人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
在灿烂阳光下说课稿篇一
教学目标
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物； 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程
一、组织教学： 师生问好！
二、导入：
（一）看图片（播放音乐）。
1、提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。（红色歌曲）
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。
（二）出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。
1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。（合唱）
2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。（把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）
（三）歌曲分析：(多媒体作品简介)
这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。全曲分为三段，以a-b-a1的形式呈现。
歌曲的a段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
b段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。
a1部分重复a部，此时旋律的调性已经升高一个小三度，使音乐有着升华的感觉，结尾时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。
（四）学唱a段旋律
1、教师范唱，学生随哼唱主旋律。（注意情感的把握）
2、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
三、课堂延伸
1、小组讨论：你还知道哪些赞颂祖国的歌曲？
2、各小组设计不同的表现形式来展示歌曲。
3、小组展示
4、互评、教师点评。
四、课堂小结：
今年是中国共产党建党95周年，回首这近一个世纪的风雨历程，我们党从血雨腥风中走来，从枪林弹雨中走来，经历了无数血与火的洗礼，从小到大，由弱变强，带领中华各族儿女从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌迈向另一个辉煌。
同学们，你们现在是幸福的，没有先辈们的浴血奋战就不会有我们的幸福生活。珍惜今天的幸福生活；让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
在灿烂阳光下说课稿篇二
教学设计
教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学准备：ppt
教学方法：教唱法
律动法
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、创设情境导入
1、看图片。
提问：a知道图片是哪些事件的场景吗？b看了图片有何感想？（请你用简短的语言来描述）
（这些图片是从红军长征到建国及现在中国繁荣景象的场景，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）
三、新课教学
1、歌曲背景及作者介绍
2、初听歌曲《在灿烂的阳光下》 提问：歌曲给你的感受是什么？
3、乐理小知识
a七个基本音级的学唱
b简短旋律学习
4、学唱歌曲 a生朗读歌词
b师单句教唱歌曲 c师唱旋律生唱词 d歌曲感情处理
e合伴奏唱全曲
四、拓展
五小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂的阳光下》，在这自豪的歌声中结束今天的课堂。（下课）
在灿烂阳光下说课稿篇三
《在灿烂阳光下》朗诵词：
南湖滔涌荡轻舟，指点神州脱苦难。
义举南昌，会师井冈，踏破长征险。
红旗招展，中华民族迎来新纪元！
新中国像一座山，矗立东方气势巍峨。
新中国像一条河，奔流不息波澜壮阔。
新中国像一幅画，万紫千红满园春色。
新中国像一首歌，与时俱进朝气蓬勃。
我们共筑一座山，我们同开一条河，我们共绘一幅画，我们同唱一首歌:没有共产党，哪有新中国！
……【歌曲】
尽管长城内外流淌着清澈的甘泉，尽管大江南北洋溢着幸福的甘甜，我们的心头仍铿锵起伏着那青春激扬的呐喊。
难忘那开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血；
难忘那回归盛典的升旗，扬起了民族气魄！
难忘神舟七号的一飞冲天，我们的心灵充斥着骄傲与自豪的震颤；
难忘春风化雨的和谐发展，我们的理想跳跃着振兴与辉煌的信念；
沐浴着新世纪的春风，浸润着新时代的阳光，我们把青春的激情，献给镰刀斧头的誓言！
在灿烂阳光下说课稿篇四
二、教学课题：《灿烂阳光下》
三、教材分析：
（一）学习目标：
2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
（二）教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
（三）教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
四、学习指导：教唱法
五、教学设计：
（一）教具使用：ppt
（二）教学程序及时间分配：1课时
教学过程
一、导入
1、节奏练习
2、视唱练习
3、播放歌曲《天路》，引出《在灿烂阳光下》的作曲者。
二、新授
1、了解作曲家——印青。
2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么？
3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。
4、再次聆听歌曲及小声跟唱。
5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。
三、知识提升
分声部合唱（男女），分别进行，后合。
四、主题升华
1、播放《红旗颂》并带有中国发展的历史过程的图片。（感受祖国日益富强的画面）
2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。
五、小结
在灿烂阳光下说课稿篇五
“从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人，曾经苦难才明白，没有共产党哪有新中国……”爸爸常常听着这些歌曲。这些歌词常常在我的脑海中回荡，但我却不太明白其中的意思。
每当爸爸哼唱这首歌时，我总爱追着爸爸让他给我讲歌里的故事。这时，爸爸常常会告诉我，我们小镇的变化：道路宽了、楼房高了、娱乐设施丰富了、环境也越来越好了。这些翻天覆地的变化就是政府带领我们发展的结果呀！听着爸爸的话，我似懂非懂得点了点头。
爸爸单位的李珊珊姐姐是镇政府新闻报道的实习生，带着一副黑框眼镜，鼻梁高高的，笑起来很甜美。她接受能力很强，关于新闻报道的实际操作掌握得很快，我非常喜欢她、也很佩服她。我又追着爸爸让他给我讲姗姗姐姐的故事，原来她是政府“阳光助学”的一位受益者。姗姗姐姐是农村畲族女孩，成绩优秀，四年前被西北民族大学录取。当接到入取通知书时，她们全家悲喜交加。喜得是这么多年苦读终于得到丰厚的回报了。可那昂贵的学费，对于这个贫困的家庭就是一个天文数字，无论如何也凑不上，全家上下急得如热锅上的蚂蚁，姗姗姐姐几天几夜睡不着，吃不下。村支书得知后马上把这事情汇报给镇团委。团委的哥哥姐姐帮助她申请了阳光助学金和助学贷款，并联系了好心人资助她。当姗姗姐姐一家得知上大学有希望了，全家激动得流下了热泪。四年里，姗姗姐姐和所有的大学生一样，每学期背着行囊幸福地踏进大学校门，认真勤奋的学习着。现在政府又帮助她申请工作岗位，可以在她的家乡竹下村工作生活。听她姗姗姐姐的故事，我心里久久不能平静，姗姗姐姐是多么幸福呀！如果没有政府和好心人的帮助，这位姐姐怎么可能顺利得就学呢，更谈不上顺利工作了。
爸爸说未来几年太姥山镇政府还将为群众做很多事情，比如准备新建第三小学、第二幼儿园、还有一个新医院等。我相信，在灿烂阳光下，我们的小镇会变得越来越美丽，我们的生活也会变得越来越美好。