最新小学写作文的七大技巧(优质6篇)

一、备课

1.认真钻研教材，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中的重难点。在此基础上备教材、备学生、备教学过程。

2.备课笔记封面由备课组长统一设计打印，教案正反两面打印，有统一页眉，以磨小三年级英语为例，页眉就是磨头小学三年级英语，后面写主备人：姓名。页码要么不加，要么就要注意前后连续起来。

3.嵌在导学案中的活动单必须规范具体，有标题，有具体活动要求，活动步骤，活动提示。每课时活动个数不宜过多或过少，三个左右为宜。

4.备课要提前，不能滞后，至少有两天的提前量，各人的教案必须结合自己班级学生特点有二次备课痕迹，教案后要及时写上教后记。

二、课堂教学

语音教学：

三年级上学期：熟练掌握26个字母，能区分元音字母和辅音字母；掌握和辅音字母可以对应的辅音音标，能根据相应的辅音音标对应相关的辅音字母，如:字母p的发音对应音标/p/，能听辨别、知道该辅音字母的发音。

三年级下学期：进一步巩固26个字母，掌握辅音字母的发音，初步懂得元音字母在重读开音节和闭音节中的不同发音，如：字母a的不同发音。并有意识的渗透单词的音节和重音教学，逐步培养学生能够见词读音，学会正确的记忆单词的方法。 （在期末测试中，该部分教学内容会在听力或选择题中考查）

四年级：复习巩固所有辅音字母的发音以及元音字母在重读开音节和闭音节中的发音（不需要过分强调规则，着重让学生感知、理解），强化音节教学和教材中出现的常见的字母组合的发音。

五年级：完成所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。

六年级：巩固所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。学生具备初步拼读单词的能力。

（在四年级、五年级、六年级的期末测试中，该部分教学内容会在听力、词汇题或选择题中考查，四会词汇的考查要求：填写字母组合或元音字母）

词汇、句型教学要求：熟练掌握四会单词和四会句型，能够听懂、会背、会口头运用课本单词和句型，根据图片编对话，会唱课本歌谣。提醒：这个要求是英语学习的阶段要求，不是一堂课就完全落实到听、说、读、写四项要求。

语篇教学要求：渗透阅读策略的指导，学生能够背诵并表演。

试时，我们将从中选择阅读材料进行测试。本学期，我将按年级下发部分阅读材料到公用信箱，期末考试将对此（包括听读训练上面的内容）进行考查。（阅读材料相同，但测试题目有变化。）

关于英语课外阅读要求，请根据推荐的课外读物材料，加强对学生课外阅读的引导。以后，我们也逐步加强对该部分内容的考查。我们将对学生进行口语测试。

（每一堂课都必须有跟读磁带的训练；三年级上学期可适当使用双语，其余各年级必须全英语组织教学。否则定为不合格课。）

书写要求：教师要加强对学生的书写指导，包括：字母、单词、句型的细化书写指导。 板书要求：必须要有板书，包括单词、句型，以及课堂即时生成的板书。三年级、四年级用四线格板书，五、六年级在黑板上划一横线，相当于四线格里的第三条横线，发挥教师示范作用。

学生展示活动要求：各学校分年级段，给学生展示机会和平台，开展学生英语展示活动。每学期必须要开展的英语活动：三年级开展英语书写比赛（上学期）和童谣比赛（下学期），四年级开展课本磁带模仿大赛（上学期）和讲故事比赛（下学期），五年级、六年级开展英语短剧表演大赛（上学期）和阅读比赛（下学期）。

课堂用语要求：学生能听懂简单的课堂用语和交际用语。在期末考试中已经有所体现。在今后的考试中，仍然会在期末测试中体现。

三、作业

作业类别：

英语学科：默写本，补充习题

学生作业书写规范

1. 用笔：统一用黑色水钢笔或黑色水笔书写。

２.封面：在统一位置填全校名，班级，姓名，学号，认真书写，教育学生保持封面整洁。

３.书写：学生作业应在充分思考后再动笔认真书写，减少错误，如需要修改，禁用改正液、修正贴，养成良好的书写习惯。

４.要求：

补充习题要跟进度，听力要做全（听力材料在教参每课结束部分）。默写本统一写默写几（文字表示几），写数字题号，统一实行打分制，分数右下角打日期。错误在下方订正3遍。下一次默写另起一页，如有中文写在英语下方。

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为促进我校教学管理工作制度化、精细化、科学化，根据上级有关文件规定，结合我校实际，制定本要求。

第一章 总则

第一条：我校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第二章 教学计划

第二条：学校及教研组、科任老师等，要在开学初以学期为单位根据学校划定的教学时间紧密结合课程标准制定教学工作计划。并将计划书面报送教务处检查备案。

第三条：教学计划包括：语文教学计划（含作文教学计划），数学教学计划，科学教学计划，体育（含健康）教学计划，音乐教学计划，美术（含手工）教学计划，社会教学计划，品德教学计划，英语教学计划、信息技术教学计划、活动教学计划等。

第四条：教学计划书写统一使用校发格式纸，写明学年度、册次、科目和任课教师姓名、制定计划的时间等。

第五条：教学计划一般包含以下几项内容：提高教学质量的措施，教学进度表等内容。

第六条：任相同年级同一科目的教师，应在学校规定的教研活动时间共同商量，写出进度比较一致的教学计划。

第三章 备课

第七条：备好课是上好课的前提，备课是为上课服务的。要求提前备一定量的课。

第八条：备课包括上课前的一切准备工作，如钻研教材、课程标准，分析学情，查阅有关参考资料，准备教具、书写课时教案、课前熟悉教案等。

第九条：要分课时、按学校统一要求的格式书写教案。

第十条：课时教案包括：语文（含作文、课外阅读指导课）教案、数学教案、体育（含健康）教案、音乐教案、自然（含实验）教案、品德教案、美术（含手工）教案、社会教案、活动教案、英语教案、信息技术教案等。

第十一条：教案要紧扣课程标准和教材，写清教学目的和教学要求。编制课时教案要针对学生实际选择适当的教学方法和教学手段，确保课堂教学收到良好的效果。大力提倡教师结合教材、学生、教师自身教学特点写出较实用的课时教案，不允许照抄照搬现成的教案。

第十二条：课时教案要详略得当，突出重点，突破难点，体现教法，利于教学。提倡教师集体备课；提倡在教案外编制教学资料卡片；不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无教案上课。不能写提纲式教案。凡任教同一教材不满三年或教龄不满8年的教师，应当写详案。其他教师可写简案（“教学过程”一项不少于300字），教案书写要规范，无错别字，无知识性错误。每一学期备课的节数要和实际教学课时数相符，并标明每一课时的具体教学时间。

教学质量。

第十四条：教案要注意保存，以便积累经验。

第四章 上课

第十五条：教师上课前要做好充分的准备，课前两分钟候课。

第十六条：教师要按时上课，不迟到、不抽烟、不坐着讲课，不随便离开课堂。

第十七条：教师上课时要衣着整洁（体育教师着运动装），精神饱满，仪表端庄教态亲切，循循善诱。

第十八条：教师上课要教学目的明确，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素质教育，坚持教学内容的密度和深度适当，重视基础知识的教学和基本技能训练。教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。要注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，并从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力。师生的双边活动得当，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化。课堂板书字迹要工整、规范；课堂语言表达要简练、准确，使用普通话。

第十九条：活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的.选择要符合本地实际，并相对稳定，形成各自的特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

第二十条：教师不得随意剥夺学生上课的权利。严格按学校编制的课程表上课，调课须经主管领导许可。

第五章 作业

第二十一条：作业设置要科学，提倡作业形式多样。同年级同科各班要按教学计划的安排，基本统一教学进度，统一作业内容、作业量及批改要求。课内作业要当堂完成。不得布置机械重复和大量抄写的作业。

第二十二条：语文学科课堂书面作业为作文、语文练习《语文补充练习册》、《写字》等。3－6年级作文大作每单元一次，小作八至十次。语文练习每课一作，篇幅不少于1.5页。补充习题必须及时完成，写字除完成写字课本上的内容，还得完成写字练习纸60页。

第二十三条：数学科课堂书面作业做完课本上“练习”中的必作题，选做※题，鼓励部分学生做思考题，《数学补充习题》、课堂书面作业次数为：4×16。

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为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《**县》。

本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。本要求自2017年9月1日开始试行。

一、备课常规要求

集体备课

1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。

2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。

3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。

4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。

5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。

6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

个人备课

9.确定教学目标。深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。

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为了加强中小学校管理，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、陕西省人大会颁布的《中小学保护条例》以及有关法律法规，结合我市实际，特制订本要求。

一、行政管理

第一条 认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，遵循教育规律，坚持科学发展观；坚持依法治校和以德治校相结合；坚持以提高教育质量为中心；坚持以人为本，民主管理，不断促进学生的全面发展和教师的专业成长；积极构建具有新理念、新精神、新制度的新型学校。

第二条 建立健全科学、规范，富于激励，便于操作的规章制度。有体现学校特色的校训和校风、教风、学风要求。

第三条 建立校务委员会并根据有关规定和工作需要设置工作机构。高级中学和完全中学一般设置办公室、教导处、总务处。初中（九年制学校）、规模在13个班以上的小学设置教导处、总务处。重点高中和规模在24个班以上的中学增设政教处，30个班以上的中小学可增设安全保卫处和教科研机构。规模在12班以下的小学不设职能机构。

按照党和国家的教育方针、政策和法规办学，执行上级党委、政府和教育行政部门的决定和指示，协调校内外各种关系，不断提高办学质量和效益，保证学校的社会主义办学方向，维护教学秩序稳定。

运用先进的教育理念和管理方式管理学校，围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作，努力营造校园文化氛围，办出学校特色。

根据“三个面向”和办人民满意的教育的要求，制定学校发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施。

以教学管理为第一要务，经常深入教学工作，进行调研、检查和指导，加强过程管理。

重视教师队伍建设，把使用人和培养人结合起来，把提高教师业务素质和加强师德建设结合起来，依靠教职工办好学校。

注重学校建设、校园管理、学籍管理、安全管理以及教学环境和教学服务管理，保证各项工作顺利进行。

发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、互相配合，形成“三结合”教育网络。

第五条 学校要建立健全民主管理、民主监督的制度和运作机制，实行校务公开。充分发挥教代会、学生会的作用。

党组织发挥政治核心和监督保证作用。工会、共青团、少先队也应积极发挥自身的作用。

第六条 学校要从实际出发，制订各处室的职责要求。各工作部门要恪尽职守，创造性地开展工作，特别要在落实上下功夫。

第七条 县区教育局、教研室要建立有利于提高学校教育质量，促进学生、教师和学校共同发展的评价体系，坚决反对把升学率作为唯一标准评价学校教育质量的做法。

二、校园管理

第八条 优化育人环境。校园内教学、活动、生活、实践等区域区划分明，布局合理。因地制宜，制订校园建设发展规划。

验、卫生、图书资料、信息技术等设备的管理维护制度，并明确职责。

校园环境优雅，道路平整硬化，经常保持清洁卫生，切实搞好校园的绿化美化。

校园环境体现人文性、教育性。校门端庄，校牌得体，校训书写或悬挂在校园的醒目位置。校内有广播、板报、橱窗等宣传设施，定期更新内容。旗杆、旗台等设施符合标准，升国旗制度化、规范化。

按规定悬挂领袖、名人画像、学生守则和日常行为规范、教师职业道德规范。领袖画像应悬挂在会议室内。校园用字规范，书写工整。师生讲普通话，使用文明用语。

第九条 定期对教室、实验室、阅览室、计算机室、寝室、食堂、厕所、卫生区、宣传栏、车辆存放等管理情况进行检查评比与通报。

第十条 建立健全安全保卫制度和处置突发事件的预案，形成长效工作机制，保障学校工作正常有序，保证师生员工和财产安全。禁止社会闲杂人员进入校园，非本校车辆未经允许不得进入校园。严禁任何单位和个人在学校进行宗教和迷信活动，传播暴-力、凶杀、恐怖、色情等书刊和音像制品；严禁在校园内赌博、酗酒、打架、斗殴以及从事影响学校正常秩序和安全的一切活动。 第十一条 学校要会同公安、工商、文化等有关部门，认真治理学校周边环境。禁止在校园门口30米以内摆摊设点，禁止在校园周边200米以内开办电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等娱乐场所，或从事有毒、有害和污染环境的经营活动，或设立精神病院、传染病院等。不允许单位或个人依傍学校围墙或房墙搭构建筑物，不允许校园周围的建筑物影响学校教室的采光、通风。

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