作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学保护牙齿教案反思篇一
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。（重难点）
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32k大小的白纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节：
一、夜晚的秘密。（本环节通过操作实验法，让幼儿直观地理解、感受白天与黑夜的形成，让抽象的知识生动、形象化，幼儿很快就理解了这一难点，知道是由地球自转形成白天与黑夜的）
（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
二、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。（如：你能告诉我，白天（夜晚）是什么样子的吗？大人和小孩都能做些什么？）
三、画黑夜（用观察法、绘画操作法帮助幼儿理解白天、黑夜的不同特点，提升幼儿的知识经验）
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入阅读区。
大班科学保护牙齿教案反思篇二
游戏目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起点现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。游戏准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。游戏玩法：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
大一班科学小游戏：小电珠亮起来
游戏目标：
1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。
2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。游戏准备：
1、各种废旧电池、电珠、电线各若干，正确安装电池的操作图示。
2、铁丝、毛线、记录纸、笔等若干。游戏玩法：
1.将一根电线连接在电池上(一边连接在“+”上，另一边连接在“—”)。
2.把电珠连接在“+”上，看一看电珠是否亮了。
3.运用铁丝、纸条、毛线等物品做实验，看看电珠是否亮了。
4.记录游戏结果。
大一班科学小游戏：传声筒
游戏目标：
1、通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。
2、通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。游戏准备：
一次性纸杯若干、棉线、剪刀。游戏玩法：
1、将2个杯子底用针或者其他笔什么打个小孔，保证面线能穿过去，但也不能太大；
3、两个人一个讲话，一个听。
大一班科学小游戏：纸的力量大
游戏目标：
1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。游戏玩法：
1、幼儿将两个积木固定成桥墩。
2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。
4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
大一班科学小游戏：称一称
游戏目标：
1、幼儿在摆弄、操作天平游戏中感受物体的平衡。
2、用天平秤称出轻重，并且学着用不同的标记记录轻重不同的材料。
3、引导幼儿能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。游戏准备：
娃娃天平秤、一些轻重不同的材料、塑封的记录纸、记录笔。游戏玩法：
1.幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。
2.在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。
3.幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。
4.幼儿两两结合进行比轻重并记录。
大班科学保护牙齿教案反思篇三
科学是培养孩子聪明才智的重要途径之一。在大班阶段，幼儿开始接触一些基础的科学知识，了解物质、生命、天空等方面的现象和规律。经过一段时间的学习和实践，我对大班科学有了一些体会和感悟。
首先，大班科学课程应当注重观察和实践。在大班科学课上，老师通常会带领孩子们进行一些简单的实验，让孩子们通过亲身实践和观察来感受科学现象。例如，在学习水和浮沉物体时，老师会提供一些不同材质的物体，让孩子们亲自把物体放入盆中观察它们的浮沉情况。这样，孩子们不仅能够亲身参与，更能够通过实践来理解科学的规律。
其次，大班科学应该注重启发孩子的思维。科学不仅仅是学习一些知识，更重要的是培养孩子的观察力、思考力和创造力。在大班科学课上，老师可以通过提出问题或者给出一些有趣的场景，引导孩子们进行思考和推理。例如，当讨论树木生长的问题时，老师可以问孩子们：“为什么树木的根部长在地下？”这样的问题能够激发孩子们的思考，帮助他们更深入地理解科学知识。
第三，大班科学应该注重培养孩子的实践能力。科学是一个实践性很强的学科，而实践是培养孩子探索和创新精神的重要方式。在大班科学课上，老师可以组织孩子们进行一些简单的实践活动，鼓励他们动手实践，亲自去探索科学的奥秘。例如，在学习光的传播时，老师可以引导孩子们用手电筒照射不同材质的物体，让他们观察光在不同材质中传播的情况，进而探究光的特性和规律。
第四，大班科学应该注重培养孩子的合作精神。科学实践往往需要多人合作才能完成，因此培养孩子与他人合作的能力是非常重要的。在大班科学课上，老师可以组织孩子们进行小组活动，让他们分工合作，共同完成一项科学任务。例如，在学习物体的形状时，老师可以要求孩子们在小组内观察和比较不同形状的物体，然后让他们一起讨论和总结，以培养他们的合作精神和团队合作能力。
最后，大班科学应该注重培养孩子的探索精神。科学是一门探索未知世界的学科，培养孩子的探索精神可以帮助他们主动去探索和发现新知识。在大班科学课上，老师可以提出一些有趣的问题，鼓励孩子们主动进行探索和实验，然后引导他们总结和归纳。通过这样的方式，可以培养孩子们的主动学习和探索精神，激发他们对科学的浓厚兴趣。
综上所述，大班科学课程应当注重观察和实践、启发思维、培养实践能力、合作精神和探索精神。通过这样的课程设计和实践，孩子们将能够更好地理解科学知识，培养科学思维方式，为今后深入学习科学打下坚实的基础。科学知识不仅能够培养孩子们的探索和创新能力，更能够拓宽他们的视野，提高他们的综合素质，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
大班科学保护牙齿教案反思篇四
科学研究是一项非常重要的学科，在现代社会中，科学已经成为人们生活的一部分。作为学生，我们接触到的科学知识不尽相同，而对于大班学生来说，学习科学是一项新鲜而有趣的经历。在过去的几个月里，我有幸参加了一期大班科学课程，并从中收获了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
首先，通过大班科学课程，我学会了如何进行实验和观察。在每一节课上，老师都会给我们讲解一个科学原理或概念，并引导我们进行相关实验。通过观察实验结果，我们能够更好地理解科学原理，并在实践中掌握其中的技巧。这让我明白到科学不仅仅是理论，更需要通过实验去验证和探索。
其次，大班科学课程让我们团队合作的能力得到了提高。在每一节课上，我们都会分成小组，共同进行实验和解决问题。在团队合作中，我学到了尊重他人意见的重要性，学会了倾听别人的想法，并通过交流和合作来解决问题。这样的经历让我认识到，科学的发展需要团队的智慧和努力。
另外，大班科学课程也增强了我的观察力和探索精神。在实验过程中，我们总是被鼓励去观察世界和寻找问题的答案。通过观察，我们能够发现事物之间的规律和联系，并从中进行探索。这种观察和探索的精神不仅在科学研究中有用，也能够帮助我们更好地理解和应对日常生活中的各种问题。
此外，大班科学课程还加强了我对环境保护的意识。在课堂上，我们学习了很多关于环境污染和可持续发展的知识。我们了解到，人类的行为对地球造成了很大的伤害，而我们每个人都应该为保护环境负起责任。通过科学课程，我明白到我们需要采取行动来减少环境污染，比如回收垃圾、节约能源等。我相信通过我们的努力，我们可以一起建设一个更美好的地球。
最后，大班科学课程还激发了我对科学的热爱和兴趣。科学是一门非常有趣的学科，它让我们对世界充满好奇和探索欲望。通过大班科学课程，我更加深入地了解到科学的魅力和奥秘，对科学的学习也变得更加有趣和有动力。我期待着未来的科学课程，希望能继续学习更多有关科学的知识和技能。
综上所述，大班科学课程给我带来了许多宝贵的经验和知识。通过实验和观察，我学会了如何应用科学知识；通过团队合作，我增强了合作能力；通过观察和探索，我提高了观察力和探索精神；通过环境保护的意识，我认识到保护地球的重要性；通过对科学的热爱，我更深入地了解了科学的魅力。我相信这些经验和知识将在我未来的学习和生活中发挥重要的作用。谢谢大班科学课程给我带来的一切！
大班科学保护牙齿教案反思篇五
科学课程是学校教育中的重要组成部分，无论是小班还是大班，学习科学都能够培养学生的科学素养和创新思维。作为一名大班学生，我有幸参与了一门名为“大班科学”的课程，从中我获得了许多有关科学的知识和经验，也深深感受到了科学对我们生活的重要性。下面，我将就这门课程展开一系列的体会和收获。
首先，大班科学课程激发了我对科学的兴趣和探索欲望。在课堂上，我们通过实验、观察和讨论的方式来学习科学知识。我记得有一次，老师带我们去校园里的花坛，让我们观察昆虫。我们穿过草地，绕过花树，每个人都专注地观察，争相发现昆虫的不同种类和特征。当我们看到一只蚂蚁背着一颗巨大的食物回巢时，我们惊叹不已。这次观察经历让我发现，科学并不是一本枯燥无味的教科书，而是融入我们生活中的有趣事物。我对科学的兴趣由此得到了激发，我开始主动思考和探索周围的现象，想方设法找出其中的科学道理。
其次，大班科学课程培养了我发现问题和解决问题的能力。在科学课上，我们经常会遇到一些实际问题，需要用科学的方法去解决。例如，我们曾经针对植物的生长条件进行了实验。我们按照老师的指导，种下了几盆花草，并在每一盆上进行了不同的操作。我们观察它们的生长情况，记录了它们的高度、颜色和叶片的数量等等。通过比较实验结果，我们总结出了一些规律，例如阳光、水分和土壤的适宜条件对植物的生长有重要影响。这个实验过程让我学会了提出问题、制定实验计划、收集数据和得出结论。这种解决问题的能力将在以后的学习和生活中起到重要的作用。
再次，大班科学课程促进了我与同学间的合作和沟通能力。在实验中，我们往往需要和同学们一起合作完成任务。我记得有一次，我们做了一个团队实验，每个人负责团队的一部分。我们互相讨论、互相协作，共同实现了我们的目标。在团队合作中，我们不仅学会了互相倾听、相互尊重，还学会了互相支持和相互鼓励。通过这次实验，我发现合作是完成任务的重要手段，而沟通是合作的基础。只有通过良好的沟通，我们才能充分发挥团队的潜力，取得更好的成果。
最后，大班科学课程教会了我科学方法论。在科学课上，我们学习了不同的科学方法，如观察、实验、推理和总结。这些方法不仅指导着我们的学习，也指导着我们的思维和判断。我记得有一次，我们学习了燃烧现象。老师带我们做了一个简单的实验，点燃了一根蜡烛，并让我们观察蜡烛燃烧过程中的变化。通过实验和观察，我们发现了蜡烛燃烧是需要氧气的，这样才能保持燃烧的持续。通过这个实验，我明白了科学方法的重要性，它能让我们通过实验和观察来认识世界，揭示事物背后的真理。
总之，“大班科学”是一门极其有益的课程，它培养了我对科学的兴趣和热爱，提高了我解决问题的能力，增强了我与同学们的合作和沟通能力，同时也让我学会了科学方法的运用和思考。通过这个课程，我意识到科学贯穿于我们的生活中，能够帮助我们更好地理解和探索世界。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续运用这些宝贵的经验和知识，不断发现和解决问题，为自己的成长贡献力量。
大班科学保护牙齿教案反思篇六
活动目标：
1、探索魔术的秘密，学习简单魔术技能。
2、初步掌握表演简单魔术的方法。
3、体验变魔术的乐趣。
活动准备：纸袋子两只、杯子、硬币、ppt、指偶
活动过程：
一、提问引出主题
二、魔术——神奇的袋子
出示袋子，转一转，变出一杯果汁，请幼儿品尝。
师：这个袋子神奇吗？你想来试一试吗？
幼儿尝试变
师：为什么？
师揭秘，再次演示。
师：接下来老师来变魔术，请小朋友来揭秘。
三、魔术——消失的杯子
师：杯子什么时候不见的？
我们一起来看看照片。第几张照片杯子不见了？
师慢动作再次演示。
师：你们想不想来变一变？
四、魔术——娃娃不见了
师示范：娃娃在哪里？
幼儿两两合作变魔术
请幼儿表演
师揭秘，了解障眼法。
幼儿再次练习。
请个别幼儿表演
归还手偶
五、欣赏大卫的魔术结束