儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）

学习是一种永无止境的过程，它需要我们时刻保持求知欲和好奇心。以下是一些优秀学习总结的摘录，希望对大家的写作提供一些参考和帮助。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇一

是指为儿童设计的一种有计划、有重点、有目标的学习方式。这种学习方式通常充分考虑儿童的身心特点，与儿童的年龄、性别、智力等方面的特征相匹配，同时注重培养他们的学习兴趣和动机，使其在学习中获得快乐和成就感。

首先，需要针对各个年龄段儿童的不同特点进行设计。例如对于3岁以下的儿童，学习计划以听、观、游、乐为主，注重通过亲子互动的方式，让孩子在愉快的.氛围中接触到世界上的各种事物，并且逐渐建立自己的知识系统。对于3-6岁的儿童，则可以逐渐引导他们开始进行语言、数学、艺术等方面的学习，培养其想象力和创造力，同时营造愉悦的学习氛围。

其次，需要根据不同的学科设置不同的学习目标和重点。例如在语言方面，儿童需要学习基本的语音、词汇和表达方式，可以通过听故事、唱歌、背诵诗歌等方式来进行学习。在数学方面，儿童需要学习基本的数字概念、计数、加减法等，可以通过看图、做游戏、使用数学工具等方式进行学习。在艺术方面，儿童需要学习绘画、音乐、手工等，可以通过模仿、创作、鉴赏等方式进行学习。

另外，需要确定合适的学习方式和教育资源。在学习方式方面，可以采用启发式教学、亲子互动、游戏式教学等方式，充分激发儿童的学习兴趣和动机。在教育资源方面，可以从幼儿园、家庭、社区等多个方面获取教育资源，如有品质的绘本、益智玩具、艺术品鉴等。

最后，需要注意培养孩子的学习习惯和品德。在学习习惯方面，需要让孩子养成有规律的作息时间，逐渐养成自我管理和自主学习的良好习惯，同时加强学习方法的指导和培养。在品德方面，儿童需要在学习过程中身心健康，逐渐培养健康的心理状态和积极乐观的生活态度，同时达到纯真、善良、有礼等品德指标。

总之，是儿童成长中不可或缺的一环，需要因材施教、重视方法、注重品德，让孩子在愉悦和自信中逐渐成长并成才。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇二

根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为教育教学服务。

二、培训对象。

石家庄小学全体教师。

三、培训原则：

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间：

1、业务学习时间集中培训（每学期开学第二周周五下午）。

2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

五、培训内容。

1、电脑的基本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

2、利用局域网办公为教学与备课服务。

3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。

4、powerpoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

5、excel电子表格制作，讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的'处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

6、信息技术如何与各学科教学整合。

六、组织形式。

集中在多媒体教室进行。

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对offcie20xx的使用水平，。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

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儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇三

1、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。

好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?这时你如果反过来编题：那两个数相加得10?这样的算式共有几个?如何判定你已经写完了?有规律吗?让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11?这样的式子共有几个?然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么?比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼;像圆圆的月亮;像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。

2、在日常生活中给孩子编的题，能让孩子体会生活，丰富生活知识。

养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条?”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有?这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯，在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分;冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。

3、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。

为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角?孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个?孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。

1、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动;。

4、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

1、倒述数字。

倒述数字要求儿童将大人口授的一串数字以相反的次序倒述出来，如口授123时倒述为321。在倒述数字时不容许看写出来的数字，或自己用毛将口授的数字用笔写下来。这要求儿童十分注意听，马上将数字记忆，同时要用心去想即是通过逆向思维将数字的次序倒着背出来。1987年调查中发现有8.5%的4岁儿童和72.5%的5岁儿童中能倒述2位数;有7.4%的5岁儿童，有74.5%的70个月儿童，有98.5%的76个月时能倒述3位数。1995年发现4岁时有82%人能倒述2位数，有25%人能倒述3位数，还有10.2%人能倒述5位、3.4%能倒述6位数。比内l-m量表要求7岁倒述3位，9岁倒述4位，12岁倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位数。韦氏1950年指出，复述和倒述数字是一种测定智力的方法。如果成人不会复述5位数和倒述3位数，有90%的可能性诊断为智力低下和记忆缺陷，他们不能集中精力来完成任何艰苦的工作。

2、倒数数。

倒数数就是从大到小倒着数数，如54321。学过用儿歌倒数的儿童从3岁半就能倒数10-1。儿歌押韵，顺口：123，321，1234567，7654321。先学会背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒数的关键在10-9上，如重点练习100-99，90-89，70-69……，经过练习的儿童都能从自己背数的最大数倒数到1。1987年普查未经训练的儿童，在44个月时有7.4%的儿童，在54个月时有75.6%的儿童能倒数5-1。在46个月时有10.5的儿童，64个月时有76.4%的儿童能倒数10-1。在48个月时有7.2%的儿童，74个月时有25.6%的儿童、80个月时有95.6%的儿童能倒数20-1。4岁儿童中有5.4%的孩子能倒数30-1，76个月时则有72.3%的孩子能倒数30-1。66个月时有8.2%的人会倒数50-1，其中有4.8的人会从100倒数到1。比内19量表将20倒数到1安排到8岁，国外许多专家认为7岁之前不可能从20倒数到1。

3、分左右。

我国儿童学会分清左右是因为早拿筷子，几乎所有会拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。个别左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以从26个月就认识自己的右手了。家长经常同孩子在镜前做游戏，孩子就会快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夹肢窝，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23个月，多数是33个月，仅有个别独立能力被剥夺者才拖到52个月。国外无论比内量表或格塞尔量表都认为儿童应在6岁时才能分清左右，连1978年麦卡锡的儿童游戏量表也规定5岁才作分左右的游戏测试。

分左右是认识空间方位的感知觉。住在北京和其他古老的有城墙的城市，孩子比较容易分清东南西北，几乎4岁就分清楚了。在殖民地城市如广州、上海、天津等地，即使许多成年人也未必能分清东南西北。所以空间方位的认知受地域的影响。

4、知道自己几岁。

从10个月起，如果大人问“你几岁?”时，宝宝会竖起食回答，到15个月时就会自己说“1岁”。说话较迟的宝宝到28个月时就会自己说“两岁”。但是比内量表和格塞尔量表都认为应当5岁才能正确回答自己折年龄。

5、画正方形。

3岁左右的儿童画出的正方形要求至少有一个是直角。我国儿童从30个月就可以学会画下方形，较迟的也在44个月学会了。因为许多汉字是正方形的，孩子们从阅读中看惯了正方形文字，有些家长也让两岁半前后的宝宝学写汉字，所以画正方形对我国儿童来说，比较容易。学画正方形的年龄比内量表规定为5岁，格塞尔规定为4岁半，平时筛查用的dsst量表(旨兰克伯格1967)定为4-5岁。

6、认识硬币和找钱。

在50个月时有74.6%的儿童会认3种硬币，到53个月时有76.8%的儿童会用1和2分凑成5分，或1角，5角凑成1元。有78.2%的5-6岁儿童学会用硬币做买卖的游戏。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇四

提高自我服务能力。

2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动。

二、具体目标与措施。

(一)、生活活动。

目标：

1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。

措施：

1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿_服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

(二)、运动活动。

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。

措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具(飞标、沙袋、罐子、球蓝等等)，丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

(三)、学习活动。

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。

措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。

2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。(敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等)。

5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。(如秋游等活动)。

(四)、游戏活动。

目标：

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具。

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。

(五)、家长工作。

1、召开家长会，彼此沟通。

2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。

报幼儿在园情况。

4、及时做好家长工作。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

一、指导思想。

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力，计划《幼儿园小班学期计划》。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点：

1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施。

1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生――如何解决问题――反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会;利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

四、具体工作安排。

1.主题活动：难忘的春节。

2稳定幼儿情绪，建立正常的教学秩序，组织各班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置。

3.组织本年龄组教师讨论本学期保教工作重点，根据实际情况修订计划。

4、正式启动家园联系册。

5.搜集区域材料，为幼儿提供丰富的区域活动环境。

1.根据市编教材预设主题进行活动，采取多种形式为幼儿留有生成活动的空间。

2.年段活动：教师提供活动设计进行研讨、分析记录。(两周一个)。

3.学习幼儿广播操整齐，坚持同年龄段一起规范动作。

4.年级组讨论：如何组织幼儿度过美丽而难忘的春天?

1.预设主题：美丽的春天等。

2.社会实践活动：扫墓、春季运动会。

3.园内任务：迎接省示范园验收，做好各项档案材料准备工作。

4.家长工作：分批家教座谈会。

5.按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。(以后每月相同)。

6.年级段讨论：如何使幼儿积极参加运动会?

1、围绕“五一”节开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。

2.理论学习：如何撰写案例?认真撰写一篇教学案例，年级组规范案例书写格式，内容。

3、六一节节目准备，使幼儿度过一个快乐的六一儿童节。

4.模拟测试题。

1.预设主题：小学在等我等。

2.幼小衔接活动：参观小学。

3.继续入小学模拟测试。根据每个幼儿的薄弱环节和家长进行及时交流沟通。

4.家教座谈会：如何对待幼儿考试成绩?怎样做好幼儿入小学的思想准备?……。

5.准备幼儿园公开课。

做好幼儿暑期安排。设计迎_，和幼儿一起参与活动。准备毕业典礼节目。

准备毕业典礼。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇五

随着时代的变迁，人们对于儿童教育的重视越来越高。从幼儿园到小学，再到初中，高中，甚至大学，孩子们的学习生涯越来越长。早期的良好教育，不仅能为孩子打下坚实的基础，更能为其未来的学习和工作奠定坚实的基础。而的设计，就尤为重要。

第一阶段：幼儿教育。

在孩子尚未步入小学之前的幼儿教育阶段，教育的主要目的是培养孩子的兴趣、启蒙阅读、培养个性、提高情绪管理能力等。教育方式可以通过文化课、音乐、游戏、手工等方式进行。

首先是文化课，父母或者家长可以让孩子在家里完成一些相应年龄段内的基础知识学习。比如认字认数、认识各种颜色、认识周遭事物等，这些内容可以通过书籍、故事、纸牌等途径进行学习。

其次是音乐、游戏、手工等其他类型的课程。通过唱歌吟诵，可以培养孩子的语言表达和音乐天赋；通过游戏，可以让孩子养成良好的团队合作，问题解决能力等；手工，则可以让孩子学习到各种材料的使用方法、独立创造，发展创意技能。

第二阶段：小学教育。

小学教育是儿童教育中的重要阶段，它是孩子们的基础阶段，需要在吸收知识的同时，注重培养孩子的个性与思考能力。

其次，要培养孩子的内涵和个性，鼓励他们多表达自己的思想和想法。例如，在课上可以汇聚孩子们的课堂小参与，通过让小朋友们分组，展示自己的成果等方式，让孩子们在课程学习过程中获得成就感、归属感等方面的体验，身心双向得到充分发展。

第三阶段：中学&大学教育。

中学阶段是一个非常重要的时间点，是孩子们个性成长和学术技能成长的双重发展阶段。家庭教育可以在这个过程中继续发挥重要作用。而在大学阶段，则更加强调具体修养和专业技能的培养。

中学阶段，我们可以通过家庭教育行动，着眼于孩子们的思想价值觉醒，引导孩子们在人际交往、读书学习、兴趣培养等方面有所收获。比如，对于社会科学类课程，家长可以在家支援孩子完成相关课外阅读，通过家庭教育不断拓展孩子的历史、人文、文学等方面的认知；对于自然科学类课程，则可以引导孩子自行完成相关实验，通过家庭教育掌握科学研究方法；同时，家长还可以通过陪伴倾听，展开面对面答疑等方式，帮助孩子们更加成熟和独立的思考。

在大学阶段，家庭教育作用固然重要，但更多的是发挥着深入影响着孩子们的过去、现在、未来，可以通过观影、读书、旅行等文化生命经验，为孩子们赋予更好的跨专业视野和专业能力，从各个角度为孩子们的未来奠定更为坚实的基础。

总的来说，儿童教育是综合性的、多层次的过程。在不同阶段，家长需要根据孩子的品性和兴趣，适度规划课程，并给予孩子足够的关注和支持。只有掌握正确的方法，制定好学习计划，我们才能让孩子们的学习成为一趟美妙、愉悦、有意义的旅程，这将助力他们在未来成为更加优秀的人才。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇六

近年来，动物保护法已经成为社会热点话题之一，在保护动物权益和福祉方面发挥着重要作用。作为一名高中生，我们在学校中也必须学习动物保护法，并且在日常生活中要积极地付诸于实践。这不仅是通过动物保护法了解动物福祉问题的机会，也是培养我们关爱动物、珍爱生命的态度的过程。在学习动物保护法的过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。

首先，学习动物保护法让我意识到我们要以爱心对待动物。动物保护法的意义在于保护动物的权益和福祉，让这些无辜的生命得到尊重和保护。在现实生活中，我们经常听到有人虐待、杀害动物的案件。而学习动物保护法让我明白，动物和人类一样拥有生命，有权享有平等的生存和生活环境。我们应该尊重动物的生命权，保护它们免受虐待和伤害。只有以爱心对待动物，才能使社会更加和谐。

其次，学习动物保护法提醒我要远离非法贸易。动物保护法的一个重要内容就是禁止非法贸易野生动物及其制品。野生动物面临灭绝的威胁，其中很大一部分原因是因为非法贸易的存在。不仅会损害生态平衡，还剥夺了动物的生存自由。通过学习动物保护法，我了解到非法贸易对环境和动物的危害，也明白了自己对于非法贸易的抵制和打击具有重要意义。我们可以通过拒绝购买非法贸易产品，向他人宣传和普及动物保护法知识等方式，让更多的人远离非法贸易，保护野生动物的生存空间。

再次，学习动物保护法激发了我积极参与志愿活动，为动物保护贡献自己的力量。在社会中，各种形式的动物保护志愿活动层出不穷。通过学习动物保护法，我了解到这些志愿活动的重要性，也积极参与其中。比如，我参加了组织的义诊活动，为流浪动物提供医疗帮助和喂养；我还主动加入了动物保护组织，为动物权益发声、参与制定动物保护政策。这些志愿活动不仅让我切身感受到动物保护的实际需求，还使我深刻理解到个人的力量可以汇聚成爱心的洪流，为动物保护事业做出自己的贡献。

最后，学习动物保护法让我了解到保护动物需要从身边做起。保护动物并不只是政府的责任，每个人都有责任和义务去保护动物权益。无论是从小事做起，例如不给动物添加有害的添加剂，提供适宜的饲养环境等；还是积极参与到相关志愿活动中，为提高动物保护法律法规和相关政策的实施不断提供建议和改进建议等。学习动物保护法让我认识到，只有身体力行，只有我们每个人共同努力，才能够构建一个更加友善、谦和、尊重动物权益的社会。

综上所述，通过学习动物保护法，我深刻认识到了保护动物的重要性。我们要以爱心对待动物，远离非法贸易，在自己力所能及的范围内积极参与动物保护志愿活动，并且从身边做起，为保护动物权益尽自己的一份力量。只有这样，我们才能建立起一个人与动物和谐共存的美好世界。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇七

5摘要：本人通过体验一日特殊儿童——视觉障碍儿童，旨在感受视觉障碍儿童在生活和思想上的变化。并通过生理特征和心理特征阐述视觉障碍儿童与正常儿童的不同，并试图在学前教育阶段寻找帮助视觉障碍儿童融入社会的方法。

关键词：视觉障碍儿童生理特征心理特征训练。

视觉障碍本身并不妨碍儿童身体动作的发展。事实上，出生后几个月内，视觉障碍幼儿运动技能与正常幼儿并无多大差异。

一、视觉障碍儿童的生理特征。

(一)视觉障碍儿童的动作发展迟缓。

随着婴儿机体的逐渐成熟，在正常环境下，普通儿童运动能力自然而然地有了迅速的发展。而视觉障碍儿童由于看不见自己周围的物体．失去了够抓物体的动力，因此他们的运动能力不能随肴机体的成熟而自然地发展，因此有可能出现早期身体运动发展迟缓的状况。特别是那些先天失明的盲童，更可能出现早期运动技能迟滞。格瑞庭从他的研究中得出结论：出生后就失明的儿童对其运动技能的发展有着不利的影响，可能会延缓早期运动技能的获得。生活中我们常会发现，有些先天失明的儿童喜欢俯伏在某一个地方，以求保证自己的需要和安全。然而．长时期俯伏在某一个地方，通常会引起运动技能，特别是身体移动、手的协调及健全肌肉的发展迟缓，导致行走所需的肌肉得不到正常的发展，而使得行走技能发展滞后或行走拙笨，延迟走路的年龄．最终影响体格的正常发展。

谈到视觉障碍儿童的动作发展，我们有必要探讨一下视觉障碍儿童的所谓“盲态”问题(blindism)。所谓的“盲态”，是指有些盲人的特殊动作或习惯，如经常性按摩眼睛、挤眼、摆动身体、绕圈子转、注视灯光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃伦却认为这个术语是用词不当，因为这些习癖也可以在其他残疾儿童，特别是自闭症儿童、智力落后儿童及情绪障碍儿童身上发现，甚至有些正常儿童也有类似的行为表现。

(二)动作的发展迟缓可能会影响体格的发育。

儿童心理学告诉我们，儿童各种动作的发展是儿童活动发展的直接前提。视觉障碍儿童由于动作的发展迟缓，可能会影响他们体格的正常发育。据北京医科大学儿童青少年卫生研究所的研究结果表明：盲生的身高、体重、大腿围、肩宽、骨盆宽等项的发育等级都低于普通学生，其中身高和骨盆宽低者尤为明显。虽然由此研究结果不能得出视觉损伤造成儿童的生长发育迟缓，但至少可以说，“视觉障碍儿童早期身体移动发展迟缓和入学后运动不足影响了视觉障碍学生体格的正常发育”。为此，对视觉障碍儿童在动作发展方面的早期干预就显得格外的重要了。

二、视觉障碍儿童的心理特征。

须学会站立；在能成功学会和学校同伴融洽相处之前应先明白自己在家里的位置并能与家人友好相处等。具体表现在：1．视觉障碍儿童的心理发展趋势与普通儿童的规律完全相同。

2．视觉障碍儿重的发展也受先天因素和后天因素的制约。3．环境和教育同样也是，而且是更重要的视觉障碍儿童的发展的决定条件。

学者在强调视觉障碍儿童与普通儿童发展规律相同的同时，并不否认视觉障碍对儿童发展有着直接和间接的影响。直接影响表现在，获得某些需要利用视觉才能习得的认知概念，如颜色或三维空间的概念等处于不利地位。

间接影响表现在：视觉的损伤使得他们在生活环境中被剥夺了许多学习知识及交往技能的机会，因而缺乏这方面的经验。这种视觉障碍造成的直接与间接影响，使视觉障碍儿童形成了与普通儿童不同的特殊性。表现在以下几个方面。

(一)视觉障碍儿童的感知觉发展。

视觉缺陷是否影响其他感觉功能的发展，综合起来主要有以下三种观点：1．感觉补偿说。持这种观点的人认为，若某一感觉通道有缺陷，其他感觉功能会自动增强。所谓的盲人的耳朵比正常人灵，盲人的触觉比正常人灵敏即是这种说法的代表。2．阻碍或损伤说。持这种观点的人认为，某一领域功能的缺陷或损伤，可能会对其他领域产生消极影响，即某一领域功能的缺陷会妨碍或歪曲其他完好方面机能的发展。3．视觉损伤促进其他机能的发展，所谓的盲人耳朵特别灵、触觉特别灵敏是由于其锻炼使用的结果。视觉损伤也不直接影响儿童其他感觉功能的发展，有些领域盲童表现迟缓是由于后天环境造成的，只有为其提供适宜的教育和训练，并提供良好的学习环境，才能促进盲童正常的发展。

为了更好理解视觉障碍儿童的心理生理特征，为此亲身体验了一天视觉障碍儿童的生。

活。以下分别从生活，思想两方面进行总结。

首先，生活。例一，洗漱。视线模糊，凭着感觉一只手将牙刷有棕毛的一面，夹在拇指。

和食指之间，另一只手将牙膏头放在棕毛面中部，轻轻挤出牙膏。尝试了五次才把牙膏正确挤到牙刷上，结果发现挤太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗脸。这个平时简单的动作，我花费了比平时多出两倍的时间。例二，穿衣。把事先准备好的衣物通过衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等进行区分。穿衣过程中出现磕碰令身体受伤，双手做事情比较笨拙缓慢，甚至出现了穿反裤子的情况，十分难堪。例三，与人交往。视觉障碍的我，在和人交谈中表现为注视他人时间较短，眼睛容易犯困，无法正确分辨出来人的衣着相貌。再打饭过程中眼睛看过很多遍的东西不能立即重复，视觉容易转移，容易受周围环境影响，很难分辨食物中的不同点。

其次，思想。平常生活中简单易做的事情在失去眼睛的指引后一切变得无比的困难。变。

身视觉障碍儿童的一天中，由于做事情又慢错误又多，给旁人带去了麻烦。遭受了很多白眼，心理负担很大，甚至出现了排斥进行日常活动的行为，例如：不愿意与他人交谈，不愿意出门等等。开始封闭自己，认为自己一个人呆着是最安全的。

事实上目前我国没有经过良好学前教育的视障儿童的身心发展普遍低于正常儿童。第三。

次全教会上明确指出：“发展残疾儿童的学前教育对于残疾人的终生发展具有重要的意义，也是提高特殊教育质量的重要突破口。”

度。

二、视障儿童学前教育应包括的内容。

（一）熟悉校园。多数视障儿童的家里都有这样一个习惯，那就是家中物品的摆放是很固定的，很少改变位置。这样视障儿童在家行走、生活都很适应。但陌生的环境中生活却有很多的困难。多数视障儿童的适应能力差，他们在陌生的环境中无法适应，恐惧。盲校又多为寄宿制，学校将是他们未来几年生活、学习的主要场所。尽快的熟悉校园便成为了学前教育的首要内容。

能训练。数的学习由0抽象为1，并进行简单数的认识。通过游戏，培养儿童对学习的兴趣。

（三）缺陷补偿训练。感觉的补偿作用对视障儿童的生活、学习有十分重要的意义。1.触觉训练。俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉，他认为手可以起到眼睛的一部分作用，触觉可以感知除了颜色、亮度和双手能及范围之外的一切东西。视障儿童学习盲文、观察事物、自理生活主要依赖于触觉，故触觉的训练应及早进行。触觉训练可分为五上阶段：辨别材料的质地、密度、软硬、光滑与粗糙等；辨别基本结构、形状、轮廓、大小、重量；通过拆开与拼装的操作，认识事物的部分与整体的关系，促进形成空间概念；从辨别立体几何模型过渡到平面几何学图形；能够辨别盲文的字母、单词、句子。这是触觉发展的较高水平。2.听觉训练。听觉是仅次于视觉的“后感官”盲童失去视觉以后，自然而然地更多依赖听觉，对于学习活动来说，听觉比视觉更重要。所以要十分重视盲童听觉能力的培养。听觉训练的途径与方法是多种多样的。在游戏、教学、生活、认识事物的活动中，都可以有目的地开展听觉训练。如听声音捉迷藏，分组秘密传出口令等。

（四）低视力学生视觉训练。低视力学生的残存视力能否被最大限度的使用，一直是低视力教学的重点。学前教育也应分类教学。对于低视力学生的视觉训练也占有相当的比重。

（五）全盲生定向行走训练。安全行走，是进行社会生活的首要问题。学前阶段的定向行走训练主要教授一些简单的技能。

（六）住校生生活自理能力训练。视障儿童离开父母，基本生活内容上的自我料理也应是这一时期的教学内容。视障儿童的学前教育还有待于大家的努力。可以预见，视障儿童学前教育将在未来的几年得到飞速发展。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇八

迪士尼英语关注于营造沉浸式英语学习环境，让英语学习重新充满乐趣，外籍培训师团队均以英语为母语，能够在课堂上保持一贯的标准发音。除此之外，外籍培训师还拥有其它技艺，包括唱歌、跳舞、戏剧表演等等，让学习过程更加深入，更加丰富，更具参与性。迪士尼英语目前已经发展成为上海以及北京地区最大的儿童英语语言学习培训机构之一，在此期间，迪士尼英语荣获了多项教育类奖项，包括美国教育出版协会(aep)杰出成就奖(提名)以及中国著名互联网门户网易颁发的全国十大少儿教育机构奖，这标志着迪士尼英语作为优秀品牌在英语语言学习业界备受认可。

美国教育考试服务中心是一家非盈利性组织，通过在最严谨的调查研究基础上开发考试评估体系，在世界各地实现了教育考试的先进性和平等性。美国教育考试服务中心于1947年成立。每年，其都要在全世界范围内9000多个地方,180多个国家研发、设计和实地测试超过5000万人次的考试--其中包括托福和托业考试,研究生入学考试和学科测验以及普林克斯教师资格考试。

迪士尼英语针对全国2000多位家长的调查显示，中国家长对孩子的英语语言学习成绩普遍非常重视，特别是对孩子年龄在7岁以上的家长们来说，74%的家长认为基于考试测试的结果是衡量孩子英语语言培训学习的关键因素。

ets测评总监danieltumposky先生为听众解析学习英语的关键技巧。

就家长们最关心的问题，迪士尼英语特别邀请了来自于ets的专家即ets测评总监danieltumposky先生，与迪士尼英语专家即迪士尼英语区域英语培训师培训经理刘安筑先生一起分别在北京和上海举行了一场别开生面的家长论坛，吸引了超过300名家长的参加。美国教育考试服务中心(ets)是一家非盈利性组织，是世界公认的英语语言学习能力测试、研发以及调研领域的领导者。ets每年负责开发、管理并评判的考试超过5000万人次。

“交流技能是当代语言教学与测试的核心。根据我们在全球的测试经验，听、读、说、写是英语学习中的四大核心技能，这不仅仅是指对英语的了解程度，更重要的是日常语言应用能力。”tumposky先生指出，“语言学习讲究连续性，英语学习中表现好也意味着为习得更多的英语做好了准备。我们经常会提问孩子英语学中的基本问题：孩子们能理解并输出有意义的语言片断么?提高语言能力的关键方面是提高语言综合技能，这也是语言应用中的核心方面。”

此次家长会论坛是继迪士尼英语与ets在6月26日宣布建立合作关系之后联合举行的.。迪士尼英语与ets建立的合作关系，旨在通过为step-up级别课程专门开发新的测试项目，致力于帮助在迪士尼学习英语的中国孩子提高对英语语言学习的终身热情。迪士尼拥有丰富的故事资产并在英语学习方面有很长的历史，而ets在考试研究、调研以及测试方面有丰富的实践经验，二者的合作在帮助中国孩子通过英语学习与世界交流方面树立了全新的标准。

迪士尼英语培训经理刘安筑先生与听众有趣互动。

“迪士尼英语整合了华特迪士尼公司的最佳资源，为中国孩子打造出了世界级的独一无二儿童英语语言学习产品。我们不断收到家长的积极反馈说，没有人比迪士尼更懂得孩子的语言。互动性、好奇心、想象力、积极性、学习乐趣--所有这些都贯穿于孩子们的学习过程中。”迪士尼英语区域英语培训师培训经理刘安筑先生表示。“迪士尼英语为孩子们提供了最具融入式的英语语言培训体验，我们将它称之为”完全融入“，使孩子们能够在这样的环境中以迪士尼独一无二的方式进行纯正英语的听说读写。得益于迪士尼英语卓有成效的培训课程，在迪士尼英语的测试中，小学员们取得了优秀的学术成果(学习成绩平均超过90%)。我们相信，通过与ets合作来增强step-up级别课程的考试设计，将帮助孩子们继续取得更好的学习效果。”

“在21世纪，获得英语语言熟练水平方面的成功包括交际性语言应用技巧、在四大核心技巧方面的广泛练习(包括单独或者系统性综合技巧练习)、以及学术性以及非学术性(如社交、人际)技巧学习方面的成功。尽早测试学生的交流能力有助于日后的成功。”tumposky先生补充道。

为了帮助家长更好地准备孩子暑期返校后的英语学习，专家们给出了如下建议：

“让英语学习变得具有融入性和有趣性。对于任何人，尤其是孩子来说，学习过程应该是不断探索、成长并取得成就的过程，学习不应该成为负担并变得索然无味。尽量让孩子通过学习获得积极的体验，比如借助游戏，让英语学习与日常应用联系起来。例如：通过模拟购物让孩子体会数学的重要性;或者通过在线阅读或者书籍阅读了解语言的用处。

”通过每天的坚持来找到适合自己孩子学习的有效方法。例如：了解孩子在数学或者科技课上的学习内容，思考如何帮助他们在实际中练习，或者如果他们需要帮助时，自己如何成为他们的“老师”来帮助孩子学习。家长对促进孩子的学校学习表现有很大作用，每天几分钟的思考、分享或者与孩子一起学习都能帮助孩子更好的学习，并增强与孩子的关系。

"多与其他家长分享成功经验。互相学习和借鉴有助于共同进步。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇九

是一份为孩子们量身定制的学习计划。这个计划的目的是帮助孩子们更有效地学习并提高他们各个方面的能力，包括语言能力、数学能力、科学技术、体育和社交技能等。在这篇文章中，我们将详细讲解包括哪些内容以及为什么要制定这样一份计划。

包括以下五个内容：

1.语言能力：阅读和写作能力的提高是每个孩子必须掌握的技能。这个计划将确保孩子们在阅读和写作方面都得到适当的指导。孩子们每天应该分配一定的时间来练习阅读和写作，这将帮助他们掌握关键的语言技能。

2.数学能力：数学是一个重要的领域，它包括运算、代数、几何、测量和统计学。将确保孩子们在这些方面都有很好地掌握。孩子们应该分配一定的时间学习数字、算法和其他相关概念，以便他们在未来能更好地处理数学问题。

3.科学技术：科学和技术在今天的世界中非常重要。将确保孩子们在这些领域都有很好地掌握，以准备他们未来有可能即将到来的严峻挑战。这个计划将帮助孩子们掌握基本概念，并学会如何使用这些概念来解决问题。

4.体育：体育是一个非常重要的领域。在中，孩子们将学会如何做运动以及如何作为一个团队合作。这些活动将帮助孩子们保持良好的健康，让他们拥有更多的精力来学习。

5.社交能力：社交能力对每个人来说都非常重要。在中，孩子们将学会如何与别人交往、建立良好的人际关系，同时学会如何在不同场合下表现自己。这些技能将帮助孩子们更好地适应社会。

1.个性化：是为了每个孩子的个性化需求而定制的。这个计划将根据每个孩子的特定需求来制定，以便他们能够更好地掌握所需的技能和概念。这会让孩子们在学习中感到更舒适和自信。

2.提高学习效率：这个计划将提高孩子们的学习效率。它将确保孩子们掌握了所需的概念和技能，而不用浪费时间在不必要的`学习上。这样一来，孩子们会发现自己有更多的时间来进行其他的活动。

3.培养多样化技能：将涵盖各种技能。孩子们需要在许多方面都有很好地掌握，这包括语言、数学、科学和体育等。这将帮助孩子们更好地准备自己未来的生活。

4.提高自信心：将帮助孩子们提高他们的自信心。一旦孩子们掌握了所需的概念和技能，他们就会发现自己更加自信和能干。这将为他们未来的生活打下坚实的基础。

总之，是为了每个孩子的个性化需求而定制的学习计划。它将提高孩子们的学习效率，培养多样化技能，并帮助孩子们提高他们的自信心。这将为孩子们未来的生活打下坚实的基础。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十一

首先，家长应该在制定学习计划前，先为孩子设定一个学习目标。这个目标可以是短期的，比如一个学期内取得一定的进步或者获得某项荣誉，也可以是长期的，比如在未来几年内取得理想的成绩。学习目标的设定需要考虑到自己孩子的实际情况，但也不能过于宽松，必须有一定的挑战性，以激发孩子的学习动力。

学习计划制定好后，就需要对时间进行科学规划。这就要求家长为孩子制定一个明确的学习时间表。学习时间表应该根据孩子的个人情况进行调整，如孩子的年龄、学习能力、生活安排等。要保证每天的学习时间在2个小时以上，以及周末和假期的学习计划，也需要进行妥善的安排。

学习计划的.具体内容包括作业内容、学习任务和复习安排等，它们将有助于孩子更好地安排自己的学习时间，并且达成学习目标。一般而言，学习计划应当包括以下内容：

1.日常作业：充分把握每天的时间，保证完成每天的作业任务。

2.课余活动：为儿童留出一定的时间，让他们参加一些课余活动，如阅读、文艺创作、体育锻炼等。

3.复习安排：科学制定复习时间表，对难点和易错点进行深度学习和多次练习。

学习计划的制定，需要建立在对儿童学习情况的充分了解和跟进上。在制定计划之后，家长需要随时关注孩子的学习情况，及时跟进他们的学习进度，并根据孩子的反馈和变化，做出必要的调整。如果发现孩子在某个科目上学习进度较慢，需要在学习计划上加强这个科目的练习，以便在后期的考试中能够得到更好的成绩。

总之，一个良好的学习计划，可以让孩子更好地掌握自己的学习节奏和学习任务，有助于塑造孩子独立思考和自律性格。家长们要根据孩子的实际情况合理制定学习计划，切勿过于苛求，也切勿轻易放弃，只要在计划下认真努力，相信孩子会逐渐成为一名优秀的学生。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十二

随着中国教育的不断改革，越来越多的家长开始关注儿童的学习计划，以期逼近成功。但是，成功之路却充满着坎坷，一定需要付出较多的努力。在此，我们提出一份有效的，以帮助广大家长和孩子在学习上取得更好的成绩。

首先，我们需要了解孩子的学习状况。在正式开始制定学习计划之前，我们需要通过老师的反馈或考试成绩来了解孩子的学习成绩、兴趣爱好以及学习方法等各方面的情况。状况清晰了，我们才能有的放矢。

其次，制定合理的目标。孩子的学习计划必须是具体、明确、可操作的.。目标必须要与孩子的实际情况相符。目标要有优先顺序，有长期和短期两种目标，这样孩子就有了成就感，可以带动他更加积极踏实。

接着，制定详细的学习计划。学习计划贯穿整个学习过程的始末。养成好习惯便是的关键，根据孩子的学习状态，在日常学习中进行规划，尤其注重孩子学习的主动性和自我约束能力的培养。每日定制学习计划，明确学习和娱乐的时间，定期检查和调整学习计划。同时，还应培养孩子的自主学习能力，让孩子明白自己为什么要学习，学习的方法有哪些，如何评价自己的学习成果等，帮助孩子更好地学习。

此外，家长要注重与孩子沟通。要了解孩子在学习上的感受和需要，与孩子一起评估学习进展情况，及时引导和协助孩子克服学习中遇到的困难，及时调整学习计划，使计划更适合孩子的学习需求。

最后，成功需要坚持不懈。为了保证计划的实施效果，我们要不断对计划审核和反馈，鼓励孩子养成良好的学习习惯，长期积累，激励孩子独立思考，自信自立，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

总之，是孩子发展迈向成功路上不可或缺的一步。只有明确的计划和积极的态度，才能帮助他们在未来的学习生涯中铸就更加美好的未来。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十三

一个儿童名叫区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，要到集市上把他卖掉。区寄装着哭哭啼啼很害怕的样子。强盗并不把他放在心上，开始喝酒，不久就喝醉了。其中一个强盗前去集市上谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨断，便拿起刀杀死了强盗。

区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，打算要杀掉他。区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢?你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢?与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢?”随即埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。他越发把区寄捆绑得结实。到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕;又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。”

有人把这件事报告了州官。州官又报告给府官。府官召见了区寄，一看他不过是个幼稚老实的孩子。刺史颜证认为他很了不起，便留他做小吏，区寄不愿意。刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。

从此，强盗们都委害怕他。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十四

南宋时期，民族英雄岳飞的儿子岳云自幼习文练武，岳云的母亲岳夫人一见儿子习文就高兴，一见他练武就不高兴，生怕他早早离家出征。

一次岳云和姐姐、众少年在庙前练武，适逢下雨，他们跑入庙中，岳云睡着了，他练武心切，梦中还念念不忘上阵杀敌。天色已晚，岳云回家后见母亲生气，就跟母亲讲起为报效国家的历代英豪。此时金兵偷袭岳家庄，危急关头，岳云请求出战，祖母同意了他的请求，命他带领村民、家将杀退金兵，保卫家园。村外，岳云带着众少年和金兵交手，金兵见是些少年，不免轻视，但岳云和众少年英勇、机智，把金兵打得落花流水，大胜回庄。

祖母见岳云已长大成人，决定让他到牛头山投奔父帅。途中，岳云和关胜的后代关铃相遇，两人比武后结拜为兄弟。

岳云上了牛头山，看到高悬着“免战牌”，不明白为何如此，难道是战不过金兵!一气之下，挥捶砸碎了“免战牌”，又敲起了军鼓。岳飞不知何人如此大胆，破环军纪，打乱了他的整个部署，立即升帐问罪。不料破环军纪的却是自己多年不见的儿子，他十分痛心，但为了整肃军纪，岳飞下令将岳云推出斩首。在众将的劝阻下，又听了岳云的慷慨陈词后，岳飞决定让岳云出马，大战金兀术的儿子金弹子，戴罪立功。岳云虽刚满15岁，在战场上他却像一个真正的武将一样，挥舞银锤，大战金兵，获得全胜。岳飞因岳云立功免罪。

岳云这一仗的得胜，为牛头山更大战役的胜利奠定了基础。从此他跟从父亲岳飞转战疆场，为国家立下了赫赫战功。**亭上，他与父亲一起被秦桧害死。

儿童学习动物保护: 小羊和狼教案的实用指南范文（15篇）篇十五

学习困难儿童中大多数对学习无兴趣、求知欲低，经历失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识。因此，心理支持非常重要。乐高培训班通过心理咨询可调整他们的情绪，激发学习动机，改善自信和人际关系，培养良好的性格。

此外，这类儿童的家长也可能存在焦虑情绪，并采取不合适的教养方法。乐高培训班建议家长要改进处理家庭问题的方法，创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围，改进与孩子交流的方式，树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围。同时，老师要了解并尊重学习困难儿童，帮助他们发展正向的自我观念。

第二：学习能力训练。

学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上，从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手，乐高培训班通过专业教师耐心指导，使孩子的学习能力得到提高。

学习困难儿童常伴有感觉统合失调，可以通过感觉统合功能训练来进行矫治。乐高培训班感觉统合训练是通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理，并做出正确决策，提高注意力、自我控制能力、组织能力等。