范文是指在某个领域或者某个主题下已经成型且具有代表性的文本，它可以作为写作参考或者学习的榜样。在下面的范文中，我们可以看到不同类型的写作特点和表达方式，希望能够给大家带来一些启示。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇一
写作一直以来都是一种令人头疼的事情，尤其是对于学生来说，写一篇好的论文更是一项挑战。在我准备发表论文之前，我经历了一段艰辛的写作过程。在这篇文章中，我将分享我在论文研讨写作中的心得体会，以帮助其他人更好地应对这一挑战。
首先，在进行论文研讨写作之前，一个好的主题选择至关重要。选择一个自己熟悉并有兴趣的主题，不仅能提高写作的效率，还能使文章内容更加生动有趣。在选择主题时，我们要注意主题的研究空白，即还没有太多人进行过深入研究的领域。这样能够使我们的研究具有创新性和独特性，更容易引起读者的兴趣。
其次，一个好的论文需要有一个明确的论点和组织结构。在写论文之前，我们要先对自己的论点进行梳理和整理，确保其逻辑清晰且具有较强的说服力。在论文的组织结构上，我们可以采用五段式的结构，即引言、正文、结论和参考文献。通过这样的结构安排，读者可以很清楚地了解到我们的写作思路，并且能有条不紊地阅读我们的论文。
然后，在撰写论文的过程中，我们要注意语言表达的准确性和简洁性。论文是一种学术性的文章，因此我们要尽量避免使用口语化的表达方式。在选择词汇时，我们可以使用一些学术性的词汇和术语，以显示自己对研究领域的专业知识。同时，我们也要注意句子的简洁性，避免冗长的修饰和重复的表达。
此外，在撰写论文的过程中，我们要多加引用和参考其他的学术文章。通过引用他人的观点和研究成果，我们可以增加我们的论文的可信度和说服力。在引用时，我们要注明来源和作者，并正确使用引号和注释。此外，我们还要留足够的时间进行文献的检索和筛选，选择那些与自己研究课题相关的高质量的文献。
最后，我们要在论文完成之后进行仔细的审校和修改。在论文的审校过程中，我们要注意语法、拼写和标点符号的正确性。此外，我们还要检查论文的逻辑性和条理性，确保每一段的内容紧密联系、互相衔接。同时，我们也要注意论文的格式和排版，使之符合学术期刊的要求。
总之，写一篇好的论文需要付出大量的努力和时间，但通过不断的实践和总结，我们可以逐渐提高自己的写作水平。在撰写论文的过程中，我们要有一个明确的主题和论点，并进行合理的组织结构。同时，我们要使用准确简洁的语言表达，并引用其他学术文章来增加自己论文的可信度。最后，我们要仔细审校和修改论文，确保其语法正确且逻辑清晰。通过这些心得体会，我相信我们可以写出更好的论文，为学术界做出更大的贡献。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇二
第一段：引言（200字）。
论文研讨是每位学生所必经历的一道严峻考验，同时也是设计学习的重要环节。在这个过程中，同学们需要准确地解读问题、独立思考、阐述论点、用语规范等等。今天，我想与你分享我的论文研讨心得体会，希望对你有所启示。
第二段：分析讨论问题（200字）。
在做论文研讨时，我们需要从不同角度去思考问题。首先是分析问题，明确研究的问题，并确定自己所掌握的资料和技能。这一点对于论文框架的构建非常重要，因为研讨的流程、目标与结果都需要在此基础上进行更加细致的安排。
第三段：协作与交流（200字）。
论文研讨需要各成员之间沟通协作，因为一个好的开端对于全局来说很重要。此时，在会议上应注意听取其他人的意见，一起讨论归纳结论、抓住要点、剖析细节，这样能扩大自己的视野，使自己获得更多有益的信息。在集思广益的过程中，各人各自的观点会一点点得到沟通与协调，最终找到实用的结论。因此，协作与交流是取得满意结果的关键。
第四段：有效表达与听取反馈（200字）。
有效表达是很重要的因素之一，在研讨论文过程中需要表明自己的观点，这可以通过一些工具和技巧，比如图表、数据、语言等方式完成。同样，听取反馈也是很关键的，因为这可以让自己更好地了解别人的想法和建议，这一点可以帮助自己整体优化论文。
第五段：总结（200字）。
在进行论文研讨的过程中，我意识到一个好的沟通协作和互相理解是成功的重要因素，因此，要善于听取别人的意见和帮助，更要注意与对方的沟通交流。此外，在论文的有效表达及收集反馈方面也要注意细节，因为细节的重要性也是不允许忽视的。总之，通过此次研讨，我的知识和技能得到了极大提高，对我的未来发展也带来了很大的帮助。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇三
12月21日，我们参加了首届参加生态科技新城首届“德才杯”小数同课异构暨校际研讨活动。参加此次活动的学校有5所，分别是：泰安学校、三笑小学、杭集中心小学、邗江实验学校和甘泉小学。本次活动围绕两个课题以同课异构的形式开展，一个是一年级《8、7加几》，一个是四年级《角的度量》，应该来说这两个课题还是有研究价值的。
上午听了三节一年级上册的《8、7加几》，每个学校的教研团队对课的设计都有所不同，都在读懂教材的基础上抓住了教材的魂，实现双基向四基的转变。这3节课共同点是：
1、创设情境，明确目标模型。每位教师都创设了孩子喜欢的情境，将9加几的“凑10”经验迁移过来，便于学生类推。
2、迁移目标模型，生成计算模型。通过小棒的操作，让学生动手摆一摆、在脑子里拆一拆，在学生动手、动脑、动口中学数学，调动起学生多种感官参与学习，在学生具体形象的操作中建构模型思想，从而在算理与算法中搭建了桥梁。
3、初步抽象，内化模型。学生经历了探索过程，脑子里建立起模型，这样8、7加几的凑10过程学生就悄然于心。也便于学生的思维有新的思路，这样算法多样化就很自然，也能适时进行优化。
4、分层练习，巩固算法。通过形式多样的练习，巩固了学生凑十法的口算过程。
下午听了两节四年级上册的《角的度量》，应该说这个知识对于学生来说还是蛮难的。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇四
论文研讨是研究型学术论文的一种重要形式，对于培养学生研究能力和科学精神具有极大的意义。在我自己参与论文研讨的过程中，有许多心得体会。首先，准备充分是成功的关键；其次，合理安排时间可以提高效率；再次，积极参与讨论可以丰富研究思路；此外，注重写作技巧和语言表达对于提高论文质量也是非常重要的；最后，不断反思和总结，不断完善自己的研究方法。这些心得体会对于我的论文研讨经验有着重要的指导作用。
首先，准备充分是成功的关键。一篇优秀的研究论文研讨需要付出大量的时间和精力。在开始写作前，我通常会花费较长的时间进行文献综述和前期调研，尽量掌握领域内已有的研究成果和最新进展，从而确定自己的研究方向和研究问题。在这个过程中，我还会积极参与学术交流和讨论，与他人分享自己的思考和疑惑，借鉴他人的经验和观点，从而进一步完善自己的研究思路。只有准备充分，才能保证论文的深度和广度，使其能够站在前人的肩膀上，有所创新。
其次，合理安排时间可以提高效率。写论文研讨是一个长期的过程，需要有良好的时间管理能力。我通常会将整个写作过程划分为小的阶段，并为每个阶段设定合理的时间目标。比如，我会确定一个截稿时间，然后倒推回去，为每个阶段设定一个截止日期，然后再细分为每天或每周的任务。在规定的时间内完成任务，不仅可以提高写作的效率，还可以对自己的进度和质量进行有效的控制和监督。此外，我还会根据自己的写作习惯，挑选一个适合自己的时间段进行写作，保持专注和高效。通过合理安排时间，我能够较好地完成自己的论文研讨工作。
再次，积极参与讨论可以丰富研究思路。论文研讨往往是一个团队的合作过程，而不是孤立的个体努力。在论文研讨过程中，我通常会与导师和同学进行深入的交流和讨论，共同探讨问题、发现新的思路和方法。通过听取他人的意见和批评，我能够发现自己的不足之处并进行改进。同时，我也会积极参加学术研讨会和讲座，扩大自己的学术视野，了解领域内的前沿研究动态。这些交流和讨论为我的研究提供了很多新的启发和灵感，使我的研究思路更加充实和丰富。
此外，注重写作技巧和语言表达对于提高论文质量也是非常重要的。一篇好的论文，不仅在于研究内容的优秀，还在于对研究结果的准确和精细的表达。因此，在写论文研讨时，我会注重文字的组织和结构，合理安排章节和段落的顺序，使整篇论文的逻辑性更强。同时，我会努力提高自己的语言表达能力，运用恰当的词汇和语法结构，使论文语言更加准确、流畅、通顺。在此基础上，我还会注重用图和表的使用，通过图表的形式直观地展示研究数据和结论，使读者更好地理解和接受。通过不断地练习和反复修改，我能够提高写作技巧，提升论文的质量和观赏性。
最后，不断反思和总结，不断完善自己的研究方法。论文研讨是一个不断学习和提高的过程。在完成一次研究之后，我会进行深入的反思和总结，分析自己的做得好和不足之处，并寻找改进的办法和策略。我会认真倾听导师和同学的评价和建议，不断完善自己的研究方法和实践。每一次经历都是一次宝贵的经验，通过总结和反思，我能够不断提高自己的研究能力和科学精神。
综上所述，通过自己在论文研讨过程中的实践和探索，我深刻体会到准备充分、合理安排时间、积极参与讨论、注重写作技巧和语言表达以及不断反思和总结的重要性。这些心得体会对于我的论文研讨经验有着深远的影响，帮助我提高研究能力，更好地完成学术研究。在今后的学习和工作中，我将继续以这些心得体会为指导，不断提高自己的学术水平和创新能力。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇五
近期，我有幸参加了一场关于论文研讨的培训。通过这次培训，我对论文的写作和研讨有了更深入的理解，并获得了一些宝贵的心得和体会。下面我将从培训内容、学习方法、研讨经验、团队合作和对未来的展望五个方面，详细介绍我的心得和体会。
首先，培训内容非常丰富。在培训中，我们学到了许多论文写作的技巧和方法。例如，如何选择研究主题、确定研究目的和提出问题；如何进行文献综述、研究设计和数据分析；如何撰写论文开头、中间和结尾等。这些知识对于我们提高论文写作水平非常有帮助。此外，培训还包括了关于如何进行研讨的内容，例如如何提出问题、发表意见、对他人观点进行评价等。这些内容的传授让我们更好地掌握了研讨的技巧，提高了研讨的效果。
其次，有效的学习方法对于我们的提高非常重要。在培训中，老师向我们介绍了一些学习方法，如如何有效地阅读文献、如何提高写作速度、如何保持高效的学习状态等。通过这些学习方法的实践，我们深刻地体会到了学习的效果和效率的提高。例如，在阅读文献方面，我们学会了使用摘要、目录和关键词定位重要内容，提高了阅读效果；在写作方面，我们学会了使用思维导图和提纲，提高了写作速度和质量。这些有效的学习方法将对我们今后的学习和研究有着深远的影响。
第三，研讨经验是我们在培训中最宝贵的收获之一。通过与同学们的研讨交流，我们学会了如何提出问题、如何阐述自己的观点、如何批判性地评价他人的观点。在每次研讨中，我们都能从他人的观点中获得新的灵感和启示。通过研讨，我们不仅发现了自己的理论和论证的不足之处，还学会了从不同的角度思考和解决问题。研讨中的互动和碰撞，使我更加坚信研讨能够激发创新的思维，并推动学术进步。
第四，团队合作是研讨的重要环节之一。在培训中，我们分成了不同的小组进行研讨。在小组中，我们需要紧密合作，共同完成研讨任务。每个人都有自己的专长和观点，而只有通过团队合作，才能充分发挥每个人的优势，达到更好的研讨效果。在小组中，我们学会了倾听和尊重他人的观点，学会了相互配合和协作，养成了团队合作的意识。这不仅对我们今后的学术研究有着重要的意义，也对我们的综合素质和人际关系的建立起到了良好的促进作用。
最后，参加这次培训给我带来了对未来的展望。通过这次培训，我深深地感受到了学术研究的重要性和乐趣。我意识到，通过论文的写作和研讨，我能够更好地展示和发展自己的学术能力，做出对社会有价值的贡献。因此，我决定将来要继续深入研究，并致力于将自己的研究成果应用于实际工作中，为社会的发展做出贡献。
总结起来，通过参加论文研讨的培训，我不仅学到了丰富的知识和研讨技巧，还收获了宝贵的心得和体会。培训内容的丰富性、有效的学习方法、研讨经验的积累、团队合作的重要性以及对未来的展望，都让我对学术研究有了更深入的理解和固定的信念。我相信，通过不断学习和努力，我能够在学术研究领域有所作为，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇六
10月29日下午，在xx学校二年级的教室里，开展了一次别开生面的教研活动，漳村矿小学的交流教师李双凤围绕“如何帮助学生建构数学模型”展开教研，她根据多年的课改实践，结合在课堂教学活动过程中师生互动的精彩片段，展示了她先进的教育教学理念，为我乡正在课改路上迷茫的老师吹进了一股强劲的春风，使所有数学教师感到要想使课堂精彩，必须构建一条适合自己和自己学生的教学模式，这样才能精彩满堂.围绕本次的教研活动，结合我多年的教学经验，有如下几点心得体会及反思：
数学模型的建立是学生体会和理解数学与外部世界的基本途径，它不仅为数学表达和交流提供平台，也是为解决现实问题提供数学资源的重要工具，数学学习只有深入到“模型”的意义上，才是一种真正的数学学习。我们一般选择学生身边的问题让学生在生活中学习，在情景过程中掌握知识，例如“行程问题”，这是小学数学中一类非常典型的运用数学知识和方法解决生活实际问题的“数学应用问题”。在构建解决这个问题模型的过程中，“路程、时间、速度”的概念及其数量关系：路程=速度×时间（s=vt），既是学生学习新知的认知基础，也是学生构建新的数学模型的“模型基础”。因此，在帮助学生构建解决“行程问题”的数学模型的过程中，教师就设置身边了的数学情景，让学生感到真实、有趣、可操作，满足学生好奇好动的心理要求。这样容易激发学生的兴趣，并在学生的头脑中激活已有的生活经验，从而促使学生将生活问题抽象成数学问题，感知数学模型的存在。学生学的主动了，教师教的也很开心。
在建模过程中，老师既要根据教学实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计，善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。
二、小组合作方法科学提高学生参与意识。
小组合作学习是新课程提倡的一种学习形式，有效开展小组合作学习，课堂教学中教师一定要把握时机，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念。一句真诚的表扬，一个赞许的目光等，都能使学生真切地体验到合2作学习的快乐与成功，从而产生进一步合作的欲望。使小组内出现学生互动、互勉、互相促进的局面，从而提高小组合作学习的效率。
（1）巧设情境，诱发学生合作学习的欲望。
对于班级学生少的情况，每个学生都有发言的机会，如果进行小组合作，要看合作是否起到实质性的作用，因此在引导学生合作学习时，教师要巧设悬念，精心设疑，创设情境，使学生产生自己解答不了，或者自己得出结论确定不了是否准确，急需和别人交流，听取别人意见的欲望，在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境，使合作学习达到最佳状态。例如在教学《统计的初步知识》这一课时，一开始我先让学生单独统计多媒体上设计的在5分钟内通过村口十字路口的车辆，学生兴趣较高，我一喊开始，同学们便一会儿看，一会儿记，弄得手忙脚乱。5分钟后，学生汇报出来的数据是各不相同，抓住这个机会，我就立即问学生：“为什么会出现这种情况呢？”同学们一下子议论开了，有的说我看了这辆，就忘了那辆；有的说，边看边记我忙不过来了„„我继续提问：“那你们有没有更好的办法呢？”这时在学生的心中有了一个强烈的愿望：最好有同学跟我合作该多好呀！经过同学们的讨论，最后达成一致意见，以小组合作的方式进行，每人统计一种车辆。针对学生提出的建议，教师立即加以采用。让学生以小组合作的方式进行了统计，学生的兴趣高涨，收到了较好的效果。
（2）创造机会，给学生提供合作学习的平台。
合作学习是研究性学习的一种方式，教学中教师要提供让学生主动参与合作学习的时机，给学生多一点表现自己的机会，使学生畅所欲言，协作互补。例如：在教学“三角形面积”时，我出示了三个形状各异的三角形，有直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。问学生：“同学们，老师说这些三角形的面积都是相等的，你们同意吗？”学生有的说：“不同意。”有的说：“同意。”我又问：“为什么？”学生纷纷举手阐明理由，有一个学生说：“三角形的形状大小不一，面积肯定不相等。”又有一个学生说：“我用数格子的方法数了数，面积是相等的。”„„同学们七嘴八舌的发表着自己的见解。接着我又问：“那你们能不能猜想一下，这些三角形的面积与它们各自的底和高到底会有什么关系呢。我们能用什么方法去证明一下呢？请同学们几人一组互相讨论，然后用你们自己的办法去证明。”学生互相讨论动手操作，通过剪、拼、量等方法，生生有事干，个个有结论，交流汇报，得出了三角形的面积公式。在这种学习氛围中，真正体现了《数学课程标准》中学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者的教学要求。因此我希望我们的教师要在课堂教学中适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容组织学生讨论，既发扬了教学民主，又为学生合作学习创造了良好的机会，活跃了课堂气氛，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。有效地促进学生知识的发展和能力的提高。
“教无定法”、“学无止境”，本次教研活动联校抓住全区教育战线掀起的交流高潮，给我们教师提供了一个教学交流、互动、学习的联谊平台，实现了教师之间深层次的教学对话，促进了学校之间优势互补的教学教研，它留给我们教师的思考是颇多的，愿我们西白兔乡所有数学教师能把握这次难得契机，以勤奋钻研、勇于探索的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生交流互动的乐园。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇七
近年来，随着教育水平的普及和学术研究的重要性日益凸显，论文研讨培训已成为高校重要的组成部分。在参加这一培训过程中，我不仅获得了学术研究的基本技能，还培养了团队合作精神和批判性思维能力。下面我将分享我在论文研讨培训中的心得体会。
首先，论文研讨培训使我深刻体会到了团队合作的重要性。在本次培训中，我们分为若干个小组，每组由几名同学组成，共同完成一篇论文的研讨。在小组讨论中，我们需要共同分工、协调时间、集思广益。每个成员都有自己的专业背景和研究兴趣，我们可以共同探讨、交流，从不同的角度对问题进行思考，这不仅丰富了我们的研究内容，也拓宽了我们的思维方式。通过这种团队合作的方式，我意识到一个群体的力量是无穷的，只有相互协作，我们才能取得更好的成果。
其次，论文研讨培训提高了我的批判性思维能力。在论文研讨中，我们需要对研究问题展开深入的分析和讨论。在小组讨论中，我们经常会就论点的可行性、研究方法的有效性以及数据解读的正确性等问题展开探讨。这种批判性思维的训练使我能够更加客观、理性地对待问题，不盲从于他人观点，而是能够提出自己独立的见解并给出合理的论证。这种思维方式的转变不仅在论文研讨中起到重要作用，也在我的学习和生活中产生积极的影响。
再次，论文研讨培训让我更加深入地了解了学术研究的流程和方法。在培训过程中，我们从立题、查阅文献、设计研究方案等多个环节逐步开展研究。每一个环节都需要细致入微地思考和操作，使我深刻地认识到学术研究需要耐心和细致的态度。除了了解研究流程，我也初步掌握了一些基本的研究方法，如问卷调查、实地观察等，这些方法对于日后的学术研究将起到重要的指导作用。通过这一培训，我不仅知道了学术研究是怎样进行的，更加坚定了我从事科研工作的决心。
最后，论文研讨培训让我更加了解了自己的兴趣和优势。在小组的互动中，我发现自己对某些特定领域的研究非常感兴趣，并且在小组中能够起到重要的推动作用。这个过程不仅让我更加清楚了自己的职业发展方向，也明确了我在团队协作中的价值。通过参与论文研讨培训，我逐渐认识到自己的兴趣所在，在今后的学习和工作中，我将更加专注于自己的兴趣领域，并不断提升自己的研究技能和专业素养。
综上所述，论文研讨培训是我大学生活中宝贵的经历。通过团队合作、批判性思维、研究技能的培养，我收获了许多在学术研究和团队协作中所需要的素质。这一培训的经历将对我今后的学习和工作产生积极的影响，使我能够在自己的领域中取得更出色的成果。希望未来还能有更多的机会参与这样的培训，不断提升自己的专业水平和素质。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇八
论文研讨是大学生涯中不可或缺的一环，无论是毕业论文还是学术研究都需要进行研讨。在这个过程中，我们可以通过分享和讨论，了解并尊重不同观点，提高论证能力，进一步拓宽学术视野。
第二段：研讨的好处。
研讨可以提高论证能力，并让人更加深入地思考问题。通过研讨，我们可以接触到不同的观点，了解其他人的经验和研究成果，从而更好地了解并掌握学科知识。同时，研讨还可以帮助我们树立正确的学术道德观，了解学术界的规范，避免不当的学术行为，提高自己的学术水平。
第三段：研讨的注意事项。
在研讨过程中，我们需要注意以下几个方面。首先，尊重他人的观点并认真听取他们的意见。其次，发言时应该清晰明了、简单明了、条理清晰、逻辑严密，尽量避免口胡和跑题。再次，要保持学术诚信，不抄袭和篡改他人研究成果。最后，我们应该开阔学术视野，积极参与国内外学术讨论，不断增加自己的学术见识。
第四段：研讨中的交流技巧。
在研讨中，我们需要掌握一些交流技巧。首先，我们应该善于聆听，认真倾听别人的发言，并进行思考。其次，我们需要掌握正确的表达方式，用清晰明了、简洁扼要、条理清晰、逻辑严密的语言表达自己的观点。再次，我们要建立信任，尊重别人的观点，听取他们的意见，给予积极反馈，并让他们感受到自己的尊重和认可。
第五段：总结。
无论是在大学的学术研究还是未来的职业生涯中，研讨都是一项非常重要的技能，需要我们不断的学习和提高。通过参与研讨，我们可以更好地掌握学科知识，提高学术水平，增加视野。希望我们在之后的学习和工作中能够多加参与、认真思考、善于表达、勇于交流，不断完善自己的研讨能力。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇九
学术研究是大学生涯中不可或缺的一环。在学术研究的过程中，论文研讨是非常重要的一步。经过多次的交流、讨论和写作，我们能够更好地理清思路，加深对研究问题的认识，拓宽研究方向。通过这篇文章，笔者想要分享我在论文研讨过程中的体会和心得。
第二段：交流讨论的重要性。
交流讨论是论文研讨中的重要环节。在小组讨论中，每位同学都会提出自己对论文主题的独到见解。这些见解能够启迪我们的思维，帮助我们更深入地了解论文话题。对于我来说，交流讨论是研究深入的“灵魂”，仅有一个人的思路难以遇到最完整的结论。因此，在交流讨论的过程中，应该主动发言，积极与同学们进行沟通。
第三段：写作提升认知。
论文的写作是论文研讨中不可缺少的一个环节。通过写作，我们能够更加深入地了解论文话题，发现自己的不足，提升自己的认知水平，使自己的思想更加深入。在写作过程中，我们要注重逻辑性和完整性，遵循论证的步骤，使主题的思路更为清晰。
第四段：批评与建设性评价。
在论文研讨的过程中，我们都会参与到其他同学提交的论文，对别人的论文进行评价。这是一个互动学习的过程。我们既要批判论文中的不足之处，更应该注重建设性评价。我们不应该仅仅发现问题，更应该提出建设性的批评和改进的方案，积极促进他人的进步。
第五段：结论。
在我参与的论文研讨中，我获得了很多。与同学的交流使我更深入地了解了论文的主题，写作使我对论文有了更深入的认识，批评和建设性评价使我更加学会了如何发现问题和改正错误。在今后的学习中，我会继续保持交流和写作的习惯，坚定自己的研究方向，以更好地完成学术研究。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十
在进行论文研讨写作过程中，我积累了不少心得体会。论文研讨写作既是学术研究的重要环节，也是锻炼思考、表达能力的过程。通过反复思考、摸索实践，我在这一过程中渐渐发现了一条适合自己的独特路径。在此，我愿与大家分享一下我在论文研讨写作中的心得体会。
第二段：研究问题的选择与思考。
首先，选择一个合适的研究问题非常关键。研究问题应该是当下社会热点、学术前沿或者实际应用中的难题，才能让自己的研究显得有意义。在确定研究问题后，我会进行一番深入思考。通过查阅相关文献、了解学术讨论和观点不同方面的资讯，我努力去理解该问题的背景、意义和挑战。这种深入思考有助于我更好地定位自己的研究方向，并在写作过程中从容应对各种挑战。
第三段：资料的收集与整理。
在进行论文研讨写作之前，我会积极收集、整理必要的资料。这包括经典文献、相关调研数据以及其他学者的观点和看法。在资料收集的过程中，我会注重筛选和评估，确保所使用的资料的准确性和可靠性。此外，我还会利用思维导图、笔记和标签等工具，将收集到的资料进行分类整理，使其更加有条理和易于查阅。
第四段：论文的结构与框架。
有了足够的资料基础后，我会开始构思论文的结构和框架。一个清晰、合理的框架对于整个论文的逻辑性和连贯性至关重要。我会首先梳理自己的思路，确定大纲，然后分段展开，确保各个部分的内容有机衔接，每一部分都能自洽地支持整篇论文的论证。在构思论文结构时，我也会充分考虑读者的角度，以便更好地给读者阐明思路，帮助其理解。
第五段：写作与反复修改。
写作过程是对思维和表达能力的挑战，但只有通过实际动手写作，才能不断提升自己的写作水平。一开始，我会先进行草稿的撰写，尽快将想法和观点落实到纸上。然后，我会对草稿进行反复修改，不断完善和优化，确保文章的逻辑和用词都足够精确、清晰。在修改过程中，我会特别关注文章的条理性和连贯性，以及表达是否准确和简明。我会运用一些写作技巧，如段落过渡、结构衔接等，来提升文章的整体质量。
结尾段：总结。
通过不断的尝试和实践，我逐渐发现了适合自己的论文研讨写作方式。在选择问题、思考、资料收集、构思结构以及写作与修改这五个环节中，每一步都不可忽视。只有通过努力和实践，才能不断提升自己的写作能力。我相信，只要保持学习的态度，不断积累经验，我们在论文研讨写作中必将走向成功。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十一
在观看了一系列视频和书籍后，它们带给了我很多遐想，其中《乔布斯在斯坦福大学的演讲》给我的感触最深。
stayhungry,stayfoolish。听着他最后的忠告，看完了他14分48秒的精彩演讲，我的心久久无法平静。毫无疑问，他是继比尔盖茨以后是我第二个崇拜的人。他的演讲很精辟，但另人回味悠长。他不是一个幸运的孩子，因为他无法得到完整的母爱，但是他确实一个幸福的孩子，因为他有个很好的养父养母，他们肯倾其所有让他上大学，这是很多人无法做到的，这也让我感觉到了人类的淳朴和善良。人不能不知道报恩，报答所有对我们好的人。乔布斯虽然在全文中只字未提怎么回报他的父母，但是我觉得他已经用他的实际行动回报了他的养父养母，他是最棒的。
全文他给讲了三个故事，很短但是意义深刻。第一个故事讲他放弃了大学的学习，并说这是他一辈子最对的选择。我很行赏他这点，男子汉，既然做了就不要去后悔，人生很多事情都无法改变，既然如此，我们为什么不能学着慢慢的去接受，去让以后的人生过的更加好呢。他的第一个故事让我感觉到了他的感性的一面，也让我看到了比尔盖茨的影子，虽然我知道现在都无法理解那种冲到，为了一个想法就放弃别人做梦都得不到的美好前途。但是我佩服他们，佩服美国人的那种独立和倔强的性格。也许这就是为什么世界名校大多数都在美国的原因，人才最重要的是什么，我认为是秉性，一个人的性格将会决定他的一辈子，很多人喜欢把这个叫做情商。在我见到的美国和加拿大人中，他们都有一种气质，用四个字概括就是独立果敢，他们不会像很多中国人那样畏首畏尾，他们言出必行，行比果。我觉得这是影响他们成功的一个很大因素。
第二个故事是讲他被自己的公司炒了鱿鱼，并且视此为他人生的一个转机，因为他从一个大企业家变成了一个普通的创业者。我相信很多人都会觉得这是一种悲剧，也有一部人遇到这种情况会因为无法战胜自己的心魔而一蹶不振，那么你们注定失败，但是他—乔布斯却能成功。很多时候，当你换一个角度换一种心态去生活，你会活的很轻松，但是又有多少人能活的这么坦然呢，扪心自问，我觉得我也无法做到。但是我相信我会改变，我会用一次次的经历来打开我的心扉，让自己心胸开阔。人的一生有时候真的很奇妙，在你失去很多东西的同时，你可能会经历一些意想不到的成功。但是前提是你要hardworkingeveryday.只有努力每一天，你才会收获成功。
第三个故事是讲他面临死亡的坦然，虽然那只是一个误诊，但是乔布斯所表现出来的心态却是另我崇拜的，他没有放弃，没有像那些正常人那样交代临终后事。这也许就是他为什么会成功，如果你已经能看透死亡，那还有什么事情你是你不能接受的呢。他有一句话说的很好，你拥有的很多不起眼的东西，此后可能被证明是无价之宝。这个就是经历，经历是一种很奇妙的东西，他伴随着你的成长，也见证着你的成长，最后还能帮助你成长。有了这次面对死亡的经历，我想他活的更坦然了。
看完这个，我的感触真的很深，我在他养父养母的身上看到我父母为我的付出和努力，还有我爷爷，他虽然只有小学文化程度，但他知道要想成为人上人，就必须接受高等教育，虽然我到现在都无法苟同他的观点，因为我一直觉得很多因素决定着一个人的未来。但是我还是要谢谢他们，还有我的爷爷，因为你们的执着和奋斗，才让我有机会在蒙特利而写这篇文章。我不知道我以后会不会像你们想的那样成为人中龙凤，但是我会像乔布斯和毕尔那样为我的未来所奋斗和努力。我希望能学有所成，带着我的荣誉和那份骄傲荣归故里。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十二
近年来，随着高等教育的蓬勃发展，对论文研究和写作的要求也日益增高。为了提高学生的论文写作能力，培养科研素养，学校开展了一系列的论文研讨培训活动。在这次培训中，我收获了很多关于论文研讨的经验，深感受益匪浅。以下就是我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我深刻体会到了团队合作的重要性。在论文研讨过程中，与同学们一起讨论问题、思考解决办法，不仅提高了我们的思维能力，还增强了我们的合作意识。通过与他人的互动和交流，我们能够互相启发，各抒己见，进而形成更全面、深入的认识。正如互联网公司创始人亚马逊的杰夫·贝佐斯曾说过：“团队的力量是最重要的。”在团队合作中，每个成员都能够施展自己的优势，将个人的智慧和能力转化为团队的力量，共同提高论文的质量。
其次，这次培训还让我明确了一篇优秀论文所应具备的品质。首先，一篇优秀的论文应有创新性思维，能够提出新颖的观点和方法，给读者带来独特的思考方式。其次，论文应有严谨的逻辑结构，表述清晰、连贯，使读者能够准确理解作者的意图。同时，论文还应该有批判性思维，客观评价前人研究的优缺点，提出自己的观点并给出理由。最后，一篇优秀的论文离不开良好的文章风格和语言表达能力，这要求我们在写作过程中，尽量避免使用啰嗦、模糊的词句，而要用简练、准确的语言进行表达。
在这次培训中，导师为我们讲解了一些论文写作的技巧，对于提高我们的写作水平帮助很大。首先，导师强调了论文的一个重要部分——摘要的撰写。摘要作为论文的开篇，是读者了解论文内容的一个窗口。导师让我们明确摘要的作用是简洁准确地介绍论文的主要内容、关键观点和研究方法。同时，导师还强调了有效的信息检索方法。他向我们介绍了一些常用的学术搜索引擎和数据库，并教会我们如何使用正确的关键词和检索语法来快速定位相关文献。这些技巧的掌握，不仅提高了我们的检索效率，还使我们能够获得更多的文献资源，为写作提供更充分的依据。
最后，这次培训还给了我写作的自信和动力。在培训的过程中，我发现理论知识对于写作的帮助远远不够，实践才是提高写作能力的关键。当努力的积累与实践结合起来时，我们会发现一切变得更顺畅，写作的心得和技巧也更容易吸收和运用。在培训结束后，我决心多动手写作，不仅继续加深对论文写作的理解，还将努力将所学的知识应用到实际的论文中，并争取发表学术论文，为科学研究做出自己的贡献。
总而言之，通过这次论文研讨培训，我对论文研究和写作有了更深入的了解，收获了宝贵的经验和技巧。在团队合作、论文品质、写作技巧等方面，我都有了精进和提高。我相信，这些收获将成为我未来学术道路上的助推器，让我能更轻松地应对各类论文研究和写作任务。同时，我也相信，只要坚持不懈，不断努力，我一定能够写出更优秀的论文，为学术界的发展贡献自己的力量。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十三
反思近几年的教学，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。在此，列举几条，希望对以后色教学能有帮助。
对待学生方面。
第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：wemustlearnenglishwell.(我们一定要学好英语).通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习热情。第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。
第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。
第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。
对待教学方面。
第一，听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合，尤其注意听力材料的整合和定向突破。
第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标记，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分与估分之间的差距，寻找原因。
第三，作文书写训练不放松，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改，对书写规范的文章在学校报廊里进行表扬。
第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。当学生给出的第一个答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动脑。
第五，面批与课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。帮助他们纠正常见的错误。
教师个人素质方面。
第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。
第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。
第三，注重知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式呈现，做到随用随取，做一个有心人。
第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究型的人。
第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个善于反思的人。第六，搞好与领导，同事和学生的关系，做一个受欢迎的人。教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。总之，在以后的教学中，我会多学习，促进自己的更大进步。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十四
日前，有幸参加学校管理中心初中语文教研组在江南中学举行的“20xx学校管理中心校古文课堂教学研讨课”活动，收获很大，感慨很多。
这次活动，由江南中学语文学科主任朱老师主持。
先听了两节课。一节是陈妍茵老师的《口技》，另一节是陈佳洁老师的《黔之驴》。两节课的基本程序是：检查预习（正难读字音、释重点词意），学生质疑（以字词句理解为主），师生互动（将课文分析词句理解巧妙结合，即将文与言结合；穿插朗读和朗读指导）。两节课可谓别开生面，最突出的特点和亮点就是摒弃了串讲。很好的贯彻了文言文“文与言结合”的原则，让一直在应试阴影下徘徊不前、固步自封的文言文教学有了可喜的生机。正如朱武英老师所说，我们尝试文言文教学的突破，大胆选用两位新教师（据说这两位陈老师刚上岗一年），意在闯一条新路，引起同仁最大限度的关注，共同探讨，共同进步。是的，应试教育下的文言文功利教学——注重或只教字词句，轻视或不讲内容思想，亟待改革、创新。但改革走向的另一个极端——轻视或忽略字词句教学，重视或只进行艺术手法和思想内容的分析，同样令人担忧。正如邓彤老师（上海市特级教师，这次活动的指导老师）所言的文言文教学的两大死穴——死于章句，废于轻议，长期且普遍存在。而江南中学这两位陈老师文言文教学迈出了坚定的脚步，审慎的走了中间道路，成功的'将“言”与“文”巧妙结合，将应试能力的培养与素质教育融为一体。可谓稳妥可行。
其实，这条文言文中间道路完全可以走得更大胆一些，即把更多的时间还给学生，让学生充分自学，读背成诵，然后再教再研。据邓彤老师介绍，他原来所在的浙江某所中学就很有魄力：他们学校，期中考试前是不教文言文的，但他们每个早读都在安排学生朗读背诵文言文，等学生读好背好了，下学期才简单的教一教学生已经背好的文言文课文。其实，这才是真正的文言文传统教学方法。我们不妨看看过去私塾老先生教授古文的情景：先生端坐在台前，学生一片声的读背着，有背好了的便到先生前“过关”，倒背如流后，先生才问有没有不明白的地方，有，先生便有针对性的讲解答疑；没有，先生便问学生一两个问题，或者立马让学生回去，从不啰嗦，更不会逐字逐句串讲。这里，我们不能不佩服孔老夫子的伟大：“不愤不启，不悱不发”，即教导学生，不到他想弄明白却不能的时候不去开导他，不到他想说出来却说不出来的时候不去启发他。无疑，这才是真正的启发式，这才是真正的教育经典！
然而，可悲的是重讲解（甚至是逐字逐句的串讲）轻自学甚至没自学的文言文教学方法，一直以来，依然被相当多的语文老师奉为“传统”，当做教授文言文的不二法宝。其实，这种灌输似的文言教学法，早就被老一代语文教育家叶圣陶、吕叔湘等大师唾弃和批判。这种方法更不是老祖宗的“传统”，因为“读书百遍其义自现”“读书破万卷下笔如有神”的古法古训，人人耳熟能详就是最有说服力的例证。
一句话，两千多年前，老祖宗就运用并总结了最有效最科学的文言文教学法，即自学在先，愤而启发。我们何乐而不用之呢？同行们，不要再做那劳而无功的事了，更不能再做为了应试要求学生将整篇文言文翻译都背下来的害人的事了。同志们，让我们勇敢的返璞归真，用自己的头脑和良知，传道授业解惑，让国学经典华夏文明传扬世界，泽福万代。
到这里，再次感谢江南中学，感谢朱武英老师和她团队的辛勤付出，感谢这次活动给我们提供的学习交流机会！期待着锡无文言文教学由这次江南中学新的曙光带来的更耀眼的灵光。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十五
语文是工具性和人文性兼具的学科。学生语文学习的重要价值之一应是综合学习能力提升和生活交际语用能力增强。我们的语文教学往往是经典篇章的阅读学习，引导学生在积累字词、感受语言表达、体会篇章结构的基础上获得语言运用能力，增强分析鉴赏水平，获得和呈现思想与情感。语文课堂的阅读教学使学生具有较强的语文应用能力，进而形成审美能力、探究能力，提高综合素养，为其终身学习和人格的完善奠定坚实的基础。
一、高中语文教学需要阅读式教学。
随着素质教育研究的深入，各种课堂教学模式如雨后春笋般涌现出来。现在普遍采用的情景式教学、问题探讨式教学、自主探究式教学等都可以说是阅读式教学策略的演变。在阅读教学中，以生为本，让学生先对学习内容有所认识和了解，鼓励他们提出阅读发现和思考；接下来我们根据学生预习的情况、教学内容的重难点进一步明确教学目标，再让学生进行阅读分析与概括，对抽象而富有含义的句段进行评析，对篇章结构和写作特色进行探讨。以上就是阅读式教学的开展程序。在语文阅读教学中，我们需要培养学生的个性化阅读能力，帮助学生提高语文综合素养，教师要改变以往的传统的讲授方法，发挥学生的主体性，让学生在思考、训练中走向探究、合作和自主学习。另外，阅读式教学能提升学生的语文听、说、读、写、思的能力，使得阅读、写作和口语表达真正融合成语文学习活动中的一个整体，促成学生、教师、教材编者与文本之间的多重对话，形成思想碰撞和心灵交流的动态生成。我们在高中语文的教学中，采用阅读式教学，让学生在阅读课堂上，在主体性的学习活动中，获得有效学习的程序、规则、方法、技巧，并提高自我调控的方式和能力，从而展示自我，形成个性化的阅读风格。
二、高中语文阅读式教学开展策略探究。
新课程理念提出阅读要个性化，而个性化阅读离不开学生已有的知识，离不开学生的生活体验，离不开他们的阅读情感。
1．导学先行，让学生学会质疑预习。
阅读式教学是课堂教学的一种方式。学生能在课堂的再次阅读中发现问题，获得个性化的阅读收获的前提是课前有阅读的体验，从而有准备地来上课。如在学习杨绛的作品《老王》之前，学生要先预习，至少要知道该专题“底层的光辉”的含义，明白该课文中的底层人物是谁。这样他们在阅读中就会留意并思考“老王”的光辉在何处，“我”对“老王”和“老王”对“我”都各做了哪些事情，情感上是否对等。只有如此，课堂上的阅读式教学的开展才能有针对性和实效性，让学生在阅读和思考中获得分析与鉴赏能力的提升。
2．分析学情，推动自主学习与探究学习。
学生是课堂学习的主体，我们的教学活动是为了使学生能够在知识、能力方面获得提升而开展的，是要达成“教是为了不教”的教学目的。因此，我们在教学中，既要把握教学内容的重难点，还要关注学生的能力提升点，采取包括阅读式教学在内的教学策略，让学生们在自主学习和探究学习中有收获和提升。如在《我与地坛》一课的'学习中，史铁生笔下的三处景物描写非常的经典而富有深意。学生往往“意会”却不能“言传”，因而景物描写的分析方法则是教学重点。以第二处景物描写为例：我们可先让学生谈谈自己在预习中的收获，学生大多是谈不好，或者不会谈的。我们运用阅读式教学，让学生再读该段，将内容进行切分，如把“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”这句话抽出来分析。教师提问：“该描写好在什么地方？”我们不去指导学生从语言、手法、内容和情感的角度分析，而是让学生自己在读中品，在读中悟。在自主阅读的开展过程中、在合作探究的推进中，学生可以分析出比喻的修辞手法的表达作用，动词“停”使用得形象、生动的特点，能感受此处的小生命“蜂儿”是富有生命力的。当然，我们要适当引导，帮助学生多角度分析。如此一来，该处描写的其他精彩的句子，学生也就会分析了，也能在对小生命的活力的分析中感知作者重拾了生活的信心和勇气。当然，我们也允许学生进行合情合理的个性阅读，如学生在词句中读出生命要多姿多彩，我们也应该肯定。另外，我们在阅读教学中要引导学生联系生活，联系自己的情感来阅读，让阅读丰盈而充满个性的光彩。如在《可以预约的雪》的阅读式教学中，我们就让学生联系自己的生活，说说我们都遇到过怎样的挫折和不如意，我们是怎样感悟人生的。当然，我们的阅读式教学也应该重视学生内化的能力，将个性化的阅读收获运用到写作中去，实现读写能力双提升。总之，素质教育下的高中语文教学需要培养和确立快速高效及量质并举的阅读理念，在阅读教学和阅读训练中提升学生自主学习和合作探究学习的能力，让学生形成一定的个性阅读能力，并熟练掌握阅读方法，这样的语文阅读教学才能让学生终身受用。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十六
带着各位领导和各位老师的期望，我有幸参加这次“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会。
本次献课的都是全国最有名望的教学专家，有年轻有为的青年教师，有德高望重的教学前辈。从他们的身上我看到了优秀教师的人格魅力，感受到了专家教师课堂的强大吸引力。他们严谨的语言、得体的教态、完美的课堂结构，每一处都有太多值得我学习的地方。
数学教学找不准方法，找不到合适的思路，把握不好教学的难度，是我在日常教学中存在的难题。各位专家教师的课堂让我很好的解决了这些问题。“数学是好玩的，数学是有用的，数学是美妙的，”是对数学课堂的最好诠释。
数学是好玩的。在他们的课堂上我真的看到了学生的主动性，学生积极参与的热情。不要说孩子学习数学没有激情，那是因为老师没有调动起孩子们的激情，只有老师满怀热情的来给孩子们上课，孩子们才会以同样的热情来学习。让孩子们真的动起来，玩起来，自然而然的就拉近了孩子与知识的距离。吴正宪老师在课堂上真心与学生做朋友，在活动中让学生动手操作，让学生尽情展现智慧，开启学生思维的闸门。正因为有了活动的空间，有了亲身参与的机会，学生的学习潜能被调动起来，于是学生学习和理解数学知识的过程，变成了孩子们探索和发现数学规律的过程，变成孩子们创作数学知识的过程。
数学是有用的。从现实的实际问题出发，让孩子亲自来解决他们生活中遇到的问题，让他们感觉到数学方法能给我们带来很多的方便，很多的惊喜，他们就会爱上数学。我觉得强震球老师求平均数中，粮仓的设计非常巧妙。直观、形象、具体的体现了生活中的问题，给孩子脑海里留下了深刻的平均数概念。唐彩斌老师的基本数学思想，从二基教学到四基教学的完美过渡，在教学过程中慢慢的渗透给孩子解决问题的方法。润物细无声的教学模式，教师站在儿童学习的角度上设计教学，抓住数学知识和数学学习的本质，渗透基本的数学思想和数学方法，调控教学，引领孩子学会数学地思维。
数学是有趣的。刘xx老师的《小数的意义》一课，无处不在渗透着数学的内在美和数学文化的趣、妙、奇。“跳出数学教数学”是这节课的核心思想，在朴实无华的教学中，学生的积极思考贯穿整堂课，解决问题的兴趣从一而终。他用数学本身的理性美，逻辑美，文化美牵引着学生的注意力，激发着学生的理性思维，让学生和听课老师都能在数学的海洋里遨游。刘延革老师也讲了这节课，在她的课堂上我深刻感受到了课堂中和谐的师生关系。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了，上课是学生和教师的共同劳动。劳动的成功与否，首先是由师生间的相互关系来决定的。”刘老师允许学生对学习内容从不同的角度去感受，去体验，去理解，允许有不同的感悟、体会和结论。当学生感受到了师生间的平等、互尊、合作时，学生才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。这样的课堂才是学生感兴趣的课堂，才是有效的课堂。王薏老师的《面积的认识》一课，让孩子动手去摸，动手去画，动手去量，一节课中每个环节都是在围绕面积的认识这个目标在进行，孩子们虽然只学到了面积这一个知识点，但能感觉到每一个孩子的理解都是深刻的、到位的。
两天的学习，我无论是从理论上，还是从教学实践上都有了很大的提高。我的思想得到了深刻地洗礼。从小处来讲，我学到了很多小小的课堂技巧：老师提问要做到循循善诱，学生回答上来的具有总结性的话，可以找其他同学再重复几遍，这样不仅检验了孩子的注意力，而且加深了孩子对知识的印象；回答问题时要注意提醒学生用完整的话来叙述等等。这些小细节是我们课堂上培养学生良好学习习惯的关键。小学教学的主要任务就是重视学生良好学习习惯的培养，这对学生今后的发展是至关重要的，在以后我的课堂中，我会加大这方面习惯的培养。从大的方面来讲，各个教学环节的无缝对接是非常值得我学习的。教学环节的.安排要符合学生的认知规律，教学活动的设计要来源于生活，学习数学的目的是能应用数学，如果孩子只是单单的记住了数学概念，那这样的学习是死的。那怎样才能让学生可以把数学应用到生活中，我觉得在老师的教学中就要拉近数学与生活的联系，每一位专家也正是这样来引领孩子们学习的。
通过这次学习我深刻的看到了自己的不足，作为新教师，我要学习的还很多很多，无论哪个方面都严重欠缺。在以后的教学中我一定要多向名师学习，多向学校的老教师请教，多思考自己上课的不足，不断完善、不断进步。也希望各位领导能多提供这样锻炼的机会，借助学习这个平台，发展自己，让自己尽快成熟起来，成为一名优秀的青年教师。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十七
“强基达标、提质增效”是2019年全路工作的主题。作为基层站段党委办公室的一员，面对党的xx届六中全会聚焦全面从严治党这一重大历史课题，学习好、贯彻好六中全会精神，是当前和今后一个时期，全党十分重要的政治任务。如何贯彻落实xx届六中全会精神，加强基层党建工作，提高党内政治生活质量，也是新时期对我们党务工作者提出的新的课题。
1.抓认识。党的xx大以来，就严肃党内政治生活提出了一系列新思想新论断新要求，突出强调了其地位作用，明确提出了重点内容，深刻阐明了思路方法，为严肃党内政治生活指明了方向、提供了遵循。我们应该深刻认识我们党区别于其他非马克思主义政党的本质特征;深刻认识严肃党内政治生活的重大作用;深刻认识党内政治生活不正常的严重后果。着力解决理解认识有偏差、把党内政治生活局限于“先进党课”等问题，坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，坚持和完善民主集中制、严格党的组织生活等重点内容，集中解决好突出问题。
2.抓制度。一是健全、细化相关制度。应根据本单位实际，制定可操作性强的制度，进而指导各党支部制定具有一定约束性和指导性的具体制度，让党支部有章可循，坚决杜绝照抄照搬，制度陈旧等现象。二是发扬民主集中制。认真贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的基本原则，营造民主讨论的良好氛围，鼓励讲真话、讲实话，防止只要集中不要民主的独断专行。三是严格执行党内政治生活制度。不断强化党内政治生活制度的约束力和执行力，加大对基层党支部的监督指导力度，促进制度效力和功能作用的发挥。坚决落实“先进党课”、组织生活会、民主评议党员、党员党性定期分析和党员领导干部民主生活会、党员领导干部双重组织生活会等制度，不断提高党内政治生活质量。
3.抓程序。强化党内政治生活制度的约束力和执行力，促进制度效力和功能作用的发挥，增强党组织的凝聚力。强化内部监督，增强党员的制度意识，无论是党组织还是党员干部，都应该遵守准则、严守规矩、规范行为，形成遵守制度的良好氛围。针对目前党内生活程序不规范、内容简化老化、以文件传达文件、以会议传达会议、以文件学习代替党内政治生活等问题，一是需要加强对基层党支部的指导帮促，通过参加支部党内政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步规范其组织程序。二是需要加强检查监督和考核，加强过程监督，将党内政治生活的规范情况纳入党支部的日常考核，对于私自简化程序的要严肃考核，增强组织程序的严肃性。
4.抓作用。应注重解决党性党纪党风方面存在的突出问题，切实增强党员干部的党性修养，增强党组织的凝聚力向心力。坚持与时俱进，不断丰富党内政治生活的内容，把党内生活搞得更加生动活泼，提高政治生活的吸引力感染力。创新党内政治生活形态和方式方法，扩大参与对象和范围，不断提高党内政治生活的开放性共享性。切实通过加强和规范党内政治生活，达到“四个着力”的目标，形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。
支部书记是党支部的带头人，是党支部的核心力量，其综合素质直接决定支部工作开展的好与坏、基层党建水平的高与低、党支部凝聚力、战斗力的强与弱。
1.把好“入口关”。在选拔任用专职党支部书记上，应严格准入标准，从源头上严把党支部书记“入口关”，严格按照《党章》，通过民主选举，使那些政治强、业务精、作风好、肯奉献的优秀党员担任党支部书记。
2.备好“人才库”。按照素质优良、数量充足、结构合理的原则，建立党支部书记后备人才库。同时加强对储备人才的教育、培养和考核，使其真正成为支部书记的后备力量。
3.坚持培训提素。针对新形势新任务对党支部书记能力素质提出的新要求，本着“缺什么、补什么”的原则，坚持定期培训制度，认真制定培训计划，不断丰富培训内容，积极创新培训载体，确保专兼职党支部书记培训内容有效管用，进一步提高思想认识，改变个别支部书记党建知识匮乏、思想站位不高等问题，使党支部书记队伍的整体素质能力得到稳步提升。
广大党员是构成党的基石和细胞，是保持党支部作用发挥的重要因素，是构建“党员队伍好”的主要力量。要坚持思想引领，以爱岗敬业为主要内容，深化思想理论教育和党性党风教育。
1.做好积极分子、预备党员的教育管理。一是在党的基本知识教育的同时，突出理想信念教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。加强思想政治素质的培养，进一步坚定政治信仰。二是坚持“细致、认真、从严”的原则，坚持严格发展程序，认真落实发展党员“三公开”制度和投票表决制度，确保严肃性。
2.强化党员技术业务的培训。一是上好技术党课。应注重发挥高级技师、业务专家的作用，组建技术党课兼职教师队伍，根据现场工作的需要，每季度至少为一线党员进行一次授课。二是结对帮带。为新转岗党员、复转军人党员、业务能力较差党员、新大学生党员、新提拔的年轻干部等，指派业务能力强的党员结对帮带。通过技术培训，真正使党员成为业务上的带头人。
3.健全完善党员队伍分析和考核制度。按照政治素质、岗位技能、工作业绩、群众评价的“四优”党员标准进行综合考评，表彰先进，督促后进，切实发挥党员的先锋模范作用。
党建工作作为国有企业发展中的“软实力”，必须在发展中积极转变工作思路，主动作为，不断为安全生产等工作提供“正能量”。
1.充分发挥基层党支部集合队伍、聚合人心的作用，坚持党支部建设与团组织建设、基层工会建设、企业文化建设结合起来，做到内强素质、外树形象，达到凝心聚力，打造共同价值观的目的。
2.突出党内活动实效，创新党内品牌。丰富“创岗建区”“党内品牌”等活动的形式内容，积极组织开展消灭“两违”、为安全献计献策等主题活动，建立和完善党内“三无”活动的考核激励机制，实现党员队伍“无违章、无违纪、无事故”，形成对安全风险的有效防范。
3.组织党员骨干、技术骨干开展技术攻关、科技攻关，以党支部为单位，围绕设备存在的顽症，选建课题，寻找解决问题的方法和途径，全面提升党内活动常态化、规范化、科学化、精品化水平。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十八
《铁路企业党支部建设纲要》经过第四次修改后，于2019年7月实施，这是总公司党组结合xx大以来从严治党的新形势，针对铁路企业党支部建设工作颁布的一个纲领性文件，它对于基层站段加强和规范党支部基础建设将起到理论保障和制度保障双重作用。
崔佩哲书记在今年路局工作会议上，提出“围绕‘强基达标、提质增效’工作主题”开展党的各项工作的总体要求。党支部建设的“基”怎么强，“标”如何达，是我们党务工作者在全面从严治党新形势下必须加以思考的问题。作为一名组织助理员，我始终在思考如何“围绕”主题开展工作，下面，我谈一些不成熟的体会，与大家共同交流学习。
一是“先进党课”质量问题仍待进一步改进和加强。从日常平推检查考评看，一些支部满足于“会”开了、“课”上了，任务也就完成了;会议内容不规范、该上会而不上会。个别支部存在支委会研究落实党建工作少、行政工作内容多，党员大会议题、党小组、党员竞赛评比、“创岗建区”不上支委会，党小组会照本宣科的学习文件、讲话内容居多，缺少落实支部工作的痕迹。
二是对人严对己松的“灯下黑”问题亟待解决。在学习教育“灯下黑”问题专项整治中，基层机关党支部(总支)较往年抓党建的力度和意识在不断增强，学习教育、体会交流、会议记录有较为明显的改观，但与一线支部相比，党员教育存在死角、组织生活缺乏规范、党员领导干部参加所在支部、小组组织生活主动性有欠缺等问题还不同程度存在，而且一线支部支委也存在“灯下黑”现象，如示范学习、作用发挥、主动落实支部决议不到位问题不同程度存在。
三是党内活动匮乏、质量不高。对党内活动缺乏重视，多数党员甚至个别支部书记存在开展党内活动就要发点东西的思想，没有把组织党内活动当做是体现党员作用、展示党员作为的一种有效形式。开展活动时，时有以文件落实文件、以通知落实通知的情况发生，缺乏有效组织和活动创新，以至于有些党内活动开头轰轰烈烈，结尾悄无声息，有始无终。
四是党员培训教育落实质量问题应当重视。《纲要》明确规定兼职党支部书记每年要集中脱产培训，党员参加的轮训教育一般不少于32学时。在具体落实这项要求上有很大差距，培训计划内容不严密、组织不严谨、痕迹不明显、落实不到位，没有形成常态。
一是专职党支部书记落实主体责任意识弱化。固有的党建思维模式没有打破，对xx大以来党建新形势认识不足，系统抓党建的机制、模式、人员体系不够完善，说起来重要，做起来看不出重要的现象还带有一定倾向，文件发了不少、机制建的不少，落实中出现的实际困难和“瓶颈”还没有理顺;支部书记缺乏主体责任观念和意识，实际工作中存在重行政轻党建的思想，落实质量有很大欠缺，有马马虎虎的原因，也有精力旁顾的原因，“党建否定”远远比不过“安全否定”的刚性，支部书记主要精力还是以抓安全、行政为侧重，“一岗双责”在车间主任、支委身上体现的还不够。
二是兼职党支部书记党建重视程度不够。兼职支部书记多数是工长担任，也有部分党员骨干担任，普遍存在重视程度不够，对“一会一课”质量缺乏重视，客观上忙于日常事务性工作较多。受党建长期弱化的影响，普通党员不主动、不积极参加组织生活、被动参会、会上不语的现象还很突出，对党内生活不够严肃和敬畏。
三是缺乏对新形势下党内活动的有效探索和创新。为活动而活动的现象较为普遍，党内活动载体没有灵活运用，结合现场作业、施工、季节性等实际工作不强，没有把党员应该在实际工作中的“分量”展示给职工群众;缺乏对党内活动的总结、改进、创新和考核，系统机制在具体跟进落实上缺乏力度。党员的培训教育制度落实缺乏真正的考核，久而久之形成了应付凑合的局面。
一是进一步夯实基础，着力抓好《纲要》的学习。新的《铁路企业党支部建设纲要》进一步明确了党支部建设“突出政治属性、强化服务功能、坚持从严从实、加强分类指导、注重改革创新”的基本原则和“支部班子强、党员队伍强、基础工作强、堡垒作用强”的目标要求，量化的内容非常具体。我们应该把学好《纲要》作为加强党支部建设的有力抓手，首先管理层包括领导干部、党办各部门带头学精学深，主动把党支部建设工作扛在肩上，掌握加强党支部建设、提升党建工作水平的主动权;其次帮助支部书记、支部委员包括兼职党支部书记学细学透，他们是抓支部工作、抓党员队伍建设最直接、最有效的中坚力量，制度落实靠他们、组织活动靠他们、党员发动靠他们，必须抓住这些“关键的少数人”。
二是进一步补强基本功，着力提升专兼职党务人员素质。以党委脱产办班培训为依托，加强对党支部书记、支部委员、党小组长(兼职党支部书记)等党员骨干的培训，借助支部优势和工作实际，把党员轮训教育制度化、常态化。将支部书记“唱独角戏”的局面向支委“打团体赛”转变，增强“大党建”的意识，调动起党员主动参与党支部工作的积极性，让党员明晰自己应有的权利和应尽的义务，感受到在党内的话语权、参与权得到尊重，培养党员对党组织虔诚、忠诚的理想信念和真挚的感情，选树榜样，学习典型，真正让党员先锋模范作用在本职工作中闪亮发光。
三是进一步创新工作，着力抓好党内活动载体的构建。在把党内活动、党员培训教育常态化、规范化、制度化的基础上，打破模式化、形式化的活动架构，充分利用党内主题、创岗建区、党内品牌、技术比武、知识竞赛、党员评比等活动载体，以多媒体、微信等现代化的传播方式，打造灵活多样的活动阵地和空间，提高党员活动质量，使党员活动由单一传统型向应用创新型转变，让党员体会到活动给他们带来的文化启迪和工作动力，促进党内活动的多元化，不断提升党内活动的实效性。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇十九
我校组织一些教师到北京八角北路小学参加了北京石景山区小学各学科的研讨活动，在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。
在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪?当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。
其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。
再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱?加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。
每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。
最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性;再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念;赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的.内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。
总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇二十
通过分析企业的经营环境及自身状况，笔者总结出我国工业设计创新存在的困难主要是由以下原因造成的：
1.没有及时转变经营理念。
产品同质化是由传统的低成本、批量化、标准化的生产盈利模式造成的。一些中小企业受自身实力的局限，盲目追求短期效益。在发展的过程中，很多中小企业有依附名牌的心理，为追求少投入、多产出，紧随知名品牌产品之后。这样就造成了产品的商标、造型、色彩、功能与知名品牌的雷同，但在质量及价格上却有天壤之别。
2.设计缺乏原创性。
其一，同类产品在材料v、色彩、造型及功能等设计上缺少原创设计，大同小异，没有创新。许多中小企业为了降低风险，往往依靠“拿来主义”。目前，在一些技术含量较低的行业中普遍存在这种缺少原创性的设计。其二，价格的恶性竞争使一些原创性设计缺乏深思熟虑。
3.设计产权保护制度不完善。
其一，设计维权制度不完善，影响设计师创新设计的积极性。工业设计的作用已无须赘言，一些设计独特的产品必然会在竞争激烈的国内外市场中流行，许多企业正是看中了这一点，在开发新产品时，往往会在产品造型设计上下足工夫，并运用知识产权保护制度对设计的成果进行保护。但一旦产品畅销，就会有大批仿冒产品出现，发生侵权行为。由于国家知识产权制度还存在一些不完善的.地方，所以在经历维权行动之后，许多企业即便打赢了官司，却也付出了极大的损失。由于缺乏足够的执法力度，企业及专利人进行产品设计创新的积极性大受打击。其二，产品设计创新和知识产权保护无法同步进行。从国家一份最新的统计资料来看，在国内所有企业中，有自主知识产权核心技术的企业是万分之三，但没有申请专利的企业就占了99%，没有注册商标的企业占60%，这主要是由以下原因造成的：很多厂家无暇顾及或者忽略了自主知识产权外观设计，主要运行的是oem的经济模式；我国的专利制度还不尽完善，一直以来企业与个人维权艰难；我国仅仅对产品的整体设计进行专利保护，却不保护局部设计。因此，企业必须全力以赴进行产品外观设计，如果忽视专利保护的差异性，诉讼难判、侵权不断的情况将会发生。
二、促进工业设计创新的对策。
1.以客户为核心的产品外观设计。
现在市场呈现出多元化的消费特征，一些针对用户的深层次的情感化设计及个性化设计备受青睐。在《情感化设计》中，美国享誉盛名的认知心理学家唐纳德·a．诺曼提出了产品的创新设计既要充分考虑到受众的反思水平、行为和本能，又要注重使产品富有个性，美观适用。在计算机技术远不及竞争对手的情况下，美国苹果公司开发出imac电脑，根据用户深层次的需求，在产品外观上做进一步的改良。imac电脑凭借富有个性又前卫新颖的造型而一炮打响，提升了苹果公司产品的品牌形象和附加值。
2.基于知识产权保护的产品。
外观设计知识产权拥有量的竞争是未来竞争的主要趋势，而作为知识产权的核心部分，外观设计占据了重要的地位。虽然我国外观设计知识产权申请量在世界上排名第一，但从产品外观设计总体水平看，我国还远不及日本和欧美等发达的国家。所以提高产品外观设计水平已经成为当务之急。
3.基于“技道并重”，培养有创造力的设计精英。
在设计人才培养问题上，一些人提出了要重技术而轻文化，还有一些人提出了“重道轻技”。事实上，一位优秀的设计师必须具备“道”和“技”两方面的素质，二者缺一不可。所以教师要培养学生全面的素质，要“技道并重”。
4.由自由创新向引导创新转变。
我国和一些发达国家相比，工业设计的发展基础一直相对薄弱，必须依靠政府大力引导和大力支持，才能进一步发展。企业通过识别市场的潜在需求，促进产业的自由发展，进一步对拥有自主知识产权的产品进行开发，对工业设计的可持续发展起到极大的促进作用。世界发展的重大趋势就是从规模增长转向创新增长，开辟工业设计的创新之路是势在必行的。企业必须有清醒的头脑，克服一切影响发展的不利因素，并积极寻求一切途径拓宽工业设计发展的道路，搭建一个良好的平台，为人才培养提供一个广阔的空间。在当前产品日趋同质化的市场竞争中，企业只有通过不懈的努力，增强核心竞争力，才能永远立于不败之地。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇二十一
我是这次市骨干培训中没有被安排进入班级的几个学员中的一个，多种原因，在开班前夕，我极力争取进入吕老师的班级，“研修计划”研讨的心得体会。吕老师在调整后接收了我。这真是缘分，今天的破冰活动中，吕老师又恰巧抽到了我写的纸条……在这样的争取与巧合中，我们相遇了，认识了，我将珍惜这样的缘分，争取学有所获吧。这也是争取到的一分缘分吧。
本次培训的'研究主题是“基于发展学生语言文字运用能力的字词教学研究”，我们组所选的课题是“根据字情和学情，确定汉字教学方法的研究”。在大家都被阅读教学的多种信息冲击时，有人能选择语文教学中最基础的内容——字词进行研究，真的是难能可贵的，是有见识的。而这样的研究也能够帮助我们很好地进行小学语文教学研究，促进小学语文课堂教学质量的提高。这也是对老师所确定课题的一些感慨吧。
能够像学生一样静静地去听别人讲，能够看到那么多朋友，能够认识那么多业务上的精英，能够看到很多的繁体字，能够自己设计组徽、组训，能够兴奋地去照相……这过程实属让我们找回自己儿时读书的快乐。这也是回忆自己童年学习生活的一份欣喜吧。
静下心来，几分担心涌上心头，学校和自己还有那么多事情要做，又没人能替代，以后能否保证每次出勤参与学习呢？在学校，就失去了向大家学习的机会，去培训，就无法按时完成上级要求的太多项工作……真是感受到取舍之难啊。这也是对自己今后学习、工作的一些忧愁吧。
专业论文研讨心得（汇总22篇）篇二十二
4月25日是一个特别的日子，今天在乍浦镇南湾幼儿园里举行着沿海片幼儿“早期阅读”教学研讨活动。在这里我享受了一顿丰厚精神的午餐，甚至在活动结束时我脸上还是挂着笑容，心里还是回味无穷，意犹未尽。我想，真正的满足莫过于今天的四个早期阅读活动和祝小隽老师的精彩讲座了！
上午我们观摩了四个特别的教学活动，分别是乍浦中心幼儿园李秀平老师的小班早期阅读《萝卜屋》,百花艺术幼儿园王俞丽老师的中班绘本阅读《我是彩虹鱼》，上海浦南幼儿园刘颖老师的小班美术阅读《小金鱼逃走了》，还有上海浦南幼儿园名师祝晓隽老师的大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》。
四个活动都非常的精彩，真是令人大饱眼福啊！李老师声音非常的动听，给人亲切的感觉，而且故事选材适合小班年龄特点，情节很有趣。可爱的小猪把小兔的萝卜屋给吃掉了，后来小猪请小兔到自己的家，小兔帮助小猪收拾整理房子，后来小猪和同伴们帮助小兔重造房子。幼儿通过阅读故事，体验知错就改，关心帮助他人的快乐。王老师给人感觉很稳重，思路很清晰，特别是提问都很开放。李老师在活动中让幼儿大胆猜测和想象故事的进程，在分享和互动阅读中理解故事内涵，懂得友谊的珍贵和分享的快乐。刘颖老师是一位教龄只有三年的青年教师，但是她的上课方式很特别，回应很及时很丰富。虽然整个活动时间虽然有点长，但是幼儿一直保持着兴趣，听课的老师也在体验着一种新的阅读方式（美术阅读）带来的快乐和新奇。
最后一个活动是祝老师的《狐狸爸爸鸭儿子》，一听到题目就觉得这是一个很有趣的故事。祝老师的.课堂很轻松，很幽默，她的回应更是绝妙，听她的课是一种美的享受。今天我把她的回应都记了下来，仔细看看，回应里面包含着祝老师丰富的知识经验，活跃的思维，还有爱孩子的心。在积极有效回应孩子这方面我还是很欠缺的，我会朝着祝老师今天给我们的回应诀窍，在我的课堂中进行实践的。
下午是祝老师的讲座，真是一个特别的讲座。祝老师的讲座很轻松，很幽默更让人感觉她不是在给我们做讲座，而是在跟我们聊天，朋友与朋友之间心与心的接触。一开始祝老师对上午的活动进行点评。从第一个教学活动《萝卜屋》为例，讲解制定活动目标的三个要点。1、准。（符合幼儿年龄特点）2、具体。（活动的独特性）3、可操作性。（指向放在目标里）这样的讲解通俗易懂，便于操作。