小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)

时间:2024-12-25 作者:温柔雨

活动总结是一种对自己成长和发展的记录,通过总结,我们可以对当前的状态和未来的目标进行明确和规划。大家可以阅读一些活动总结范文,来提高自己的写作水平和思考能力。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇一

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

1、配有故事的.音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的ppt。

4、对乐器有二定的了解。

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

t:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林ppt,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

t:听到里面有谁?

3、找音色

t:有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器ppt了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

大胆说出自己的理解。

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐

一、热身运动:小雨滴

老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

二、看动画:

1.老师带来了两段动画,幼儿观看

你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。

三、情景表演:下雨啦

1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的',到地面上怎么样的`?播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

请小朋友模仿他的动作。

2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?

幼儿跳,教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的?为什么要这样跳?

请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。

小朋友一起探讨。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇三

使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作。

体验游戏的快乐。

能遵守规则玩游戏。

考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

集体

一课时,30分钟

重点:体验游戏的快乐

难点:学会游戏的.规则

果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

1,教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作。

2,指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长。

如:“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

3,有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇四

1、先让小朋友安静坐好,以进行教学活动。

2、提问:小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?

二、教师示范教学

1、师:小朋友们,今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏,游戏的名字叫做“小白”

2、教师示范。师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。

3、教师逐步教学。师:哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰,小白要上楼梯了,让我看看谁的小白走的最好。

4、边念儿歌边教学。师:打开电视机,小手点一下小鼻子,电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间,点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子,并说:你的小电视机打开了没有呀?)师:伸出小天线,把小手举过头顶,我看看谁的'小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友,让他们更有自信心)师:电视不好看,关掉电视机,小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯,去吃肯德基。(动作要放大,并且要慢一点,让幼儿跟得上速度。)师:薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最好最美味。

师:汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的.呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡,包一个送给爸爸,再包一个送个妈妈。来,老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动,这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师:可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1、师:让我们再来玩一下吧!

2、教师带幼儿多做几遍游戏,并慢慢加快节奏,让幼儿熟悉节奏、旋律。

3、还可以请幼儿上来表演,让下面的小朋友观赏。

四、结束师:

今天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏,哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏,分享一下我们的小本领。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇五

1、引导孩子感知气球的色彩美,体会猫咪的行为美。

2、培养孩子安静倾听的习惯。

3、学讲故事中的句子。

1、故事课件。

2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。

3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

导入:教师出示4至不同颜色的气球,问:小朋友你们看这是什么?(幼儿回答)对了是气球。那这些气球都是什么颜色的?红颜色的气球像什么?黄色的气球又像什么?你还见过什么样的气球?小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

过程:

1、出示课件教师有表情的讲述故事,请孩子欣赏。

2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具,问:刚才故事里的小动物都是谁呢?(幼儿回答)

(1)袋鼠妈妈送给谁一束气球?

(2)红颜色的气球送给了谁?那红颜色的气球像什么?

( 让幼儿学说短句:红色的气球像团苹果)

(3)黄颜色的'气球送给了谁?黄颜色的气球又像什么?

(让幼儿学说短句:黄色的气球像鸭梨)

(4)绿色的气球送给了谁?小猪在干什么?它为什么哭了?

(5)后来,小猪为什么又笑了呢?

(6)袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球?

3、猫咪的气球都是什么颜色的?漂亮吗?你喜欢小猫咪吗?为什么呀?

结束:游戏:《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球,今天她看到小朋友们表现的这么好,也给我们带来了许多的气球奖励我们,我们一起玩顶气球的游戏吧。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇六

1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的`性格。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不少于25厘米。)

2、在斜坡一端画上小草。

幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小鹅捉鱼等。

分配角色,幼儿站成两路纵队扮演小鹅,教师扮演鹅妈妈,提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”:“小鹅,小鹅叫哦哦,摇摇摆摆走上坡,脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。

“鹅妈妈”:“孩子们,你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”:“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

1、架起的木板要牢固,下坡时防止幼儿碰撞。

2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

此游戏可在户外体育活动时继续进行,或在散步时间利用自然地形练习。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇七

民主、平等、和谐的师生关系是幼儿游戏的重要支柱之一,小班教师如何制定游戏计划呢?下面是本站小编收集整理的小班第二学期游戏计划,欢迎阅读。

一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”

二、班级情况分析本班幼儿有名,其中女生名,男生名。我们班的男孩比女孩多很多,而且根据上学期的情况看,平时的来园率也一直是男孩比女孩高,因此,我们班在玩游戏时,打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力,现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有少数性格内向的幼儿,如陈诗晗、周思甜等,什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时,坚持性不强,总是不停的更换游戏;游戏过程中,孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后,孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况,我拟定了本学期的游戏计划,以促进幼儿游戏更好的发展。

三、游戏目标。

1.幼儿乐意参加各种游戏,能充分体验游戏的乐趣。

2.初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具,大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。

4.有自主游戏的愿望,能自主选择游戏,游戏中具有一定的坚持性,不频繁更换游戏。

5.游戏中能大胆想象,能根据已有经验,尝试使用替代物进行游戏。

6.游戏中,能积极动脑,有探索的兴趣。

7.会独立一个人玩,逐步学会与同伴交往,能与2-3个幼儿合作游戏。

8.游戏中相互谦让,不争抢玩具。

9.遵守游戏规则,能根据相关标志,快速、有效的整理玩具。

四、具体措施。

1.根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等,创设各种游戏环境、游戏内容,如角色游戏、表演游戏、建构游戏等,吸引幼儿积极主动的参与游戏,提高幼儿游戏的积极性、主动性。

2.鼓励幼儿从家里带来废旧物品,投放到各个区域中,教师用废旧物品制作一些玩具用品,让幼儿参与游戏材料的丰富工作。

3.教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者,以同伴的身份参与幼儿游戏,与幼儿共同玩耍,共同成长。

4.创设条件,丰富幼儿的知识经验和感性经验。

5.各种游戏设定一定的挑战性,能符合各层次幼儿的需要,促进幼儿的个体发展。

6.引导幼儿自选主题,充当角色,在游戏中大胆扮演各种角色,根据自己的意愿与同伴交往,并在游戏中感受快乐。

7.鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具,对有创新的幼儿,及时表扬。

8.重视游戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得成功的喜悦,并为下一次的游戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿,培养胆小幼儿游戏的积极性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的安全工作,游戏时,更要仔细观察幼儿的安全情况,不断提高幼儿的安全意识。

五、具体安排。

二、三月份:

1.发动家长共同收集各种废旧材料,丰富各区域的游戏玩具。

2.不断丰富各区域内容,重点设置“娃娃家”,添置各种自制的家具用品,如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等,投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等,丰富幼儿角色游戏“娃娃家”的内容,增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求,设立区域,提供各种动物与动物影子的图片,引导幼儿开展“猜猜我是谁”的游戏;根据主题“小医生”,丰富“小医院”内容,开展角色游戏“小医院”。

4.提供“三只熊”故事的各种头饰,引导幼儿开展表演游戏“三只熊”。

5.加强幼儿的常规工作,培养幼儿整理玩具的能力。

1.根据主题“去郊游”“春天的小花园”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。如美工区“春天的小花园”,角色游戏“娃娃花店”,益智区“和动物朋友去春游”等,满足幼儿动手的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯。

1.根据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境,引导有观察太阳、月亮变化的兴趣,区分白天和黑夜;探索雨天的自然景象,感受雨天活动的快乐。

2.重视游戏活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿整理玩具的能力,让幼儿学会分类整理。

1.根据主题“炎热的夏天”“好玩的水”,让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好办法,丰富我们的“百宝箱”,让幼儿体验共同探索的乐趣。

2.让幼儿自带玩具,体验与同伴分享的美好情感。

3.丰富已有经验,引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演游戏,增强幼儿的表演能力。

4.做好游戏的总结工作。

实施时间:200xx.3.23.28。

游戏目的:

1、能积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。

2、学习角色表演,初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质,提高解决问题的能力。

周别准备游戏指导。

第二周。

1、物质准备:青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。

2、知识准备:幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动主题:《小蝌蚪找妈妈》第一次指导:

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出游戏要求。

(1)自己商量解决游戏中的问题。

(2)会寻找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话,并根据角色进行表演。

5、幼儿收拾、整理游戏材料。

6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。

2

页,当前第。

1

1

2

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇八

一、表演游戏目标:

1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。

2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆,养成具有对周围事物的正确的态度和良好的行为习惯。

3.通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题,并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。

4.通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。

5.在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。

6.在表演过程中帮助幼儿树立自信心。

二、表演游戏的要求:

1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。

2.表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。

3.有趣的的情节、节奏要快,变化明显,重点突出。

4.角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中,兔妈妈对小白兔的交待,大灰狼和小兔的对话,都生动有趣,容易用动作表演出来。

三、具体实施:

1.教师根据幼儿平时喜爱听的、又适合表演的故事,来吸引幼儿参加表演游戏,游戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具;鼓励他们大胆表演。

2.教师有目的地引导幼儿自然、生动地表演:幼儿在表演游戏中,往往以参加表演为满足,不以有无观众为表演条件。教师应当利用这种游戏,吸引更多的幼儿参加游戏,使他们自然地、出自心愿地表演,以使自己受到锻炼。但教师要注意和幼儿一起商量分配角色。游戏的主角需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始教师可以用语言进行引导、组织,然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后应轮流担任主角。也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。但都要以商量、建议的口吻提出,不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见,教师可采用指定角色的办法,但也应该尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为,教师要动员他们更换角色。

3.教师要始终关心和支持幼儿的游戏:教师应对表演游戏有极大的兴趣,启发和鼓励幼儿开展游戏。小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他的幼儿。当幼儿学会一二个表演游戏后,可以让幼儿自己表演其它的一些故事。教师对游戏过程予以指导和帮助。必要时,教师以游戏者的身份提醒他们,并帮助他们及时解决困难。游戏结束后,提醒或帮助幼儿收拾道具,整理场所。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇九

一、班级情况分析:

本学期我班共有幼儿23名,男孩子有17名,女孩子有6名。由于幼儿年龄较小,幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二、区域活动的总目标。

1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

2)、引导幼儿自主地进行活动。

3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

4)、促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

三、各区域活动分目标。

1、语言区(故事姐姐):提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

目标:

1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.

3)、会看到事物图片说出它的名称。

2、美术区(涂鸦墙):提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

目标:

1)、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2)、学会美术活动的一些技能。

3)、能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。

3、手工区(陶艺作坊):提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

目标:

1)、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。

3)、能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。

4、娃娃家(幸福之家):提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等。

目标:

1)、初步了解、学习、观察生活。

2)、培养幼儿合作能力和语言交往能力。

3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情,发挥创造力、增强独立生活的能力。

5、玩具店(玩具总动员):提供幼儿各种玩具。

目标:

1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。

2)、发展幼儿的口语交往能力。

6、建构区(拼拼搭搭):各类拼接、拼搭玩具。

目标:

1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法,自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

2)、在游戏中与同伴和睦相处,不挣抢玩具。

7、运动区(运动小健将):皮球、风车、推车、各类体育游戏器械。

目标:

1)、在游戏中体验运动的快乐,喜欢玩体育玩具。

2)、初步了解各类体育游戏器械的玩法。

四、区域活动的调整。

我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域,撤出和添加,将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况,做好相关记录,并且根据记录进行分析研究,从而对区域活动有更好的设计。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十

2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

1.头饰:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片:牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

一、游戏:什么动物走来了

1.教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”

(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)

2.教师:看!谁来了?

小鸡怎样叫?

小鸡喜欢吃什么?

小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。

老师敲小鼓,有节奏的说:

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;

并运用有节奏的语言进行表述)

二、游戏:小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的.头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,

拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如:出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来

小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

三、创编儿歌

你们听:

小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十一

在这次的活动中最令人在意的自然便是孩子们在活动中的表现了,毕竟活动的过程对我们来说并不算是多么重要,比较重要的自然是通过这次的活动让孩子们收获到了什么。其实我觉得这次活动的成功之处便是在于活动结束以后孩子们鉴定的神情,这说明他们通过这次活动又获得了一次人生道路上的指引,况且亲子活动的本质就是借助家长的号召力来激发孩子们的竞争心理,只有这样才能够让他们主动去进行思考,思考应该如何做才能够赢得活动中各种比赛的胜利。

尽管以前已经经历过很多次亲子活动了,但是家长们在此次活动中表现得依旧十分拘谨,不过当他们看到自己的孩子在活动中积极表现自己,而且相比起在家里来说已经成长了不少,有时还会问出一些富有哲理性的问题,家长们也是因此露出了比较欣慰的面容,而我也觉得通过这次的活动不仅能够拉近家长与孩子们之间的距离,更能够加深家长与园方之间的交流,这样的话在以后的教育历程之中遇到什么棘手的问题也能够得到家长的有效配合。

实际上这也是所有亲子户外活动的通病之一,那就是亲子户外活动管理与现场维护方面的不足,实际上如果不是因为家长也在现场的话,我还真有些不敢随意将孩子们带出幼儿园,毕竟这个阶段的孩子都是最为懵懂的状况,而且孩子们的人数也是比较多的,在过马路的时候更是让我感到有些担心,但是如果让孩子们都由自己家长带领的话又会让场面稍显混乱,毕竟我们这些幼儿教师镇住孩子还算比较容易,但是实际上并不是每一个家长都会配合我们的指挥。

每一次的亲子户外活动的总结都是为了下一次的活动打下一个良好基础,我也相信有了这一次的经验以后能够在以后的活动中逐渐剔除那些弊端,况且随着孩子们的长大与懂事的程度,活动的组织与管理也肯定会变得容易许多,实际上我也希望孩子们能够通过这一次次的亲子户外活动更快地成长起来。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十二

1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣。

2、喜欢玩球,体验游戏的快乐活动准备:幼儿人手一球、筐两个、音乐。

一、用球做律动,引出学习内容,激起学习兴趣。

二、说球,比较球的不同。

1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它回去休息一下(幼儿放球,教师观察。)

2、提问:这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的?(提问2、3个幼儿。)

4、这个家里还有很多球宝宝,我们一起来数一数小结:虽然这些球不是一模一样的,但是他们都可以住在这个家里5、还有谁没有拿到球?数数有几个人,他们的球在哪里?(幼儿拿回自己的球。)

6、跟同伴交流,说说自己的球。

三、玩球幼儿自由玩球,说说:我是怎么玩的。

四、游戏:我是球宝宝教师当拍球人,幼儿用身体做球,边念儿歌变做动作“球宝宝,(哎)。让我先来检查下球的气够不够,这个球的`气儿足不足,这个有点鳖,给它打点气儿,皮球都变大喽。好,我要开始拍球啦,轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。”

球对孩子来说并不陌生,本次活动借用球这个媒介,通过游戏比较感知大小、颜色、形状等,在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小,所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感,愿意在集体面前说说自己的东西,所以在介绍自己的球的时候很积极,有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法,如:因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样,这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球,等等。孩子喜欢做游戏,游戏带给他们许多快乐,在游戏中学习各种知识和能力,因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十三

记得刚开学,我们班就来了26位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移,我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过游戏总结如下:

由于没有经验,在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋……),食品加工(做果酱饼干、夹心面包、切黄瓜、剥豆……),使用小工具(小勺、小刀、小镊子……)还安排了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工创造……),有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:“谢谢你”“有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十四

一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”

二、班级情况分析本班幼儿有名,其中女生名,男生名。我们班的男孩比女孩多很多,而且根据上学期的情况看,平时的来园率也一直是男孩比女孩高,因此,我们班在玩游戏时,打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力,现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有少数性格内向的幼儿,如陈诗晗、周思甜等,什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时,坚持性不强,总是不停的更换游戏;游戏过程中,孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后,孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况,我拟定了本学期的游戏计划,以促进幼儿游戏更好的发展。

三、游戏目标。

1.幼儿乐意参加各种游戏,能充分体验游戏的乐趣。

2.初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具,大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。

4.有自主游戏的愿望,能自主选择游戏,游戏中具有一定的坚持性,不频繁更换游戏。

5.游戏中能大胆想象,能根据已有经验,尝试使用替代物进行游戏。

6.游戏中,能积极动脑,有探索的兴趣。

7.会独立一个人玩,逐步学会与同伴交往,能与2-3个幼儿合作游戏。

8.游戏中相互谦让,不争抢玩具。

9.遵守游戏规则,能根据相关标志,快速、有效的整理玩具。

四、具体措施。

1.根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等,创设各种游戏环境、游戏内容,如角色游戏、表演游戏、建构游戏等,吸引幼儿积极主动的参与游戏,提高幼儿游戏的积极性、主动性。

2.鼓励幼儿从家里带来废旧物品,投放到各个区域中,教师用废旧物品制作一些玩具用品,让幼儿参与游戏材料的丰富工作。

3.教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者,以同伴的身份参与幼儿游戏,与幼儿共同玩耍,共同成长。

4.创设条件,丰富幼儿的知识经验和感性经验。

5.各种游戏设定一定的挑战性,能符合各层次幼儿的需要,促进幼儿的个体发展。

6.引导幼儿自选主题,充当角色,在游戏中大胆扮演各种角色,根据自己的意愿与同伴交往,并在游戏中感受快乐。

7.鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具,对有创新的幼儿,及时表扬。

8.重视游戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得成功的喜悦,并为下一次的游戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿,培养胆小幼儿游戏的积极性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的安全工作,游戏时,更要仔细观察幼儿的安全情况,不断提高幼儿的安全意识。

五、具体安排。

二、三月份:

1.发动家长共同收集各种废旧材料,丰富各区域的游戏玩具。

2.不断丰富各区域内容,重点设置“娃娃家”,添置各种自制的家具用品,如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等,投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等,丰富幼儿角色游戏“娃娃家”的内容,增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求,设立区域,提供各种动物与动物影子的图片,引导幼儿开展“猜猜我是谁”的游戏;根据主题“小医生”,丰富“小医院”内容,开展角色游戏“小医院”。

4.提供“三只熊”故事的各种头饰,引导幼儿开展表演游戏“三只熊”。

5.加强幼儿的常规工作,培养幼儿整理玩具的能力。

1.根据主题“去郊游”“春天的小花园”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。如美工区“春天的小花园”,角色游戏“娃娃花店”,益智区“和动物朋友去春游”等,满足幼儿动手的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯。

1.根据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境,引导有观察太阳、月亮变化的兴趣,区分白天和黑夜;探索雨天的自然景象,感受雨天活动的快乐。

2.重视游戏活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿整理玩具的能力,让幼儿学会分类整理。

1.根据主题“炎热的夏天”“好玩的水”,让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好办法,丰富我们的“百宝箱”,让幼儿体验共同探索的乐趣。

2.让幼儿自带玩具,体验与同伴分享的美好情感。

3.丰富已有经验,引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演游戏,增强幼儿的表演能力。

4.做好游戏的总结工作。

实施时间:200xx.3.23.28。

游戏目的:

1、能积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。

2、学习角色表演,初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质,提高解决问题的能力。

周别准备游戏指导。

第二周。

1、物质准备:青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。

2、知识准备:幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动主题:《小蝌蚪找妈妈》第一次指导:

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出游戏要求。

(1)自己商量解决游戏中的问题。

(2)会寻找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话,并根据角色进行表演。

5、幼儿收拾、整理游戏材料。

6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。

7、引导幼儿进行评价。

周别准备游戏指导。

第三周第四周第二次指导:

1、请个别幼儿表演引入。

2、请幼儿按意愿协商主题、角色。

3、提出游戏要求:自己解决游戏中出现的问题。

4、幼儿游戏,教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。

5、讲评:组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。

第三次指导:

1、以谈话形式引入。

2、幼儿按意愿选择角色及同伴。

3、提出游戏要求。

4、幼儿表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让,提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。

5、讲评:让幼儿说出表演得好的情节。

周别准备游戏指导。

第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。

第四次指导:

1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。

2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。

3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同,并能有所创新。

4、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。

5、讲评:让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。

第五次指导:

1、直接引入。

2、教师引导幼儿回忆表演过的角色。

3、幼儿协商扮演的角色。

4、提出游戏要求。

5、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿大胆表演,突出角色的特点。

6、评议:表扬大胆表演的幼儿,给予奖励。

阶段小结:

这个月以来,幼儿都能积极参与表演游戏活动,能根据自己对文学作品的理解和掌握,通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征,并从中学习正确的态度和良好的品质。

一、表演游戏目标:

1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。

2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆,养成具有对周围事物的.正确的态度和良好的行为习惯。

3.通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题,并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。

4.通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。

5.在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。

6.在表演过程中帮助幼儿树立自信心。

二、表演游戏的要求:

1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。

2.表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。

3.有趣的的情节、节奏要快,变化明显,重点突出。

4.角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中,兔妈妈对小白兔的交待,大灰狼和小兔的对话,都生动有趣,容易用动作表演出来。

三、具体实施:

1.教师根据幼儿平时喜爱听的、又适合表演的故事,来吸引幼儿参加表演游戏,游戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具;鼓励他们大胆表演。

2.教师有目的地引导幼儿自然、生动地表演:幼儿在表演游戏中,往往以参加表演为满足,不以有无观众为表演条件。教师应当利用这种游戏,吸引更多的幼儿参加游戏,使他们自然地、出自心愿地表演,以使自己受到锻炼。但教师要注意和幼儿一起商量分配角色。游戏的主角需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始教师可以用语言进行引导、组织,然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后应轮流担任主角。也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。但都要以商量、建议的口吻提出,不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见,教师可采用指定角色的办法,但也应该尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为,教师要动员他们更换角色。

3.教师要始终关心和支持幼儿的游戏:教师应对表演游戏有极大的兴趣,启发和鼓励幼儿开展游戏。小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他的幼儿。当幼儿学会一二个表演游戏后,可以让幼儿自己表演其它的一些故事。教师对游戏过程予以指导和帮助。必要时,教师以游戏者的身份提醒他们,并帮助他们及时解决困难。游戏结束后,提醒或帮助幼儿收拾道具,整理场所。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十五

想玩什么?是幼儿的需要;怎样发现幼儿的需要是教师的把握。在游戏材料投放上,坚持以下原则:

(一)目标性原则:提供的材料要紧紧围绕制订的目标和幼儿的身心特征,如自我服务区域要让幼儿练习自理能力就准备了扣苹果、小珠穿孔,并随着幼儿能力的提高增加了穿孔打结、细棍穿孔等材料不断的小步提高要求满足幼儿的需要。(二)层次性原则:幼儿的发展存在着明显的个别差异,提供的材料不能一刀切,通过观察了解本班幼儿发展现状为发展水平处于不同阶段的幼儿提供不同程度的材料,如在数学区域,为不同能力的幼儿提供按物画圈、物物连线、数物连线等不同层次的材料,让幼儿自由选择;在生活区中提供的串珠,孔有大有小、绳子有粗有细、有硬有软,各种能力的幼儿就可以进行选择。

(三)适应性原则:所提供的活动材料应适宜班级幼儿的发展特点,在建构区为幼儿准备了许多未修饰的废旧物品,让幼儿自己动手去做去摆弄,以发展幼儿的想象力和创造性思维。

(四)安全性原则:活动区的材料不能对幼儿构成伤害,如:在建构区提供的易拉罐都洗干净、封好口子;对有尖角的东西都进行包边或者尖角剪圆。

需要。各游戏区域采用标记,醒目但不花哨,具体形象的吸引幼儿的注意和兴趣。

(一)区域游戏有针对性。

小班幼儿“年龄小,注意力易分散,直觉行动思维,喜爱模仿”为主的年龄特点,并根据不同发展水平幼儿的需要,提供不同难度水平的材料。材料是否有趣、可变、可操作,与幼儿能否主动参与操作有很大影响。在幼儿活动过程中,如果一种材料幼儿已对他失去了兴趣,那么就应该把它从区域中撤出来,再根据教育内容和幼儿的兴趣需要增加或调整游戏材料,从而满足了幼儿的能力发展需要,推动了游戏向更深、更宽的领域发展。

1、美工区的创设:幼儿的思维以形象思维为主,美术活动的优势在于发展形象思维,在美术区里摆放油画棒绘画、颜料玩色、泥工、拼贴、剪纸、拼图等等。在这样的材料之间幼儿能按自己的兴趣主动自由的开展美术活动,晨游时总是有不少的孩子选择涂色、剪纸、拼图等活动,经过一个学期的练习幼儿的涂色技能都有了很大的进步,从刚开始得乱涂到现在的能根据指示和要求有目的的涂色,能控制住不涂到线条以外,不留白。我们幼儿对拼图也很感兴趣,我们利用图画书的掉页制作了一些拼图,孩子们都很喜欢。美工区的开展使幼儿的思维得到不同程度的启发,创造力也得到较好的发挥。

2、自我服务区的创设:这个区主要训练幼儿的手眼协调能力,发展小肌肉,培养坚持精神,区内为幼儿准备了扣扣子、穿珠子、穿绳子,等游戏材料,并根据幼儿能力的不断增强,教师也不断的提高要求,比如穿珠子刚开始只是要求幼儿学习怎么穿,当幼儿能熟练后又提出新的要求,根据珠子的形状、颜色等有顺序地排列,这样做,我们让幼儿跳一跳,够得着。

3、数学区的创设:该区主要是发展幼儿逻辑思维及创造思维的区域。在材料的提供上,注意做到结合教学活动在日常生活中循序渐进,如:在刚学习点数后提供按物画圈、数物连线等;在学习一一匹配后提供相关物品连线等。我班在晨间区域游戏中数学材料的设置和提供也是一个重点,一方面让幼儿自己去探索帮助幼儿巩固所学知识,另一方面对数理逻辑相对较弱的幼儿来说是一个很好的个别指导的机会。

在结合日常餐前餐后活动的同时让幼儿自己来看书,养成了幼儿良好的读书习惯。

(二)角色游戏重指导。

维果茨基指出,游戏创造了幼儿的最近发展区,幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄,高于他在日常生活中的表现,游戏好比是放大镜的焦点,凝聚和孕肓着发展的所有趋向。本学期初在角色游戏中主要设置了娃娃家、宝贝理发店、小超市、建筑工地、,根据主题活动的进展增加了花儿点心店、玩具店,最后又随着幼儿角色游戏开展的日益丰富和幼儿数学能力的提高增加了自助银行。总的来说在这个学期里面,从最简单的角色游戏开始形成了一个比较完整的角色游戏脉络,幼儿游戏的情节丰富,内容多样。

小班幼儿在游戏时特别容易受外界环境的影响,喜欢模仿周围的人和事,因此幼儿在游戏时教师的观察和指导很重要,当他们对新出现的玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时,我们老师就在幼儿的附近,用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏,这样就会引导幼儿模仿,对幼儿起了暗示性指导的作用。我们还经常作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的去指导幼儿游戏。如在小班刚开设理发店的时候,很多幼儿都不知道怎么玩,光会摆弄其中的小剪刀和瓶瓶罐罐,于是我在某一次介入说“请你给我理个发吧,先洗洗头,再剪掉一点,给我烫个卷发,我还想吹吹干,帮我做做按摩吧”就这样通过我的参与向幼儿提出一步一步的要求后,幼儿开始尝试这样去做,几次之后,幼儿都很熟悉怎么开理发店,而且去理发店理发的人也越来越多,还有人带着娃娃去理发呢。在一个学期的角色游戏时间里,理发店一直是很受欢迎的。在建构区当幼儿的游戏没有进展的时候,我们又在瓶瓶罐罐的基础上提供娃娃、提供小车,这样一来幼儿又自然的开始了新的玩法,给娃娃造房子,给小车造马路,搭大桥,不亦乐乎。在图书馆几次开下来之后发现幼儿经常有争抢、乱扔、撕坏图书的情况,然后我们又增设了一个角色,图书管理员,就这样多了一个角色,图书馆的秩序便变得井然有序起来了;根据好吃的食物这个主题的开展我们又增设了菜场游戏,幼儿自己动手进行蔬菜水果涂色和剪贴开了蔬菜水果加工厂,和菜场形成了一体。总的来说我班幼儿的游戏水平是比较高的,娃娃家的火灾救火情节、娃娃过生日情节;银行的取钱存钱行为;菜场的送菜外卖行为等等,无不反映了幼儿丰富的生活经验和正确的经验迁移。

我们班级的其他游戏活动如:娱乐游戏、音乐游戏、智力游戏等都有机地渗透在幼儿的一日生活的各个环节,如:在餐前餐后活动中有游戏“开飞机”、“小小邮递员”、“木头人”、“找小猫”等这些都是孩子们非常喜欢的,也让幼儿的一日生活更为丰富和充实。

在一学期的游戏活动中,幼儿的游戏水平有了较为显著的提高,主要体现在幼儿有浓厚的参与游戏的兴趣,交往能力、动手能力、协调能力、解决问题能力、自我评价能力都得到了一定程度的提高,幼儿基本能遵守游戏的规则,有较好的角色意识,游戏情节丰富内容多样,幼儿之间的交往互动开始增加,一些总是无所事事、旁观的幼儿也开始尝试性的参与到游戏中来,当然还存在许多的不足,比如幼儿之间的差异很大,有的幼儿游戏水平已经非常高了,而有的幼儿仍然只是很被动的参与到游戏中;游戏中交往中幼儿的礼貌行为还做得不够好;幼儿对于花钱买东西、找钱这些程序还不是很熟悉;游戏后的收拾还不够理想需要不断地督促。游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好的活动形式,我们要做的是要让游戏名副其实得成为有益于幼儿的活动,让我们在不断的反思、调整、总结中一路探索下去。

针对幼儿刚入园,游戏技能不好,角色意识差、游戏内容简单、情节单一,幼儿好模仿和单纯摆弄玩具等特点并结合小班幼儿以旁观、独自游戏、平行游戏为主的特征,将游戏目标重点放在培养幼儿良好的游戏常规和游戏兴趣上。让幼儿在游戏中体验快乐,满足需要,探索学习,获取进步。

由于没有经验,在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋),食品加工(做果酱饼干、夹心面包、切黄瓜、剥豆),使用小工具(小勺、小刀、小镊子)还安排了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工创造),有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:“谢谢你”“有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

在往后的游戏中,我们会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十六

1.区域作品投放到饰品店,一物多用。

结合幼儿的泥塑作品,我们新开饰品店的游戏,将幼儿在区域活动中制作的戒指、手环、花环等在饰品店进行买卖,在买卖过程中孩子们熟知了饰品店买卖流程。在进行挑选时,孩子们能大胆用语言和老板去描述自己想买的物件,发展幼儿的语言交往能力。在孩子佩戴过程和收拾整理中,幼儿有意识地轻拿放,知道要珍惜别人的劳动成果。我们通过将孩子的作品投放到饰品店,充分发挥幼儿作品的价值,也进一步提高幼儿的审美能力。

2.亲子泥塑投放到泥塑馆,物尽其用。

这个主题活动我们发动家长资源,请家长和幼儿一起制作一件泥塑作品。通过这样的方式,让家长进一步了解我们的教学内容,同时体验到亲子制作的乐趣。幼儿纷纷将完成的泥塑作品带来,与幼儿讨论商量将作品放到主题墙上展示,每每休息时总是有三五成群的孩子围在主题墙那介绍自己的作品,于是我们抓住孩子们的兴趣点,新开设一家泥塑馆。孩子们在玩游戏时可以来参观泥塑馆的作品,并且和同伴有一个交流。泥塑馆的生意非常好,孩子们也能大胆兴奋地介绍自己的泥塑作品,真正做到物尽其用。

经过一学期区域游戏和角色游戏,我们班的孩子有了较大的进步。游戏的兴趣浓厚,同伴间的交往增强了,语言表达能力和动手操作能力发展很快。但由于受幼儿年龄特点和经验水平的限制幼儿创造性、想象力还不够,游戏的内容还不够深入。因此,在以后的活动中,我们要更加切合主题,让游戏在主题背景下内容更丰满,形式更灵活。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十七

记得刚开学,我们班就来了26位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移,我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过游戏总结如下:

一、根据幼儿的实际,培养幼儿的游戏兴趣由于没有经验,在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋……),食品加工(做果酱饼干、夹心面包、切黄瓜、剥豆……),使用小工具(小勺、小刀、小镊子……)还安排了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工创造……),有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

二、在游戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:“谢谢你”“有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

三、发挥幼儿参与的自主性,让他们在玩中学,在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

四、亲自参与,培养幼儿的交往能力游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

五、以后的打算在往后的游戏中,我们会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十八

本学期,我们根据幼儿的年龄特点,开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。同时,结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。围绕主题活动《泥巴里的秘密》,我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的游戏。为幼儿提供一个大箱子装满泥土,在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品,让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏,体验寻宝的乐趣以及培养幼儿专心致志清理的泥土的品质。结合社会活动《寻找不同的泥》,在小家庭为幼儿提供了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子,让幼儿用筛子筛泥和筛沙,从而将沙泥中的杂质筛选出来,让孩子初步学会筛的方法,丰富幼儿的生活经验。另外巧妙使用幼儿筛选出来的干净而细腻的泥土,请幼儿玩一玩和泥游戏,体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。在小工房,我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料,和幼儿一起玩砌墙游戏,体验真实的水泥匠的工作,孩子们都很喜欢这一游戏,能够相互帮助穿上反穿衣,并且能积极运用工具专注地砌墙,乐意参与这样的体验式操作活动。结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》,我们将陶泥、牙签,颜料,棉签等材料继续投放到小作坊,和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃,锻炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。我们充分利用家长资源,请家里现成有沙滩泥的小朋友可以带到幼儿园来,和同伴一起分享,并使用模具塑造各种城堡的造型。在区域活动中,我们始终结合主题进行,以孩子感兴趣的活动材料为主,合理安排游戏活动,通过情境化的游戏活动场景布设,激发幼儿的活动兴趣。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇十九

游戏目的:

1、能积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。

2、学习角色表演,初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质,提高解决问题的能力。

周别准备游戏指导。

第二周。

1、物质准备:青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。

2、知识准备:幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动主题:《小蝌蚪找妈妈》第一次指导:

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出游戏要求。

(1)自己商量解决游戏中的问题。

(2)会寻找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话,并根据角色进行表演。

5、幼儿收拾、整理游戏材料。

6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。

7、引导幼儿进行评价。

周别准备游戏指导。

第三周第四周第二次指导:

1、请个别幼儿表演引入。

2、请幼儿按意愿协商主题、角色。

3、提出游戏要求:自己解决游戏中出现的问题。

4、幼儿游戏,教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。

5、讲评:组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。

第三次指导:

1、以谈话形式引入。

2、幼儿按意愿选择角色及同伴。

3、提出游戏要求。

4、幼儿表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让,提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。

5、讲评:让幼儿说出表演得好的情节。

周别准备游戏指导。

第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。

第四次指导:

1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。

2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。

3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同,并能有所创新。

4、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。

5、讲评:让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。

第五次指导:

1、直接引入。

2、教师引导幼儿回忆表演过的角色。

3、幼儿协商扮演的角色。

4、提出游戏要求。

5、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿大胆表演,突出角色的特点。

6、评议:表扬大胆表演的幼儿,给予奖励。

阶段小结:

这个月以来,幼儿都能积极参与表演游戏活动,能根据自己对文学作品的理解和掌握,通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征,并从中学习正确的态度和良好的品质。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二十

记得刚开学,我们班就来了38位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移,我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过游戏总结如下:

由于没有经验,在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋),食品加工(做果酱饼干、夹心面包、切黄瓜、剥豆),使用小工具(小勺、小刀、小镊子)还安排了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工创造),有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:“谢谢你”“有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

在往后的游戏中,我们会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二十一

游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿认识世界的重要途径,是学前期重要的教育手段。德国学者席勒认为:游戏更多是享受,愉快是从游戏中得来的;德国著名教育家福禄陪尔指出:游戏是儿童潜在本能的表现;美国心理学家加维认为:游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动,他们都认为游戏是一种本能表现,是自发的、愉快的、自由的结构游戏是一种非常有意思的活动。

通过这种游戏,可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识,以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识,可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。而三岁幼儿没有一定的结构目的,他们只是无计划地摆弄积木,如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友,对结构活动很感兴趣,能搭出一些简单的房子、城堡等物体,大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒,在这个过程中获得快感,对于这些小班幼儿来说,更别提命名、想象、创造了,在活动中时常会发生争抢、哭闹,将积木弄得满地都是而无人收拾。总之,行为习惯差,还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对结构活动没兴趣,从不肯参加结构游戏,而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。针对这些情况,对在小班朋友中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑,在童老师的鼓励、徐老师的帮助下,我们打消了顾虑,一步一步,在摸索中开展小班结构游戏。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二十二

1、能积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。

2、学习角色表演,初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质,提高解决问题的能力。

1、物质准备:青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。

2、知识准备:幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动主题:《小蝌蚪找妈妈》第一次指导:

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出游戏要求。

(1)自己商量解决游戏中的问题。

(2)会寻找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话,并根据角色进行表演。

5、幼儿收拾、整理游戏材料。

6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。

7、引导幼儿进行评价。

周别准备游戏指导。

1、请个别幼儿表演引入。

2、请幼儿按意愿协商主题、角色。

3、提出游戏要求:自己解决游戏中出现的问题。

4、幼儿游戏,教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。

5、讲评:组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。

1、以谈话形式引入。

2、幼儿按意愿选择角色及同伴。

3、提出游戏要求。

4、幼儿表演,教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让,提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。

5、讲评:让幼儿说出表演得好的情节。

周别准备游戏指导。

第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。

1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。

2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。

3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同,并能有所创新。

4、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。

5、讲评:让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。

1、直接引入。

2、教师引导幼儿回忆表演过的角色。

3、幼儿协商扮演的角色。

4、提出游戏要求。

5、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿大胆表演,突出角色的特点。

6、评议:表扬大胆表演的幼儿,给予奖励。

这个月以来,幼儿都能积极参与表演游戏活动,能根据自己对文学作品的理解和掌握,通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征,并从中学习正确的态度和良好的品质。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二十三

小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作,在动作协调方面有了进一步的发展。能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。

二、学期目标。

1、喜欢参加体育活动,上下肢协调地走、跳、跑。

2、学习听信号变速走,变速跑,并在一定范围内四散追逐跑。

3、会玩各种运动器械,会纵跳、滚爬,能轻轻落地,保持平衡。

4、能用手臂投掷物体,并能合作抛接物。

三、教学措施。

针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发,让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。

1、认真学习提高自身水平和素质,做到心中有目标,眼中有孩子。

2、和幼儿融为一体,这样才能更好的了解幼儿,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。

3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏,提高幼儿对体育活动的兴趣。

4、保持家园共育,为幼儿培养健康身心共同努力。

明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施:

月份、月计划、活动内容:

1、学会听信号一个跟着一个走。

2、听信号变速走变速跑。

3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。

第一周:一个跟着一个走:《我是小小兵》。

第二周:变速走跑《红绿灯》。

第三周:一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》。

1、学会双脚同时起跳,向前变向跳。

2、在直线两侧行进跳。会立定跳远20厘米。

3、纵跳:自然摆臂连续跳用手尖触物。

4、从高处往下跳:大约20厘米高处。

第一周:双脚跳:《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》。

第二周:单脚跳;《袋鼠受伤了》。

第三四周:立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》。

1、复习单双脚,向前,变向跳。

2、能以多种方法快速的向前爬,变向爬。3能整身滚。

3、能助跑跨跳30厘米,过一定的高度。

第一二周:钻爬《小小蜗牛》、《保护小动物》。

第三周:滚:《小刺猬背果子》、《滚滚跳跳》。

第四周:助跑跨跳;《小鸡快跑》、《勇敢的小鹿》。

1、原地向上,向前抛物约4米。

2、沙包能肩上挥臂双手投掷。

3、能连续自抛自接球,互相抛接球。

4、复习沙包投掷。

第一二周:球:《我爱玩球》、《听话的球儿》。

第三四周:投掷:《小火箭》、《打败大灰狼》。

1、通过练习平衡,控制身体保持平衡的能力。

2、能在较窄的物体上平稳的走。

第一周:保持平衡《迷迷转》。

第二周:平衡前进;《小马过河》。

小班第二学期游戏活动总结(热门24篇)篇二十四

个别化分享的内容很多,但是首先应该做一下价值的判断,怎样的分享内容是有价值的,是值得分享的。作为教师在分享交流这一环节上,不应该趋向于一种模式化的“套路”,如:幼儿是否能遵守游戏规则,是否能坚持到底,是否能有效地使用材料等等。二是分享交流的内容没有重点和一定的提升,都是泛泛而谈。如:“你今天在哪里玩的?玩了些什么?”重复性的语言让孩子们觉得无趣,连我们教师自己也觉得不会分享交流了。再就是“独角戏”,老师一个人在问,一个人在回答,认为自己所见所想就是孩子的、就是有价值的,其实不然,多给孩子一些时间、一些交流才是真正的平等和互动,才是真正有价值的。

2、分享内容的挑战性。

个别化内容的层次性也要求孩子在个别化的活动中必然要面临一定的挑战。

如:在”动物园“的主题里,理发店里投放了为狮子贴头发,而第一层次已是简单的粘贴,第二个层次则是将头发按线条剪下。对于小班下学期的幼儿来说剪刀的运用以幼儿的协调性还是不够灵敏,但是看到了班级里年龄较小的幼儿在尝试剪出又长又直的线条时,我将它放在了分享交流中,对于大部分的幼儿来说,当他们在分享的过程中感受到原来每个人都是可以去尝试去挑战的,从而让孩子们勇于去操作尝试难度较大的学习内容。

3、分享内容的创造性。

教师在个别化的巡回指导中发现幼儿在操作材料时出现了一些新方法、新结果时,可以把这个新的方法、结果作为分享的内容。如:在分享“甜甜屋”制作的新产品时,教师可以引导孩子将新产品蛋糕的制作方法分享给大家,还可以说说和以前做的有什么不一样的地方。并用激励性的语言“下次你们再去试一试”引导和鼓励他们再次尝试与发现。

难得。

1、讨论交流法。

小班的分享交流中最常用到的方法就是讨论交流的方法,师生间的交流、生生间的交流,让幼儿把个体的学习经验转化为集体的学习内容。如”在动物园”的主题背景下,孩子们展开了给动物粘贴皮毛的个别化学习。在这个分享交流中,教师问道:今天给动物穿衣服的学习中,你有什么好办法穿的更快?接下来,大家通过讨论交流,有的幼儿说:先把老虎、斑马的衣服这些很简单的衣服穿起来,然后再给其他的动物穿衣服。有的幼儿说:“两个人玩,把这些动物分开来,给他们穿衣服。”还有的说:“如果实在想不出来,可以看看验证的图片再穿衣服。”教师回应道:“是的,大家想出了这么的办法,都是可以让动物很快的穿上衣服的,那你还有什么好办法,欢迎你在下次的交流中分享给大家。”通过简单的讨论交流,孩子们将自己的各种好办法分享给了大家,也使得下一次在个别化学习中的人有了一些宝贵的游戏经验。

2、再现局部游戏情景。

小班幼儿的思维是具体形象的,因此,直观的重现情景更能让孩子去理解去学习。如,在我们班“理发店”游戏中的理发师,他热情、有礼貌,还能为等待的顾客提供书籍和饮料,满足大家的需求,在游戏讲评时,我就布置理发店场景请该幼儿示范他是如何招待顾客、如何为顾客理发的,并组织幼儿讲评,他好在什么地方,你还可以怎样为大家服务。这样不仅让个别不清楚怎样理发的、怎样按照影子摆放理发用品的幼儿,清楚并直观的了解和学习。

3、作品分析与展示。

作品分析与展示的方法比较适合于建构、手工制作、探索等个别化的学习中。如:在“动物园”的主题下,教师在分享和交流中可以请幼儿将它的建构作品展示给大家,以及引导孩子们给予一定的意见和建议,帮助他的作品的进一步的提升又如在“春天”的主题下,小花园种花的作品也可以在分享交流的时候进行分析和展示,具体形象的将学习的经验进行分享和交流。

4、鼓励激励法。

幼儿是需要鼓励的,特别的是小班的幼儿,当幼儿在个别化活动中进行了探索、学习后,教师要为幼儿创设一个轻松、自由的分享交流的环境,提供幼儿交流分享的平台,注重幼儿交流体验与收获,分享快乐与成功,并把有些关键性经验加以提升。如:我经常运用鼓励性的语言,“你给狮子理的头发真好看,每一根都卷卷的!”“你敲的节奏真好听,我真喜欢”等,鼓励幼儿坚持学习,创造性的学习,有始有终地完成一项任务。又如“他给动物造得房子真高!这样可噢以住好多的动物朋友啦!”,这是激励幼儿学习垒高技能,使手眼活动更协调。除了运用鼓励的话语外我还运用激励的方法。对那些具有发展价值,而一时尚未引起幼儿兴趣的个别化内容,可通过老师的引导和启发,激起幼儿参与活动的兴趣。通过老师在分享交流中的鼓励,使得孩子拥有了在个别化学习中所有的自信。

5、提前的预约。

分享交流中很大一部分交流的互动都是现场进行,而小班的孩子在分享交流中语言的组织能力还是欠缺的,很少一部分幼儿能够流利大胆的介绍自己的作品以及自己在个别化中玩到的内容。因此,教师可以根据在幼儿操作时的精彩的表现,悄悄和他进行提前预约,让他除了有心理上的准备也将自己的学习经验、以及所有的自信展现给大家。如:教师在甜甜屋看到幼儿制作的糖果的过程非常的认真,并且能按照图示的步骤完成。教师可以悄悄的对他说:“这么好看的糖果一定很好吃,你愿意一会把做它的方法分享给大家么?”这样在分享时,当他自信的拿出他所做的糖果时,他会把方法非常神奇的分享给大家。

分享交流一定是个别化学习之后么?答案是否定的!何时组织分享,这也应灵活的,除了在活动最后的时候,也可以在活动的开始或者正在进行时等。如:在活动开始的时候进行交流,大多数都是为活动而作准备。如:上一次游戏情况回顾、个别化里新投放的材料、场景的介绍、以及对部分幼儿活动前的提醒和激励等,以帮助幼儿更有目的、有计划地投入活动。

又如:个别化学习较多体现了幼儿个性化的活动过程,而这个过程是需要大家尽心分享的。集体讲评人数众多,小班幼儿的坚持性的特点,幼儿发表感受机会较少,因此可以将小组的式的讲评放在活动进行中。在活动进行中的分享和交流它可以是随时的,择机的讲评,也可以是同一个别化内容的玩伴,它的特点就是时间比较短,又不会打扰其他幼儿同时也会让幼儿获得更多。

当然,一个好的成功的交流分享不仅仅要考虑到分享的内容、方法、时机,

还会涉及到分享的范围、方式等等,这些都值得我们教师在实践中进一步的进行学习、探究和总结。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
心得体会是我们对自己或他人的某一行为、事件或经历进行反思和总结,有助于提升我们的观察和思考能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够对大家的写
在这次实习中,我深刻认识到实际工作的难度和挑战,同时也积累了很多宝贵的经验。最后,欢迎大家分享自己的心得体会,让我们共同进步和成长。时光荏苒,岁月如梭。高中三年
写心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和反思的过程。小编整理了一些有关学习和工作的心得体会,希望能为大家的写作提供一些思路和素材。近年来,中国电影市场取得了长足
教案的编写应该注重灵活性,允许根据实际教学情况进行适当的调整和改进。以下是小编为大家收集的优秀小学教案范文,希望对大家的教学工作有所启发。1、说说对火的认识
时光荏苒,岁月如梭,今天我们欢聚一堂,共同迎接这个特殊的时刻。接下来请大家聆听一些精选的总结范文,相信会对大家的写作有所帮助。b:亲爱的同学们:ab:大家上
月工作总结不仅是对自己工作的总结,也是对团队协作和合作的总结,通过总结团队的工作成绩和合作方式,我们可以推动团队更好地发展。在下面的范文中,你可以发现一些写作月
报告范文的语言应该简洁明了,避免使用过于繁琐和冗长的句子。以下是一些经典的报告范文,供大家参考和学习,希望有所帮助。互联网金融概念自20xx年以来一直被热炒,它
读后感是对阅读过程中所产生的思想、感受和认识进行总结和概括的一种表达方式。为了帮助大家更好地写作,以下是一些精选的读后感范文,供大家进行参考和思考。
月工作总结是对自己工作表现的一种自我反思和评估,有助于我们发现问题并做出改进。希望大家能够从以下月工作总结范文中发现自身工作的不足,不断进步。光阴似箭,时间过得
通过撰写自我鉴定范文,我们能够更加客观地看待自己,发现自身的问题和不足,并寻找解决的方法和途径。下面是一些精选的自我鉴定范文,相信能为大家写作提供一些帮助。
通过写心得体会,我们可以把握自己的成长轨迹,发现自己的不足并努力改进。以下是一些写作心得体会的范文,希望对大家写作有所帮助。最近,我有幸参加了一次景观考察,在这
合作不仅是在工作或学习中的必备能力,也是在人际关系中建立良好关系的重要方式。以下范文展示了合作带来的积极影响和成果,希望能激发大家对合作的热情和动力。
感恩是一种心灵的寄托,让我们在苦难之中寻找快乐和坚持的勇气。下面是一篇感恩的参考文章,它能够让我们更加理解感恩的内涵。受民恩不报者,民唾之;受国恩不报者,国弃之
事迹材料可以帮助人们更好地了解和评价一个人的思想、品德、能力和成就。小编为大家整理了一些精彩的事迹材料范文,希望对大家有所启发和帮助。作为一名普通的高职教师,在
在购销中,合理的采购计划和销售策略可以帮助企业降低成本,增加收益。以下是一些购销实践中的注意事项和经验总结,希望能够对大家的购销工作有所指导。买受人(以下简称“
开学典礼上,学生们通常会列队参加仪式,展示校园文化的多样性。开学典礼是学校和家庭一起迎接新学年的重要时刻,让我们一起祝福学生们取得更好的成绩和进步。
心得体会是指个人在学习或工作中的亲身经历和感受的总结。心得体会的范文可以帮助我们了解行业或领域的最新动态和趋势。随着科技的进步和教育理念的变革,如今的学生们在校
自我介绍的内容应该包括个人基本信息、教育背景和工作经历等方面。大家好,我是李思思,是一名对文学和艺术充满热爱的学生,希望能够通过自己的努力在这个领域有所成就。
更多申请书是指用于申请学校、职位或项目的书面材料,它是展示个人才能和能力的重要途径,我觉得我们应该好好准备一份申请书了。精选的申请书样例将在下文中呈现,希望对你
在制定活动方案时,需要根据实际情况和目标需求,灵活运用各种策略和方法,以提高活动的吸引力和影响力。最后,我们还可以根据活动的具体需求来定制个性化的活动方案,以达
企业在开展购销业务时,需要考虑成本控制、质量管理等因素,以实现经济效益的最大化。通过学习这些购销案例,可以了解到一些成功企业的购销策略和实施方法。33。一、存在
心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面的体验、领悟和感悟所进行的总结和概括,它能够帮助我们更好地认识自己,提升自己的思考和反思能力,我想我们都应该写下自己的心
工作心得体会不仅能够提高我们的自我认知和职业素养,还能够为我们今后的工作提供有益的参考。接下来是一些创业者的工作心得体会,他们分享了自己在创业过程中的成功经验和
转专业申请书是一个窗口,让我们向学校展示自己的个性特点和发展潜力。这里有一些转专业申请书的写作范例,希望能够给大家提供一些灵感。尊敬的领导:您好!感谢您给我这次
机关单位是社会主义现代化国家的重要组成部分,为国家治理和社会发展提供坚实支撑。随后,小编将为大家提供机关单位总结范文的写作模板,供大家参考借鉴。根据《行政事业单
教学计划可以帮助教师合理安排课堂时间,提高课堂效率。下面是一些教学计划案例的分享,希望能够给您的教学工作带来一些新的思路和灵感。一、更新教学观念,将知识学习要求
策划方案的执行需要团队合作和有效的沟通,以确保每个环节都能按照计划进行。希望大家在工作中能够灵活运用这些策划方案范文中的经验和方法,实现更好的工作效果。
培训心得是对培训活动的整体评价和自我总结,可以帮助提高个人的学习效果和能力。在培训中,我学到了很多实用的方法和技巧,对我今后的工作将起到积极的促进作用。
读后感可以培养我们的综合分析和评价能力,使我们在面对文学作品时更有自己的见解和观点。在这里,我们精选了一些优质的读后感范文,希望能够为大家提供一些写作思路和素材
幼儿园大班的教学内容包括语言、数学、音乐、美术等多个学科,为孩子们综合能力的发展提供了丰富的素材。请大家参考一下以下的幼儿园大班总结范文,希望能对你们的写作有所
学期计划中应该包括自我评估和反思的环节,及时调整学习进程。学期计划的范文可以帮助我们了解其他同学的学习进展和成果,激发我们的学习动力和兴趣。告别了小学的愉快生活
劳动合同是劳动双方依法订立的规范劳动关系的重要法律文件。为了方便大家了解劳动合同的撰写,小编整理了一些劳动合同的常见问题和解决方法。劳动关系,是指用人单位招用劳
读后感是我们读完一本书或者观看一部电影后,对其中的情节、人物和主题等进行思考和总结的一种表达方式。以下是一些感人至深的读后感范文,与大家分享,希望能够引起大家对
通过写心得体会,我们可以分享自己的经验和教训,让他人从中受益,并促进团队的共同成长。接下来是几篇关于心得体会的范文,希望能够给大家提供一些思路和参考。
在我对某个行业有着较深的了解后,我决定写一份更多申请书,来申请一个相关公司的工作岗位。小编希望这些更多申请书范文能帮助你更好地了解写作要点和技巧,使你的申请书更
心得体会是对自己在某个领域、某个经历中的感受和领悟的总结。为了更好地理解和掌握心得体会的写作技巧,我们一起来看一些范文示例。随着社交媒体应用的不断发展,人们对于
通过不断写月工作总结,我们可以更好地了解自己的进步和成长,从而不断提高自己的工作能力。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作的参考。
护理是与医生紧密合作的职业,通过团队合作,共同为患者提供全面的医疗护理。您是否正在苦恼于写护理总结?以下是一些例子,或许能够给您灵感和启示。随着生活方式的变化,
心得体会是我们在学习和工作中对自身经验和感悟的总结和归纳。这次实训经历让我认识到自己的不足和需要提升的地方,心得体会是对自己成长的一种总结和自省。工作护理是一项
在撰写计划书时,我们还需要考虑相关的风险和挑战,并提出相应的解决方案来应对可能出现的问题。在文末,小编特意为大家准备了一些计划书范文,希望能够为大家提供一些参考
范文范本中的优秀写作技巧和表达方式,可以激发我们的创作灵感和思维方式。接下来是小编为大家准备的一些范文参考,希望对大家的写作有所帮助。光阴似箭,时间如梭。转眼间
通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己的成长和进步。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够帮助到大家写作。我们在一些事情上受到启发后,就很有必要写一篇心得体会
合作是人与人之间互相配合、共同努力以达到共同目标的一种行为方式。接下来是一些关于合作的经验和教训,希望对大家有所启发。甲方:身份证:住址:电话:。乙方:身份证:
心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和感悟。这是一篇关于成功技巧的心得体会,作者通过对成功人士的观察和研究,总结出了一些成功的共同特点和法则。
教师心得体会可以帮助教师发现自身的不足,进而改进和提高教学水平。阅读以下教师心得体会范文,或许能给你带来新的思考和灵感。千口街中心小学王雪瑞我在。教学。之余,拜
通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己的成长和不足。以下的心得体会范文包含了各种不同领域和主题的思考和总结。随着人们对健康意识的提高,运动成为了日常生活不可或
教学工作总结是对一段时间内的教学工作进行总结和评价的重要手段。请大家认真阅读以下的教学工作总结范文,相信对大家的写作有一定帮助。我在工作中,坚持努力提高自己的思
通过总结个人心得体会,我们能够更好地规划未来的发展方向,做出更明智的决策和选择。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家一些启示和帮助。
通过写心得体会,我们可以发现自己的不足和问题,并找出解决的办法,从而不断提高自己的能力和水平。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文,供大家欣赏和学习,希望可以
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的成长和进步,增强自信心和动力。接下来是一些优秀心得体会的案例,希望可以给大家提供一些写作思路。近年来,随着中国经济的快
在完成一项任务或项目后,及时总结心得体会,为下一次的工作提供经验参考。小编为大家精心挑选了一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。在同济大学的演讲台上
培训心得体会是对参加培训活动后所获得的知识、技能和经验进行总结和归纳。小编为大家整理了一些优秀的培训心得样本,供大家参考和学习,希望能够对大家的写作有所帮助。
教案模板可以帮助教师合理安排教学时间和资源,确保教学的有序进行。随后是一些经过反复验证和修改的教案模板样例,供教师们参考和借鉴。李老师上的“三角形的分类”是在学
授权委托是一种国际贸易中常用的合作方式,可以促进跨国企业之间的协作和发展。授权委托范文的分享和学习是为了提高我们的授权委托能力和解决问题的能力,希望能给大家带来
月工作总结可以帮助我们总结经验,发现问题,并提出改进的建议,从而不断提高工作效率和质量。以下是小编为大家整理的月工作总结范文,皆出自实际工作经验,希望对大家有所
心得体会是对过去经历和所学知识的回顾和思考,可以帮助我们更好地应对未来的挑战。总结是一次深刻的思考和反思,我明白了自己对工作和生活的追求和期望。我将会更加努力地
我在这段时间里明白了一个道理,就是只有对自己有高要求,才能真正发掘出自己的潜力。小编为大家整理了一些不错的心得体会范文,供大家参考和学习。初一是一个人生中非常重
自我总结是一种对自己的负责和自律,有助于我们建立自信和正确的人生态度。范文中的自我总结结构清晰、内容丰富,是一些值得学习的范例。时光如白驹过隙,稍纵即逝,我们的
写心得体会不仅可以加深对自己的认识,还可以为他人提供经验和借鉴。小编为大家整理了一些有关心得体会的研究成果,希望能够为大家提供一些建议和参考。第一段:引言(10
心得体会是对某个问题或主题进行深入思考和总结后的个人见解和认识。以下是一些关于心得体会的范文,供大家参考,希望能给大家一些写作上的启发和帮助。9月27和28号两
毕业论文需要学生能够准确表达自己的观点和研究结果,并具备良好的写作和表达能力。请大家仔细阅读以下毕业论文范文,从中学习和借鉴论文写作的经验和技巧。网络技术等较宽
更多申请书是在求职、留学、奖学金申请等过程中必不可少的一种书面材料,它能够展示申请人的能力和经历。如果你对更多申请书的写作感到迷茫,不妨阅读以下范文,或许能给你
心得体会是我们在某个经历或者活动中的个人感悟和领悟。下面是一些富有启示的心得体会案例,希望能够给大家带来一些思考和思路。在现代竞争激烈的社会,我们需要学会与别人
读后感是我们思考和感悟的延伸,通过对作品的总结与概括,我们能够更好地发现其中的价值和意义。请看以下这些经典的读后感范文,或许可以给大家一些灵感和思路。
心得体会是对自己的思考和反思,是对过去的经验和教训的总结,在今后的学习和工作中可以发挥重要的指导作用。接下来,我们将分享一些令人印象深刻的心得体会范文,希望能够
一个月一晃而过,是时候写一篇月工作总结了,让自己更好地成长。如果你还不知道如何编写月工作总结,那么这些范文可以为你提供一些建议。为了认真贯彻落实党的中国共产党中
心得体会是对自身经历和感悟的总结和反思,它能够帮助我们更好地认识自己、发现问题和提升能力,我想我应该写一篇心得体会了吧。小编为大家汇总了一些精选心得体会范文,希
借款合同是约定借款人应当按时归还借款本金和利息的法律文书。以下是小编为大家收集的借款合同范本,供大家参考和借鉴。甲方xxx(身份证号码)今借乙方xxx,人民币_
通过写下培训心得体会,可以加强自己对所学知识的理解和记忆。接下来,小编为大家整理了一些优秀的培训心得体会范文,供大家参考和学习。在我们的职业生涯中,简历是每个求
范文范本是对某种文体、某种写作要素或某种主题的典型范例,它可以指导我们写作,提升我们的写作水平。以下是小编为大家整理的几篇范文范本,供大家学习和借鉴,欢迎大家一
中班教案的编写需要考虑到学生的年龄特点和认知水平,因此具有一定的专业性。这些中班教案范文是经过多年实践总结的经验,对于教学有很大的指导作用。《幼儿园教育指导纲要
心得体会的写作可以锻炼我们的思考能力和写作能力,提高我们的表达能力。以下是一些读者留言中分享的心得体会,他们的经历和思考或许能对我们有所启发。上班族每天都要经历
编写策划书需要有良好的组织和计划能力,同时也需要对项目本身有深入的了解。如果你正在撰写自己的策划书,那么以下的策划书范文将给你提供一些启发和参考。通过大班上学期
优秀作文是作者智慧和努力的结晶,也是阅卷老师喜闻乐见的佳作。小编整理了一些优秀作文的评析和点评,可以帮助大家理解优秀作文的要点和特点。秋天来了!秋天来了!秋天的
工作汇报可以帮助我们更好地管理时间和资源,提高工作的效率和质量。下面是一些工作汇报的精选范文,希望能对大家的写作提供一些参考。青少年朝气蓬勃、积极向上,但青少年
通过写心得体会,可以让我们更好地巩固学到的知识,提升我们的学习效果。以下是一些经典的心得体会范文,读后或许能够给大家一些启示和思考。近年来,随着中国逐渐崛起为世
通知应该简洁明了、内容丰富、用词准确,以便让受众快速了解并采取相应的行动。请大家根据自己的需求和情况,参考范文的结构和表达方式,灵活运用到自己的通知写作中。
幼儿园教案的编写需要定期进行评估和修正,以保证教学的有效性。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,仅供参考,请大家共同探讨。1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中
一个月一次的工作总结可以帮助我们及时发现问题和不足,加以改进,避免重复犯错。接下来,我们一起来看看一些优秀的月工作总结范文,他们或许能够给我们提供一些新的思路和
一个好的工作计划书可以帮助我们更好地安排时间和资源,减少工作压力。大家在编写工作计划书时可能会遇到一些困惑和疑问,以下是小编为大家准备的一些常见问题及解答,希望
通过写培训心得体会可以让自己更加系统地整理和理解所学知识。以下是一些学员在培训过程中积累的培训心得体会,希望能够对大家的学习和进步起到一定的促进作用。
在进行任何工作或项目时,制定一个明确、可行的实施方案非常重要。以下是小编为大家整理的一些实施方案范文,供大家参考和借鉴。1、知道自己长大了,是幼儿园大班的小朋友
为了争取一次海外留学的机会,我们需要撰写一封令人眼前一亮的申请书。以下是一些成功的更多申请书范文,具有一定的参考价值和指导意义,欢迎大家阅读和借鉴。
在小班教案中,教师还应根据学生的学习进展和需求进行及时调整和优化,以确保教学效果的最佳化。通过阅读小班教案范文,可以了解到幼儿园教育的新思路和新方式。
在国旗下发表讲话,是我们向国旗敬礼的一种仪式,也是表达对国家的追求和担当。接下来请大家共同阅读以下国旗下讲话稿范文,一起感受对祖国的热爱和忠诚。亲爱的同学们,老
写读书心得需要有一定的时间和精力投入,但这个过程也是对自己学习能力和思维能力的一种训练和提升。这些范文可以帮助大家更好地把握书中的中心思想和主题,提高自己的阅读
策划书需要包括背景分析、目标设定、策略规划、实施方案等内容。以下是一些优秀策划书的摘录,它们展示出策划者的专业素养和创新能力。组长:副组长:成员:二、内容和形式
护士职业有着广泛的发展空间,可以在医院、社区卫生中心等多个领域工作。以下是小编为大家收集的护士总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。你们好!今天我演讲的题目是《
有时候,我们可能会遇到写作难题,这时候范文就可以给我们很好的启发和指导。小编整理了一些范文范本,希望能够为大家提供一些写作思路和参考。《摄影基础》是数字媒体艺术
班级工作计划可以帮助班级组织和安排各项工作,提高工作效率。附上一份班级工作计划示例,供大家参考,希望能够对大家的工作提供一些思路和想法。本学期我班在人员上没有任
每个月的工作总结是我们评估自己工作表现的机会,也是规划未来工作方向的重要参考。写月工作总结需要我们有一定的写作技巧和经验,以下是小编为大家整理的一些范文,供大家
通过总结心得体会,我们可以将一段时间内的成长和发展变成文字,为自己的进步留下记录。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作的灵感和思路。
我在这段时间里明白了一个道理,就是只有对自己有高要求,才能真正发掘出自己的潜力。在这里,我们为大家整理了一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家的写作提供一些帮助
应急预案的编制是为了提前预判可能发生的紧急情况,制定出相关的应对措施。了解以下的应急预案范文,可使我们更加深入地认识应急预案的重要性。1、对于起重机拆装的工人必
经历了一系列挑战和困难后,我总结出了一些成功的秘诀,希望能对其他人有所帮助。以下是一些个人心得体会的分享,希望能给大家在类似情境中提供一些帮助。近年来,大学生村
通过写心得体会,我们可以更好地反思并提高自己的工作和学习能力。在这段时间里,我遇到了很多困难和挑战,但也收获了许多快乐和成功。这一切都离不开自己的努力和团队的支
学习总结是对自己在学习过程中的收获和不足进行回顾与总结。下面是一些优秀的学习总结范文,希望能给大家提供一些写作思路。20xx年2月16日至3月2日,我有幸参加了
3.心得体会是对自身经验和感受的总结,可以帮助我们更好地成长和进步。在下面的范文中,可以看到不同人不同角度的心得体会,对比分析可以拓宽视野。朱家角古镇位于上海市
心得体会是我们在生活和工作中的收获和感悟,它可以帮助我们更加全面地了解和认识自己。接下来,我们将分享一些出色的心得体会范文,让我们一起来欣赏和学习。
写培训心得体会可以激发自己对学习的热情和积极性,持续提高自己的能力。以下是一些学员们分享的培训心得体会,希望对大家有所启发和帮助。我们生活的这个世界需要爱心,在