小班美术活动教案反思(热门18篇)

时间:2024-11-14 作者:ZS文王

教案的质量不仅仅取决于其内容的准确性和完整性,还需要考虑教学的创新性和适应性。小班教案范文中的教学活动和教学内容都经过精心设计和实践验证,可以供大家借鉴和参考。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇一

2.探索糖葫芦的制作方法。

3.感受师幼共同制作的快乐。

活动准备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片:太阳公公,糖葫芦。

活动过程:一、出示太阳公公,引起幼儿的兴趣。

小朋友看,它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?1.观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。

感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看,老师这里就有一根糖葫芦,你们知道吗,这根糖葫芦不是老师买的,是老师自己做的。小朋友,你们想做糖葫芦吗?2.让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3.大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?4.小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长-分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。

(制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,棒子中间穿一穿。)。

三、

师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃,真好看。(师观察,倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜,好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!请幼儿用好听的话,向太阳公公介绍自己的糖葫芦,太阳公公评价幼儿的作品。

我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些方方的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇二

活动目标:

1、引导幼儿按照自己的意愿,运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

2、感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

活动过程:

一、猜猜:我是什么。

1、一个老公公,从小到老不睡觉,身体轻,劲不小,左推右推推不倒。(不倒翁)。

2、出示不倒翁,请部分幼儿上前玩一玩不倒翁,你发现了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不会倒)。

小结:原来不倒翁很勇敢,无论我们怎么推不倒翁,他都能克服困难不倒下。

二、看看:观察不倒翁。

1、出示各种不倒翁图片,幼儿静静观赏。

2、看了这些不倒翁,我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答,从形状、颜色、外观来说。)。

小结:原来不倒翁是各种各样的,它可以是人物,动物,也卡通形象,真有趣啊。

三、说说:你设计的不倒翁。

1、你们想要设计一个什么样的不倒翁,再把形状色彩组合起来,变成你的不倒翁。(幼儿自由回答,大胆创新,教师加以点评。)。

2、教师示范不倒翁制作方法:大圆对折,再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上,一个简单的不倒翁就做好啦,接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

3、教师出示画好的不倒翁,请部分幼儿上前尝试组装。

小结:你们设计的不倒翁都很棒,那么我们赶紧去做小设计师,把你的不倒翁做出来吧。

四、幼儿操作。

1、指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色,要求:涂满涂实。

2、发现与众不同的作品,可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范,告诉幼儿老师自己也要学一学,鼓励幼儿创作的更好)。

3、幼儿画好后,让幼儿尝试不倒翁能不能站起来,如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神,继续探索。

小结:你的不倒翁很棒,不仅站得稳,和别人的不一样,大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

延伸活动:

1、你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来!

2、说说看,你是怎么设计你的不倒翁的?

小结:不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

活动反思:

本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇三

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班美术活动小小手是画笔教案反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班幼儿对绘画活动很感兴趣,对色彩充满了好奇和兴趣,但是他们的小肌肉还没有成熟,控制画笔的能力很弱,不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏,由此,我设计了这节用手来做画的活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力,使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

1、学习用手指压印的方法进行创作活动

2、积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

1、知识准备:幼儿已有过手掌印画的经验

2、材料准备:绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐

重点:目标2:积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

难点:目标3:运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

一、手指游戏,导入活动师:小朋友们,让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

二、复习儿歌,引发幼儿前期经验师:小朋友的小手可真棒,会玩这么好玩的手指游戏啊,那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。

(一起朗诵儿歌"小小手")小结:儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了,我们的小手就像一棵树有五个杈,这棵树虽然不会长树叶,也不会开花,但是五个手指团结起来本领可是很大的哦,你看小小手不光会玩手指游戏,还会劳动,会画画呀,那谁来告诉老师,你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由回答)

三、观察ppt演示,引导幼儿大胆想象

(逐一出示ppt)师:你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜想,自由回答)小结:它们不是用彩笔和油画棒画出来的,其实呀,它们都是用老师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观察手指指纹师:其实我们每一个人的手上都有不同的指纹,小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)3、演示手指罗纹图师:为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹,老师这里有一张放大的手指印,你们快来看看手指的指纹是怎样的.?(一圈一圈的)原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示手指印画的方法师:那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师:小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师:下面老师给你们变魔术。

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师:刚才老师是用一个手指来印画的,那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。

(师演示印画方法)变变变,变成一只小鸡叽叽叽变变变,变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师:那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象回答)再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

小结:哎呀,看看我们的小小手多棒啊,连手指头都可以画画,用大拇哥和二拇弟印画,还要兄弟五个握笔添画,它们团结在一起本领可真大,画出了这么漂亮的图画,你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

五、幼儿创作,教师巡回指导师:那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师:在变魔术之前老师有一个小小的要求,你们可要仔细听啊。

在印画的时候,伸出一个手指头印色,其它手指不能弄脏,待会儿我们还要画画呢,手指头在印泥中轻轻蘸一下,然后把指印按在纸上,你先想好变什么,需要几个手指印,就印几个手指印,印完后要用纸巾擦干净手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作(播放轻音乐,展示ppt)六、作品展示,让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍:我的手指印变成了xxx。

七、结束活动小结:小朋友们的小小手可真棒,变出了这么多漂亮的画,你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。(幼儿自由讲述)结束语:小朋友们,今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇四

活动目标:。

1.练习四散跑和改变方向跑.

2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.

活动准备。

大的操场上。

活动过程:。

1.教师和幼儿玩游戏.

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

2.幼儿玩游戏.

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

活动目标:

1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

活动准备:无。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣。

1、你们玩过气球吗?

2、喜欢玩气球吗?

3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

二、介绍游戏规则。

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇五

活动目标:

1、初步体验、感知螺旋线。

2、鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

活动准备:

彩笔、彩纸条。

活动重难点:

重点:体验、感知螺旋线。

难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

活动过程:

1、跳“彩条舞”感知螺旋线。

师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。

2、请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。

师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。

师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”

3、幼儿观察画面,引导幼儿。

1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上)。

师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?”

4、幼儿自由作画,并进行想象、添画。

师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!”(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)。

5、作品展示,幼儿间可以互相介绍。

6、活动结束。

活动反思:

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇六

作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术活动教案《下雪了》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。

培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

重点:点画雪花

难点:培养幼儿良好的作画习惯

1、ppt课件、音乐《雪绒花》。

2、白色颜料、碟子、棉签。

3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

小班美术棉签点画教案《下雪了》含ppt课件

二、演示点画方法:

1、介绍绘画工具: 棉签、白色颜料

2、教师示范。

师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。

3、请个别幼儿尝试。

师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

要求:培养幼儿良好的`作画习惯,别淋的到处都是。

指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。

师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇七

日期活动名称小海星执教者活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。

难点掌握小海星和贝壳的基本特征。

用深浅对比的颜色配色。活动过程:

一、欣赏重现。

1、(出示海星)提问:这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)。

2、示范讲解。

一天小海星醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣(画上与范例的花纹),去叫妹妹起床,妹妹也醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣,它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。

它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳,一起玩躲猫猫的游戏,看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面,它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)。

它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡,玩得多高兴呀。

二、联想创作。

1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。

2、引导幼儿合理布局。

3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。

三展示交流。

1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)。

2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色,和一些与众不同的花纹)价值分析:

第一环节,通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力,以及了解小海星和贝壳的基本特征。

以边讲故事,边示范可以提高幼儿的学习兴趣,和明确绘画的方法和过程。

第二环节,教师在幼儿创作过程中的指导,可以直接影响幼儿的作品。

第三环节,引导幼儿如何评价作品,鼓励幼儿在以后的绘画中有自己的创意。反思与调整:

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇八

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。

一、引起兴趣

1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。

3、请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)

7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)

四、讲评

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。

《纲要》在艺术教育要求提到:”提拱幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验,发挥主动性是关键,主动性来源于兴趣,幼儿对事物一旦有了兴趣,往往会集中注意,仔细观察事物,感受也就深刻,再加上教师的适当引导,就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣,激发他们探索的欲望和好奇心,使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标,采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇九

小班幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验,我们开展了主题活动《我的故事》,想通过一系列的活动,让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里,我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动,让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化,使他们感受并喜欢自己的独特之处。

1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2、能发现自己的五官特点,喜欢自己。

舞蹈房的大镜子,图画纸,画笔

1、激发幼儿观察自己的兴趣。

(1)我们每个人都长得不一样,你知道自己长着什么样子吗?

(2)带领幼儿到镜子前面观察自己。

看得到自己吗?看到自己长什么样子吗?

你的脸是什么形状的?像什么?

脸上有什么?在什么地方?是什么样子的?

(小结):在美术活动“这是我”的组织过程中,开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整,把幼儿带到了舞蹈房,面对大镜子照照、说说。

(3)幼儿做各种表情,引导幼儿感知无关的位置,并知道与别人长相的不同。

开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人有什么不同?

2、画出自己的五官。

幼儿在有脸型的图画纸上,画出自己五官的特点。

(小结)由于环境的改变,孩子们的兴趣非常高,看着镜子里的“我”有说有笑,可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔,最终在老师的指导下基本完成了作品,但有的孩子说:“老师,这不像我。”

活动结束后,我进行了反思,认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年龄特点,在区角活动中投放了镜子和画笔,对于那些不敢下手的孩子,我会鼓励他们大胆作画,并指导孩子我画一笔,孩子画一笔的方法,鼓励孩子画出人物的基本特征,当一孩子画面上很乱,很多的圆圈连在一起,这时,我会蹲下来问你画的自己呢,孩子会指给我看。当孩子的作品展现在作业栏中后,不管是色彩还是形态较第一次活动相比,效果非常好。总而言之,教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学,表扬、肯定和善于发现美,是教师进行美术教学时所不可缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟,只要教师耐心指导,他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界,虽然里面没有过多的技巧,所以更会呈现出一些原生态的东西。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十

1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画,制作窗帘。

2、对新材料感兴趣,喜欢新颖的作画方式。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

一、预热阶段 以故事形式、引出主题。

1、回忆故事《三只小猪盖房子》 老师结合提问回忆故事的大概内容。

2、续编故事:小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子,搬进了新家。可小猪的新家没有窗帘,怎么办呢?(制作窗帘)

二、图形刺激

1、实物投影仪放出各种窗帘的图片,幼儿欣赏。

2、请幼儿说说窗帘的色彩,感受色彩美

三、创作表现

(一)介绍材料、提出要求。

重点介绍海绵印章。

2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

3、教师提出操作要求:

(a) 用多种材料制作窗帘。

(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

(二)制作窗帘。

幼儿俩人合作,自由创作。教师适当辅导。

四、诊断作品

1、幼儿相互参观制作的窗帘。

2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。

3、一起把制作的窗帘送给小猪。

窗帘是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十一

1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四.交代要求:

1.折时要对齐、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五.幼儿制作,教师指导:

1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六.幼儿互相欣赏、评价,结束

1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十二

1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的,并有扣眼。

2、帮助幼儿掌握简单的搓圆,压扁技巧及纽扣的排列。

3、感受泥工活动的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。

2、各种颜色的大纽扣数只。

3、泥工板,没有扣子的纸衣服若干。

4、纽扣衫两件

5、狐狸木偶

一、出示掌中木偶“狐狸”:

“狐狸”:夏天到了,我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。小朋友,你们看看上面少了什么?因为衣服太多了,我来不及装上纽扣,想请你们来帮忙。

二、认识纽扣,示范纽扣做法

1、出示纽扣:这些纽扣漂亮吗?它是什么形状的/纽扣上还有什么东西?

2、示范:

(1)谁会用橡皮泥做纽扣呢?请个别幼儿试着做纽扣。

(2)教师示范:先取一小块橡皮泥,将它搓成小圆球,再把它压扁,圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢?对!用小棒一戳,转一下就行了。

3、出示纽扣衫:衣服上的纽扣是怎样的,又是怎样摆放的呢?

三、提出操作要求,幼儿操作,教师指导。

要求:

1、提醒幼儿不能压得太扁、太大,纽扣扣眼要在中间。

2、纽扣做好以后再贴在衣服上。

3、物品用好后要收拾好放回篮子中。

四、展示讲评

将做好的衣服挂在铁架上,互相参观,讲评。

五、结束:

“狐狸”:谢谢小朋友,你们真棒!小动物们会很喜欢的!

纽扣除了圆形的纽扣外,你们还见过哪些纽扣?这儿还有很多各种各样的纽扣,我放在巧手坊里,工作时你们可以看一看,做一做。

让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十三

1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、《小朋友用书.美工》

2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)

教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)

3、幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

4、展示,讲评

小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十四

刚入小班的幼儿,对一切的学习内容都比较感兴趣,求知欲也比较浓,特别对于画画特别的喜爱,经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ,为了满足孩子的这种良好的求知欲,设计了活动。

1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。

2、 体验活动时愉悦的情趣。

3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画

1、 材料准备:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。

2、 场地布置:地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。

3、cd片《排箫合集》及cd放音机。

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。

(1)这里有什么?(报纸)

(2)报纸都放在哪里了?

(3)报纸上可以做什么?

2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。

(1)用什么来画呢?

(老师介绍各种绘画材料:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等,想用哪种材料就用哪种材料。)

(2)怎么画呢?

(幼儿讨论后,教师:想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,要画大大的。

3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放cd片《排箫合集》)

4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。

总结:我知道呀,你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事,那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢!

本次活动提供了丰富的材料,让幼儿大胆的去尝试,给幼儿充分的选择余地,创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画,整个过程犹如在开展一个小型的绘画游戏。效果很好。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十五

小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小刺猬背果子》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

1.掌握手指点画的方法,以点的形式让小刺猬背果子。

2.用颜料时,能保持衣服的整洁。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1.红、黄、蓝颜料

2.画有刺猬的纸

1、出示刺猬,引起幼儿兴趣。

小朋友看看,谁来到我们班上了?谁来告诉老师小刺猬有什么本领?到底小刺猬有什么本领呢?请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里,看到树上有许多果果,可是它不会爬树,正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来,小刺猬想把果果背回家,你们说说该怎么背回家。(幼儿说说)

2、老师示范

刚才小朋友说可以把果果插在刺上,那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的,手指蘸一点颜料,然后点在小刺猬的刺上,这样小刺猬就背好了一个果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。(老师边说边示范画)

3、幼儿作画

提醒幼儿刺上背满果子,蘸颜料时不能蘸太多。

4、欣赏作品

请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十六

对于小班幼儿来说,拿笔随意的画线条比较容易,但有控制性的画线条却有一定的难道,因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。

1、练习有控制的画线条。

2、激发幼儿的爱心,鼓励幼儿不轻易放弃。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、故事【小蜗牛找家】。

2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)。

1、以故事的形式吸引幼儿

师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很着急,天快黑了,谁来帮助他)

2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓励幼儿休息再走,最后绕过很多障碍,终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习

4、提出要求

a:线条(路)不能断开,否则到不了家

b:鼓励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。

5、幼儿动手,教师观察辅导,对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。

6、评价交流

幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,(老师。)在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。

2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓励幼儿多换色尝试。

小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十七

1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。

2、鼓励画满纸。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶

一、观察与欣赏:

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

2、游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?

二、讲解和示范:

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

2、我唱得好听吗?有没有轻响?

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范)唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)

4、边唱边示范

三、操作与指导:

1、播放《许多小鱼游来了》,有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小

四、交流和分享:

在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班美术活动教案反思(热门18篇)篇十八

1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、让幼儿自带吹泡泡用具。

2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

4、幼儿添画图。

1、户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

“刚吹出来的泡泡是什么样的?”

“泡泡的大小一样吗?”

“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

2、教师适当总结

幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

师生对话

教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

4、幼儿作画

幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

5、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

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