2023年学生朗读比赛活动方案 五四青年节朗读比赛活动方案(模板5篇)

时间:2024-11-17 作者:XY字客

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

学生朗读比赛活动方案篇一

为了进一步弘扬五四精神,激发当代青年的爱国之情,增强广大青年学生的`责任感、使命感、荣誉感和归属感,引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,认真践行科学发展观,xx学校团总支决定举办“诗样年华——纪念五四运动xx周年诗歌朗诵比赛”。

参赛作品可以是原创,也可以从网上下载或从有关书籍上摘抄。内容要体现“爱国、进步、民主、科学”和励志向上的精神。

全体团员

1、可以是个人朗诵,也可以是集体朗诵(人数不限)。

2、请各班级将参赛名单及朗诵内容于4月20日前报团总支,每班朗诵一首。

一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。所有获奖选手均颁发奖状和相应奖品。

学生朗读比赛活动方案篇二

首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的`成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

多媒体

统分:吴雅红

评委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效数字到小数点后2位。

分低、中、高三段,各设一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名。

低年级:

1、使用普通话,吐字清晰。

2、朗读正确流利,读准字音,不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富,声情并茂。

5、精神饱满,姿态大方。

中年级:

1、普通话标准,口齿清晰。

2、朗读正确流利,不重读,不添字,不减字,语速适中,轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮,能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。感情饱满真挚,能够表达课文中的语言情境,富有激情。

5、仪表端庄大方,表情丰富自然。

高年级:

1、普通话标准,口齿清晰,节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字,语速适合文章体裁的需要。

3、声音清楚响亮,能有效地表情达意,情感真实,声情并茂。

4、要有感情朗读。情感充沛细腻,引人入胜,感染力强,能看出对课文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方,表情丰富自然。

1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容,比赛时即抽即读。

学生朗读比赛活动方案篇三

三八妇女节是世界传统节日,为体现公司对员工的特别关爱,同时丰富广大员工的业余文化生活,提高员工了队伍的凝聚力,公司将举办三八节娱乐活动,望广大员工积极参加。

所有在职员工

20xx年3月8日08:00—14:30

1、拔河比赛

(1)分队规则。

共分以下6个队,每队10位员工,最多2名男员工。

一队:车缝1队、二队:车缝2队 三队:车缝3队、四队:装配1队五队:装配2队、六队:联合队(喷油、裁床、货仓、后勤、人事) 每队设队长一名,负责代表本队参加分组抽签等。

(2)比赛规则

1、比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。

2、比赛分组及比赛首场的站位选择由各队队长抽签决定。

3、淘汰赛:6队抽签分成3组。每组比赛采用三局两胜制,每局后双方交换场地。当两局获胜者即分出胜负。每组获胜者进入半决赛。

4、半决赛:三组淘汰赛的获胜者进入半决赛。三队进行抽签分组,其中一队 轮空而直接进入决赛,另外两队按三局两胜制进行拔河比赛,获胜队进入决赛。

5、决赛:采用三局两胜制,胜者为总冠军。

6、冠军奖金500元/队、亚军奖金300元/队、第三名奖金200元/队、其它参加的队伍发小礼品1个。

2、背妻比赛

(1)分队规则

员工自由组队,可以夫妻(夫妻一方可以非本厂员工),男女朋友(只限双方是本厂在职员工),或是男女同事,总数10队。

(2)比赛规则

1、参赛者围绕a2栋楼跑一圈,先到终点者即为优胜。

2、比赛过程中女方身体任何位部位不能接触地面,姿势可以自由选择。

3、如果比赛中女方不慎落地,该组选手将被罚在时间上加上15秒。

4、冠军奖价值188元可儿娃娃1个、亚军奖价值118元可儿娃娃1个、第三名奖价值88元可儿娃娃1个、其它参加的队伍发小礼品1个。

学生朗读比赛活动方案篇四

1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高.

2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平.

3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

对象:三至六年级各班

内容:本年级现行语文教材中已学过的课文(1~12课)。

20xx年x月

:各班教室

组长:熊承

组员:各班语文教师

1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的.课文(1~12课)。(朗读时间为3分钟)

2、所有朗读均不配乐。

3、比赛分二组:中年组(3-4年级)、高年组(5-6年级)。

4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加,以齐读为主,各班现场抽出要朗读的篇目。

5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。(见“朗读比赛评分表”)

1.穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。

2.朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

3.使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。

学生朗读比赛活动方案篇五

为了进一步促成教师间的`相互学习,提高我校语文教师的朗读能力,展现语文教师良好的诵读素养,特开展朗读比赛活动。

3月19日下午3:50—4:50

全体语文教师

多功能室

任教年级的语文教材(篇目为规定+自选,总时间3分钟以内)

规定篇目:

一年级:《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级:《欢乐的泼水节》第2自然段

三年级:《槐乡五月》第1自然段四年级:《黄河的主人》第1、2自然段

五年级:《只拣儿童多处行》第7自然段六年级:《广玉兰》第2自然段

1.语言(3分):教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字),语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然,富有节奏感。

2.感情(3分):感情丰富,声情并茂,能再现文章情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。

3.仪态(2分):教师精神饱满,着装得体大方,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。

4.效果(2分):整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

一等奖:6名二等奖:16名

1.参赛教师按时到比赛场地比赛。

2.参赛教师必须遵守比赛纪律,尊重评委意见。

(注:请x协助拍摄,xx、x统计分数)

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