小班教案要鼓励幼儿的独立思考和解决问题的能力,培养他们主动学习的习惯。六年级教案范文:信息技术在教学中的应用。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇一
1.我班表演角投放了一些乐器,幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。
2.结合主题课程的安排进行音乐教学,使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。
活动目标
1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2.初步体验同声合唱的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点、难点
运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声,初步体验同声合唱的乐趣。
活动准备
1.录音磁带《我是一只小青蛙》。
2.大荷叶道具数张。
3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。
活动过程
一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷叶和青蛙。
师:这么美的荷叶,谁喜欢跳到上面玩耍呀?v师模仿青蛙动作,引导幼儿说出“青蛙”w
2、想象青蛙的叫声
师小结:青蛙叫的声音高低和节奏不一样,表达的意思是不一样的。
3、倾听两段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和声音。v播放或弹唱《我是一只小青蛙》,请幼儿听一遍,跟唱一遍w。
v2w请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。v据回答把幼儿分组w
v3w师小结:小青蛙的声音清脆―比较尖;老青蛙的声音低沉―比较粗。
4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。
v1w师范唱
师:在平静的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”,老青蛙也连忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”,老青蛙觉得一个人很孤单,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”,说着说着,它们就唱起来了。
(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱,再换老青蛙组唱)。
5、尝试同声合唱
师:虽然小青蛙和老青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜欢在一起唱歌,它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌,合唱一遍后再换角色唱)。
二、动物音乐会(创编情境,进行表演)
1、师:想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。
2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)
三、结束
师:今天,我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了,现在我们要去准备一下,要参加合唱比赛去。
教学反思
1.活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。
4.改进措施:
(1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。
(2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇二
教学目标
1、学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。
2、能够听间奏演唱歌曲,感受间奏给歌曲带来的效果。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点:
学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。
环境与材料:
1、大鞋2双(男式、女式各1双)。
2、音乐录音带。
重点指导:
感受间奏给歌曲带来的效果
一次备课
一、穿大鞋
1、出示两双大鞋,请幼儿说一说这是谁的鞋,并想象一下穿大鞋走路会怎样。
2、请幼儿来穿一穿大鞋,并说一说穿大鞋的感受。
3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。
二、学歌曲
1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。
2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋,并请幼儿“穿”上它,然后跟在老师的身后,一起边唱歌曲,边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比,看谁学的像。
3、请幼儿说一说:穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?
4、教师与幼儿面对面站立,边唱边表演第二段。
6、教师弹琴,幼儿一起听前奏和间奏唱歌。
三、游戏“穿大鞋”
1、玩法:在音乐的伴奏下,幼儿边唱边表演,当听到结束句的'时候,幼儿想像着脱掉大鞋,穿着自己轻便的小鞋子,快速走到座位上坐好。
2、游戏反复进行。
活动反思:
1.本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。
2.整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。
3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。
4.在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇三
活动目标:
1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作,能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作,有表情的进行表演。
3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
幼儿提前学唱歌曲,与幼儿人数相等的彩环。
活动过程:
(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容
“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲,让我们一起来唱一唱吧。”
(二)与幼儿一同学跳舞蹈
1、引导学习踢踏步、踮步走的动作
(1)学习踢踏步
小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式,掌握动作的节奏。
教师示范动作:看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作,重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
(2)学习踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范,引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作
(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲,思考还可以用哪些动作进行表演。
(2)幼儿边演唱边表演,教师观察幼儿的表现。
(3)教师与幼儿共同确定表演的动作,并进行练习。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习
(1)引导幼儿进行舞蹈,教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
(2)幼儿面对面进行舞蹈,重点引导幼儿注意舞蹈时的交流,及动作的整齐到位。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏
刚才我们一起跳了开心的舞蹈,现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。
(1)教师交代游戏玩法
在舞蹈结束后,孩子们进行3次剪刀石头布的游戏,胜者原地不动,输了的从队员的后面跑到队尾,其他队员随之调整位置,舞蹈继续开始。
(2)幼儿练习
请一组幼儿进行尝试,幼儿集体进行练习,教师根据情况进行引导。
(3)幼儿进行游戏舞蹈
教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
(三)活动延伸
鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈,鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
活动反思:
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案,整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇四
活动目标:
1、区分音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)
活动过程:
一、合作游戏“荷叶和风”,感受音乐的高低变化
1、出示荷叶:
“小朋友,你们看,这会是什么?我们一起把它打开吧!”“荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?”
2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐,体验游戏“小风和荷叶”“听!风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?”“当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?”
3、倾听低音区强烈快速的音乐,体验游戏“大风和荷叶”“又有一阵风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?”“当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?”
4、交替进行高低不同的音乐,愉快游戏“会变的风和荷叶”“风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?”“风停了,荷叶怎么样了?”
二、体验音乐的高低变化,尝试用不同的声音表现
1、出示荷叶上的青蛙。
“谁最喜欢荷叶?”(青蛙)“小青蛙们,我们一起跳到荷叶上吧!”(幼儿轻轻跳上荷叶)
2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。
3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
说明:当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时,教师可对幼儿的兴趣进行迁移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来,我是一颗菠菜,菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱,它的旋律很具诙谐幽默的感染力,体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此,将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱,并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。
4、初步尝试同声合唱。
“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?”(幼儿自由选择演唱)“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜欢在一起唱,因为它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?”(幼儿选择自己喜欢的.角色尝试同声合唱)说明:在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中,幼儿不仅获得了音乐的要素,更体验到了歌唱的快乐!
三、音乐游戏:青蛙下水歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲,将歌曲中的“蛤蟆”改编成青蛙,引导幼儿做出青蛙跳水的动作,在游戏中结束音乐活动。
教学反思
1、活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
2、幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
3、存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。
4、改进措施:
(1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。
(2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。
大班音乐教案《我的大鞋会唱歌》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇五
1、感知空气的存在,发现空气无处不在。
2、能运用语言清楚地表达自己的发现。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
环境与材料
1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。
2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发探究空气的兴趣。
一次备课
一、谈话
1、帮助幼儿回顾:空气确实存在,可以用塑料袋捕捉到空气。
2、我们在哪里能找到空气?
3、鼓励幼儿大胆猜想。
二、捉空气
1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。
2、教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。
三、吹气球让幼儿玩“吹气球”的游戏,再次体验空气的存在。
四、空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的密切的关系。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇六
活动目标
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
蔬菜的实物、音块。
活动过程
一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的'旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”――嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
活动反思:
本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活,因为每位孩子每天都会接触到蔬菜,对于自己熟知的东西,孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说,幼儿接受起来有一定的难。因此,在突破这个难点的时候,不能单单只让幼儿自己来操作,老师应当先做示范,或者是一句一句的单独教授,然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意,还应该再注意一些细节,让音乐活动更美好。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇七
活动目标:
1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
1、大“荷叶”一片,钢琴。
2、虫子一串,青蛙指偶两个。
活动过程:
1、出示荷叶,引起幼儿的兴趣。这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让她静静的躺在水面上吧!
2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。
风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的'风?
轻轻的风吹过来,荷叶怎么动(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。
又来了一阵风,是什么风?
风停啦,我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动荷叶。)
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声,用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
大班音乐我的大鞋会唱歌教案及反思篇八
活动目标:
1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、感受大鞋踏出的不同声音。
3、创编出不同的节奏。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
活动准备:
室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒
活动过程:
一、充分感受:引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。
教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子?
幼儿:
1、我穿妈妈的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的运动鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿妈妈的靴子。
教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?
幼儿:
1、脚上感觉非常松。
2、踏起来声音很响。
3、脚有些穿不稳当。
4、人变高了。
5、我觉得有些站不稳。
6、像走在小山坡一样。
7、像踮着脚尖走路。
教师:我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?
让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。
教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。
幼儿:
1、踏在铁块上,像铃铛的声音。
2、踏在铁块上,像打雷的声音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。
4、踏在木凳上,像打鼓的声音。
5、踏在大型玩具上,像地震的声音。
6、踏在地砖上,像小马跑步的声音。
7、踏在铁盖上,像拍巴掌的.声音。
二、游戏引导
引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。
老师敲击出不同的节奏并说:“我的小鼓会唱歌”。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。”并跟着小鼓踏出相同的节奏。
三、自由创编
教师:你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。
教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。