当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
谈修养的读后感篇一
假期我静下心来重温了《教师职业道德修养》深刻地体会到了光辉的事业离不开高尚的师德“所谓师者，传道授业解惑也。”古人把“道为师之先”，就充分的说明教师的德将是必备的品德之首。
道德是我们共同遵守的行为规范准则，古人非常注重“德”，提出“德才兼备”的用人观。现代教育更需品学兼优的人才，作为小学语文教师是为学生开启知识之船的首航者，更应注重自身的道德修养。现代最为朴素的教育观云：教书育人，或者更贴切的说应换为育人教书。
“学高为师，德高为范”是对教师品德和学识的崇高要求，人们对其职业称为“天底下最光辉的事业”，“人类灵魂的工程师”。小学教师更要在书本知识外如何让学生树立正确的人生观、价值观。因此，教师“导向”和“榜样”的力量更是举足轻重。故既会言传又会身教，以身作则，具有渊博学识和人格魅力的教师才能成为学生的良师益友，才会使其所学终身受益，这样培养一名品学兼优、品德高尚的学生才不为空谈。
在教育教学中，我首先会时时保持着一颗炽热的心，让爱成为和学生沟通思想的桥梁，视学生如己出，不厌其烦，一心扑在工作上。对他们循循善诱，让学生情愿敞开心扉，用感恩的心去聆听教诲。对特殊群体的学生更是宽容善良，因人施教，始终不离不弃，并不时给予肯定，激发他们的求知欲，让他们的思想健康积极地成长！
谈修养的读后感篇二
《教师职业道德修养》使我进一步明确了今后教育教学工作的目标；同时也使我接受了许多新理念，了解了很多教育教学策略，为自己今后更高质量地开展工作添了一块基石。
1、教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。
2、教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德，应当是教师应内得而成的观念意识和行为品质。
本书从三个方面阐述了关于教师职业道德的标准与构建，并从理论到实践环节都给予明确的指引。
1、教师职业道德素养是教师素质之魂。身为教师就要明确如何将职业道德标准转化为自身的职业道德素养，努力实践，将自己塑造成为一名真正的合格教师。
2、爱岗敬业，时代对教师有着新的要求。随着社会的不断进步，人民对教育的需求和要求越来越高，使得教师必须进行专业化成长，树立新的教育观念。只有教师有了专业化的发展，才能胜任本职工作，才能真正实现爱岗敬业。
3、“教师的爱好比一部车，感情是发动机，而理智是方向盘，教师的驾驭水平则取决于如何协调好二者。如果学生是乘车人，学生的美好人生、学生的健康成长就掌握在我们教师手中。”我们的言行、教育关系到学生的人生发展、关系到学生的健康成长。
本书给我的最大收获就是明确了理解如何爱学生。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。明末清初，著名思想家黄宗義在《续师说》中曾说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则未师矣。”
我国自古以来，就非常重视教师的师德。“为人师道，端品为先师者，人之模范也”这些历史名句无不充分说明师德的重要性。“学为人师，德高为范”的高度概括，更强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。
育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握“做人”的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，也只有加强师德教育，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世界人才。这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。
热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信伍为基础。只有这样的爱，才是以德立教。
只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。
教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人气愤、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。
要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。
教师有“人类灵魂工程师”之美誉。我想，师德是最重要的，只有具备良好师德的人才可能教出优秀的学生、祖国的栋梁。
谈修养的读后感篇三
爱生奉献 光耀师魂。 读《新时期师德修养》有感 “爱生、奉献”是教师职业道德的精髓，是师德之魂，是师德的永恒的主题，读《新时期师德修养》有感。无论是古今还是中外都无一例外的要求为人师者必须具有对学生、对教育事业的一种甘愿付出的情怀，这种情怀已成为几千年来为人师者永恒的道德信条。
它告诉我们：“爱生、奉献”意味着教师职业不期待“收支平衡”、不期待“立竿见影”、不期待“掌声、鲜花”，它意味着对学生的理解、尊重和爱心.理解是一种认知因素，尊重是一种态度，它能使孩子快乐健康的成长，而爱心则是一种情感，即是天然的情感，又是理性的升华，这种爱纯洁而真挚的，普遍而持久，这种爱是在理解和尊重之上建立起来的，是情理相容的，可以产生巨大的教育力量，因为它能满足学生需要，鼓励学生自主学习、合作学习，又能设置问题情境引导学生去探究，这种师爱是教师魂中之魂.这样的师爱让学生真切的感受到教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实、和谐、光明和快乐，从而实现个体身心素质的`全面的、生动的、活泼的发展，这是以人为本的教育，是师德的真正的内涵。
教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的.因此，在教育过程中无私奉献这种师爱，是教育成功的关键. 教师的职业是崇高的，是奉献的职业，这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守一定的职业道德，严格要求自己，从而“奉献”自己。
谈修养的读后感篇四
读完后我才意识到我并不算是目标读者，但我还是想为作者的勇气给五星。这是一本非常具有实验性的作品，注定评分两级，但是敢于写出这样的作品本身就令人肃然起敬。
读过开头的几个笑话时，我曾以为这是《超本格事件簿》一般的“笑话推理”（jokesofhonkakumystery），然而读到后面才发现，这本书不满足于单纯的“小笑话”，而是一整本书的“大幽默”，过于生硬的逆转、无意义的多重解答、逗你玩的叙诡、一人二角、在现场做无数诡异事的凶手、迪士尼公园一般的建筑诡计、用推理来代替写故事、作者的个人趣味凌驾于阅读体验之上……本格推理的无数经典弊病（包括我自己也经常犯的错误）被作者刻意（很明显）写在一本书里，如果你也曾经是推理迷，很难不会心一笑。
总体来说，本格部分无法评价，因为这不是一本本格推理小说，硬要说的话，这是一本幽默，一本“本格推理幽默小说”；至于幽默部分，有些很好笑，有些get不到，有点像tbbt里penny讲的那个物理学家笑话。
这本书的核心其实既不在推理也不在幽默，而在“体验”，读者笑过后、掩卷沉思时体会到的余味，才是这本书真正的主题。这一点和星爷某些电影类似，欢笑的底色是悲凉，笑着笑着就五味杂陈。
说了这么多，对这本书的感受其实两个字就够了——爱过。
作者对于本格推理的感情正如我对超本格事件簿的感情，让我想起夕阳下的奔跑，那是我们逝去的青春。
谈修养的读后感篇五
佛说,前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过。人与人之间的相遇实属难得，而人与书之间的相遇亦是如此。
一个悠闲的周日，本想出门去书店搜寻上一次未阅读完的书籍，了却这一段缘分，却不曾想，上一段缘分的心愿未了却，却开启了与另一本书的缘分，此书就是这本精致的《韭菜的自我修养》，恰逢刚入基金市场，又刚好以前曾读过《把时间当作朋友》，喜欢李笑来的文字风格，幽默又有深度，于是进入书中世界，利用午后的两个小时完成了与这本精致小书的“邂逅”。
李笑来的标签是新东方老师、资深投资人与作家，在这些标签之下的他，是一个有血有肉的普通人，而我，喜欢这个普通人豁达的生活态度。因为一次谈话的录音外泄，遭到多篇文章扭曲报道抹黑，而他不仅没有暴跳如雷，反而用戏谑的口吻在此本书中谈论；遭到朋友的恶意中伤，在有条件回击以暴制暴的情况下他也选择放弃，因为他觉得没有必要，不能因为他人的错误就让自己成为那样的人，忙于自己的生活，没空搭理那些生活中的“恶人”，他说：“我希望我还是原来那个样子。我不想变坏，哪怕一点点。”努力成为一个不变坏的人，方法是：若是不小心做错了事，一定要改正，绝对不尝试去做任何形式的“合理化”。这样的生活态度，让人深思，也值得人学习。不因他人的错误而沉迷于痛苦中，生活中还有其他很多的美好，也不为自己的错误找理由，错了就反思改正，继续打怪升级。
回归正题，这本书中的投资理念给予我这个小白一些思考，或者可以说是醍醐灌顶。
一是保留基本流动资金，同时降低交易频次。保留流动资金的最大好处是提高应对生活风险的能力，手中有可用的流动资金，才不惧市场的波动，涨跌都不会引起焦虑；而降低交易频次就是在不断地提高回报阈值，利于收益的累计，因为频繁交易的结果就是交易手续费累积，累积到吞噬你的所有利润和本金，而且频繁交易也会让自己忙于当前市场，而忽略生活中其他的事情，越是重视一件事，就越容易受到其波动的影响，这种对心情的影响会无限放大到生活中其他事情上，进而可能导致生活鸡犬不宁、一团乱麻，得不偿失。这就违背了投资理财的本意——利用手中资金获取收益以便打造高质量的生活。最好的投资心态就是：“把投入的钱当作丢了”，当然，这必须是有足够经济实力的人才能有的心态。
调整止损线，降低自己的风险承担；降低每次的交易金额在总资金的占比；提高自己在场外的赚钱能力（或者募资能力）。加大分子的可行手段也有3个：选择更为优质的交易标的；选择最佳的交易时机（比如，若干次暴跌之后再买）；放长持有时间（比如，穿越一次以上的牛熊）。这几个方法都可以借鉴，但市场是不可控的，我觉得最有效的方法还是提高自己的场外赚钱能力，把投资当作生活中的调剂就好。三是认真去生活，去工作，去学习。你喜欢读书，就去买更多的书，安心读完；你喜欢弹琴，就找来更多的曲子去练；你喜欢看电影，就去买更好的影音设备，搜集更多的影音资源……一定要学会自娱自乐，而把投资理财这事儿当作生活中极小的一部分。用心生活与学习的人，总会有意想不到的惊喜，生活中的彩蛋，处处都有。
初入场的小白，不想当韭菜，那就得不断地学习与反思，努力做到每一次的决策都比上一次好，不怨天尤人，对自己的行为负责。这不仅适用于投资理财，也适用于生活的各处。对自己负责，把握当下在校学习时光，两年后踏出校门时，希望你无怨无悔。