教学工作计划可以帮助教师形成系统的教学思路和方法,促进教学改革与创新。以下是小编为您准备的一些教学工作计划范本,包括了不同学段和学科的计划,希望对您的教学工作有所帮助。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇一
教案前言:春天的色彩五彩缤纷,我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天,小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋,麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬,温暖的阳光晒着它们一家,互相叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案,让孩子们用心去感受春天,用手中的小蜡笔去描绘春天,记录春天的色彩。
1、学习用蜡笔添画来表现花;
2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
教案准备:蜡笔、颜料、纸。
一、导入活动。
1、教师激发兴趣。
师:小朋友春天到了,你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊?
2、幼儿讨论。
二、观看照片。
1、教师出示照片。
师:小朋友,老师也带来了许多花的照片,我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1)为什么要种那么多的花?
2)你还看到过什么颜色的花。
三、添画。
1、引出活动。
师:小朋友,春天到了,花园里的花都开了,今天我们就把这些美丽的花画下来,布置我们的教室。
2、教师示范。
1)先看教师用手指点画花,让幼儿说说教师作画的方法。
2)讨论是否还能用其他的方法来作画。
3)请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画。
1)提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画,颜料未干时,不要用手去擦。
总结:春天真的来的太快,以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里,身上一天天变轻松,路上的男男女女都穿的瘦了很多,春天要到了吧!是的,春天已经到了。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇二
活动目标:
1、初步学习演唱歌曲《春天》,在教师的带领下,能边唱边按照歌词内容做动作。
2、学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3、知道唱完后,保持花的造型不动。
活动准备:
1、幼儿围成半圆形。
2、黑板一块,彩色粉笔若干。
3、幼儿用书,音乐磁带。
活动过程:
(一)复习韵律活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
(二)教师示范演唱歌曲。
1、教师投影放大幼儿用书《春天》画面,引导幼儿观察画面内容,用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2、幼儿一边看《春天》画面,一边欣赏教师清唱歌曲。
(三)教师用较慢的速度演唱歌曲,并边唱边画歌曲的内容。
1、幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。
教师:老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!
2、教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师:春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?
3、教师边指图画边示范演唱歌曲。
(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。
1、教师:我们一起一边唱一边跳,好吗?可是怎么跳呢?
2、教师逐句引导幼儿创编动作。
3、教师带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。
(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”,将游戏加入表演唱。
1、教师:春天的公园很漂亮,花儿开得真美丽,蝴蝶都被吸引来了,小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时,你们就不要动,让蝴蝶来欣赏。
2、教师带领幼儿表演唱,唱到最后一句时,提醒幼儿保持花的造型不动。
3、幼儿再次玩游戏,教师用动作暗示幼儿,在最后一句时保持花的造型不动。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇三
1.加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2.萌发对春天喜爱的情感。
:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
2.幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
1.教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
1.教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2.教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3.教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;
6.在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
活动延伸:建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。
3.加深对春天的认识,初步理解歌曲内容,学会跟唱歌曲;
4.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇四
2.画春天,说春天,表达自己对春天的热爱。
课前准备。
1.指导学生在日常生活中观察大自然,寻找春天。
2.教学挂图。
教学时间1课时。
教学过。
点击放大。
一、观察——寻找春天(可以课前进行)。
观察校园或公园:春天到了,大自然有什么变化?边观察边交流。
二、作画——描绘春天(可以课前进行)。
画春天,把自己观察到的最感举了的内容画下来。(可以是一处景物,也可以是一种动物,或一棵树、一片草、几朵花……)。
三、小组讨论——春在哪里。
1.每个同学都拿出自己的画,说一说自己的画是怎样表现出“春天来了”。
2.说说还可以从哪些地方看出春天来了。
四、展示作品——美丽的春天。
1.每个小组选一至两名代表,把全组同学的画展示出来,介绍我们眼里的春天——我们从哪些地方看出春天来了。
2.从各组的画中选出若干幅春天特征明显的作品组成一组画,请同学说一说春天什么样,春天美不美。
3.出示课本的插图,请同学说说图中小朋友眼中的春天和我们看到的一样吗。
五、布置作业。
到大自然中去观察,春天还有什么秘密没被我们发现。
板书:
学生的画:
学生的画:
学生的画:
柳树桃树蝴蝶、蜜蜂小朋友……。
小草……蚂蚁……。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇五
教学目标:
1、认识生字“弋”、“祈”,理解词语“巡弋”、“频频”、“祈盼”。
2、有感情地朗读诗歌,体会诗句表达的感情。
3、能在读中理解诗的大意,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。
教学重难点:
1、理解诗句的含义。
2、了解诗歌的结构,读出诗歌的韵味。
教学过程:
一、感悟春天,导入新课。
1、板书“春天”。同学们,一提起春天,你会想到哪些画面?
是啊!春天是一个美丽的季节,在这个美丽的季节里,我们可以尽情地享受春天——板书“享受”。指名读2、可是,在我们这个地球上还有一部分人不能像我们一样享受春天,不能享受春天带来的快乐和幸福。
播放战火中的儿童图片。
3、你看到了什么?你想说什么?
二、初读课文,整体感知。
1、自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。
2、联系上下文,理解诗句意思,不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要写了什么?
出示填空:
诗人用诗的语言控诉了了种种武器给世界带来的毁灭性的灾难,海洋上有 、 ,沙漠中有 、 ,夜空里有 ,草地上有 ,诗人祈盼战火中的孩子有 ,有 ,他们能和我们一样享受春天。
三、品读感悟,体味苦涩。
1、春天是美好的,让我们一起走进课文,哪些诗句让你感受到了春天,用笔划下来。
2、交流品味。
3、指导感情朗读。
5、出示1-4节,指导读好“本来——可是”的转折语气。
6、讨论:这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?(残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……)。
7、“这究竟是为什么?”表达了作者怎么的感情?分组有感情地朗读1-4小节。
本来 。
可是 。
这究竟是为什么? 。
四、升华情感,祈盼和平。
1、生自由读第五小节,字里行间,你体会到了什么?
3、运用文本语言、格式,表达心声。
我们希望,我们祈盼——让蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园。
我们希望,我们祈盼——。
我们希望,我们祈盼——。
我们希望,我们祈盼——。
4、我们有更多的祈盼,都包蕴在课文最后的省略号,你觉得省略的是什么?(无限美好的希望,对和平的祈盼)。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇六
活动由来:
俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察,了解春天的一些显著特征。
5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。
活动重难点:
柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
活动过程:
一、引入。
师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?
二、认识春天。
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?
5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇七
目标:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
准备:
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
二、观察引导:
提问:
2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的。
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇八
1、歌曲:《渴望春天》。
2、创编:为歌曲配打击乐伴奏。
1、以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。
2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。
3、通过创编和创作活动,培养学生积极思考、勇于创意的意识。
4、了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
弱起节奏、变化音
情景教学法、欣赏法、合作学习法
多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
一、创设情景、感受春天:
(一)、播放课件《春天在哪里》,学生进教室。
(二)、导入新课:
1、师:同学们,你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗?对,这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲,它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情,深受孩子们的喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲,让我们一起来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的?(播放课件,范唱)
师:《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。
二、学习新歌《渴望春天》:
1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗?(多媒体课件出示)
a、歌曲的情绪:1、热烈激动;2、抒情愉快;3、低沉忧伤。
b、歌曲描述了什么样的画面?
c、歌曲的拍号:1、3/42、6/83、3/8
2、介绍6/8拍子。
师:这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗(强弱弱次强弱弱)?如果用拍手和拍腿来表示强和弱,谁更适合强拍?让我们一起来演示一下。
(二)节奏练习
1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏:(播放第一句音乐出示节奏型)
(1)x|xxx|x。xxx|xxx|x。0|
(2)x|xxx|xxx|xxx|x。0|
2、哪位同学能主动为大家读一读?
3、师:你读得十分好,很贴合老师的要求。在读这条节奏时,你都注意了哪些要点?(第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净利索。)
4、师:说得十分好,我们就按照这些要求,群众再来读一遍。
2、视唱:
同学们能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好听)
(三)学习新歌:
1、学唱旋律
(2)重点视唱1、3乐句:你们发现整首旋律中哪一句有了变化?(第三句出现升1、升4)我们一起来唱一唱。第四句出现前倚音,前倚音你觉得就应怎样唱?请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍,在演唱中要注意唱准音高。
(3)视唱整首旋律:
同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢?
(3)分析乐句:
师小结:(课件)这首乐曲由四个工整对称的乐句组成,前两句为上下句,似一问一答,活泼流畅;第三句变化音的出现,丰富了乐句的色彩;第四句由前两句变化而来,旋律更加婉转,并起到总结作用。
分析之后我们再来欣赏一遍这首歌曲,同学们会不会有新的收获呢?(欣赏一段)
2、学习歌词:
(1)学习部分歌词:
我们一起来有感情地朗读歌词,感受其中的春天气息(生读)。谁能说说歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地方表现了渴望春天来临的急切情绪?还有那一句是你最喜欢的?让我们一起来唱一唱。
(2)学习全部歌词:让我们一起在歌声中感受一下春天的气息吧!(师伴奏,生唱)点评
7、随伴奏完整演唱。
让我们随着伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情绪。点评
(四)巩固歌曲:
(1)音乐的速度是什么样的?结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。
(2)歌曲演唱的力度是什么样的?你认为歌曲就应用哪种力度表现最适宜。
(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。
(5)请同学们把你的感受用歌声唱出来。(师伴奏生演唱)
(五)打击乐伴奏:课件出示乐器伴奏:(全谱,伴奏节奏)
碰铃:x。x。
沙锤:0xx0xx
在老师钢琴伴奏下,全体学生轻声的、有感情地演唱歌曲。
(六)作曲家简介:
刚才我们提到这首歌的曲作者是莫扎特?那你对莫扎特又了解多少呢?
课件:莫扎特(―):创作这首歌曲时莫扎特已疾病缠身,贫病交加,但是在这首歌曲中我们听不出丝毫的伤感和绝望,反而感受到了清新欢快的旋律和充满天真的童趣,这足以看出莫扎特坚定的意志和乐观的生活态度。
(七)延伸:
“春”一向是人们艺术创作中一个永恒的主题,音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的完美。除了《渴望春天》你还明白哪些与春天有关的歌曲?(生自由回答)
三、小结:
热门找春天教案总结大全(19篇)篇九
目标:
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动,让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动,体验春天里活动的乐趣。
准备:
1、幼儿预先向家人进行调查,了解他们小时候在春天里的一些活动,并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
一、谈话导入。
提问:你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?
师:那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)。
小结:是啊,天气变暖和了,小草发芽了,花儿开花了。这些消息都告诉了我们,春天来了!
二、播放录像。
播放录像一。
(2)提问:你听到录像里,陈医生说她在春天要做什么事情?
播放录像二。
(1)猜一猜。
师:“这位老爷爷是个花匠,那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”
(2)播放录像。
(3)提问:“看了录像,你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
小结:看来春天里人们真忙碌啊,我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论。
出示图片师:我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧,待会举手告诉丁老师。
请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片:清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
请4~5名幼儿回答。
四、组织念儿歌。
出示图片,教师示范师:“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌,藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”
师生一起念。
(1)集体练习一遍。
师:“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好,我念得响一些,你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师:你们真棒,这次我们来一起跟着快板来试试,好不好?你的声音要向一点了奥!
五、交流调查结果。
组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十
1、感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、有感情地学唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。
2、鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。
3、教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。
1、教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?
2、根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片,并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
1、教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。
2、通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。
3、教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。
1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。
2、带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十一
1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。
2、通过画画激起孩子喜爱春季的景色。
3、通过谈话让孩子明白春季的特点。
4、培养孩子的同心协力的精神。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、春季的背景墙。
2、关于春天的图片。
3、画画用的美术用品。
4、背景音乐《春天在哪里》。
一、音乐与谈话导入。
老师:宝贝你们听,老老师放的这首歌,你们学过没啊?会的宝贝咱们一起唱吧。(播放背景音乐)
老师:那宝贝我们边听边唱完这首歌了,老老师提问几个小问题,看看有谁能勇敢的回答。
老师:谁能告诉老老师,现在是什么季节那?
老师:那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那?春天在谁的眼睛里那?
老师:看看老老师手里的春天的图片,是和宝贝眼睛里的春天一样吗?
谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,为画画而做铺垫。
二、出示春季的背景墙。
老师:宝贝们看看身后的春季的背景墙,我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。
三、画画的过程。
老师:宝贝们把春季的背景墙装饰的真漂亮。
小结:宝贝们放学后,可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。
用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十二
无论是城里人还是乡里人,一到了春天,总想尝几口野菜。不同的是,乡里人吃野菜就容易些,可随时到田里寻找挖回家。
最先吃到的当然是荠菜了。刚进三月,春风还显得(幼儿园教案)清冷,阳光还那么短促无力,田野里的油菜和麦苗还不是那么生机盎然,可此时的你,只要走进田野,你就可以找到荠菜的。
教案目标:
1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。
2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。
4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。
教案准备:
1.物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。
2.与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。
3.提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
4.锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。
5.压膜机一台,压膜纸若干。
教案过程:
一、亲子活动:一起挖野菜1.观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。
小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?
你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?
现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。
2.组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。
(1)向家长、幼儿交代途中的注意事项。
(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。
(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。
(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。
3.韵律活动“挖野菜”。
小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。
4.小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。
二、科学活动:美味野菜汤1.组织幼儿择洗野菜。
提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。
幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)。
2.制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。
3.师幼共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。
4.师幼共同小结:野菜很好吃,而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。
三、艺术活动:野菜书签1.导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。
师:小朋友快来看看我的书里有什么秘密?
幼:有个纸片。
幼:那叫书签。
幼:我爸爸看书就经常夹书签。
幼:我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。
小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。
2.欣赏书签展,交流、小结。
师:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?
幼:我喜欢海绵宝宝的书签。
幼:我喜欢红叶的书签,原来叶子也可以做书签啊。
幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!
幼:我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧!
3.指导幼儿用野菜制作书签。
幼:想!
(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。
师:请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜(幼儿园教案)书签起一个好听的名字呢! (2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。
(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。
(4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。
(5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。
师:小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?
幼:开心!
幼:我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。幼:我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!
幼:我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多司爱!
(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十三
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题,而“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性,使孩子们通过初步认识春天,逐渐过渡到了解春天,从而进一步到热爱春天,特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手,具体如下:
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套。
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
1、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清,但通过观察实物芽芽以及观察图片,能大胆说出图片内容,表达自己的看法,张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时,幼稚地大声叫着:“种子冒尖了!”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时,由于是初春,很少能发现植物的变化,但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫,经及时教育,孩子们了解了春天气温逐渐上升,各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨,第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来,由于初春的寒意,小班幼儿体质又差,我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础,孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中,自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动,孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论:迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。
效果分析:幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动,有的孩子虽然叫不出其名字,但对此已有印象,在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解,孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友:“别挤了,别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花,其余上面满是花骨朵,课后将其插到了花盆里,孩子们每天都来观察、数数,发现:第二天开了十二朵,第三天开了二十二朵,到第四天全部开放,孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识,我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子,指导孩子通过亲手操作,种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识,我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的,之后将其放置到自然角,孩子们每天都来观看,耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于,在种上种子的第四天,孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——————在观察、等待的过程中,我们顺利地进行了第二个活动,诗歌《钻泥巴》的教学。
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的——————”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”——————在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十四
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。
1、“春天”的课件
2、“春天”的`图片若干
一.找春天,激发幼儿的兴趣
1.小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?
――教师边播放课件边提问讲述
指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的动作表示吗?
谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)
3、小动物们看到这么美的春天,高兴地唱起歌来,你听!
二.欣赏歌曲《春天》
――你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片,进行单句学唱)
三.幼儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽。
1.轻声跟唱
2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?
――请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(播放音乐《郊游》)
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十五
1、对使用新材料感兴趣,并愿意大胆地使用和表现。
2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
3、学习正确使用油画棒涂色的方法。 1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。
2、幼儿使用活动材料进行活动。
3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。 1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流,告诉幼儿自己的感受。 废旧的纸碟若干(与幼儿的人数相符)、油画棒若干盒(与幼儿的人数相符)、糨糊少许、抹布若干条。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十六
2 .大胆想象和创编,表现春天花草、动物苏醒的动作和姿态。
3 .知道会冬眠的植物、昆虫和动物的科学小常识。
1 .知识经验准备:知道几种常见的冬眠小动物。
2 .教具准备:课件一套(春天花草、树木苏醒视频以及欣赏图谱);音乐组合《春天叫醒了谁?》 (表现轻柔、欢快、有力的三种不同结构音乐);入场音乐一段。
3 .场地准备:椅子布置成半圆形,间距能够方便幼儿创编动作。
师创设了“春天郊游”的情境:“小朋友们,春天来了,天气真好啊,我们一起去外面走走吧!”(播放ppt-美丽的春天景色配轻柔音乐),师:“春天的风真舒服啊,空气也好新鲜,闻一闻,这里还有花香呢… … ”
这一环节又分为了2个小环节。
1 .完整欣赏
师引导:“听,春天的音乐也响起来了,仔细听一听,这段音乐怎么样,听了有什么感觉?”
小结:你们听得真仔细,原来春天的音乐是不一样的,有的时候是轻轻的,很温柔、有的时候很活泼、很欢快,像跳起来的感觉,还有的时候很重重的,有力。
2 .再次完整欣赏乐曲abc三段体
师:“你喜欢哪一段,为什么?”(第一段听上去轻轻柔柔,很优美,可以用波浪线来表示;第二段很开心、很欢快,我们就用曲折线表示高高低低跳起来的样子;第三段我们请黑黑的大圆点帮帮忙,表示这段音乐有力、重重的感觉。)(图谱的衬底处理成了淡绿、中绿、深绿的颜色,使幼儿更好地理解三段音乐的不同特性。)
(三)分段欣赏并创编动作
1 .欣赏第一段,感知轻柔特点
( 1 )首先欣赏第一段
师:“春天的音乐真好听,它把世间万物都叫醒了,让春天变得很美丽。那第一段轻轻柔柔的音乐像是把谁叫醒了呢?你们猜猜看”
(幼儿猜测后,播放视频。这段视频画面动感,生动有趣,将花儿开放、树叶摇动、种子发芽等春天万物苏醒的形态表现得淋漓尽致。)
(幼儿回答后在图谱上出现相应的图案,并引导幼儿用动作表示它们苏醒的样子。)
( 2 )创编动作
师:“你能用好看的动作学一学它们醒过来的样子吗?”
(花儿醒了,从花苞变成一朵漂亮的花;小草也醒了,从泥土里一点一点钻出来,扭动着身子;大树也醒来了,它抖抖自己的身体,迎着春风摇摆起来,真美!)
( 3 )配音乐做动作
“你们学得真好看,让我们跟着音乐一起去把它们叫醒吧。”带领幼儿边听音乐边模仿动作,进一步感知第一段轻柔、缓慢的特征。
2 .欣赏第二段,感知音乐的欢快、活泼本环节中,同样让幼儿先倾听,再引导幼儿想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒来了。
(在幼儿讲述的同时图谱出现相应的小动物图案。)
3 .倾听欣赏第三段,感受音乐的笨重、有力选择相应的动物来表现笨重、有力的特征,如大熊。
(四)听音乐完整欣赏“春天叫醒了谁?"
1 .第一次表演
师:“春天真好,会叫醒花草和小动物。现在我们跟着音乐,和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”带领幼儿模仿它们醒来的动作。
2 .第二次是幼儿自由表演
师:“你们还想叫醒谁?让我猜一猜你表演的是谁醒来了?”
春天真是个热闹的季节,小朋友,我们一起去操场上看看春天还会叫醒谁!
《春天的颜色》春天是什么颜色的?小草绿油油春天是绿色的。迎春花黄澄澄春天是黄色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊,我知道了,春天是彩色的!
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十七
活动内容:
欣赏诗歌――春天(大班)。
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十八
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
1、春天的背景挂图一张、磁带。
2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张。
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)。
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片。
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏最好呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
(4)让幼儿与客人一起表演。
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。
“弯弯腰”xoxo|x—|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)。
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)结束活动。
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
热门找春天教案总结大全(19篇)篇十九
1、幼儿年龄较小,观察事物时集中时间较短,认识事物直观现象较单一。
2、由于幼儿想象能力较差,通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
指导幼儿认识图片理解图片内容。
2、关于春天的有关儿歌。
一、开始部分。
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
二、基本部分。
1、出示挂图,让幼儿仔细观察图,并说出图中“都有什么?”引入课题。
2、师讲解图中内容,让幼儿理解。
3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容,幼儿讲的不准确的地方,师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征,并给与予适当引导,让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
三、结束部分。
师总结春天的的特征,加深幼儿对春天的理解。
四、延伸部分。
让幼儿在回家的路上寻找春天。
现在正是绿意盎然的春天,所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天,理解春天,生活中去发现春天的特点。
在本节课中,我先以图导入,让幼儿在图中寻找春天,对春天有个基本的认识,接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌,加深幼儿对春天的理解,最后带幼儿走出教室,把图中及儿歌中的春天与生活结合起来,让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点,让幼儿全面理解春天。
本节课中,大多数幼儿兴趣浓厚,对春天认识的比较全面,并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察,语言表达能力差,导致幼儿对春天认识不够全面。
在以后的教学中,应多给孩子说话的机会,来锻炼他们的语言表达能力,在平时多培养幼儿的观察能力。