通过写心得体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足。小编希望通过收集这些范文，能够引发大家对于心得体会的重视和思考。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇一
在课下，我主动与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、怒、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享。在课堂教学中，我注重师生、同学之间的互动教学，对敢于“说话”，敢于发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，提高他们“说话”的信心，培养他们的创新思维。渐渐地，孩子们不管在课余或是课堂上都能积极发表自己的见解，孩子们每一句可爱的话语，都反映了他们内心真实的想法。孩子们的“说话”胆量大了，“说话”能力也得到了有效提高，学生对知识也掌握得比较牢固，并且大大的提高了学生的语言表达能力，发展了他们的智力。
情景教学，会让学生兴趣盎然，而以景助说，则令同学们乐此不疲。因此在语文教学上，我尽量多想办法，创设情景，让学生乐于“说”。例如，教学《司马光》时，让学生把课文中的故事表演出来，学生很快地进行角色分配，可是由于课文中描写司马光的.语言，神态等近乎没有，这样就给学生的表演带来了困难。于是我让学生想一想司马光在救人前后会想些什么？做些什么呢？脸上的表情又会是怎样？学生的思维顿时被激活了，再全班交流说一说，进而培养学生的想象说话能力。在表演的时候，学生能在表演创设的环境下，按内容的发展扮演角色，不仅锻炼了说话能力，而且更有助于学生深入理解课文。
充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说。本册教材为学生提供了丰富的说话内容，每次的口语训练，都是孩子们最积极的时刻。如在《春天来了》的口语交际课上，我提前布置让孩子们利用周末时间到户外寻找春天，并绘制了一张以“美丽的春天”为主题的手抄报。课堂上，孩子们自豪地展示自己寻找到的春天，畅所欲言。通过同桌互说、小组展示、评议等多种形式，不断把课堂带入高潮，极大地提高了孩子们的说话兴趣及听说能力！
在日常教学中，我注重引导学生观察，以解决无话可说、无话可写的问题。在写观察日记《桔子》之前，我先要求孩子们每人带一个桔子，在口语交际课上，注重引导学生逐步观察：
1.在拿到桔子时，你看到了什么？它像什么？你闻到了什么？有何感想？分别用一两句话做形象的描述。（颜色、形状、气味、心里活动）。
3.吃完了桔子，橘子皮你准备怎么处理？为什么？
……。
在经过细致的观察、说话训练之后，不仅大大提高了孩子们的说话能力，更极大提高了孩子们的写作积极性，孩子们不再望文兴叹了。我们周围的事物这么多，可说可写的内容太多太多了。孩子们初步体会到观察和说话的关系以后，对观察就有了一定的兴趣，此时，我注意开阔学生的思路，引导学生把眼界放宽，并有的放矢地指导观察顺序。起初，我要求学生观察教室的事物，然后逐步扩大范围，要求他们观察家里的情况、在大街上、在商店里、公园里见到的事物。这样，学生的眼界越来越宽，思维越来越活跃。打开了思维，说话写话时可取的题材就多了，学生对说话写话的兴趣也越来越浓了。
当然，在孩子们说话训练过程中，我还特别注意培养他们良好的说话习惯，要求他们说话要完整、连贯；不要使用方言，要尽量使用普通话；说话时要自然、大方、有礼貌等。通过平时点点滴滴的努力，孩子们的说话胆量大了、说话流利了，说话水平得到了很大的提高。我相信我们的孩子都是最优秀的！他们永远是我心目中的numberone！！
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇二
我幸福吗？我又可以为什么感到幸福呢？也许我们记住了许多快乐的场面，可是幸福却是自己灵魂深处的一种感受和问答。你因为付出而感到幸福过吗？你因为简单而幸福过吗？找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量。于是，我们长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力。我们应当骄傲的招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落的胸怀。我们因和孩子们在一起，保留那份青春与活力。
我们小班的小朋友，经过一段时间的入园教育，现已基本适应了幼儿园的生活，他们在幼儿园里开始玩玩具、做游戏、唱唱跳跳，逐渐变得快乐起来。
一次，离孩子离园还有一段时间，我对孩子们说：“我们一起来玩个说悄悄话的'游戏好吗？”孩子们都表示赞同。我又接着说：“什么是悄悄话？就是声音很小，不被别人听见”没等我说完，孩子们就迫不及待地讲了起来，你看他们两三个结伴，脸上笑眯眯的，一定是谈到什么开心的事情了。
看他们这么带劲，我也想加入其中，便说：“有谁愿意跟彭老师说悄悄话的？也可以过来跟我说啊！”我笑眯眯地看着他们，班上有个叫王绘景的小朋友刚站起来又坐了下去，看着他犹豫不决的样子，我就鼓励他说：“想说就过来，没有关系的！”绘景慢慢地走过来，靠近我的耳边轻轻地说：“老师，我今天上幼儿园都没有要我奶奶背。”我摸了摸他的头说：“绘景长大了，真是个乖孩子，也是老师的乖宝宝。”他笑眯眯地回到了自己的座位上，其他的孩子看见了，也纷纷拥了过来，争着和我说悄悄话，一切到感觉是那么的温馨，关系是那么的和谐。
一名幼儿教师，拥有那么一份温馨，那么一份和谐，那么一份爱，就是一种幸福的符号。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇三
孩子是祖国的花朵，祖国的未来，也是父母的希望,因此每位家长都希望自己的孩子能够茁壮成长，成为国家的栋梁，父母的骄傲！在我认为，对孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基础上，以激励、提醒、引导为原则的赏识教育。我的孩子叫陈皓铠，今年6岁，正在上幼儿园大班，从儿子降生到现在，我在实际教育孩子的过程中也有了一些心得体会，与大家共勉。
儿子在我们父母眼里是个淘气、活泼、好学的孩子，当然也有一些不好的行为习惯，比如挑食、多动、注意力不集中等等。要纠正这些不良行为不能急于一时，需要父母在孩子成长的过程中，细心掌握孩子心理和生理特点，巧妙地加以引导。儿子从小到现在令我最头痛的事应该就是挑食，在家吃晚饭的时候常常是最后一个吃完，我在长时间地观察之后，决定用激励与惩罚双管齐下，先是给他灌输吃蔬菜的好处，对于他不喜欢吃的蔬菜从一点点开始到一大筷子，如果吃完了我就会在饭后奖励一颗糖或者是其他他爱吃的零食，也或者会带他去社区找小伙伴们玩。如果吃的很慢就要惩罚他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因为是冬天，虽然水很冷，但我还是坚持让他洗完最后一只碗，这样他就记住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一个吃完了。经过这次洗碗之后，儿子在家就再没有最后一个吃完过。
也许孩子同时有好多个不良行为需要纠正，你不能期望他同时作出改变，可以在一段时间内集中纠正一个，使孩子感到这样的要求是他力所能及的，便会较有信心作出努力，不要整天批评孩子，使孩子丧失信心。我们家长教育孩子的过程其实也是一个不断尝试与学习的过程，在教育中肯定会遇到各种各样的问题和矛盾，因此我们碰到问题与矛盾的时候就要不断地交流与学习。以前，我们对孩子的一些行为和做法不满意时，就会批评他、责怪他，甚至大发脾气，结果孩子虽然按我的想法做了，但小嘴巴还是翘着的。慢慢地儿子长大了，也有了自尊心，我就想我是不是应该改变一下自己，换个角度，以儿子的立场来看待事物，结果儿子很乐意接受妈妈的这种改变方式，他主动地跟我聊起了幼儿园的一些事，哪些是他的好朋友、老师新教了什么儿歌、今天新来了一位同学……，等等。记得听同事讲过有关周弘的《赏识你的孩子》后，受到了很大的启发，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，当父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。要绝对地、无条件地、百分之百地坚信自己的孩子能行。”现在，我们会抓住孩子一点一滴的成功和进步，及时给予欣赏、肯定、夸奖，如：“这个字写得真棒！”，“这首诗歌背得真好！”，“这个题目原来是这样做的啊！”，“现在宝宝做数学题不用扳手指头了呢！”，当他听到这些赞赏时，孩子的内心会产生更大的.动力，还会做得更好。让我们多一点真心的夸奖和欣赏，这会变成无穷的力量，正是这些细微的亮点不断地累积，才能造就孩子一个健康、向上、快乐的童年时代。
现在的孩子大都是独生子女，是在宠爱中成长的，习惯了家长过多地照顾和保护，造成孩子依赖性强，很自我，自觉性和独立性差。孩子在成长的过程中，常常会碰到许多挫折，有意识地让孩子受点苦与累、受点挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困难和挫折，但我们要坚强地面对并克服这些困难与挫折，培养孩子克服骄傲自满，敢于面对困难，正视挫折并不断开发孩子的潜能。
记得我家孩子在中班下学期的时候，教课上要求学会拍皮球，并且左右手都要拍满五十下。儿子一开始最多只能拍十几下，气得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，让他自己玩他喜欢的其他玩具，过了一段时间我开始重新为他打气：“谁说我们宝宝不行的，刚才只是累了休息一会儿，你看我们现在要重新开始了！”这样他放下本来在玩的玩具，跑过来说：“就是的，妈妈你看好我这次肯定能拍满”，虽然他还是不可能一下子就完成，但我在旁边一边鼓励一边为他数数，渐渐地离目标越来越近，终于经过一个下午超额地完成了任务。虽然我不知道他最终在期末的时候有没有过关，但我觉得只要他记住这个过程就够了——不是每个人都能顺利地达到目标，都是要经过不断地尝试、不断地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我们多方面地投入关注与科学的教育，亲爱的父母们，让我们学会赏识自己的孩子，学会给孩子多一点爱心与忍耐，让我们一致的爱带给孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐！
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇四
大家下午好！
非常感谢老师给我这么好一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育问题。
首先，请允许我代表大家，向班主任郭老师和各位科任老师为孩子们的成长不辞辛苦、谆谆教诲，表示最衷心的感谢！
孩子的教育离不开家庭教育。下面，我从个人理解出发谈一谈在家庭教育中的四点体会：
一、多对孩子进行正向教育和引导。孩子的成长需要良好的环境，孩子需要老师的辛勤培育，还需要家长的正确引导。我们都希望自己的孩子积极向上努力学习，作为家长应该以身作则，做一个积极向上的人，让我们的孩子佩服自己，在孩子心目中树立良好形象，这样对孩子的教育才有说服力。同时对社会上的正向信息有意无意经常给孩子讲讲，在大人的引导向，孩子也经常把他在学校的点滴进步将给我们听，并且我能感觉到孩子在努力让自己做得更好。我们都希望孩子是积极向上充满阳光、正能量的，让孩子接受阳光教育，孩子会更加阳光。
二、营造良好的家庭氛围。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈、关心集体等，克服孩子烦躁心理和怕苦为难的心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，认真完成学校布置的各项作业，不抄袭、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
三、帮助孩子掌握良好的学习方法。培养孩子的自觉性，掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯、特别是思考习惯，对初中的学习至关重要。我们要注意孩子学习的习惯，比如早睡早起，晚上不要让孩子长时间的学习同一门功课，要交替学习，还要教会孩子养成良好的复习习惯，课上要认真听讲，课下要认真完成家庭作业。另外，要帮助孩子合理安排时间，制定学习计划，每天进行自我监督，看是否完成了学习计划等。
四、经常和孩子沟通，把孩子当作一个朋友，多理解，多鼓励，少批评。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对儿子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所说是我个人的一些看法，不当之处请各位老师和家长批评指教。还有我们家长一定要支持和配合学校、老师的工作，最后，祝老师及家长们工作顺利，身体健康，合家欢乐！
祝所有孩子们快乐学习，快乐成长！
我的发言完毕，谢谢大家！
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最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇五
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要。
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力。
干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇六
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的.优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇七
她女儿也在家，因为只有一个女儿，非常宝贝，平时夫妻俩舍不得吃，舍不得穿，甚至好多年过年都不买衣服，都是别人给的。
为了女儿，她家好多年前就买了电脑，这次我发现又添置了一台新的笔记本。牌子是联想的，说是花了三千多。她女儿还在上高中，我说家里已经有一台台式电脑了，没必要再买一台笔记本啊。她解释说是因为女儿要玩游戏，嫌以前的电脑慢，所以就又买了一台笔记本，为了玩，就再买一台笔记本，按她家的经济条件来考虑，真是有点“奢侈”了，。
过了一会，女儿打发她出去拿东西，我以为是快递，没想到是不想吃家里的饭，在美团网上买的汉堡包套餐，人家送过来了，就打发她出去拿。拿回来一看，女儿说是人家少给了一个汉堡包，打电话联系，对方答应给她再送过来。过了一会，对方打电话说是过来了，她女儿懒得出去，又支她出去拿。那么冷的天气，跑出去两回，就像指使一个老妈子一样，她女儿一点儿也不知道心疼母亲。这位邻居甚至和女儿说话都小心翼翼的，生怕哪一句话惹得女儿不高兴，臣服恭顺的样子像是一位仆人。
她这个女儿的自私我是见过的，有一回我们都去超市，买了好多东西，但是她女儿“高贵”得像个公主，根本没有帮她拿一点儿，那么多的东西都是她一个人拎回家的。
母亲和女儿之间的关系应该是亲密的，但也不应该建立在不平等的基础上，做女儿也不应该把母亲的爱看作是理所当然的，我觉得这与过分溺爱有关系，其实应该让她懂得到底什么才是真正的爱。
记得曾经看过一篇文章，说是一位单身母亲含辛茹苦独自抚养女儿长大，有一天她病得起不了床，吩咐女儿将夜里用的便盆倒掉，她女儿居然将尿倒掉一半，留一半让她自己倒，说是另一半是她母亲排泄的，不应该由她来倒。我不知道这事是不是真的，但培养出这样的女儿，确实是一种悲哀，是家庭教育的极大失败。
公众号：明月原创。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇八
必须要父母言传身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不会听的'。现在的孩子很聪明，他们一观察，爸爸妈妈是骗人的，你说话他们以后就不会相信。
孩子的幼年教育主要在培养孩子的做人的品行，因为品行是基础。包括培养孩子孝亲尊师、友爱兄弟、对朋友有信义、为人端谨、亲近仁者、学习知识。古人认为，孩子孝亲尊师是做人的根本。所以父母是表演给孩子看，怎样尊敬长辈、怎样照顾老人、怎么尊重老师，那么孩子自然而然从小就懂得要孝敬。
孩子绝对不能溺爱。你溺爱孩子实际是把孩子往火坑推。做父母的对儿女任情娇惯，溺爱不明，怕子女受罪、多置房产地业、专为子孙积蓄，这样的父母，不是慈爱儿女，正是欺负儿女，他以为儿女不能谋生，无力吃饭，所以大事准备。以致孩子将来什么经验也没有，只能吃喝玩乐，到后来真落到没有饭吃不能生活了！家里多一个浪子，世上多一个游民。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇九
1.不能因为危险抹杀孩子探索世界的勇气和好奇心。
2.不能因为危险而抹杀孩子克服危险迎难而上的勇气。
3.不能让孩子由于惧怕风险惧怕困难而缺乏与之战斗的勇气。
4.男孩子要大气，不拘小节，不要怕风吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆测因为这些锻炼会让他生病而阻止他。
5.男孩子要刻意培养他吃苦耐劳的精神，将来他要面对很多风雨，要有坚持下去的毅力。
6.从一个成人的思维角度去教育他，锻炼他。不要刻意模仿孩子的思维、语言去教育他。
7.抓住一切机会教孩子认识自然，非常非常重要。注意：不仅要接触，还要认识。
8.听音乐，听改编过的名曲，有利情商儿歌乐感不太好，正式的名曲太厚重，所以要听改编过的。
9.尽早识字，识字是让他自己认识社会的.钥匙。但绝对不能让他感觉到识字是一种负担，孩子要感到识字是一个快乐的游戏。
10.如果你为孩子的一生考虑，那么不要过早让孩子去学习一些很呆板的东西。记忆力不代表智商、智商不能顶替情商。快乐认识自然、快乐认识社会、快乐成长。
11.把孩子的行为规律化，吃饭、喝水、玩、学习、睡觉、甚至拉屎。当然，不是说搞成列车时刻表那样精确，呵呵。
12.对于“危险”的解释：家长让孩子承担危险的风险是很错误的，孩子是没有责任和义务去承担这个风险的，这个责任呢必须由家长来承担。譬如过马路，车来车往很危险，如果你告诉孩子：不能过马路，很危险，会被撞死。、这无疑是在告诉孩子，你要承担这种危险行为的后果，因为你承担不了，所以这种行为不能做，这会造成他对过马路的恐惧，是家长潜意识里推卸责任的做法，会完全扼杀孩子探索世界的勇气。正确的做法是什么呢?由于家长是孩子的监护人，所以必须监护孩子的一切行为并为之负责。作为监护人，应当带领、监护孩子过马路，监护孩子不要有在车流中独自过马路的行为。假设一下，每次吃饭都有人提醒你：小心啊，吃不好会噎死的，或者消化不良得癌症，天长日久，你会是什么感觉?如果你真的好心的话，请说：慢慢吃，细嚼慢咽身体好。趴地上玩对么?不对，因为衣服和手都会脏，洗衣服费水，手脏会生病，要打针要吃药，严重时会死亡。但是，如果因为怕衣服和手脏就不让婴幼儿在地上玩那就更不对了。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十
1、在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
2、尊重孩子在成长的过程中的一些带有孩童般的想法，即使感觉是幼稚的，只要是他发自内心的想法，先要对其表示肯定，再一步步深入剖析其利害关系，达到理想的教育层面，让孩子在不知不觉中改变观点。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十一
xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。而且进餐时也都吵着不挨着他坐。
针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一边和他说：“xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？”“说对不起”，我又问道“当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？”“恩”xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：“xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持”。
从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说“早上好”，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。
孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十二
孩子的出生，意味着父母将面临如何对孩子进行教育的考验。对每一位家长来讲，看着自己的孩子一天天长大，是非常骄傲与自豪的，每个孩子都是聪明、优秀的，每个家长也都有自己的教育方法，教育孩子可以侧重以下几方面：
如果说孩子的教育非得要等到入学后才开始，实际上已经错过最佳教育时期。因为感觉器官是人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动。爱动是孩子的天性，孩子在1-3岁时期我们都是由着她“不怕脏，不怕累，不知危险”的天性任她发展，充分地刺激孩子的大脑，婴幼儿时期跳皮的表现其实是大脑飞速发育的信号，我们不能因为脏或是看似危险的行为而强行干预。
重视教育的父母们都知道“情商才是决定人生成功与否的关键”。良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对并克服困难的勇气，自我激励、持之以恒的韧性，关心他人等能力是孩子将来进入社会后最终是创建辉煌人生，还是成为一个平庸的人的法宝。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。习惯决定性格，习惯主宰人生。每一个习惯在开始形成的几天特别重要，因此，我教育孩子每做一个决定之前先想好该不该做，一开头就要坚持做下来，不能半途而费。
为了强化自制力，我经常带孩子逛超市，但前提是不允许买东西，不管如何哭闹都是不能破坏规定的，做到不轻易地满足孩子的物质要求。孩子总有自己喜欢的东西是不愿与小朋友分享的，我告诉她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，独吞是不正常的，不要让小孩养成浪费金钱、追求虚荣和不体贴他人的坏性格。
在她小学三年级时，我因工作上的不顺利，心里十分委屈。她当时不知道我为什么难过，而且又不理睬她，于是她出门上学时塞给我一张小纸条，上面写着：“妈妈，是不是上班出了什么事？没关系的，无论发生什么事，我们都要勇敢地去面对事实，笑一笑吧。妈妈，不要难过了，坏事不一定就是坏事，它会转变，别难过了，把事情说出来，俗话说“有难同当”说出来就没事了。”小小年纪就能用这样思维考虑问题，正确处理问题，还能激励别人，已初具体贴他人、乐观的品性了。这张纸条至今都完好地保存着。
学习靠自己，学习要独立，家长只能是起到提醒的作用。
尊重学习时间。
从上小学一年级开始，就有意地培养一种“学习时间神圣不可侵犯”的观念。学习一开始必须专心，不允许做任何杂事，如喝茶，说话，下位，上厕所等，大人有事也不能打搅孩子。
作业必须独立完成。
学习是自己的事必须由她自觉地把学习搞好，我们只用抽查的办法来监督，这种办法有利于培养她学习的自觉性。
克服惰性。
先看书，再写作业，遇到不懂的自己先思考，后尽量查阅权威工具书，避免养成不懂就依赖别人给答案的惰性。每天有计划地安排预习、复习各门功课，不要等到要考试了才临时抱佛脚，事倍功半。
进入初中，初中生活和小学生活完全不同。功课的紧张，生理的变化，一时间她很不适应，手忙脚乱，成绩看着走向滑坡。为了不让她在初中阶段走弯路，我们一次次地把失败摆在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓励，剔除小学的学习方法，制定适应初中的学习方法，也许是小时候奠定的那种不服输，克服困难的勇气，让她很快成绩开始有新的起色。
其实，在学习上严格要求孩子以外，还要对孩子的失败与进步多给予鼓励，克服孩子的自卑心理，帮助孩子树立自信心。
初中阶段，青春期逆反心理不经意地就会表现出来，随着现代社会信息等的发展，影响孩子的因素就更多元化了，孩子与父母在一起的时间少受到外界不好行为影响的机率就大，这个时候家长应多用心沟通交流。孩子一天的时间大部分都在学校度过，晚上回到家又忙着写不完的作业。所以我们无论多忙，都应该抽时间更多地和孩子在一起，了解孩子的点滴变化，做到心中有数，让孩子正确、轻松地度过青春期。针对青春期的心理特点我们还应主动地调整和孩子沟通的方式方法。
讲平等。
由于青春期逆反的抗拒心理，家长命令式的态度已经过时，对孩子不单单只是要语言上的平等，而是行动上、内心深处的平等。
做朋友。
用对待朋友的方式和孩子谈话，这样和她相处时就不会无所顾忌而是会讲究谈话的时机和长短了。大大减少了发生争执的机会，谈话变得更有效，也更愉快。
有限的满足，抓大放小，尽量放权。
青春期孩子追求独立，对这种心理我们要把孩子有把握做好的事都交给她自己去管，出现原则问题时家长既要讲原则，又要讲方法，往往方法比原则更重要，因为方法不对，伤了感情，原则再正确也卖不出去了。但也不能维护感情，在重要原则上让步。
过高的期望值使当今的孩子无形中背负着沉重的压力，无情扼杀了孩子们自由轻松快乐活跃的天性，做为家长，要及时地舒缓孩子的压力，在假期尽量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，锻炼身体，还能学到许多课本上学不到的社会实践知识。
父母是孩子的教科书，孩子是父母的镜子。孩子的言行举止都会随着周围环境与父母的言行潜移默化。要想成为一个合格的父母，仅仅端正认识，提高素质，营造良好学习生活环境是远远不够的，孩子教育还需要与学校，与老师相互配合，沟通以及全社会的共同努力才能完成，做为家长，我们愿意与学校积极配合，尽到子女教育的责任和义务，与孩子们一起成长。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十三
顾骏是我们一个很特殊的孩子，他的特殊表现在很多的方面，在数方面，这个孩子有着超强的敏感性，几百加几百的题目他可以做的对，但是在行为习惯方面却表现的时好时坏，上课胡乱走动、插嘴，和其他同伴不友好的相处，不遵守集体的规则等等，和上个学期相比，孩子的现在的变化让我有点不知所措，因为他以前并不是这样的，在一次与他妈妈的交谈过程中知道，原来有时候顾骏在家不听话，爸爸会狠狠地打他一顿，一次两次孩子还不会反抗，但次数一多，他学会了还击，因此才有了他这一学期的奇怪表现。我想顾骏的行为是遭毒打后产生的叛逆心理在作祟，当他知道自己范错误时会被打之后，他索性“先发制人”，采取一些特殊的手段了抗议可能会挨打的事实。
分析完孩子的这一行为后，在幼儿园里我也采取了相应的措施，首先，和这个孩子建立好一种良好的关心，当他犯错误时，给他解释的机会并和他谈话而不是大声呵斥，其二：通过一些故事或者是集体讨论的形式给孩子一些暗示，间接告诉他以前他的这一做法是不合适的，第三：当孩子有一点点进步时要在大家面前大大的表扬他，给他信心，也让其他孩子对他有一个重新的认识。最后就是要和他的家长沟通，不要总是试图用暴力来纠正孩子的行为，那样只会适得其反。让家长也用以上的方法来试试，通过家园的共同努力来帮助这个孩子。
孩子都是调皮的，也没有哪个孩子不会犯错误是，对于孩子的这一行为，作为成人，不管是老师还是家长，首先要做的就是分析原因，再制定对策而非总是批评孩子这不对那作错了，给孩子多一些的宽容也是给自己机会积累正确的教育方法。经过一段时间的努力，顾骏现在已经友好和同伴相处了，虽然有时也会出点小状况，但孩子是在朝一个好的方向发展！
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十四
作为我们成长过程中最亲密的人，父母对我们有着天然的保护和呵护，但是，对于一些父母而言，过度的呵护也可能会变成溺爱孩子。作为受过父母溺爱的孩子，这种行为模式不仅会影响孩子的自我认知和成长，甚至还会对他们未来的职业和家庭生活有着深远的影响。本文将探讨父母溺爱孩子的影响以及如何有效地避免这种情况。
父母溺爱孩子的第一个影响是对孩子的一种情绪上的伤害，这种伤害表现为孩子过度依赖父母。在孩子长大后，他们很难面对一个新的环境和挑战。父母作为他们的依靠和避风港，难免会让孩子在面对挑战和压力时缺乏信心和勇气。在这种情况下，他们可能会遇到很多挫折和困难，而没有能力解决这些问题。
第三段：如何克服溺爱的影响。
面对父母的溺爱，我们需要学会独立思考、自我控制和自我管理。这主要包括学习如何做出正确的决策、如何平衡与父母的亲密关系和独立生活之间的关系等。为此，我们需要从自我认知、挑战自我、适应父母和老师的改变等方面入手，通过在一些专业机构以及自我提升的途径来学习和掌握这些技巧。
为了避免子女被溺爱的影响，父母应该尽早将孩子引入到现实生活中，帮助他们适应社会环境，同时尽可能的多与孩子沟通，了解他们的需求和快乐，鼓励他们尝试新的事物，以及发挥他们的创造力。同时，父母也需要注意自己的言行举止，避免过度保护、过度关注和过度控制子女的行为。
第五段：结论。
总的来说，父母溺爱孩子的行为模式可能会给孩子带来很多不良影响，例如缺乏自我认知和自主性、面临挑战和压力时缺少自信和勇气等。为了有效地避免这种情况，我们需要多与孩子沟通，尽早将他们引入现实生活中，帮助他们适应社会环境，并培养其独立思考和自我管理的能力，这样，孩子就能更加自信地面对未来的挑战。同时，父母也需要注意自己的言行举止，避免过度保护和过度关注子女的行为，以免给孩子的成长和发展造成不良影响。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十五
最近，每天孩子午睡起床后，我总是看到文文早早的就走出午睡房，总是第一个就穿好衣服，在座位上等待着其他的小朋友。连着两个星期，天天如此。为此，我还经常拿他给其他小朋友作为学习的榜样。
又到了午睡的时间，孩子们解完小便后，陆陆续续地都走进午睡房，小朋友都还在忙着脱衣服时，只见张宏文早已经躺下了，我就顺势表扬了他。这时在一旁的逸雪告诉我：“老师，他裤子没脱就睡觉了”，听到逸雪这么一说，我半信半疑的问了张宏文，他好像很紧张，不敢回答我的问题。我随即掀开了他的被子一看，确实是穿着裤子在。我立刻明白了这么多天以来他为什么能够总是第一个就穿好衣服。我轻轻俯下身子坐到了他的床边问他：“睡觉为什么不脱裤子”，他支支吾吾的搞了半天对我说：“我不会穿裤子，妈妈和我说中午睡觉就不要脱了”。我被他回答的理由“惊叹”到了，惊叹家长怎么会这样和孩子说。我轻轻地对他说：“穿着裤子睡觉很不舒服的，不会穿可以学啊，可以请老师帮忙的”。他很不情愿的'脱下了裤子，还一直在和我强调他不会穿。
起床的信号发出，孩子们都陆陆续续从被窝里钻出来开始忙活起来，我在一旁观察着张宏文，看他会有什么样的表现？然而他的表现让我很满意，虽然动作不怎么娴熟，可是他也竟然没有在老师的帮助下把裤子给穿好了。我立刻当着所有小朋友的面对他说：“你真棒，在没有妈妈和老师的帮助下，你也可以自己穿裤子了，真厉害”。他好像一下子找到了自信，脸上露出了笑容。在接下来的每一天里，他每天都脱掉裤子睡觉，每天起床后都是自己把裤子穿好的。
通过这一件事情的发生，我在想：很多时候，不是孩子不会、不去做，是家长没有好好去引导，家长可能总想着自己不在孩子身边，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他们压根就没想过自己的孩子其实也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家长不相信孩子，不敢放手让孩子去做。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十六
年龄越小的孩子喜欢故事情节简单、感情对比强烈的书。他们渴望好心马上得到好报，邪恶必须很快收到惩罚。在短时间内令孩子们的情绪变化地越频繁、对比越强烈他们就越是喜欢。在听读的过程中，孩子们的表现也各不相同。有的手捧小脸神情专注，有的则这儿摸摸那儿，似乎很不专心，有的则手舞足蹈情难自已，有的则可能盯着窗外发呆，这时我们大可不必烦恼，无论他们外在表现如何，其实都在竖着小耳朵认真听呢！可惜很多朗读者总是希望小孩子安静些、“专心些”、多思考些，因此常常中断朗读过程，去“维持纪律”，实在是大煞风景的做法。如果实在对孩子的听讲状态很不放心，可以采取听完后回答问题的做法督促他们认真听，但要特别注意，所提问题必须非常简单，最好不要提那种让孩子发感想谈心得之类需要动脑筋的问题，毕竟，保持孩子的听读兴趣才是最重要的。
在给孩子读书之初，我多方收集各种短小精悍的民间故事和童话，然后再抽出大量时间精心选择适合孩子的篇章。现在市面上充斥着粗制滥造的所谓“童话故事”，不但语言粗鄙、构思呆板，有的甚至连思想内容都成问题。于是很多老师推荐绘本。绘本是个好东西，也适合儿童心理特点，但现在的绘本价格普遍很贵，很多家庭根本负担不起，如果由老师读给孩子听，孩子只闻其声（文字）不见其影（彩图），绘本也就不能被称为绘本了。因此我常常因泥沙俱下珠玑难觅而犯愁。
好在随着孩子听读能力的提高，我们可以逐步向长篇童话过渡，这时可供选择的范围就大多了。
新蕾出版社推出的《国际大奖小说》系列中的大部分作品都非常适合孩子们听读。这些作品大豆来自纽伯瑞儿童文学奖和国际安徒生奖，语言风趣，格调清新，故事情节新鲜有趣，不只是孩子，只要真正读进去，任何年龄段的人都会有欲罢不能之感，比如我特别向家长们推荐过的《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》、《亲爱的汉修先生》等等，都曾经在我们班掀起听读热潮，不仅孩子百听不厌，甚至家长们也是大呼过瘾，有位家长当天晚上就将《一百条裙子》从头到尾朗读了一遍，接着是第二遍、第三遍。
光明日报出版社新近推出的六角丛书系列组品也堪称上乘，我们班级读书会的亲子共读的《柳林风声》就是这个系列中的佼佼者，虽然为了降低成本和价格，这套丛书大多是经过删节的改编版本，但质量还是很值得称道。当然，如果遇到价格适中的全译本，我们还是要尽可能地选择原版。
上海译文出版社一向是质量与品位的保证，一直以来为大家奉献了不少儿童经典，只要碰到，随意购买任何一本，都不会有大呼上当的那一天。被很多家长津津乐道的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》等都出自上海译文之手。
根据我们班级读书会共读《柳林风声》的体会，年龄小的孩子不太喜欢大量的抒情与景色描写，而对俏皮的对话、活泼的情节特别感兴趣，除了刚才提到的那些出版社、那些书之外，我发现林格伦的系列作品可能是最适合孩子们听读的作品。这要感谢香雪儿的推荐，以前很少接触儿童文学的我从来没有听说过林格伦这个名字，而且对一向对那种“画多字少”和“字大版疏”的精美图书不敢兴趣，认为纯粹是华而不实的敛财之作。后来还是因为香雪儿老师的推荐，我想反正也不用掏钱，就很随意地“答应”要一本，于是她就给我挑了一本《淘气包埃米尔》，于是整个下午我都在咯咯的傻笑中度过，于是两天之内我将这本书从第一个字疯狂地读到最后一个字，于是我专门跑到花园路新华书店买了书店仅有的林格伦作品《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《米欧，我的米欧》和《吵闹村的孩子》。这真是一套了不起的好书，想象奇特，语言风趣幽默，没有一句说教却每每让阅读者心有所悟！这真是一位令人尊敬的作家，她竟然对儿童的世界了解地那么深入、对儿童的心理把握得那么透彻！她竟然能写出那么激动人心、引人入胜的绝妙问题！
当然，无论多么好的作品，如果朗读水平不高也会使作品的魅力大减。晨轩的母亲夏国霞同学就谈到过这样一件事，她说只要她那天累了，朗读时不认真或者感情不是那么充沛，晨轩就感到兴味索然，不能专心，并且一再提醒“妈妈没有认真读”。因此我在班级读书会上向家长们反复强调一定要有美读意识，这样才能将作品的魅力淋漓尽致地表达出来。美读者不一定普通话多么标准，但态度一定是认真的，对文本一定是熟悉的，声音一定是抑扬顿挫、富有节奏的，语速、语气和语调一定是随着情节的发展不断变化的。这样，哪怕你是用家乡话朗读，孩子们也会听得津津有味。
好读书，选好书，读好书，虽然很费工夫，但一想到自己是在为孩子的一生奠基，一想到自己提供给孩子们的是世界上最好的生长素，便是怎么辛苦也值了。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十七
作为一位父母，人们都会偏爱自己的孩子，并表现出对他们的溺爱。但是，过度的溺爱会导致孩子长大后缺乏独立和自我管理的能力。为此，我们需要对溺爱孩子进行深入思考，探索溺爱的根源，也为自己成为好的父母挂上“明智力量”的名牌。
溺爱孩子的原因可以分为多个方面，如亲情过于强烈、过分关注孩子的情况、父母的压力和过度焦虑等。在今天的快节奏社会中，很多父母难以抽出时间来关注孩子，这也让部分家长在孩子出示学业和其他方面的进展时，往往会过分夸奖，使得孩子慢慢形成对家人依赖的行为。
第三段：过度溺爱带来的后果。
最终的结果是，孩子会在长期的过度溺爱中，缺乏自我管理的能力和自主思考和决策的能力。随着孩子长大，这些问题会影响到他们未来的成长和生活。
第四段：如何避免过度溺爱。
首先，父母应该认识到过度溺爱的破坏力，通过一系列的教育手段，引导孩子成长。每天花一些时间和孩子聊天，了解他们的内心想法和困惑，开拓孩子的视野，让他们更好的了解世界；接受孩子的差异性，不管是在学习上还是在兴趣上，都要以包容的态度去面对，而不是一味地强迫孩子。
第五段：结语。
在幸福的家庭中，孩子应该学会独立、自主思考和决策，并具备一定的学习和生活方式，以应对未来的挑战。但在现实中，不同的家庭状况和孩子的性格会带来不同的教育问题。如果遇到一些被溺爱的孩子，家长需要学习独立思考的方法，逐渐引导孩子走向孩子并努力成为孩子最好的导师同时也是好的朋友。溺爱孩子是一种不良的父母教育方式，在不良的情况下，孩子将无法接受学习，也无法获得成长和进步。父母应该帮助孩子长大，并教会孩子独立思考并为自己和生活做出决定。这样我们的孩子才能在未来所做出的一切决策是可靠，具有重量的决策。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十八
自古以来，父母都是孩子最亲近的人，在孩子的成长过程中，父母的教育方式是至关重要的。而父母的溺爱孩子则是近年来一个备受关注的教育问题。虽然溺爱孩子的父母表现出对孩子无微不至的关注和照顾，但在长期的教育实践中，却会给孩子带来不良影响。本文将探讨父母溺爱孩子带来的问题，并给出一些应对之策。
父母对自己的孩子有很多的期望和希望，希望自己的孩子做到最好。在这个过程中，就会产生溺爱的现象。父母溺爱孩子的表现有很多，其中包括：父母一味的纵容孩子、父母喜欢替孩子解决问题、过度关注孩子的成绩和名次。这些现象虽然表面上看起来是父母对孩子的爱护，但是却使孩子逐渐失去对生活的认识，没有独立思考问题的能力，钻牛角尖，无法进行正常的社会交往。
父母的溺爱不但会给孩子带来身体上的损害，还会带来心理上的障碍。首先是性格的扭曲，孩子不愿意接受别人的意见和建议，不愿份担责任，不愿意主动学习。其次是孩子的情绪容易失控，有时甚至患上抑郁症。还有的孩子过度依赖父母，长期与外界隔离，在日后的人际交往中会出现很大的困难。
父母应该认识到孩子的成长是一个独立而复杂的过程，不能一刀切，不要动不动就用自己的想法去束缚孩子。父母给孩子带来的不该仅仅是物质上的感受，而是给予他们独立自主的生存和成长环境，更应该是体现在与孩子共同成长的过程中。父母应该鼓励孩子在自己的能力范围内探索和实践，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
第五段：总结。
在现实的生活中，父母溺爱孩子的现象愈发普遍。然而，虽然孩子的可爱和纯真，能够让父母感到幸福和满足，却不能因此忽视了孩子成长的重要性。孩子要树立的是健康茁壮、自信独立的形象，而非纯粹的“小公主”、“小皇帝”。相信随着社会进步和人们对教育的深入探讨，这个问题会得到妥善解决。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇十九
每个家长都希望自己的孩子能够得到最好的生活，因此，很难抵挡住让孩子得到最好的一切的冲动，这就是溺爱孩子的表现。有些人认为溺爱孩子可以让他们感到爱和安全，但事实上，这种方式可能会对孩子产生负面影响。
第二段：坏处。
首先，溺爱孩子可能会让他们缺乏自信心。当父母把孩子像手心里的宝贝一样看待时，孩子缺少面对挑战的机会和机会，导致他们不好处理紧张和压力。作为家长，我们应该教孩子如何掌握自己的生活和处理逆境，而不是把他们放在容易破碎的气泡中。
第三段：好处。
然而，在一定程度上，适当的照顾和照顾孩子并不是坏事，反而可以建立孩子与父母之间的亲密关系。而这样的亲密关系对于加强孩子的自尊心和自信心非常重要。因此，在表扬和分享孩子的成就时，父母应该关注孩子的真正努力，而不是整个生活轨迹。
第四段：孩子独立。
家长们应该学会向孩子提供工具和信息，而不是同意他们任何事情，阻止他们学会珍惜自己的时间和资源。鼓励孩子自己做事，也帮助孩子探索其自身的独立性，逐渐克服困难，并找到自己的自我价值，从而成长为有用的成年人。
第五段：结论。
总而言之，溺爱孩子会对孩子产生负面影响。家长不仅需要有足够的自我认知和儿童心理知识，还需要学会如何使孩子保持身心健康，培养他们的独立精神和决策能力。最重要的是，家长们应该成为孩子终身学习的榜样，以此来教育他们走好属于自己的路程，开启不一样的人生。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇二十
近年来，溺爱孩子的现象愈发严重，父母不计后果地满足孩子的任性需求，甚至放任孩子为所欲为。这种现象的出现，给孩子的成长带来了极大的负面影响。然而，越来越多的父母开始意识到这个问题，并逐渐转变自己的教养方式。作为一个父母，我也深深地体会到了不溺爱孩子的重要性。
第一段：定位问题。
溺爱孩子的根源在于父母过分关注自己孩子的感受，忽视了培养孩子的独立性和自主性。在父母眼中，自己的孩子是最棒的、最可爱的，他们对于孩子任何行为的批评或责备都无法容忍。因此，他们不断地满足孩子的一切要求，将孩子置于了一个不健康的成长环境中。
第二段：孩子的独立性。
孩子的独立意识是一个人成长的关键部分。而溺爱的父母往往会将孩子保护得过于完整，让他们缺乏机会去体验生活的各种困难和挫折。这样一来，孩子就会在丧失挫折忍耐力和解决问题的能力上大打折扣。而当他们成年后，不可避免地会面对各种挫折和压力，却无法应对。因此，培养孩子的独立性是非常必要的。
第三段：孩子的自主能力。
在不溺爱的家庭中，孩子往往会有较多的自主能力，他们有能力自主思考、自主决策并承担后果。相比之下，被过度溺爱的孩子则更加依赖父母，无法独立处理问题。这不仅会在孩子与家长分离时带来困扰，也会让孩子在日常生活中无法独立面对各种困难。因此，我们要给予孩子适当的自主决策权，培养他们解决问题的能力。
第四段：教育的目标。
作为父母，我们的目标应该是培养出独立、有责任感的孩子，而不仅仅是满足他们的物质需求。只有当孩子具备了良好的品德素质和自主能力，他们才能在成长过程中更好地适应社会，并为社会作出自己的贡献。因此，我们不应该只是满足孩子的一时需要，而是要从长远考虑，引导他们向正确的道路发展。
第五段：转变教养方式。
要改变溺爱孩子的局面，父母首先需要转变自己的教养方式。我们应该给予孩子适当的自主决策权，让他们学会承担责任。同时，我们也要教导孩子如何面对困难和挫折，培养他们的解决问题的能力。最重要的是，我们要坚持正确的家庭教育观念，明确我们教育孩子的目标，并始终如一地坚持下去。
总结：
不溺爱孩子需要我们父母在教养方式上做出改变，引导孩子培养独立性和自主性。作为父母，我们的目标是培养出独立、有责任感的孩子，让他们能够独立面对生活中的各种困难和挫折。改变教养方式并不容易，但是这是我们作为父母责无旁贷的责任。通过转变教育观念，我们才能为孩子的成长提供一个健康、积极的成长环境。只有这样，我们的孩子才能成为有用之才，为社会尽一份责任。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇二十一
不溺爱孩子，一直是许多家长的教育追求。这种教育理念告诉我们，给予孩子适度的挫折和磨砺才能使其成长为自强不息的人。长期以来，我坚持遵循这一原则，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。经过一段时间的探索和实践，我深深感受到了不溺爱孩子的重要性，也体会到了它给我带来的成就感和快乐。
首先，不溺爱孩子能够培养孩子的独立性。我发现，让孩子学会承担责任和独立生活是他们成长过程中的重要一环。在孩子面临困难时，我不会立刻插手解决问题，而是鼓励他们自己思考和解决。通过这种方式，他们逐渐学会了自己处理各种情况，培养了自己的独立性。当孩子成功地解决了问题，取得了进步时，那份成就感就会让他们更加深刻地体会到自己的价值，也更加有勇气面对各种挑战。
其次，不溺爱孩子能够培养孩子的责任感。在培养孩子的责任感方面，我注重让他们明确自己的责任边界，并适度给予责任。当他们犯错或做出不理智的决定时，我会进行适当的引导和批评，让他们意识到错误的后果，并从中吸取教训。这样，他们就能逐渐形成责任感，懂得自己的行为会对自己和周围人产生什么影响，从而更加理智地处理事情。而当他们在责任范围内做出正确的决定时，那种自豪感会直接促使他们更加努力地追求更高的标准和更好的表现。
此外，不溺爱孩子能够培养孩子的合作意识。在孩子成长过程中，我注重培养他们的合作能力。通过给予孩子合适的任务和分工合作的机会，他们不仅能够提高自己的团队合作能力，而且还能够领悟到个人的价值与成就感。当他们学会协调合作，提供帮助、接受帮助时，他们会深刻体会到团队协作的力量和重要性。这种感觉会激发他们对学习和生活的热情，以及追求成功的动力。
最后，不溺爱孩子能够培养孩子的自律能力。自律能力是人们成功的重要因素之一。我意识到，如果我们过分溺爱孩子，他们就会习惯于被人照顾和支持，缺乏自我约束和管控。因此，我会根据孩子的发展阶段，适当提高他们的自律要求，并对其进行相应的激励和奖励。在实践过程中，我发现，当孩子们能够自觉地安排自己的学习和生活，按时完成任务和履行义务时，他们会有一种无与伦比的满足感和成就感，这种感受会让他们更加坚定地遵循自己的理想和目标。
总而言之，不溺爱孩子是一种正确的教育方式。在我看来，不溺爱孩子能够培养他们的独立性、责任感、合作意识和自律能力。这种教育方式让孩子在面对挑战和困难时能够勇敢地迎接，更好地理解和把握人生的意义和目标，为自己的未来奠定稳固的基础。作为一名家长，我将继续坚持并传承这种教育理念，为孩子们创造更好的成长环境，培养他们成为自律、负责、有爱心的人。
最热教育孩子不溺爱心得（案例22篇）篇二十二
刚出生的孩子就会啼哭，不久就会咿呀咿呀学语，孩子就像小话筒在不停的说，不停的丰富自己的语言，不停的认知社会，请相信孩子的声音是动听的，我们可以放下浮躁的心仔细聆听孩子的声音，孩子的声音里有无穷的乐趣，我们还可以多与孩子交流，交流会发现孩子的内心世界很丰富，也让我们的心回到美好的幼儿时代。
为了更方便孩子的交流，我为孩子开辟了一片空间――话吧，而我也是其中的一员，如利用早晨和中午来园时间让孩子走进话吧，不限制话题，自由选择小伙伴交谈，因此孩子们谈的内容很广泛：有的讲来园时的情景；有的讲家庭趣事，有的讲动画故事；有的讲新玩具，新衣服等，孩子们在这一空间，相互聆听，相互交流着和改变着。家振是我们班的小帅哥。妈妈说他从小性格内向，很少与别的孩子玩耍，很少说话，不能融进集体生活。但我发现他心里什么都明白，很懂事。为了让家振有语言的共鸣，我每天都鼓励他走进话吧，去感受说的愉悦与成功。一天、二天、三天终于看到他拿起了话筒，也就有了改变后的他：和好朋友手拉手说着，笑着。孩子笑了，妈妈也笑了。
有了宽松、愉快的气氛，孩子才想说、敢说，并且感受到说的快乐。感受快乐的不仅是孩子，还有我。有一天因生病我没去，回来后搭班老师告诉我，他发现乐乐在一个人打电话，走近身旁才知，他正在给生病的我打电话，向我问好，还嘱咐我在家多喝水，多睡觉。听到这些童稚天真的话，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子们在这片小天地里得到更好的锻炼。