校园里的白玉兰作文300字精选(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校园里的白玉兰篇一

本学期我们的食堂改善了许多，新增了鱼丸、饺子、炸鱼、炖大菜等。

虽然以前也有炖大白菜，但是没有现在的丰富，以前只有大白菜，粉条和豆腐，现在的炖大白菜里面还加了粉条、猪血、虾米、黄豆芽和大骨头汤等，每次我都能吃四五盘呢！

还有鱼丸，是鲅鱼馅的，白白的，没有一点刺，还有配菜，绿绿的，很好吃，鱼丸很圆，汤也很鲜。记得第一次吃鱼丸的时候，夏子豪吃完一盘又一盘，眼看丸子都快被他吃完了，同学就向老师抗议，老师就让我们每次只能盛四个，夏子豪很不爽。吃鱼丸的时候，就每次吃最少的王童也都能吃三盘，我就更不用不说了。总之，我们学校的鱼丸是肉好、汤好、配料好、大厨的手艺更好，真可称之为校园美食。

还有饺子，那是我入学以来第一次吃饺子，纯肉馅的。起先夏子豪不想吃，都给我和同学们，最后因为实在没有人要，他才把剩下的最后一个给吃了。结果你猜怎样？这个夏子豪就是这样，不吃不知道，一吃停不了！吃的天昏地暗，肉油都吃在嘴边，吃到最后了他还要吃。他是我们班最后一个走的，走的时候还不停地拍着肚子，我想可能是吃多了。

我一想到这些美食，就要流口水，我还想吃。一提到校园的美食，感觉说三天三夜也说不完啊！

我喜欢我们的学校，我更喜欢校园的美食，希望校园的美食更加美味可口，能让我们更加健康！加油！

校园里的白玉兰篇二

校园里的白玉兰篇三

知识与技能目标：

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：

1、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：

1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一、从整体认识植物

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）

师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园

里的植物名称生长环境生长特点

（可以写也可以画）高矮排队

（按由矮到高顺序排出）

……

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）

三、认识植物多样性，给植物分类

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

参考资料：

植物是……

植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。

植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。

植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。

大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。

植物的分类等级

世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我国有高等植物3万余种。种类如此繁多，对不熟悉的人来讲，简直是杂乱无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学名称，就可以在某个位置上找到它。

经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清可各种植物之间的关系，并根据它们之间的亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位置，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，级是“界”，接着是“门”、“纲””、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或及格种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。

在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。

高等植物和低等植物

世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。

高等植物是指在形态上、结构上和方式上都比较复杂的，较高级的植物。比如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们做看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物、在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。

而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只有单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。低等植物中有一部分自身能进行光合作用，如上述几种；有一些自身不能进行光合作用，它们职能过寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。

种子植物和孢子植物

在所以的植物中，也可以根据能不能产生种子这个标准来划分两大类群。凡是能产生种子的称为种子植物，不会产生种子的称为孢子植物。苹果、大豆、马尾松、银杏都是种子植物。苹果果核中的籽粒、大豆豆荚中的豆粒、马尾松的松籽、银杏树上结的白果都是种子。蘑菇、香菇是孢子植物。它们既不会开花也不会结种子，在它们的伞盖下，会散出无数的细小颗粒，这就是它们的孢子。凡是种子植物都属于高等植物，但反过来，高等植物中并非都是种子植物。在高等植物中较低等的类群，它们不具备种子器官，只产生孢子，但同时又具有胚这一构造，所以这一类孢子植物也属于高等植物。例如，在高等植物中的苔藓植物，就是孢子植物，因为它们不产生种子，但它们有胚这一构造，而蘑菇、香菇则没有胚。

在没有看到种子的情况下，大致上可以根据以下几个方面来决定。

（1）凡是乔木、灌木、藤本植物可以说几乎都是种子植物。

（2）不管植株的大小、高矮，凡是能开花的，无论花色鲜艳与否都是种子植物。

（3）凡是能结果实的都是种子植物。

（4）具有网六叶脉或平行叶脉的植物，基本上都是种子植物。

被子植物和裸子植物

在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如苹果、大豆即被子植物。裸子植物则不同，它没有果实这一构造。它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，种子没有被紧密地包被起来。在马尾松的枝条上，会结出许多红棕色尖卵形的松球，当仔细观察时，会看到它是由许多木质鳞片形成，它们之间相互覆盖。如果把鳞片剥开，可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子。在有些裸子植物中，如银杏，它的种子外面，连覆盖的鳞片也不存在，种子着生在一长柄上，自始至终处于裸露状态，具有这些特征的植物，都称为裸子植物。

被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包住。但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时，并不都要去察看一下它们种子的情况，通常从其他一些特点来判断。首先看它是草本还是木本植物，如果是草本植物，那毫无疑问，一定是被子植物，因为裸子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那么先看看有没有花，有花的则是被子植物，因为裸子植物是不开花的。如果碰到没有花的木本植物，则可看叶片，裸子植物的叶片，除了银杏以外，叶形通常狭小，呈针形、鳞形、条形、锥形等。银杏叶片虽宽，但谗展开的折扇状，叶脉二叉分枝，也很容易识别。其他少数裸子植物叶片稍宽一些，也仅仅呈狭披针形。这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混，因为这些裸子植物的叶脉，除中脉外，侧脉都不明显，叶片质地也较厚，种子植物在世界上有20余万种，其中绝大部分是被子植物，裸子植物仅占极小的比例，总共只有700余种。

双子叶植物和单子叶植物

在所有的被子植物中，又可分为两大类，机双子叶植物和单子叶植物。它们的根本区别是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶，二片子叶的称为双子叶植物，一片子叶的称为单子叶植物。前者如苹果、大豆；后者如水稻、玉米。这两类植物比较容易区分，因为它们之间在形态上有一些明显的不同。双子叶植物的根系基本上是直系，主根发达；不少是木本植物，茎干能不断加粗；叶脉为网状脉；花中萼片、花瓣的数目都是5片或4片，如果花瓣是结合的，则有5个或4个裂片。单子叶植物的根系基本上是须根系，主根不发达，主要是草本植物，木本植物很少，茎干通常不能逐年增粗，叶脉为平行脉，花中的萼片、花瓣的数目通常是3片，或者是3片的倍数。利用上述几方面的差异，可以比较容易地区分单子叶植物和双子叶植物。

在整个被子植物中，双子叶植物的种类占总数的4/5，双子叶植物除了几乎所有的乔木以外，还有许多果类、瓜类、纤维类、油类植物，以及许多蔬菜；而单子叶植物中则有大量的粮食类作物，如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等。

植物的分类

（一）以植物茎的形态来分类

1、乔木

有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

2、灌木

主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。

3、亚灌木

为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的，如长春花、决明等。

4、草本植物

草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。

5、藤本植物

茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。

藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。

（二）以植物的生态习性分类

1、陆生植物

生于陆地上的植物。

2、水生植物

指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲等。

3、附生植物

植物体附生于他物上，但能自营生活，不需要吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。

4、寄生植物

寄生在寄主的根部，且利用寄主的养分与水分生活，如桑寄生、菟丝子等。

5、腐生植物

没有叶绿体、茎上不长叶的植物，如菌类植物、水晶兰等。

（三）以植物的生命周期来分类

1、一年生植物

这类植物的生命周期短，由数星期至数月，在一年内完成其生命过程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。

2、二年生植物

植物于第一年种子萌发、生长，至第二年开花结实后枯死的植物，如甜菜。

3、多年生植物

生命周期年复一年，多年生长，如常见的乔木、灌木都是多年生植物。另外还有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，来年继续生长和开花结果。

常见常绿和落叶植物

1、针叶树类

（1）常绿针叶树：如雪松、柳杉、罗汉松等。

（2）落叶针叶树：如金钱松、水杉、落羽杉、池杉、落叶松等。

2、阔叶树类

（1）常绿阔叶乔木：如香樟、广玉兰、楠木等。

（2）落叶阔叶乔木：如枫杨、悬铃木、泡桐、槐树、银杏、毛白杨等。

校园里的白玉兰篇四

突然一天，上四年级的儿子兴奋地告诉我，水池边的玉兰马上就要开花了，我觉得很奇怪，我每天在它们身边来来往往，怎么就没有发现呢?于是，第二天清晨，乘着打开水的功夫，我走近这几株玉兰，细心地观赏起来：只见浅褐色，毛茸茸，圆锥形的花苞，笔直地坐落在光秃秃的枝尖上，极似一枝枝向着天空的毛笔。在乍暖还寒的初春，在料峭的晨风中，倔强的站立着，不曾有一丝的摇曵。褐色的杆，褐色的枝，褐色的花苞，在通体的褐色中，我感觉到了先驱者的落寞与孤寂，毕竟生命的旅途需要知己相伴，没有绿叶的陪护，生命的蓓蕾显得尤其孤单。

这毛茸茸的苞壳，瘦瘦弱弱，不知怎的就破裂开来，似乎能够听到花苞破壳的声音，啵的一声，一团黄白色的光线便溢出了苞壳的束缚，从裂缝中露出白中透黄、黄中泛绿的花瓣，相互交叠包裹着，紧凑光滑，细腻圆润，明亮的涌入你的眼帘，温和地刺激着你的眼睛，即使你闭上眼睛，也能够实实在在地感受到它的绽放，那是一种直入心底的无声的震撼，宛如站在枝头的身着棉衣的农家少女，静静地把春天瞭望，在不经意间，已经褪下了冬装，踮着脚尖，略显羞怯的在枝头跳起了迎春的芭蕾，顾盼之间，丽质天成!

哦，原来这正在开放的几株是白玉兰，你看那刚挤出苞壳的花瓣，将开未放，犹如黄白纺梭，大概是忙着为身边的几株瑟缩在棉外套里的紫玉兰妹妹赶制新衣，抵御返春的寒意。

那刚刚开放的花瓣，微微泛黄，像只精雕细琢的高脚瓷杯，盛满窑藏了整整一个冬天的美酒，那是迎春的佳酿，纵然不喝，看一眼，春天也会从心头荡漾开来，把你陶醉!

那完全开放的花朵，晶莹剔透，通体洁白，有些像小小的重瓣白莲，总有那么一两瓣俏皮的向下翘起，宛如舞女的纤纤玉指，这大概就是兰花指的由来吧，我不禁惊叹，二者竟是如此的神似!

经过一夜的酝酿，第二天你再来看，原本蓄势待发的小小花苞，清晨已然是碗口大的花朵，将先前笔直的枝条压弯成弧形，呈优雅的反s状，又像横着的高音谱号，那一排白色的精灵在谱号上蹲坐着，由根向梢次弟排列，弹奏着春天的赞歌。我不禁怀疑，那小小的毛笔头怎么就能孕育出如此庞大的花朵?是什么神奇的力量，转眼间，丑小鸭就蜕变成了白天鹅?那原本毛茸茸的外壳呢?此时已经悄无声息地退隐在了花朵之下，成为奉献之后的感叹。

中午，阳光下，放眼望去，山坡上错落参差的簇簇野桃花，也开得正匆忙，与院内的白玉兰遥相呼应：一边是繁密匆忙、细碎，一边是疏朗、稳健、整硕。虽则花开形式的不同，然而都是一样的质朴与简练。春天的气息不是浓墨重彩，也不是富丽堂皇，就在不经意的最卑微的生命里，以最平凡、最生动的.形式歌唱、舞蹈。

偶然一场霏霏的春雨，原本干瘪枯涩的毛笔头，像吸足了水分的海绵，每一丝绒毛尖上，都沾满细碎的雨滴，汲取了春天的雨露，立时变得丰满滋润起来，饱胀欲裂。花蕾的尖嘴上啜吸着一粒雨珠，像是正在吮吸乳汁的小嘴。那盛开的花朵，经过春雨的浸润更加光洁标致，碗状的花瓣中盛着雨珠，微微颤动，边缘挂着雨珠，悄悄蠕动。我突然感悟到了“梨花一枝春带雨”的意境。春雨是多么神奇的化妆品!此刻的白玉兰，在春雨的润泽下，像刚刚出浴的仙子， 超凡脱俗，俏而不媚，娇而不艳!

燕子未来，蜂蝶不舞，白玉兰就这么静静地、静静地开放着，把坚守举在枝头，把信念的心扉向春天敞开……我暗暗敬佩校长的睿智，白玉兰的绽放与学子求学何其相似主：板凳要坐十年冷，在寂寞与坚持中，把学问的花朵绽放。校园白玉兰让我明白最细小的坚持也能破茧而出，化蛹成蝶!在坚持中，人生才会有华丽的蜕变。

校园里的白玉兰篇五

开学不久，在中学校园水池边，原本空荡荡的花坛里，不知不觉地栽种上了一排玉兰花。

突然一天，上四年级的儿子兴奋地告诉我，水池边的玉兰马上就要开花了，我觉得很奇怪，我每天在它们身边来来往往，怎么就没有发现呢?于是，第二天清晨，乘着打开水的功夫，我走近这几株玉兰，细心地观赏起来：只见浅褐色，毛茸茸，圆锥形的花苞，笔直地坐落在光秃秃的枝尖上，极似一枝枝向着天空的毛笔。在乍暖还寒的初春，在料峭的晨风中，倔强的站立着，不曾有一丝的摇曵。褐色的杆，褐色的枝，褐色的花苞，在通体的褐色中，我感觉到了先驱者的落寞与孤寂，毕竟生命的旅途需要知己相伴，没有绿叶的陪护，生命的蓓蕾显得尤其孤单。

这毛茸茸的苞壳，瘦瘦弱弱，不知怎的就破裂开来，似乎能够听到花苞破壳的声音，啵的一声，一团黄白色的光线便溢出了苞壳的束缚，从裂缝中露出白中透黄、黄中泛绿的花瓣，相互交叠包裹着，紧凑光滑，细腻圆润，明亮的涌入你的眼帘，温和地刺激着你的眼睛，即使你闭上眼睛，也能够实实在在地感受到它的绽放，那是一种直入心底的无声的震撼，宛如站在枝头的身着棉衣的农家少女，静静地把春天瞭望，在不经意间，已经褪下了冬装，踮着脚尖，略显羞怯的在枝头跳起了迎春的芭蕾，顾盼之间，丽质天成!

哦，原来这正在开放的几株是白玉兰，你看那刚挤出苞壳的花瓣，将开未放，犹如黄白纺梭，大概是忙着为身边的几株瑟缩在棉外套里的紫玉兰妹妹赶制新衣，抵御返春的.寒意。

那刚刚开放的花瓣，微微泛黄，像只精雕细琢的高脚瓷杯，盛满窑藏了整整一个冬天的美酒，那是迎春的佳酿，纵然不喝，看一眼，春天也会从心头荡漾开来，把你陶醉!

那完全开放的花朵，晶莹剔透，通体洁白，有些像小小的重瓣白莲，总有那么一两瓣俏皮的向下翘起，宛如舞女的纤纤玉指，这大概就是兰花指的由来吧，我不禁惊叹，二者竟是如此的神似!

经过一夜的酝酿，第二天你再来看，原本蓄势待发的小小花苞，清晨已然是碗口大的花朵，将先前笔直的枝条压弯成弧形，呈优雅的反s状，又像横着的高音谱号，那一排白色的精灵在谱号上蹲坐着，由根向梢次弟排列，弹奏着春天的赞歌。我不禁怀疑，那小小的毛笔头怎么就能孕育出如此庞大的花朵?是什么神奇的力量，转眼间，丑小鸭就蜕变成了白天鹅?那原本毛茸茸的外壳呢?此时已经悄无声息地退隐在了花朵之下，成为奉献之后的感叹。

中午，阳光下，放眼望去，山坡上错落参差的簇簇野桃花，也开得正匆忙，与院内的白玉兰遥相呼应：一边是繁密匆忙、细碎，一边是疏朗、稳健、整硕。虽则花开形式的不同，然而都是一样的质朴与简练。春天的气息不是浓墨重彩，也不是富丽堂皇，就在不经意的最卑微的生命里，以最平凡、最生动的形式歌唱、舞蹈。

偶然一场霏霏的春雨，原本干瘪枯涩的毛笔头，像吸足了水分的海绵，每一丝绒毛尖上，都沾满细碎的雨滴，汲取了春天的雨露，立时变得丰满滋润起来，饱胀欲裂。花蕾的尖嘴上啜吸着一粒雨珠，像是正在吮吸乳汁的小嘴。那盛开的花朵，经过春雨的浸润更加光洁标致，碗状的花瓣中盛着雨珠，微微颤动，边缘挂着雨珠，悄悄蠕动。我突然感悟到了“梨花一枝春带雨”的意境。春雨是多么神奇的化妆品!此刻的白玉兰，在春雨的润泽下，像刚刚出浴的仙子， 超凡脱俗，俏而不媚，娇而不艳!

燕子未来，蜂蝶不舞，白玉兰就这么静静地、静静地开放着，把坚守举在枝头，把信念的心扉向春天敞开……我暗暗敬佩校长的睿智，白玉兰的绽放与学子求学何其相似主：板凳要坐十年冷，在寂寞与坚持中，把学问的花朵绽放。校园白玉兰让我明白最细小的坚持也能破茧而出，化蛹成蝶!在坚持中，人生才会有华丽的蜕变。

校园里的白玉兰篇六

2、优化结构推进教育公平扩展优质资源打造教育品牌

4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望；

5、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

6、神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄。

7、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

8、文化是盏灯，新海是艘船。文化之灯引导新海航船。

9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。－－（苏）苏霍姆林斯基

10、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。

11、重德重才，潜心造就新一代重教重学，全面培育栋梁才。

12、当一个人开始从自己内心开始奋斗，他就是个有经验的人。

13、阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。——培根。

14、新学期、新目标、新发展

15、思考是才智的工作，幻想是才智的乐趣。

16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。

18、孩子，欢迎你回来！

19、勤奋、科学、创作、创新。

20、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。

21、让文化与艺术充满每一寸大地。

22、有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心（爱护花草）

23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。

24、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

25、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

26、高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

27、教育培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运

28、让每一位学生走向成材之路

30、“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”

31、理想向现实回归，生成向预设回归，社会向课堂回归，多元向标准回归。

32、脚下留情，草如茵。

33、贪心的人想把什么都弄到手，结果什么都失掉了。－－克雷洛夫

34、成功者找方法，失败者找籍口。

35、要成为学生们真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。

36、成功靠努力，爱拼才会赢；

37、家长养育辛苦，报恩唯有苦读

38、有人给了我们生命，我们唯有献出生命，才能获得生命。——泰戈尔

39、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

40、做一个情感型的教师：爱学生是一个合格教师的底线。

41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。

42、用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵。

43、静心以明志，学高以致远

44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。

45、一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。－－清丁福得

46、让艺术燃烧新海的辉煌，用新海滋养艺术的勃发。

47、最贫是无才，最贱是无志

48、今天太宝贵，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

校园里的白玉兰篇七

校园里的白玉兰篇八

春天悄悄悄地来到了校园里，玉兰花也悄无声息地开了。

玉兰花已经开了不少，远远望去，满树的白玉兰宛若一片片洁白、晶莹的雪花;满树的紫玉兰却仿佛是一朵朵亮丽的云彩。

走近看，紫玉兰开得可真盛。有的才展开两三片花瓣儿，就像一位害羞的少女，硬是不肯揭开面纱，露出自己俊俏的脸庞;有的已经全部开放了，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

白玉兰的花瓣娇艳欲滴，好似冰雕玉琢。

这么多的玉兰花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一树玉兰看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

过了好一会儿，我才记起我不是玉兰花，我是在看玉兰花呢。

这篇六年级玉兰花作文是由精品学习网为大家提供的，希望能够帮助到大家。