每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
学生爱阅读简要事迹篇一
那里有古老的村庄，那里有悠久的神话，那里有雪白的哈达，那里格桑花开满整个草原。那里就是世界的点，神奇的日光城——西藏。
奔波了49小时，终于来到了期待已久胜地西藏。站在海拔多米的拉萨高原上有着非同一般的感觉就像来到了天国，呼吸的每一口空气都是那么的沁人心脾，那么的美妙。
第二天，我们准备去参观位于拉萨老城区的中心，距今已有1350年的历史，说道大昭寺，大家都不陌生吧，国产大片《天下无贼》的一个场景就在这里拍的。穿过大街小巷终于来到了期待已久的大昭寺。
大昭寺门前挤满了人，原来他们都是等待上一批人出来好换另一批人。我们盼啊盼啊，终于轮到我们了。踏进门槛儿，周围陈旧的庙给了人一种安详的感觉。我们继续往前走，周围昏昏暗暗，只有酥油灯微弱的光芒，耳边环绕着阵阵佛经的诵读之声。一座座喇嘛像安静地坐在角落上，喇嘛像周围都是一角，两角的纸币。我们转了一圈找到了声音的来源，原来是一些佛教的信仰者在吟颂佛经，我好像进入了“西藏文化”这本厚厚的书里面，真是耐人回味。
出了大昭寺，我们又吃了顿藏餐，藏餐的特色菜有手抓羊肉，酥粑，白萝卜熬排骨，猪油皮，人生果，藏餐里当然有饮料，他们哪儿把酥油茶，羊奶，青稞就当作饮料，其中酥油茶是最有营养的'，要用百斤羊奶才可提炼出五六斤酥油，酥油的营养价值很高吧。
神魔小说《西游记》源于社会现实，基于浪漫主义的根石，它融入斑斓的想象，形成了奇幻诙谐的艺术特色，是我国文学不可多得的艺术瑰宝。本次研究性学习，我主要谈一下《西游记》得艺术特色与思想。
在历史的长廊里，文学是一个国家，一个民族发展的象征，也是其在发展中最真实的社会写照，更是承载一个国家，一个民族最绮丽的文化艺术宝石。诚然，科学无国界，文学亦美焉！但由于各民族，各国家的文化差异，人们对于文学的欣赏有着不同的见解。但是文学精华，无论在中西方都是一颗永不凋零的文学星，一直在人们的心中闪光。就像哥伦比亚作者加西亚·马尔克斯的暨拉丁美洲魔幻现实主义代表作《百年孤独》，作者用全新的创作手法，巧妙地糅合了现实与虚幻，融入神话传说，民间故事等元素，展现出一个多彩的想象空间。同样追溯中国古代文学—《西游记》，开辟了中国神魔长篇小说的新篇章。作者吴承恩成功地运用了积极浪漫主义创作手法，巧妙地将辛辣的讽刺，善意的嘲笑，严肃的批判相结合，把神魔小说《西游记》表达得淋漓尽致，出神入化，从侧面抨击当时社会的黑暗，统治者的昏靡来表达自己怀才难遇明君，不能重任的悲愤心情。
《西游记》的问世，在民间广为流传，版本层出不穷。据载明清就有十三个版本。鸦片战争以后被译成多种外国文字，广传世界各地，且发表了许多研究论文，并作出极高的评价。小说以唐僧师徒西天取经的历史事实为题材，以神怪为引线，运用生动贴切、明快流畅的对话描写，设计曲折离奇的情景，刻画鲜明诡异的人物个性。小说具有诙谐性，隐喻性的艺术风格，揭露了真实的社会生活，可谓是中国文学的巨著，它闪耀不朽的灵光，恩泽万代，福及千古。
神幻小说《西游记》是以虚幻境象的表达形式，客观地反映真实的社会生活，寄托人们在精神生活方面对自由公平的一种渴望。相比历史故事，传奇故事，英雄故事小说，它是隐喻的，是它们无法比及的。它既是历史故事，传奇故事，英雄故事小说后的文学新门类，也是对社会现象，文化传承及它自身发展的独特见解。
学生爱阅读简要事迹篇二
1、启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
（一）、阅读是一种快乐
以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！
同学们都有一个美丽的梦想，想成为一个知识渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的榜样，（讲述名人爱读书的小故事）让我们快乐的阅读吧！书会为你铺就成功的路。
（二）、阅读要讲究方法
读书要认真地读，还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1、方法简介
（1）快乐阅读法
（2）概念阅读法
（3）垂直阅读法
（4）一目十行法
（5）三遍读书法
（6）“宝塔式”阅读法
（7）五步阅读法
2、指导做读书笔记
书中有许多珍珠翡翠，让我们捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对你的作文大有帮助。
一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简单的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
（一）、根据各年级学习重点以及学生能力的提高，各年级有不同的阅读要求，也有不同的阅读方法：要进行赏析性阅读，能对篇章从整体上感知赏析，除了摘录优美句段，还要对内容进行概括，并谈谈自己的感想和体会，有自己独到的见解。要求学生每周做两篇读书笔记，记清所读书（文章）的名、日期、主要内容，还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想，把读书与生活联系起来。
（二）、可指导学生给自己的读书笔记配上插图。老师对学生所做的笔记每周一次进行反馈评价，那些内容丰富、图文并茂的笔记要进行展览，使学生互相学习，切实提高自己的阅读能力。
把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进行评比交流，选出好的成果参加级部或全校展评。
活动时间:一学期。
实验年级:六年级。
注意事项
（一）、提醒学生阅读时注意用眼卫生。
（二）、请同学在阅读中注意保护图书并保持图书室卫生。
（三）、不强制学生读自己不感兴趣的书，而要注意方法上正确引导。
学生爱阅读简要事迹篇三
在当今世界，环境污染和气候变化已经成为人们不得不面对的问题。我们作为学生，更应该意识到保护环境的重要性，并且发挥我们的作用。绿色阅读即为其中之一，它不仅有助于我们提高阅读水平，还可以让我们更好地了解和保护环境。在自己进行绿色阅读的过程中，我深深感受到了这一点。
第二段：绿色阅读的定义和意义
绿色阅读指的是采用环保的阅读方式，例如数字阅读、图书馆借阅等方式，以减少印刷物的使用和浪费，减轻对环境的压力。绿色阅读的意义在于保护环境，节约资源，同时也有助于提高我们的阅读水平。与此同时，在读书中获取知识的同时，还可以学习到保护环境的方法和意识，为我们生活中的环境问题做出贡献。
第三段：我个人进行绿色阅读的经过
为了实践绿色阅读的理念，我开始尝试数字阅读和图书馆借阅。首先，在学习中，我使用电子书来替代纸质书籍，这不仅省去了购买书籍的费用，还减少了对环境的污染。其次，在每次外借书籍时，我会尽可能地借阅电子版或纸质版，以减少对环境的不良影响。在绿色阅读的实践过程中，我感受到更加便利的借阅方式，同时对保护环境这一目标有了一个更深刻的认识。
第四段：绿色阅读所带来的收获
在进行绿色阅读的过程中，我不仅减少了对环境的污染，还在阅读中发现了许多环保相关的书籍，例如《绿色星球》、《生态文明不容错过》等。通过阅读这些书籍，我了解到人类活动对环境带来的危害，也领悟到通过我们自己的努力，我们可以为环境做出贡献。在这样的阅读环境中，我培养了自己的独立思考意识、解决问题的能力和环保意识，这些都将对我今后的生活产生积极影响。
第五段：总结和启示
通过绿色阅读，我深深认识到“绿色”不仅在行动上，更在思想上。在阅读得到知识的同时，通过环保阅读方式也可以更好地贡献于社会和环境。我们应该将绿色阅读纳入我们的日常生活，并将它长期地运用在学习中，为环保事业出一份力量。这样，我们的文化就会更加环保，我们的社会也会升华为一个更加生态和可持续的文明社会。
学生爱阅读简要事迹篇四
阅读是学习的重要方式之一，在学生的日常学习中起着至关重要的作用。通过阅读，学生不仅可以积累知识，提升自己的语言表达能力，还可以拓宽自己的视野，培养思维能力。在这个信息爆炸的时代，学生们应该养成良好的阅读习惯，通过阅读来开启智慧的大门，并通过阅读体会到一种独特的学习体验。
首先，阅读能帮助学生增加知识储备。当学生阅读不同类别的书籍时，他们接触到的知识也会不断丰富。无论是文学作品、科普读物还是历史故事，都能让学生们了解到不同领域的知识。在阅读中，学生们可以了解到历史的沧桑变迁、科学的发展进程和文学的内涵意义。这些知识对学生们的终身发展都有着重要的影响。
其次，阅读可以提升学生的语言表达能力。通过阅读，学生们可以接触到各种各样的句式和词汇，提升他们的阅读技巧和字词积累。学生们可以学习到一些优秀的写作技巧，仿写好的句子和段落，使得他们的写作更加地道和流畅。此外，阅读还可以帮助学生们丰富自己的词汇量，增加自己的表达能力。只有通过大量的阅读，才能够让学生们在表达自己的时候游刃有余。
再次，阅读可以拓宽学生的视野。通过阅读，学生们可以了解到自己狭隘的生活圈子之外的事物和观点。阅读不同类型的书籍会给学生们带来不同的感受和体验，让他们更好地理解这个世界。作为一个学生，更需要了解各种各样的观点，而不是固守自己的观念。只有打开自己的心灵之窗，多读一些国内外的名著经典和优秀作品，才能更好的拓宽自己的视野。
最后，通过阅读，学生们可以培养自己的思维能力。在阅读的过程中，学生需要进行阅读理解、归纳总结、分析和判断等一系列的思维活动。这会锻炼学生的思维能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。而这些能力也是学生们成长和发展的重要因素之一。
总的来说，学生自己的阅读心得体会是多种多样的，但无论学生阅读何种书籍，都能从中获得益处。通过阅读，学生们能够积累知识、提升语言表达能力、拓宽视野和培养思维能力。因此，学生们应该养成良好的阅读习惯，使阅读成为他们生活的一部分，并在阅读中不断提高自己。毕竟，学生们的未来发展需要在广泛的阅读中积累和享受。
学生爱阅读简要事迹篇五
为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度。
（1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
（2）图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。
（3）工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。
（1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。
（2）学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。
（3）学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。
（1）各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。
（2）师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。
各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。
学生爱阅读简要事迹篇六
阅读是提高学生综合素质和认知水平的重要途径。在阅读中，学生可以获得知识、提高语言能力，并培养自己的兴趣爱好。然而，如何在阅读中获取更多的收获，确实是一个需要探索和总结的问题。在我的学习过程中，我发现了一些有效的方法和体会，这让我对阅读有了更深入的理解和认识。
首先，选择适合自己的读物非常重要。读书是一种享受，而不应该成为一种负担。因此，学生在阅读时应该根据自己的兴趣和知识背景选择适合自己的读物。对于初学者来说，一些简单、有趣的故事书是一个很好的选择，可以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。对于熟悉某一领域的学生来说，他们可以选择一些具有挑战性的专业书籍来拓宽自己的知识面。总之，选择适合自己的读物可以提高阅读的积极性和效果。
其次，学生应该养成良好的阅读习惯。阅读是一个需要时间和耐心的过程，而计划好的阅读时间和地点可以帮助学生更好地专注于阅读。此外，我们应该给自己留出足够的时间思考和理解文章，遇到不懂的地方可以适时查找资料或请教老师。通过养成良好的阅读习惯，我们可以提高阅读效率和质量。
再次，学生在阅读过程中要善于思考和总结。阅读不仅仅是通过眼睛浏览文字，更重要的是通过思考和总结将所读内容吸收和消化。我们可以试着提出问题，思考其中的道理和思想，深入理解作者的观点和观念。此外，我们还可以将所读内容与自己的经验和知识联系起来，进行综合分析和评价。通过思考和总结，我们可以更深入地理解阅读材料，提高自己的思维能力。
最后，学生应该善于与他人分享和交流自己的阅读感受。阅读是一种寂寞的活动，但是通过与他人分享和交流，我们可以进一步拓宽自己的视野，获取更多的观点和见解。可以与同学、老师、家人或者书友讨论所读书籍的内容和感受，倾听他们的意见和建议。通过交流，我们可以更好地领会阅读的乐趣和意义，并且从中学到更多的知识和经验。
总之，阅读对于学生的发展具有重要的意义，而有效的阅读方法和体会则可以帮助学生提高阅读效果和乐趣。选择适合自己的读物、养成良好的阅读习惯、善于思考和总结以及与他人分享和交流，这些方法和体会可以让我们在阅读中有更广阔的视野，更深入的理解和更丰富的收获。希望每一个学生都能通过阅读找到属于自己的快乐和成长！