作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
音乐织布教案反思篇一
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验同伴间音乐游戏的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：
初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
活动难点：
听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。
教师准备：活动前，教师反复倾听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，精心制作课件。
知识准备：幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性;
物质准备：课件、黑板、粉笔、自制飘带(废旧彩笔与尼龙绳)
一、1、情境与节奏：随音乐踏着节奏入场
(将乐曲a段节奏元素前置，幼儿练习)。(课件第2页入场a)
小朋友们|快快跟我来0 |一个跟。着|一个一个走0|
靳老师呀|我呀我就来0 |一个跟。着|一个走0|
小朋友们|快快跟我来0 |小调皮。你|莫呀莫回头0|
靳老师呀|我呀我就来0 |一个跟。着|一个走0 ||
教师：孩子们，先跟客人老师们打个招呼吧。来，每人找个椅子坐下来。知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗?(幼儿自由猜测)我们要去参加一场盛大的森林舞会。
2、借助拍手游戏，感受体验乐曲a段。(点击课件第2页掌声a11，课件第3页掌声a11自动播放)
除了我们还有一群可爱的动物朋友要参加，下面让我们用掌声请出他们… …
x x x x | xx xx x 0 | x x x. x| x x x 0|
此环节的重点运用故事引子，引发幼儿音乐欣赏的兴趣，建立了幼儿欣赏的基本线索结构，同时入场儿歌及掌声的运用，让孩子把握了乐曲a段的节奏型，为下面的乐曲欣赏做好了准备。
二、整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪、情节。
“哦，原来是一群快乐的小鼹鼠，它们也要参加森林舞会，路途遥远，他们一路上会发生什么事情呢?听音乐，试试能不能从音乐里找到答案，仔细听… …”
1、(课件第3页全)初次完整欣赏感受音乐，分享倾听与想象。
——师幼交流：从音乐里你听到了什么?小鼹鼠的心情怎么样?
(幼儿分享倾听音乐后的感受，对快乐、紧张害怕、舒适情绪的表达)
——教师根据幼儿的回答做出积极回应。
——教师：那我们看一下小鼹鼠在路上发生的趣事和大家说的是否一样?
此环节的重点是通过音乐的整体欣赏、倾听，初步了解乐曲所表达的'风格。
2、分段欣赏，进一步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现。
(1)欣赏a段，引导幼儿感受音乐的节奏感。(播放课件第4页a)
——师：“这段音乐中你觉得小鼹鼠好像在干些什么?他们的心情怎么样?(个别幼儿回答)
——教师：那我们一起来看一下小鼹鼠在干什么，教师手指(课件第4页)图谱：原来小鼹鼠正排着整齐的队伍和我们一样也去参加森林舞会，可总有一些调皮的小鼹鼠一会儿离开队伍但又迅速回到队伍，因为一个人行走真的很危险。
(2)用肢体创造性的表现a段音乐。(集体感受与个别表现结合)
集体感受：(播放课件第4页a)幼儿坐着用踏步
小组感受：(播放课件第4页a)有谁愿意表演一下调皮的小鼹鼠?教师提出要求：先听老师哼唱，再随音乐表现，看手势做跑出去、跑回来的动作。
教师小结：大家表演的调皮的小鼹鼠都非常合格，真是一群调皮又可爱的小鼹鼠。
(3)欣赏b段乐曲，激发幼儿对音乐的想象。(播放课件第5页b段)
——师：走到半路，突然!他们发生了一件什么事呢?这段音乐中小鼹鼠的心情怎么样?(紧张害怕)对比：音乐的强弱对比。
引导幼儿分享倾听b段的感受。(个别幼儿回答)
教师继续讲故事：随音乐的节拍
听前面好像|有危险0 |可仔细听听|又不是0|
——教师出示乐曲图谱：引导幼儿感受音乐的强弱、高低的变化，以及滑音的出现。
(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页)，并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复a段(播放课件第6页)，引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与b段的衔接要紧凑：滑倒要迅速起来，继续向前走… …他们来到了什么地方?
(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听，教师随音乐画图谱。
——师：这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?
——教师出示乐曲图谱：波纹、蝴蝶、花，引导幼儿感受音乐的速度变化。
——再次欣赏c1，(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢? (播放课件第7页狮子音效)
原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏，进一步感受乐曲的三种情绪，图谱的运用，一方面帮助孩子了解情节的发展，另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点，这里也解决了活动的难点，即音乐旋律的听辨能力。另外，此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间，因为对于孩子来说，肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
三、再次完整欣赏，了解乐曲的整体结构。
1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)
——师与幼儿交流：“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢，小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走，调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来，紧张害怕又马上放松，调皮的滑下来继续前进，来到美丽的花园和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，当听到狮子的叫声，就要快快跑回座位，跑得慢的都会被狮子当晚餐。”
(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲，把握整段音乐的结构顺序。)
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?
2、师幼集体互动，并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队，做小鼹鼠团队，跟随音乐情境游戏。(教师引领)
教师：现在我们出发!(播放课件第8页游戏)
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|快回来0|
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|快回来0|
听前面好像|有危险0 |可仔细听听|又不是0|
听前面真的|有危险0 |可仔细听听|真不是快集|
合- -向前|看- -起步|走一二一|二哎呀(滑音)|
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0 |小调皮。你|快回来0|
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧
狮子来了，快跑!
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解，通过幼儿创编、教师带领的活动形式，表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们，今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了，朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)
四、结束部分(播放课件第10页a)随音乐踏着节奏退场
教师：宝贝们，今天玩得真是太开心了!天都黑了，我们该和朋友说再见了!
小朋友们|快快跟我来0 |一个跟。着|一个一个走0|
靳老师呀|我呀我就来0 |一个跟。着|一个走0|
小朋友们|快快跟我来0 |小调皮。你|莫呀莫回头0|
靳老师呀|我呀我就来0 |一个跟。着|一个走0 ||
《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。
音乐织布教案反思篇二
重点领域：艺术
活动方式：分组
执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2）ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3）3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
音乐织布教案反思篇三
2.能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏;
3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。
1.经验准备：幼儿能够表述自己快乐的事情
2.物质准备：纸、笔(每组各一份)、图谱
一、“闯关”游戏情境导入。
二、游戏“闯关”。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关：猜职业
师：“演奏会上会邀请很多客人，请你做观众看一看，猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢?”
(动作：炒菜)师：“哐当哐当哐当......”
2.第二关：学一学
3.第三关：演奏顺序弄清楚
师：“既然是级别很高的演奏会，在演奏的时候还要注意一定的顺序，刚刚演奏的顺序是什么?”
小结：火车厨师，火车工人，火车理发师。
三、游戏：快乐身体演奏会。
1.第四关：演奏自己快乐的事情。
2.闯关要求
(1)3人一组，每人记录一件快乐的事情画在1张纸上，一共3件快乐的事情。
(2)画好以后请你们找到自己组的展示板，在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐，谁第一个，谁第二个，谁第三个。
3.幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。
4.各组介绍自己的演奏方案，集体解决问题，随乐完整演奏。
四、结束环节：一起参加演奏会。
音乐织布教案反思篇四
1、借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。
重点：学唱歌曲。
难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。
根据歌词内容制作的ppt一份。
一、复习歌曲《最后一学期》。
1、教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！
（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。）
2、教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。
二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。
1、出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：
教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）
教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞得高吗？歌中会告诉你的。（引起幼儿倾听的兴趣。）
2、教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。
（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？
（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的练念。
（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。
3、组织幼儿完整练念歌词：
（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。
（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。
（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。
三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
1、教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！
2、组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：
（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。如有困难教师可适当帮助。
（2）第二遍：引导幼儿用响亮的声音演唱歌曲。
（3）第三遍：引导幼儿要跟上钢琴伴奏，不抢拍、不脱拍。
3、引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
教师将有附点音符和休止符的乐句单独带领幼儿进行练习，可以采取教师范唱、小朋友范唱、引导幼儿倾听钢琴伴奏、引导幼儿边拍手边唱等方式，帮助幼儿唱好这几句乐句。
4、组织幼儿完整演唱该歌曲：
第一遍：组织幼儿集体演唱，重点提醒幼儿唱好附点和有休止符的乐句。
第二、三遍：引导幼儿分组唱，给幼儿休息和相互欣赏的机会。
教师：你喜欢歌中提问的孩子吗？
我也喜欢歌中动脑筋的孩子，想刚才我们学过的儿歌中的李苗苗，下次我们也要来学一学他们，将自己想问的问题提出，并且把这些问题编到歌中去好吗。
音乐织布教案反思篇五
活动目标
1、探究纸杯的.声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。
教学重点、难点
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机
3、纸杯人手一个
活动过程
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室
一、导入部分
1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
2、你知道它能怎样发出声音吗？
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》
3、把全班幼儿分成五组，每组8人
4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
（教师示范，引导幼儿练习）
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯
（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）
三、结束部分
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）
四、活动延伸
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！
音乐织布教案反思篇六
活动内容：拉拉勾
活动目标：
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程：
一、开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
二、基本部分
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的'情景。
2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
5）整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
三、结束部分
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
大班音乐活动《拉拉勾》
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
音乐织布教案反思篇七
教学目的与要求：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：屈老师教案网)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他为什么要播种太阳呢?
(3)他想把太阳送给谁?为什么?
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，(教案出自：屈老师教案网)帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问：
(1)这首歌曲听上去怎样?
(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的?
(3)这首歌曲是几拍子的?
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?
(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。