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热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇一
2、(1)a(2)c。
3、(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味,只有雄健的精神能够感觉到。
4、意思是民族生命的进程也是这样:有时遇到顺利发展的平稳期,有时遇到战乱之类的艰难国运。
5、在和平发展的平稳时期,要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时,要敢于向前,享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神,是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。
7、提示:用“长江大河”比喻民族生命进程,用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡,一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。
9一个女子拖着病死孩子的棺材,冻僵在路边。列宁格勒人张贴在墙上换取物品的启事。战事中,剧场天天开演,学校准时开学。小姑娘丹娘一天天记下亲人死去的事实。
10不好。因为“900天”表达出时间的缓慢,而“两年半”却没有这个效果。反应了人的光芒,战争的艰苦。
11指人类坚强不屈,百折不挠的品质。
12深夜的德阳市汉旺镇,在这汶川大地震中。一位教师双臂拉开趴在课桌上,在他身下的事四名学生。这位用生命保护学生的教师就是谭千秋。
13、示例:从19世纪初起,英、美等国大量走私鸦片运入我国,危害我国人民健康,无数金银流出国外,害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办,带领广大人民奋起反抗,迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱,共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁,给了列强沉重的打击。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇二
教学目标:
2、品味语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。
教学重难点:
1、唤醒学生内心的爱的情感,引导他们联系自己生活实际,思考人和动物之间的关系。
2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理。
教学过程:
导入并了解文章大意。
一回忆:作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么?
(开始:怕人最后:趴在肩上)。
板书:怕人。
肩上睡着。
师:看来“我”真得很了不起,居然让这样一种“害怕人”的鸟,趴在肩头睡着了,那“我”是怎么做的`呢?默读课文,画出文中交代“我”的举动的语句,并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。
生:默读课文(6分钟)。
师:“我”为珍珠鸟做了些什么?能让它最后趴在我的肩头睡着了。
生:讨论回答。
怕人。
挂在、蒙盖---------------轻松自在。
少扒开---------------伸出、瞅。
不掀开---------------探出脑袋。
不管它----------------不飞出去。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇三
(2)絮。
(3)期。
2.略(要求:字迹工整,书写正确。)。
3.(1)世说新语南朝宋。
刘义庆。
(2)撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
示例:恰似展翅纷飞的玉蝴蝶4.(1)通“否”
(2)丢下、舍弃。
(3)拉。
(4)回头看。
5.(1)太丘。
友人。
(2)家君。
家君。
(3)你(君)。
你(君)。
6.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
7.(1)约定。
(2)这。
8.饮酒乐,天又雨。
9.虽然这里有快乐,但怎么能不去赴约呢?
10.守信用(或:一诺千金、信守诺言等)。
11.示例一:元方并非“无礼”。元方以客“无信"、“无礼"进行责备,可见他识义懂礼,而对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。一个失信于人、不知自责且当子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外。示例二:元方确实有失礼仪。天下谁人无过?知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?(任选一个角度,言之有理即可。)。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇四
2.天籁。
迷人。
天真。
动人。
3.略。
4.时间顺序。从“当你沐浴后”、“当你吃过午饭”、“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”这些语句中看出来。
5.诗人把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,以此赞美孩子的可爱,那金黄的色彩,也正反映着母爱的光辉,这样的想象新奇而美妙。
6.不妥当。用“你”更能够表达诗人的感情,体现了孩子对妈妈的爱。
7.体现了妈妈对孩子的爱。“坏”是完全否定的意思,是责骂,但这里责骂的语言没有任何责骂的意味,反而显示出疼爱、亲密的感情,贬词褒用,这是作者匠心独具的安排,能够引起人们的共鸣。
8.主要写了雨打红莲,荷叶护莲的.情景。
9.有些烦闷。
不宁的心绪散尽了。
10.这句话表明了尽管人生的路上有着风风雨雨,坎坷磨难,但母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。简单的句子点明了主旨,深化了中心,抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情。
11.(1)整首诗读来委婉柔和,寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱,对母亲表达了由衷的感激之情。
(2)略。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇五
1.(1)新鲜(2)潇洒(3)害羞2.(1)高低上下左右强弱前后(2)诺金字金一日千里一落千丈一发千钧一泻千里造句:一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
那断线的风筝,随风忽左忽右。
3.草原风光图喜迎远客图主客联欢图4.(1)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。(2)回味着草原的无限乐趣。
5.(1)辽阔碧绿“只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
(2)这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹,也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多,服装色彩鲜艳各异,不仅形似而且神似,从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇六
《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解,教材还配有两幅插图,第一幅图照应第二段的内容,第二幅图照应第五段的内容。根据《大纲》要求和本组训练重点,教学时要体现如下思想:
1.发挥汉语拼音帮助识字的作用,让学生通过拼读音节读课文,掌握生字字音,初步了解课文内容。
2.词句训练是低年级阅读教学的重点,让学生结合上下文和生活实际来理解词句。
3.注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气,还要根据不同人物选择不同的语气、语速,能分角色朗读课文。
4.紧扣课文思考题,理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点;“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
二、训练思维,说程序。
(一)激发兴趣,导入新课。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇七
三年级的上半学期已经过半,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,根据同学存在的问题,做个系统的复习计划。
一、复习内容目标:夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。
内容:
a积累。
1.正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写。
b阅读。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。
c习作。
1.学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)。
(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;。
1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇八
一,复习目标:
二,复习内容:
1、字词。
2、句子,标点。
3、课文重点内容。
4、课内外阅读。
5、习作。
三,复习具体安排:
1、每课的生字,词语听写过关。
2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、多音字的复习。
5、近义词,反义词,一词多义等词语的运用。
6、句的练习:造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被”字句“把”字句。
7、指导阅读一定数量的课外习作。
8、做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。
四,练习类型。
(一)汉语拼音。
1、看拼音写词语。
2、把音节补充完整。
3、选择正确的读音。
(二)字。
1、看拼音写词语。
2、同音字,多音字,形近字辨析组词。
(1)生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测(辫,瓣)(镜,境)。
(2)容易写错和混淆的字耍懒假初(即,及)(状,壮)。
(3)拼读时容易混淆的字(视线,试验)。
(三)词语。
1,近,反义词。
2,积累四字成语,八字成语,成语故事。
3,补充动词练习。
4,按不同内容进行词语归类。
5,按不同形式进行词语归类。
(四)句子。
1,感知比喻句,拟人句的用法其中重点了解比喻句。
2,表示景物或事物状态的句子。
3,认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容。
4,体会同一个意思不同的说法学生了解即可。
5,标点符号的复习重点是逗号,句号,问号,感叹号。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇九
又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:。
一、全面、系统地复习:。
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、重点,综合地复习:。
这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
三、调整、巩固地复习:。
利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。
复习措施:。
1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
复习的目的在于进一步培育学生的语文素养,促进学生主动发展。因此,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及:单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十
一、复习目标:
在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。
二、复习内容:
1.字词。2.句子、标点。3.课文重点内容。4.课内外阅读。5.习作。
三、复习具体安排:
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。
四、练习类型。
(一)汉语拼音。
a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音。
(二)字。
1、看拼音写词语2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测(辫、瓣)(镜、境)。
(2)、容易写错和混淆的字。耍懒假初(即、及)(状、壮)。
(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)。
(三)词语。
1、近、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、补充动词练习。
4、按不同内容进行词语归类。
5、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子。
1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
2、表示景物或事物状态的句子。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。
阅读部分。
(一)课内阅读。
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗。
题型主要有:
默写诗句。
解释重点字词的意思。
体会诗句表达的思想感情。
(二)课外阅读。
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语。
4、按要求标画或仿写词语或句子。
5、加标点。
6、写出文章的叙述顺序。
7、找出短文的中心句。
8、写出读了短文后的心情或感受。
9、选择正确的字音或字词。
10、写近反义词。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十一
内容:七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。
工作安排:七年级两周,八年级三周,九年级二周。每周听力与写作练习二节,半月一次测试。
复习方法:教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,句型。
指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对。
二、第二轮复习阶段。
内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项专题的全面复习。如:单词,词性,
时态,语法,写作等。
工作安排:三天左右一个语法项目,学习完二个项目后就进行一次测试,并做。
出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩。
固与复习。
复习方法:教师系统讲解——专项训练。
达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。如:名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)。
形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。
动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。
代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化。
及其运用。
还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段(20__年5月中旬-6月初)。
内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。
工作安排:此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习。
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识。
重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。
(一)、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则。
(4)复读全文,核定答案。
(二)、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
(三)、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。
(四)、听力题,尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十二
总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。
要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。
总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟;练思维,练规范;促升格,促个性。
一注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础,培养思维能力乃是关键中的关键。第三,要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练,让学生明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。
六、复习策略探讨。
1.要有阶段性和层次性。
第一轮全面复习(纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三轮综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复习总时间安排是前紧后松,临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体味消化加深理解的过程。
2.要有可控性和针对性。
语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜负担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练(尽量与月考错开)。练后必讲评,练习和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度控制,就是根据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加强课外辅导。
3.要有灵活性和机动性。
复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合,可根据各班实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十三
一、复习要点:
能用,用能活”的学习效果。
所能的使每一位孩子做到全面复习,在原有水平上有所提高。
3、看拼音写词语、形近字组词、按课文内容填空、其它各项内容的综合练习。
4、指导背诵、默写,完成积累任务。
二、复习时间:10天。
三、复习时间的安排:
第一天:
1、听写第一单元的字词。
2、指导第一单元的背诵与造句。
3、选择合适的词语填空以及形近字组词。
4、指导便条。
5、期末复习卷(一)。
作业:抄写第一单元的字词,造句。
第二天:
1、听写第二单元的字词。
2、指导第二单元的背诵与默写。
3、练习查字典和标点符号的使用。
4、单元检测试题。
作业:抄写第二单元的字词,练习围绕一个意思把文章写具体。
第三天:
1、听写第三单元的字词。
2、指导第三单元的背诵。
3、积累四季的好词。
4、排列顺序的练习。
作业:抄写第三单元的词语,积累四季的好词。
第四天:
1、听写第四单元的字词。
2、指导第四单元的背诵。
3、指导用合适的词语填空,能够照样子修改病句。
4、练习部首查字法。
5、期末复习卷(二)。
作业:抄写第四单元的词语。
第五天:
1、听写第五单元的字词。
2、区别形近字与同音字。
3、指导把句子补充完整。
4、扩词练习,丰富想象。
5、指导怎样把人物的外貌写清楚。
作业:抄写第五单元的字词,练习写一个人的外貌。
第六天:
1、听写第六单元的字词。
2、指导本单元的背诵,发展语言。
3、扩词练习。
4、巩固修改符号的`使用,同时进行练习。
作业:抄写本单元的字词,用修改符号修改病句。
第七天:
1、听写第七单元的字词。
2、指导背诵古诗并默写古诗,同时能够默写二则论语。
3、指导理解古诗、寓言和论语的句子的意思。
4、积累训练。
作业:抄写本单元的字词,默写古诗与论语。
第八天:
1、听写第八单元的字词。
2、指导本单元的背诵,积累词语。
3、能够照样子修改句子。
4、完成单元练习。
第九天:
1、综合复习,听写。
2、背诵。
3、完成综合检测。
4、总结本册中的多音字并组词。
第十天:
1、综合检测。
2、提出考试注意事项。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十四
《故乡》第1题答案(1)(2)(3)。
abb。
《故乡》第2题答案(1)瑟缩。
(2)隔膜。
(3)鄙夷。
《故乡》第3题答案(1)列举的省略,说明还有很多希奇的事,表现出少年闰土的活泼热情。
(2)表示语意未尽,有很多话想说但不知从何说起。
(3)表示说话断断续续,表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
《故乡》第4题答案因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远,故乡没有给“我”留下好印象。
《故乡》第5题答案人与人之间的隔膜。
《故乡》第6题答案(1)闰土的“偶像”是指菩萨。
(2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。
《故乡》第7题答案表达了作者对新生活的执著追求,对实现新生活的坚定信心。
启示:空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。
《故乡》第8题答案将抽象的思念与回忆具体化、可感化,形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。
《故乡》第9题答案瑞士男孩同“我”述说歪枝樱桃树的来历。
《故乡》第10题答案父亲给“我们”讲故乡的风光,“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡,“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。
《故乡》第11题答案略(提示:抓住年龄、性格、身份、工作等特点,要能通过语言,再现人物形象,显示人物性格。)。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十五
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标。
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、识字写字:能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握所学的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,搭配词语,联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
7、小练笔:
(1)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
(2)会按格式要求写日记,能根据写作要求完整作文。
三、复习重点。
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、小练笔。
四、复习措施。
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。
中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。
优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。
为此主要分以下三步走:
(一)、全面、系统地复习:
1、掌握本册书所学生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理,并能举一反三。
4、能写清一件事,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能,初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。
6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。
7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
(二)、重点,综合地复习:
这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
(三)、调整、巩固地复习:
利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。
复习措施:
1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
五、复习阶段提优补差的措施:
1、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识,夯实基础。
2、复习中要实中求活,让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。
4、改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提高。
5、积极辅导差生,让课程标准要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
六、课时安排:
6月8日第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析。
6月9日第二单元生字、词、段、文分类复习第二单元小结测试、评析。
6月10日第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析。
6月11日第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析。
6月14日第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析。
6月15日第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析。
6月16日第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析。
6月17日第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析。
6月18日基础阶段自测、讲评对全班基础知识掌握情况作了解、分析。
阶段要求:分类复习各单元基础知识阶段,着重对学困生和中等生的基础知识点进行梳理、夯实,充分利用补差时间人人把关,做到“今日事,今日毕”;优等生能独立高质量地完成小结测试,并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名言,能在课堂上复述故事,背诵诗句(这类文诗平时新授课上已有读背要求)。
6月21―22日巩固名人名言、古诗背诵,理解其义,并能加以灵活运用。
6月23日模拟期末测试,组内评改分析试卷。
6月24日作文指导训练,评讲试卷。
6月25日抓差补漏,练做趣味题。
6月28日考前心态调整,帮助学生丢下心理包袱,轻松上阵。
热门下语文课堂作业本答案(模板16篇)篇十六
一、指导思想:
以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标:
(一)、基础知识方面:
1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(三)、习作。
1、留心周围的事物,乐于书面表达。
2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要,使用冒号、引号。
三.学生情况分析。
本年级学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
四、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练。