在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
旅行篇一
根据计划，早上我们先到学校集合再准备前往春游目的地——方特四期“东方神画”。略过一系列百无聊赖的排队，上车，继续排队。
终于踏进大门，拿了地图便和大家吵着要玩什么，一个个不亦乐乎。老班则很淡定的将我们召集在一起拍合影。默默想了想，又是一张齐舞班的大合影。可是，每多一张照片就等于我们成长了一点，离毕业的路也近了，竟有些舍不得。
转眼到了下午，我们都知道时间不多了。可还是“义无反顾”的站在雷峰塔下等待。终于等到我们了，几个人手拉着手，上升时没那么可怕。可好几次下去时候都有明显失重的感觉。耳边充斥着魔幻的特效声和来自女生独特的尖叫，迫使我闭上眼睛。果然，眼不见心不烦，舒服多了。全程握着我的手的王昌妮都在抖，心中倒有种责任在滋生。
快乐的时光总是很快，很想有次真正的“说走就走的旅行”。没有任何束缚，做一次洒脱的足迹。青春也是种纯粹的自我，需要自由的补给……又是一张合影。
笙歌欢下，挫骨扬灰又何妨?
旅行篇二
1、小朋友，你们喜欢旅行吗？
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣赏课件
5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）
6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）
7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。
旅行篇三
1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。
2、养成安静倾听故事的习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带
一、教师以蚂蚁的话引出主题
二、引导幼儿对故事有初步的猜想，并通过“模仿”加深对故事印象
1、第一次猜想
蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中遇到了困难，请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢？（幼儿第一次猜想完后听录音）
2、第二次猜想
蚂蚁大哥想出了什么好办法？（等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作、说话）
蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出……
三、边操作教具边完整讲述故事一边
教师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干！蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧！
四、请几组幼儿上来表演
要求：把蚂蚁的话讲完整
五、延伸活动
将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演！
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
旅行篇四
清晨，第一缕阳光划过天际，从光尊寺的飞檐上滑落。紧接着，寺里的钟声伴随着雄鸡的长鸣唤醒了这个沉睡的小镇。阳光，开始撒向了小镇的每一个角落。
清晨的阳光，照在了碧波荡漾的北庙水库上澄澈如镜的水面在朝阳的照耀下，折射出赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种光芒，映射在大堤和湖心孤立的山丘上，将沉默的湖水赋予了无穷的动感。
阳光，继续移动，我们驱车行驶在第二束光所照耀的地方。两旁的行道树郁郁葱葱，直插云霄，伴随着东河的咆哮，我眼前出现了衣服美丽的画面。它，雕梁画栋；它，高大巍峨。如果我可以说出一切形容建筑物的美好词语和语句。我一定都用来形容他在我心中的映像。他就是——北津桥。桥顶的琉璃瓦在经过漫长岁月的冲刷后，依然可以散发出一股强烈的中式建筑的气息。牌匾上的油漆大多已经颓圮，但它却见证了小镇的渊源历史。微风轻轻拂过，檐角的风铃奏出清脆而动听的声音。我站在桥上，望着湍急的东河。河畔的垂柳在微风中摆动。柳絮和着那一缕微风，慢慢地，慢慢地，卷入了翻滚的河水。
伴随着清脆的风铃声，我，似乎回到了曾经。我看见了，我看见了窑洞前劳工们手捧瓦罐时那走心的笑容；我看见了青龙街上商贩们在麦丽德叫卖；我看见了老茶馆里面的人们用一壶热茶来犒劳自己一天的劳作。
微风拂过我的耳廓，我似乎听到了那陌生又熟悉的驼铃声，茶马古道上，贩茶人酌一口老酒，吆喝出那最为朴素的旋律。马蹄声没有停下，一直到今天，他是小镇繁荣经济作文的功臣，是小镇不可磨灭的关辉历史。
正午，阳光洒在了青龙街上光可鉴人的搪十路上。过街楼没有了昔日浓妆艳抹的容貌。但人头攒动依旧，人喧马嘶依旧。正午的阳光下，它换发出一种独特的气质，这不是从前那种雕梁画栋的建筑物气质，而是只有在时光和岁月的冲刷下才能形成的历史积淀。我将手按在朱漆凋圮的木墙上，感受那最淳朴、最贴心的气息。
已而夕阳在山，太阳把它的最后一缕阳光撒向了小镇的西山脚。这里是小镇最清幽的地方，它是大自然之力与人类智慧的完美结合产物。欧阳修所述：“树林阴翳，鸣声上下。”与柳宗元口中：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出。”用来描绘这里在合适不过。它，就是我心中最美的地方，保山外八景之一的——龙王塘。我爱这里的一切，我爱这里的每一尊佛像，它彰显了人类的智慧；我爱这里的每一个山头，每一塘水，每一块山石，每一条树藤，甚至每一丛小草，它彰显了大自然奇伟磅礴的力量。每一池水都有竹树环合，每一棵树都有插云之势。在这里，我能真正洗涤心灵，在这个天人合一的境地享受无尽的自由。
最后一缕光，撤出了龙王塘，小镇进入了黑夜，北津桥的风铃声愈来愈弱，青龙街上以悄无声息。晚风路过小镇，东河两边的垂柳再次随风起舞，万家灯火一一熄灭。此时此刻，唯有鹿鸣街上的两只龚路在仰天而望，盼望着明天的第一缕光的到来。
这里，是我的家，那个被人们称为“文献之邦”的地方——板桥。
旅行篇五
这次旅行也许给我这一生都会留下不可磨灭的印象，我愿意称其为“神奇的旅行”。因为那次旅行教会我“虔诚”为何物。
记得那是一个慵懒的夏天，刚从午睡中迷迷糊糊睁开眼，一股未曾感受过的温柔光线模糊了我的双眼，接着头脑中便有了去旅行的念头，没过多久我和妈妈就踏上了旅途。
经过两天的驱车跋涉，终于看到了我心目中的草原，也彻底了解了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中所描述的美丽景色。这里天蓝得清新，蓝得开阔；山绿得连绵，绿得纯洁，这天地之间的一切都让人痴迷以至于沉醉。
在离拉不楞寺还有半天路程的时候，我看到有三五个藏民，三步一叩头地“行走”，每一叩头都是“五体投地”，那是藏族人的习俗，是对佛的一种虔诚，但我不知道那虔诚的动力来自哪里，只是从心里对他们有了最初的敬佩。
随着汽车速度的加快，那群衣衫褴褛、笑容清澈、眼神圣洁的人渐渐消失在茫茫的朝圣路上。
而我们的人生又何尝不是如此，冥冥之中为了一个人、一件事，倾注所有心血，那又是怎样的一种虔诚，也许正是因为这样的虔诚让人变得不那么世故，而是多了一份清澈、淳朴、美丽。
旅行篇六
1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
：课件《小雨点旅行记》
引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）
小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
（一）欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？”
关键提问1：小雨点住在哪里？它想干什么？
小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉怎样了？
小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，好像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。
（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”
关键提问1：小雨点落到了哪里？遇到了谁？
小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。
关键提问2：小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？
小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。
（三）欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”
关键提问：最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？
小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
（四）完整欣赏故事
关键提问：听完故事，你们知道雨究竟是怎样形成的呢？
小结：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！
引导语：在自然界，雨是一种很神奇的自然现象，其实在我们身边，还有许多有趣的自然现象，你们知道风是怎么形成的吗？回去后可以翻一翻图书，或者看一看电视等，一起和我们分享一下吧。
旅行篇七
想象画《到太空去旅行》
1、 启发幼儿围绕命题大胆想象，用绘画的形式表现自己美好的愿望和理想。
2、 丰富幼儿太空知识，激发幼儿想象，发展幼儿空间想象力。
幼儿用书；《到太空去旅行》课件；幼儿绘画用具。
1、 出示课件《到太空去旅行》，引出主题。
2、 引导幼儿观看各种太空图片，丰富幼儿知识。
（1） 请幼儿准备好和老师一同做动作去旅行。
（2） 请幼儿观看九大行星图，观察行星的外型特征。
（3） 引导幼儿观看登月图，观察宇航员特点。
（4） 观看宇航图，观察人造卫星特点。
（5） 观看火星图，观察火星探测仪特点。
3、 引导幼儿观看绘画作品，激发幼儿想象
（1） 请幼儿说一说自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？
（2） 请幼儿看老师带来的图片，引导幼儿观察图片内容，说出他们是怎么想象的。
4、 引导幼儿想象自己到太空旅行的情景，并大胆通过绘画进行表现。
5、 幼儿做画，教师巡回指导，提醒幼儿发挥想象。
请幼儿互相讲评自己的作品，教师点评。