我的课余爱好作文500字优秀

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我的课余爱好我的课余爱好篇一

我很喜欢看书。虽然我的藏书只有50多册，但是我经常向同学们借我没有的书。

到商店里去，大多数同学喜欢逛玩具柜、唱片柜或vcd柜，我却对它们视而不见，而是走到图书柜前，翻阅那些大多数同学不爱看的小说。每当碰到好书，价格就算再贵我也要买下来。

书，就像是一艘艘巨轮，带着我漫游在知识的海洋；

书，就像是一架架飞机，带着我翱翔于知识的天空；

书，就像是一辆辆汽车，带着我奔驰在探索知识的大道上；

书，就像是一座座灯塔，为我指引战胜困难的道路；

书，就像是一把把钥匙，为我解开心中的谜团；

书，又像是一个个小伙伴，伴随我度过金色的童年！

我爱看书，我看过的书很多。神话、小说、诗歌、散文等等，我都看过不少。就拿小说来讲吧，古典小说我看过《三国演义》、《水浒传》等，外国小说我看过《钢铁是怎样炼成的》、《童年》等。有一次，教语文的季老师还向我请教呢！

书让我懂得了许多知识。三年级时，我们学到了一篇关于航天飞机的课文，同学们提了不少与航天飞机有关的问题，其中大部分是我解答的，而且正确率高达99.9%。

我平时很顽皮，是班上出了名的“顽皮大王”，一旦顽皮起来，吃了定心丸都没有用。但如若让我看书，我就立刻变得文质彬彬，像变了个人似的。中自习是教室“煮粥”的时候，好多同学常常交头接耳，窃窃私语，有的甚至大声喧哗。我却在座位上安静地看书，与那些淘气的同学截然不同。

由于我太爱看书了，让眼睛“吃了不少苦头”。为了防止看不清黑板上的字，导致学习成绩下降，我只好给鼻梁“施压”，戴上了眼镜。

有人问我：“你为什么爱看书？”我脱口而出：“书是我的良师益友啊！”

我的课余爱好我的课余爱好篇二

崇文街小学郭晓霞

一、谈话激趣，导入新课：

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。

【设计意图】由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情，永远放松的习作心态，真正做到易于动笔，乐于表达。

二、回忆课余生活，想一想：

板书课题：我们的课余生活

【设计意图】《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。三年级学生处在习作的初始阶段，在教学中以谈话激情，提示习作的内容，讲明习作的意义，激发了学生习作的兴趣，增强了习作的信心。

三、交流课余生活，说一说：

1、明确要求：

（1）读一读习作要求，同组同学讨论习作的范围及要求，明确这次习作可写哪些活动，什么事情，活动和事情的具体经过是怎样的，还有感受，心情与收获。

（2）在大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写，选出你觉得新奇有趣的，印象深刻的，最受感动的内容。

教师提示，以下活动可参考：

游戏娱乐活动，如：踢毽子，跳皮筋，跳绳，老鹰捉小鸡，扔沙包……

家务劳动,家庭帮手，如：洗衣服，餐具，打扫卫生……

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的，最有意义的事或你愿意写下来的其他事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

（3）你有哪些收获与感受，心情是怎样的。

3、小组讨论。每个同学发言，其他同学仔细听，对说得不好的地方给予补充。教师巡视，发现学生有困难及时给予指导。

4、全班交流。教师随学生回答相应作评议和引导，重点在于是否讲清楚，说明白。

【设计意图】三年级孩子刚入习作之门，需注重培养认真审题的习惯，同时让学生调动已有的知识储备和生活经验，鼓励协商写自己感兴趣的，自己愿意写的内容，让学生感到习作并不难。

四、展示课余生活，写一写：

1、提供范例，打开思路。

2、明确要求，自拟题目。

（1）要把想说的事情写清楚。

（2）要把话写通顺。

（3）要把字写端正。

3、动笔起草，下笔成文。

把刚才自己说的内容用文字记录下来，怎么说的就怎么写。学生进行习作，要求注意书写工整，语句通顺。教师巡回指导，对部分同学进行个别指导。

【设计意图】在习作教学中以优秀习作作为范例，让学生学会模仿。学到方法，学会习作，感到“有路可循”，可以增强学生写作的兴趣，也可消除学生对作文的惧怕心理。在说清楚的基础上再动笔，大大降低了学生初学习作的难度；强调书写要求，有助于培养学生良好的习作习惯。

五、分享课余生活，读一读：

1、读给自己听，自行修改。写好后自己读一读，各自修改。可放声朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代得清楚，看看标点符号的使用是否恰当。

2、读给同学听，相互修改。在小组内朗读自己的习作，请同学评一评哪些内容最有趣，哪些地方写得好，互相学习，互相鼓励。

3、读给爸妈听，分享快乐。回家后，先读给爸爸，妈妈听一听，让他们和自己一起分享习作的快乐。并请爸爸，妈妈对你写的内容提出意见，然后认真改一改，再请他们在习作后面写上批语。

【设计意图】在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，自改自评，逐步养成终身享用的自改能力，同时在相互交流中，全体学生都享受了自己的快乐，也分享了别人的快乐，体验到成功的乐趣，从而激发学生习作的积极性。

附教师下水文：

老鹰捉小鸡

今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈祥的‘鸡妈妈’吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。

等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰盛的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨‘小鸡’！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。

“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！

我的课余爱好我的课余爱好篇三

我有许多课余爱好，比如打篮球、玩枪战、看书等，其中，我最喜欢、最擅长的就是拼装积木。

起初，我并没有对拼装积木有兴趣，只是看到很多小伙伴都在玩，出于好奇，我硬吵着小姥给我买。玩着玩着，我渐渐有了兴趣，后来就非常喜欢了。

小姥看到这样，也非常支持我玩拼装。那天，小姥又给我买了一副铁锤的拼装件。我很兴奋，又有新的挑战了！零件很孝很多，我对照拼装图，左思右想，终于费尽心思地拼好了一大部分。可是有二个零件就是不知道该放哪里。我又仔细研究图纸，发现我拼出来的主体部分有错误。只得将拼好的这部分拆了重新装。经过了一个多小时的努力，终于拼好了主体。我试着把其它的零件拼上去，也成功啦！我情不自禁地张开双臂欢呼起来。

现在，我拼装的速度快了，50块积木，我只要几分钟就能拼出好几种花样儿。大家都称我是“拼装大王”。同学们经常把他们拼不上的复杂积木交给我。哈哈，那一刻，我好骄傲！

拼装积木还能让我赚到积分呢。一次，辅导学校的校长交给我一个很多同学都没有拼出来的飞机部件。我拿到手，认真地看了看，轻松利落地拼好了。我喜滋滋地把成果拿给校长看。校长扶了扶眼镜，吃惊地问：“你自己完成的吗？这么快呀！”“那当然了！”我毫不掩饰自己的兴奋。校长夸我拼装技术好，还奖励了我100积分。

拼装积木不仅锻炼了我的思维，还培养了我动手的能力，给我的课余生活带来了无穷的乐趣。

我的课余爱好我的课余爱好篇四

我爱书画，画的魅力让我着迷!书的知识吸引了我。

我爱书画，在书本中让我学到了知识，我在书的海洋里自由遨游如轮船般远航。在画的世界，我如同一只美丽的凤凰在空中飞翔。

我爱读书，如果不是书那又是谁让我了解了中外灿烂的文化？如果不是书那又是谁为我拓宽了走向世界的道路呢？我从书本中知道了许多著名诗人，如：李白、杜甫、白居易等著名诗人。在书本中我还知道了许多历史人物，如：司马迁、岳飞，当然还有一位是家喻户晓的孔子。

我爱画画，别看那画是用简简单单的一条线一个圆勾画出来的'。只要你的细细地体会美术的线条，你就会知道画的趣味。画将会让你知道什么是真正的艺术，画会领你游山玩水，诗情画意！你随便画一个圆，在这个圆的旁边加上几条线呢会发现一个小圆圈也是具有生命与活力的。

我爱书画，在书中我知道了十大名桥，三大火炉，爱国诗人等。在画中让我改变了对艺术的看法，让我对艺术有了美好的期待。

我爱书画，书画改变了我的人生相信它也能改变你的人生。

我爱书画，我的知识来源与书本，书本里的知识来源于思考，所以我们要多多动脑。画是门艺术，而艺术来源于生活，我们要留心观察生活。

我的课余爱好我的课余爱好篇五

本学期在学校领导的安排下，我担任了二年级（1）班的语文学科教学。本学期的工作已结束，现将工作作一下总结。

一、开学初，我认真拟定了学期计划，一学期以来严格按照计划认真教学。

二、本学期以来，我认真做到了教育教学中的每一个环节。

即：认真备好每一课，认真上好每一节课。认真批改作业。并做好差生辅导工作。

三、在教育教学中，我采用了多种教育方法。如：直观式、形象化、表演式等教学，提高学生的学习兴趣。

四、在教学工作中我认真把握重难点。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。

从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

我的课余爱好我的课余爱好篇六

我的课余爱好是玩象棋，象棋不但给我带来了很多快乐，而且还锻炼了我的思考能力。

我为什么喜欢玩象棋呢？这得从头说起。从我上小学一年级的时候，经常在小区里看见老爷爷们玩象棋，渐渐地，我对象便产生了兴趣，回到家就缠着爸爸给我讲关于象棋的知识和玩法。生日的这天，爸爸给了我一个礼物，打开一看，是一副象棋和一本象棋书，我很高兴，心里像吃了蜜糖一样甜。

爸爸认真地讲，我认真地听，可我玩的时候还是不会。“我不是笨孩子，”我说，“为什么我还是下不好象棋呀？”“要经过日积月累不断学习才能成功”，爸爸说。功夫不负苦心人，数月后我终于可以跟爸爸对弈了。

妈妈提出了一个建议，要我和爸爸每天比赛下棋，输的一方要帮妈妈做家务，我跟爸爸欣然接受了。可这一来二去总是我输，有些失落，爸爸看出我的心思，偶尔会输我一次，我明白，爸爸是想鼓励我，让我学会不骄不躁、勤于思考、坚持不懈、百折不挠。

渐渐地，我明白了一个道理，无论做任何事经过千锤百炼不断努力，总有成功的那一天。

我的课余爱好我的课余爱好篇七

我的课余爱好我的课余爱好篇八

我的课余爱好有很多，比如：打乒乓球、唱歌、拉小提琴、下围棋、下军棋等等不过，我最喜欢的还是下围棋。

那天，我和爸爸去上街玩，突然我看见一个大楼上的牌匾写着围棋学校四个大字。我问爸爸：围棋是什么呀？爸爸笑着对我说：围棋是黑白棋子，一方把另一方包围起来，被包围的棋子就可以吃掉了。我听了爸爸的话，便缠着他给我报名学围棋，爸爸终于同意了。

然而，围棋的路并不是那么平坦，刚开始我被别人杀的片甲不留，我的心里特别的难过，回到了家，妈妈看出来我心情不好，关心的问：儿子，怎么了？是不是围棋学的不高兴啊？我难过的点点头，妈妈笑着说：儿子，你要知道，成功不是辛苦一天就能换来的啊，下棋不怕输，只要你知道输在哪里，把对手的经验学来才会有长进，妈妈相信你能行。听了妈妈的话，我的眼睛瞬间亮了起来，有了妈妈的鼓励我更加的有信心学围棋了，我的心情由伤心变为了努力！

转眼间，一个学期过去了，我的水平也有了很大的提升。就在这个时候，老师发了一条信息，明天有一场围棋比赛！知道了这件事以后，我缠着爸爸给我报名，爸爸和妈妈看我这么喜欢围棋便同意给我报名了！

下的，一开始，我下的非常好，但是到了后期，我有一个地方下错了，被对方杀了一小片，这时，我在心里告诉自己一定要淡定，哈哈，最后我还是赢了，不过，以后我可一定不能在马虎了哦。第一盘胜利！第二盘我与一个大几岁的哥哥下，但是年龄大并没有吓倒我，因为年龄大并不代表棋艺高，结果第二盘我又胜利了！第三盘对手比我小，结果胜利！第四盘胜利！第五盘失败！哎，我竞然失败了，呜呜，不过我在心里想：此时不是伤心的时候，一定要坚持到最后！第六盘胜利！第七盘失败！比赛终于结束了，成绩是赢五盘输两盘，虽然成绩不算太好，但我已经努力了，这次比赛在我心中算是圆满结束了，对于我来说收获也很大！

我最大的课余爱号就是下围棋。下围棋不但给我带来了快乐，还提高了我的逻缉思维和空间想像能力等很多方面都有益处，所以我要更加努力的学习围棋，学好围棋！

我的课余爱好我的课余爱好篇九

1.抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》以指导教师的实践工作。除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2.抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是齐老师，他认真备好每一堂课，重点与难点处，他还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组宓老师、蒲老师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。我们教研组教师还每月写好随笔，及时总结教学经验。

3.抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，精心设计教案，积极准备教材，人人上先行课，且尽量自己做课件,牺牲了大量时间。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。

2.注重平时的积累与写作。

本学期我们教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好读书卡和学生的循环日记。

3.不足识字教学不扎实

1.提高教师素质，提升学校形象

低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学，不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩大。

2.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

3.写话方面水平差异太大。

班中学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我们会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。