经典是智慧的结晶，是对人类思考和经验的总结。经典音乐可以带给人们愉悦的感受，同时也能够引发人们对生命、爱情和人性的思考。现在，就让我们一起来欣赏一些经典总结范文，感受其中的智慧和文化内涵。
样的个人简历才算简历吗篇一
下面我就谈谈怎样写好一份个人简历，供大家参考!
首先，无论你的专业和职位是什么，有那么几十个词是一定要出现在你的简历上的，那就是你的姓名、性别、出生年月和地点、婚姻状况、教育背景(包括学历程度和所学专业)、语言和电脑掌握的程度、申请职位和事业发展方向、工资要求、工作地域、户口所在地等，好比登台亮相，你一出场，就给人留下完整的印象;同时，也表明你工作态度认真、规范，懂得商业礼仪。
接下来的一部分就尤其重要了。工作经历，包括你所有曾任职单位的名称(最好有简扼的业务背景介绍)、你所处的位置和职责、个人工作成就、个人培训经验、成功经验等等，是你的价值的直接体现。问题往往出在：怎么体现?王婆卖瓜，自卖自夸，也得有个夸法。如果你曾任销售主管，那么最有力的证明就是你所取得的销售成绩，象“一年内完成销售额达三百万元人民币”、“提前三个月完成当年销售任务”等，让用人单位的主管立即就能对你的能力有了清晰的认识。数字是最能说明问题的。所以只要有可能，尽量用数字来表明你的成绩。说到你的管理能力和领导能力，你可以写出你辖下的`队伍人数及组成，还有他们中获升迁的人数。如果你是主管客户服务和产品的，客户或产品的数量及名称，与客户关系的时间也是评定你能力的一个标准。你曾获得的奖励也能使你引人注目，即便不是对你业务上的直接奖励，却往往能让人一窥你的潜质和个人素质。总之，动动脑筋，结合自己的实际情况，找出最能表明你能力的地方。当然，这些例证必须是真实的。最后，还可以提供一个点子给你，那就是前任老板为你写的评语。如果你对这个评语满意的话，别忘了将它附在你的简历之后。
三两页的简历也许还不能完整地把你的能力和潜质展现出来，尤其是你想表现自己的个性和独到见解的时候。一封求职信可以帮你的忙。不必太长，因为谁也没有时间拜读你的长篇大论，你只需精心地选择一个合适的角度，或抒发志趣，或自我评价，或对工作中的某个问题谈谈自己的见解，目的是为了突出自己的优点，给人留下更深刻的印象，同时告诉别人，你是一个清楚自身价值，明确追求目标，知道自己的路该怎么走的人。
在你做完这些后，你还有几件看似小事却不容忽视的事。调整格式，使之看上去清晰、美观，就像给它穿上漂亮衣服一样;检查用词和拼写，如果两三页纸你就出五个错的话，那简直太糟了。最后，把你的个人文书拿给你信得过的人看，直到他们点头为止。
你可能没想到小小一份简历会这么复杂，不过请相信我，这一切努力是值得的，会有回报的!
样的个人简历才算简历吗篇二
简历是用来获取面试机会的。我的简历从来就是2页：一页中文，一页英文。在简历的写作上，我认为只有用心的简历，没有万能的简历。以下由本网小篇推荐怎样写好一份个人简历阅读。
我不像有些人，只有一个简历，并且试图通过这个万能简历叩开hr的心房。我是先找到感兴趣的职位，觉得适合自己，然后再着手做简历。
个人最大的感受就是--简历的写作要有明确得针对性。有些人喜欢只做一个简历，然后什么工作都用这个简历，这种方法100%是失败的。因为任何不同的工作，对人的要求都是不同的，所以制作简历时一定要清楚这个工作需要什么，然后再在简历中告诉用人单位你们的要求我一一符合。
我的做法是这样的：我准备了两种类型的简历：一种是万能型的，就是一般的简历，看到有些职位自己够格，但又不是心仪的，就可以比较随意地发过去。第二种就是特别制作的，针对自己心仪的公司，我会仔细地看公司的招聘广告，分析其工作职责和用人要求，了解公司文化等其他内容，然后有针对性地修改简历。我觉得这样做，一方面可以让用人单位一目了然，觉得你符合他们的'要求;另一方面会让用人单位感觉出你的诚意，因为你特别为这个公司这个职位做了一个新简历。
我到上海的第一份工作是在一个市场咨询公司做市场研究员。公司当初的招聘要求非常清楚，英文优秀，擅长写作，具有市场调研经验，对市场有一定的了解。因此我做简历时，对以上要求一一满足：我有英语专业八级证书，在大学发表过作品，唯一欠缺的是市场调研经验，但我曾经做过一次市场访问员，虽然只是偶尔的一次，但其实很重要，同样能写在简历中，这样既表明了有过这个经验，又表明了对这个行业的兴趣。同时，我还在简历中表示，在大学时学习过市场的有关课程，而且成绩很好。因此，我本来可以说是在经验这项乏善可陈，可我根据自身特点，花心思在简历中增加了这些东西，最后不但得到了面试机会，而且顺利进入了这家公司!
tips：在这个特别制作的简历中，要明显地告诉用人单位，他所提出的条件你都符合。
我的第二份工作也是在一个市场咨询公司，但是做电话销售的，卖的是会议、培训等。我的第二份工作的要求是：有市场工作经验，英文好，性格开朗，因为是电话销售的关系，喜欢和人沟通这项能力在招聘要求上被郑重提出。我认为自己能得到第二份工作，90%是因为第一份工作的缘故。我在求职第二份工作时在简历里面写得很清楚，自己做的是市场研究，主要客户有xx跨国企业等等，而且用英语写报告(突显英语能力)，向客户展示调研结果(沟通能力)。针对市场这个行业，有了这样的背景，自然会使自己受到青睐了。
tips：可以适度放大自己的工作经验和能力，这并不是欺骗，但前提是：你真的涉及过这些具体工作;第二，你必须具备做这些工作的能力。
我的第三份工作就是电视台了。第二份工作其实感觉还不错的，可后来公司倒闭了。虽然有些不幸，可自己想想未免不是件好事。因为我是学文的，自己最喜欢最希望从事的还是与文化相关的工作。所以当看到电视台在招人时，我马上就开始行动了。他们招的是国际部的公关，要求是对市场很熟悉有研究，并且英文口头和书面的表达能力都要强。我之前从事的市场工作经验正好契合，所以我把那些工作经验写进去，很容易地得到了他们的offer。
tips：由于我的第二份工作的实际时间才两个月左右，虽然是因为公司倒闭，但很可能被hr过滤掉，因此我就适当地把相关工作时间有意识地模糊掉，只写上年份。
最后，我期许已久的机会终于来临一家国际知名媒体招聘编辑。我把我在电视台工作时的采访经验写得非常详细，把这段经验当作重头戏精心描绘，几乎占了简历的一半分量。而我以前做市场的经验我只是写了一行。果然，我获得了这份工作。到此为止，我终于找到了自己事业的归宿做和文化有关系的工作。我现在的感觉非常好，因为终于找到自己喜欢的文字传媒工作。
tips：要把自己想像为读简历的人，他想看到什么，你就写什么，你要处处告诉他：我就是你要找的人!要有舍得的精神，把所有和这个工作没有关系的经验砍掉，只突出和这个工作有关系的经验。
样的个人简历才算简历吗篇三
现代社会只要有颜值，一切都好说;没颜值可以用智商来凑，也能行;智商不够，那就情商来补。不管美也好，丑也好，想要混的好，情商很重要。怎样才算高情商，这也是有行为说法的!一起来看看吧。
喜欢钻研他人行事的动机人的肢体语言，方言，面部表情等，都能反应出一个人很多的个人信息。喜欢观察别人，也就能明白每个人的独特之处。
言出必行不在背后发号施令，而是走在前面当好表率，说到做到，言出必行。
清楚自己优势和不足人最大的优势是可以显示出强势的一面，充分发挥自己最大的优势，来弥补自身不足。
平静的面对过去他们放下过去，着眼当前，活在当下。没有时间怀念过去，正视现在，才会有好未来。
对未来充满信心高情商的人一般都具有积极的心态，不会因为未来的难以预料而变得心神不宁，所以生活很快乐。
活在当下，体会当前的每一刻不会简单地“度过”每一天。相反，他们会积极体验每一天每一刻的细腻与微妙。
成熟主动的一个聆听者会用提问题的形式重复别人说过的话，确保自己没有遗漏任何信息。
知道自己为什么不高兴不会让自己消极的情绪影响自己，找到不开心的原因，想办法让自己开心起来。
生活和工作都严守道德标准价值观可能不同，但是每个人都用高标准来要求自己，会遵循道德标准和原则。
坚定的追求自己的目标会为了成功不断的努力，愿意面对问题，解决问题，永不放弃。
拥有强大的内心驱动力不去想最后的结果究竟如何，享受奋斗的每一刻，很享受为成功奋斗的整个过程。
在必要的时候敢于说不即使是面对好东西，也要把握适度的原则，优先处理最重要的事。
样的个人简历才算简历吗篇四
什么样的爱才算爱？我常常想这个问题。每次都有不一样的答案。
有人说，爱一个人，就是一切为他好，哪怕与他分开、只要对他有好处，都要咬牙分了。文人总结这种爱为“大爱”，据说只有真爱的人，才能够这般无私。
而我爱一个人，一准是“小爱”，我非得要求对方与我耳鬓厮磨、朝夕相处，才能有满足感、幸福感、踏实感。我的感情词典里，好像精神和肉。体是不能分的，我期望和爱人能充分融合，哪怕在一齐平淡寡味，也比两地相思更让我钟意。不然，准慌张，准落寞。俗人都这样。而我愿意俗，甚至俗不可耐。
还有人说，爱一个人，是粉身碎骨也相依相随，即便阻力再大、负担再重，都同甘共苦。这一种爱叫“挚爱”，是“弱水三千只取一瓢饮”的执着。
也有人说，爱一个人，是毫不计较他的所有缺点，还狂喜着他的所有长处。这一种爱叫“深爱”，深爱的你的人，对你只有奉献没有索取，你对他再狠再冷，他也包容你、原谅你。
我总是个性喜爱爱人的某一点，又个性介意他的另一点；我总是期盼他像完人一样完美无边，尽管我自己离完人更远。我不够宽宏，不够大度，我要求得到的，总比我能付出的多。
其实，你看到了，不管是大爱挚爱深爱，都是一个“痴”字可概括的。
谁能痴到义不容辞义无反顾，谁就能给爱人一份忘不了也放不下的情。我们羡慕人家的轰烈缠绵，却很难学会人家的不计得失、看淡结果。“义”字当头的爱，是能忘我的爱，是真正的爱，你忘不了自己，你权衡计算跟他的种种利弊，就容易让难得的缘分，弥散成过眼的云烟。
样的个人简历才算简历吗篇五
（1）个人简历一定要写得充实，有内容，有个性。至少能在一定程度上反映出毕业生的真实情况来。
（2）个人简历有一二页即可，不可太长。简历的格式应便于阅读，有吸引力。并使人对自己和自己的目标有良好的印象。在简历中要充分展示你的专业特长和一般特长，强调过去所取得的成绩，最好能写出三种以上的成绩和优点，并且要讲究材料的排列顺序。
（3）一般而言，白纸黑字应该是个人简历的最佳载体。打印排版时，注意间隔及字体的常规性，同时注意语法、标点用措辞，避免错别字的出现。
（4）不要写那些对你的择业不利的情况，如对薪水的要求和工作地点的要求，就是成绩也不必一股脑儿全写上，主要写专业课的成绩就可以了；尤其要注意避免补考的学科。
二，个人简历的基本内容：
1.个人资料：必须有姓名、性别、联系方式(固定电话、手机、电子邮箱)，而出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。
2.学业有关内容：毕业学校、专业、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过的专业课程(可把详细成绩单附后)以及一些对工作有利的副修课程。
3.本人经历：大学以来的简单经历，主要是学习和担任社会工作的经历，有些用人单位比较看重你在课余参加过哪些活动，如实习，社会实践，志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。
4.荣誉和成就：包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”及奖学金等方面所获的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历(比如自立读完大学等)写上去。
5.求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼要。
6.附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件，计算机等级证书的复印件，发表论文或其他作品的复印件等。
三，个人简历的写作标准：
1.整洁：简历一般应打印，保证简历的整洁性。
2.简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。
3.准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。
4.通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。
5.诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。
四，突出个性展现风采：
每个人的特点及经历都是不一样的，这就决定了简历不能千篇一律，在简历中要反映出个性和创意。如果简历没有新意，无法做到“与众不同”，就无法引起用人单位的注意。下面三个原则有助于让你的简历更加个性化。
第一原则：要有重点
一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百名应聘者中最合适的一个。因此如果简历的陈述没有工作和职位的重点，或是把你描写成一个适合于所有职位的求职者，你很可能将无法在任何求职竞争中胜出。
第二原则：把简历看作一份广告――推销自己
最成功的广告通常要求简短而且富有感召力，并且能够多次重复重要信息。个人简历应该限制在一页以内，工作介绍不要以段落的形式出现，尽量运用动作性短语，使语言鲜活有力。
第三原则：陈述有利信息，争取成功机会
招聘者对理想的应聘者也有要求：相应的教育背景，工作经历，以及技术水平，这会是应聘者在新的职位上取得成功的关键。应聘者应该符合这些关键条件，这样才能打动招聘者，并赢得面试的机会。同样，简历中不要有其它无关信息，以免影响招聘者的看法。
五，画龙点睛做小结：
这其实是很重要的一个部分，“小结”可以写上你最突出的几个优点。很少有应聘者写上这几句话，但用人单位却认为这是引起注意的好办法。
1.如何编写好个人简历
2.写好个人简历的九个步骤
3.怎样写教师个人简历
4.怎样写电工个人简历
5.医师怎样写个人简历
6.最新个人简历范本
7.个人简历自传范本
8.教师个人简历范本
9.行政个人简历范本
样的个人简历才算简历吗篇六
将清凉剂涂在痤疮疤痕处，达到皮肤麻木、表面固定的目的，然后用一可旋转的镶有细小工业用钻石的不锈钢轮进行打磨，，疤痕边缘被磨光，而疤痕底部也被打磨了，中央部位就增多了，于是凹陷性疤痕会相应的变平，因此擦皮法对于治疗多是凹陷性疤痕的痤疮疤痕来说还是很适合的，但是使用擦皮法后如果经受阳光暴晒，皮肤会变黑，因此需要特别注意防晒。
蛋白质注射
使用这种方法治疗痤疮疤痕前先简单的检测一下你是否适合这种方法，用手拉支疤痕旁的皮肤，如果疤痕消失，应该就是适合这种方法。蛋白质注射是使用的胶原蛋白是从皮肤的真皮层产生的，并且由于人体会溶解胶原蛋白，因此可能在3~9个月后去进行另一轮治疗。另外需要特别提醒的是怀孕或哺乳期的女性使用胶原蛋白注射治疗疤痕安全性目前并不是十分安全的。
脂肪注射术
脂肪注射术主要是针对由于脂肪损失造成的深疤痕，使用这种方法时现在身体其他部位获取脂肪，然后清洗干净注入疤痕处治疗疤痕，一般效果可持续半年到一年。
化学去皮法
主要治疗坑状疤痕，通常是使用三氯乙酸或者a-羟基酸处理轻度或表面去皮。而对于严重的粉刺疤痕需要配合全身麻醉用苯酚去皮法。
打孔凿切除法
这种治疗痤疮疤痕的方法对于治疗又窄又深的像碎冰锥一样的疤痕有很好的效果，具体做法就是使用圆形包干成型切割刀状的凿子将痤疮疤痕切除后将边缘缝合起来。
植物药液法
【步骤】将甘草放入100毫升清水中小火熬至剩60毫升左右关火，滤掉甘草，取黄色的汁液倒入玻璃瓶中，加入，闷泡几分钟，等水温常温后加入蜂蜜、食用醋，拧紧瓶盖，置于干燥阴凉处15-20天左右即可开盖使用。
【须知】通常此方建议在夜晚睡觉前，卸妆洗脸后均匀涂抹在长有痘印的地方。若痘印严重，应加大瘦薯的用量，增加涂抹的次数，每次涂抹前，一定要将脸洗干净。
激光擦皮法
激光擦皮法与擦皮法不同，是使用二氧化碳激光器打磨肌肤，相对来说不会出血，但是如果使用不当的话会产生新的疤痕，或者产生色斑。
光子嫩肤去痘印法
光子嫩肤去痘印利用强脉冲光作用于皮肤后产生的光化学作用，使真皮层的胶原纤维和弹力纤维内部产生分子结构的化学变化，恢复原有弹性。另外，其所产生的光热作用，可增强血管功能，使循环改善，从而达到消除皱纹，缩小毛孔的治疗效果。
光子嫩肤去痘印通常需在待治疗部位涂抹冷凝胶。然后受术者要求戴上深色的眼镜以保护眼睛免受强烈光线照射。在去痘印治疗时，将光子嫩肤仪的治疗头导光晶体轻放于待治疗皮肤，并开始释放脉冲光。您可能会感到有一点点被夹的感觉，类似于用拉断的橡皮筋轻弹于皮肤。它可以使用一点麻醉膏，但通常都不太需要。
光子嫩肤祛痘印是一种非剥落的动力治疗方法。在用这个光子嫩肤去痘印的同时，都非常的安全，不会对我们的皮肤造成任何伤害。
样的个人简历才算简历吗篇七
这天根据一天的经验有了一个值得思考的话题：做事如何才能让自己更有效率呢！
其实昨日的时候在微商群里老师有提到想学拍照的报名，我想学来着，可又觉得在吸引力商上刚刚起步的自己，一天要完成的事也不少，去做那个的话交作业肯定会分散我的精力。
感赏我有一个好的灵感它在告诉我趁有钱的时候赶紧付费把！别墨迹了，我立马就把钱转给了老师。另我开心的是刚刚付完钱，就有钱宝宝流进来了。有进账了，宇宙妈妈真是太爱我了，才刚付完费用就给我送钱来啦！谢谢，谢谢！
感赏当我感恩完后一会又来一个，我又感恩，一会儿又来一个比前面都大0.68元，强力三个红包的时候，我觉得我真的个性放任了，来的就是比前面的大啊！放任好处多多。
感赏宝宝做了棒棒的投射，投射完把我想要说的都投射了，感觉在总体上奠定了很好的感觉基调，开启了我快乐的一天。
感赏宝宝做了走心的晨读，过后想起觉得进脑了！
感赏宝宝的'美味午餐。
感赏宝宝做了金钱的自练练习，还有第一重天的练习。自我感觉还真的挺不错的。
感赏宝宝做错了事，并且真心的悔过。
感赏宝宝在千聊上一堂关于营销的课并及时做了笔录。我才明白一向以来都是我对营销有误解，并且挖出了我以前意套营销刘向逃避的烂故事，恰恰是这堂科激活了我以前不愿意承认的事情，我早就明白，我是一个不会自我营销的人，这方面一向都是我的欠缺。听完之后也觉得自己是时候软化阻力并且接触营销了。
感赏这天是挺不错的一天。
样的个人简历才算简历吗篇八
――山西大学附属中学校长杨素珍访谈校长在学校发展中处于决策地位，在学校管理中处于主导地位，在学校领导集体中处于核心地位，校长的作用举足轻重，正如著名教育家陶行知先生所说的那样：“校长是学校之魂”。既然校长如此重要，那么，怎样才能当好校长？一名优秀校长应具备什么样的能力？应扮演什么样的角色？为此，记者采访了山西省重点中学、山西大学附属中学校长杨素珍。
能成功扮演多种角色
杨素珍：在国外，人们对校长作用也有同样的见解。比如说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”、“差学校也有好校长，但好学校绝不会有差校长”。菲律宾教育家赫查说过：“我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校，也没见过好校长办出坏学校。”
在过去，校长大多来自优秀教师，其主要职能是承担教学组织工作，在学校中发挥教学的示范和指导作用，基本上是一个“示范教师”的角色。教育家苏霍姆林斯基曾对校长有一精辟的断言：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。”
随着社会的发展，学校规模日渐扩大，教育目标日益完善，学校内部管理和对外联系日益增加，为了提高教学质量和办学效益，校长作为一个管理者的职能越来越重要。他们既要执行教育方针政策，又要组织教学，还要协调内外各种关系，其主要承担的是一种管理者的角色。这个时期涌现出一批以管理见长的校长。
当然，今天变革中的社会以及我国特有的国情还要求校长承担起一些其他角色，如：资源短缺是我国学校所普遍面临的困难，校长应随时抓住机遇，盘活教育资源，谋求学校发展，使学校的经济、人才资源长盛不衰，这时校长应成为学校资产的经营者；同时，学校的发展离不开宽松的政策环境和社会环境，需要方方面面的支持和认同这样一个良好的外部空间，为此，校长又不得不成为一个公关者，等等。于是，我们经常可以看到这样一些校长，如以创收出名的企业家型校长，忙忙碌碌的事务型校长，饱食终日无所用心的官僚型校长等等。
当前，我国基础教育正处于改革发展的活跃时期，教育观念、办学体制、育人模式、课程设置和品德教育都在不断进行改革和探索，这就要求校长必须以敏锐的战略眼光、锐意改革的精神，主动应对挑战，理清改革思路，创建富有特色的学校，使自己承担起“教育改革者”的角色，向“教育家”型的校长努力。
同时，一名优秀校长还要能够站在时代的高度，把握历史的机遇，对学校的办学价值取向进行正确的选择与定位，尊重教育规律，带动群体，进行创造性办学；他的办学思想、办学特色、办学成效要能为其他学校所借鉴。
有独特的办学理念
杨素珍：办学理念是学校发展的理想和基本目标，是校长对教育的理解和对自己学校情况的理性分析。校长应该把这种理念转化为具体的、大家认同的观念，形成具体的可操作目标。但在教育改革上却有这样一个现象：新的理念、新的口号不断出现、翻新，有的刚刚提出还没有真正去落实就被新的口号所代替。
纵观近代教育史，许多教育家和成功校长都有他们自己独特的教育理念，这是他们成功的根本标志，如：苏霍姆林斯基以“相信孩子”的思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育思想创立了具有“开明、平等、实干”风格的晓庄师范；上海建平中学老校长冯恩洪提出“合格+特长”的育人思想，创建了闻名全国的建平模式。所以优秀校长应形成自己独特的办学理念，只有这样才能办出自己学校的特色和个性来。
记者：特色是一所学校成功的标志，校长通过怎样的努力，才能形成自己的办学特色？
杨素珍：创建特色学校，是一项长期而复杂的系统工程，不是短期内就可以实现的。我国中学界富有特色的学校很多，当我们步入天津南开中学，我们会为几十位两院院士、两位总理曾经是南开中学的学生而震撼。但仔细一看，这些人都是20世纪30年代毕业的，南开中学的办学特色是经过多年积淀而形成的。可见，一所学校的办学成效，是需要很长时间才能显现出来的。
以我校特色建设为例来说明这个问题，山大附中作为一所大学的附属中学，具有自己的优势，如：教师整体学历高，专业素质好，且结构合理，爱岗敬业；校风正，教风严，学风活，很注意培养学生自主学习能力；学生思维活跃，环境宽松，强制性教育少。根据这样的独特校情，我们认识到：全面发展，门门优秀的全才是好学生，但偏才和专才也是好学生，我们不能用一把尺子衡量每一个个性差异、兴趣不同的学生，应该鼓励一部分学生在一两个学科冒尖，在某一方面长起来，为他们个性发展、特长发展、自主发展创造充分的空间。为此，我们学校形成了双语特色、高中理科奥赛特色、艺术体育特色等，三年有1500多人次在国家级、省级和市级比赛中获奖。这种特色一旦形成，它对全校学生的影响力、感召力是很大的。每一个步入附中的学生都能强烈地感受到这种拼搏、进取、超越、有自己特色的浓浓氛围。不少学生一入校，就开始设计自己的未来，考虑自己在哪方面、哪个学科上特色发展。所有这些都使得一批批拔尖人才脱颖而出。
能够胜任师者之师
杨素珍：教师作为一个有知识的群体，不唯上、不盲从，对自己充满信心(特别是名牌学校的教师群体)。但同时，也有一些教师对自己反省少，埋怨领导和学生多，因此校长必须花大力气，让教师重新认识自认为所熟悉的教育教学，重视对自己角色进行重新定位。
要转变教师的教育观念、教学观念、学生观念、课堂观念，我的做法是尽量淡化自己的行政身份，不用简单行政手段，而是站在教师专业成长角度，以一个合作者和指导者的角色，在理解、沟通、商讨的情景中，将自己的理念渗透其中，以便构建一个学习、研究、探讨的交流系统，使自己成为一个交换意见的合作者，一位帮助他们发现问题、分析问题的指导者。
例如：过去我们召开学情分析会，有一些教师常常埋怨学生不用功、不聪明，讲过的东西考时还是不会。这种埋怨是十分有害的，教师把教学成绩的不理想全部算到学生头上，既不分析学情，也不分析教情，学生学不好，与己不相干。于是我就分析，成绩不好，肯定有学生学的问题，但有没有我们教师教的问题？教师讲过的东西，并不意味学生就学会了，这中间需要一个消化、转化、内化的过程。如果教师只是讲了一遍，学生听会了、看会了，但他没有通过自己动脑动手，是不可能把教师讲的东西转化为自己的知识的，因为这不符合认知规律。这样分析老师是心服口服的。接下来我又分析，为什么会形成“知识落不到实处”这种现象呢？有没有老师们的原因呢？我们给学生动脑动手的机会了吗？给他们消化落实的时间了吗？在学生学的环节上我们给予充分关注了吗？在这一连串分析中，老师们开始认识到：“学生没有时间落实”、“学生没有充分预习”、“教师课堂讲得过多”、“没有把学的环节管好”，实际上就回到了“谁是教学的主体”、“谁是课堂的主人”、“教是为了学，还是仅仅就是为了教”这样一些教改中的重大问题。
杨素珍：应该说，没有一个校长是不重视教师队伍建设的。办好一所学校，要有一批好教师，构建一支梯队合理、素质整齐、整体优化的教师队伍非常重要。校长要抓好两种人的培养：一种是学科带头人和名师的培养。一流学校需要有一流的教师队伍，名校需要名师支撑，再整齐的教师群体也必须有自己的带头人，没有带头人的群体，必然会产生群体惰性，使整个队伍走向平庸。尽管大多数名师的成长主要靠自身，但校长所起的作用也不可低估。比如，校长要不断地鼓励教师成就一番事业，强化他们的事业心和使命感，同时，还要为他们的成长铺路搭桥，舍得在他们身上下本钱，为其成长提供良好的机制、宽松的环境和活跃的学术氛围。第二种是青年教师的培养。青年教师的培养关系着一个学校的可持续发展，没有一支强有力的青年教师队伍，学校的发展就没有后劲。在实践中，我们可以采取岗前培训、师徒合同、分段考核、压担子、铺路子、给法子等措施，使青年教师迅速成长起来。
能够精通管理
杨素珍：在英国的“国家校长职业资格”培训中，学校发展战略和学校管理是重要组成部分，一个学校办学理念再先进，没有管理，就不会有成效。一个校长如果没有管理才能，就如同一个小说家只有想象力，而没有表达力。作家的成功在于能把自己想像到、感悟到的东西，用语言和文字表达出来，没有这种能力，就不成其为作家了。校长如果只有理念，没有卓越的管理才能就很难把学校搞好。
讲到管理，我认为校长至少应重点关注三个方面：一是校长必须要有足够的威信，以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长角色的特有魅力，对全校师生产生足够的个性吸引力、工作吸引力和学术吸引力；要善于运用感情的力量，凝聚人心，最大限度地发挥群体的积极性，为实现校长所确立的办学目标进行创造性的工作。
二是要有科学的管理行为。校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行状态。校长的管理行为是否科学，要看校长在行使职权、教育改革的一系列实践活动中所作出的计划、决策、组织、协调、控制是否能使学校朝着既定的目标顺利地运转，并体现出和谐发展的特色。科学在于按照规律，实事求是，把握时机，正确决策，正确地处理好人与事、内与外的关系，使工作目标、运行机制、工作态度、工作方法和绩效成为一个整体。因此，校长的科学管理就是通过主体管理达到群体性的效果，充分发挥管理客体的主观能动性。
三是校长要善于抓大事。中国的中学校长恐怕是世界上事情最多的校长，管了许许多多教育教学以外的事，这是国外校长难于理解的。如我们在北欧考察教育改革时，芬兰、瑞典的校长们就很难理解“筹措资金、盘活资源”是怎么回事。但越忙就越应该头脑清醒，事越多就越应该抓大事，决不能把自己变成一个事务工作者，碰到什么干什么，什么着急干什么，只抓事，不抓人，只抓工作，不抓思想，结果往往会辛辛苦苦但成效甚小。
杨素珍：学校的管理主要是人的管理。面对以教师为主的群体，校长应清醒地认识到：知识分子一般具有强烈的自尊自信，思想活跃，民主意识强，喜欢发表个人见解。校长不要指望自己的决定会立即受到每个人的欢迎，也不要害怕出现反对的意见或牢骚，特别是在新的改革举措出台时。
但是再严的管理也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，校长很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在学校管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过校长的个人品质、学识、才干、能力、作风等一系列非职权性影响来调动教师的积极性，用自己的人格魅力来影响群众，用温和、平等、民主的领导行为实施管理，在人们心中产生潜在的说服力，把组织意志转变为教师的自觉行动，创造出和谐、团结、向上的工作氛围。
但就目前而言，要让所有校长都具备这样的素质与修养显然是不现实的。因此，我认为，目前要使校长对学校实行有效的管理，一个重要的、带有根本意义的办法就是营造一个健康、高效的运行机制。在学校内部管理体制改革中，校长应大胆借鉴，适度引入市场机制，以形成符合学校管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制、供求机制和分配机制等，应树立新的管理理念，实现学校教育管理规律与市场机制的有机结合，从而使校长的直接管理与间接管理、制度管理与机制管理有机地结合起来，用机制影响、约束、导向教职工的教育教学行为，从而在深层次上调动教职工的积极性。
例如，在教师中建立起择优聘任、竞争上岗的机制，教师就会在师德师风、教育教学、科研等方面自觉地提高自己的水平，在制度无法监控的时间和空间里积极主动地工作，使自己受到学生的欢迎、同行的赞赏和领导的信任，在竞争中处于有利位置。这种由竞争机制唤起的工作内动力，必将为学校工作带来巨大的生机和活力，同时也将大大减轻管理强度，降低管理难度，避免硬管理通常带来的领导与群众在情感上和关系上的对立与紧张，避免软管理可能带来的纪律涣散和工作松懈等现象。
再比如建立教师评价机制。教师的劳动成果是由其专业基础、教育教学能力、敬业精神、师生关系、同行协作等因素共同作用而形成的，如单纯按教案、辅导、作业批改、坐班、论文等一项项考核评价，难以客观地反映教师的整体教学状况，并且会出现一个被评价为教学水平高的教师实际并未带出好成绩的怪现象。如果把重点放在能够反映教育工作特点和规律的师德、教育教学实绩上，就会比较客观地反映一个教师的教育教学状况，并引导教师们努力在师德、实绩两方面不断进步。