文化产业、地理标志涉农产业等产业为重点，加强市知名商标的培育推荐工作。今年规划推荐知名商标不少于3件以上。各工商所要与当地党委政府共同打造商标品牌，根据辖区企业商标市场知名度建立规划培育目标，上报推荐培育知名商标1件以上。
三、强化商标品牌运用。
(一)坚持以地理标志证明商标注册为推手，着力打造农产品品牌。
实施地理标志商标富农工程，加快特色农业产业化步伐，推动农民专业合作社实施商标战略，促进我县特色效益农业发展。依托“一村一品”，推动“一品一标”活动，根据辖区内产业发展实际情况，挖掘涉农产品、地理标志商标注册。做到“既有量的扩张、又有质的提升”。加大对已注册地理标志商标运用、管理和保护的指导力度，引导农业生产者、经营者运用地理标志商标和农产品商标增产增收，促进我县特色农业经济持续发展。
(二)积极参与“一个平台”建设。
积极参加省局“商标管理分析平台”，加强源头基础数据整理，为科学开展商标发展统计分析上报提供准确统计数据，实现省、市、县三级数据互联互通、信息资源共享，便于实时掌握商标注册、运用、管理和保护情况，提高商标行政指导服务水平、商标专用权保护工作效能。
(三)为企业服务拓宽“一个渠道”
要继续按照《**省商标专用权质押贷款工作指导意见》，开展商标权入股、商标权质押融资，与当地商业银行加强沟通协调，主动服务企业在新常态下出现的资金难题，组织多种形式的银企对接活动，推动和指导中小企业运用商标质押贷款，鼓励和支持企业发挥商标品牌价值。
(四)认真组织企业开展“三大活动”
要继续支持市场拓展“三大活动”(即：惠民购物全川行动、川货全国行、万企出国门)。协助组织企业参加“惠民购物全川行动”、“川货全国行”、“万企出国门”市场拓展“三大活动”，组织企业参加20xx年“川货全国行·海口站”活动。
四、加大商标品牌宣传。
(一)4月份组织相关部门和企业开展“4.26”知识产权宣传周组织商标法宣传活动，增强企业商标法制意识。
(二)积极配合省政府“川货全国行”等活动，展示商标、销售产品，提升**品牌价值。
(三)指导企业与新闻媒体合作，突出地理标志商标及农产品涉农商标，宣传品牌农业和企业，促进现代农业发展。
五、加强商标专用权保护。
(一)完成好打击侵权假冒工作任务。
根据国务院、国家工商总局以及**省打击侵权假冒工作领导小组办公室的要求，巩固深化“双打”成果，加大对注册商标专用权的保护力度，扎实开展“红盾春雷行动20xx”——“打击侵犯注册商标专用权行动”，严厉查处各类商标侵权案件。
(二)加大市场巡查力度，严厉查处重要商品、品牌商品的商标侵权案件。
以高知名度商标、涉外商标、地理标志商标和农产品商标为重点，围绕食品、农资、建筑材料、汽车配件等行业，依法查处商标侵权行为，查办一批重大商标侵权案件。
(三)做好商标侵权假冒案件信息的依法公开工作。
要进一步完善打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品行政执法信息共享平台的建设，加快推进建设商标行政执法信息共享平台，支持行政权力依法规范运行公开平台建设，做好商标侵权假冒案件信息的依法公开工作。
六、强化商标管理基础工作，加强商标监管队伍建设。
一是健全和完善商标数据库。各工商所要分类建立各种商标管理档案，及时掌握和了解辖区商标申请注册情况以及地理标志证明商标、中国驰名商标、省著名商标、市知名商标、商标专用权保护等相关信息，强化商标服务。
二是全面施行商标许可使用备案管理制，提升商标管理水平。
三是切实加强商标监管队伍能力建设，着重提高基层商标工作人员的商标监管能力，商标工作人员要立足工作岗位，认真学习商标法律法规，不断提高自身素质和水平。
四是按时填报各类商标报表和商标典型案例及信息上报工作。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇二
读好书，好读书，读书好。每当我读完一本书，就感觉迈上了一个新的阶梯，感悟出一个新的道理。读了罗贯中所写的《三国演义》中的火烧赤壁后，我才明白，胜不骄，败不馁的含义。
火烧赤壁讲述了在东汉末年，曹操率领80万精兵进攻东吴，孙权和刘备联合共同抗曹。周瑜黄盖演苦肉计引曹操走向了失败的第一步，庞统献连环计使曹操的战船不易移动，变成了一个活靶子。继而诸葛亮借东风，周瑜火攻曹营，使东吴取得了胜利。
曹操大败而归，其实也因为他自身的问题。如，庞统献连环计是有谋士提醒曹操，如果东吴用火攻，战船便会因为无法分散，被火烧掉。但那时曹操正因平定了北方而骄傲自满，未听进去，这是他失败的原因之一。二、曹操进军过急，他虽平定了北方，但西凉太守马腾未灭，若马腾起兵，曹操的大后方就会丢失。三、曹操进军前未考虑周全，北方的兵士到南方便患病，从而使曹军的战斗力大大减弱。曹操却仍全然不顾我行我素，骄横专断。
以上几点大家可以仔细想想：如果曹操不骄傲自满，会兵败赤壁吗？如果他考虑周全一点，会败得那么惨吗？答案是否定的。
同学们，请记住，莫让骄傲占据了你的心田，也莫让成绩迷住了你的双眼，我们要胜不骄，败不馁！
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇三
今天我读了三国演义的火烧赤壁这个故事。
故事讲的'是：东汉建安十三年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带，大败曹操军队的一次决战。曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，于建安十三年七月，自宛挥师南下，欲先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。九月，曹军进占新野，时刘表已死，其子刘琮不战而降。依附刘表屯兵樊城的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万大军向长江推进。刘备在长被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴柴桑会见孙权，说服孙权结盟抗曹。孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻樊口的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。
这篇故事让我读到了曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。
告诉我们在有利形势下，轻敌自负，最终还是会失败的。而在在强敌进逼关头，与别人一起结盟抗争，努力进取就一定会成功。
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。”
由此可见，团结互助的力量是多么地重要。
团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇四
这天我读了《三国演义》里的《火烧赤壁》那里面主要有：诸葛亮，鲁肃，周瑜，刘备等人物。
那里面讲了一件事，诸葛亮比周瑜的官大，一向想把诸葛亮杀死，想杀死诸葛亮没那么容易，诸葛亮神机妙算，鞠躬尽瘁。而周瑜心胸狭窄。周瑜想了一个圈套说十天内造完十万支箭，普通人造十万之箭要一个月的时间，诸葛亮说只用三天如果三天之内造不完就杀死自己。周瑜听了很高兴。他们谁都不明白自己都有圈套诸葛亮的圈套是气他。到了最后诸葛亮赢了，周瑜气得要命。那里面我很佩服诸葛亮学习诸葛亮的神机妙算，胆大！。文中有许多好词如：轻举妄动，口吐鲜血，不省人事等。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇五
在这一本书里，最让我感兴趣的是第十四回，火烧赤壁。这个故事不仅给我带来了乐趣，还教会了我做人的道理。
这个故事主要讲诸葛亮不仅算到了蒋干的中计，而且还推出曹操的反应，显示出诸葛亮的道高一尺。周瑜知道诸葛亮神机妙算，有学问，有本事，所以，周瑜就想陷害诸葛亮。第二天，周瑜就诸葛亮来上衣军事。周瑜明知水上交战要用弓箭，还要问诸葛亮在十天以内造好十万支弓箭，还故意吩咐铁匠们不要把材料准备齐全。从这可以看出周瑜心胸狭窄，阴险狡诈。
不过诸葛亮上知天文，下知地理，还善知人。说只要三天，诸葛亮知道第三天必有大雾，就去曹操那里白白取了十万支箭。周瑜得知了这件事，不得不心服口服。
我从中领悟到，做人不能心胸狭窄，要正派，稳重。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇六
看到好友离职后写了总结我也感慨颇多，于是也将自己的工作经历做一个总结。希望这个迟来的总结可以给我的朋友或者自己更多的帮助。
20xx年7月，我有幸成功和某国企签约，进入该公司工作。在招聘广告上，职位名称赫然写着“人事助理”。然而在三天的培训中，我们被告知要去基层锻炼。当时的招聘主管说了一句经典的话，用英文表述出来意味深长“wehaveaplanforeachone.”在当时我立刻察觉不对劲，这和我的料想完全不同。由于我的专业是人力资源管理，因此我非常清楚入职培训要介绍一些工作内容，进行相关培训。我对于他所说的“为你们每一个人量身定制的计划”有着非常大的疑惑。然而，对于当时涉世不深的我来说终究没有勇气毁约(三方协议)。
3个月的奥运志愿时期，我是在某商务局的业务部度过的。可以用“昏天黑地”来形容我当时的状态。但那也是我第一次在管理岗工作，让我有了一些强势作风，同时excel运用和公文写作能力也大幅提高。
之后的9个月，我被分到一个支局工作。在师傅们和同事的照料下，我的日子过得非常滋润且平淡。
就这样我的一年基层工作结束，20xx年6月30日我们同届被分到西区的大学生聚集到人教，等候分配结果。然而，我们却被告知所有人被分到营销岗。这与我们的预想大相径庭。我很清楚的记得招聘广告上写着“一年之后按照专业和公司状况进行分配”。当然我们的劳动合同上，填写着“管理岗”，薪资待遇那里填写着“相关薪酬”就是比较巧妙的事情了。
之后我们被分成2批人，每批人进入一个专业公司。我们一行人抱着忐忑的心情去专业局报到，开始了营销生涯。在当时，我有说不出的失落。然而，懦弱如我，仍然在父母的劝说下持续着这样的工作状态。
谁都想不到，不到一个月，我们这群同届大学生又再次聚首，只不过这一次的地点是某支局——我们又被派发到了支局做营销员(除个别几个大学生以外)。
实际上，我非常抵触营销工作。然而，留恋着国企的安逸、五险一金，我始终没有勇气辞职，只能不断自我纠结。在那个支局，我大多是从事后勤，打杂的工作，当然自己也要营销，但因为有师傅们在，我的业绩压力并不大。
20xx年7月，歇完年假回来的我神清气爽，谁知，第2天被告知被调到了另一个支局做营销员。我很诧异但也有些许兴奋，因为我真的希望能有些改变。然而进入了那个支局，我的兴奋就变成了忧虑。那个支局规模很小，总共33个人。营销团队才5个人。领导也十分严格，第一天就表明，“这里一个萝卜一个坑儿”。在那里，我承受着多重压力，营销能力、表述能力、协调能力、沟通能力、与领导相处的艺术……都有所提高。我的成长飞快，业绩也不断增加。
20xx年6月，我成功竞聘至专业公司的营销支撑岗，开始了短暂的业务管理工作。因为某些原因，导火索点燃，我毅然决然提出辞职，离开了工作了3年的地方。
总的来说，这家企业是安逸的企业。你不必担心裁员事件，五险一金全上，年假也有。只是，我的追求不仅限于此。这就是症结所在。
记得在第一次培训时，往届大学生对答企业工资低的问题给出了这样的答复，大概是这样说的，“你先不要问你能拿多少，你先看看你能让企业获得什么?你如果能进外企或者大企业，我相信你也不会来这里了。”呵呵，我当时对这这句话的后半段嗤之以鼻。从这里，相信大家就能看出我的心态。
我是一个对自己很严格的人，对于学习我如此，对于工作我也是如此。竭尽所能，认真负责。我不是一个满足者，不能满足它带给我的基本保障。
在一次偶然的培训中，我和同届的好友提过，当时我引用了《prisonbreak》一句台词”idon’tbelonghere.”(我不属于这里)实际上，三年的时间并没有磨灭我离职的想法，而是让这团火焰在心中慢慢燃烧，始终照亮着我的生活。
20xx年7月26日，我拄着拐杖，在老爸的帮助下来到人教办理辞职手续。实际上，我的离职不太精彩而是有点悲壮，在办手续前一天骑车摔倒崴到脚。即便如此，离开了这样的企业我还是无比地愉悦。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇七
看过了《赤壁之战》，觉得：古代人好厉害！
战前：诸葛亮的三寸肉舌却辩倒江东文武，杀人于无形、无血！周公瑾的连环计！曹操的骄纵、懈怠！诸葛亮的‘借东风’是《心战》的前奏！
战时：纵使曹操的战舰、兵力，都是江东的两倍，甚至十倍！但个个江东战士奋勇当先。火攻之时，因为曹操的战船连在一起，进也不得，退也不行，个个就像等着吴军打似的。霎时间，武器刺进肉体的声音格外一致，下一秒，鲜血像妖娆的红玫瑰绽放。另一边，刘备和诸葛亮攻破荆州。让汉贼曹操忙的是顾头不顾尾啊！《心战》的高潮！
战后：曹操七十万大军被五万吴军打得所剩不过千骑，东吴损失了进一万兵士，而刘备呢？一兵一卒没动，轻轻松松得到了天下之腹——荆州！这场最大史上著名的赤壁之战，最大的赢家不是东吴，而是刘备。这场阴谋与智慧的胜者，是一直掌握局势的卧龙先生！《心战》的后弦。
这场战，名曰兵战，实则心战！是在比每个领袖的智、勇、谋！
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇八
话说曹操率大军攻打吴国，于是吴蜀联合抗曹。由于敌众我寡，孔明周瑜竟不谋而合，决定使用火攻。先是“凤雏”庞统假意投奔曹操，建议曹军用铁索把船只连在一起抵御风浪；再是周瑜假打黄盖，后者假装降曹；最后孔明在七星坛上祭东南风，正好，三天三夜后风起。风起时，黄盖带数十条船降魏，船里装满柴草。快到魏军时，黄盖点燃柴草，火借风势向魏军烧去。魏军本不熟水性，船又连在了一起，死伤无数。魏军逃跑。孔明在岸上设连环计，杀得曹操四处逃窜，最后只剩数十人。在华容道上，关羽念及旧情，放曹操一马，曹操逃走了。
赤壁之战一个以少胜多的战役，回头想想，获胜颇为艰难！诸葛亮聪明的神机妙算、巧借东风；庞统连环计；黄盖苦肉计；周瑜足智多谋、各种计中计……貌似缺了一样想取胜都是万般艰难。可以说，赤壁之战是靠团体的力量战胜了曹操。
在日常生活中团体的力量是巨大的，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，把缺点弥补。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇九
曹操兵败赤壁，心里并不服气。一年后，他又率领几十万人马，来到赤壁，准备再与周瑜大战一场。
曹操准备得很充分，他找来了许多游泳教练，教士兵们游泳。又请来铁匠，把战船上包了一层铁皮，这样就不怕火烧了，而且，他还积极地开展科研活动，发明了当时最先进的武器，类似于今天的鱼雷和深水炸弹。（小学生作文网）。
周瑜也不甘示弱，他还是请来了刘备一起对付曹操，诸葛亮仍然是总参谋长。诸葛亮想：一计不好二用，他请周瑜警戒好江面，自己则带了若干人马，天天在岸边捣鼓，一副悠然自得的样子，这可把刘备和周瑜急坏了。“军师，大战在即，事关你我存亡，非同儿戏。”于是，诸葛亮带他们到阵地边看了一遍，只见隐蔽的地方架起了六门大炮，从不同的角度对准江面。刘备和周瑜见了，知道诸葛亮早已胜券在握，会意地相视一笑。
终于到了双方开战的日子，曹操的`船队遮天蔽日而来。诸葛亮对周瑜说：“赶快派几只小船出江迎战。只许败，不许胜。”于是，老将黄盖又带着几条小船，向曹操的船队发起了攻击。曹操喊道“放炸弹！”噢噢两声，两颗炸弹冲向黄盖的船队，在船边炸起了冲天浪花，“吓”得黄盖掉头就跑。曹操得意扬扬，下令全速追击。
当曹操的船队全部进人了大炮的有效射程之内，诸葛亮一声令下，“轰轰轰”，六炮齐发，江面上炸开了锅，曹操想掉头逃跑已经来不及了，一发炮弹在船边炸响，曹操掉人水中。他好不容易抓到一块木板，顺流漂去。不知过了多久，他才爬上岸。远远望见一队人马往这边来，曹操想这下有救了。等到跑近一看，吓得他两腿一软，坐在地上。原来来者正是“千里走单骑，过五关斩六将”的关公关云长。这次关公没有像上次那样发慈悲，只听一声“拿下”，曹操乖乖地束手就擒。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十
曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？”亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。曹操之众远来疲散，闻追豫州，轻骑一百一夜行三百余里，此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日！”权大悦，与其群下谋之。
时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫前秦案，曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”乃罢会。
是夜，瑜复见权曰：“诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑，不复料其虚实，便开此议，甚无谓也。今以实校之，彼所将中国人不过十五六万，且已久疲；所得表众亦极七八万耳，尚怀狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏。瑜得精兵五万，自足制之，愿将军勿虑！”权抚其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望；独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也！五万兵难卒合，已选三万人，船、粮、战具俱办。卿与子敬、程公便在前发，孤当续发人众，多载资粮，为卿后援。卿能办之者诚决，邂逅不如意，便还就孤，孤当与孟德决之。”遂以周瑜、程普为左右督，将兵与备并力逆操；以鲁肃为赞军校尉，助画方略。
……。
进，与操遇于赤壁。
时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。
知识点。
一、 通假字。
1、进住鄂县之樊篱口。（住，通“驻”，驻扎）。
2、将军禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）。
3、五万兵难卒合（卒，通“猝”，仓猝）。
4、卿能办之者诚决（诚，通“请”）。
5、顷之，烟炎张天（炎，通“焰”，火焰）。
6、雷鼓大震，北军大坏（雷，通“擂”，敲击）。
二、古今异义。
1、鼎足之形成矣（古义：形式确立；今译：逐渐发展成某种事物）。
2、刘琮束手（古义：投降；今译：没办法）。
3、权起更衣（古义：上厕所；今译：换衣服）。
4、初一交战（古义：刚刚开始；今译：农历每月第一天）。
5、驱中国士众远涉江湖之间（古义：中原地区；今译：中华人民共和国）。
6、子布、元表诸人各顾妻子（古义：妻子和儿女；今译：妻子）。
7、与苍梧太守吴辰有旧（古义：老交情；今译：与“新”相对）。
8、兼仗父兄之烈（古义：功业；今译：强烈，猛烈）。
9、引次江北（古义：驻扎；今译：次序）。
10、荆州与国邻接（古义：疆域；今译：国家）。
11、致殷勤之意（古义：恳切慰问；今译：热情而周到）。
12、割据江东，地方数里（古义：土地方圆，纵横；今译：方位词）。
13、操虽托名汉相，其实汉贼也（古义：他实际上；今译：表示所说的是实际情况，承上文而含转折）。
14、品其名位，犹不失下曹从事（古义：官职名，这里指一般属官；今译：致力于，投身到事业中）。
15邂逅不如意，便还就孤（古义：一旦，万一；今译：偶然遇见，不期而遇）。
三、一词多义。
资：多载资粮（物资）。
此帝王之资也（凭借，资本）。
能：表恶其能（才能）。
今将军诚能命猛将统兵数万（能够）。
盖：英才盖世（超过）。
盖其又深，则其至又加少矣（大概）。
抚：权抚其背曰（抚摸，轻拍）。
上下齐同，则以抚安（安抚）。
难：五万兵难卒合（不易）。
安能抗此难乎（灾难）。
次：引次江北（驻扎）。
余船以次俱进（次序）。
卒：以疲病之卒御狐疑之众（士兵）。
鲁肃闻刘表卒（死）。
五万兵难卒合（仓猝）。
卒相与欢，为刎颈之交（终于）。
当：非刘豫州莫可以当曹操者（抵挡）。
当横行天下（应当）。
操当以肃还付乡党（会）。
方：助画方略（方法，计谋）。
方与将军会猎于吴（将要）。
操军方连船舰（正）。
挟天子以征四方（地区）。
并：行将为人所并（吞并）。
将兵与备并立逆操（合）。
事：不足与图大事（事业）。
北面而事之（侍奉）。
事急矣（事情）。
足：不足与图大事（值得）。
精兵足用（充足）。
走：预备走舸（轻快的）。
备南走，肃径迎之（逃跑）。
可烧而走也（使••••逃跑）。
乃：若事之不济，此乃天也（是）。
乃罢会（于是就）。
骑乃得过（才）。
蒙冲斗舰乃以千数（乃至）。
四、词类活用。
1、比至南郡，而琮已降，备南走（名词作状语，向南）。
2、今将军外托服从之名而内怀犹豫之计（名词作状语，表面上，实际上）。
3、刘备、周瑜水陆并进（名词作状语，从水路，从陆路）。
4、敬贤礼士（名词用作动词，以礼相待）。
5、与苍梧太守吴辰有旧（形容词用作名词，老交情）。
6、为汉家除残去秽（形容词用作名词，都指坏人）。
7、瑜等率轻锐继其后（形容词用作名词，轻装的精锐部队）。
8、敬贤礼士（形容词用作名词，贤能的人）。
9、兵粮精多，足以立事（使动用法，使•••••建立）。
10、首尾相接，可烧而走也（使动用法，使•••••逃跑）。
11、必蹶上将军（使动用法，使•••••受挫折）。
12、操悉浮以沿江（使动用法，使•••••漂浮）。
五、特殊句式。
1、子瑜者，亮兄瑾也（判断句）。
2、曹公，豺虎也（判断句）。
3、且此帝王之资也（判断句）。
4、且将军大势可以拒操者，长江也（判断句）。
5、田横，齐之壮士耳（判断句）。
6、我，子瑜友也（判断句）。
7、刘备天下枭雄（判断句）。
8、行将为人所并（被动句）。
9、今不速往，恐为操所先（被动句）。
10、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人（被动句）。
11、嬴兵为人马所践踏（被动句）。
12、逼兵事耳（被动句）。
13、卿欲何言（宾语前置句）。
14、何以知之（宾语前置句）。
15、欲安所归乎（宾语前置句）。
16、今战士所还者（定语后置句）。
17、荆州之民附操者（定语后置句）。
18、人马烧溺死者甚众（定语后置句）。
19、且将军大势可以拒操者（定语后置句）。
20、请奉命求救于孙将军（状语后置句）。
21、裹以帷幕（状语后置句）。
22、败于长坂（状语后置句）。
23、亮见孙权于柴桑（状语后置句）。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十一
《三国演义》是我国的四大名著之一，说的是东汉末年，群雄割据的故事。书中通过大大小小不同的战事描写，为我们展示了变幻的历史风云，也刻画了曹操、刘备和孙权等各路枭雄的鲜明形象。
《三国演义》中，最让我印象深刻的是赤壁之战的故事。曹操在长坂坡击败刘备后，率领大军顺长江东下，攻打刘备，并且写信给东吴的孙权，威胁孙权投降。刘备派诸葛亮前往东吴，舌战群儒，最终说服孙权，使东吴决定和刘备联合起来共同对抗曹操，双方在长江的赤壁对峙开战。
曹操的军队主要是北方人，不习惯行船。为此，曹操下令将战船全部连在一起，使军队可在船上平稳行走、操练。曹操还派手下的谋士蒋干前往东吴探听情况，并伺机策反孙权的主将周瑜。结果蒋干却被周瑜以群英会戏弄，还中了反间计，致使曹操自毁长城，杀了手下两名精通水战的将领。
孙刘联军在周瑜和诸葛亮的带领下，确定使用火攻的策略。周瑜和东吴老将黄盖上演了一场苦肉计，再由黄盖诈降骗过了曹操；而诸葛亮不但用草船借箭，还非常神奇地请到了东风。最终孙刘联军借助风势，火烧赤壁，大破曹军。赤壁之战后，曹操退回北方，而孙权和刘备则各自发展自己的势力，魏、蜀、吴三国鼎立的局面基本形成。
曹操号称八十万大军，而孙刘联军只有五万人，为什么胜利的却是孙刘联军呢？我认为，首先是因为曹军不善于打水战，但却到江东地区，与善于水战的东吴军队开战，这本身是以己之短，攻敌之长，暴露自己的弱点。其次，曹操在长坂坡打败刘备之后，自信心爆棚，对孙刘联军过于轻敌，正是骄兵必败。
赤壁之战是曹操和孙刘联军之间斗智斗勇的故事，通过这个故事，我懂得了，我们无论做什么事情，都应该尽量扬长避短，发挥自己的优势，并且注意戒骄戒躁，不能掉以轻心，只有这样，才能迈向成功。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十二
1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思，赤壁之战教学设计示例教案。
2．理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
3．学习按一定顺序写的方法。
4．有感情地朗读课文。
1．培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
2．培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。
教学本课，充分发挥学生的主体作用，从学生的兴趣出发，引导学生自主选择学习内容，直奔重点，创设情境，用作战图和人物画像调动学生的已有知识，有顺序地介绍本文，并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学。
小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。
了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；理清“火攻”一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。
理清“火攻”全过程的顺序。
曹操该不该输？为什么？
教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序。
教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，阐明观点，求得最佳理解效果。
同学们，最近班上哪些同学写字有进步？
请一名代表，把课题写在黑板上。
1．围绕课题的“战”字想一想，课文会写一些什么内容？
（学生可能提出：交战双方是谁？他们都是干什么的？为什么交战？交战结果怎样？等）。
2．激励学生积极读书。
教师导语：我们先把课文读一遍。怎么读呢？自由选择，当读到你愿意读的段落时，可站起来读。（读后，了解读的情况并表扬多读的同学。）。
1．直接了解，开门见山，小学五年级语文教案《赤壁之战教学设计示例教案》。
教师设问：学这篇课文前，有谁了解“赤壁之战”？你是通过什么知道的.？
2．设计情境，展现已知。
教师出示作战图和人物画像。
（学生可以按起因——经过——结果的顺序介绍；也可按时间、地点、人物、力量对比、经过、结果的方式介绍。）。
思考：课文讲了一件什么事？先写什么，再写什么，最后写了什么？
1．学生自由读。
2．交流回答。
1．熟读课文。
2．书写生字词。
课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？
1．利用兴趣，直入重点。
教师询问：读课文的时候，你们最感兴趣的是哪一部分？
（根据以往对学生的了解，一般学生对“火攻”一仗的过程有兴趣。引导学生在书中找到这一部分，明确阅读范围。）。
2．分组活动，自学探究。
教师启发：“火攻”这一仗是分好几步来实施的。请大家好好阅读这部分，找出你认为最精彩的是哪一招？并说出原因。
3．全班交流，各抒己见。
教师引导学生交流时，将说精彩点和读精彩段相结合，使理解与朗读能够有机地结合起来。
4．练习概括，自由创作。
（l）听了同学们的发言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，这么好的计策，愿意记住吗？怎么做才容易记呢？（学生可以编顺口溜、编诗歌、概括为词语、编写成短句等。）。
（2）让提出办法的学生领头，自由组成创作编写小组进行活动。
（3）交流汇报，互相启发。
（学生口头交流后，教师让学生把自己的创作成果写在黑板上。）。
（4）指导学生有感情地朗读。
1．教师启发：周瑜以3万人打败曹操80万人，这叫什么？（学生回答后，教师板书：以少胜多）。
2．提出问题，引发辩论。
教师：你们认为曹操该不该输？为什么？请大家展开辩论。
1．积累词语。
这篇课文生动地描述了一次伟大的战役，其中运用了不少成语，咱们办一个“成语栏”好不好？同桌合作，找一找，写一写，看谁写得多。
启发学生：除了课文中现有的成语，也可根据课文中的句子的意思概括出成语。（得意忘形、以卵击石、知己知彼、敌众我寡、敌强我弱、以少胜多、以弱胜强、骄兵必败、万事俱备只欠东风等。）。
2．欣赏佳句。
让学生读一个自己最欣赏的句子，说说欣赏的内容和原因。
通过本文的学习，你受到什么启发？（一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要多动脑，多思考，多分析。）。
赤壁之战围绕着周曹双方胜败的原因这一中心，环环相扣，一步步将这场战争的全过程生动地描绘下来，以后我们在阅读和写作中也要注意按一定顺序写，这样文章才会条理清楚。
以下两题任选一题完成。
2．课后观看《三国演义》影视片或读《三国演义》的其他故事，并总结主要人物的性格特点。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十三
所加。
“赤壁之战”为我国古代战史上典型的以弱性强的战例之一，此战以孙刘联。
军获胜、曹操一方失败而告终，自此形成三国鼎立的局面。
《资治通鉴》是我国古代一部著名的编年体史书。“资治通鉴”意为：以历。
夏县（今山西夏县）人，宋代著名的政治家、史学家。
课文简析。
本文通过对赤壁之战的记述，提示了只要正确分析形势，指挥正确，劣势可。
以转化为优势，弱方可以战胜强方的战争规律。全文可分为两个部分：
第一部分（开头－“助画方略”）：写孙刘联盟形成的经过－－战前的决策。
第二部分（“进，与曹军遇于赤壁”一结束）：写孙刘协力破曹军于赤壁－。
战争的实况。这两个部分，前者详写，后者略写。作者之所以这样剪裁材料，是。
为了突出战争中思想策略的重要，而战争实况只是用了证明战前孙刘方面决策的。
正确。“运筹于帷幄之内，决胜于千里之外”，写战争的作品没有把主要的镜头。
推向战场，这是本文成功之处，显得不落俗套。
特点提示。
用人物对话来叙述故事情节和刻画人物是本文的鲜明特点。本文中对话部分。
约占了一半的篇幅，对孙、刘、曹三方的情况及战事的发展，很多都是通过人物。
的对话叙述出来的。特别是曹操的活动，几乎全由诸葛亮、鲁肃、周瑜的谈话告。
诉读者，这就在叙述上节省了很多笔墨，同时，这几个人物不同的性格特征，也。
就跃然纸上了。
问题思考。
赤壁之战是一次有决定意义的大战役，整个战役涉及孙、齐、曹三个方面，
事件繁，人物多，作者在叙述时为什么确定以孙权一方为主？
解题思路。
赤壁之战由孙、刘、曹三方参加，刘备军事力量小，不是抗曹的主力，而曹。
以重兵威胁，孙权在劣势下，虚心听取各意见，作出正确决策，最后以弱胜强，
因而作者详写了孙权方面，以孙权一方为主，兼及其他两方，这就突出了重点。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十四
（2）、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。
（3）、通过练习，进一步掌握课文主要意思。
（4）、培养学生认真学习的习惯。
了解课文内容，改课文分段。
理清课文脉络，理解课文的相互关系。
（板书3万80万）。
多媒体出示：滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄，
是非成败转头空，
青山依旧在，
几度夕阳红，
白发鱼樵江渚上，
惯看秋月春风，
一壶浊酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑谈中。
师念此词一遍，说三国，道三国，一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看《三国演义》的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。
大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江。
要求：
1、读准音，给每个小节标上记号。
2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？
（1）、问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，.总结：周瑜——统率三军、击溃曹军；黄盖——献计火攻，火烧曹营；曹操——骄傲自大，落荒而逃）。
（2）、大家谈得都很有道理？下面，我们再来思考这几个问题。看看同学们能不能回答？
（投影出示：（1、黄盖向周瑜说的计策——用火攻，你认为好不好？
（2、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船连接，不利行动。
（3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物。
（投影出示：（1、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？）。
（2、曹操骄傲自大，盲目乐观2、曹操深信黄盖的话。
（3、黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有诈。
过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。
（1）、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。
（2）、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。
（3）、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的`形成应是结果部分。
归纳：随机板书：
（起因1--2）（经过3--10）（结果11）。
大军犯境妙计歼敌大获全胜。
两军黄盖写信草船火烧上岸。
相对献计诈降冲寨敌船追击。
过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中，谁起了关键的作用。（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，非常有意思，大家看：（投影出示）。
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！
鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量）。
石头呢？（曹操的力量）。
为什么说周瑜的力量是鸡蛋，曹操的力量是石头？
（1、我们从谁的话中可以找到答案。（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读）。
所以周瑜认为火攻是个好办法，值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。
（2、先来看一下，一首诗：
（投影出示：清明（杜牧））赤壁战歌。
清明时节雨纷纷，改后为：三国时期乱纷纷，
路上行人欲断魂。曹操率军欲灭吴。
借问酒家何处有，黄盖献计用火攻，
牧童遥指杏花村。以小胜多定大局。
（3、指导讲评。
（1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》，让学生鉴赏。
（2、赠送此作品，教育学生更努力的学习知识，研究祖国优秀的文学作品。
板书设计：
（起因1--2）（经过3--10）（结果11）。
大军犯境妙计歼敌大获全胜。
两军黄盖写信草船火烧上岸。
相对献计诈降冲寨敌船追击。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十五
1、学会本课生字，正确读写新词。
2、读懂课文，知道在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，能利用天时地利，扬长避短，学习遇事周密考虑、机智灵活的思维方式。
3、学习作者按照一定的顺序叙述的`方法。
了解赤壁之战的全程，从中悟出赤壁之战双方胜负的原因。
学生：搜集有关赤壁之战的资料。
教师：东西南北方位图、制作课件，选录电视剧《三国演义》火烧赤壁片断。
2课时
同学们，上节课你们饶有兴趣地向大家介绍了自己最崇拜的三国人物，汇报了自己课前收集到的有关赤壁之战的资料，也理清了课文的线索。今天，我们将深入学习这一课。（板书：17、赤壁之战）
1、谈话：火攻的办法是谁想出来的：（黄盖）黄盖为什么会想到用“火攻”？请同学们读读相关的课文。
2、学生自读自悟。
3、提问回答，教师相机板书。
1、谈话：东吴对“火攻”之计已经做到了胸有成竹，火攻的计策如何实施，周瑜和黄盖又是如何进行周密安排的，请你找一个合作伙伴，一个扮演周瑜，一个扮演黄盖，根据课文内容，演一演，说一说吧。
2、学生扮演角色练演。
3、指名上台表演。
1、通过表演，大家明白了“火攻”果然是一条妙计，谁来说说火攻分几步进行？
2、指名回答，学生补充，教师相机板书。
3、在你看来，“火攻”之计哪一步最重要，最能体现黄盖计策的高超？
4、学生各抒己见，并说明理由，涉及提到“东南风”时，教师要求找一找、画一画并读一读课文中描写东南风的句子，指名回答并理解暗写东南风的句子，出示明写、暗写东南风句子，全班齐读。
5、小结有关内容，分组分角色有感情朗读“火攻”部分，感悟火攻之计安排的巧妙，考虑的缜密以及火猛、风大，战斗的激烈。
6、播放电视剧《三国演义》火烧赤壁片段。
2、学生自愿结组，热烈讨论。
3、指名回答，分析原因。
学完这篇课文，你有什么想法或收获？
1、上节课就有同学问：“曹操为什么相信了黄盖？”文中写的比较简略，而原著描述了庞统献连环计、周瑜黄盖上演苦肉计、蒋干中计等。请你们到《三国演义》这部古典名著中去读一读哪些精彩篇章吧。
2、曹操从华容道逃跑，可那里早有大将关羽把守。欲知后事如何，请读《三国演义》。
读三国故事，召开故事会，讲三国故事，评“故事大王”。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十六
（板书课题）这是我国历史上一个非常有名的战例。你们一定想知道它发生的历史背景，交战双方是哪些人，战斗的过程怎样，结局如何？请听：
东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”
周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
那么，“火攻”这一仗是怎么打的呢？黄盖是怎么办的呢？让我们从今天要学的课文中去寻找答案吧！
读第一遍，注意生字新词的音，把每一句话读通顺，自己觉得有困难的地方多读几次。
读第二遍，注意每个自然段主要讲了什么内容，可在每段旁边作简明的'批注，想想故事的发展、高潮和结果是什么。
在个体默读、画句、思考之后，教师可组织全班交流。
1.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤？
2.从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？
3.在赤壁之战中，周瑜为什么能够获得胜利？
4.抄一抄，背一背。
满江火滚喊声震地火须兵应兵仗火威。
魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
1.东汉末年：孙权联合刘备抗击曹操。
周瑜黄盖诸葛亮。
（注：供介绍历史背景用）。
2.周瑜火攻曹操。
（三万兵）（八十万兵）。
黄盖假降喜接降书。
趁风行船笑迎黄盖。
备引火船省悟已迟。
二里点火叫苦连声。
伏兵追杀登岸逃走。
数军合围伤亡惨重。
［以少胜多，以弱胜强］。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十七
教学目标 ：
1、查阅资料，对课文的时代背景有个了解，学会自学。
1、初步学会10个生字，理解26个新词语的意思。
2、初步读懂课文，理清思路。
3、分段，学懂一、二两段。
教学重点难点：
教学重点：理解课文，抓住课文的主要内容理解课文课文。
教学难点 ：赤壁之战双方的形式，采取火攻的原因。
教学课时：3课时。
教学目标 ：1、初读课文，了解课文内容，知道周瑜在赤壁，以3万兵力打败80万曹军。
2、学习课文生字、新词，学习课文第一、二段。
3、理清课文思路，分清段落。
教学过程 ：
一、揭提导入 。
1、播放歌曲：“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……。”
2、这几句是我国哪一部长篇历史小说最开头的几句词？《三国演义》。
3、《三国演义》大家都不陌生，同学都看过电视，并课前查阅过许多资料，请同学说说你了解到的一些《三国演义》的知识，如时代背景，主要人物都可以。
4、学生上来介绍。
师：今天我们学习的《赤壁之战》就是根据这部我国著名的小说中的第49、50回的章节改变过来的。
二、初读课文，了解大意。
1、自学要求：（1）、 自读课文，划出不理解的字、词、句作好标记。
（2）、通读课文，哪些一学懂了？哪些不理解？
2、交流自学情况，学生提出不理解的问题，有些暂不解答，以便进一步学习时重点考虑。
可能有的学生要提出以下问题：
（1）曹操有很强的实力，为什么会败给周瑜？
（3）战争发生的原因是什么？……（让学生上来写在黑板上）。
三、讨论分段，沥青课文条理。
1、再读课文，课文按什么来写得？可分几段，说明理由。
四、深入学习，理解第一段。
1、自学互学，讨论思考。
自读，齐读，抓住哪些词句，读懂了什么？哪些不理解的？
2、交流出示句子：东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“调兵遣将”和“隔江相对”并按照地图标出方向规定，画出曹、周两军对阵的示意图。（通过画图直观了解两军的地理位置，帮助学生理解周瑜为什么想到用“火攻”方法及曹操打败的原因。指名学生到黑板上话示意图。）。
板书：隔江相对。
3、读，这段主要告诉我们什么？
五、深入学习，理解第二段。
曹操早已对江南的东吴虎视眈眈，蓄谋已久，这次他认为时机成熟，终于挑起了这场战争的开始。接下来我们就来学习第二段。
1、自学第二段，，你读懂了哪些词句？
2、检查自学情况。
思考：周瑜为什么说火攻是个好主意？
（2）曹操的兵都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必须）。
b、坐不惯船，却还要坐船，曹操是怎样解决这个矛盾的？（连接战船）。
c、书上是怎样写曹操兵士连战船的？
d、如有录象，就看一下连船后战船是怎样的及曹操当时的表情说话的语气，然后让学生发表自己的议论。（可以看出曹操很傲慢，轻敌，不可一世）。
“火攻“是东吴将领黄盖分析形势后，精心制定的，（板书：火攻）可是周瑜说这一仗怎么大还得想个计策这说明什么？ （周瑜对问题考虑得很周到）。
2、读课文这段重点写了什么？（战斗准备）。
六：教师小结：这节课我们同学通过自查资料掌握了许多《三国演义》中的人物及内容。为我们学习《赤壁之战》奠定了基础。在学文时，我们主要是同学自学，讨论，抓住课文中的重点词句，从整体到局部理解了课文的大致内容。下节课我们还具体学习文章最精彩的部分，周瑜和黄盖如何实施他们的“火攻”计划的，而曹操又是如何失策的。
七：作业 1、熟读课文。 。
2、抄写词语。
板书： 。
曹军 80万。
江 火攻 。
长
周瑜 3万 东南风 。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十八
公元197-208，曹操统一了北方，遂率八十三万大军南下攻东吴消灭刘备，孙刘联军不过五万，军事上处于劣势。曹军进驻赤壁，与孙刘联军隔江对峙。曹军不习惯水战，加之曹操骄慢不得人心，庞统故意叫曹操把船用铁索连在一起，铺上木板，黄盖便用“苦肉计”诈降曹操，然后乘机火攻曹操水师，大破曹军。
我认为孙刘两家之所以能破曹，是因为孙刘两家善用计谋，以少胜多，同心协力，团结一致，共同战斗的结果。
在赤壁大战中，有人说孔明功劳大，因为他草船借箭并预测三天后有东南风，为东吴破曹立下了很大战功；有人说，黄盖的功劳大，是他用苦肉计骗得曹操上当，为破曹，他做出很大牺牲；有人说赤壁大战不能没有庞统的连环计，所以庞统功劳大……我认为谁都很重要，不必争论功劳大小。
曹军八十万有余，孙刘联军却不过五万，孙刘联军却能破敌。所以做什么事都要用脑袋，不可强攻硬拼，要靠智谋，比如：我们下象棋，不能一味横冲直撞，要想办法吃掉别人的“将”。特别是敌强我弱的情况下，更不能硬拼，要用计谋赢敌，智慧战胜力量。
生活中也有很多例子说明同心协力能成大事，比如：我们学校拔河比赛，有的人身材较小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能说身材小的人功劳小，就算你高大威猛，你一个人也不能拔赢对方的整支队伍。
我们应该学习刘备的仁义，诸葛亮的智慧，还有东吴黄盖舍身为国不怕牺牲顾全大局的精神。
优秀赤壁之战的心得体会（汇总19篇）篇十九
暮春之初的一天，曹操越另外两个好友——刘备，孙权到堂下品酒，席间曹操道出自己的心思：“二位贤弟，你们看现在这局势，二位可是有才之人，想不想各据地而治呀”孙权，刘备听罢，欲言不想，可想；“人在屋檐下，不得不低头”，默认吧！酒后两人满怀心事的离开曹府，各奔其地，刘备——西南蜀地。孙权——江东吴国，从此三国鼎立形成。
但是，曹府一聚之后不久，曹操以狭天子而令诸侯，想将孙。刘二人的政权扼杀在摇篮里，因此举兵南下，驻兵长江北面。这下可急坏了孙权，他及忙找来鲁肃，问到；“鲁兄，你说该如何是好？”（用人之际，放下面子），“权哥，我看还是去找刘兄好”（不客气的称兄道弟）“好，你快快去请”。刘备骑着的卢马应邀而来。帐下刘备孙权商议对策，准备应用“四渡赤水”战术。但是，当下遭到南阳幕名而来投奔的诸葛亮的反对，他认为“四渡赤水”战术不适用这次作战，当时正盛行东南风，“四渡赤水”只会损兵折将，反无胜算，这时，鲁肃应声而道：“诸葛兄所言甚对”。“不如用火攻”，孙权旁边的大将周瑜说到，“veryverygood，公谨兄，你的想法正合我意”，周瑜不屑地看了诸葛亮一眼（我想出来的，你倒是会说），诸葛亮有些不悦，但仍带着笑容。（不怪是大人物呀）。
终于开战，曹操在对岸用高音喇叭喊降。黄盖应声而去。曹操喜出望外而呼：“还是黄盖老兄识相”。曹操还把战船用铁索连起，准备大设宴席款待黄盖，还没等黄盖上船，已看见黄盖之船着火，正朝曹军开来，曹操大喊；“盖兄何必开此玩笑”，黄盖在小船上边饮酒边看火势，大呼：“快哉快哉”。手下问是否杀过去。黄盖阻拦道：“放他去吧，看他也有如此好心”，黄盖随后返航而归。
曹操带着一些被火烧得面目全非的士兵仓皇向华龙道逃去，但诸葛亮怀恨这么多年来都没有到卧龙岗去请他出山。于是想教训以下这个枭雄，于是就来关羽去华龙道阻击曹操。关羽乃去。
曹操逃到华龙道时，实在是疲惫之极，想在此租一套宾馆住下，但是关羽还是先到了一步，把宾馆先包了。曹操到时，便去包房，可房主说被人给包了，曹操大怒说道：“你可知道我是谁？”“曹大奸贼嘛谁不知道”随后从宾馆里走出一个彪头大汉，此人正是关云长，曹操吓得直哆嗦，忙说：“云长兄，你想干啥？”，没事，就是好久没和你喝酒了，想请你小叙一下，品品新进口的葡萄酒”，关云长说道。“多谢，曹某谢辞”随后曹操带着残兵继续北逃。
关云长帅兵回到汉中，见诸葛，说道：“军师，曹操已逃走，我并无阻拦，不忍杀之，想放他一马。”诸葛亮知道关云长曾经和曹操有交情，所以说：“我正是要你不要杀他，才派你去”。可心里却想：“哎呀，怎么会派你去呢？坏我报仇大计。”