方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学文明教师评选活动方案篇一
让读书成为习惯。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,走以读促写,以写促读,读写结合之路,提高语文教学质量。
二、措施方法
1.进一步完善班级图书角
每个班级要继续完善班级图书角建设,班级人均拥有书籍不少于1册。在内容上,要根据本班学生年龄特点,涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性。同时要加强图书的更新和检查,一些热点新书要及时补充,一些不合时宜或不适于学生阅读的书籍要及时撤除。各班级要建立“图书借阅制度”,配备图书管理员。
2.重申阅读时间
每周利用三个下午的第一节课前的半个小时,为固定阅读时间。在这个时间段里,各班主任组织本班的学生干部负责纪律。语文老师要在每周第一个固定阅读时间里,布置本周的阅读任务和阅读要求。
3.加强阅读指导
学生的课外阅读能否达到最好的效果,最关键的是要上好课内阅读指导课。要求各班每个月一次对学生进行课外阅读指导。主要任务是:推荐阅读书目,指导阅读方法,交流阅读体会,激励阅读兴趣。
(1)课前二分钟。每节语文课开始,让学生背诵古诗、古文、格言警句等。
(2)建立“读书笔记”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评等记录下来。
(3)举办诗歌朗诵等活动。
文档为doc格式
小学文明教师评选活动方案篇二
以开展读书活动为载体,组织和引导全校大学生在读书中学会思考,感悟人生,享受生活,开拓视野,努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。
二、活动意义
通过开展一系列读书活动,着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围,激励广大读者积极参与全民阅读活动,进一步发挥图书馆教书育人的作用,促进学校良好学风建设;通过活动,开创读者服务工作的新局面,同时,进一步培养大学生良好的阅读习惯,树立“读书成才,报效祖国”的远大理想,共同推动我校科学发展,加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。
三、活动主题:
“读高雅书,做高尚人”
四、活动口号
1.保障阅读权利,享受阅读快乐
2.与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵
3.让读书成为时尚让学习成为习惯
4.我读书,我充实;我读书,我快乐
5.让好书走进生活,让阅读成为习惯
6.倡导全民阅读,共建书香校园
五、活动时间
20xx年5月27日――20xx年5月30日
六、组织单位
主办单位:远志文学社
小学文明教师评选活动方案篇三
一、指导思想:
为了进一步创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,激发学生阅读的兴趣与热情,北校区继续开启“智慧阅读”,通过活动旨在让阅读成为北校区学生的一种习惯,一种享受,一种需要。
二、活动目标:
1、引导学生从“阅读”走向“悦读”,让书香伴生命成长;
2、引导学生多元阅读,同书论道,构建理想的成长文化生态;
3、提升学生的阅读能力及人文素养,构建书有特色的书香校园文化。
三、活动安排:
三月份:开展校园慧心阅读节活动
1、宣传发动,自主构建书库。
2、各年级专题性深度阅读。
第一阶段:
低年级:读绘本,“绘”故事
中年级:推荐一本书,共读一类文
高年级:一个作家,一群读者
第二阶段:同书论道
通过论道同一本书的形式,发现学生个性阅〖〗读的闪光点;在不同见解的.碰撞中,形成学生个性而又深入的阅读方式。
四月份:“我和我爱的书”故事征文比赛
1、第一周为阅读准备阶段
2、第二、三周为投稿阶段。
3、第四周审稿、确定获奖名单。
小学文明教师评选活动方案篇四
一、活动宗旨:
以“知书达礼、共创和谐”为主题,打造“阅读之社区”。
二、组织形式:
各乡镇选择2-5个社区开展活动。可着重围绕已建成了的农家书屋的农村和社区来开展活动。
三、活动内容:
采取人民群众喜闻乐见的方法,滤布如猜灯谜、填字、词语接龙、朗诵、讲故事等形式,组织社区居民开展“全民阅读进社区”活动。
四、活动安排
1、在中华民族传统节日中秋佳节之际,在社区开展猜灯谜活动,让市民们在赏月的同时,参与到猜灯谜活动中来,让市民们过上一个别开生面的特别有意义的中秋节。
活动时间:9月22日
2、工业滤布在社区广场或社区图书室,组织一部分社区居民开展填字、词语接龙等游戏,以寓教于乐的方式引导社区居民喜欢上读书、爱上读书,营造社区读书的浓厚氛围,丰富社区居民的精神文化生活,提升社区居民的文化素质。
活动时间:10月-11月
3、在社区广场举办一场诗歌朗诵比赛,表彰优胜者,通过这样的活动,活跃社区文化氛围,营造良好的读书氛围。
小学文明教师评选活动方案篇五
三年级的孩子,重在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导。在新学期里,为了班级的读书活动开展得更有成效,特制定计划如下:
一、诵读
1.日有所诵
诵读经典名篇,由老师推荐给孩子。老师选好篇目,做好导读工作,并指导学生阅读。课前开展一分钟美文诵读。
要求做到:
(1)姿势正确:两手持书,头部和身体正直,书和眼睛有适当距离。
(2)发音清晰准确。
(3)朗读中能注意语速、语调。
(4)能表现自己的情感。
2.日有所记
指导学生每天将自己的读书收获写在采蜜集本上,内容可以是“好词佳句”,也可以是“美文片断”,可以是“内容摘要”,也可以是“读后感”,定期评选出最佳读书笔记,全班展览。
二、营造班级读书氛围
1.充分发挥老师的榜样力量,师生共读。
2.有效利用“班级图书角”。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。借阅者到管理员处登记,约好还书时间为一周,允许拿回家,但要保护好书籍。
3.好书漂流活动。学生可以拿自己喜欢的书和同学交换。
三、养成每天读书30分钟的习惯
1.学期初,指导学生和家长一起制定自己个人的读书计划,推荐书目及类别,按读书计划进行阅读。
2.家长根据学生的读书情况(例如遇到不懂的词语是否查字典,读书是否做到边读边思考,是否做到不动笔墨不读书等)作出评价(五星),保证每天三十分钟的读书时间。
3.每周至少完成读书笔记一页。利用每周的阅读课小组同学互相交流自己一周读书情况。
四、亲子共读
1.利用家长会,介绍好方法。
2.每天读书半小时,可读书给父母听,也可以与父母共读,还可以听父母读。
3.组建家长读书会,把家长请进课堂为孩子们读书,分享他们读书的快乐与收获。