大班数学活动图形变变变教案及反思(实用5篇)

时间:2024-11-21 作者:GZ才子

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

大班数学活动图形变变变教案及反思篇一

1.尝试归纳出一组图形1—2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。

2.能仔细观察图形,并积极参与讨论。

3.听懂操作要求,并按要求操作。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1.幼儿认识多种图形

2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张

3.幼儿用书

(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

"今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……"

(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

(1)教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。

"彩色图形要找朋友一起去游乐场。看,它们找到朋友了。它们什么地方一样,成为朋友呢?"

(2)教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

(4)师幼进行检验讨论。

(5)教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征,可进行两遍。

(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的颜色相同,还有的大小相同。

(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。"

(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。

"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?"

(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)教师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很神奇,瞧,这次进去的条件变了。"教师边说边贴标。

(6)师幼一起讨论需要的条件。

"原来这次要进游乐场必须要满足两个条件,一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?"

(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

(8)师幼检查讨论

(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做"检票员"。

(10)师幼讨论检验。

(11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。

(1)讲解题目要求。

(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

大班数学活动图形变变变教案及反思篇二

1.学习看两种标记(如颜色、形状)把图形进行二次分类。

2.会自己收拾整理数学操作材料。

1大的二次分类板一站个

2.三种形状的大图形卡片各四张

3.幼儿分类操作材料人手一套

4.幼儿画册。

认识基本图形。

教学重点与难点:

重点:喜欢积极参与数学活动。

难点:把图形根据规律进行分类。

教学方法与手段:

观察法、操作法、谈话法等

一、开始部分

复习认识三种图形。

出示圆形、正方形、三角形的图片,请幼儿说出他们的名称。

师:看,这是什么呀,他们是什么形状的呢?

二、基本部分

1.

组织幼儿学习图形的二次分类。

(1)认识二次分类板。介绍分类板的名称,引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的含义。

(2)师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分,然后根据三种标记形状,分别把红、蓝两部分的图形分成三份(圆形、正方形、三角形)。

师:请一个小朋友上来试一试,把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。

师:他分得对吗?

师:他分得很棒,我们一起来表扬一下他。

师:谁能接下来按形状分一分呢?

(3)数一数每个格子里有几个图形。

2.

指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。

活动完毕,提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。

三、结束部分

1.教师点评,讲解。

2.在益智区提供各种图形、操作卡,请幼儿尝试操作。

大班数学活动图形变变变教案及反思篇三

1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类,初步掌握在表格中看图形找特征的方法。

2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。

1、知识经验准备:已经知道各种图形名称。

2、物质材料准备:大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。

一、猜想活动,幼儿产生学习兴趣。

师:老师这里有好多种图形宝宝,它们可以拼出什么来呢?

二、拼图活动,幼儿大胆操作交流。

1、幼儿进行大胆拼图。

2、请幼儿说说自己拼的是什么,用了哪些图形,这些图形有什么不同?数一数各有几个?

三、记录活动,幼儿细心记录。

师:请你将你刚才说的记录下来。

教师教幼儿如何记录,只要看图形找特征,在特征上打勾。

师:请你将你的记录结果讲给好朋友听。

四、游戏活动,幼儿将图形归类。

1、请幼儿按图形的特征,将图形放在一起。

2、交流:你是怎么归类的?为什么?

大班数学活动图形变变变教案及反思篇四

1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。

2.初步体验图形之间的包含关系。

3.发展空间思维能力。

4.感受操作活动的乐趣。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

大小不同的圆形,三角形。

活动重点

对图形进行不同程度的分割。

活动难点

大胆的使用剪刀分割图形

1(1)教师出示圆形,问小朋友:老师手里拿的是什么图形?(圆形)

在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。

你知道老师是怎么变的吗?(教师示范剪的方法:先将圆形对折,然后沿着折线剪开)

(3)试一试,把你的圆形也变一变吧。

(4)把你剪开的图形再拼成圆形吧。

2.三角形的分割方法同上。

大班数学活动图形变变变教案及反思篇五

活动目标:

1. 能用数字符号记录操作结果。

2.通过让图形站起来的探究游戏,发展幼儿的空间知觉和想象力,体验探索的乐趣。

活动准备:

豌豆、牙签、统计工具

活动过程:

师:今天老师想和你们作个游戏,我来当总设计师,你们当小设计师,好吗?

幼:好。

师:看看我给你们准备了什么呢?

幼:豆子、牙签、纸、笔。

师:对,给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。

1. 出示图一:这是什么形状?

幼:三角形

师:请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好,我就知道你已经完成了。好,开始。

大部分幼儿好了以后,请幼儿自己数数:你用了几颗豆子,几根牙签?

幼:3根牙签和3颗毛豆

师:你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的?

没有的话,教师临时制作一个如:直角三角形。

师:没有,好,那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子,几根牙签。

师:注意数的方法。第一个作好标记。(我们可以从“上往下”数,引号中的让幼儿说)

请一幼儿说说。或再请幼儿补充。

师:好,用圆点表示毛豆,用一竖表示牙签,我们把它记录下来。(请孩子们和老师共同记录,老师在黑板上的样纸上写,接着让幼儿完成)

2. 出示图二

师:来看看第2个图形。

幼:正方形

师:请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。

师:请数数:你用了几颗豆子,几根牙签?

幼:4根牙签和4颗毛豆

师:请做好记录(一幼儿上黑板做)

师:还有不同的吗?

有不同(方式拼图形)的请幼儿上前数并在黑板上做记录。

3.出示图三

师:再看看第3个图形。

幼:长方形

师:请开始。看谁的动作快。

师:请你数数,并作好记录。

师:你用了几根牙签、几颗毛豆?

幼:6根牙签和6颗豆子。

师:有不同的吗?请不同的幼儿上来数并作记录。

(少了个教师小结:原来拼图形可以有很多方式,我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗?)

刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦!

1.师:现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。

幼儿操作,教师巡回观察,并发现一些新的图形搭建。

个别交流:说说你用了几根牙签,几颗豆子。

2. 如何让你搭建的图形站起来?

大家都想看到你的图形,你能让它站起来给大家看看吗?

师:请你试试。

师:你是怎样让它站起来的?

幼:加一些毛豆加一些牙签。

师:(现在)总共有多少毛豆、多少牙签?你觉得他像什么?

好了的小朋友可以和边上的小朋友交流一下。

师:我们的小设计师都非常不错。先做好的可以向客人老师介绍一下。

师:设计师们,把你设计的图形拿上来。

请个别幼儿大声的介绍一下他的设计成品。

(好棒的模型,拿给其他小朋友去看看我们的成果好吗?老师带着孩子轻松愉快地出活动室。)

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