我在这段时间里明白了一个道理，就是只有对自己有高要求，才能真正发掘出自己的潜力。心得体会是我们对某个经历或事件所得到的深刻认识和感悟，它能够帮助我们成长。首先，在写心得体会时，我们可以先回顾整个过程，梳理自己的思路和行动过程。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇一
20xx年的学前教育宣传月已经开始啦！今年的活动主题是：“幼小衔接，我们在行动”。多年来，幼小衔接问题一直是社会广泛探讨的热点问题，很多家长内心忐忑焦虑，生怕孩子适应不了紧张的小学生活，也怕孩子输在小学的“起跑线”上。那么家长应该如何科学地帮助幼儿做好入学准备呢？我认为应从以下几点着手：
家长应该调整孩子作息时间，根据小学入校时间来督促孩子按时起床，而且要逐渐缩短孩子的午睡时间，把孩子的生物钟慢慢调整过来。
要告诉孩子：你就要成为一名小学生了。多给孩子积极的引导，让孩子对上小学充满期待。一定要避免消极暗示，比如说“上了小学你就不能玩了”“上了小学你就辛苦了”……都会让孩子对上小学产生抵触心理。
培养孩子的时间观念。家长可以和孩子一起制定一个作息时间表，把看电视、看书和玩的时间规划好，也可以给孩子买一个小闹钟，让孩子按时间计划表去做自己的事情，管理自己的时间。
家长必须有意识锻炼孩子学会自理，为进入小学做准备。鼓励孩子去做力所能及的事情，如果遇到困难，可以帮孩子一起寻找原因，事后也可以和孩子交流解决事情的心得体会等等。
培养孩子的规则意识和遵守规则的能力非常重要。家长可以制定一些家庭规则，由少到多，由易到难，让孩子逐渐理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，这些规定家庭成员应该全都遵守，否则会让孩子无所适从。
随着课程和环境的变化，孩子们之间出现了竞争、小团体等情况，这都需要孩子有更强的与人沟通和合作的能力。家长要多带孩子出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理。还要鼓励孩子多和不同年龄的孩子交往，增强孩子与他人交往的能力。
兴趣是最好的老师。家长可以把想让孩子学习的内容融合到游戏以及亲子共读中，让孩子从学习中感受到快乐，这是培养孩子学习兴趣最好的办法。
幼小衔接既不能一蹴而就，也不能放任不管。我们应该家园携手，科学引导，使之平稳过渡，顺利衔接。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇二
时间流逝，时间就像箭一样。孩子即将结束幼儿园生活三年，升入小学，成为小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该如何和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。
此次家长会主题主要分为两个部分，第一部分是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二部分主要是博才白鹤小学谢校长的共享：关于幼小的联系，家长和孩子必须做好准备。
(2)为了让孩子更好地适应小学的学习环境。幼儿园大班的集体活动时间稍微延长，在集体活动时间中引导孩子逐渐保持注意力的稳定和持久性，让孩子在心理上准备时间概念。
(1)知识准备，在进入小学阶段之前，孩子们必须掌握正确的握笔姿势，写下自己的名字开发语言潜力的初步数理逻辑能力。谢校长特别强调，家长在孩子入学前不必让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比如可以不失时机，不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”，“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇三
时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇四
家长的态度既要积极，也要讲究策略。
1、激发孩子上小学的热情。
千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
2、全面关注孩子的发展。
一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。
家长如何指导孩子作息规律？
作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。
1、逐步帮助孩子确立时间观念。
在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。
2、安排孩子相对稳定的作息时间。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
3、作息有序与灵活调整相结合。
孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。
家长要重点关注哪些问题？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。
孩子是否对入小学充满期待与向往？
孩子是否能与周围同伴友好相处？
孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？
孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾等事情？
孩子是否会照顾自己，如主动饮水？
孩子是否会重复简单的口信？
孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水等物品？
孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行？
孩子是否能说出家庭地址和家人的姓名、电话号码？
孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇五
我是南幼家委会成员，也是中三班xxx同学的妈妈。作为家长，首先要重视教育，经常与老师沟通。因为家园共育，老师依据教学大纲，对孩子成长各时段教育指导是最专业的。在疫情特殊时期，孩子不能如期入园。老师们每天统计上报数据、录各种视频课件之外还要去疫情站点值守，教师们默默地付出特别辛苦。这个现实对每位家长和老师都是一次大考。值得庆幸的是，这个疫情对中班的影响并不大。作为家长，我从心里为所有的宝贝们感谢疫情，因为疫情将所有的家庭成员留在家里，来陪伴补偿大人们对孩子的各种亏欠。让每个宝宝在最需要的年龄得到完美父爱、母爱、天伦之乐。
接下来我把自己陪伴孩子的心得体会分享给大家：
1、孩子是一张白纸，我们要像对待好朋友一样蹲下来与孩子沟通，要学着包容孩子，要温柔的告诉孩子什么是正确的，什么是错误的。对孩子多肯定表扬、不恶语暴力，要尊重孩子。培养专注力，引导孩子阅读绘画兴趣，培养生活中独立面对和解决问题的能力。避免强加灌输幼儿小学知识。
2、家长要时时反省，批评与自我批评。每个宝宝都是独一无二的，都是最棒的。孩子是父母的一面镜子，孩子所体现出来的问题大多数都是大人的毛病造成的。例如孩子骂人和攻击别的孩子等。永远记住，孩子具备超强的模仿力。若想培养出优秀的孩子，大人就要加强学习。帮助孩子学会社交，预先普及学习幼教知识，多做育儿功课，配合老师幼教指导。
3、学会使用童歌里的歌词，爱我就抱抱我，亲亲我。当孩子出现哭闹任性耍脾气不讲理的时候。家长可以试下先亲亲抱抱孩子，并向孩子认错。然后指出孩子的问题，大多数孩子都会被暖化的。不给孩子贴标签，不当众说孩子的问题，禁止大人语言打骂暴力。
愿每位家长都能够守护好孩子的童真，还孩子一个无忧无虑的快乐的童年。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇六
光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：
数学方面班上的学生都能完成1——100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会：
1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。
3、关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇七
幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的`健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。
通过学习这次中国学前教育研究会这次讲座公益讲座，聆听各位园长的分享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心发展现状和家长重视程度、配合程度，我园对原有的计划进行了一些调整。希望我们的衔接工作既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺利实施九年义务教育、解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量提供保障因此。
实施幼小街接工作的指导思想：
我们不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是如识准备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。总之，双方都应该立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的基础。
我们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学知识。提前组织幼儿学习小学的教材和用小学的组织形式与方法对待幼儿严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
主要内容与方法：
幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。在幼儿园教育阶段，应该从以下方面培养幼儿。
幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。
1、培养幼儿的主动性
培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，我园会为幼儿提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。
2、培养独立性
幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应关系很大，很多幼儿因为不能自己管理好自己的学习用具、生活用品，不能自己按情况穿脱衣服，不能记住喝水或害怕独自上厕所等等，而影响身体和学习，在小学生活感到困难。
独立性和生活能力必须通过家庭和幼儿园的合作才能实现。我园会向家长传递正确的衔接方法，引导家长要求幼儿自己能做的事自己做，帮助幼儿字会必要的技能，如自己整理书包，自己收拾玩具、自己穿脱衣服等等。同时，做老师和家长的小帮手，参加一些力所能及的劳动。
3、发展人际交往能力
幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应能力。人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或者不能与同伴友好的相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助，就造成了没有新朋友，他们会感到孤独、沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。
因此，我们幼儿园着重培养幼儿的人际交往能力，这一能力与主动性的发展是密切相关的。基本的方法是全园创设宽松、自由的交往环境，改善师生关系，鼓励幼儿之间的交往，让幼儿真正感到与教师同伴在一起的欢快，从而愿意投入到交往活动中，增长自己的人际关系知识、技能和能力。
4、培养幼儿的规则意识和任务意识。
要引导幼儿学习一些规则。随着幼儿年龄的增长，可以通过开展规则游戏，让幼儿逐步懂得生活学习游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到，如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识的发展他们的自我控制能力。
大班幼儿在生活制度、作业课纪律等方面有一些改变，比如缩短午睡的时间、适当延长作业课、要求举手发言等，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，有助于缩短入学后适应小学规则的时间，还可以请家长进行配合，为幼儿创造更多的发展任务意识的机会。
学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习品质，大致要从以下三方面进行：
1、用游戏的方式培养幼儿
游戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，我们培养幼儿都要从游戏的方法上来进行创作，更适合幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与接受，这是所有衔接活动的基础。
2、培养良好的学习习惯。
幼儿期间，家长和教师应当从日常生活中的每件事严格一致一贯的要求，才能够养成良好习惯。
3、培养良好的非智力品质。
非智力品质是指影响智力活动的各项个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。教师和家长应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养幼儿做事坚持到底、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习愉快这一积极的情感体验。
4、发展思维能力和基础能力。
中大班教师应当从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心思维能力，让幼儿从机械训练中解放出来，发展思维能力、分析能力，解决问题的能力。为今后的学习打下良好基础。
感谢这次“幼小衔接，我们在行动”的培训，不仅给我们很多启示，更为我们提供了很多方法，把这些方法结合本园现状进行调整，帮助幼儿更好的过渡，成为一名优秀的小学生。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇八
长期以来，“幼小衔接”一直是幼教和小教普遍关注，但又一直没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”，“铁路警察各管一段”的现象，使幼小过渡出现了“断层”。
不少小学教师不了解幼儿教材教法，幼儿教师不了解小学教学大纲和教材，再加上各幼儿园、学前班为迎合部分家长“望子成龙”急切心理，片面强调各种知识的传授，忽略了幼儿能力及性格的培养，使幼儿教育“小学化”长期得不到根本改变，违背了幼儿生理心理发展的规律。
而重复的知识传授又使入学新生产生厌学心理。而另一些幼儿园、学前班则缺乏教学规程，放任自流，使幼儿教育“保育化”，浪费了大好教育时机。
实践证明，如果学前教育抓得不好，会影响人一生的发展，所以幼小过渡的准备应从幼儿园小班抓起，重点放在大班和学前班，使幼儿平稳过渡入学，为其终身学习奠定牢固基础。
首先，培养幼儿对未知世界产生浓厚兴趣，激发幼儿探究的欲望。诚如一句名言所说，“兴趣是最好的老师”，一个孩子如果对周围世界有浓厚的兴趣，那么他自然会专注的去想、去听、去问、去探索。
培养幼儿的这种可贵精神不是一年半载之功，必须从幼儿入园时做起才行。鲁迅说：“孩子的世界与成人截然不同，倘不先得理解，一味蛮做，大有碍于孩子的发达。”而学龄前的孩子们常常会想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花开的用处：想到昆虫的言语；他们想飞上天空，想潜入蚊穴……，我们应通过孩子这种丰富想象力和好奇心，引导幼儿把无意注意转化为有意注意，把丰富的想象力和好奇心转化为强烈的求知欲，经过引导使幼儿的有意注意、兴趣、爱好、求知欲变得稳定持久，又把兴趣做为学习的动力。既然小学要教会儿童读、写、算的基础知识和基本技能，学前教育就应为此做好准备，即组织幼儿进行“前阅读”、“前书写”、“前运算”活动，如：利用幼儿对周围世界的兴趣，引导他们看色彩艳丽的画册、图片，进行“听读游戏识字”，让孩子在轻松愉快的氛围中或游戏过程中听读、跟读、识记、朗读、背诵儿歌，从而识认常用汉字，为儿童进入小学转而以抽象符号为主要学习内容做好准备，这就是“前阅读”，幼儿教育中没有“写字”一课，但幼儿教育中的绘画、手工等发展了幼儿手指握笔小肌肉的灵活性，使孩子握笔轻松，运笔线条均匀，为幼儿入学后书写打下坚实基础，这便是“前书写”。孩子们在幼儿园经常开展的“穿珠”、“取物”、“开火车”等多种游戏活动有目的训练了点数，也就是“前运算”。可见，这些游戏活动就是适合幼儿年龄特征和身心发展规律的，是容易被幼儿接受的，也为幼儿进入小学做了准备。
一提起小学生，幼儿园的孩子们总是觉得非常羡慕，多少还有些感到神秘。根据幼儿这种心理.幼儿园大、中、小班都可以把小学生请来，请小学生讲讲他们的学习、生活、劳动，讲讲少先队、队旗、科技活动、夏令营，使小学生与幼儿距离拉近，激发幼儿向往自己快快长大，带上红领巾，早日成为小学生的愿望。对于大班或学前班的幼儿还可以有组织的把他们领出去，参观小学校，看他们上课、活动等等，把幼儿想的、听的变为直观感受，使学龄前幼儿渴望成为小学生。其次，培养幼儿自理、自立和人际交往能力。幼儿园的一日生活都在老师、保育员和家长们的照顾下生活，而进入小学就意味着独立生活的开始，离开别人的监护，许多孩子表现出惊慌、恐惧、不知所措，也有的孩子放纵，安排不好自己什么时候该做什么。
因此，为了帮助幼儿做好入学后独立生活的准备，幼儿园还要逐渐培养幼儿的幼儿独立收拾和整理自己的用具、玩具、衣物等。
为培养幼儿的独立性和主动性，还要给幼儿提供机会，让他们自己选择和安排游戏、玩具和伙伴，学会考虑和决定自己“玩什么”、“做什么”，老师和幼儿一起讨论和决定事情，可以使幼儿充分学会表达意见，并在执行决定的过程中获得体验成功的喜悦和机会。关于这种能力的培养也不是一朝一夕的，它需要家长和老师的密切配合，要经常持久地进行，从幼儿入园时就应开始。
实践证明，那种事事处处都代替孩子去做的家长们，虽然重视知识的学习，但是他们的孩子进入小学一般是不能适应小学生活的。那些受陈旧教育思想影响，只让幼儿围着老师转，没有独立意识，没有人际交往的教育方式，即使在入学前使孩子学会了加减运算、汉语拼音等基础知识，他们送出去的学龄儿童也同样不能适应小学生活。因此，在入学前培养幼儿人际交往能力是很重要的，他可使幼儿入学后更容易适应新环境，减少骤然进入陌生老师和小朋友之中所产生的交住困难。最后，要抓好常规训练，培养良好行为习惯。到了大班的幼儿更接近入学年龄，入学前的准备教育要更具体。
第一，要培养大班儿童或学前班的幼儿具有良好的组织性、纪律性。增加集体活动.教育他们热爱自己生活的集体，组织幼儿进行集体或小组性活动竞赛或集体布置活动室等等，形成良好集体风尚。
第二，训练幼儿具有“坐、立、走、说、写、看”的正确姿势，养成每天坚持看电视中的一段儿童节目，并能讲述其主要内容及情节，从而培养他们的观察、表达、记忆能力。
第三，在学前班、大班各种教育活动中，要注意培养幼儿延长有意注意时间。心理学家乌申斯基说“注意是一座‘门’，所有从外界进入心灵的东西都要通过它”。从小学一年级学生来看，儿童的学习适应能力，有的一入学就可能表现出两极分化，有的儿童注意力集中，而且持续时间长，有的儿童注意力难以集中或注意时间较短暂，导致儿童进入正规学习以后成绩悬殊。因此，在大班、学前班下学期学习，还要调整作息时间，为幼儿人生下一个阶段的到来奠定基础。
第四，制定学前班幼儿一日生活常规训练卡，其中有关规定由教师和家长共同监督指导并坚持定期总结。
总之，搞好“幼小衔接”要从多方面入手，起步要早。如果把入学准备教育重点只放在入学前一年，只教幼儿学习汉语拼音、读写汉字、做算术题，有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的内容，那么，这种“小学化”的学前教育是不可取的。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇九
为了能更好地让孩子适应小学的生活，作为家长，我们也是多方取经，与身边家里有小学生的朋友多交流，了解小学生在学校的日常学习情况，同时结合自家孩子的情况，注重培养孩子的学习习惯和兴趣，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一部分，主要从以下几个方面进行：
1、第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告诉孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的氛围，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平时的生活中，告诉孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每天必须要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。
2、第二，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的交流中，通过孩子的兴趣，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助，比如说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得很多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会经常主动问这个字怎么读，因为他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也认识。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，因为只有不断的多识字，他才能看更多的书。
3、第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。因为人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子肯定毫不犹豫的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，因为毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必须明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开始让他学习一些文化知识，毕竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，因为内心的焦急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告诉自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每天学习的习惯，让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺利的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不可或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。
4、第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的.天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探索学习的奥秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字比赛，看谁认识的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是平等的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我故意答错，然后他很有成就感的说他认识，让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感”。
5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以具体的提出来，并适时的给予鼓励，告诉他，他很优秀，不断给孩子心理暗示，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。当然，如果表现的不好，自然就要批评，奖罚一定要分明，增加孩子的抗挫能力，毕竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的变化，孩子的心理不一定能及时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓励和赞扬会让孩子更加阳光，但是一定要告诉他做错事是要承担责任，树立孩子正确的价值观。
6、第六，做最充足的准备，在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小衔接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，根据孩子的兴趣爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。
总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母陪同孩子一起，在孩子慢慢心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个过程中，我们会一直坚定的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告诉孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都需要坚持做的一件事。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十
非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”，是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。
首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
第三，同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。
第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。
针对当前“幼小衔接”存在的问题，我们幼儿园可以做“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试：
我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培养孩子的责任感入手，采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立规矩，该做什么，该怎样做。利用榜样的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿认识到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增强了集体意识，培养了合作精神，促使幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过自身活动获得发展。
能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。
（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”，可能的机会和环境，让幼儿学习听懂老师的话。
（四）积极争取家长合作，共同注重对幼儿心理素质的培养，只有“家”“园”密切配合与共同重视，才能更好地培养孩子初步独立思考的能力，培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。
创造性的认识特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现，在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望，培养幼儿的创造力。
在培养幼儿良好心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前发展，增强个性在生活中的适应能力，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养，帮助幼儿顺利适应小学生活，是“幼儿衔接”中我们应重视的问题。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十一
其实，很多幼儿园引“课”入园，提前教一些；不少一年级教师却表示：“孩子提前就把一年级上册学完了，上课净捣蛋。”
游戏式头脑风暴等过度形式课程，教会孩子轻松学习、快速掌握。引导孩子具备由幼儿园升级到小学所需要的知识基础、心理准备及学习能力。在授课形式上，要承上启下，将游戏、团队互动、课堂教学、家长培训融为一体。如何加入一个“团体”？大人眼中的'小麻烦，实为儿童心中大问题，只有他们提前具备了相应的理解、交往能力，才能自如的步入小学。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十二
尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：
大家好!很荣幸和大家坐在一起学习交流!为孩子们上课，是我的荣幸，谢谢领导对我的信任。刚接到这个通知，说实话我有些忐忑，也许在别人眼里教一年级很简单，也最简单，但只有从事低年级教学的老师才知道，教一年级是最难，最累人的。别人也最不了解的工作。
所以教学安排时，我再三犹豫，如果只上拼音，学生会觉得枯燥无味，上识字对于他们有难度，所以再三考虑，我选择了一年级上一片故事性很强的文章《雪地里来了一群小画家》作为教学内容，并进行修改，降低教学目标，在听说上，感知认识上训练学生，及了解孩子们的情况，也让孩子们初步了解小学课程的过程。
孩子马上就要从幼儿转变成一名小学生了!我们都知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。即将开始一段新的人生旅程。
但根据教育专家调查研究发现，对于孩子来说，最不适应的，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的转折，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期。老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。幼儿阶段是人生的开始，人们常说“三岁看大，七岁看老”。好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。
一、注重幼儿养成教育与幼儿道德教育。幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼儿应遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事情，不怕困难，学会自己的事情自己做，应讲文明、懂礼貌，孝敬父母，尊敬长辈。
二、做好家长的思想工作。
现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则在外打工，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。经常有家长打电话问我，孩子在学校有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少，自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。
总之，万事开头难。幼小衔接意义重大，要想做好这项工作，我们做父母的还得多多学习，多多实践!为了孩子能有一个更加美好的明天，就让我们共同努力吧!最后，再次感谢领导，给我提供这个跟大家交流的机会，同时也感谢各位家长能这样用心听我的介绍!但我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。最后祝愿我们的孩子健康茁壮的成长!祝愿家长朋友永远幸福!
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十三
各位家长：
晚上好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次讲座，以往的讲座都是大同小异，但是这次的讲座相对来说是比较重要的，因为还有几个月我们当中大部分的幼儿就要上小学了，孩子从幼儿园进入到小学，是人生道路上的第一个转折点，小学和幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地，也许也有不少的家长担心孩子能不能很快适应小学生活。因此，我们今天讲座的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。
今天我们怀着能让我们的小孩自信、健康、快乐地进入小学阶段的学习生活，保持身心的和—谐发展这个共同的心愿召开这次讲座，并有幸邀请到陈老师给在座的家长做有关于幼小衔接方面的知识讲座。陈老师毕业于湖北师范大学，现在在塘下上金小学担任一年级的班主任，在幼小衔接方面由自己独到的见解和经验积累，今天他会对幼儿园孩子进入小学的一些表现及出现的问题，结合自己工作中的真实案例，有针对性的为我们解开一些困惑和担心的问题。下面让我们以热烈的掌声对陈老师的到来表示感谢。
家长朋友本来是希望我们的孩子能赢在起跑线上，但是小学化危害却是让我们的孩子还未上学便已厌学而且更不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心健康，甚至还扰乱小学教学秩序。这都不是我们想看到的。孩子的天性是玩，在玩中学，在学中做，在做中学。小学前的任务就是快乐、健康成长。因此，我们不应该剥夺孩子玩的乐趣和玩的时间，违背孩子的成长规律错误施教。相信通过今天的报告我们每位家长都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践我们再次以热烈的掌声对王老师为我们做的精彩报告表示感谢。
下面我们的园长张秀华老师也有一些话和家长朋友们说。张老师在幼教行业已经工作了很多年，拥有丰富的教学工作经验。相信她的话一定能带给我们大家很大的帮助和启发。
刚才张老师向我们阐明了幼小衔接的重要性，介绍了幼儿园在这个阶段要开展的工作，并向我们家长提出了一些有建设性的意见和建议，希望通过两位老师的讲座，作为家长，我们应该要马上行动起来，积极配合幼儿园，齐心协力，步伐一致的对孩子进行有计划、有目的的培养，让我们的孩子不管在身体方面还是在心理方面都能顺利过渡。
最后感谢各位家长对我们工作的支持，相信再我们共同的努力下，孩子一定能顺利进入小学，适应小学生活，健康快乐的成长与学习。今天的讲座到此结束，谢谢每位家长的参与，请各位家长在回家的路上要注意安全，谢谢大家！
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十四
各位家长：
大家好！
感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次大班段“幼小衔接”专题家长会，大班幼儿毕业顺利进入小学我园非常关注，也是各位家长都关心的问题。
为了让您进一步了解幼小衔接的一些相关事宜，增进对入小学的认识，为顺利进小学做准备，也为了促进家园之间的配合与协作。
今天，我们我们的会议安排了3项内容：
一是黄园长作幼儿园有关招生、军训、制度等方面的讲话。
二是邀请到本学年在我园支教的中心幼儿园保教主任作幼小衔接专题讲座。
三是各位家长有任何疑问或建议可以向王老师与黄老师提出做现场解答和会议结束后各班家长到班级和教师做现场沟通交流。
为了我们今天的会议有美好的开始，能圆满成功的结束，请大家坚持维持会议纪律：将手机调到震动状态、家长之间尽量减少走动和交头接耳现象。
首先我们用热烈的掌声欢迎你黄园长作重要讲话。
一、园长讲话。
亲爱的家长朋友：
大家下午好！
今天，为了孩子我们又相聚在一起，非常感谢大家幼儿园工作的理解和支持，能在百忙之中抽空来参加本次会议，在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢各位的热情支持与配合。
在这幼小衔接关键的时刻，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，培养和激发孩子们入学学习的愿望、兴趣和意志力，力求儿童入学前心理准备的全面性。我们幼儿园在幼小衔接方面也制定了相应的计划，现向各位家长介绍一下。
（一）幼儿园开展幼小衔接的计划与安排。
1、开学初召开了大班教师会议，商讨有关幼小衔接的措施，并认真落实到班级。
2、开展幼儿发展评估工作。前不久我们对孩子们进行了一系列的评价和分析、并根据分析结果及时采取一些有效的改进措施，落实到日常教育当中，争取作到让每一位孩子在自己原有的基础上有所发展。
3、召开大班幼小衔接家长会，也就是今天的活动，希望今天的活动能给您一定的帮助。
4、下周开展“我是小小解放军”军训和“走进小学”主题活动，让提早感受小学的氛围，和更好的培养习惯，锻炼体能。
5、最后一周开展《再见了，幼儿园》，帮孩子们回味三年幼儿园生活的快乐点滴，引发他们做个小学生的愿望。并在期末进行“大班毕业典礼”，让幼儿进一步感受即将进入小学的氛围。
接下来我针对下学期新生招收与军训有关事宜做以下说明。
（二）军训与下学期新生招收及制度有关事宜说明。
1、幼儿园将于20xx年6月13日——6月17日上午举行一个小时左右的大班军训活动，希望家长朋友能积极配合幼儿园组织幼儿出色完成各项军训活动和任务。
注意培养幼儿良好的生活卫生上课习惯，要早睡早起，注意饮食营养，早餐吃饱、晚餐吃好，放学后适时给幼儿沐浴更衣，让幼儿保持良好的.身体状态；8：20左右送幼儿来园，保证军训及时开展；让幼儿穿着简单、舒适便于活动的衣服。
使幼儿易于穿脱，不要穿拖鞋最好穿运动鞋方便军训开展；如果孩子有反应身体不适，要及时让孩子去检查身体并报告老师做好请假；如果遇事不能参加的，也要电话通知老师并请假；晚上在家，安排并督促孩子良好的生活作息，让幼儿园的军训延伸到家庭。
2、根据上级公办幼儿园招生文件精神，我们幼儿园下学期新生招收报名工作时间定为20xx年6月26日上午7：30—11：00。
中大班因为现有学生已经满额，所以不再招收了。在这里，其实还有一部分孩子，就是你们三个大班中还有部分不足龄的，如果下学期要报读我们幼儿园的，在本学期结束前必须向老师确定，否则，下学期不再保留名额。下午家长朋友们互相转告招生的相关事宜。
3、最后我再来强调几件事情：
1）按幼儿园规定时间接送孩子上午入园时间：7点30———8点20时间内。放学时间夏秋季4：20，冬春季4：05。
2）不能提早时间接送孩子入园，站在门口等待大门打开，这样不但带来安全隐患，更扰乱了幼儿园的秩序；不得提早来接幼儿，以免影响幼儿正常上课和幼儿活动；不要中途接送幼儿，如有特殊情况必须向老师请假并填写请假单方可；无论是上午还是下午没在规定时间中如果要来探望幼儿，请不要站在门外乱撞大门，砰击大门发出声响。
3）以免影响在园幼儿午睡或活动。
4）你委托他人来接幼儿，请事先通知老师对方的姓名特征，不让未满18岁以下学生来接幼儿，以确保幼儿安全。
家长朋友们，幼儿园的工作离不开大家彼此的信任、理解、支持，因为只有这样，我们幼儿园的工作才能更顺利开展。希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。谢谢你们！
家长朋友们，幼儿园无小事，一些细节还需大家的理解与支持。
为此，我们今天召开“幼小衔接专题讲座会议”，希望给大家有一些帮助。下面我们有请本学年来我园支教的中心幼儿园保教主任为我们做专题讲座。
二、王教师专题讲座。
感谢王老师的讲座。她从幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备等四个方面给我们上了生动有效的一堂课。再次谢谢王老师。
各位家长，为了孩子的顺利入学，我希望我们家长与老师要一起努力做到。时间上的互相靠拢，学习习惯和常规要求上互相衔接，生活自理能力上和小学互相衔接、加强阅读能力的培养等，通过幼儿园与家庭的共同努力，协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。
本次会议现场互动即将结束，希望家长朋友们会后多提宝贵意见和建议，到教室里与老师交流孩子的问题。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十五
各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：
下午好。很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。谢谢!
今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题?在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息;养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱!很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗?那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校(幼儿园)、家庭、社会的有机结合体。
升入一年级后家长更多关注的是孩子学习生活问题。在此，请家长们相信，我们小学的老师肯定会特别关照您的孩子。小朋友们面对新的环境，新的老师不用担心也不用害怕，我们小学的老师个个都很可爱，肯定会和幼儿园的老师一样喜欢你。而且小学里有好多的男老师，他们更可爱。在小学里有很多门功课，有语文、数学，还有品德与生活、音乐、体育、美术等，这些科目都很有趣。在这里你将会学到更多的知识。
今天我的发言到此结束，有说的不当之处也请大家见谅!最后祝愿我们的孩子健康活泼，积极向上、茁壮成长。
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十六
亲爱的中心、春燕幼儿园的小朋友们和老师们：
你们好。首先我代表百神庙镇明德小学全体师生欢迎你们的到来。
我校原名为百神庙镇百神庙小学，20__年迁校后更名为百神庙镇明德小学，位于百神庙镇百神庙村，北于百神庙街道接壤。占地面积9800㎡。学校生源覆盖五个自然村、一个居委会，服务半径达五千米，属标准化建设达标学校，校内有8个多媒体教室。学校现有六个年级，六个班级，在校学生240多人，教师13人。百神庙镇乡村学校少年宫也设立于我校，建有8个活动室，10种兴趣选修课，它们有中华经典诗文诵读、兴趣英语、书画、音乐、手工制作、舞蹈、图书阅览、心理健康及乒乓球活动等课程。让孩子们的个性和特长得到充分的发展。
最后老师祝所有的小朋友在今后的每一天都能快快乐乐地成长，开开心心地生活，我们在这儿等着大家的到来。我们将以优质的教育教学为你们服务。
谢谢大家!
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十七
首先感谢各位家长在百忙之中抽空来参加本次家长会，让我有幸和大家谈一谈幼小衔接的准备工作。希望对各位家长能够有所帮助。
一、心理上的准备。
许多家长会发现，孩子进入大班后，变得懂事起来。他们也渐渐发现自己的变化，个头变高了，饭量变大了，很多事情喜欢自己去尝试。这时作为家长，我们应为孩子的独立而欢呼。看到孩子自己刷牙洗脸，我们要竖起大拇指，不再干涉；看到孩子要帮大人擦席子，应该多加鼓励，放手让孩子去做，坚决不帮忙；孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。
2激发孩子对小学生活的向往，切忌灌输错误思想。
每个孩子其实都很希望自己能快点长大，向往新的生活和环境，进入小学一直是他们所期盼的事情，因为这是证明他们长大的最好事实。然而许多家长总是给孩子灌输错误的思想，如“等你以后读书就苦了”“小学老师很凶的，看你怎么办？”“你动作这么慢，到了小学作业那么多，你可怎么办？”这些不良的想法一直侵蚀着孩子的思想，正所谓“近墨者黑”，未体验过小学生活的他们自然变得有些害怕，有心理阴影，不想上小学了。其实，家长换一种方式，用正面的阳光的话语去引导孩子，我相信没有一个孩子不愿意读小学的。“哇，你都长这么大了，可以读小学了。”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。”“你现在已经是幼儿园的大哥哥了，再过一个学期就是小学生啦！真了不起！”我相信，在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。
二、习惯上的准备。
习惯上的准备尤其重要，很多孩子并不是不聪明而是习惯没有养好，导致学习成绩一直不好，学习状态也是一蹶不振，甚至产生厌学情绪。大多好的孩子，不是班级里最聪明的，却是习惯很好的。
1.生活习惯。
1）养成良好的作息习惯。
从现在开始就要养成孩子良好的作息习惯，早上不要睡懒觉，晚上不要太精神，每天保证10-11小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。一般小学早上8点到校，下午4点放学，要根据各个学校的情况而定。而且学校一天7节课，上午四节，下午三节，期间还要保证一小时的运动量，因此孩子在小学读书时消耗的体力是很大的，需要充足的睡眠，否则下午的课要打瞌睡的。从大班结束的暑假开始就可以培养孩子下午不睡觉的习惯了。
2）养成生活自理的习惯。
尽量让幼儿养成自己的事情自己做，要学会自己穿衣，自己刷牙洗脸，自己整理书包，在幼儿园里每个班呢都有三位老师，孩子在班上有什么问题都能找到老师帮助解决，孩子的鞋带散了可以找老师，孩子的扣子不会扣可以找老师，但是进入小学后呢，每个班级都有一位班主任，而其他的老师呢只是负责各自的科目，，老师可能没有更多的时间去陪在幼儿身边，所以要培养孩子生活自理的习惯。在孩子遇到问题后可以自己解决，这些呢都是必要的，父母尽量不要去一手包办孩子的生活中的一切大小事情。
3）养成良好的卫生习惯。
在近几年发生的h1ni流感，在春季发生的手足口病，早几年的禽流感，所以说养成良好的卫生习惯是非常重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季节要每天洗澡，勤换衣物，勤洗头，在春冬季节家长也应注意要观察幼儿，坚持带幼儿定期洗澡。其实养成一个习惯只需要21天的时间，但是如果改掉一个习惯却需要花费更长的时间。因此父母一定要给孩子做榜样，养成良好的卫生习惯，这对孩子的健康十分重要。
2.学习习惯。
一、养成独立完成作业的习惯。
养成良好的学习习惯是非常重要的，因为在我们幼儿园里呢，有些家远的幼儿是乘坐校车的，在幼儿园里有些任务是无法完成的，但是家长回家也要进行一些询问，要让幼儿养成完成任务再玩耍的习惯，有些家长接送的幼儿呢更要注意，在班级老师未宣布下课时呢，不要急忙地把幼儿接走。反而要督促幼儿把任务完成再走。要坚持让幼儿完成自己的任务。
二、养成今日事今日毕的习惯。
没有一个孩子喜欢做作业，孩子总是在做作业和玩游戏方面选择后者，这就是孩子的天性。但要养成孩子“先做作业再玩游戏”的好习惯，每天的固定任务要先完成，随后在进行游戏，养成“今日事今日毕”的好习惯，千万不要因为孩子的任性或央求拖拉到明后天，其实孩子的一些小手段都是在测算大人的底线，我们不能上了他们的当。一旦你坚决起来，他也自觉这样做不对，会主动完成作业的。
1）养成做事专心的习惯。
做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。有些家长很喜欢打断孩子，如孩子正在专注于拼图，她跑来说：“宝贝吃个苹果吧！”结果孩子放下手上的拼图转而吃起了苹果。又如有些老人心疼孩子，总是在孩子做作业时喂孩子吃点心，还一边喂一边说：“你写你写，外婆不耽误你，我喂你吃。”这样的打断看似好意，其实是破坏了孩子的注意力，使得孩子很难集中精神做一件事。最好的方式是，孩子专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。
学习上的准备。
在习惯上的准备，我说的比较多，不过我想家长最关心的是入学前学习上该准备些什么？
1.情绪上的关注。
对于孩子来说，如何进行幼儿园到小学的角色转变尤其重要，因此在情绪上我们要特别关注孩子的变化，要多与孩子沟通，解决他们的问题。
1）耐心回答孩子的“为什么”
5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，面对孩子的为什么，不要表现的毫无耐心，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。要拿出你的耐心去帮助孩子，引导孩子自己去找出问题的`答案，孩子会更加爱动脑筋。而且孩子遇到解决不了的问题时，不要让孩子轻易放弃。要耐心的孩子一起去找出答案，家长更不能随便的说“不知道”“我很忙”之类的话这样会更加打击孩子的信心。总之你的耐心就是培养未来的“爱因斯坦”的最好的方式。
2）激发孩子的求知欲。
有些家长生怕孩子不爱学习，每天给孩子布置了很多作业，对于6、7岁的孩子来说，他们的手还未完全发育好，书写对他们来说并不如大人这般流畅，其实是很困难的，因此不要过分苛求孩子，等到适当的年龄他们自然会握笔能书写了。其实学习无处不在，认认路边的路牌，广告牌，对他的识字量会有很大的提升。刚开始的时候，家长引导孩子去认读，到后来你会发现孩子会主动问你：“妈妈，这是什么字？”此时的孩子已经由被动学习转为主动学习了。在学习中还要培养孩子的观察能力，比如说：玩玩找不同的游戏，走走迷宫等，让孩子在游戏中学习，自己的经验和方法。
3）克服孩子的畏难情绪。
畏难情绪也许是大部分孩子的通病，看到自己得心应手的他们会喜笑颜开，碰到自己不会的，他们就会愁眉苦脸，甚至放弃。家长在此时的引导尤为关键，当孩子出现畏难情绪时，家长要耐心引导，鼓励孩子克服困难，同时给孩子些“关键的小提示”，让孩子获得从纠结讨厌到克服困难的那种舒畅的情感体验，从而明白“坚持的意义”。
4)让孩子了解学习是件快乐的事，激发孩子的成就感。
在最初接触“学习”这件事时，没有一个孩子会有抵触情绪，孩子们总喜欢问“为什么”，他们喜欢所有新鲜事物，尝尝愿意去探险，或制作出一些稀奇古怪的东西，这些其实都是学习。但是很多家长对学习的认识过于肤浅，认为英语口语考星才是学习，认为坐在家里看书才是学习，其实学习无处不在。走楼梯的时候让孩子数数是学习，散步的时候让孩子读车牌是学习，休息的时候在沙地里搭城堡也是一种学习。学习无处不在，关键是有一颗善于观察和挖掘的心。在认车牌的过程中，我的儿子完全掌握了26个字母的大写认读；我足足用了一个月时间让他学会在爬楼梯的时候有节奏地背诵三字经；每天的日记画是培养他语言表达能力的最佳途径，画画幼儿园的生活，说说一天发生的趣事；地铁里的知识也不少，认站名是他最喜欢的事，指着标志考我是他最热爱的事??孩子在不知不觉中学习，乐在其中。家长要善于挖掘周围的事物，抓住学习的契机，这样培养出来的孩子会善于观察，喜欢学习，对任何事物充满热情。
四、能力上的准备。
在幼小衔接的过程中，能力上的准备甚至比学习上的准备更为重要，很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力有问题，而是能力上达不到。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了，上厕所不会拉裤子等等，这些大班常常出现的问题也会带到小学。因此孩子的能力培养是当务之急。
1自己的事情自己做。
让孩子做些力所能及的小家务还有利于孩子的手部肌肉发育，同时还培养了孩子责任。
意识。如帮大人剥毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要过多，但要坚持做一样。渐渐地，孩子会对这个家有一份义务，责任意识会提高得很快。
3阅读书籍不要局限一种，扩大孩子的知识储备。
希望家长给孩子阅读的书籍“杂”一些，内容多样化一些，让孩子的知识储备丰富些，过于单一对孩子的喜好培养和发展不利。热爱童话故事的女孩们，不如也看看自然科学，热爱军事汽车的男孩们，不妨也读一些小散文，只有综合阅读才能真正有效地促进孩子全面发展。
4鼓励孩子主动交往的意识。
在日常生活中要鼓励幼儿与别人交谈，可能有谢孩子在课余时间还会与老师或者同学交谈，可是有些幼儿呢在交往过程中呢有些阻碍，他不愿和别人说，甚至不敢和别人说，这些呢我们家长都要注意，要学会引导孩子，鼓励孩子去说，也要去倾听孩子的心声，让孩子勇敢起来，在平时生活中，我们要鼓励孩子主动交往的意识，如主动帮助他人，主动交些新朋友，只有在交往中我们才会意识到更多的问题。
5尊重孩子，培养孩子的自主意识。
家长要注意孩子是各独立的个体，她们也有自己的想法和思想，一味服从的乖宝宝不是现代社会需要的人才，只有有主见，只有敢于表达的人才会获得别人的尊重。要尊重孩子的意见，有时孩子的意见也是有可取之处的。
五、几点意见。
最后给家长们几点意见：“我们不培养惟命是从的孩子”，我们要培养敢于担当的男子汉；“孩子不是我们的赌注”，孩子有自己选择的权利；“家是孩子的心灵港湾”，家长不要让孩子内忧外患，没有发泄之处；“不要涨他人志气，灭自己威风”，孩子没有可比性，每个孩子都不一样，真的要比较，那就自己和自己比较，对自己有个全新的认识。每个孩子都不同，就如百花一般，有的早些开放，有的晚些盛开，但同样可以带来芬芳，时间是给孩子最好的礼物，相信自己的孩子，那将是他无限的动力。
感谢大家的耐心聆听！
最热幼小衔接感受心得（案例18篇）篇十八
回首过去成长路上的一点一滴充满了辛酸苦辣，但是收获满满。有可爱的'同事，有天真的孩子，有温暖的家长，有充满正能量的洋幼大家庭！感谢一路上帮助过我的领导、同事，感谢把纯真的爱给了我的每一个孩子，感谢支持理解我的每一位家长。亲爱的每一位洋幼伙伴，为你们感到骄傲！