时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学音乐备课组工作计划篇一
一、柯尔文手势、小合唱练习
二、复习忆江南
1.师：同学们，上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》，下面请同学们看着电视屏幕，我们先来复习一下，注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯，优美，同时，根据旋律的起伏唱出力度的变化，请听好前奏和间奏，调整好坐姿，注意表情。（出示高声部旋律）2.生唱完，老师进行评价与处理。
三、低声部学习
1.师:同学们，你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗？对，合唱是从第二行第二小节进入的，也就是第八小节进入的。
这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部，然后进行合唱，请同学们一起来看低声部旋律。（出示低声部旋律课件）
师：对吗？我们一起来看一看。真棒，同学们能不能把这一乐句唱一下？（或者找一学生演唱，大家跟他学唱）
师：记住“1”的音高（用琴提示一下）来听第二乐句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。
5.师：记住“6”的音高（弹奏提示）我们来听第三乐句的首尾音
师：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我们一起来唱一下第三乐句 师：（唱完）三个乐句我们听完了，下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节，你来唱每一乐句的后两小节。（一遍后交换）6.完整演唱低声部的三个乐句。7.师：大家发现没有，在这三句中，每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同？（相同）这种创作方法是什么？（鱼咬尾）师：鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法，他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。（出示课件鱼咬尾）
8.师：下面看，低声部旋律还有一句结束句，请跟琴一起唱一遍。 结束句有几拍？（5拍）有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。（画拍、数拍）9.师：现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍，注意换气的地方。10.师：低声部的旋律我们已经会唱了，现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱，有没有信心？现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符，它晚一小节进入，怎么能够实现准确的进入？有什么好方法？（数拍子，心里默唱高声部旋律）提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。
11.用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第一12.师：我们在看一个地方，结束句的部分，高声部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是几度？（9度）高声部的同学唱一下。
师：低声部的同学们找一下“5”到“1”，这是几度？（4度）一起唱一下。
师：两个声部合起来试一下。（提示低声部默唱高声部旋律，师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句）
13.师：好，这两个地方的旋律，我们都能很顺利的找到，下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来，好吗？ 生完整演唱二声部合唱，师进行评价，处理，注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后，再唱一遍。
14.师：两个声部的旋律，同学们已经能够合唱下来了，现在我们尝试唱一下低 声部的歌词。注意处理地方，忆江南唱的弱一点儿，不要唱的太生硬，轻巧一些。师可以示范学生找区别。（此处唱两遍歌词）15.师：现在我们尝试高声部的歌词加入，调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。（师提示唱）唱完，注意结束句的地方是否唱准，可单独练习。
高声部是乐句的开始，低声部是乐句的结束，这个地方我们 可以怎么调整力度？（高声部突出一些，低声部弱一些）（调整完再演唱一遍）16.处理二声部时值是否唱满，歌词进入是否准确、整齐。（处理后，再唱一遍）17.有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。
四、进行二重唱、四人小合唱表演。
六、这节课我们从歌声中领略了江南的风景，通过图片欣赏到了西湖的美景，好，这节课我们到这里，下课。
西湖春晓
一、柯尔文手势、小合唱练习
二、复习忆江南
1.师：同学们，上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》，下面请同学们看着电视屏幕，我们先来复习一下，注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯，优美，同时，根据旋律的起伏唱出力度的变化，请听好前奏和间奏，调整好坐姿，注意表情。（出示高声部旋律）2.生唱完，老师进行评价与处理。
三、低声部学习
1.师:同学们，你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗？对，合唱是从第二行第二小节进入的，也就是第八小节进入的。
这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部，然后进行合唱，请同学们一起来看低声部旋律。（出示低声部旋律课件）
师：对吗？我们一起来看一看。真棒，同学们能不能把这一乐句唱一下？（或者找一学生演唱，大家跟他学唱）
师：记住“1”的音高（用琴提示一下）来听第二乐句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。
5.师：记住“6”的音高（弹奏提示）我们来听第三乐句的首尾音
师：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我们一起来唱一下第三乐句 师：（唱完）三个乐句我们听完了，下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节，你来唱每一乐句的后两小节。（一遍后交换）6.完整演唱低声部的三个乐句。7.师：大家发现没有，在这三句中，每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同？（相同）这种创作方法是什么？（鱼咬尾）师：鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法，他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。（出示课件鱼咬尾）
8.师：下面看，低声部旋律还有一句结束句，请跟琴一起唱一遍。 结束句有几拍？（5拍）有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。（画拍、数拍）9.师：现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍，注意换气的地方。10.师：低声部的旋律我们已经会唱了，现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱，有没有信心？现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符，它晚一小节进入，怎么能够实现准确的进入？有什么好方法？（数拍子，心里默唱高声部旋律）提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。
11.用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第12.师：我们在看一个地方，结束句的部分，高声部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是几度？（9度）高声部的同学唱一下。
师：低声部的同学们找一下“5”到“1”，这是几度？（4度）一起唱一下。
师：两个声部合起来试一下。（提示低声部默唱高声部旋律，师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句）
13.师：好，这两个地方的旋律，我们都能很顺利的找到，下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来，好吗？ 生完整演唱二声部合唱，师进行评价，处理，注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后，再唱一遍。
14.师：两个声部的旋律，同学们已经能够合唱下来了，现在我们尝试唱一下低 声部的歌词。注意处理地方，忆江南唱的弱一点儿，不要唱的太生硬，轻巧一些。师可以示范学生找区别。（此处唱两遍歌词）15.师：现在我们尝试高声部的歌词加入，调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。（师提示唱）唱完，注意结束句的地方是否唱准，可单独练习。
高声部是乐句的开始，低声部是乐句的结束，这个地方我们 可以怎么调整力度？（高声部突出一些，低声部弱一些）（调整完再演唱一遍）16.处理二声部时值是否唱满，歌词进入是否准确、整齐。（处理后，再唱一遍）17.有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。
四、进行二重唱、四人小合唱表演。
六、这节课我们从歌声中领略了江南的风景，通过图片欣赏到了西湖的美景，好，这节课我们到这里，下课。
《江南好》教学设计
教学内容：
1．欣赏民乐合奏《江南好》。
2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学目标：
1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的乐曲结构。
3．知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？
生：北京、沈阳、成都„„
生：在我国的南方、有水乡之称。
师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。
二、欣赏
师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。
1．初听《江南好》。
师：听完这首乐曲，你想说些什么？
生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌阵阵、山清水秀„„
复听音乐。
生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快。
2．分段复听。
生1：潺潺的流水、幽静的小巷„„
生2：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
生：乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美（教师进行评价）。
师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘„„
师：下面这一段乐曲又表现了什么？
教师播放乐曲第二部分。学生仔细听第二部分。
生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬„„（速度是快的、情绪是欢快的）
师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。
学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。
3．完整地欣赏乐曲《江南好》。
师：听完了乐曲，我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（教师出示竹笛，让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏）。
三、知识拓展
1．咏江南（课件展示诗词两首）。组织学生一起朗读。
《忆江南》
──白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
《送人游吴》
──杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
教师分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
2．看江南。
（1）小桥、流水、人家（课件展示江南的风光、民居和风俗）
选择的照片是江南的桥、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。
（2）苏州园林（课件中穿插vcd，播放苏州园林景色）
苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
3．唱江南（课件穿插vcd，播放《太湖美》）。
教师播放江南风格的音乐，学生欣赏。
4．舞江南（课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》）。
学生模仿几个舞蹈动作。
5．画江南（课件展示描绘江南的绘画作品）。
四、课堂小结
师：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多地感受江南。（学生随乐曲《江南好》出教室）。
唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：
学会歌曲。
教学难点：
创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法： 听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：
电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）
三、学习歌曲：
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）
2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。 《唱山歌》
教材分析及学情分析：
1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。 节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。
3、学情分析：我校四年级学生一部分是住在代管家里，家长素质参差不齐，学生的接受能力也有很大差别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大。从三年级我校就要求学生视唱歌谱，但还是有些学生对音准掌握的不准确，大多数同学都能在老师的指导下完整的演唱歌曲。
教学目的：
1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：多媒体、录音机、电子琴。
教学过程：
一、组织教学
创设情境，激发情趣。
师：很高兴又和大家相聚在快乐的音乐课堂里。今天我要带大家去一个山清水秀、风景迷人的地方。那儿不但山美水美，也有许多人才，还有一位深受人们喜爱的民间歌手。------（播放动画刘三姐对歌）
师：大家知道深受人们喜爱的民间歌手她是谁吗？
生：(刘三姐。)
师：同学们从电影中我们能看出刘三姐是一个什么样的人呀？
生：“美丽、活泼、可爱------”
师：同学们说的好极了！刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。电影《刘三姐》讲述的就是刘三姐用歌声同财主斗争的故事。
师：那么，刚才我们看到的影片片段中，采用了那种演唱形式？
生：(对唱。)
师：很好，什么是对唱？
生：(对唱就是一问一答的演唱形式。)
师：听完了刘三姐的故事同学们还记不记得他是哪里人？
生：广西人。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲
师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
(听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。)
师：谁来说说歌曲的速度和情绪？
生：(中速、优美、婉转地。)
师：这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
2、再听，轻声随录音唱。
生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
3、教师范唱：
生：(这首歌中的“哎”特别长。)
生：第二乐句和最后一个乐句旋律相同。
师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，下面我们就来解决这些问题。
4、难点处理
1）师：下面我来演唱第一个乐句，同学们换来数一数这个“哎”要演唱几拍？（学生练习划拍市场第一乐句，保持连音线、圆滑线演唱气息流畅。）
生：五拍
2）师：接下来我们来看一下相识的两个乐句演唱有什么不同。
（教师范唱让学生感受“换气记号”和尾音的长短，并试唱。）
5．视唱曲谱
1）划拍视唱。注意“变换拍子”略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱（一手指谱）。
6．唱歌词，歌曲处理。
完整演唱歌曲（师伴奏）。
师：现在我们随老师的伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
7．设计演唱形式。
师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。
1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。
2）领唱与齐唱。
3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。
师：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介
师：下面就让我们一同去见识一下吧──壮乡风情（大屏幕）。
1．壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
2．歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是人们进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。
3．歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。
四、课堂小结
师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲──《唱山歌》，还简单了解了壮族风俗歌会── “歌圩”。希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
苗岭的早晨
教学目标 ：
一、认识西洋拉弦乐器，知道演奏姿势
感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用。教学过程 ：
一、师生问好
师：１２ ３４┃５ －‖
生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４ ３２┃１ －‖
二、西洋拉弦乐器介绍
小提琴：音色优美，音域宽广，性能灵活，色彩富有变化。有着极高的艺术表现力。它可演奏缓慢、宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的华彩乐段。17世纪意大利有个叫盖斯巴•达•沙格的人制成了世界上第一把小提琴。直到现在意大利制琴业仍在世界上享有盛名。（有女高音之称）
中提琴：和小提琴形状相似，但稍大些，音乐较低。音色比较柔和、浑厚。（有女低音之称）大提琴：形状也和小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。演奏方法与小提琴不一样，它是被夹在两腿之间，琴身下端支在地上来演奏。音色浑厚，富有人声美，是管弦乐队中重要的低音乐器。可独奏也可伴奏。（有男高音之称）
低音提琴：构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉，雄浑。（有男低音之称）
三、《苗岭的早晨》
１、介绍苗族及作品：由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲为aba三部曲式。
２、初听：乐器？演奏形式？曲式结构？ ３、复听：各段的旋律特点？（节奏、速度）４、讨论，复听。
四、小结
小学音乐备课组工作计划篇二
全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
1.学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2.学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3.认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4.上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的.审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
1.一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。因此，要加强练习。
2.四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3.在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此 ，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容:包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。
唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。
1.认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2.认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3.积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4.积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
小学音乐备课组工作计划篇三
1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析： 1 教学重点：
第一课时
教学过程: 一 组织教学:
1 1 师生互相介绍
2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！
除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师 四 下课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程： 一 组织教学： 师生共唱 1＝c 24 边唱边做动作
3 二 表现 1 导入
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
4 演唱歌曲《两只小耳朵》
师：到家了，同学们再见！生：老师再见。学生随音乐出教室。
4 板书设计：
耳朵的故事
东面一个洞, 西面一个洞, 从来不照面, 消息真灵通.第二课
教学内容：
1、歌表演《谁的歌儿多》
2 游戏《我快乐》 教学目标：
5 录音机 电脑 小奖品 课时安排：二课时
第三课时
教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 活动过程
1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6 内容不局限，可舞蹈，相声等。
6 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课 学生随音乐出教室！
第四课时
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福图例：
1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手
2、我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
5 学生集体跟琴有表情演唱 六 小结 评比 七 下课
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
第三课
教学内容：1 音乐听赏
2 音乐游戏《什么动物出来玩》
教学目标：
1 教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
小动物头饰 多媒体 课件 课时安排：两课时
第五课时
老师弹琴，全班同学进行歌表演
1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授
9 1 听音乐找动物
a 让学生看电视上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子
老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 c 说一说
学生说说各种音乐的不同特征 d 听音乐找动物
评红花 五 随音乐下课
第六课时
教学过程： 一 组织教学 师生共唱 1＝c 24 边唱边做动作
1 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演 《两只小耳朵》
《数鸭子》
《我快乐》
《布娃娃睡着了》 2 老师评比
讲台
小鸡
小兔
小猫
小鸟
唱歌 6 老师点评 7 创作表演
狮王：威武 小鸟;灵巧
第 四 课
教学内容：
1、小青蛙找家
2、爷爷、爸爸和我（律动表演）教学目的：
一、学习用轻、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
二、通过集体舞的学习，使学生能作到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学准备：录音机、教学录音磁带 教学安排：二 课
时
第 七 课 时
教学过程：
1复习上节课所学歌曲《什么动物出来玩》 齐唱、分组唱、个别唱
2、导入新课《小青蛙找家》。
3、领读歌词，并讲解歌词内容。
《小青蛙找家》描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家。刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，表现了小青蛙力进艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦心情。
4、学唱这首歌
5、学生练习
第 八
课
时
教学过程：
1、继续学习第四课
2、教师范唱一遍或播放教学录音磁带歌曲《小青蛙找家》，使学生对整首歌曲有一个完整印象。
3、学生继续练习歌曲《小青蛙找家》
齐唱、分组唱、个别唱等进行。教师巡回指导，发现问题及时解决。
4、学习律动《爷爷、爸爸和我》 教师领做 学生练习
5、做音乐游戏《小青蛙找家》
模仿青蛙蹦跳的动作，准确的同音乐一起开始与结束。
6、学生随音乐表演《爷爷、爸爸和我》
第五课
教学内容：
1、火车开啦（集体舞）
2、旅游路上（音乐游戏）
3、郊游（歌表演）教学目标：
1、唱《火车开啦》、《郊游》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
录音机、教学磁带、风琴等 教学安排
三课时
第九课时
教学过程
1、复习歌曲《小青蛙找家》
学生齐唱、分组唱、个别唱等进行练习
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、导入歌曲《火车开啦》 教师领读歌词 分析歌曲
《火车开啦》，歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感。
3、教师教唱歌曲
15 听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
4、学生跟录音演唱歌曲《火车开啦》 结束。
第十课时
教学过程：
1、复习歌曲《火车开啦》
学生齐唱、分组唱、个别唱等进行练习
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、导入歌曲《郊游》 教师领读歌词
听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“悠悠”“柔柔”等音处指导学生唱准。
用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。
4、集体舞《火车开啦》
学生可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象。
第十一课时
教学过程：
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、学习音乐游戏《旅游路上》 教师指导学生做音乐游戏《旅游路上》
当x
0 | x
0 | x
0 | x
0 | x
0 || 节奏响起时，引导学生做火车开啦的动作。
当x
xx | x
xx | x
xx | x
xx ||节奏响起时，引导学生做爬山坡的动作。
当xx
x | xx
x | xx
x | xx
x ||节奏响起时，引导学生做过大桥的动作。
当xx
xx | xx
xx | xx
xx | xx xx || 节奏响起时，引导学生坐穿山洞的动作。
当x
x | x
x | x
x | x
x | x
x || 节奏响起时，引导学生快到站啦的动作。
3、学生分组练习、也可自己创编动作表演。
4、各组展示自己创编的游戏。
5、学生齐唱歌曲《火车开啦》，并边唱边做《火车开啦》的游戏走出教室，结束这节课。
第六课办家家
教学内容
1、办家家（音乐游戏）
2、买菜（歌表演）课时：2 1课时
课题：音乐游戏《办家家》
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
1、先听一遍歌曲，感受歌曲，优美抒情的情绪。
2、做节奏练习。
3、教唱曲谱，老师唱一句，学生跟一句。注意唱不会的音谱可以轻声哼唱。
4、要求学生轻声高位置地按节奏读歌词，注意吐字清楚和长音的归韵。
5、教唱歌词，注意唱足时值。从面更好地体现歌曲抒情性，但注意不要唱得拖拉。
6、律动，结合表现歌曲〈办家家〉的优美情绪安排的。提示动作参见课本中的插图。
小结：评出做律动好的同学，加以鼓励。
2课时
课题：歌表演〈买菜〉 教学目的：
通过歌表演的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调地进行集体舞活动。
教具准备：收录机，幻灯机
教学过程：
一发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1
u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、集体舞
1、先让学生反复听几次歌曲录音，熟悉歌曲的旋律和节奏。接着听唱法教会歌曲。
2、采用动作分解式，按动作依次教练。老师面向学生做反向动作，让学生模仿，用喊口令的办法，教学生听口令学会走步。舞步掌握后，改成用“da”哼唱歌曲的旋律再做几遍。
3、动作熟练后，听着歌曲的录音，老师完整地示范一遍，学生可轻轻跟 着做。然后讲解一下动作连接处的难点，提醒学生在每一乐句弱起小节处，做好思想准备，想好每一句强拍该出哪只脚，向哪个方向走。
4、注意，做集体舞时，整体要协调统一。横走动作幅度要一致，身体放松，弱起小节处互相拉手动作要配合好。
小结：同学们做得非常好，动作优美、面带微笑，老师真为你们感到高兴！
第七课做一做 敲一敲
1、做一做、敲一敲
2、小乐手（打击乐与歌表演）课时：2 1课时
课题：做一做，敲一敲 教学目的：
指导学生听着音乐做简单的律动。并自编简单的动作，表现活泼愉快
20 的情绪。教具准备：收录机 教学过程： 一发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、律动
1、建立常规
（1）固定每个学生的位置。
（2）提出唱游课的纪律，建立一定的课堂教学常规。
2、律动训练
听音乐进教室，分组进行，每组请一位动作协调能力较好的学生带领。要求其他学生在领队的带领下，能听着音乐双手自然摆动，步伐与音乐节拍，一致，轻快地走进教室。
3、做一做
准备小瓶子、易拉、缸子等，自己动手。敲一敲节奏。
小结：同学们做得非常好，希以后努力。
课题：歌曲：小乐手
教学目的：
启发学生用欢快活泼的情绪演唱《小乐手》注意咬字吐字的准确、清晰。
教学重点：节奏。教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
4 ┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、学唱歌曲
2、今天，我们同学们自己组织了一个音乐会，你想听吗？听录音范唱。
4、教唱，老师唱一句，学生跟一句。
5、自由练习。
第八课放牛歌
1、放牛歌（歌表演）
2、保护小羊（音乐游戏）
3、牧童（听赏）课时：3 1课时
课题：歌表演〈放牛歌〉 教学目的：
指导学生轻松连贯的声音演唱《放牛歌》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
教学重点难点：八分音符的节奏。教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃
223
┃u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
放牛歌。
2、引导学生再听一遍歌曲，体会其演唱的情绪，鼓励学生唱得轻松、活泼。
3、教唱歌曲，老师唱一句，学生跟 一句。
4、结束句要听准，老师教一句，同学们跟着唱一句。
5、合起来唱一遍。
6、注意唱歌时不要喊叫，以表现劳动结束后的兴奋与自豪的心情。
7、学会歌曲以后，进行歌表演
小结：歌曲学会了吗？这节课你有什么收获？ 2课时
课题：保护小羊
教学目的：
一、模仿动物的音响效果。
1、引导：
1、导入：
现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演： 表演要求：
请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。特别是"小绵羊"和"豺狼"的动作形象。
2、扮演动物的学生（因场地关系）首先躲藏在图画背景之后，待表演开始时按照先后顺序走到背景之前。
3、在动物出现时，担任演奏这一动物音响的小组就应开始弹奏了。
三、《保护小羊》乐曲旋律
1、2合奏 引导：
我们刚才学会了为动物们加音响效果，现在老师要让同学们来试着表
25 演了。不过，还要再来加一些背景音乐。就把《保护小羊》这首乐曲作为背景音乐。我们来把这首歌复习一下。
四、学唱歌曲
五、总结：
通过听赏歌曲牧童，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。
教学重点
通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力 教学过程：
—配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草
26 地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了„„)
三、指名学生回答
我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：„„
四、请学生贴出画面
1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
五、听歌曲
1、听琴哼唱旋律
师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿
第九课、划船
1、划船（歌表演）
2、随着琴声动一动 课时：2 1课时
课题：划船（歌表演）
教学目的：
一、发声练习
1=c
幻灯出示
┃ 6
5 ┃
6 6
吹 起 了
军 号，嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒 开 起 了
汽 车，嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
嗒
嗒
嗒。嘀
嘀
嘀。二教唱歌曲
1、本课采用听唱法，进行教学。
2、听录音，引导学生展开讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种
28 情况下进行的？板书——课题划船。
3、老师教唱歌谱，师唱一句，生跟一句。
5、处理歌曲，绕过这座小山应唱得轻巧、弹性强一些，划过桥，到达目的后，心情是高兴的，要唱得自然、从容。
课题：随着琴声动一动 教学目的：
通过游戏《随着琴声动一动》培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习1= c
幻灯出示
┃ 6
5┃
6 6
吹 起 了
军 号，嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒
开 起 了
汽 车，嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
29 嗒
嗒
嗒。嘀
嘀
嘀。
二、音乐游戏
1、音乐游戏《随着琴声动一动》，是为了配合4拍歌曲的学习设计的。让学生在走走停停的动作中，培养学生内心感觉和动作的迅速反应能力。
2、开始位置：若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。也按开始位置原地起立。
3、游戏前，教师可在黑板上板书，根据学生掌握情况自由反复。反复拍手时要整齐，在休止处，当学生能自由节拍做动作后，教师可编排动作的先后顺序让学生做一做。（1）点头4次。（2）拍腿4次。（3）跺脚4次，（4）心里数4拍。
第十课、快快跑
1、快快跑（集体舞）
2、骑竹马（听赏）课时：2 1课时
30 课题：歌曲《快快跑》 教学目的：
指导学生学会用轻松、愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《快快跑》
教学重点：歌曲的节奏。教学准备：幻灯机、收录机。教学过程：
二、教唱歌曲
1、先听录音，感受歌曲优美的旋律。
2、教唱歌谱，老师唱一句，生跟一句。
3、有感情地朗读歌词。
4、填唱歌词，跟琴模唱，老师弹一句，生填一句。
5、歌曲采用柔和甜美的声音，稍慢的速度演唱，一小节换一口气，换气要快，不留痕迹。
6、注意结束句用渐慢的速度演唱。
7、歌曲学会以后，进行歌表演 小结：同学们喜欢这首歌曲吗？ 2课时
课题：欣赏〈骑竹马〉 教学目的：
感受这首乐曲，试着选择为三拍子乐曲伴奏的方式。教学重点：打击乐器的使用。
31 教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、欣赏
1、先简要介绍一下两首歌曲。（1）〈骑竹马〉风趣地表现了儿童骑竹为马，奔跑雀跃的欢乐情景，中间部分表现了儿童模拟勒马动作环顾四周的谐谑情绪。
2、初听歌曲，让学生说一说这两首乐曲在情绪上有什么不同？
小学音乐备课组工作计划篇四
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园于本学期实施教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提高幼儿园保教质量。
一、预先熟悉教材，制定下周活动内容
为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学内容；以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链；全面熟悉教材，对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。
二、以级部为小组，酝酿讨论定方案
我园规定每周三下午为语言组集体备课时间，周四下午为数学组集体备课时间。在集体备课活动中，以年级组为单位，分为小班组、中班组和大班组，由各年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先，对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享；其次，教师们把自己预定的周计划在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”；再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案；最后，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
三、立足本班实际，进行个案的修改
每班幼儿都有自己的特点，集体备课后的教案虽然集结了大家的智慧，但具体操作要求与方案还是存在差别，且考虑教师个体的需要和自主创新，在集体研讨之后，每位教师还要认真梳理研讨结果，立足本班实际和自身特长，适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。
相信集体备课活动的开展会让我们的老师尝到“甜头”：让教研活动“活”起来，备课活动扎实有序，教师们之间更“和谐”。
小学音乐备课组工作计划篇五
本学期，音乐教研组根据教导处的工作计划要点，结合音乐学科的特点，以扎实课堂教学和努力创新教学，创新学习!我们音乐教研组将从创新思路、注重实效、努力加强本教研组教学教研工作的针对性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进教研组内每位教师的成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴。
1、在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统!加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。使每堂课都凝聚全组老师的智慧结晶，不断优化课堂教学。
2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。要求全组老师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。
3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
5、做好合唱、舞蹈兴趣小组工作。目标明确，注重实效，责任到人。
二月份：
1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。
2、制定本学期音乐教研计划。
3、制定各年级教学进度
4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并立即开展兴趣小组活动。
三月份：
1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。
2、认真开展兴趣小组活动。
3、配合参与“集美区学年教育教学优秀论文汇编”活动。
四月份：
1、配合区音乐质量抽测监控。
2、做好4月16号区教学视导工作。
3、参与小学音乐教师优秀教学案例评选。
五月份：
1、参赛“鹭岛花朵”合唱比赛。
2、市教科院“有效作业”专项检查。
3、参加市小学音乐教师备课与课堂教学展示与研讨。
4、音乐组教师公开课。
六月份：
1、集体备课，组织听课评课，研讨。
2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。
3、做好期末成绩考核工作。
七月份：
1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。
2、做好教研组作期末总结。
我认为只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功!
小学音乐备课组工作计划篇六
一学期的教学工作以圆满结束，现将这一学期我组的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
1.坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
2、每一位教师都能认真做好音乐教学的本职工作，课前认真备课，上好每一堂音乐课，在教学中，教师能突出音乐学科的特点，启迪广大学生智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。
3、配合教研组认真开展好层推课活动、并积极参加了听评课活动。
教学常规管理能做到有要求、有检查、有落实。全组教师都能按学校要求，定好教学工作计划；都能认真规范地写教案；都能按规定完成听课任务；较好地完成公开课的教学任务。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，组建了校管乐团，校合唱团，校形体队。成功的协助班主任进行学生体育节开幕式排演。
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考核我们采用了多种形式的考核方式如：音符认读，节奏拍打，歌曲表演，才艺展示。
我们经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
一如既往积极开展学校组织的教学工作，上好每一节课。我组教师以勤奋、扎实、乐观作为自己做人的标准，时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严格要求自己，全方面发展自身优势。下学期的主要工作重点,备战香洲区少儿花会,珠海市青少年艺术花会。继续完善第二课堂的各团队建设。
在今后的工作中，我们仍应继续努力，认真做好音乐教学的本职工作，同时还要不断深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养；完善学校第二课堂各团队的建设，为建设好我校的艺术教育工作献出一份力。