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最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇一
星期六的下午，我来到悦读=读书房，看见老师的桌子上放着一个盆。盘里放着一颗鸡蛋，一双筷子、一包盐。我觉得很奇怪，心想：“老师是不是在教室里做饭呢？”老师说。：“今天我做一个奇怪的实验，盐水浮鸡蛋。”我们都很好奇。
开始做实验了。老师拿了一个水壶，把开水倒在盆子里，然后又把鸡蛋放进去。老师左手拿着盐，右手拿着筷子，一边搅拌一边倒盐。一分钟过去了，鸡蛋还没浮上来。有一同学说：“老师，您是不是在吹牛？把开水倒进去了，鸡蛋是不是煮熟了呢？”老师这才明白，开水倒进去了，鸡蛋不就熟了嘛？第一次实验失败了。老师舀来凉水，倒进盆子里，拿来了一颗鸡蛋，重新做实验。老师把鸡蛋放进盆子里，一手拿着盐，一手拿着筷子，一边搅拌一边放盐。一分钟过去了，鸡蛋果然浮起来了，老师让每位同学按鸡蛋，按下去一松手，鸡蛋就浮上来了，真有趣！就像一个不倒翁，第二次试验成功了！
同学们问老师鸡蛋是怎么浮上来的？老师说：“由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋能浮在盐水上面。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇二
今天，我在家里做了小实验，让生鸡蛋和熟鸡蛋浮。
实验材料：烧杯、自来水、生鸡蛋、一袋食盐、一瓶白糖、一根筷子、勺子。
实验注意：等前一勺盐或白糖完全溶解了，再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。
实验过程：
生鸡蛋：
熟鸡蛋：生鸡蛋煮熟后再做实验。
实验记录：
加勺食盐后浮。
加（）勺白糖后浮。
生鸡蛋。
7
13。
熟鸡蛋。
7
13。
实验：生、熟鸡蛋的.沉浮与盐水和糖水的浓度有关，只要盐水和糖水足够浓，生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。
大蒜观察日记2
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇三
寒假里的一天，我在做寒假作业时，看到有一道题目说是可以让鸡蛋浮到水面上。我疑惑起来：鸡蛋这么重怎么能够在水上浮起来呢？不可能，根本不可能！我又看了下面，噢既然说了方法，原来只要在水里放一些盐，鸡蛋就能够在这一种水里浮起来了。我想加了盐，难道鸡蛋就能够在这样的水里浮起来吗？我得试一试。于是，我找了一只大杯子，来到水龙头下面放了半杯多水，又去找来了一只比较小的鸡蛋，放到杯子中。碰到水面，我就松了手。那只鸡蛋“咚”的一声沉到了水底。我想鸡蛋是重的，水是托不起来的，当然会沉到水底去了。
接着，我从盐瓶中拿出一些盐来放到水中。开始，我只放了一点点。我看到没有什么反应，就再放一点，越加越多。可是，那只鸡蛋还是一点反应都没有，好象铁牛一样一动也不动。我再去看了看书。噢，还得搅拌。于是，我去拿了一双筷子伸到水里去搅拌。我用筷子搅拌了一会儿，那只鸡蛋浮起了一点，可是只有几毫米那么一点点。我想看来书上说的是真的了，鸡蛋在这样的水中是会浮起来的，只是时间还嫌太少了一点。我想与其等下去，还不是先去做一点其他的事情再来看。我就把杯子放在一边去做别的事情了。
过了一会儿，我又去看那只鸡蛋。咦，鸡蛋浮起了一点。我想放到明天再来看，鸡蛋一定会浮得更高，如果多加一点盐的话，那保险成功的概率会更大。我就又拿来了盐瓶，在水中加了一点盐。
第二天早晨，我起床直奔那只杯子，去看鸡蛋。啊，太棒了！鸡蛋完全浮起来了！实验成功了！
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇四
今天，老师带了一些材料，有三个杯子.一个鸡蛋.一盒盐.一双筷子.一盒颜料.水，小朋友们非常惊讶！
首先，装一大杯清水，放一些盐，用筷子搅拌，变成了乳白色，有一个同学用手指点了点，尝了尝，说：“咸死了。"过了一会儿，乳白色的水变成清水，把鸡蛋放入水中，先沉入水中像运动员跳水，然后又浮在水面，小杯子里的盐水倒入大杯子里。老师又调了一杯红色的颜料的水，让我们猜猜杯中的水会变成什么颜色，有的人说：”是淡红，有的人说是紫红。“于是老师把大杯子里的水倒入红水中，大杯子里的水变多，变成了淡红色，在放入鸡蛋，鸡蛋冒了个小脑袋，大半个身子在水中。
老师告诉我们盐水的密度比清水的密度大，大家都恍然大悟。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇五
今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。
弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙，忙着发信息（告诉大家中午有实验）、准备材料准备开始了，弟弟匆匆忙忙跑来对我说：报告队长，一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐，都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道：实验开始！
首先，我把那杯清水放在弟弟面前，并说：你把鸡蛋放进去，好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中，鸡蛋一点一点地沉了下去，就在这时，弟弟又把鸡蛋捞上来，说：姐姐我害怕鸡蛋打碎了，变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说：不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边，哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子，弟弟就大喊一声：停！姐姐你轻一点儿，好吗？我说：好。我搅到一半，弟弟又大叫：慢一点，鸡蛋要碎了！经他这么一叫，于是我说：你来搅拌吧！弟弟才不管三七二十一，疯狂的搅拌。搅拌好了，弟弟一看，开心的说：你看，蛋蛋仙女飞起来了！我说：是呀。接着他又问：这是为什么呀？是因为液体的浮力跟密度有关，密度越大浮力就越大，不断的加盐，水的密度变大，浮力变大，所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。
这些小实验既好玩又让人兴奋，既能给家人增加快乐又能学到知识，真是太棒了！
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇六
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实验注意：等前一勺盐或白糖完全溶解了，再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。
实验过程：
生鸡蛋：
熟鸡蛋：生鸡蛋煮熟后再做实验。
实验记录：
加（）勺食盐后浮。
加（）勺白糖后浮。
生鸡蛋。
7
13。
熟鸡蛋。
7
13。
实验：生、熟鸡蛋的沉浮与盐水和糖水的浓度有关，只要盐水和糖水足够浓，生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。
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最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇七
今天，我在家里看起了电视，电视里播放了一个十分有趣的节目“鸡蛋的沉与浮实验”，我被节目内容深深的吸引了，这个实验引发了我的好奇心，决定开始做这个实验。
首先，我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐，回到家做好实验准备。
我先把玻璃杯里放入水，再把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中，我再往水里放入一些盐，鸡蛋没有浮起来；我又往水里放入一些盐，鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下，写的也是加入盐之后就会浮起来的'呀！我又加入了一些，还是浮不起来，这是怎么回事呢？感到很绝望为什么会这样？我觉得是杯子太大了，就准备一个很小的杯子，又开始做起了实验。
电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师，老师告诉我“这个是浮力原理”，物体的重量小于水的浮力时物体就会上浮，水是有比重的，在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时，鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是“死海”淹不死人的原理所在，除了盐水，酱油或糖水也有浮力原理，这就是“鸡蛋浮起来”的原理，这回终于懂了。
这次实验我明白了，遇到困难时要和困难“搏斗”，你会感到困难不过如此；还明白了“生活实践处处都是科学”。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇八
同学们，你们知道吗？其实生活中也有很多许多小奥秘，用几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验。我就尝试过，成功后还感觉有一些小成就感呢！
今天下午，我就做了一项有趣的小实验。这个小实验需要的材料有一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐和一把勺子。首先我先把玻璃杯里装了半杯自来水，接着我拿起了鸡蛋，把鸡蛋轻轻的放到玻璃杯里。鸡蛋慢慢的沉了下去，这是正常的现象。那么如何让鸡蛋浮起来呢？别急别急，大家接着看实验过程就明白了。
接着，我勺了一勺盐撒到水里。然后我拿起筷子，在水里搅拌，可是鸡蛋并没有浮起来，还是静静地躺在杯子底。是不是实验出了问题呢？我疑惑不解。这一勺本站不见效果，是不是盐太少了呢？于是我又勺上了满满的一勺盐撒进玻璃杯里。可是鸡蛋还是浮不起来。我想了又想，这才发现我忘记搅拌了，鸡蛋躺在白色的盐上，就像一个肥娃娃躺在沙滩的晒太阳。于是我赶紧拿起筷子在玻璃杯里搅拌，过了好一会儿，盐溶了，鸡蛋也慢慢的也浮上来了。
为什么鸡蛋一开始沉底，到最后又浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中密度大于水，所以就下沉，后来随着水中的盐不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加鸡蛋便能浮起来。
生活其实就是一所大学，只要留心处处都是学问。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇九
同学们，你们见过死海吗？知道什么是密度？什么是浮力吗？今天就跟随我的步伐，一起去见证一下奇迹吧！
“铃铃铃”响亮的铃声结束了，赵老师笑盈盈地走进教室，只见赵老师拿着一个袋子和一个公文包，袋子里面是什么呢？同学们纷纷地议论着。“安静！”赵老师一声令下，教室立刻鸦雀无声。过了一秒，赵老师清了清嗓子说：“今天我要给大家做一个有趣的。科学实验，谁愿意做小小实验员？”同学们争先恐后地议论着，个个手举得高高的，超过了头顶。经过的选拔，赵老师选出了小孙、小杨和小何三人做试验。
三名小小实验员昂首挺胸地站在讲台，老师分配了三名同学的职能，游戏就开始了。首先，小杨拿起装了清水的水杯，小孙则轻轻地拿起鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入水中，此时鸡蛋像潜水员一样沉在水底呼呼地睡大觉。接着，小杨向杯中倒入少量食盐，小何用筷子搅拌水杯，鸡蛋像木马一样旋转了起来。最后，小孙将大量的盐倒入水杯中，小何不停搅拌，结果鸡蛋浮了上来，探出脑袋打量这个美丽的新世界。
同学们个个看的目瞪口呆，纷纷向老师请教这是什么原因呢？老师告诉我们：因为清水里加入了盐，水的密度变大了，浮力也变大了，所以鸡蛋就浮了起来。
有趣的实验不仅让我开了眼界，还让我知道了平时要做一个认真观察、敢于实践的人。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十
这个星期，我解决了一件可以跟哥伦布发现新大陆攀比的事，大家想知道吗？请听我慢慢道来。
“烨烨，快来吃早饭！”星期一早晨，妈妈催我去吃早餐，我兴冲冲地跑到客厅，心想，今天又有煮鸡蛋吃了。我拿起鸡蛋，不料鸡蛋像一个调皮的孩子，从我手里滑落下来。
庆幸的是鸡蛋没有破碎，我以最快的速度捡起鸡蛋，正要剥鸡蛋。咦，怎么鸡蛋壳的裂纹形成了一个有规则的图形呢？我仔细观察了一下，发现中间裂纹较密，旁边的裂纹较疏。为什么？我陷入了沉思。
我上网查了一下资料，上面说：“一个物体的牢固程度，除了与本身的材料强度有关之外，更重要的在于它的外形。据测定，经常受外来冲力的最好形状是球形等凸面，这是因为凸面能把受到的外加压力沿凸曲面分散开来，而且各处的受力比较均匀，这就使半球形壳体具有较大的韧度与刚度。
果然如此，我曾经在一本书上也看见过一个知识，接触面积越大，压力越小，接触面积越小，压力越大。同样的道理，鸡蛋从桌子上滚落在地上，受到的冲力是很大的。这样鸡蛋可就受不住了，鸡蛋打裂了，起初只是一丁点儿的面积，可接触的面积越小，压强越大，周围的蛋壳也破了。
正如刚才我所说的“被打碎的面积越来越大，压强也越来越小”。这样下去，直到压强小得蛋壳碎不了，被打碎的面积也就不再扩散。
通过这次细心观察和认真思考，并利用学校学的上网搜索知识，自己动手解决了生活中的好奇，而且发现了生活中处处有科学知识。以后我要多点好奇心，多点思考，利用已学的科学知识和互联网，一定能学到更多的科学知识！
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十一
阳光明媚的下午，老师带我们做了一个能让鸡蛋从水中浮起来的实验。老师先请出了她的实验道具：一个亮得能把我的脸照出来的勺子，一个晶莹剔透的杯子，里面装满了凉水。同学们有的。很疑惑，就像小鸡刚孵出来不知道它在哪一样；有的很好奇，就像看到了自己感兴趣的事一样。老师这到底是要干嘛呢？接着老师又拿出了让我们从好奇转到恍然大悟的道具——鸡蛋和盐，我们立即明白要干什么了。
老师把鸡蛋拿在手上，鸡蛋像一个束手无策的小精灵，一直想从老师的手里逃脱。但老师没有给它机会，准备开始放鸡蛋了！老师的手抖动着，突然，老师一松手，鸡蛋像一位跳水运动员，以优美的跳水姿势安全落水。老师说：“我要向里面放盐了，你们猜鸡蛋会浮起来吗？”大家都睁大了眼睛，惊异地看着老师，只见老师先用勺子舀了一勺盐，随后将盐倒进了杯子，只见杯子里就像倒进了许多面粉一样，水也不像一开始那么清澈变得浑浊起来，而鸡蛋就像受到了惊吓都从杯底跳了起来。但是过了一段时间，鸡蛋又沉了下来，盐就像一堆沙一样堆在杯底。最后，老师用勺子开始搅拌，鸡蛋像一个淘气的小孩，围着勺子跳起了钢管舞，可把勺子拿出来之后，鸡蛋还是慢慢的沉到了杯底。
于是，老师决定第二次加盐，这次加的比较多，杯中下起了暴风雪，鸡蛋像个不知所措的孩子一样乱跳，水也变得更加浑浊。老师又搅拌了起来，鸡蛋的钢管舞越跳越高，终于鸡蛋伴着旋转的水流晃动着身子从水中窜了出来！
从实验中我发现了鸡蛋能浮在水上的秘密，盐可以使水的密度变大，浮力也会随之变大，所以水就可以把鸡蛋“托”起来啦！
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十二
今天，老师给我们说：“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢？同时，我也很激动。老师说：“是实验呢，就一定有道具！道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”
老师把玻璃杯里倒满了水，问同学们：“鸡蛋放在水里，会浮起来还是沉下去？”老师请了我回答。我坚定的说：“会沉下去！”另一个同学说：“鸡蛋会浮起来！”老师说：“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去，老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放，“咚”，鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说：“哈！我说对了！”老师说：“我能让鸡蛋浮起来！”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢？我疑惑的`说。老师拿出了盐放了半勺盐，我和同学们都很期待，希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来，我和同学们有点沮丧了。有的说：“这个实验不可能成功！”还有的说：“老师是个大骗子！”老师说：“没关系！再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。
第二局开始了，老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈，像是吃了晕头丸，渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了，同学们拍起了掌声。老师说：“鸡蛋浮起来还算小意思呢！我可以让鸡蛋浮出水面！”同学们更加好奇了。
第三局开始了，老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈！同学们给老师热烈的掌声。
通过这次试验，我知道鸡蛋沉浮的原因：当水里的盐超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。
原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察就能找到。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十三
“起来了！起来了！”“老师，加盐！”……同学们个个神采飞扬。你猜我们在干什么？哈哈！告诉你吧！我们正在做一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。
老师让一个同学拿着玻璃杯去接了大半杯清水，这就是我们今天的表演场地——游泳池。接着，老师把我们的大“boss”请出场——小鸡蛋。只见它像一位专业跳远运动员一般“扑通”一声跳下水，然后，它慢慢悠悠地沉到水底，懒洋洋地开启睡觉模式。“不许睡，不许睡！”“快起来呀！不要睡！”……一位心急的同学把鸡蛋宝宝揪了出来，可是再放入水中，鸡蛋宝宝又沉入水底，呼呼大睡了，连眼睛都不睁一下。
这时，老师拿出了一包盐，同学们大喊：“倒！倒！快倒！”老师朝杯子里倒了一些盐，这些盐飘飘洒洒地落下，有的留在蛋宝宝的脑袋上，有的则顺着蛋宝宝的衣服流到杯底，杯底就像盖了一层厚厚的白雪，有一位同学不禁唱道：“大雪飘飘，北风潇潇……”
现在，有请群众演员——筷子登场。老师用筷子将水底的盐搅拌均匀。快看！鸡蛋宝宝升起来了。它慢慢地从水面探出了小脑袋，好奇地张望着这个神奇的世界。哈哈！真有趣！
老师笑着解释：“这是浮力原理，因为盐水比清水浮力大，所以鸡蛋就浮了出来。”
这真是一堂别开生面的课。
鸡蛋的歇后语。
有关鸡蛋的歇后语。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十四
上作文课了，刘老师拿了两个杯子，三个鸡蛋和一袋食盐走进了教室。
老师问同学们：“同学们，如果我把鸡蛋放入水中，鸡蛋是沉还是浮？”问完，老师就让两个同学用两个杯子打水。等装好水，刘老师让我们说出答案，有一小部分同学说浮起来，一大半同学说沉下去。
老师把一个鸡蛋放进了水里，果然鸡蛋如同石头一样沉了下去。老师又把其他鸡蛋放下去，结果也是一样沉了下去。
这时候老师又问道：“如果想让鸡蛋浮起来，该怎么做？”
“放盐！”同学们异口同声的喊道。老师马上在两杯清水里撒了一些盐，用筷子搅拌，清水立刻变成了白色的水。老师把鸡蛋放进水里，鸡蛋真的浮起来了！
老师又问道：“你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？”有位同学说：“因为盐水浮力大，淡水浮力小！”“对！”老师继续说，“我来讲个故事吧！西亚有个死海，从前有个将军带了一大群俘虏，因为每天要供应俘虏们吃喝，将军就干脆下令把这些俘虏扔进死海，但是他们不但没有沉下去，反而浮在水面上。将军认为是上天不让俘虏们死掉，就把俘虏们全部放了。”
这节课可真有趣啊，不但让我们听到了不一样的`故事，还让我们明白了浮力现象，船儿也是靠浮力才能在水面航行的！
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十五
当我知道科学老师布置了《鸡蛋的沉浮》的实验作业时，我非常兴奋，非常期待。我迫不及待要亲手尝试这个实验了。
我要开始做实验了。我快速准备了实验所需要的材料，分别是一根筷子、鸡蛋、食盐和透明杯子。我先往杯子里倒入四分之三的温水，接着小心翼翼地把鸡蛋放入水中，鸡蛋很快沉入杯底。然后往杯子里加入两大勺食盐，并用筷子快速搅拌，水开始混浊了。我低下头仔细观察鸡蛋，然而鸡蛋没有浮上来。妈妈提醒我再往杯子里加入食盐，我又往杯子里加入两大勺食盐，并用筷子快速搅拌，水越来越混浊。我全神贯注地观察鸡蛋浮上来没有，奇妙的事发生了，鸡蛋终于浮起来了，真是不可思议啊！
我很疑惑，鸡蛋为什么在清水里沉下去，在盐水里浮上来呢？原来，液体的浮力跟密度有关。密度越大，浮力越大，随着不断地加盐，鸡蛋的重力没有发生变化，但是清水变成盐水了，水的密度变大，浮力就越大。
这个实验让我获得了不少知识，也让我对科学产生了浓厚的兴趣。我一定要好好学习，用心观察生活，不断发现和探索生活的奥秘。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十六
今天，我在家里看起了电视，电视里播放了一个十分有趣的节目鸡蛋的沉与浮实验，我被节目内容深深的吸引了，这个实验引发了我的好奇心，决定开始做这个实验。
首先，我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐，回到家做好实验准备。
我先把玻璃杯里放入水，再把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中，我再往水里放入一些盐，鸡蛋没有浮起来；我又往水里放入一些盐，鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下，写的也是加入盐之后就会浮起来的呀！我又加入了一些，还是浮不起来，这是怎么回事呢？感到很绝望为什么会这样？我觉得是杯子太大了，就准备一个很小的杯子，又开始做起了实验。
电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师，老师告诉我这个是浮力原理，物体的重量小于水的.浮力时物体就会上浮，水是有比重的，在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时，鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是死海淹不死人的原理所在，除了盐水，酱油或糖水也有浮力原理，这就是鸡蛋浮起来的原理，这回终于懂了。
这次实验我明白了，遇到困难时要和困难搏斗，你会感到困难不过如此；还明白了生活实践处处都是科学。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十七
哇塞！哇······！”咦？这是什么声音？这声音从哪来的？是漯河小学五七班传来的——也就是我们班传来的。
你可能又会问：“怎么这么热闹？”且听我慢慢道来。今天下午两节作文课，我们的语文老师——周老师说要带我们做实验。
听到这消息，我们高兴极了，有的同学甚至高呼：“老师万岁！老师万岁！xxx我呢？更是乐不可支，迫不及待的想要知道是什么实验，问老师，老师却一个字也不想我们透漏，我们的好奇心更强了。快看！开始了！老师拿出一包盐，一个勺子、一枚生鸡蛋、一个透明的杯子。
接着老师说：xxx如果把生鸡蛋放进一个有水的杯子里，加入适当的盐，然后用力搅，等盐溶解了，鸡蛋就可以浮出水面了。”真的吗？只见我们跃跃欲试，都想试一试。
老师先用一个透明的杯子接水，接了一半热水一半凉水再把鸡蛋轻轻的放进去，以免破碎鸡蛋像子弹一样射入杯底。然后用勺子铲出一勺盐，放进去，我们全班同学把眼睛睁得圆圆的、大大的，眨都不眨一下，生怕自己遗漏了什么。
顿时，盐四散开来想天女下凡的云雾，水变混了。老师又放了一勺盐进去，搅搅，鸡蛋还是浮不起来，怎么办呢？没办法，只好再放盐了，为了以防万一，老师一下子放了两勺盐进去，搅搅。
过了一会，鸡蛋浮起来了！轮到小组实验了，我们纷纷献计献策。我拿起吴飞晗的杯子，一个箭步冲到wc，接了一点凉水，又去茶炉房，接了一点热水，飞回教室。
同学们早已迫不及待，飞快的进行实验。啊！鸡蛋浮起来了！老师说当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就浮起来了。
真是个有趣的实验。
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十八
这个星期，我解决了一件可以跟哥伦布发现新大陆攀比的事，大家想知道吗?请听我慢慢道来。
“烨烨，快来吃早饭!”星期一早晨，妈妈催我去吃早餐，我兴冲冲地跑到客厅，心想，今天又有煮鸡蛋吃了。我拿起鸡蛋，不料鸡蛋像一个调皮的孩子，从我手里滑落下来。
庆幸的是鸡蛋没有破碎，我以最快的速度捡起鸡蛋，正要剥鸡蛋。咦，怎么鸡蛋壳的裂纹形成了一个有规则的图形呢?我仔细观察了一下，发现中间裂纹较密，旁边的裂纹较疏。为什么?我陷入了沉思。
我上网查了一下资料，上面说：“一个物体的牢固程度，除了与本身的材料强度有关之外，更重要的在于它的外形。据测定，经常受外来冲力的最好形状是球形等凸面，这是因为凸面能把受到的外加压力沿凸曲面分散开来，而且各处的受力比较均匀，这就使半球形壳体具有较大的韧度与刚度。
果然如此，我曾经在一本书上也看见过一个知识，接触面积越大，压力越小，接触面积越小，压力越大。同样的道理，鸡蛋从桌子上滚落在地上，受到的冲力是很大的。这样鸡蛋可就受不住了，鸡蛋打裂了，起初只是一丁点儿的面积，可接触的面积越小，压强越大，周围的蛋壳也破了。
正如刚才我所说的“被打碎的面积越来越大，压强也越来越小”。这样下去，直到压强小得蛋壳碎不了，被打碎的面积也就不再扩散。
通过这次细心观察和认真思考，并利用学校学的上网搜索知识，自己动手解决了生活中的好奇，而且发现了生活中处处有科学知识。以后我要多点好奇心，多点思考，利用已学的科学知识和互联网，一定能学到更多的科学知识!
最新鸡蛋沉浮实验报告单（模板19篇）篇十九
听说死海可以让不会游泳的人，轻松的就浮起来。我上网查过之后，发现是因为水中有很多的盐，提高了水的密度。密度一高，人就可以浮在水上面了。我半信半疑时突然想起法布尔说的话——“在对某件事物说‘是’以前，我要观察，触摸，而且不止是一次，是两次，三次，甚至没完没了……”一想到这句话，我就立刻行动起来——做实验。
这个实验的名称是“盐水浮鸡蛋。”我先准备实验材料：一个盛了清水的玻璃杯、一枚新鲜的鸡蛋、一袋食盐和一个勺子。
我不禁低了头，唉！是不是盐加少了呀？也许…不如试一试！于是我又兴奋起来，又加了几勺盐搅拌了几下，等着奇迹发生，哇！鸡蛋上来了！上来了！我高兴的又是蹦又是跳，心想：看来死海的`盐密度高是真的。
通过这次的实验，我不但锻炼了动手能力，而且知道该如何观察事物的变化。平常我们也要细心观察，动脑思考，勤于动手。