心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践培训心得体会篇一
双语实践培训是一项重要的语言学习方式，能够帮助学习者快速提升语言水平。在过去的培训中，我深刻地体会到了双语实践培训的重要性和价值。通过与母语人士的交流和磨砺，我不仅提高了自己的语言表达能力，还加深了对外语文化的理解。以下是我个人的双语实践培训心得体会。
首先，双语实践培训让我充分感受到了语言的应用性。通过与母语人士的对话和交流，我不仅仅是在学习语法规则和词汇，更是在提高语言应用能力。在与母语人士的实际交流中，我逐渐掌握了口语表达时搭配的准确性和自然流利度，克服了过度依赖字典和语法书的困扰。这种实践性的学习方式有效地激发了我对语言的兴趣和热情，让我更加积极主动地去运用学到的知识。
其次，双语实践培训不仅让我提高了语言表达能力，还拓宽了我对外语文化的了解。在与母语人士的交流中，我有机会深入了解他们的传统、习俗和思维方式。通过与他们的交流和互动，我能够更好地理解他们的文化内涵、背后的价值观和思考方式。这种跨文化的交流不仅丰富了我的知识储备，还让我更加开阔了眼界，增强了自己的综合素养。
另外，双语实践培训培养了我良好的学习习惯和坚持不懈的精神。在实践过程中，我意识到要想提高语言水平，需要付出巨大的努力和坚持。每天的实践时间虽然并不长，但是需要保持频繁和持续。这需要我合理安排时间，坚持规定好的实践计划。通过这种坚持不懈的实践，我渐渐感受到了提高的进步，同时也培养了自己的毅力和自律性。
另外，双语实践培训帮助我建立了更广泛的人际网络。通过与母语人士的交流和互动，我结交了许多朋友，建立了广泛的人际关系。这些朋友不仅在语言学习上给与了我很多帮助和支持，也在日常生活中成为了我宝贵的朋友和伙伴。与他们一起聊天，我不仅提高了语言表达能力，还深化了我们之间的友谊和了解。这样的人际网络为我提供了更多学习和交流的机会，也让我更好地融入到外语社群中。
最后，双语实践培训让我重拾了学习的乐趣和成就感。在一段时间的实践中，我不断感受到自己语言能力的进步，这让我倍感满足和成就。这种成就感让我更加坚信自己的努力没有白费，也更加愿意继续加大学习的力度。双语实践培训激发了我进一步提高语言水平的动力，让我充满热情地迎接更大的挑战。
总之，双语实践培训是一种高效的语言学习方式。通过与母语人士的交流和磨砺，我不仅提高了语言表达能力，还加深了对外语文化的理解。双语实践培训培养了我良好的学习习惯和坚持不懈的精神，帮助我建立了更广泛的人际网络。同时，它也使我重拾了学习的乐趣和成就感。对于我来说，双语实践培训是一次宝贵的经历，让我受益匪浅，对语言学习有了更深入的理解。
综合实践培训心得体会篇二
培训岗位实践是我作为一个大学生的必经之路，旨在提高实际操作能力，培养实践经验和解决问题能力。在这次实践中，我被分配到一家知名企业进行为期一个月的岗位实践。通过与企业内部员工的合作和共事，我深刻体会到了工作的挑战和机遇。
第二段：分享岗位实践的具体内容和经历
在实践的第一周，我被分配到企业的市场部门，负责市场调研和竞争分析。首先，我研究了企业目标消费群体的喜好和需求，根据实际情况编制了一份详细的问卷，并带领团队进行市场调研。在整理和分析数据的过程中，我发现了潜在的市场需求，为企业提供了新的推广方案。
除了市场调研，我还参与了一次重要的会议，这次会议是为了解决企业团队协作和沟通方面的问题。作为一个实习生，我提出了我对会议地点和时间安排的建议，这些建议得到了领导的认同和采纳。通过这次会议，我体会到了团队合作的重要性，并从中学到了如何通过有效的沟通和协作来达到团队目标。
第三段：总结实习所得的技能和经验
在培训岗位实践中，我积累了许多有用的技能和宝贵的经验。首先，我学会了如何与团队成员和领导沟通，并在紧张的工作中保持良好的人际关系。其次，我通过市场调研和竞争分析，提高了信息收集和整理能力，能够准确分析市场需求和竞争对手的优势劣势。最后，我也学会了如何制定和实施解决问题的方案，提高了解决问题的能力。
第四段：总结实习给我带来的启示和收获
通过这次实习，在紧张的工作环境中，我深刻感受到了学习知识和技能的重要性。只有不断学习和提高，才能适应不同的工作场景和解决复杂的问题。此外，我还明白了团队合作的重要性，一个高效的团队可以发挥每个成员的优势，共同完成任务。最重要的是，实践是检验理论知识的最佳方式，只有在实践中，我们才能培养出真正能应付各种复杂情况的能力。
第五段：展望未来并总结全文
通过这次培训岗位实践，我不仅锻炼了自己的实际操作能力，还对未来的职业方向有了更加清晰的认识。我将继续学习和提高自己的能力，不断更新知识和技能，努力成为一名卓越的专业人才。同时，我也将珍惜这次实践经验，将其视为我人生中宝贵的资本，并将其用于未来的职业发展中。
在这次培训岗位实践中，我不仅获得了专业技能的提高和实践经验，还锻炼了自己的解决问题能力和团队合作能力。我将会以更加积极的态度继续努力，迈向我的事业之路。
综合实践培训心得体会篇三
综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式，丰富了学习活动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方文化，在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材，只有让孩子走出课堂，到大自然去开展活动，去学习科学知识，培养勇于探究、勇于创新的理想素质，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。
感性认识，培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神，这是给孩子们的最大的财富。
综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力，更要注重培养学生终身学习的人生观念，使学习时间由青少年延伸到人的整个一生，使学习场所由学校发展为整个社会，使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景，以学生熟悉的生活世界为活动背景，使儿童能够主动地将自己导入其中，按照自身的发展需要塑造自己、改变自己，在实际问题中获得全面进步，最终形成适应未来生活所需要的各种素质，使儿童了解生活、热爱生活、适应生活，形成创造新生活的能力，迎接未来，驾驭未来、创造未来。
总之，综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉，带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式，获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学问的理解不言而喻。
综合实践培训心得体会篇四
培训岗位是一种针对特定职业或技能进行系统培训的工作岗位。通过培训岗位的实践，我深深地感受到了实践的重要性和价值所在。在这里，我将分享我的实践心得体会，与大家一同探讨培训岗位对个人成长的意义和对社会发展的贡献。
第一段：实践让理论更透彻
在培训岗位实践中，我通过与实际工作结合，更加深入地理解了所学的理论知识。以往学习时，往往只是停留在纸上谈兵，缺乏实际运用的机会。而在培训岗位，我接触到了真实的工作场景，亲自动手解决问题。这让我对理论知识有了更加深入的认识，也提高了我的实际操作能力。通过实践，我明白了理论知识的应用场景和限制，以及在实际工作中可能遇到的问题和解决方案。这使我的知识更加系统和完整，也为我的职业发展奠定了坚实的基础。
第二段：实践增强了团队合作能力
在培训岗位实践中，我时常需要与他人进行合作，共同完成任务。这锻炼了我的团队合作能力。在实践中，我学会了与他人相互配合，互相支持，共同解决问题。在团队中，每个人都有各自的专长和特长，合理利用每个人的优势，形成合力，事半功倍。除了合作，我还学会了倾听和尊重他人的意见，不仅学会了倾听他人的建议，也学会了与他人进行有效的沟通和协商。这些都是在实践中才能真正体会到的，对个人的职业发展和团队建设都具有重要意义。
第三段：实践锤炼了自我管理能力
在培训岗位实践中，我还学会了如何管理自己的时间和任务。在实践中，我需要根据工作的紧急程度和重要程度合理安排自己的时间，高效地完成任务。同时，我也学会了如何制定目标和计划，并逐步实现它们。这些都是在实践中逐渐形成的好习惯，也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。实践锤炼了我的担当精神和责任感，让我能够主动应对各种困难和挑战，不断提高自身的工作效能和绩效。
第四段：实践促进了社会发展
培训岗位的实践不仅对个人成长有着重要意义，也对社会发展具有积极的影响。在培训岗位上，我们不仅学到了实际操作技能和管理知识，更重要的是，我们还学到了团队合作和沟通协作的能力。这些能力在职场中非常重要，能够推动整个团队的效能和绩效。此外，培训岗位的实践还为社会培养了一批具备实际操作经验的专业人才，为各行各业的发展做出了贡献。培训岗位的实践不仅是对个人能力的提升，更是对整个社会的推动和发展。
第五段：结语
通过培训岗位的实践，我深刻地体会到了实践对个人成长的重要性和对社会发展的贡献。通过实践，我更加深入地理解了理论知识，提高了我的实际操作能力；实践锻炼了我的团队合作能力和自我管理能力；同时，实践还促进了社会的发展。因此，在今后的职业发展中，我将更加注重实践，不断提升自身的实际操作能力和综合素质，为社会的发展做出应有的贡献。
综合实践培训心得体会篇五
双语实践培训作为一种新型培训方式，在当前全球化背景下变得越来越受重视。我有幸参加了一次为期两周的双语实践培训，这次经历让我深刻体会到了双语实践培训的重要性与价值。
第二段：参与感受
在双语实践培训期间，我与来自不同国家的学员一起生活、学习和交流。刚开始时，我不太适应与母语非英语的学员交流，因为他们的口语水平普遍较低。但通过一段时间的相处，我发现他们在语言方面取得了显著的进步。他们积极参与课堂讨论，在日常生活中也能流利地用英语交流。这让我深刻意识到，只有在实践中运用双语，才能真正提高语言能力。
第三段：拓宽视野
双语实践培训不仅让我提高了语言水平，还拓宽了我的视野。我通过与来自不同文化背景的学员交流，了解了不同国家的文化、习俗和思维方式。这对于一个以后要从事国际交流工作的人来说，是一笔宝贵的财富。通过了解不同文化的差异，我学会了更好地理解和尊重他人的观点，培养了跨文化交流的能力。
第四段：知识应用
双语实践培训还帮助我将所学知识应用于实际。培训期间，我们参观了一些当地企业，并且进行了一些实地考察。通过这些实践活动，我学到了很多关于企业运作、管理经验以及行业发展的实际知识。这些知识不仅提升了我在学术上的素养，还帮助我更好地理解和应用所学的知识。
第五段：成果总结
总体而言，这次双语实践培训给了我非常宝贵的体验和成果。我通过与不同国家的学员交流，提高了语言水平，并且拓宽了自己的视野。在实践中学习，我获得了真正的知识，而不仅仅是书本上的理论。尽管这次培训只有两周的时间，但它对我个人和职业发展的影响将是长远的。
综上所述，双语实践培训是一种高效且值得推广的培训方式。通过实践，我们不仅可以提高语言能力，还可以拓宽视野、应用知识。希望越来越多的人能够参与到双语实践培训中，从中受益，不断提高自己的双语能力和跨文化交流能力。
综合实践培训心得体会篇六
作为一名中职教师我们需要不断地充实自己，把更多的技能传授给我们的学生。时代是发展的，课本上的理论知识也已经不能完全满足社会岗位对于学生能力的要求。这对于我们中职教师而言无疑成为了一个挑战，这也就要求我们不断去探索，去了解新的社会发展需求，去企业参加实践课题能够帮助我们切实地了解各类岗位对于人才的需求，为我们培养、教育学生提供了方向。
这段时间里，我主要参加了客服岗位的实践工作，从中我发现作为一名客服工作人员首先作需要具备良好的心理素质。客户服务人员直接接触用户，为其提供咨询服务、接受用户投诉等等，特殊的工作性质决定了客户工作人员要有一定的忍耐性，宽容对待用户的不满，能够承受压力，具备良好的心理素质。其次，熟练把握业务知识，了解产品及用户需求。熟练把握业务知识是客服工作人员的基本素质之一，只有真正的了解产品及用户的需求所在，熟练把握业务知识才能够积极应对客户。再者，应当具备良好的沟通和应变能力。客服工作相比其他岗位工作在沟通及应变能力上对从业人员提出了更高的要求。客服人员在接受用户投诉时需要运用一定的.沟通技巧，积极应变，化解矛盾争端，解决冲突与对抗，从投诉流失中吸取教训，维护企业形象并及时为用户解决问题。最后，客服人员要具有高度的责任感和荣誉感客服工作是企业形象对外展示的窗口，客服工作的质量，客服工作人员的素质直接影响着企业的形象。这就需要企业的客服工作人员具备高度的职业道德，做好本职工作，维护企业的形象。总之要做好这项工作，需要各种能力的配合，也是一件极其不易的事情。
通过这样的一个实践，我也从中汲取了教学的一些素材以便今后从事教学工作中整理成案例告诉学生，使课堂教学活动更为丰富多彩，使学生能够对所学内容更有兴趣，能帮助他们今后踏入工作岗位真正做到学以致用。
综合实践培训心得体会篇七
综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。下面是本站带来的综合实践培训心得，欢迎查看。
20xx年8月24---27日，我非常有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教育厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教育部综合实践活动项目部负责人、华中师范大学教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线教师。本次培训活动，有讲座，示范课，现场交流会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的认识。
首先，教学理论的提升。
综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动四大领域。是《普通高中课程方案(实验)中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。
这次培训，我认为这门课最突出的优点就是：
(一)贴近学生生活，能激发学生自主探求知识的欲望。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟悉、感兴趣的话题入手，来引导学生选择自己感兴趣的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，研究探索。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。课后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。
(二)坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创造空间。
倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地尊重学生，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预测和规定。从确定课题，到实施方案，到最后成果展现，整个实践活动过程中，学生学会交往，学会分享，学会合作。乐于发现，善于沟通，勇于表达。用心理解，真诚接纳，热情相助。这些可贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培养了学生运用和掌握信息技术的能力，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
其次，教学现状的反思。
就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，确实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬处境。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程计划表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程认识不到位，不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没有经验;外出安全保障，硬件设施跟不上以;教师能力;家长、社会支持不够;教师培训欠缺，指导不力等等，原因颇多。
近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的高中课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。
综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用知识解决实际问题，锻炼了自己的生活自理能力，以及搜集和处理信息的能力、社会交往能力，还有团队合作能力。他们的胆子变的大了，责任感增强了，信心也提高了。让学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种值得探索的教育良策。
最后，教学实践的建议。
在实践活动课的探索方面，走在前面，做得比较更好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，研究性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了很多书本上没有的知识。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。
七中的学生实地调查大石河水质污染情况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路线的合理性进行调查论证，向市政府提出意见，均被采纳，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特别提到了他们的动漫社，学生自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计个性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。
课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在马路上，半个小时之内，借用陌生人手机，给老师打通电话。
作为一所普通高中，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较复杂、费时费力的项目。根据我校实际情况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题，帮助学生打开心结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的课余生活，让学生，特别是一些学困生，在活动中体会到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信心。
具体操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查研究，分析原因，提出解决方案。由小组负责人推荐优秀稿件，在班会上分专题讨论，人人参与。最后在全校范围内进行评比，并举行或成果展示交流或不同主题演讲比赛。相信对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参与和组织下，学生自主查找资料，组内合作交流，设计方案并展现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量减少其抵触情绪，易于为学生所接受。学生在与他人联系、交往中，学会了合作、分享，懂得了感恩、奉献，形成了善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增强了对自我、对家人、对社会的责任感，学习态度、学习风貌会有大的改观，学习成绩自然也会随之提高。
综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，但是却能感受到它的存在必然性，虽然常态化发展需要一定的时间，所以作为教师更有义务去实施，去不断探究，相信探索之路没有尽头，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美好明天!
以上，是我这次参加实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导给予批评指正。
说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过学习《小学综合实践活动课程教师行动手册》这本书，以及综合实践校本培训的学习，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。
1、课程内容的开发。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：
(1)重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。
a亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。比如我们可开展 “每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。
b体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。
c认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。
(2)努力开发综合实践活动的四种课程资源。
a从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。
b从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。
c从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。
d从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动;地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际 。
(3)充分体现综合实践活动的六个特点
第一、强调综合性，着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所决定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的 综合。综合实践活动超越严密的知识体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展。
第二、注重实践性，引导学生亲身经历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探索、去经历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感 得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。
第三、展示生成性，重视学生可持续发展。综合实践活动是师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。
第四、体现开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其具体的活动内容是多种多样的，活动的具体主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要 是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。
第五、强调自主，培养学生创新精神。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的方式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
(4)从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。
新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要有发现课题的慧眼，注重学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。
2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：
第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题;构成活动小组;制定活动方案以及准备必要的工具和条件。(活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等)
第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法(调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作)，搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际 的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。
第三阶段：总结交流阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。
第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，以激发学生探索和求知的欲望，引导活动向纵深发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们会在自我分析、自我总结的基础上扬长避短，继续学习综合实践活动的课程校本培训。
20xx年10月30日，我有幸参加了《中小学综合实践活动课程教师大家学堂》为期一天的培训,主讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银根老师，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有两部分：上午是由徐燕萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老师讲的综合实践活动课程的实质及实施。
通过一天的培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常突出的学校(星海中学，立达中学等)的实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。徐老师在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。下午，看了黄桥小学综合实践课程成果展示，让我们所在场的培训老师大开眼界，体会到了真正的综合实践该如何去上，怎么样才能上好，取得的成果是如何的惊人等等。
总之，培训实践虽然短短一天，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。
综合实践培训心得体会篇八
xx年4月22日—24日我有幸参加了由省教育厅教研室主办的省小学综合实践活动骨干教师培训会议。本次培训由xx新华小学与xx师范第二附属小学联合承办，参加本次培训的共有200余人。本次培训主要安排了五大块的内容，分别是专家讲座、教学观摩、现场考察、成果展示、互动交流，培训中集中展示了xx不同类型的学校在综合实践活动资源开发与建设方面所取得的经验成果。通过本次培训学习，使我感受颇深。
4月23日，我们在xx新华小学的礼堂里举行的开幕式，在开幕式中，xx市教育局徐须实副局长向我们介绍了xx的特色，作为历史文化名城、生态之区和交通枢纽的xx在改革开放中得到了充分的发展；与此同时xx的小学综合实践活动也在蓬勃发展，xx的各级学校在教育局和政府领导的'关心和支持下，取得了可喜的成绩。柯城区教育局诸葛翔副局长为我们介绍了柯城区的义务教育情况；省教研员伊红老师还做了简短的培训动员，希望通过本次培训，带回综合实践新路子的“火种”，使全省的综合实践活动能蓬勃发展。
开幕式后，来自江苏省教研室的万伟博士，为我们作了题为《从活动走向课程》的讲座，着重谈了小学综合实践活动课程开设的三个问题：一、综合实践活动课程的内容架构；二、综合实践活动课程的纵向序列；三、特色化的综合实践活动课程实施形式。这三个问题是综合实践在开展中的重点和难点，万博士的报告，为我们的综合实践活动开展指明了方向。她认为是综合实践活动课程的内容架构应该从零散到系统，可以通过三大维度与四大领域进行，按照领域划分、模块分割与线索分类、思维导图与主题生成等对内容进行分类，从多个维度对课程内容进行综合构架。综合实践活动课程的纵向序列，应该包括课程目标的循序渐进，课程内容的螺旋上升，研究主题统整程度逐步提高，选题方式由相对封闭到逐渐开放和评价方式多元立体，体现动态发展。特色化的综合实践活动课程实施形式，应该整合各种资源，实施综合实践活动的要点。从零散走向系统，从平面走向立体，整体规划和设计课程，既为学生提供系统、全面、完整的课程机会，又充分尊重学生的兴趣与需求，实现预设与生成的有机结合，在规范实施中寻求特色发展。最后她提出：课程即“跑道”，既是学生学习的“跑道”，也是学生将来的人生“轨道”。
在培训中，我们先后参观考察了新华小学的“超级百变”实物展、下村完小的“三园一展”及万田小学的“瓦绘园艺”，和衢师二附小的“家政教育”。四所学校都给我带来了震撼。他们每一所学习都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色展现在我们的眼前。新华小学上千件因“超级百变”而来的环艺作品，摆满了风雨操场，“四我”实践活动——我换位、我服务、我上岗、我拓展，深入学生的综合实践活动。下村完小现场，我们看到了乡土气息的综合实践活动，桑园、桔园、百草园，还有一博物馆——柯城区百年村居文化展，充分展现了下村完小的综合实践活动硕果累累。万田小学的学生把美丽的图画搬到到了黑瓦上，把荣誉印在了黑瓦上。在衢师二附小活动现场，我们参与和体验了学生的插花制作、小厨师烹饪、小发明展示三个活动。
综合实践培训心得体会篇九
第一段：导言（引入话题、写作背景）
在培训岗位实践过程中，我积累了丰富的经验和心得体会。这是一次具有挑战性和充满收获的经历，不仅加深了我对培训工作的理解和认识，还提高了我的专业能力和沟通技巧。在这篇文章中，我将分享我在培训岗位实践中所获得的心得体会。
第二段：选择恰当的培训方法
在培训岗位实践中，我意识到选择适当的培训方法是非常重要的。不同的学员有不同的学习方式和接受能力，因此，在设计培训课程时应充分考虑学员的特点和需求。我学会了灵活运用各种培训方法，如讲座、小组讨论、案例分析等，以确保培训过程具有针对性和互动性，使学员能够积极参与和消化所学内容。
第三段：注重培训评估和反馈
在培训岗位实践中，我发现及时的培训评估和反馈对于提高培训效果至关重要。通过向学员提供问卷调查、个人面谈等方式，我能够了解学员对培训内容的理解和接受程度，并及时调整培训方法和内容。同时，我还鼓励学员提出反馈意见，以便我们不断改进和提高培训质量。这种积极的评估和反馈机制，使培训更加有效和可持续。
第四段：培养团队合作意识
在培训岗位实践中，我认识到培养学员的团队合作意识是非常重要的。培训是一个集体活动，只有通过有效的团队合作才能达到更好的培训效果。因此，我在培训过程中注重培养学员之间的合作能力，鼓励他们共同解决问题和分享经验。通过团队合作，学员之间的互动和交流得到了增强，他们不仅从讲师那里学到了知识，还从彼此的经验和见解中获得了启迪。
第五段：不断学习和成长
在培训岗位实践中，我始终坚持不断学习和提高自己的原则。作为一名培训者，我们要与时俱进，不断更新知识和技能。在工作之余，我阅读相关领域的书籍和论文，参加培训和学习交流活动，以保持自己的专业素质和领先优势。此外，我也通过反思和总结，不断完善自己的培训方法和理念，以提供更好的培训服务。
总结：经过培训岗位实践，我深刻认识到培训工作的重要性和挑战性。选择适当的培训方法、注重培训评估和反馈、培养团队合作意识以及不断学习和成长，是提高培训效果和培训质量的关键要素。经过这次实践，我相信自己在未来的培训工作中能够更加出色地履行职责，为学员提供更优质的培训服务。