无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
多变的故事活动反思篇一
主题的由来：
在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹！最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动―――――乐器。
活动目标：
1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。
2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
问题板块：
幼儿：
曲鹏法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古筝有多少根弦？
孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同？他们一样吗？
陈艾伦：二胡为什么就两根弦？
教师：
你们知道乐器包括几种吗？他们都是什么？
你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗？他们是从哪里发出声音的？
主题墙板：
主题墙板分为：
1、问题板
对幼儿所提出的问题进行公开。
2、展示板
随时对幼儿学到的知识经验加以展示（如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的'一些语言，家长的及时反馈）
3、成果板
让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。
四、区域游戏相关内容：
图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。
电脑区：投放有关乐器的盘，vcd，供幼儿观看和倾听。
美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。
音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。
家园合作：
请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。
请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的！
资源利用：
家长资源：
请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。
园所资源：
从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。
教师：
把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
小百科：乐器，英文：musicalinstruments，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。一般分为民族乐器与西洋乐器。
多变的故事活动反思篇二
今天的剪纸活动小朋友很喜欢，兴趣很浓厚，积极性很高，我刚讲解示范完剪纸的方法步骤准备让幼儿动手剪纸，就有几个小朋友大声喊：“老师我不会剪”。
这是谁的声音？我走到喊的.最响的那个小朋友身旁，他马上习惯性的把材料往我面前一推，大有要我帮忙剪得架势，要在往常我会马上去帮他，但今天我想探个究竟，于是，我没有急于帮助，而是说：“别急，老师会帮助你的，不过你要自己先动手试一试，不试怎么知道不会呢？”孩子听我这么一说只好自己剪了 。
反思：通过这件事使我深深感悟到：老师要善于洞察孩子的心理，及时了解真实情况，就像今天如果孩子一喊不会，我就急于帮助那就不仅使他们失去了动手操作克服困难的机会，而且容易养成他们学习上的懒惰思想，久而久之后果不堪设想，正如蒙台梭利强调的，我们习惯服侍他们，这是个危险的举动，因为它容易窒息孩子有益的活动。
多变的故事活动反思篇三
一、规范课堂常规与活动制度。
（一）、课的前、中、后教学常规
1、按照模块教学进度与学期计划，认真备课，明确教学目的、任务和要求，突出重点、难点，采用科学有效的教学方法，完成教学任务。
2、做好晴天、雨天两种教学备课。
3、课前检查器材和活动场地的提前布置。
4、做好体育委员和小组长培训工作，发挥骨干作用。
5、上课时注意对学生行为习惯和礼仪的培养，加强体育运动安全教育，课前检查学生着装、鞋子以及随身携带的危险物品等，同时组织学生做好充分的准备活动。课中要做到精讲多练，合理安排运动量，控制一节课中学生最高心率出现的峰值时间，遵循运动负荷由小到大再到小的原则，并在课结束部分做好放松整理运动。
6、课后要认真做好反思和总结，进行二次备课。
（二）、建立各项活动制度
1、认真执行《条例》相关精神，每学年开足开齐各项活动，丰富学生课余文化生活，并在相关分管校长、主任的领导领导下，做到职责明确，提前制定相应的活动方案以及实施制度，使得学生每天锻炼不低于1小时。
2、体育组全体成员分工合作，制定好值班表，在活动课期间，由专人负责在运动场地进行巡回指导，并协助班主任进行现场管理，做好运动安全防范工作。
3、做好各项活动情况记载，并进行计评。
二、加强教学管理，规范课堂教学和活动实施
（一）、确定目标，制订学年、学期、学时教学计划
1、体育教师应根据水平教学计划，并结合专项的特点，列出各个学年、学期、单元的教学目标。根据不同阶段的目标，结合学生的兴趣、爱好、体育基础等，考虑本校的场地、器材、季节、气候等特点，具体选择、设计和安排模块教学内容。分配上课时数：根据模块教学内容的安排与需要，设计单元教学内容与课时，并合理分配到一个模块教学中。
2、课前应提前一到两周备好学时计划，学时计划的制订应反映出每节课的学习目标、学习内容、学习步骤、教与学的方法及手段、场地布置、保护与帮助、运动负荷、教学反馈等方面内容，学时计划的形式强调多样化，操作时采用文字、表格、流程图等形式。3—5年的年轻教师，强调必须用手写教案，且是详案。
3、科学、合理的分配一节课的准备部分、主体部分、结束部分的时间、运动内容、运动负荷，有针对性的、循序渐进推进各项运动教学，将运动负荷和最大心率的设置作为课的重点，将身体专项素质练习合理分配到每节课中，定期组织学生进行体能单元检测，逐步提高学生的体质健康水平。
（二）、加强校本教研，提高教师的专业素养
1、教师要在夯实体育教学基本功和基本技能的基础上，加强体育专业素养的提高，一专多能，每人至少能开设两个以上的模块教学，其中至少掌握一项大球运动与教学，以适应高中体育与健康课程改革选项教学的要求。积极开展以校为本的体育教学研究，充分发挥体育教研组教学管理和教学研究的职能，在深入学习领会体育与健康新课程精神的基础上，依据《课程标准》和《学科教学指导意见》编写学年、学期、单元、课时教学计划，针对教学实践和教学改革中出现的实际问题进行专题研究，并坚持反思教学情况，定期检查教学计划、课程目标完成的情况，以不断总结经验，解决问题，推进高中体育与健康新课程的实施。
2．改革体育与健康教学方法
体育教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。高中体育与健康课程要改变单一的.接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，实现学习方式的多样化，以提高学生学会体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。在教学中，教师应转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，努力成为学生学习的促进者，以教促学、互教互学、相互尊重、相互补充，与学生一起加强对体育与健康课程的理解，共同创设和-谐、民-主的教学环境。
3、关注学生多元化发展。教师应改变过于重视传授运动知识和技能的教法，通过，在教学中，在加强运动知识和技能教学的同时，教师要关注学生心理健康和社会适应能力的发展，努力实现体育与健康课程的多方面目标，以促进学生良好行为习惯的养成。
（三）、提高活动实施力度
根据《条例》要求，开足开齐各项体育活动。每周两节体育课、两节活动课、每天开展大课间活动、每学年开展春秋季运动会、冬季开展小型体育竞赛、每年组织学生进行体质健康的测试，根据课程发展和学生需求，开展体育类校本课程、俱乐部、社团活动，利用节假日和活动课组织运动队训练。确保学生能够每天锻炼一小时。
1、春秋季运动会、冬季小型竞赛项目规程设置要面向全体学生，学生参与率要在90%以上。
2、课外活动的组织要到位，每学期前由体育组先制定好活动方案，并根据方案认真实施，原则上春夏季节先集队做广播操，再借用体育器材活动；在秋冬季节组织学生集队跑步，再借用体育器材活动。
3、大课间30分钟时间，原则上春、夏季节做两套操，秋、冬季节跑步（十分钟）。
4、利用俱乐部、社团活动课外活动、节假日组织运动队训练，每周训练至少3次。
多变的故事活动反思篇四
《多变的脸》这是一节中班语言活动，通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，幼儿在宽松、自由的语言交往环境中学习，同时培养幼儿的口语表达和倾听能力，《多变的脸》是谈话活动，谈话活动不要求幼儿统一认识，而是让幼儿根据个人感受发表见解，说自己的独特的.经验，在活动中，不特别的强调规范化语言，也不要求他们一定使用准确无误的句式完整的表述，而是鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达自己的想法，活动中我重在给幼儿提供一个说的机会。
本次谈话活动，我是以一个参与者的身份出现的，但并不表明这场谈话是任意无计划的交流，我在设计组织谈话时，仍然是按照预定的目标内容进行，紧扣《多变的脸》这个中心话题。本次活动我设计了四个环节，第一环节，我用魔术的方式导入话题，激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，我再自己变脸引出主题，引导幼儿谈话的思路。第二环节，先让幼儿观看各种表情图片，与孩子平行交谈，引导幼儿把生活经验大胆的表述。
接着观看各种不同的情景图片，让幼儿了解表情和心情之间的关系。第三环节是体验与交流，这一环节有两个作用，一是给幼儿充分体验和表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每一个孩子都有在集体面前谈话的机会，通过这一环节，幼儿都能自由的与同伴或老师交谈，使每个孩子都享有了谈话的权力，二是幼儿将表情用绘画的形式表现出来，了解了口头语言与画面语言的转换关系，用画面语言记录口头语言，再用口头语言表述自己的画面，也使孩子获得了分享经验的机会。第四环节是玩表情游戏，鼓励幼儿每天都有高兴，快乐的表情，避免消极的情绪。
多变的故事活动反思篇五
设计思路：当一个主题刚刚进入的开始阶段，教师对幼儿的已有经验必须做了解，如何真正了解幼儿的内心世界呢？谈话的`方式来解决是最好的。
活动目标：
1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。
2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。
3、会通过同伴的讲述获得相关的联想。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：场地，纸笔。
活动实录：
钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。
电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。
一个小时，半个小时，一天，两天是时间。
在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、、3、2、1、发射。
烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的。
电饭锅、冰箱上有时间。
我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。
我看书的时候，时间也会过去的。
我从小长到大，也是时间。
电视里的叔叔、阿姨会预报时间。
晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。
我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。
星期六一过就到星期天的。
跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。
教育反思：我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；第二组认为时间与身边许多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。