2023年大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图 幼儿园幼儿心理健康教育活动教案(模板5篇)

时间:2024-12-25 作者:紫衣梦

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图篇一

1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的.快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

1、给幼儿提供大家一起玩的机会。

2、引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

1、谈话导入:

2、展开:放课件,幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

师提问:

(1)、小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?

(2)、你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

3总结:

刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思,只有和大家一起玩才是最快乐的,所以我们在幼儿园里要学会一起玩。

大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图篇二

1、懂得学会让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

2、通过绘画描述自己的心情,并能在大胆讲述,发展口语表达能力。

1、照片―狮子1

2、趣味练习各种面部表情

一、导入

1、谈话引题

教师:哎哟,明天的天气怎么样呢?有什么办法可以知道呢?

引导幼儿说出,可以听天气预报。

嗯!老师知道了,通过听天气预报,我们就可以知道天气情况。

2、你们有没有听说过心情预报呢?我们就一起来听一听好吗?

(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报)

二、展开

1、问题讨论

(1)刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

(2)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

(幼儿大胆猜测)

(3)到底是什么事呢?

2、出示照片―狮子1

(出示狮子生病躺在床上的图片)

(1)原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?

(幼儿自由发言)

(2)森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

(3)后来狮子的心情发生变化了吗?为什么?

(4)如果你们的好朋友遇到困难了,你们会怎么做呢?

3、情感教育

出示图片--各种面部表情

(1)心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

(2)教师根据各种不同的表情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

(3)你喜欢哪一种,为什么?

我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们应该怎么样?

怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

三、延伸

幼儿画心情、说心情。

大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图篇三

1、懂得学会让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

2、通过绘画描述自己的心情,并能在大胆讲述,发展口语表达能力。

1、照片—狮子1

2、趣味练习各种面部表情

一、导入

1、谈话引题

教师:哎哟,明天的天气怎么样呢?有什么办法可以知道呢?

引导幼儿说出,可以听天气预报。

嗯!老师知道了,通过听天气预报,我们就可以知道天气情况。

2、你们有没有听说过心情预报呢?我们就一起来听一听好吗?

(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报)

二、展开

1、问题讨论

(1)刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

(2)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

(幼儿大胆猜测)

(3)到底是什么事呢?

2、出示照片—狮子1

(出示狮子生病躺在床上的图片)

(1)原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?

(幼儿自由发言)

(2)森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

(3)后来狮子的心情发生变化了吗?为什么?

(4)如果你们的好朋友遇到困难了,你们会怎么做呢?

3、情感教育

出示图片--各种面部表情

(1)心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

(2)教师根据各种不同的表情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

(3)你喜欢哪一种,为什么?

我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们应该怎么样?

怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

三、延伸

幼儿画心情、说心情。

大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图篇四

活动目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:

——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏,相互认识"想不想认识一下新朋友?"

(1)讨论:

怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?"一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3、表达:

"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?"

——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在"小树林"散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心)"小朋友,想到树林去散步吗?"

2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在"树林"散步,有什么感觉呢?"

3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

4、小结:

相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:"对不起,我错了。"1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则:

老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说"对不起,我错了。"2、幼儿游戏。

老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结:

老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

活动反思:

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

大班幼儿心理健康教育活动教案设计意图篇五

1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2、了解妈妈的辛苦,能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱,喜欢参与集体活动。

1、ppt绘本故事《我妈妈》

2、视频

3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

一、导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。

1、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?

2、听到这首歌词时,你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

二、听绘本故事,说说我们的妈妈

教师:"今天,老师给小朋友带来了一个绘本故事,我们一起来听一听,好不好?"

(小朋友们要竖起耳朵来听,等故事听完了老师会有问题问你们)

听完故事后,教师提问:

1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说,故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢,请小朋友们举手回答。

2、现在让我们再回顾一遍故事,看看小朋友们说的对不对……(真棒,小朋友们给自己鼓鼓掌)

3、听完了故事,请小朋友说一说自己的妈妈。

4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她,永远爱她)

三、看视频,用自己的行动表现对妈妈的爱

1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一:小朋友的妈妈给他送牛奶

视频二:妈妈给奶奶洗脚,小朋友给妈妈洗脚,还给她讲小鸭子的故事

比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?……

3、听歌做动作

今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱,那我们小朋友是不是也很爱自己的'妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢,所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈,我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。

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