演讲稿范文可以帮助演讲者更好地组织思路，准确表达自己的观点，并有效与听众进行沟通。接下来，请大家一起来品味一些优秀的演讲稿范文，相信会对大家的写作能力有所提高。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇一
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我在暑假的补习班里认识了一个女孩，她很活泼，每天都十分开心，成绩也是名列前茅。然而，她的另一面却让我惊叹不已。
骄阳似火，我的心情也如此这般蓬勃，我们一同走在街道旁，一阵温暖的和风迎面而来，我情不自禁地合拢了眼睛，任凭风的抚摸。她问我要不要见识一个好玩的东西，我点点头。说罢，她带我拐进了一个狭窄的小巷子中，这里的阳光似乎更明媚，墙角长着许多蒲公英。
小巷的尽头是一个废弃的空地，堆积着不少砖块。我默默的望着，只见女孩搬开角落的几块砖，里面有一个残损的花盆，她一只手伸进去，揪出了一只灰色的小猫，我还未看清这只“来路不明”的小猫，只听“喵”的一声惨叫，小猫挣扎着，想要逃走，却被女孩死死地抓住了。我这才看清这只可怜的小猫，它的眼睛里充满了恐惧，脸上布满了忧伤，最与众不同的是它的耳朵，十分小巧，而且还戴了一对不忍直视的铁丝耳环。我问女孩：“这是怎么回事?”女孩的脸上闪过一丝前所未有的阴险，笑了笑说：“这是我给它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什么好玩的?”说着她从书包里掏出一个装着红色液体的小瓶子。
“这是什么?”我心中浮现出了不好的念头。
“这是辣椒水，我会让它流出红色的泪水，红色的鼻涕，红色的口水，哈哈……”她想入非非的说着，而我却看到了她内的扭曲。我一把夺过她手中的瓶子，扔向了空地外面。“你疯了吗?你要干什么?你心理变态啊?”我拉住她的衣襟，大声吼道。
“你管得着吗?我叫你看看乐趣，你却扔掉了它，干什么嘛?”她一脸的不屑。我已忍无可忍，对准她的脸便是一拳。“你体会到痛苦了吗?”我问道。她的态度仍是不屑。在我的再三逼问下，她才告诉我：“这只小猫是在草丛中捡到的，我虐待它，也只是为了满足我内心的快乐……。”我将小猫放走了，小猫眨眼功夫便不见了。
她说知道自己错了，我便送她到家。我本打算告诉她的家长，可她却说：“求你别说了，我爸妈离婚了，我继母对我不好，爸爸也对我不好，他们知道了会打我的!”
原来，女孩和小猫一样可怜。
“你不觉得你和小猫一样吗?在欺负它时，你想过你自己吗?”她低下了头，流下了两行眼泪。晚风吹拂，夕阳把她的影子拉长了许多。
漫步在渝河畔，我理解了她，呵，还有这般景色!
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇二
目标：加强和改进未成年人的思想道德建设，提高自身素质。
参与者：高一（4）全体学生及班主任。
形式：文艺节目、电影欣赏比较及测试题讨论。
过程：
主持人：淡淡的阳光中，我们在笑，我们在唱，我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦，但是含笑的带泪的我们，都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的，草绿的，如橄榄的梦：鹅黄的是竹林，鲜绿的是田野，蔚蓝的是大海，粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园，青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中，我们需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己，这是中华民族的传统美德。高二（3）班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。
世界上有一种债，注定了你一旦欠下，永远无法偿还与回报，这就是感情的债。它的珍贵在于：爱的绵延并无需回报。你只需记得：你是深爱你的父母的生命延续。你哭了，他们的心就灰了；你笑了，他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩，你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。
配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。
主持人：谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明，中国父母的教育多是溺爱的，或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。
有这样一个故事：年近半百的.父亲将儿子送往外地的大学就读，并为他打扫寝室收拾床铺，安排得周周到到。末了，儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜，做儿子的始终没有出来看一眼，更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星，父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓，令他瑟瑟发抖。
听了这个故事，我们会对儿子的行为而愤愤不平：在如日般父爱的背后，儿子的心却偏偏结成了一湖的冰；在无微不至关怀的背后，是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢？他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的，并不需要什么回报。
这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的，但是用“过度”一词来修饰的这个爱，却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。
影片《海底总动员》。
主持人：看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中，两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同，换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的？如果有选择更赞同谁的做法呢？为什么？下面有几个选项：
a.喜欢尼莫的父亲，因为……。
b.喜欢小海龟的父亲，因为……。
c.既赞同尼莫父亲的做法，又欣赏小海龟父亲的做法，因为……。
d.两人的做法都不可取，因为……。
学生讨论时间。回答。
主持人：父亲既是我们的保护者，也是我们生命的领导者。他们的经验丰富，洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然，我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长，适时的提醒着我们，让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。
配乐诗朗诵《我是玫瑰》。
主持人：如果说父母是我们的启蒙老师，那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上，往往也会有一些意想不到的误会，使师生之间出现矛盾。面对矛盾，我们该怎么办呢？请看小品《值日分波》。
小品《值日分波》。
主持人：谢谢这些同学精彩表演。
有这样一位老师，他白天教书，面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生；他晚上写作，呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。
他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞；缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样，在似水流年的轮回中，他老了，成了学校被裁员的对象之一。
可是，纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上，又一支交响乐团即将首演。今晚，年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着“xx届”的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实，没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作：他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。
歌曲《点歌》和《你不会了解》。
主持人：在我们成长的过程中，我们呼吁父母来了解我们，呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢？发现自身性格的优点和缺点，发现自己的价值，将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。
测试游戏。
主持人：刚才个别同学测试了自己的性格，现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来，看看自己得了多少分。
文档为doc格式。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇三
美国学识最渊博的哲学家约翰?杜威说："人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。"那么，怎么才能让他人觉得自身重要呢?最好的办法就是尊重和理解。
在美国，就发生过这样一个小故事……。
一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，你和我一样也是商人!”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”
不难想像，没有那种尊重与理解的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重与理解的力量。
每一个人来到世界上都有被尊重、被关怀、被理解的渴望。
当你的父母辛辛苦苦地烧完一顿饭时，他们希望能得到你的喜爱。
当你的同学遇到困难向你求助时，他希望得到你的关怀。
当你努力刻苦取得好成绩时，你希望得到老师的赞赏。
就从我们身边来看，我们在食堂吃一顿饭，只需要短短十几分钟时间，但我们从未想过，一顿饭凝聚着食堂工作人员好几个小时的辛勤劳动。
让我们粗略地算一笔帐吧。学校食堂每天中餐有四组饭菜可供选择，晚餐有三组，一天就有21种菜，横向比较一下，在各个重点中学当中伙食品种还算丰富。
我注意到了校园网上每周公布的食堂菜谱，简单地统计了一下，从开学到现在竟然已经有1000多个菜，其中有近400多个菜不重复，重复率最高的菜也只出现了17次。学校有20多名工作人员，每天要烧3000多盒饭菜，平均每顿每个厨师都要负责100多个同学的饮食。听到这些数据，同学们可能会有些吃惊，我们学校的食堂竟然负载着如此大的工作量。
可我们更多的时候却是抱怨。
所以，当你抱怨食堂的饭都凉了，硬邦邦不好吃的时候，当你抱怨饭菜不合你胃口的时候，当你抱怨排队等候的时间太长的时候，请多一些理解，少一些烦恼。
理解是最大的情致，尊重是最大的关怀。任长霞理解她职位的力量，才有霞蔚蓝天的回响;明正彬理解警察的职责，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊锦诗理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。这回响，这舞蹈，这守望，是对人民的尊重，对职责的尊重，对历史的尊重。正是他们那深深的理解，催开了这绚丽的尊重之花。
所以当你抱怨的时候，请尊重工作人员他们的劳动与付出，理解他们的难处与辛苦。
当你看到他们给你递饭的时候，当你看到他们擦拭桌椅的时候，当你看到他们整理饭盒的时候，请尊重他们的劳动成果，表达一下你的谢意，只需一句谢谢。
最后，我想说的是，尊重是让你腾飞的翅膀，理解是插在其中五彩的羽毛，有了这两样优良品质，你一定能遨游在更广阔的天空中。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
理解是一个过程，在这过程中，我们哭过、笑过，但我们从不退缩，因为这正如蚕的蜕变一般，固然是艰辛的，但当其飞出蚕茧时，却充满了喜悦，理解也正如此，理解的过程是艰辛的，但当彼此真正理解过后，却别是一番滋味。
我对您实在是不理解，不理解您为何要那般严格的对待我，不理解您为何如此“残忍”地对待您的亲生女儿，可经过时间的冲洗，我明白了，我终于理解了您的所作所为。
理解是一个慢慢的过程，也许当你真正理解时，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好时机，理解身边的每一个人，不管是父母、老师、朋友、亲人……他们都是爱你的人，不要错将他们的爱认为是恨，那样当你明白一切时会更加悔恨自己当初的不珍惜。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇五
师：这节课我们继续来探讨一下本单元的话题——板书：邻里之间。
二、新授。
师：在学习新课之前，我们一起来观看一段小动画好吗？（放flash动画）。
生：观看。
师：同学们听了这两个主人公的对话，你有什么感受？
生：不要和邻居吵架。
生：要与邻居和睦相处。
生：邻居有事大家帮忙……。
生：我觉得我和邻居相处的还行。
生：我与邻居相处的很好。
生：很好。
生：一般，不太好。
师：老师想问问相处好的同学，你们平时是怎样与邻居相处的，见了面又会怎样？
生：张奶奶家在我家左边，每次看见张奶奶，我都要问好，而张奶奶也会笑着对我说：“你好，上学去呀！”
生：在我房门房住着李阿姨，李阿姨和妈妈可好了，每次和妈妈在一起总有聊不完的话，看到我放学也总是说“小宝贝回来了”。
生：我家是本地的，我从出生一直住在这，好多邻居我都认识，他们也认识我，我每天上学都会向他们问好，他们也笑呵呵的问我“放学了、上学了、路上小心”。
从大家的谈话中，老师确实听的出来你们和邻居相处的非常愉快，老师也为你们有这样的好邻居感到高兴。同时也感谢你们给我们介绍了这么好的生活经验。老师这里也有几个事例，让我们看看他们做的好不好？（放课件）。
生：看课件。
师：你们觉得图中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？
生：回答。
生：我也和邻居问好，每天早上……。
生：居搬运白菜,我也帮忙.
师：你主动帮忙，等到你家有是的时候，邻居是怎样做的？
生：他也来帮我们家的忙。
师：我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德。接下来老师讲一个《六尺仁义巷》的故事。（讲故事）。
生：听故事。
师：同学们，听了这个故事你有什么感受？
生：邻居之间要相互谦让。
生：和邻居不能打架。
生：不能为了一点小事伤和气。
生：也不能为一点小事斤斤计较。
生：有。
师：谁来说一说。
生：回答。
师：心情怎么样/。
生：邻居下夜班回来我从来不打扰。
生：帮邻居奶奶的忙。
师：你们做的太好了，其实每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙。热心帮助别人，为他人着想，不仅可以方便他人，同时也会给我们带来好的心情。
有这样几个小朋友也遇到了一些问题，我们他们来解决一下好吗？——出示课件。
（1）、刘莹看到隔壁奶奶一个人生活不便，应该怎么办？
（2）、周围的一些邻居总是往小明家门口扔垃圾？
（3）、小平家是外来户，几家人和租一个院，邻居叔叔家最近有了一个小孩，可是每晚总叫个不停，影响小平休息。
（4）、邻居家的孩子骂小红，可家长却偏袒自己的孩子？
师：
（1）、邻居之间应该互相理解。
（2）、孤寡老人有很多，就生活在我们身边，如果我们的邻居有这样的老人，我们应该伸出友爱的双手去帮助他们，让他们幸福的度过晚年生活。
（3）、肯定一下同学的做法，帖字条的方法比较好，有利于邻居之间的团结。
（4）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
师：同学们已经积累了这么多解决邻里之间的好办法，真的很不错。
三、延伸。
老师在这里为同学们准备一个墙报栏，题目是《邻里一家亲》，把你自己的想法或做过的好事，想对邻居说的话，以及对邻居的祝福写在卡片上，然后粘在这个墙报栏上，让它时时刻刻提醒我们，要与邻居和睦相处。（放音乐）。
生：填写卡片。
师：谁来先说一下，你的卡片上写的是什么？
生：读卡片内容，之后粘到墙壁栏上。
师：由于时间关系，我们不能把每个同学的想法一一说出来，但老师希望你们能够把自己的想法化为实际行动，真正的为邻居着想，为邻居做事！
四、
其实，小到家庭，大到国家，只要我们遇事及时沟通，多一份理解、多一份尊重、多一份宽容、多一份谦让、多一份交流、多一份关爱，那样我们的邻里关系会更加和睦，我们的社会也将会更加和谐！
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇六
振振的妈妈每天笑容满面地到幼儿园接送儿子，见到老师总是提醒儿子向老师问好。这天下午，她又如往常一样满脸笑容地来接儿子了，可一到活动室门口，只见四五个孩子围着她的儿子扯手的扯手，拉脚的`拉脚，又听到她儿子的哭声，她一个箭步冲上去，一手一个把小朋友拉开，且呵斥声不断。那几个孩子惊恐地呆立一旁。见我走近她，她气势汹汹地指着这群惊魂未定的孩子说：“他、他，还有他们几个都在欺侮我家振振，看他老实。”从我平时对这几个孩子的了解，我断定家长一定是误会了。于是我对振振妈妈说：“不会吧，一定是误会了，请允许我把事实了解清楚……”还没等我把话说完，她便气忿地说：“我清清楚楚地看到他们都在欺侮振振！”说完就抱起儿子气冲冲地走出了活动室，并逢人便说：“我的孩子被打哭了，老师不管！”
我叫来那几位受惊吓的孩子，问他们是怎么回事，不料他们只会连连说“我没打他，我没打他”，此外，什么也说不清楚。我猜测很可能是振振滑倒在地，这几个小朋友前去搀扶，到底是只有3岁多点的孩子，扶得不对头，反而使振振难受得哭喊起来。
实际情况与我的分析基本一致。第二天，我准备向振振妈妈说清事实，争取她的理解，哪知她一连三天都未送孩子来。正当我准备上她家做工作时，她抱着孩子来了，不再像过去一样笑容可掬地招呼孩子叫“老师好”了。我把实际情况讲给她听，并一如既往地热情接待他娘俩。振振有挑食的毛病，遇到不爱吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老师去喂，他还是能将饭菜吃完。这种时候，我就喂他，保证振振愉快地吃完午餐。
尊重和真诚换来了理解，振振妈妈很快又恢复了往日的态度。后来，她因工作忙而不得不将儿子转入全托幼儿园，但她不管在哪里看见我，仍然亲切地招呼我。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇七
亲爱的同学们：
你们好！很高兴我能成为这次讨论会发言人之一，在这，我将发表我对纳瓦罗对待埃斯特万的事情上的看法。
在这世界上，不是所有人都能像埃斯特万那般好运，拥有一个尊重自己的对手，毕竟不公平的事情多了去了。在比赛上，车手埃斯特万在距离终点只有30米时不幸遭遇爆胎，但是他并没有因此而放弃，他扛着自行车往终点方向狂奔。而他身后的竞争对手拒绝超越，慢慢地跟随在埃斯特万的身后，让埃斯特万获得了铜牌。
纳瓦罗自认做了一件道德的事，却让埃斯特万陷入了两难之地。有一句话我觉得说的很对：我们人生必须像连绵不绝的山脉一样，总是有无数险峰需要我们去征服，而一旦我们登上险峰后，生命中无限的风光就会展现出来，整个世界都尽收眼底。假如埃斯特万没有获得铜牌，但他仍然坚持比赛完，那他获得的是比赢了比赛还要热烈的掌声和称赞，比赛的理念是公平、公正、公开，纳瓦罗的作为在其他时候可能是对的，但这个是比赛，他让落后在后面的选手感觉到了不公平。也有可能让埃斯特万觉得这是一种蔑视，所以我说他做得不对，此“尊重”非彼尊重。
我讲一个现实的例子，孙杨，我国著名的游泳选手和韩国的游泳名将朴泰桓是非常要好的朋友，在赛场上的他们也是竞争对手。在仁川亚运会上，孙杨赢了朴泰桓，恰逢那天是朴泰桓的生日。赛后，孙杨帮朴泰桓过了生日。他们就是，比赛场上不分朋友，只注重规则，但赛场下却如此要好，不会因为彼此认识而做出什么不尊重对方的事。
叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳重航行于大海中，否则，将只是风的玩具。”埃斯特万只有经历过种种挫折之后，才会更加坚强。在埃斯特万这件事情中，告诫我们，应该要学会在什么场合下尊重别人，记得“尊重”不等于尊重。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇八
人要学会换位思考，只有懂得真正的尊重和理解，你才能获得人生的成功。下面是本站小编为你整理的几篇理解与尊重。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
因此，在全市乃至全国教育系统开展的“师德师风大行动”活动中，我通过园本培训、报纸、网络等途径积极学习，提高认识，并结合自身工作实践不断寻觅和探索。在这个过程中，我感触到最深的一点是：孩子与老师关系和谐的重要基础是尊重和理解，尤其在幼儿教育的领域中表现突出。我认为：幼儿教师要优化自身形象，从树立“以德立教，率先垂范，严于律己，无私奉献”的教师形象入手，提高自身素质，以良好的师德师风感召和熏陶孩子幼小的心灵，创造尊重，信任、宽容、友爱的和谐师生关系，在这种和谐关系的前提基础上实施教育教学活动，并最终达到所制定的各方面活动目标。
作为奋斗在教学第一线的教师，我深有这样的体会：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。不少孩子因为教师的误解而气愤的不能自已，甚至由此记恨老师、害怕老师，不愿意再上幼儿园、甚至由于恐惧的心理而在幼儿园不敢上厕所、不敢发言，只因为害怕老师批评，极大的损害了幼儿的身心健康，这样的话，我们就辜负了家长对我们的信任;辜负了孩子对我们的崇拜;辜负了社会赋予我们的职责;也辜负了自我价值的实现!
大家都知道：“爱心”对于每一个从事幼儿教育的老师来说：有着几乎是第一位的权威作用，如果说没有爱就没有幼儿教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上对幼儿的有益教育。俗语道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我认为老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为人师范的人。孩子虽然很小，但却有强烈的自尊心，老师对孩子的批评，恰当的就是一种激励;不恰当的就会成为一种伤害，甚至还可能导致孩子逆反心理的产生。因此在幼儿园日常生活的教育活动中，教师应把握批评的“度“。正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象”，我想相对于幼教领域的特殊性来说，从事幼教工作的老师们更应该记住这样一句量体裁身的话。我们的工作就是把孩子的心灵与智慧从沉睡中唤醒，挖掘他们体内的闪光之处，培养一代又一代创造性的接班人。
让我们把尊重和理解孩子当成新话题从新开始说起，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚孩子”做起，从“面带微笑迎接每一个孩子”做起，从“低下头来与孩子交谈”做起，让尊重和理解落到教育教学的每一个角落，让和谐的师生关系不再成为期待。把自己变成孩子心中完美的天使形象，引导他们在自己的起跑线上有着最精彩的人生开端!也从而去实现我们自身的人生价值!
这几天突然在书橱里翻到高中的一叠。
作文。
饶有兴致地看了一遍发现一个很有趣的事那就是有两篇文章写的话题都同样是“理解与尊重”可内容实在是…我无法形容特将两篇文章全部打出供大家对比不知道有没有人看得出我当时各是什么心态。
没有理解，花开又怎能绚丽多彩，失去关注，它又何需尽展华姿;。
没有理解，小苗又怎会顽强向上，此长彼消，它又何苦徒劳拼搏;。
没有理解，学生又怎肯忍苦负重，人生百年，他们何不逍遥玩乐。
但是，花儿依然用它柔美的面庞向人们展示世间的瑰丽，小苗依旧顽强地拨开土石向人们诉说拼搏的精魂，学生也仍然默默地奋斗为了那一日辉煌，一世英杰。
是理解赋予了他们生机，有了理解，我们对他们肃然起敬。理解别人，你才会尊重别人;理解别人，你才会受到别人的尊敬。
王安石理解苏轼“秋花不比春花落，说于诗人细细吟”年轻狂放，出于对他个人意见的尊重，王安石没有立即批判他，而是将他流放让他亲身体验，待苏轼亲眼目睹了“吹落黄花遍地金”后对王安石的敬意也油然而生。
白居易理解刘禹锡因正直进言而被贬，写诗表达对他的尊敬，刘禹锡感激他的馈赠，用“病树前头万木春”作了最好的回敬。
清代贤才纪晓岚理解百姓疾苦，他终生奔波，为民请命，最终赢得了全国人民的敬爱。
从他们身上，我们看到了人生的意义，理解他人，尊敬他人，也必将得到他人的尊敬。
苏格拉底是大智的理解，他的尊重让妻子摆脱尴尬。
巴尔扎克是同情的理解，他的尊重让乞丐由衷感激。
温莎公爵是宽容的理解，他的尊重让外宾免于为难。
理解狂风暴雨，我们方能健步前行;。
理解惊涛骇浪，我们方能扬帆起航;。
理解重云迷雾，我们方能自由翱翔。
克服一切困难走向成功，全世界将对我们肃然起敬。
大千世界五彩缤纷，人的性格也多种多样，每天，同学们都会与父母.同学.老师.家人甚至是陌生人发生一定的联系，如何与他人相处呢?这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，必须要善待他人。
善待他人包含的内容很多，其中有学会理解、尊重、宽容、关心、帮助他人等。今天重点讨论一下理解，宽容他人，其它的平时老师讲得很多，这就不讲了。
1、理解是爱。
每个人都有自己的情感世界，都希望得到别人的理解，也希望理解别人，假如你真诚地理解别人，会意外地发现你得到的理解要比过去多得多，而只希望别人理解自己，而不会理解别人的人，永远不会如愿以偿。因为理解是爱，爱是真诚而且是相互的。
但是，日常生活中，不理解的现象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的爱，能给家庭带来无限的温馨和享不尽的天伦之乐，同学之间能相互理解，会给集体带来勃勃生机，增强集体的凝聚力，师生之间相互理解，就不存在代沟，可见理解是一个座桥梁，是填平人与人之间鸿沟的石土。因而，在人际交往中，应学会理解，才能做到善待他人。这里，我给大家讲两个真实的故事。
第一个：有个母亲惦记着儿子的生日，一下班，马上买了蛋糕就往家里赶，半路上，知行车碰了石头，蛋糕甩了，人也摔伤了。儿子见不到蛋糕，大哭大闹，怪母亲在同学们面前丢他的脸。母亲也哭了，为什么呢?大家想想。
第二个：有个中学生看到妈妈变老了，身体也差了，想到是为自己的成长付出的代价。她想在即将到来的“三八“节送一份礼物给妈妈。送什么呢?无意中，她翻开相册，看到妈妈年轻时美丽的动人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又镶上一个漂亮的镜框，“三八“那天，她把镜框放在家里最显眼的地方。妈妈回来一看就哭了，女儿扑进妈妈的怀抱，感到妈妈的泪是甜的。
两个妈妈都哭了，但个中的泪水那个是酸的，那个是甜的，同学们心中早已清楚，第二个故事道出了理解的真谛所在。
2、宽容。宽容精神是做人必备的美德。人际交往中离不开你我他，更离不开宽容。
法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往;待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。
3、大家都知道我国古代有个伟大的教育家叫孔子。他有一个得意门生叫颜回。
就像我们所说：“退一步海阔天空“一样，宽容使事情变得简单，而苛刻会把事情变得复杂。我们学校有个同学叫周昭林，他是一个心胸宽广的人，很多同学都喜欢跟他交往。记得初一时，有一次他被同学欺负。但没有还手，那同学还继续打他，实在没办法，他只好说：“你再打我就告诉老师去。“边走边说，还未走到走廊的一半又折了回来，脸上还像平常一样挂着笑容。以他的个子。力气，还手不费吹灰之力，他却没有这样做，而是用“告诉老师“来吓唬那位同学，这是一种宽容，同时也是一个男孩子应该具备的气度。他的宽容避免了一声拳脚之战。
其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看你如何去处理。年轻人争强好斗心较重。常为一点小事争得脸红脖子粗，自己做错事，不着重检查自己，而是一劲地找别人的不是，缺乏的就是一种理解和宽容。青少年渴望得到别人的理解.宽容他人，培养豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，如果是“老子天下第一“会使自己变得自私，狭隘。
总之，人是需要尊重.理解.宽容.关心和帮助的。在日常生活里，一志“谢谢“，一句问候，一句道歉，一个微笑，都将给你和他人的心中带温暖，带来希望，使生活充满友爱充满阳光，学会善待你的父母、兄弟姐妹、你的长辈、你的老师、你的同学吧，你的人际关系定会更加和谐。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇九
这几天突然在书橱里翻到高中的一叠作文，饶有兴致地一遍，发现一个很有趣的事，那就是有两篇文章写的话题都同样是“理解与尊重”，可内容实在是…我无法形容，特将两篇文章全部打出，供大家对比，不知道有没有人看得出我当时各是什么心态。
理解的价值，尊重的意义。
没有理解，花开又怎能绚丽多彩，失去关注，它又何需尽展华姿;。
没有理解，小苗又怎会顽强向上，此长彼消，它又何苦徒劳拼搏;。
没有理解，学生又怎肯忍苦负重，人生百年，他们何不逍遥玩乐。
但是，花儿依然用它柔美的面庞向人们展示世间的瑰丽，小苗依旧顽强地拨开土石向人们诉说拼搏的精魂，学生也仍然默默地奋斗为了那一日辉煌，一世英杰。
是理解赋予了他们生机，有了理解，我们对他们肃然起敬。理解别人，你才会尊重别人;理解别人，你才会受到别人的尊敬。
王安石理解苏轼“秋花不比春花落，说于诗人细细吟”年轻狂放，出于对他个人意见的尊重，王安石没有立即批判他，而是将他流放让他亲身体验，待苏轼亲眼目睹了“吹落黄花遍地金”后对王安石的敬意也油然而生。
白居易理解刘禹锡因正直进言而被贬，写诗表达对他的尊敬，刘禹锡感激他的馈赠，用“病树前头万木春”作了最好的回敬。
清代贤才纪晓岚理解百姓疾苦，他终生奔波，为民请命，最终赢得了全国人民的敬爱。
从他们身上，我们看到了人生的意义，理解他人，尊敬他人，也必将得到他人的尊敬。
苏格拉底是大智的理解，他的尊重让妻子摆脱尴尬。
巴尔扎克是同情的理解，他的尊重让乞丐由衷感激。
温莎公爵是宽容的理解，他的尊重让外宾免于为难。
理解狂风暴雨，我们方能健步前行;。
理解惊涛骇浪，我们方能扬帆起航;。
理解重云迷雾，我们方能自由翱翔。
克服一切困难走向成功，全世界将对我们肃然起敬。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十
尊敬的xxx：
你们好！
没有理解，花开又怎能绚丽多彩，失去关注，它又何需尽展华姿;。
没有理解，小苗又怎会顽强向上，此长彼消，它又何苦徒劳拼搏;。
没有理解，学生又怎肯忍苦负重，人生百年，他们何不逍遥玩乐。
但是，花儿依然用它柔美的面庞向人们展示世间的瑰丽，小苗依旧顽强地拨开土石向人们诉说拼搏的精魂，学生也仍然默默地奋斗为了那一日辉煌，一世英杰。
是理解赋予了他们生机，有了理解，我们对他们肃然起敬。理解别人，你才会尊重别人;理解别人，你才会受到别人的尊敬。
王安石理解苏轼“秋花不比春花落，说于诗人细细吟”年轻狂放，出于对他个人意见的尊重，王安石没有立即批判他，而是将他流放让他亲身体验，待苏轼亲眼目睹了“吹落黄花遍地金”后对王安石的敬意也油然而生。
白居易理解刘禹锡因正直进言而被贬，写诗表达对他的尊敬，刘禹锡感激他的馈赠，用“病树前头万木春”作了最好的回敬。
清代贤才纪晓岚理解百姓疾苦，他终生奔波，为民请命，最终赢得了全国人民的敬爱。
从他们身上，我们看到了人生的意义，理解他人，尊敬他人，也必将得到他人的尊敬。
苏格拉底是大智的理解，他的尊重让妻子摆脱尴尬。
巴尔扎克是同情的理解，他的尊重让乞丐由衷感激。
温莎公爵是宽容的理解，他的尊重让外宾免于为难。
理解狂风暴雨，我们方能健步前行;。
理解惊涛骇浪，我们方能扬帆起航;。
理解重云迷雾，我们方能自由翱翔。
克服一切困难走向成功，全世界将对我们肃然起敬。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十一
尊敬的老师、同学们：
大家好!
记得前一段去听的音乐会让我很是愤怒，当时的情景又让我重新认识了一些人，当时是这样的：
当时坐在我前面的人是其中一个音乐家(我称她们为音乐家)的家人，她们刚开始还可以，因为当时有她们的亲戚在台上。紧接着，一段钢琴独奏开始了，那一双手在黑白相间的琴键上跳跃着，发出一个个动人的音符，我沉醉了。但是，与这美妙的音乐不和谐的声音，使我前面的人嘈杂的说话声。我突然明白他们为什么这样做，还不是因为他们的那个亲戚不在台上，他们就变得那么令人讨厌，像一群苍蝇一样“嗡嗡”的。一会儿，此节目结束了，该他们的那个亲戚独奏了，他们睡觉的立直了身板，说话的立马安静了，并且不是还夸奖几句，我真的看不下去了。
这场音乐会后，我脑子一直在“过电影”，一遍一遍的回忆当时的情景，我越想越愤怒。现在的一些人不懂高雅艺术也就罢了，但他们俩起码的尊重他人都做不到!设想，如果那些坐在我前面的人在台上演出，大家都在底下说话，他们会怎么想?一定会难过极了，甚至会哭。
我再想想那场音乐会他们的举动，发现那些人还那么的自私，只为自己的家人鼓掌!我想，谁都希望自己的节目能得到掌声，那么，你既然想让别人给你，那你为什么不主动去给予别人掌声呢?别人和你一样，也希望得到掌声和认可。我为那些曾经遇见过这样的情景的人喊冤!他们们曾经在演出前卖力地练，大家是看不到的;他们曾经为了演出留下的泪水与汗水，大家也是看不到的，观众只能看到表面，但是谁都不愿去想想他曾为了演出付出了多少努力!就凭他们的付出，也就值得为他们鼓掌，起码要尊重他们。
写到这里，我的心里话似乎也已道尽，说了那么多，其实也只是想向大家强调一点，请给予那些为我们曾经费过力的人，衷心的鼓掌，起码要尊重他们!
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十二
尊重和理解是衡量一个人道德水准的标杆。懂不懂尊重，能否给人以理解，是标示一个人道德水准高低的尺度。
大千世界，芸芸众生，相处一起，构成一个社会整体。人与人之间，和谐融洽，社会才能够安定祥和。反之，社会动荡，民心思变，还有什么幸福快乐可言。而要和谐相处，就得学会尊重，学会理解。尊重和理解的旗帜高扬，人便是文明人，社会便是快乐祥和的和谐社会。
尊重是最大的关怀。人人需要尊重。华发老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重;伟岸的丈夫需要尊重，娇弱的妻子也需要尊重;尊贵的官员需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大粪也需要尊重。尊重应该是全方位的。尊重别人的工作;尊重别人的劳动;尊重别人的习惯;尊重别人的个性;尊重别人的情感;尊重别人的隐私。尊重别人的一切。
其实需要尊重的不仅仅是人。我们生存的环境，万事万物，无不期待着我们的尊重，并在获得尊重之后，给我们以丰厚的回报。
山获得尊重，报之以葱茏;河获得了尊重，报之以凝碧;天获得尊重，报之以蔚蓝;海获得尊重，报之以澄澈;树获得尊重，报之以俊茂;地获得尊重，报之以丰收。有了尊重，白猿献果;有了尊重，赤兔报主。有了尊重，空气清新;有了尊重，环境宜人。
学会尊重，首先要学会理解。有一颗善解人意的心，才会在与人与物相处时擦出尊重的火花。老人爱静，青年爱动;老人爱唠叨，青年爱卖弄。山青若带，水碧如染。青翠欲滴是叶，火红欲燃是花。天高云淡，北雁南飞，鹤翔狐走，狼奔豕突。人类社会乃至大自然的一切都有它自身的特点，自己的规律，我们只有懂得它，理解它，才能尊重它，保护它。
学会尊重，理解才更有意义。你才会让山保持眉黛的秀色，让水永葆醉人的清醇，让树拥有伟岸的身姿，让大地永驻迷人的芬芳，让羚羊无忧无虑地奔跃，让云雀自由自在的歌唱，任清风携着花香到它想去的地方流浪，任清泉弹着鸣琴在沟沟汊汊里徜徉。让山鸡从大款的餐桌上飞归山林，踯躅在诗人的视野里嘤鸣，让狐狸从贵妇的衣领逃回巢穴，重新站在柳泉的笔端微笑。
学会尊重，你就进一步理解了己所不欲无施于人的深意;学会理解，你就会懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。学会理解和尊重，损害别人时道歉，受惠于人时感激，坐车给老人让座，走路给行人让道，讲点公德，讲点礼貌，你就是一个高尚的人。
理解别人就是尊重自己。自尊自爱，请从尊重和理解别人开始。俗语云：你敬我一尺我敬你一丈。当你学会了理尊重别人，你就会发现，自己已经是一位被人理解受人尊重的君子。
你愿意得到理解，受到尊重吗?请从学会理解，学会尊重开始。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十三
亲爱的同学：
今天，我要和同学们谈谈如何学会尊重别人。
每个人都有一定的自尊心，
想要别人尊重你，首先要尊重别人。一个不懂得尊重他的人，永远不会得到别人的尊重。在我们的学习生活中，我们对别人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，当你笑的时候，镜子里的人也在笑；你对着镜子喊，镜子里的人就会对你喊。所以，要想获得别人的好感和尊重，首先要尊重别人。只有尊重别人，才能得到别人的称赞和尊重。
同学们，在与人交流的过程中，一定不要伤害对方的自尊心，否则，你只会吃亏。当做演讲的同学努力准备演讲稿却不理睬的时候，他们觉得好难过好失望。既然自己的工作不被尊重，为什么还要如此认真对待？最终，只有我们所有人会输。我再给你讲个故事。
这是美国纽约曼哈顿的真实故事。
有一天，一个四十多岁的中年妇女领着一个小男孩走进美国企业巨象集团总部大楼楼下的花园，在一张长椅上坐下。她没完没了地和那个男孩说话，好像很生气。不远处，一个头发花白的老人正在修剪灌木。
突然，中年妇女从随身包里掏出一团亮晶晶的纸巾，扔在老人刚刚修剪过的灌木丛上。老人诧异地转过头，看着中年妇女，中年妇女冷漠地看着他。老人二话没说，走过去吩咐把纸巾扔进装垃圾的篮子里。
过了一会，中年妇女掏出一团纸巾扔了过去。老人又走过去，拿起纸巾扔进篮子，然后回去工作。但是，老人一拿起剪刀，第三组纸巾就落在了他面前的灌木丛上……就这样，老人连续捡起了中年妇女扔过来的六七组纸，但他从来没有表现出不满和厌烦。
“你看到了！”中年妇女指着修剪灌木的老人，大声对男孩说：“希望你明白，你现在不好好上学，以后就和他一样一文不值，只能做这些卑微的工作！”
老人听后，放下剪刀，走了过去。他和颜悦色地对中年妇女说：“夫人，这是团里的私家花园。规定只有集团的员工才能进来。”
“当然，我是巨象集团所属公司的部门经理，我就在这栋楼里工作！”中年妇女自豪地说，同时掏出一张证件给老人晃了晃。
“我可以借用你的手机吗？”老人沉默了一会儿，说道。
中年妇女不情愿地把手机递给老人，同时不失时机地开导儿子：“看看这些穷人，他们这个年纪连手机都买不起。你以后一定要努力！”
老人打完电话后把手机还给女人。不一会儿，一个男人匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士。”
在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。
“你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
这个故事告诉我们只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂。
我相信只有我们相互尊重，才可能高二(18)班这个集体争光添彩。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十四
尊敬的xxx：
你们好！
因此，在全市乃至全国教育系统开展的“师德师风大行动”活动中，我通过园本培训、报纸、网络等途径积极学习，提高认识，并结合自身工作实践不断寻觅和探索。在这个过程中，我感触到最深的一点是：孩子与老师关系和谐的重要基础是尊重和理解，尤其在幼儿教育的领域中表现突出。我认为：幼儿教师要优化自身形象，从树立“以德立教，率先垂范，严于律己，无私奉献”的教师形象入手，提高自身素质，以良好的师德师风感召和熏陶孩子幼小的心灵，创造尊重，信任、宽容、友爱的和谐师生关系，在这种和谐关系的前提基础上实施教育教学活动，并最终达到所制定的各方面活动目标。
作为奋斗在教学第一线的教师，我深有这样的体会：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。不少孩子因为教师的误解而气愤的不能自已，甚至由此记恨老师、害怕老师，不愿意再上幼儿园、甚至由于恐惧的心理而在幼儿园不敢上厕所、不敢发言，只因为害怕老师批评，极大的损害了幼儿的身心健康，这样的话，我们就辜负了家长对我们的信任;辜负了孩子对我们的崇拜;辜负了社会赋予我们的职责;也辜负了自我价值的实现!
大家都知道：“爱心”对于每一个从事幼儿教育的老师来说：有着几乎是第一位的权威作用，如果说没有爱就没有幼儿教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上对幼儿的有益教育。俗语道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我认为老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为人师范的人。孩子虽然很小，但却有强烈的自尊心，老师对孩子的批评，恰当的就是一种激励;不恰当的就会成为一种伤害，甚至还可能导致孩子逆反心理的产生。因此在幼儿园日常生活的教育活动中，教师应把握批评的“度“。正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象”，我想相对于幼教领域的特殊性来说，从事幼教工作的老师们更应该记住这样一句量体裁身的话。我们的工作就是把孩子的心灵与智慧从沉睡中唤醒，挖掘他们体内的闪光之处，培养一代又一代创造性的接班人。
让我们把尊重和理解孩子当成新话题从新开始说起，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚孩子”做起，从“面带微笑迎接每一个孩子”做起，从“低下头来与孩子交谈”做起，让尊重和理解落到教育教学的每一个角落，让和谐的师生关系不再成为期待。把自己变成孩子心中完美的天使形象，引导他们在自己的起跑线上有着最精彩的人生开端!也从而去实现我们自身的人生价值!
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十五
我读了《对尊重的奖赏》这篇文章，使我懂得了一个道理，只要你尊重他人，他人也同样尊重你。在我们现实生活中有许多这样的例子。比如同学和老师之间，你和我，我和她，有许多事情都是相互的，尊重也是一样的。
这篇文章主要说一位英俊潇洒的男子为了解救一位国王而被迫娶了一位非常丑陋而又浑身冒酸水流脓的女巫。他们结婚的这一天，这位男子走进房间时却看见了一位非常漂亮的女子坐在床边。那个男子非常惊讶。那个女巫说道：“我可以变成两种人，一种是白天漂亮晚上丑陋，一种是白天丑陋晚上漂亮，你想让我变成哪一种呢?”那个男子说：“我尊重你，也尊重你的选择，还是你自己来选择吧。”第二天，男子醒来一看，女巫还是很漂亮，男子就不解的问：“你不是晚上漂亮，白天就会变得很丑吗?”女巫告诉他：“因为你尊重了我的选择，让我自己掌握了自己的命运。所以我也会尊重你，因此我也就每天都变的漂亮了。”
从这个故事里，我知道，尊重来自相互。有时往往人们不懂得去尊重别人，只会考虑自己。我在上课的时候，老师给我们讲过一个年轻人由于不懂得尊重老人，在沈阳向一位老人问路，由于这个年轻人没有礼貌，很粗鲁的问老人火车站怎样走，这个老年人为了惩罚这个年轻人。
于是告诉了相反的方向。使得这位年轻人多走了很多的冤枉路。再讲讲我身边的事吧。同学和老师，我们上课时，同学总是不尊重老师，老师在上面讲课，同学总是在下面说话，做其他不应该做的事情，不认真听讲，总回头看表，看看还有几分钟下课等一系列的问题。同学们从来不感受老师是怎样想的，只会想着自己怎么去玩。其实不被尊重的感觉是很不好受的。
我希望每个同学都记住自己所说的话，不要让老师再次失望。不尊重别人是一种不道德的行为，尊重别人等于尊重自己。
理解与尊重演讲稿（通用16篇）篇十六
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
一百多年前，一位叫康德的老人说过这样一句话：“这个世界唯有两样东西能让我们心灵感到深深的震撼，一是我们顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。”
尊重别人，是崇高道德的一种表现，尊重别人。不仅可以使自己的心灵感到深深的震撼，更可使他人拥有自尊与自信。
法兰西皇帝拿破仑尊重他的土兵，他曾宣称：“每个士兵的背囊中都有一根元帅的指挥棒！他因此造就了大批将才，也拥有了一大批对他忠贞不渝的勇士。
同许多人一样，已故英国著名女作家舒拉·布鲁姆的成功，得益于作文教师对她的尊重，她曾回忆教师给她的鼓舞“永远不要后悔你所做过的任何事，它们全是经验，甚至让你出过丑，那也说得上是宝贵的经验，你因发生在你身上的每一件事变得更加‘富有’。”
商品经济发展的今天，不少人忘记了“尊重”二字，有些人认为“有钱便是爷”，尊重不尊重他人无关紧要。殊不知不尊重别人，别人也会对你不敬。更有甚者，为眼前的蝇头小利，不惜出卖自己的肉体与灵魂，不尊重自己的人格，这种人理所当然地不会得到别人的尊重。所以，我们青年人不仅要尊重他人，也应该学会和发展自尊自爱的精神，只有自尊，你才会领悟到尊重别人后所感受到的心灵的震撼，才会领受到被人尊重的快乐。
改革开放xx余年来，我们不仅面临着对人格尊重问题，还面临着对国格的尊重问题，回家无论大小，也不论强弱，他都拥有自己的生存条件与资格，因此，大国与小国，强国与弱国彼此应该相互友好相处，我们在外交活动中，在维护我们的国格同时，也尊重他国，使我国在国际上的威信越来越高。
普希金说过的一句话：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”每一个自重者铭记这一尊重的诤言吧！