在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
病毒的故事演讲篇一
一：日常预防措施
1. 开展多种形式的健康教育宣传。普及诺如病毒感染肠胃炎防治知识。
3. 搞好教室环境卫生
1）每周清洁地面门窗桌面一次
2）保持厕所清洁卫生，配备足够的消毒药品
3）加强通风，保持空气流通
5)要储备一定数量的一次性手套，肥皂，洗手液，漂白粉等消毒药品
6)落实晨,检午检制度,因病缺勤登记追查制度，发现呕吐腹泻等急性胃肠炎病例异常增多时（三天超过5例，或一周超过10例）立即上报当地疾控机构及相关行政部门。
二：疫情控制措施
1：对患者进行隔离，治疗。隔离期间不得外出，直至症状消失72小时，凭医院出具相关证明后，方可上班（课）。 2：做好场所和污染场所消毒工作，由专人每天两次对隔离消毒，配备必要的.消毒药品，清理病人呕吐物，做好防护，戴口罩和手套，处理完要及时用肥皂消毒液等，清洁和消毒双手。被患者呕吐物污染的衣服，地板等物体表面，均用含氯消毒液清洗。
3.学生，教职工做好自我防护和健康监测，如有腹泻呕吐等胃肠症状，因及早到医院就诊，切勿上班（课）。
4.在疫情流行期间，停止举办各种集体性活动。
1、喝开水，不吃生的或半生的食物，尤其是禁止生食贝类等水产品，生吃瓜果要洗净。
2、注意洗手卫生，用肥皂和清水认真洗手，尤其在如厕后以及每次进食前。除此之外，我们还应该避免到无卫生许可证的街边小店及路边摊用餐。
3、诺如病毒患者经常无预兆剧烈呕吐，呕吐物有感染性。呕吐物附近任何表面都应该被迅速清理和用漂白剂消毒，然后冲洗干净。
4、诺如病毒污染的食物应当扔弃。纺织品（包括衣服、毛巾、桌布和餐巾）沾染呕吐物或粪便时，应迅速高温清洗。
5、诺如病毒感染病人患病期至康复后3天内不能准备加工食物或为其他患者陪护。
学校和托幼机构应重点采取以下措施
1、建立健全传染病早期预警机制和流程。加强晨午检、因病缺课原因追踪登记、疫情报告、复课检诊等措施的具体落实，发挥防病措施的关口前移作用。一旦发现学生出现恶心、呕吐、腹泻等症状，指导其就诊、隔离治疗，及时追查缺勤学生的健康状况，及时向辖区疾控中心和上级部门报告。
2、如果发生诺如病毒感染聚集性疫情，应加强对患病学生的追访，学生症状消失后3天方可复课。学校在最后一例病例出现后3天无新发病例方可解除疫情措施，期间学校及托幼机构不应组织外出聚会和开展大型活动。
3、在疫情高发季节，严格按照相关规定加强校内环境消毒工作，特别是发病班级、厕所、公用通道和教室的消毒，注重桌面、扶手、把手等易污染部位的消毒，并做到每日消毒。诺如病毒患者呕吐物及附近物体表面应先用含氯消毒剂消毒，并清洗干净，纺织品（包括衣服、毛巾、桌布和餐巾）沾染呕吐物或粪便时，应迅速消毒、清洗。清洁人员工作完毕需认真用肥皂洗手。
病毒的故事演讲篇二
近期，大家感觉身边的新冠感染者很少了，当前疫情整体处于什么态势?是否会出现反弹?是否会有新的变异株被检出?下面是小编给大家整理的新冠病毒去哪儿了，希望大家喜欢!
北京、湖北、四川等多省市疾控中心发布最新提示，目前多地处于病例散发状态，尚未检测到新的变异株。
北京：主要流行毒株为bf.7和ba.5.2，处于病例散发状态
北京市疾控中心副主任王全意1月31日在接受新京报采访时表示，北京本轮疫情已过高峰，进入尾声，目前处于病例散发状态，主要流行毒株依旧是bf.7和ba.5.2。
根据北京市对流感样病例的采样监测数据，2023年第4周(1月23日至29日)，北京共采集、检测流感样病例呼吸道标本453件，其中新冠病毒核酸阳性23件，阳性率5.08%(前一周为11.59%)。高峰过去之后，人群已建立临时的免疫保护，加上目前国际流行的病毒和北京此轮流行的毒株有一定的交叉保护，因此近期至少三个月内，发生疫情流行的风险较小。
湖北：主要流行优势毒株是ba.5.2，尚未发现xbb变异株
2月2日，湖北省疾控中心传防所专家童叶青在接受湖北日报采访时表示，目前全省整体疫情高峰已过，处于低流行水平，各地疫情整体均呈下降趋势，未出现反弹。
童叶青介绍，湖北主要流行的优势毒株是ba.5.2，其次是bf.7，近期全省监测尚未发现xbb变异株引起的本土感染者。
童叶青建议，春季是呼吸道传染病的易发季节，佩戴口罩不仅可预防新冠病毒感染，还可预防流感，呼吸道合胞病毒感染等其它呼吸道传染病。返校返岗后需继续做好个人防护，坚持科学佩戴口罩，做好自我健康监测。
四川：主要流行毒株为ba.5.2和bf.7，未发现新病毒序列
1月28日，四川省卫生健康委员会副主任徐斌在疫情防控领导小组例会暨全省卫生健康系统收心工作会议上通报，四川省新冠病毒感染高峰已过，新发感染下降趋势明显。
徐斌表示，春节期间各地坚持开展新冠疫情多点监测，病毒全基因组测序110个，未发现新病毒序列。四川省目前仍以奥密克戎ba.5.2和bf.7为主要流行毒株，本土病例未监测到xbb.1.5毒株。
陕西西安：已度过感染高峰，尚未监测到新的变异株
1月31日，根据西安市疾控中心2023年第一季度风险评估结果，省、市专家研判认为，随着人群感染率的上升，将形成较为有效的免疫屏障，人群中病毒传播速度将缓慢下降。
西安疾控指出，近期社区人群新冠感染监测结果显示，虽然春节期间人员流动幅度比较大，但是西安市本土并未出现大规模新冠感染疫情，表明目前西安市已经度过感染高峰，进入低流行水平阶段，西安本土尚未监测到新的变异株。
新冠病毒即新型冠状病毒，体内新型冠状病毒排出需要多久，主要是根据个人的体质和病情来进行判断的。
如果体质虚弱或者是病情较为严重，排毒的时间就会加长，但如果体质强硬或者是病毒量少，排毒时间也会比较短。新型冠状病毒排出一般要20天左右，由于个体情况不同，每一位新型冠状病毒肺炎患者的排毒期都不一样，有的患者排毒期很短，可能8天就够了，而有的患者排毒期很长，可能需要37天。
感染新型冠状病毒之后，会给患者造成很大的伤害，特别是在疾病发现的初期，病死率较高。相关研究表明，高龄患者、健康状况差的人群以及有基础疾病的人群，病死率相对较高。为了能有效预防新型冠状病毒肺炎，建议平时外出戴口罩，少去人群拥挤的地方，另外，要定期消毒，勤洗手，尽量少乘坐公共交通工具。
出现新型冠状病毒肺炎之后是比较严重的，需要及时到医院检查和治疗，而且需要及时进行隔离，它具有一定的传染效果。
新冠一般指新型冠状病毒，得了新型冠状病毒有可能还会得第二次。
在感染新型冠状病毒后，体内一般会产生一定量的抗体，但其持续时间有限，随着时间的推移，抗体抵抗力会逐渐下降。此外，新型冠状病毒为新发疾病，暂时没有证据可以证明其有终身免疫的作用，且新型冠状病毒容易出现变异，所以新型冠状病毒康复后的患者也有可能再次受到感染。
建议患者平时要营养均衡，多饮水，多吃蔬菜水果，注意空气流通，合理运动，增强身体抵抗力，戴口罩、讲卫生，有利于预防感染。
病毒的故事演讲篇三
我出生于20xx年12月8日，虽然才出生短短不到两个月时间，但是我已臭名昭著，令人闻风丧胆。我就是一一新型冠状病毒。
我原本的宿主是蝙蝠，可是由于那些人类不珍爱野生动物，他们大肆地捕杀、食用蝙蝠，使得我和我的兄弟姐妹们无家可归。我们必须要寻找新的宿主。
哎呀，我怎么就没想到眼前这膘肥的人类，正好可以当我的宿主呢？可得选一个好时机才行，我脑子里灵光一闪，对了，餐桌上不正是行动的好时机吗？那些膘肥的人类吃着大鱼大肉，勾肩搭背，喝酒畅聊，饭桌上唾沫横飞。我看准时机，钻入了一位来自湖北武汉的人类体内，我顺着他的气管而下来到了他的肺部。哇！这里不仅有流通的空气，还有新鲜的血液，真是个病毒仙境啊！我决定在这里留宿一段时间。
其实，要阻止我们的传播也不难，只要乖乖呆在家中两个星期不与外人接触；不得已出门时戴上口罩；外面回来勤洗手，保持卫生；不接触，不食用野生动物。那样我们就没有了传播途径，没有了宿主，自然就不会继续繁衍了。
愚蠢的人类，再见！
病毒的故事演讲篇四
战争、疾病和自然灾害是危害人类生命的三大重要因素。特别是烈性传染病对历代的政治、经济和文化都产生了许多负面的影响，直接造成了管理的失控、经济的萧条和文化的衰退。因此，历代封建王朝对于防疫与救灾工作都非常重要。
古代对瘟疫的防控与治疗主要有五种方法：
一是地域隔离。即将防病的村镇单独划片隔离，限制人口的进出，疫区内又将病人以家庭、家族和村落为单元，单独隔离在庙宇、祠堂、闲房和草屋。
二是官方施药。即官府配好药方并煮成汤药，让疫区所有的人群趁热服下，此法一直持续到瘟疫消失为止，如苏轼从高僧所得并献出的圣散子方，即是当时防治瘟疫的良药，史称“活人无数”。
三是慈善收治。古代的慈善收治有两种情况，第一是寺院收容与救治，因为只有寺院才有比较大的空间和能力，而且寺院大多远离村镇，大面积感染的风险比较小;第二是具有善心的乡绅与大户，利用自己的别院和空余房屋用于爱心救助。
四是民间自救。民间自救分为自我救治、家族救治、邻里互助。由于古代医疗卫生条件比较落后，许多家庭都掌握了一些民间草药和单验秘方，因此，在遇到危机的时候，也可通过应用中草药以达自救和救人。
五是民俗防控。古代有许多优秀的防疫民俗与守正传统，对于瘟疫的预防与治疗起到正向的推动作用。如古代民间的防毒香囊、防疫药酒(如古代湖北人常服的椒浆酒、雄黄酒等)、治瘴茶饮、养生药膳、庭院花草等养生防疫习俗，都在应急中发挥出一定的作用。
病毒的故事演讲篇五
用户最怕就是计算机中了病毒?所以在装系统的时候就会装上各种杀毒软件。即便装上杀毒软件，有时也逃不掉。什么是计算机病毒下面就来分析下什么是计算机病毒?对电脑危害有多大?来看看小编的介绍吧！
计算机病毒(computer virus)是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的'一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒是一个程序，一段可执行码。就像生物病毒一样，具有自我繁殖、互相传染以及激活再生等生物病毒特征。计算机病毒有独特的复制能力，它们能够快速蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上，当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
繁殖性
计算机病毒可以像生物病毒一样进行繁殖，当正常程序运行时，它也进行运行自身复制，是否具有繁殖、感染的特征是判断某段程序为计算机病毒的首要条件。
破坏性
计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。破坏引导扇区及bios，硬件环境破坏。
传染性
计算机病毒传染性是指计算机病毒通过修改别的程序将自身的复制品或其变体传染到其它无毒的对象上，这些对象可以是一个程序也可以是系统中的某一个部件。
潜伏性
计算机病毒潜伏性是指计算机病毒可以依附于其它媒体寄生的能力，侵入后的病毒潜伏到条件成熟才发作， 会使电脑变慢。
隐蔽性
计算机病毒具有很强的隐蔽性，可以通过病毒软件检查出来少数，隐蔽性计算机病毒时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来非常困难。
可触发性
编制计算机病毒的人，一般都为病毒程序设定了一些触发条件，例如，系统时钟的某个时间或日期、系统运行了某些程序等。一旦条件满足，计算机病毒就会“发作”，使系统遭到破坏。
病毒的故事演讲篇六
在一个丰丰满满的春节里，春节本是一个快乐的节日，但是春节前出现了新的冠状型病毒。
因为有了蝙蝠，才大大增加了大型重病的出现。
好日子没过多久，因为人类大量杀蝙蝠，就想吃蝙蝠。他们可能不知道，大大小小的蝙蝠体内珍藏了几百万种病毒，一旦被杀，他珍藏的几百万的冠状型病毒又何去何从呢？这些大病就慢慢抢走了我们愉快而悠闲的生活，害的大家现在只能呆在家中，想出去必须戴口罩，出去买还买不到，还要跟每个人隔两米的距离。这病毒害人害己，请不要伤害生灵了。
武汉加油！中国加油！
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病毒的故事演讲篇七
教材地位
本章位于第二单元生物与细胞中的最后一章。在前三章主要介绍了生物圈中由细胞构成的生物。但在自然界中同时还存在着没有细胞结构的微小生物－病毒。病毒在生物圈中分布广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物和人类的关系十分密切。
《课标》要求
能描述病毒的主要特征及病毒与人类生活的关系。
教学目标
知识目标
1、描述病毒的特征；2、描述病毒与人类的关系3关注与病毒有关的疾病。
能力目标
1、培养学生通过各方面途径收集资料，进一步获取生物学信息的能力；2、培养学生表达能力和交流合作能力。
情感态度与价值观
1、关注科学、技术与社会的发展。
2、通过一分为二的看待病毒，培养学生辩证唯物主义世界观。
教学重点
1、病毒的结构；2、病毒与人类的关系。
教学难点
学情分析
学生通过前面的学习已经掌握了细胞的基本结构，细胞核中有由蛋白质和核酸组成的染色体。在核酸中储存有遗传信息。学生曾经经历过sars流行的恐慌，也面临大量的与艾滋病有关的宣传，加上课前布置调查作业，因此对病毒有了初步认识。
学生准备
课前预习：从以下几个题目中任选两题，查找资料进行解答
1、病毒是怎样发现的？
2、病毒有多大？
3、病毒是怎样构成的？
4、病毒怎样生活？
5、病毒有哪些种类？
6、哪些疾病由病毒造成的？
7、疫苗是怎样制成的？
8、人类怎样利用病毒？
本节课我将主要采用讨论法、谈话法和情景教学法。运用谈话法加强师生间的信息交流，同时引导学生将新旧知识联系起来；运用开展辩论赛的形式理解病毒与人类的关系，极大地调动学生学习主动性，提高学生的参与意识和合作意识；运用动画设制情景，激发学生学习兴趣同时引发学生的思考。
1、通过布置课前思考题，指导学生课前查找资料进行预习。使学生体会获取知识的途径多种多样，同时体会到课前预习到位给课堂学习带来的好处。
2、通过一环扣环的教学过程使学生体会到知识的连贯性，培养学生的思维能力。
3、通过比较细胞、病毒的结构，培养学生的观察能力、分析能力。
4、在开展辩论赛的过程中使学生体会出与人交流的技巧和益处，同时形成一分为二看待事物的辩证唯物主义世界观。
（一）引入新课创设情景引入课题：播放一段flash动画：sara流行时我们拥有希望，重温众志成城抗击非典时的情景。引入：sars是哪种病原体引起的。病毒是一种什么样的生物？引发学生求知欲望。
（二）进行新课
1、在二十世纪以前，人们还不知道病毒这种生物，但现在人们已经了解、掌握并能运用一些病毒，在此期间走过了漫长而曲折的道路，人们是怎样发现病毒的呢？由一位学生讲述收集到的病毒发现史的资料。教师出示有关科学家的图片和细菌过滤器、光学显微镜和电子显微镜的图片。引发思考病毒的发现与哪些因素有关？使学生体会科学、技术与社会发展的关系。
2、病毒发现较晚的原因是它太小了，那么病毒有多大？请一位学生讲述自己查到的资料。通过形象的比喻让学生体会病毒的很小，要用纳米（百万分之一毫米）来表示。
3、小小的病毒是什么样的？引入病毒的结构：这是本节课的重点也是难点，我打算采用四步：第一步：组织指导学生收集课外与病毒有关的资料和信息，形成初步印象，第二步出示细菌和病毒结构图指导学生通过观察、比较、分析病毒结构特点：没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸构成。第三步，放大病毒结构图片，引导学生根据病毒的结构推测它具有哪些生物特征，从而加深对病毒结构的理解。第四步，播放录像加强直观性使学生识记病毒的形态结构和生命活动，同时引入病毒的生活方式。
4、根据病毒的生活方式是严格的寄生生活，引导推测病毒可以寄生在哪些类型的细胞里？从而引导出病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒也是噬菌体。由学生根据查到的资料举例说明。
5、病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物体内寄生，对生物体会造成危害，那么病毒与人类有什么关系呢？病毒与人类的关系是本节课的第二个重点，这个知识点我采用开展辩论赛的方法解决。第一步：布置课前预习，一、二小组的同学做反方查找病毒对人类有害方面的资料。三四小组的同学做正方查找病毒对人类有益的方面，及人类对病毒的'利用的资料。第二步：课堂组织学生进行“病毒对人类是有利的还是有害的”辩论赛，要求各组充分运用证据支持自己的观点，同时也要尊重对方辩友的意见。第三步，教师对学生在辩论赛中的表现进行讲评，同时指导学生综合分析病毒与人类的关系。通过这种形式极大的调动了学生的积极性和参与性，同时帮助学生形成全面看待一件事物的辩证唯物主义世界观。
（三）反馈与小结
进行反馈小练习：
1、判断正误（1）病毒全都是有害的（）。（2）病毒比细菌小得多。（）（3）病毒只能寄生在活细胞内。
小结：引导学生反思这节课学到了哪些知识和学习方法。
（四）布置作业
以小组为单位将收集到的有关病毒及其与人类关系的各种资料，进行整理，完成一份“科普报”。在此小报中要标注出每位成员所做的工作，如收集资料者、版面设计者、美术编辑、责任编辑等等。根据“科普报”的科学性、趣味性、新颖性及小组成员参与活动的积极性，进行评价。
时间安排：导入新课5分钟，进行新课33分钟（其中病毒结构8分钟、辩论赛15分钟），反馈练习4分钟，小结2分钟，布置作业1分钟。
病毒的故事演讲篇八
我在整个世界上漂泊，来到世界上的很多地方，看到世界上的很多东西……我过着流浪的生活，大多数时，我吸附在人身上，专门攻击那些有不良习惯的人，依靠他们的养分维持自己的生命，我就是——细菌。
再一次旅行中，我像往常一样看到了一个20多岁的小伙子正在吸烟——这不足为奇，生活中烟民随处可见，也许这就是人的一个习惯：烟雾缭绕中，夸张的姿势、陶醉的表情；这就是烟民。
可是，突如其来的'一阵风，将我带入了小伙子那满嘴黄牙的“血盆大口”中，我穿过烟云，不知过了多久，我来到了一座黑色的住宅——小伙子的“肺”：上面的颜色不再红润，而是深褐色，还有黑色的斑点，真让人吃惊。远处还能隐约看到致癌物质正在侵蚀着他的肺呢！太可怕了！要是再不溜走，我都会被消灭掉啊！从此，我对烟有了新的认识。
后来，从我的同伴尼古丁那儿我了解到，原来，一支烟中含有着4000多种的毒素，有尼古丁、烟焦油、一氧化碳……一支烟的尼古丁，便能杀死一只白鼠，25支烟的尼古丁就能杀死一头牛；然而，烟民却长期与大量烟毒亲密相处。现在，医学界已经一致认为吸烟就等于吸毒。可吸烟导致的危害远远不止自身的危害：二手烟能带来的危害可不亚于一手烟呀！你就忍心看到自己无辜的家人，吸入可怕的二手烟，痛苦的咳嗽吗？我想不是的。
香烟不仅侵害人的健康，还会影响您的生活，浪费您的金钱。等你醒悟过来，看着自己的钱包成功减肥后在如梦初醒，可是为时已晚了！你的钱早已被香烟给吞走了！
香烟，就是一枚按着笑脸的定时炸弹，人们往往被自己的无知与这可怕的香烟的精美包装所蒙骗。当你沉浸在“美好”的“享受”中，你已经依赖上了它，你能自拔吗？不能！等你意识过来时，也就是发现自己的肺已经破了个洞时，你才开始后悔，才打算营造自己的健康生活。可是，这一切已经晚了，此时炸弹上的笑脸随没变。可那笑却是奸笑，笑你愚蠢，踏上了这条不归路，只能说明，这辈子，你败给了香烟。在你想尽办法解决问题时，我送你两个字：晚了。
病毒的故事演讲篇九
首先建议用各种杀毒软件，腾讯管家，360等杀毒软件杀毒，如果不行的话试试下面的方法。
有时，在进程中查找病毒和注册表中清除病毒的项值还不足以彻底消灭病毒。
病毒都还有一个文体文件，通常隐藏在系统硬盘中，只有彻底删除病毒文件，才能将其成功清除掉。
在电脑桌面上双击【我的电脑】图标，打开【我的电脑】窗口。
选择【文件】-【文件夹选项】菜单项，打开【文件夹选项】对话框。
选择盘【查看】选项卡，在【高级设置】栏中选择【显示所有文件和文件夹】单选项。
单击【确定】按钮，即可查看系统中所有隐藏的文件和文件夹，
然后删除类型病毒的文件即可。
如果这样也不能清楚病毒的话，建议重装系统，这是根本的方法了，建议重装系统时记得保存下重要的东西。