无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
冰灯，又称冰雕灯笼，是中国北方独具特色的民间艺术形式。每年的冬季，在我国的北方地区，特别是哈尔滨，冰灯艺术节都会举办，吸引着数以万计的游客前来观赏。近期，我所在学校组织了一次看冰灯实践活动，我也有幸参加了这次活动。通过这次活动，我深深感受到了冰灯艺术的魅力，收获了许多宝贵的体验和感悟。
第一段：备受期待的冰灯艺术节
随着哈尔滨冰灯艺术节的临近，我迫不及待地参加了看冰灯实践活动。冰灯艺术节是每年冬季哈尔滨的重头戏之一，也是全国独一无二的盛况。通过看冰灯，我想了解冰灯的制作工艺和艺术手法，欣赏精美的冰雕和冰灯作品，感受北方的冰雪之美。
第二段：震撼的冰灯世界
当我走进冰灯艺术节的会场时，我被眼前的景象所震撼。整个会场被熠熠生辉的冰灯所点亮，千姿百态的冰灯作品令人流连忘返。有的是巨大的塔楼，高耸入云；有的是寓意深远的动物形象，栩栩如生；还有的是灵动的花鸟，绽放在夜空中。这些冰灯作品巧妙地利用了光线和冰的特性，创造出瑰丽壮观的场景，使人仿佛进入了一个童话世界。
第三段：饱含乡情的冰灯主题
除了欣赏冰灯作品，我还发现每个冰灯作品都蕴含着浓厚的乡土气息和民族特色。有的冰灯作品以北方农田景象为主题，有的以中国传统神话故事为创作素材。这些主题不仅体现了中国北方特有的农耕文明，也传承了中华民族悠久的历史文化。通过这些冰灯作品，我感受到了中国传统文化的魅力和独特之处。
第四段：创意与技艺的结合
除了欣赏冰灯作品，我还有幸近距离观摩了一些冰灯制作过程。我惊叹于工匠们的创意和技艺，他们利用冰的特性和各种工具，将普通的冰块雕刻成栩栩如生的作品。每一个冰雕师的手中都有一把冰锯、冰铲和冰刀，他们运用自己的技艺和经验，不断琢磨出更加精美的造型和效果。在这个过程中，我深深感受到了创意和技艺的结合所带来的奇妙。
第五段：内心的共鸣与启发
通过参观冰灯艺术节，我不仅欣赏到了精美的冰灯作品，还从中获得了许多宝贵的体验和感悟。我被冰灯艺术所深深吸引，也被工匠们的创造力和技艺所折服。我意识到，只有对事物充满热爱，不断学习与探索，才能将自己的工作做到极致。同时，我也意识到传统文化的重要性，我们应该积极传承与弘扬中华民族的优秀传统文化。
通过这次看冰灯实践活动，我的内心得到了深深的触动，我对冰灯艺术有了更深的理解。冰灯艺术不仅是我们国家的独特文化遗产，也是艺术与工艺相结合的绝妙表现。在未来，我希望能够更加深入地了解冰灯艺术，并将其发扬光大。同时，我也希望更多的人能够亲临冰灯艺术节，用眼睛感受北方的冰雪之美，用心去体味传统文化的底蕴。
朱自清散文集阅读心得篇二
1、联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”、“垂头丧气”等词语在课文中的意思。
2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书,以读促理解,感悟课文情境。
1、在“做、放、找”风筝的过程中,感受小伙伴的心情变化。
2、以“幸福鸟”统领全文,围绕“憧憬”理解并感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。
3、以读入情入境,以读呈情呈境,以读悟情悟境。
情感、态度、价值观:
1、感悟小伙伴们做、放、找风筝时的“幸福”
2、学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望,不断寻找“幸福”的信心和勇气。
同学们放过风筝吗?
谁愿意把自己放风筝的心情跟大家说说?(请三至四位学生谈放风筝的感受)
谈得很好,请同学们打开书本,翻到38页,看看关于风筝(贴出风筝),课文告诉了我们什么?小组一起先读读课文,读准字音,读通课文。
是啊!几根细苇,几张纸,就做成了风筝,并出示幻灯片:
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
学生默读幻灯片上的内容。边读边想:读了这段话,你想到了什么?
结合学生发言,点击幻灯片,“憧憬”、“幸福鸟”变色显示
理解“憧憬”的意思,并想象小伙伴做风筝时会有什么憧憬和向往?(板书憧憬)
能通过你的朗读把你想到的表达出来吗?(2至3人读)
风筝里有着我们美好的“憧憬”,所以我们才把它叫“幸福鸟”
让我们和小伙伴们一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
老师朗读:我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方(“远远”重读),说声——(学生读)“放”(大声读,声音响亮而快速),那线——(学生读)“一紧一松”(并做拉线的动作),风筝——(学生读)“凌空而起,渐渐高过树梢了。”牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中——(学生读)“翩翩飞舞着”(做动作),我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:——(学生读)“放得这么高!”(指导:不够高,再读。)
村里人夸我们的风筝“放得这么高!”,此情此景,我感到——(学生说)老师板书:“快活”等。
是啊!风筝带着我们的憧憬,越飞越高,高过了飞鸟,高过了白云,飞向了蓝天。小鸟见了,高兴地对“幸福鸟”说——(学生说),白云笑着和“幸福鸟”打招呼——(学生说)
让我们再放放风筝吧!(配乐共同朗读,读出放风筝时的快活、自豪)
风筝把我们的名字带上蓝天,把我们的憧憬带进了天空。可是,意想不到的事发生了,(展示配乐动画:快活地放风筝——风筝断了线——失望的我们——看见水磨坊)
小伙伴们,此时此刻,你的心情——(学生说),激发学生畅谈自己观看动画后的感受。
学生畅谈自己看配乐动画后的感受。
是啊!风筝不见了,幸福鸟不见了,我们都很伤心(板书:伤心),我们急切地盼望能找到它,让我们一起去找找风筝吧。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
在什么情况下,你才会垂头丧气?(理解垂头丧气并说话)
有希望找到吗?(能)
就在我们垂头丧气的时候,一抬头,看见了——(学生说“水磨坊”)
出示幻灯片:
“那儿找过了吗?”(读出希望又有一点担心的语气)
“没找过,说不定‘幸福鸟’就在那儿呢。”(读出满怀希望的语气)
先请两位学生读对话,并谈谈自己说这句话时心里想了些什么?
抓住“说不定”进行句式、语气训练,换“一定”、“肯定”加强希望的语气。
再读对话,男女同学分读,读出希望、信心。
9、于是,幻灯片出示:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……
学生交流自己的想象。
(结合板书),我们在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬,我们是在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去,总有一天,我们会找到我们的“幸福鸟”。
师生齐读最后一段:
我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……(学生根据自己感受体悟读书)
朱自清散文集阅读心得篇三
冬天是一个美丽的季节，冰雪纷飞的画面给人们留下了深刻的印象。而在中国北方，由于气候的原因，冰雪资源极为丰富，人们利用这些美丽的自然资源创造了很多奇妙的艺术品，其中之一就是冰灯。而我则有幸在一年级的时候，参加了学校组织的冰灯制作活动，不仅学习了制作冰灯的技巧，还获得了很多宝贵的心得体会。
第二段：制作经历
在制作冰灯的过程中，我们首先要准备好冰块。这些冰块需要用盐水浸泡一段时间，以便增加它们的透明度。接下来，我们需要在一个大小合适的塑料箱里，倒入一些水，然后加入一些不同颜色的食用色素，这样就可以让冰灯上面呈现出各种各样的颜色。在彩色水倒好后，我们需要将塑料箱放入冰箱冷冻，并在约一个小时后取出。此时，冰块还没有完全凝固，我们需要快速地用一把小刀，在冰块上切下各种各样的图案，然后再将它们放回冰箱中继续凝固。最后，我们将凝固好的彩色冰块拼接在一起，点上蜡烛，即可制作出一个漂亮的冰灯。这个过程虽然需要花费一些时间和精力，但做出来的冰灯非常漂亮，让人感到非常的满足和开心。
第三段：技能提升
通过本次制作，我学习到了很多有关制作冰灯的技巧，提升了我的手工能力。首先，我学会了如何正确地使用小刀，这对我接下来的手工制作非常有帮助。其次，我还学会了如何制作不同颜色的冰块，这为我以后制作其他手工艺品时也提供了一些思路。在制作的过程中，我还学会了如何不断尝试和探索，克服困难，使我的制作过程更加顺利。
第四段：创造美好
制作冰灯的过程不仅具有手工艺术的成分，更有创造美好的意义。冰灯是一种独特的艺术品，它不仅能增加人们的生活情趣，还可以为人们带来美好的回忆和感动。通过制作冰灯，我学会了如何用自己的双手创造美好，让自己的生活更加充满活力和意义。
第五段：结尾
制作冰灯是一种美好的体验和机会，它让我学会了许多有用的技巧和提高了我的手工能力，更让我体会到了创造美好的意义。在未来的日子里，我一定会继续努力，发挥自己的创造力和想象力，让更多美好的物品诞生在我的双手之间。
朱自清散文集阅读心得篇四
1、联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”、“垂头丧气”等词语在课文中的意思。
2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书，以读促理解，感悟课文情境。
过程与方法:
1、在“做、放、找”风筝的过程中，感受小伙伴的心情变化。
2、以“幸福鸟”统领全文，围绕“憧憬”理解并感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。
3、以读入情入境，以读呈情呈境，以读悟情悟境。
情感、态度、价值观:
1、感悟小伙伴们做、放、找风筝时的“幸福”
2、学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望，不断寻找“幸福”的信心和勇气。
同学们放过风筝吗?
谁愿意把自己放风筝的心情跟大家说说?(请三至四位学生谈放风筝的感受)
谈得很好，请同学们打开书本，翻到38页，看看关于风筝(贴出风筝)，课文告诉了我们什么?小组一起先读读课文，读准字音，读通课文。
是啊!几根细苇，几张纸，就做成了风筝，并出示幻灯片:
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
学生默读幻灯片上的内容。边读边想:读了这段话，你想到了什么?
结合学生发言，点击幻灯片，“憧憬”、“幸福鸟”变色显示
理解“憧憬”的意思，并想象小伙伴做风筝时会有什么憧憬和向往?(板书憧憬)
能通过你的朗读把你想到的表达出来吗?(2至3人读)
风筝里有着我们美好的“憧憬”，所以我们才把它叫“幸福鸟”
让我们和小伙伴们一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
老师朗读:我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方(“远远”重读)，说声——(学生读)“放”(大声读，声音响亮而快速)，那线——(学生读)“一紧一松”(并做拉线的动作)，风筝——(学生读)“凌空而起，渐渐高过树梢了。”牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中——(学生读)“翩翩飞舞着”(做动作)，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说:——(学生读)“放得这么高!”(指导:不够高，再读。)
村里人夸我们的风筝“放得这么高!”，此情此景，我感到——(学生说)老师板书:“快活”等。
是啊!风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。小鸟见了，高兴地对“幸福鸟”说——(学生说)，白云笑着和“幸福鸟”打招呼——(学生说)
让我们再放放风筝吧!(配乐共同朗读，读出放风筝时的快活、自豪)
风筝把我们的名字带上蓝天，把我们的憧憬带进了天空。可是，意想不到的事发生了，(展示配乐动画:快活地放风筝——风筝断了线——失望的我们——看见水磨坊)
小伙伴们，此时此刻，你的心情——(学生说)，激发学生畅谈自己观看动画后的感受。
学生畅谈自己看配乐动画后的感受。
是啊!风筝不见了，幸福鸟不见了，我们都很伤心(板书:伤心)，我们急切地盼望能找到它，让我们一起去找找风筝吧。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
在什么情况下，你才会垂头丧气?(理解垂头丧气并说话)
有希望找到吗?(能)
就在我们垂头丧气的时候，一抬头，看见了——(学生说“水磨坊”)
出示幻灯片:
“那儿找过了吗?”(读出希望又有一点担心的语气)
“没找过，说不定‘幸福鸟’就在那儿呢。”(读出满怀希望的语气)
先请两位学生读对话，并谈谈自己说这句话时心里想了些什么?
抓住“说不定”进行句式、语气训练，换“一定”、“肯定”加强希望的语气。
再读对话，男女同学分读，读出希望、信心。
9、于是，幻灯片出示:
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
学生交流自己的想象。
(结合板书)，我们在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬，我们是在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。
师生齐读最后一段:
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……(学生根据自己感受体悟读书)
朱自清散文集阅读心得篇五
冰灯是我国冰雪文化的精髓之一，每年的冰灯节吸引了无数国内外游客，成为了冰城哈尔滨的一张名片。为了更好地了解冰灯的魅力，进一步挖掘冰雪文化的价值，我特意进行了一次冰灯调研。通过实地参观和深入交流，我深深感受到了冰灯的独特之处，也对冰灯背后的文化内涵有了更深层次的理解。
首先，冰灯的制作工艺非常精湛，充分展示了中国工匠精神。在调研中，我们亲眼目睹了冰灯制作的全过程。首先，雕刻师们需要选取天然的冰块，这一点非常讲究，只有寒冷的气候才能得到坚硬不易破裂的冰。然后，他们使用刻刀和雕刻刀具，耐心细致地将冰块雕刻成各种形状，有的是矗立高耸的建筑，有的是细腻精致的花草。最后，利用特殊的工艺技术，师傅们将彩灯嵌入到冰块中，让冰灯在夜晚绽放出绚丽多彩的光芒。这些冰灯集中体现了传统的中国文化和工艺，让人叹为观止。
其次，冰灯的文化内涵丰富多样，融合了多种元素。在看冰灯的同时，我也得以了解到了冰灯背后蕴含的文化内涵。冰灯制作多使用中国传统文化的元素，如古代建筑、神话故事、民间传说等。这些元素的结合，使冰灯更具故事性和艺术性。例如，我看到了一座富丽堂皇的古代宫殿，冰雕细腻而真实，仿佛将人们带回了古代的宫廷之中。还有一座雕刻了四大名著中角色的冰灯，勾起了人们对中国传统文化的回忆和向往。冰灯通过这样的融合，展现了独特的艺术魅力和文化魅力。
此外，冰灯节的举办给当地经济和旅游业带来了巨大的推动。在调研中，我了解到冰灯节每年吸引了大批游客，直接带动了当地的服务业和零售业的发展。酒店、餐饮、交通、购物等各个行业都得到了蓬勃的发展。当地政府也通过举办冰灯节，提升了城市的知名度，增加了外宾的到访量，进而推动了整个地区的经济发展。冰灯作为一种文化旅游资源，发挥了巨大的经济价值。
最后，冰灯的传承和发展亟待关注。在冰灯调研过程中，我也发现了一些问题。首先，冰灯制作工艺需要大量的人工和资源投入，现在工匠的培养和传承面临很大的困难。其次，随着科技的发展，现代游客对冰灯节的需求也在不断变化，需要更多的创新和打破传统。为了更好地传承和发展冰灯文化，当地政府和相关部门需要加大对冰灯工匠的培养力度，注重保护和传承冰灯的技艺。同时，还要积极引入创新科技和新的元素，以吸引更多的游客和观众。
综上所述，我的冰灯调研心得体会是，冰灯制作工艺精湛，展示了中国工匠精神；冰灯的文化内涵丰富多样，体现了中国传统文化和艺术魅力；冰灯节的举办对当地经济和旅游业带来了巨大的推动。然而，冰灯的传承和发展仍然面临着一些问题，需要我们共同努力来保护和发展冰灯文化，让这项美丽的传统艺术得以继续传承下去。