无论是山峦起伏的景色还是古老的建筑，都是让人流连忘返的理由。在第二部分中随机选择一条：如何展现自己的爱国情怀？这是每个人都应该思考和探索的问题。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇一
星期五的.下午，小刚、小明一起走在回家的路上，看见一只小鸟从一棵树上掉了下来。小明看见了对小刚说：“你知道这只小年为什么从树上掉下来吗？”小刚说：“这只小鸟的羽毛还没有长丰满，所以才从树上掉下来的吧！”小明说：“小刚，我们把这只小鸟送回树上吧！”
他们看见在前面有一棵大树，他们就跑过去一看说：“这棵树好高啊，怎么把小鸟放上去呢？”小明想了想说：“我们搭人梯把小鸟放到它的窝里好吗？”小刚说：“好啊！”
他们开始搭人梯了，小刚说：“你快爬到我肩上去。”于是小明就带着小鸟放在了窝里。小刚叹着气说：“小明，你快下来呀！我快跪在地上啦！”小明就慢慢的爬了下来。然后他们就准备回家。
走着走着，那只小鸟的爸爸妈妈飞来了。它们在小明和小刚的后面叽叽喳喳地叫着好像在说：“谢谢你们救了我的孩子！”
鸟妈妈喂小鸟的文案篇二
1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式"有的…..有的….还有的……"
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
多媒体课件
一、幼儿随音乐走进教室
刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。(画出小人的头)
2、请小朋友仔细看看音乐会上的'小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)
5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗?音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇三
上周，写完了所有的课外作业时，我感觉身体很疲倦。妈妈很体谅我，便对我说：“彤彤，要不妈妈带你出去踏青，放松放松身体呗！”我想：“这么长时间没有和妈妈出去玩了，要不今天和妈妈出去好好玩一玩吧”。
我便换了身衣服和妈妈出去了，我一路都在想，今天妈妈带我去什么地方呢！不久，谜团解开了，妈妈带我来到了佘村。路两边的二月兰，仿佛欢迎着每位游客的到来。我们顺着二月兰的方向继续往前开。
啊，我闻到了一种花的味道，这种味道好熟悉，往右一看，田野里大片大片的油菜花吸引了我和妈妈。妈妈停下了车，下来给我在这片金*的海洋里照相。记得小时候生活在乡下，一到春天奶奶就天天带我出去看油菜花。所以这油菜花的味道我永远也忘不掉。和油菜花合影一周，我们又来到了佘村的云深处。哇塞！那儿的风景真美，有山有水，原生态！呼吸新鲜的空气，心情也放松了很多，感觉整个身体都很舒服。
这个地方让我流连忘返。妈妈说：“每一个漂亮的风景都是一副美丽的画卷。”是啊，生活在那儿的人们，沐浴在春天里，享受这这个季节大自然的恩赐，他们在如此美景中生活，是一件多么开心的事情啊。
春天是万物苏醒的季节。
星期日，我和妈妈去
鸟妈妈喂小鸟的文案篇四
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
活动准备：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干
活动过程：
一、故事导入
今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
二、注重科学知识的'有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇五
啄木鸟妈妈每天在树上抓很多蛾子，是著名的护林员。一天，啄木鸟妈妈对小啄木鸟说：“你学会了治愈大树的能力。以后山坡上的这棵树就归你管了，你一定要尽力把树治好。”
小啄木鸟高兴地接受了任务，开始忙碌起来。他用坚硬的嘴啄树，发出“笃”的声音。
几天后，啄木鸟妈妈来看望她的孩子们。小啄木鸟高兴地说：“我已经检查了这里所有的树。我已经啄开所有飞蛾的树皮，把它们消灭了。”啄木鸟妈妈查看了被小啄木鸟啄过的树后说：“你刚抓到一些树皮下容易抓到的飞蛾，但是已经进入树深处的飞蛾还没有抓到！”
小啄木鸟说：“在树林深处抓蛀虫，啄一个很深的洞太难了。再说就几个蛀虫，没什么大不了的。”
啄木鸟妈妈语重心长地说：“如果你不消灭所有的飞蛾，它们就会繁殖，给树木带来麻烦。不能想办法省力，就做表面文章！”
小啄木鸟听了妈妈的话，非常惭愧，于是抓紧时间彻底治疗了树木，挖出了藏在深处的飞蛾。虽然他很累，但他觉得很开心，啄木的声音越来越大。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇六
1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的'小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇七
有益的学习经验：
1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的'方式。
准备：故事、及图片。
活动与指导：
1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
附故事：
小鸟和牵牛花
在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇八
1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好！（鼓励幼儿多编几句）
例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》。
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的`曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇九
请大家以平常心去看待这个世界，放弃干净，污浊，大，小的概念。
暖和的春天来了，万物都苏醒了。苍蝇妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，嗡嗡的飞到厕所里，在大便上生下了很多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。厕所里的粪水越来越暖和了。
苍蝇妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群又白又胖的蛆，它们在粪水里游来游去，非常快乐。
有一天，蛲虫妈妈带着她的孩子到化粪池中来游水。小蛆虫们看见了小蛲虫跟着妈妈在水里划来划去，它们一起游到蛲虫妈妈身边，喊：“妈妈!妈妈!”蛲虫妈妈说道：“我不是你们的妈妈。我是小蛲虫的妈妈。”小蛆虫们问蛲虫妈妈：“蛲虫妈妈，蛲虫妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?”蛲虫妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈和你们长得不一样，你们自己去找吧。”说着，急急忙忙地和它的孩子游走了。“谢谢您，蛲虫妈妈!”小蛆虫们高高兴兴的向前游去。这时，一条蛔虫游过来了。小蛆虫看见蛔虫和他们长得不一像，它们想一定是妈妈来了，追上去喊：“妈妈!妈妈!”蛔虫笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小蛔虫的妈妈。你们的妈妈有六条腿，到前面去找吧!”“谢谢您啦!蛔虫妈妈!”小蛆虫们再向前游去。
一只蚊子飞过来了，小蛆虫们看见蚊子有六条腿，心里想：这回真的是妈妈来了。就追上去喊：“妈妈!妈妈!”蚊子笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小蚊子的妈妈。你们的妈妈长的胖胖的，到前面去找吧。”“谢谢您啦!蚊子妈妈!”小蛆虫们再向前游去。
蹲坑边一只屎壳郎“哼哼”地叫着，推着粪走了过来。小蛆虫们看见了屎壳郎长的胖胖的也长着六条腿，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈!妈妈!”屎壳郎笑着说：“小朋友，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小屎壳郎的.妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，穿着黑衣服在空中飞，唱起歌来“嗡嗡嗡”的，你们到前面去找找吧!”“谢谢您啦!屎壳郎妈妈!”小蛆虫们再向前游去。
小蛆虫们游呀，游呀，游到一泡稀屎边，看见一只苍蝇坐在黄黄的大便上“嗡嗡嗡”的唱着歌，它们赶快游过去，小声的问：“请问您，您看见了我们的妈妈吗?她胖胖的，和我们长的一点也不像，头顶上有两只大眼睛，有六条腿，穿着黑衣服，唱起歌来‘嗡嗡嗡’的……”苍蝇听了‘嗡嗡嗡’的笑起来，她说：“唉，傻孩子，我就是你们的妈妈呀!”小蛆虫们听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪，奇怪。我们的样子为什么和您不一样呢?”苍蝇妈妈笑着说：“你们还小呢，过几天你们就会变成蛹;再过几天你们又会长出六条腿，等腿长齐了，就跟妈妈一样了，就可以飞到任何大便上细细的品尝了。”小蛆们听了，高兴地在水里翻起跟头来：“啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!”苍蝇妈妈在小蛆们的旁边飞来飞去，和她的蛆孩子们一块儿游玩去了。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十
从前，在一片树林里，住着一只可爱的小麻雀和她的妈妈，小麻雀有一个好听的名字：甜甜。不久前，妈妈要去很远很远的地方，在她走之前，因为事情紧急，就没来得及告诉甜甜。而甜甜那时正在和她的好朋友地鼠玩捉迷藏。甜甜回到家里，左等右等，天黑了又亮了，妈妈还是没回来。
一天又一天，甜甜慢慢地长大了，它从一只毛绒绒的小不点长成会飞的***雀了，可它越来越想念她的妈妈了。终于，有一天，它心里有了一个念头：我一定要去找到妈妈！
第二天一早，当清晨的薄雾还没完全散开的时候，甜甜已经出发啦。它飞呀飞呀，飞到了大象妈妈的`脚下，甜甜心想，她应该就是我的妈妈吧。于是，小麻雀甜甜问到：“嗨，请问您是我的妈妈吗？”大象妈妈听了，微微地笑了笑，心平气和地说：”我不是你的妈妈，你的妈妈可没我这么大，你去别处找找吧！“甜甜叹了口气，就飞走了。
它飞呀飞呀，甜甜似乎发现了什么，它飞了下来，落在树枝上，看着会变色的蜥蜴说：”请问一下，您是我的妈妈吗？“蜥蜴听了，乐呵呵地说：”傻孩子，我不是你的妈妈，你的妈妈是长有羽毛的，而我的身上可没有羽毛哦，看，我身上长得全是鳞片，你还是去别处找找吧。“这时，甜甜沮丧极了，都快要失去耐心了，妈妈到底在哪里呢？但是,记叙文，它一想到小时候妈妈对它的关爱，它又打起精神，准备出发了。
甜甜明白了一个道理：不论做什么事情，只要有了目标，再加上坚持和永不放弃的精神，说不定，有一天，就有可能成功！
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十一
为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。
1. 通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。
2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。
3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。
教学难点：如何让让孩子萌发对生命的热爱。
2. 用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。
一.教师引出讨论的话题
1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事
2. 教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢?
3. 教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢?
4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情
5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?
6. 心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了?
二.让幼儿亲自体验情感
1. 教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?
2. 教师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗?
3. 老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的`时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。
三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上
1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中
2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴!
通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的准备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的， 比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。
在课程结束后，自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的，在课堂中，孩子表现的积极，回答踊跃，兴趣极高。
虽然活动目标已经达到，但是这节课也有我的不足之处，没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱，这样更能让孩子了解大自然的美好。
假如重新让我在上这节课的时候，我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美好，会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物，让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的，我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十二
小金鱼找不到妈妈了。它找到了螃蟹做妈妈，螃蟹说：我不是你的妈妈。你的妈妈有鱼鳞。小金鱼找到鲤鱼做妈妈，鲤鱼说：我不是你的妈妈，你妈妈的颜色跟你一样。小金鱼终于找到了妈妈，妈妈说：以后一定要跟紧妈妈了。
来源：m.01/，请保留文章来源信息和原文链接！
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十三
体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。
课件《小鸟和妈妈》；用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数；画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。
一、谈话：今天老师给小朋友们准备了一些礼物，小朋友看看都有什么呀？（出示小动物图片）小朋友喜欢吗？可是还有一位客人却很伤心，它是谁呢？咱们看看发生了什么故事。
（评析：通过谈话，调动起幼儿参与活动的兴趣）
二、演示课件，导入活动。
1.
提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头？当大鸟飞来时，小鸟怎样
了？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。
2.
再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。
（评析：通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情，利用小班孩子思维具体形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。）
三、唤起幼儿的情感体验。
1.
2.
3.
激发幼儿的同情心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。
（评析：通过提问，唤起幼儿的情感体验，进而激发幼儿的同情心，使幼儿知道要爱护小动物。）
四、粘贴活动，幼儿帮助小动物找妈妈，教师引导幼儿爱护小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更高兴。
五、结束活动：播放《世上只有妈妈好》的音乐，小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十四
一天早上，小天到院子里玩，他玩呀玩正在兴头上的时候，他听到树上有很大的鸟叫声。他回头一看：是一只小猫要吃树上的小鸟，小天灵机一动想出了一个办法，他把家里的鱼拿出一条放在大树下面，小猫被鱼香吸引过去，小鸟得救了。小天真是一个又聪明又机灵的小家伙。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十五
小学生作文大全
这时好心的鸭婆婆路过这里，看见正哭得伤心的小白鹅，就关心地问：“小白鹅你为什么哭啊？”小白鹅一把鼻涕一把泪地说：“妈妈不见了，鸭婆婆你帮我找找妈妈好吗？”好心的鸭婆婆一口就答应了。小白鹅和鸭婆婆东找找，西转转，也没有找到小白鹅的妈妈，小白鹅更着急了。鸭婆婆又问：“小白鹅你的家在住哪里？”小白鹅机灵一动，想这是好办法，就把自己的家庭住址告诉了鸭婆婆。
一会儿，小白鹅和鸭婆婆就来到了家，小白鹅看见了妈妈就飞快地跑了过去，紧紧地抱住了妈妈。“你跑到哪里去啦？急得妈妈直担心你。”妈妈着急地问。小白鹅把事情的经过从头到尾都告诉了妈妈。白鹅妈妈感激地走到鸭婆婆的跟前说：“谢谢您把我的孩子送回来。”最后白鹅妈妈和小白鹅依依不舍地告别了鸭婆婆。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十六
一天下午，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们到鲜花盛开的草坪上去捉虫子。走着走着，一只小鸡看见一群小鸭在河边嬉戏，就不由自主地跑过去和它们玩。它们玩着玩着，天就快黑了，小鸡这才想起妈妈。它四处看了看，也不知怎么才能找到妈妈和自己的兄弟姐妹。小鸡吓得一边哇哇大哭，一边说：“我要找妈妈，我要找妈妈！你们在哪儿？”燕子姐姐在家休息，被小鸡的哭声吵醒了，燕子姐姐飞过来说：“小鸡小鸡你别哭了，我帮你找就是了。”燕子姐姐还说：“你呆在这里，千万别乱动。”小鸡点点头说：“我一定不会乱动的！”燕子姐姐飞呀飞，飞过了森林，飞过了小河，飞过了山丘，飞到了一个草坪上，看见小鸡们和鸡妈妈在焦急的'等待着。燕子姐姐说：“鸡妈妈，您丢了一个孩子了吗？”鸡妈妈说：“是啊。”于是，小燕子带着鸡妈妈来到小鸡呆的地方找到了小鸡。
小鸡看到妈妈，飞快的跑过去，扑到妈妈怀里说：“妈妈，我一定不再乱跑了。”鸡妈妈说摸了摸小鸡的头说：“是呀，再可不能乱跑了，不然会走丢的。”说完，又回头对燕子姐姐说：“燕子姐姐，谢谢你帮我找到了孩子，我一定会报答你的。
”燕子姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。”?鸡妈妈谢了燕子姐姐后，就带着小鸡们开开心心回家去了。燕子姐姐也高兴地回家了。
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十七
这几天，市里开迎春花市会，小刚的爸爸也受邀请，去参加会议并观赏迎春花，小刚可高兴啦！
卖气球！一阵喊声吸引了小刚。
他走到跟前一看，原来是个卖氢气球的。那气球既漂亮又有趣，一松手还会飞呢！小刚非常喜爱，便让爸爸买了几个，为了防止气球飞掉，便把它系在迎春花上。
快到会场了。忽然从路边传来了一阵哭声，小刚回头一看，原来是一个五六岁的小女孩在哭泣。他想：这个小女孩为什么要哭呢？喔，她一定是找不到爸爸妈妈了。她的爸爸妈妈会多么着急啊！我是一个少先队员，应当帮助爱护小同学，在他们遇到困难的时候，向他们伸出援助之手。我应该帮助这个小女孩。
于是，他对爸爸说：爸爸，你先走吧，我有点事，随后就到。爸爸莫名其妙地看着儿子，不知他有什么事，但又不好勉强，便答应了小刚，一个人先走了。小刚走到小姑娘面前，拉着小姑娘的手，轻轻地说：小妹妹，你怎么啦？是不是找不到爸爸妈妈了，没关系，大哥哥帮你去找。乖，别哭啊！说完，他从口袋里拿了刚买的新手帕帮小姑娘擦干了眼泪。
小姑娘一看有人对他说话，更呆呆地站在那儿，望着小刚，小刚亲切地说：小妹妹，你今年几岁啦？叫什么名字？爸爸妈妈叫什么？家住在哪儿？小姑娘轻轻地说：我叫丽丽，今年五岁。你家住在哪儿呀？住在二楼。她别的什么都不知道。怎么办呢？小刚急得汗都冒出来了。
不到十分钟，只见一个妇女满头大汗地跑来。一到这儿，便上气不接下气地说：民民警同志，我我五岁的女儿不知道走走到哪儿去了，请请你帮我找一下好吗？这时那个小女孩一下子跑过来，扑到妇女的怀里，叫道：妈妈，妈妈。
妇女一见，立即紧紧地搂住小女孩，泪水夺眶而出，一边说：丽丽，好女儿，你到哪儿去了？可把妈妈急坏了。小女孩指着小刚说：妈妈，是他领我到这儿来的。妇女走过来，拉着小刚的手说：小朋友，谢谢你，真是太谢谢你了。小刚不好意思地说：没什么，阿姨，这是我应该做的。
说完，便跑了。小刚边走边想着刚才的`事，他为帮小女孩找到了父母而感到高兴。忽然，他想起了爸爸，唉呀！爸爸到哪儿去了呢？他急忙在人群中寻找起来。可怎么也找不到爸爸。怎么办？咦，对了，爸爸不是手里拿着迎春花，还系着两个氢气球吗？于是，他便又一次寻找起来。果然，不一会儿就找到了爸爸。原来爸爸也正在寻找小刚，因为大会马上就要开始了，可怎么也看不到小刚的影子。他心里直埋怨：唉，这个小刚呀，到底有什么紧急事，连大会也不要参加了。可就在这时，小刚来了。
爸爸气冲冲地问道：你到哪儿去了，怎么现在才来呀？小刚把刚才的事告诉了爸爸。爸爸拍着小刚的肩说：好，小刚，你做得对。就是参会迟到，也要帮小女孩找到父母，因为这是一个少先队员应该做的。大会就要开始了，快进去吧！
小刚高兴地挽起爸爸的手，走进了迎春花市会场。走进会场，这里的气氛非常热烈，坐台前面摆着一盆盆迎春花。那一株株的迎春花，仿佛正笑着对小刚说：欢迎你参加我们的会议。
此时，小刚觉得迎春花充满了春意。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
鸟妈妈喂小鸟的文案篇十八
“我打了几只小鸟又怎么了！”小男孩生气地说道。小女孩说：“小动物可是我们的好朋友，你可知道一只小鸟一年可以吃掉多少只虫子吗？”小男孩说：“不知道。”小女孩说：“小鸟一年可以吃掉十万多只虫子！”
小男孩听了把弹弓踩烂了。