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教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇一
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐。我们不哭了今天几个上周感冒没来的孩子入园了。
午睡时间到了，由于他们第一次在幼儿园睡觉，便哭着喊着要爸爸妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。我们在孩子们身边巡回，拍拍这个，哄哄那个，终于稍稍安静下来，但没有半小时，陆陆续续有孩子醒来，于是，寝室交响曲又开始奏响。到这时，我们已是连续工作六小时，感到筋疲力尽，我叹了一口气说：“你们哭吧，老师累了，想睡一会儿，你们可不能吵醒我。”说完，我躺下来闭上眼睛假装着睡觉，这一招可真灵，几个哭的孩子居然不哭了，还悄悄地坐到我身边，默默地盯着我一声不吭，我试着坚持了一段时间不睁眼，我不睁眼孩子们也不哭，我在心里默默的笑，我为孩子们的那份好奇，那份爱心所感动。谁说孩子小不懂事，他们有着：天真、纯洁、水晶般透明的的童心。
太阳跟我们捉迷藏今天是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。户外活动后，孩子们回到教室里准备吃水果，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。阳阳小朋友说“咦?太阳怎么一会出来，一会儿躲起来?”小朋友们讨论开了，欣欣说“太阳要出来玩，玩完了要回家的。”涵涵说“太阳在跟我们捉迷藏。”“太阳要吃水果了，吃完了还会回来的。”小朋友你一言我一语，好不热闹……生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个小小的动作，一句天真的话语，一个奇特的想象，无不流露出他们的机灵、活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的快乐常在。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇二
一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等，在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的.心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!
高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”，
教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。
朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。
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教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇三
春暖花开时节，出游成了家长与孩子享受生活的首选方式。走出家门走进大自然，不仅可以拓宽孩子的见识，丰富孩子的经验，感受大自然的奇妙，更能增进亲子感情。
可是，出行难免舟车劳顿，车上的时间让孩子觉得无趣，令家长伤透脑筋。显然，车上不宜看书，更不宜蹦蹦跳跳做游戏。为了缓解孩子路途中出现的烦躁情绪，很多家长依靠各种电子产品帮助孩子度过长长短短的车行时光。大家都知道，行车途中使用电子产品，对孩子的身体健康无益。那么，怎样让孩子的车行时光快乐有益，让出游一路欢声笑语呢?不妨来玩玩口语游戏吧。
一、词语数字反着说随着车行前进，路上风景一路变换，稍纵即逝，孩子对很多景色或事物过眼即忘，错过很多感知机会。这时，家长不妨和孩子一起看窗外风景，说出自己所见事物的名称，互动进行“词语反着说”的游戏。如，看见青山，孩子说“青山”，妈妈说“山青”；看见“火车”，孩子说“火车”，妈妈说“车火”；孩子说“阳光灿烂”，妈妈说“烂灿光阳”……孩子年龄小，可以试着将简单的`两字词语倒着说，随着孩子逐渐长大，反着说的词语字数可以逐渐增加；到了大班，可以用四字词语或者短句。顺说反说也可以由妈妈、孩子轮流进行。这样的游戏，可以促进孩子集中注意力，训练思维能力，也可以丰富孩子的词汇积累，感受词语变化的趣味。
二、车牌车型巧思维车行途中，会前前后后遇见很多同行车辆，引导孩子关注车辆信息，能获得丰富认知。
认数字。对于年龄小的孩子，关注前行车辆的车牌号，是认识数字的好办法，且能训练快速识记的能力。对于年龄大的孩子，也可以尝试简单加减法游戏，或者编含有数字的游戏，如将“1368”编成“今天的早饭，爸爸吃了1碗粥、3根油条、6个包子、8颗榛子，爸爸是个大胃王”，尝试数字与量词的结合，与生活经验相结合，增进趣味性。
识省份。车牌上的省份简称对于孩子来说是个新事物，引导孩子感知省份简称，并简单丰富对该省份的常识，拓展孩子的知识面。如遇见“沪”的车牌，让孩子说说全家一起游上海时的趣事，增加孩子对这个地区的印象。
赏车型。路上的车辆多，车型也丰富，根据出现在自驾车周围的车型，可以引导孩子关注车子的牌子、款式、颜色等元素，并进行描述和比喻，还可以进行前后车型的比较，丰富孩子对车型的认知。
三、说说唱唱强语感在车子狭小的空间里，说唱是最为便捷的游戏方式。妈妈可以准备一些有趣的儿歌带着孩子一起学唱，也可以玩手指游戏，和孩子互动学习。根据车窗外景色的变化，也可以引导孩子尝试自己编儿歌，说些句式结构相似的短句，模仿熟悉的儿歌模式进行仿编，拓展课堂上的学习。也可以照着某首简单歌曲的旋律唱歌，仿编歌曲，在说说唱唱中让孩子感受语言创作的趣味，增进孩子学习的兴趣。大班孩子即将进入小学，建立良好的语感对小学学拼音尤为重要，妈妈可以让孩子念出一首儿歌，将儿歌的每字每句拆成音节带着孩子一起说。如“太阳当空照”。妈妈就说“t—ai、tai，y—ang、yang，太阳”，孩子也跟着说，直至完成整首儿歌。说唱的过程无需出现书本读物，在语言互动中孩子能顺利建立字词发音的语感，为孩子进一步学习拼音做好准备。
四、交通标志保安全外出路上，交通路牌随处可见。路牌上呈现出关于交通安全的各种知识，这些是丰富孩子交通知识的最佳载体。
识交通。车行时，带着孩子一起看路牌当导航，解释每块路牌表示的意思，感受方向、路程的变化，并时刻提醒开车的家人。如看见“”标志，孩子会提醒开车的爸爸：“爸爸要注意，如果我们要直行就不可以在这条道上开哦!”如见到“”，孩子能提醒去哪里，该往哪个方向，还有多少距离需要转向变速等，增强孩子的方向感和交通知识。
促安全。交通路牌中更多的是安全标识，让孩子参与识标识，正确认知各种安全标识的颜色、形状及表示的内容涵义，能树立孩子的安全意识，也能担任家长的安全监督员，保障家长的出行安全。
爸爸妈妈们，车行一路，口语游戏玩起来，孩子的学习发展丝毫不耽搁，一路欢声笑语，出游会变得更完美。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇四
人们常说每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易。仅有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不一样的家庭，有着不一样的生活经验和生活环境，他们性格特点不一样，发展水平不一样，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不一样的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫可鑫的小朋友，第一天来班上时，她一向拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，悄悄地对我说：“可鑫吃饭的速度较慢，她害怕教师批评、指责她，所以一向都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留心注意可鑫。在活动区游戏时，可鑫静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“可鑫，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。”“教师和你一齐看好吗？”可鑫高兴得点点头，于是我和她一齐看起书来，开始是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲起来，我高兴地说：“可鑫，你好棒呀！能自我看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听可鑫讲故事，可鑫很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻可鑫进餐的紧张心境，我们给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过去，问她：“可鑫，你怎样啦？”“我吃不下”，“可鑫，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”可鑫在我们的耐心帮忙下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，可是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，可鑫和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他对我说：“教师，太多谢你们了，可鑫以前不愿意上幼儿园，可今日一早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！教师还夸我故事讲得好呢。”望着可鑫爸爸高兴的样貌，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
经过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮忙幼儿成功地表现自我，就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐，从而促使幼儿健康发展。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇五
狭义的教育是指专门组织的学校教育广义上讲，是指影响人的身心发展的社会实践活动教育这个词来自孟子培养世界人才。拉丁语是一种西方语言教育这个词的本意是引出。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
本次党史学习教育活动让我受益匪浅，通过学习我党的辉煌历程，重温我党自成立以来，为中华民族和中国人民树立的不朽功勋，让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，才能发展中国，实现中华民族的伟大复兴。
中国共产党领导亿万中国人民建立了富强民主的新中国，到今天为止有着建设和发展特色社会主义的好局面，百年风雨的历史充满了艰难和凹凸。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚了无数革命党人的智慧和力量。学习党的历史，了解我们过去才能看清前进的方向。掌握党的历史，使用党的历史，我们两个记住和两个必要。一是牢记党的理想信念，不忘党的最终目标。对于我们的共产党人来说，为建设具有中国特色的社会主义而奋斗，为未来最终实现共产主义而奋斗是我们的理想信念。失去的不是真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有这么丰富的基础，是因为所有共产党人都记得党的理想信念，不怕流血牺牲，坚定地走着。二是牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史是描述中华民族强盗、脊梁的生动教材。党史记录了新中国从无到有，从小到大，从弱到强，从一胜再胜。中国共产党带领人们创造了一个又一个辉煌的奇迹，其中的经验和智慧凝聚在党的历史上。学党史，要深刻理解，用心思考。不仅要入眼，还要入心。学习党史，理论与实际联系，学习应用，学习应用。理论联系实际上是党留给我们的优秀传统和宝贵经验。我们学习党的历史是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决工作中的新问题、新矛盾。学习党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天，承担上下任务，不断保持和发扬党的胜利成果。
100年来，中国共产党始终坚持马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路，百年奋斗对中国共产党来说，是辉煌的开始。中国共产党带领中国一步一步走来，每个时期获得的胜利都不容易。今天祖国繁荣稳定，成为世界上举足轻重的大国，作为华夏的孩子，祖国变强了，我们也要提高自己的素质。思想是行动的领导者，有了正确的思想，就有了正确的行动。我们要继承和发扬中国共产党员的优秀品质，坚决与歪风邪气作斗争，时刻以党员的标准严格要求自己，发挥先锋和模范作用，响应新时代的号召，与时俱进，为祖国贡献自己的智慧和力量。
提高党员的素质。要提高党员素质，必须保持理论冷静和政治坚定。广大党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实提高政治敏锐性和政治鉴别力。要提高党员素质，必须加强为人民服务的能力。普通党员要有能力做好自己的工作，创造一流业绩的党员领导干部要加强控制市场经济的能力，加强大众工作的能力，履行职场职责的能力。
发挥党员的作用。一是平时的工作，切实体现党员的先进性。第二，要在关键时刻站起来。每个党员都要经常复习入党的誓言，考虑向党承诺过什么，经常反省自己在个人利益和国家利益、集体利益、大众利益发生冲突时，能否在突然危险的重要任务面前，能否挺身而出的生死危难时期，能否豁免。
树立党员的形象。一要树立为民形象，做更多加快发展的事情。只有加快发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，才是党的先进性最基本的体现。同时，树立民间形象，要求所有共产党员，特别是领导干部亲民，爱民间，真正把大众的冷温、安危放在心上，把大众最需要、最迫切的事情抓在手上。牢牢树立科学发展观和正确的业绩观，不浮夸虚报的虚假业绩，不做虚名的升级活动，不做名誉的形象工程，把有限的资金集中在经济社会发展大局的重要领域和项目上，用于解决关系大众利益的重点问题。第二，要树立现实的形象。许多党员必须遵守先进性的要求，切实说实话，知道真相，做实事，把时间和精力放在工作上。在各项工作的执行中，发挥表率的作用，要求大众做的是党员先做的，上司先做的是党员给大众看，上司给员工看，一级有一级抓住的好局面。三要树立清洁的形象。这不仅是党员领导干部的要求，也是普通党员的基本要求。普通党员要坚持两个必须，进一步发扬艰苦奋斗的优秀传统。党员干部，也要正确行使权力。每个党员都必须理解，我们手中的权力来自人民，不能把权力作为向组织伸手的资本，也不能把权力作为谋取私利的工具，只能把权力作为人民服务的责任和义务。
学党史，懂党，更爱党。我们要坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻落实党的基本路线、方针、政策，坚守党纪国法，坚决维护党的团结和统一，自重、自省、自警、自励，不断批评和自我批评，纠正自己的错误，纠正自己的行为，明确自己的目标，为建设我们的国家做出公平正义、充满活力、安定有序的和谐社会做出自己应有的贡献。
自开展整肃警风警纪、公正文明执法教育活动以来，本人按照教育活动的总体部署，根据局党组动员会会议精神，对照自我，重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题，认真学习了有关整肃警风警纪、公正文明执法教育材料，对深入开展整肃警风警纪、公正文明执法活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识，各方面有了很大的收获和提高。总体来讲，在党组织的培养下，在同志们的关心和帮助下，能够坚持政治理论学习，不断提高政治素养，在思想和行动上与党中央保持高度一致，保持了政治上的鉴别力和敏锐性；能够认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学的发展观，立足本职积极开展工作；能够忠于职守，顾全大局，坚持原则，比较认真地完成各项工作和任务；能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定，加强自我监督和管理。下面本人重点从思想、作风、纪律、能力等方面，认真对照先进党员的模事迹，对照党员先进性标准和不合格党员的表现，认真检查和剖析自身存在的问题，剖析如下：
一存在的主要问题和不足。
（一）业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来，本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期政法干警的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。比如对《行政许可法》等法律法规的学习还很肤浅，一些司法行政管理工作等方面的业务技能还没有完全掌握。同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践有机联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
（二）为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈。政治思想认识不能紧跟形势的要求。每次除了参加上级和单位组织的学习外，只是看文件，连报纸，电视新闻等也很少顾及，更谈不上学习政治理论书籍。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，存在的私心杂念也就不能及时清除。因此，在工作生活中虽然与同事有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。不能牢记权力只能用来为人民谋利益，绝不能变成谋取个人和小团体利益的工具，时不时也在想着用自己这点权力为个人和亲戚朋友办点事，为单位谋点利。
（三）工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。本人以前往往是领导安排什么工作就干什么，临时性的工作和活动较多，主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；在处理领导与同志们的关系方面，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
二、存在问题的根源。
考虑自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。主要表现在三个方面：
一是对政治学习“走过场”。流于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化。导致理论水平还达不到时代要求。提高马列主义的思想理论水平是对党员干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。自己学习的自觉性不高，主动性不强，满足于一知半解，在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是因为这样，才使自己在思想修养上做的不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。
二是为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。始终坚持全心全意为人民服务，是对一名政法干警的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。
三是工作方法简单，创新意识不够。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。
三、整改措施和努力方向。
这次整肃警风警纪、公正文明执法教育活动，使自己看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但关键不是查找了问题，分析了原因就行了，关键是今后怎样按照《党章》的要求，按照党性的要求，特别是按照胡锦涛同志提出的在新时期共产党员保持先进性的基本要求，针对自身存在的问题和薄弱环节，为督促自己拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题，始终做一名合格的共产党员和党员领导干部。
一是加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身到党的事业中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项任务。
二是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。工作中，我将坚持理论联系实际的原则，以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，灵活运用合理的方法和措施，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风，严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要努力学习科学文化知识，特别是现代高科技知识。脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面。
三是进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。作为一名共产党员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任心和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的思想、路线，以严格、公正、文明执法作为座右铭，争做一名优秀的国家公务员。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。以上是我本人在整肃警风警纪、公正文明执法教育活动中对自身存在问题和改进措施的剖析，如有不足之处，希望大家及时批评指正！总之，我将以这次整肃警风警纪、公正文明执法教育活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，为司法行政工作再立新功。
党史，是营养剂，是教科书，也是清醒剂。2020年7月22日，习近平总书记在参观四平战役纪念馆时强调，“要让14亿人民、9000多万党员特别是各级领导干部很好学习中国共产党党史、新中国史”。可见，学习党史意义重大。政法姓党是政法机关永远不变的根和魂，当前，全国政法系统正在自下而上开展一场政法队伍教育整顿，如何以开展党史学习教育为契机，做好结合文章，打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军，我有以下三点体会：
今年，我们将迎来中国共产党建党100周年，回望党走过的征途，一百年的风雨兼程，一世纪的沧桑巨变，创造了世界上一个又一个的奇迹。“走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。”这是党的“初心之问”，也始终提醒着我们广大党员干部要时时给自己一点压力，敲一敲警钟，弄清楚“我是谁”“我从哪里来，要到哪里去”。当前政法队伍还存在不少突出问题，少数干警理想信念上严重缺失，而党史学习教育恰似对症下药的良方。将政法队伍教育整顿与党史学习教育充分结合，让广大干警从党史中切实感悟党的初心和使命，从革命先辈处汲取奋进力量，不断校准自己的精神航向，从而进一步筑牢信仰之基，补足精神之钙、把稳思想之舵，才能真正做到不忘初心、善谋善为、善作善成、行稳致远。
中国共产党自诞生之日起，就将共产主义理想信念融入“灵魂血脉”，作为毕生追求。政法干警是和平年代牺牲最多的职业，肩负着维护国家安全和社会稳定的重要职责。将政法队伍教育整顿与党史学习教育充分结合，尤其要注重学习传承我们党在长期奋斗中构筑的精神谱系，延续共产党人精神血脉，进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的优良传统，振奋起迈进新征程、奋进新时代的精气神。要大力弘扬新时代英模精神，营造学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚，激励广大政法干警担当新使命、展现新作为。
中国共产党自诞生之日起，就将人民利益放在位置，江山就是人民，人民就是江山。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，将政法队伍教育整顿与党史学习教育充分结合，要不断强化广大政法干警宗旨意识，永葆鲜明本色。牢记我们党来自于人民，党的根基和血脉在人民，把人民放在心中位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，自觉坚持人民立场、践行群众路线，不忘初心、牢记使命，以全心全意为人民服务的实际行动，增强人民群众获得感、幸福感、安全感，奋力推动全市政法工作高质量发展，为“爱我工小美、五年新辉煌”营造安全稳定环境，以优异成绩庆祝建党100周年。
全国政法队伍教育整顿全面开展，省委省政府、司法部、省厅省局相继进行了动员和部署，目标任务是围绕“五个过硬”要求，发扬自我革命精神，紧紧抓住“关键少数”，突出“筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神”四项任务，抓好学习教育、查纠整改、总结提升等三个环节，全面从严管党治警，打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军。作为一名监狱民警，认真投入整顿之中，应做好以下几点：
一是学习教育环节，突出政治引领。以党史学习教育为契机，切实领会党史学习教育的精神实质，自觉勤学原文、深悟原理，“知所从来，方明所去”，通过学习教育检验政治忠诚，不断提升自身执法规范化水平，增强监狱执法的公信力和透明度。积极参加“灯塔党建”app全省政法干警网上政治轮训班，按照参训率100%、优秀率100%的要求进行线上学习。认真按照监狱政法队伍教育整顿暨党史学习教育配档表进行理论学习，认真撰写学习笔记，切实把学习教育成果转化为对党忠诚的坚定信念。
二是查纠整改环节，认真查纠问题。身为违规办理“减假暂”专项整治组成员，严格按照省局部署，对过往“减假暂”进行自查自纠，紧紧围绕违规违法办理减刑假释暂予监外执行案件、内部管理潜规积弊、队伍管理宽松软等三方面13个问题进行对表对标，认真查摆。以刀刃向内的勇气和决心正风肃纪、反腐强警。
三是做好监狱执法环节的“守门员”。作为刑罚执行部门一员，长期从事罪犯的执法和刑罚执行工作，既要守住底线又要守住红线，把好监狱执法关，确保监狱“减假暂”案件办理“零差错”。
在今后工作中，我将充分认识开展此次教育整顿的重要意义，提高政治站位，增强行动自觉，以更强的决心、更大的力度、更实的举措，投入教育整顿活动中。
中共历史是一本丰富生动的教科书。学习党史是坚持和发展中国特色社会主义、继续推进党和国家各项事业的必修课。党员干部要从中吸取管理国家的管理经验教训，获得丰富的精神财富，吸收力量源泉。
以史明志，坚定信念与党同行。信仰的力量是无限的。100年风雨兼程，从南湖的小红船发展到世界上人数最多、力量最大的第一党，带领中国人民实现了站起来、富裕起来的伟大变化，一个重要原因是对马克思主义的坚定信仰，是对社会主义、共产主义的坚定信念，是对党和人民事业的无限忠诚。从船上流浪更快，人到半山路更陡。踏上十四五的新道路，很多党员干部需要补充精神上的钙，构筑思想上的灵魂，照亮前进的道路。要把党史教育作为党员干部教育的必修课，深刻理解那个艰苦优秀的红色历史，细细品味重大事件、先辈风格、感人的场面，在根本追踪中构筑听党话、和党走路的信念决心，将思想和行动统一到全会精神。挖掘历史文物资源，宣传红色历史故事，继承党的红色基因世代，发扬光大，不断培育党的红色精神之家。
以史为师，提高能力承担责任。党史就像一本全面细致的解题集锦，其中包括我党领导革命、执政兴国的政治智慧，包括我党面对问题、解决问题的政治责任。学习党史，不仅要学习前辈们的解题智慧，还要学习他们勇敢挑战、勇敢负责的斗争精神。在将十九届五中全会所描绘的宏伟蓝图变成生动现实的实践中，必然会触碰到社会深层次的矛盾，问题和新问题层出不穷，为党员干部提出了新的挑战新要求。
要善于从党史中汲取经验做法，提振“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和担当，养成正视问题、研究问题、解决问题的行为习惯对工作中碰到的难题，要不打怵、不回避、不拖延，深入调研摸清问题产生的背景原因、来龙去脉，精准施策拿出解题思路，在解决问题中锻炼能力、推动发展要在深悟党史中养成总结归纳的意识、提升把握规律的能力，并将其应用到日常工作中，深入研究党要管党、全面从严治党的规律，深入研究干部工作、基层党建工作、人才工作规律，不断增强工作的预见性、创造性，不断提高组织工作质量和水平。
以史鉴今，坚守初心为人民。党史每一篇章都是对“我是谁，为了谁，依靠谁”这一答案的生动诠释。无论是建党之初的红船精神，还是革命战争时期的井冈山精神、延安精神、西柏坡精神，或是新中国成立之后的红旗渠精神、焦裕禄精神、改革开放精神，每一幕都闪耀着人民群众的身影，蕴含着“来自人民、植根人民、服务人民”的不变初衷。学习党史，就是要从“半条被子”“沂蒙红嫂”等红色历史中，深刻认识党和人民的鱼水深情，恪守始终如一的人民情怀。要经常从党史中汲取为民精神，滋养为民的初心原点和价值追求，把人民至上理念践行到组织工作全过程、各方面。要坚持为党和人民事业选干部、用干部，大力选拔那些政治上靠得住、工作上有本事、人民群众信得过的优秀干部。要瞄准提升政治功能，扎实推进基层组织建设，做到人民群众在哪里，党的组织和服务就跟进到哪里，全面提高教育团结、引领服务群众的能力。要始终当好各类人才的勤务员，及时解决他们遇到的困难，用真心、靠真情打动人才、吸引人才，把各领域高端人才凝聚到谋划和推动“十四五”发展上来。
理论学习要从历史大势中理解、洞察和研究。习近平总书记说:对历史人物的评价，应该放在那个时代和社会的历史条件上进行分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽视历史必然性和历史偶然性的关系。不要把历史顺境中的成功简单地归功于个人，也不要把历史逆境中的挫折简单地归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平来衡量和要求前人，不能严格要求前人做只有后人才能做的业绩。同样，理论学习只有在当时的时代和社会的历史条件下进行分析，才能更深入地理解党的理论、路线、方针，从历史实践中理解、洞察和研究理论，才能在历史实践中学习总结、提取理论的方法和能力。回顾充满辉煌岁月的党史，记录了一代共产党人和人民群众奋斗、团结奋斗的光荣历史，记录了党的光辉理论、宝贵经验、优秀作风。作为党员干部，只有坚持运用历史唯物主义的基本原理学习党的历史，提高理论修养，才能真正把握包含在历史和理论中的马克思主义立场、观点、方法，在历史大势中深入把握党的理论成果，使理论成果内化为坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为人生道路中的不竭动力。
理论学习要从历史的大逻辑中把握、规划和开拓。我们回顾历史，不是为了成功而求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上，为了避免今天面临的困难和问题而找借口，而是为了总结历史经验，把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的演讲充满智慧。历史记载着一个民族的兴衰起伏，隐藏着一个国家的文化基因，从一定意义上讲，历史学也是未来学，只有正确认识历史，才能更好地开创未来，用明澈的历史大视野清晰的历史大逻辑读党史，才能在新时代不断丰富创造理论，从历史深处把握现在。回顾党的历史，我党总能在历史的重要时间节点上找到正确的道路，重要的是我党善于从历史的大逻辑中寻找实践探索的方向。因此，理论学习应放在革命抗战时代、社会主义建设时代和改革的历史过程中，同时放在世界社会主义的历史过程中，放在当今世界发展的中国寻求现代化途径，考察解决人类问题的历史视野，更符合中国现在的国情、世情。恩格斯说：历史就是我们的一切。深入学习党的历史，记住党的历史，真正的知史爱党，知史爱国，深入学习党的历史，从中寻找胜利的来源，吸收智慧、经验、意志和力量，巩固个人理想信念，继承优秀的作风，继承红色基因，使中国共产党的领导始终强大，使中华民族始终沿着人类的道路前进！
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇六
又到讲故事的时间了，孩子们像往常一样，静静地坐在椅子上，准备听我讲故事。
孩子们听得津津有味，晋杰那张圆圆的脸上满是兴奋之情，两只眼睛眯成了两道弯弯的小月牙儿。下课后，他们纷纷问我：“老师你故事里的杰杰是不是晋杰呀？”我高兴地说：“对呀！以后谁表现好，我也请他到我的故事里来。”孩子们听了欢呼起来，都要我把他们编到故事里。
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教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇七
从接手小班开始，最让人头疼的事情就是孩子的哭闹，好在孩子们现在已经基本适应了幼儿园的生活，但是对于美丽来说，上幼儿园仍然是件非常痛苦的事情，因为年龄是班里最小的，也经常感冒生病，上几天幼儿园就在家休息几天，断断续续地过去一段时间了，每当其他孩子高高兴兴来幼儿园的时候她还是经常哭闹。
起初，因为她年龄小，不会用语言表达完整的话，我很有耐心地哄着她，宠着她。可是好的时间不长，我发现我对她的宠爱对她没有丝毫的转变。有一天，在教室里就听到走廊上传来了哭声，我走出去一看，原来是美丽，谁知她看到我并没有好转，开始变本加厉地哭闹，无论怎么哄都哄不好，问什么也不说就拽着我往门口走，边哭着边喊妈妈。当时什么也没多想，就以为美丽想妈妈，哄了一会儿也不见好转，我就有点烦，心想：哭累了就不会再哭了。
可是，一转身的功夫，旁边的小朋友就告诉我：“老师，美丽尿裤子了！”我赶忙走过去，发现美丽的裤子已经湿了，她哭的声音更大了。此时我才意识到她哭闹的原因。原来是我的失误，她是想上厕所，而我却忽视了孩子给我的暗示，忘记了她不善于用语言表达，以为她是想妈妈才哭闹的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，没有去观察她到底想要做什么。给美丽换裤子的时候，看着她稚嫩的脸，突然心里一阵酸楚，当时就在想，自己总是觉得很耐心地对待每个孩子，可是真正到了孩子需要我的时候，却没有做到真正的尽职尽责，没有去观察到他每个细微的动作和意识带给我的暗示。
如果当时再细心一点，也许事情的结果就会不一样。同时，通过这件事情，我也告诉自己要引以为戒。当孩子有哭闹的行为时，肯定有他的原因，不要去一味地责怪他，要用心去呵护他，让他找到归属感，这样才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去爱每个孩子。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇八
阿哲小朋友是爷爷从小带大的，爸爸妈妈都不在身边，跟别的孩子不一样，他做事我行我素，很有自己的想法，但总是不听老师的口令，尤其是在排队的问题上。
阿哲排队的时候总喜欢占排头，喜欢插队。一次外出活动时，他又插队了，为了改变这种现象，我对他说：“请把你的小手伸出来。”他说：“不干。”死活不肯伸。我说：“不伸手怎么玩游戏啊？”他很不情愿地把手伸出来，我走过去，亲切友好地握了一下他的手并说：“你的小手真干净啊。”他一下子就笑了，跟我说：“老师，你的手就跟我妈妈的手那么大。”随后脸上就出现了得意和满足的表情，于是我说：“快站队吧。”话音刚落，他就乖乖站进队伍里了。
正所谓“亲其师，信其道”.对于刚入园的幼儿，作为老师的我们就像他们的妈妈一样，更何况阿哲小朋友的妈妈很少在身边，他更加渴望妈妈的爱。如果一日生活中我们能主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏，建立亲密的师生关系，让幼儿感受到与成人交往的快乐，那么我们的教育一定会事半功倍！我相信阿哲小朋友在老师爱的呵护下会表现得越来越棒的。
（二）：正确对待孩子说：“我不会”
最近每次上美术课时，就听到个别孩子们说“我不会”,他们根本就没有听具体要做什么，就直接说不会。一个人说不会，一大帮人跟着说我不会。有时，听到小朋友说“不会”心里就生气，而且明知道他们是故意说的，但又不能说他们。气极了只好问他们，你们会干什么，想做什么。可是这种情况出现了好几次，而且有个别幼儿天天这样，针对这件事，我好好的自我反省了一下，为什么会出现这种情况，是孩子们不喜欢，还是我的教学活动令孩子们不感兴趣呢！
一天我正在上美术课，这是孩子们特别喜欢的活动，当我交待了内容后，孩子们都非常高兴地参与了，就在这时听到申董吉喆说，“老师，我不会”.怎么又听到我不会呀！我轻轻的走过去，走到申董吉喆身边，说“哪儿不会呀，老师教你”.申董吉喆忙说：“老师，我就是不会”.说完便紧紧地盯着我。我没有责备他，只是说：“那我们一起来画，看谁画的好，比一比”.他一听，来劲了。连忙拿着笔开始画起来了。我也拿着笔坐一旁画自己的，不一会儿我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔细的画着。我及时表扬他，并告诉了全班小朋友，只要自己动手，一定也可以做好的。
通过这件事，我深深的知道了，孩子说不会时我们要正确地对待，分析原因，对症解决，就一定能够找到好方法。
（三）：老师，不要帮忙。
浩浩小朋友是一个憨厚可爱的小男孩，很讨人喜欢。每天中午吃完饭，他都会主动帮忙搬椅子，而且会将小椅子摆得整整齐齐。浩浩特别喜欢帮助别人，自理能力也特别强。
一天中午午睡前，孩子们都在老师的帮忙下有序脱衣服，安静地入睡。但我发现浩浩还坐在自己的床上脱裤子，我走上去问：“浩浩，要不要帮忙”?浩浩很干脆地说道：“老师，我不要”.我观察了一会他还没将裤子脱下来，我蹲下来告诉他：“你应该把裤脚往外拉，我帮你吧”.浩浩立马推开我的手说：“我不要帮忙，自己穿”,这时浩浩用力一拉，终于将裤子脱下来，只见他开心地笑起来了，并笑着对我说：“老师，我把裤子脱下来了”.我也对他笑了笑说：“你真棒”!
在平时生活中，当浩浩的拉链没拉上，我上去帮他拉时，他会推开我的手说：“老师，我自己会”.在吃饭时，浩浩会跟我说：“老师，我不要喂，我自己吃”.我感觉经常听浩浩说的一句话便是：“老师，不要帮忙，我会”!在浩浩每次说完这句话后，他总能很快地将自己的事情做好。浩浩的妈妈告诉我，浩浩在家时也喜欢帮忙做事情，独立性较强。
其实，小班年龄段的孩子已会表现出主动性和自主性，他们往往会自主地去做一些事情，想摆脱成人对他们的要求。当他们独立完成某件事时，他们会感到极大地喜悦，当他们的行动受到成人的限制时，他们会表现出苦恼。我们应尊重孩子的自主权，不要过分的保护，要让孩子充分的操作、探索，才能促进他们更好地发展。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇九
喜爱游戏是孩子的天性，学龄前的儿童更是经过游戏进行大部分的学习活动。经过游戏，不仅仅能够帮忙儿童“在玩中学，在学中玩”，更能够帮忙儿童消除紧张的心里和焦虑情绪，使其从游戏中获得欢喜，和愉悦的情感体验，然而，好玩的天性也常常使得部分儿童在游戏过程中出现诸如：捶桌子，扔玩具，攻击同伴甚至大喊大叫的过激行为。此时，成为考验幼儿教师教育智慧的一大难题。
对于那些在游戏中屡次不听话的孩子，如果常规的说理教育收不到实效的话，采取诸如暂停游戏，隔离活动，“冷处理”等方法，能够对其产生必须的心里效应。在美国，笔者曾目睹了小孩子在课堂游戏中乱掉东西宣泄，结果被教师暂时隔离到一个独立的房间，使其无法与其他小孩子进行正常的游戏活动，暂时不论这种做法是否可取，但能够想象的是，那些被终止活动的儿童在心里上肯定会在心里上感到不适，因为教师对其行为做出了消极否定的反应。儿童在得到教师的负强化以后，如果得不到有效调适，可能会在心理上产生一种受阻的情绪。当儿童问“为什么不让我玩时，这是引导儿童学习反思的一次机会。止时，教师应当向其解释不让继续玩游戏的原因，使之加深对他人心理的理解，从而使游戏惩罚变得富有启发意义和情感性。
笔者坚决反对那种只进行惩罚而又不给予儿童合理解释的行为。正是这种行为，导致一部分人对游戏惩罚教育产生了片面的认识。在那里，我们有必要严格区分两种不一样性质的游戏惩罚。第一种是缺乏理解情感的游戏惩罚。如前所述，断然采取惩罚方式却不予以理解和安抚，实质上是对儿童的一种心里伤害。第二种则是建立在理解情感基础上的游戏惩罚。它不仅仅是简单地制止儿童某种的错误行为，而是先留心观察，了解其行为背后到底是想要表达什么，然后再引导儿童正确认识错误，进而改正其过失行为。相比较而言，让儿童在教师关切的目光下改正错误，远比冷漠的眼神，尖刻的训斥更要来得贴心，更温暖，更能在孩子的心里刻上上印记，也更富有人性的智慧光环。而真正能够深入人心的惩罚教育，实质上也是一种春风化雨式的教育。
马卡连柯指出“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用了惩罚能够获益的地方，教师就应当使用惩罚。在必须使用惩罚的情景下，惩罚不仅仅是一种权利，也是一种义务”。其实，这种现象在幼儿园普通都有。笔者认为，幼儿教育中的游戏惩罚是必要的，是一种有效的教育手段。
正如，由于幼儿的认知本事和自我控制本事的局限性，他们对自身的行为缺乏正确的确定和有意识的控制，有时难免发生一些与教育者要求相违背的不良行为。在劝说无效的情景下，适当的采取游戏惩罚能够在游戏中矫正幼儿的不良行为。因为，当自我的错误而受到了取消参与游戏资格的惩罚，孩子的心里上是很难受的，他们为了避免再次受到惩罚，避免再次失去参与游戏的机会，孩子们就会自觉地去改正自我的不良行为。其他的幼儿经过观察就会明白，如果自我发生了不良行为，那么也会受到同样的惩罚。为了避免受到惩罚，幼儿就会自觉地避免那些不良的行为的发生。所以，游戏惩罚既能使犯错的孩子受到教育，也能对其他的幼儿起到了警示和教育的作用，即经过惩罚一个幼儿到达教育全体幼儿的目的。
再者，“没有规矩，不成方圆”，每一个社会成员在发展过程中都必须学会自律，这样才能适应社会，游戏惩罚也能够培养幼儿的规则意识，帮忙幼儿内化规则，学会控制自觉的行为，从小树立正确的纪律观，道德观和法律观。
要想让游戏惩罚到达预期的目的，教师和幼儿应当一齐制定游戏规则，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿做游戏的主人，提升幼儿的职责感，从而减低幼儿违反游戏规则现象的发生。我们还能够把一些破坏游戏进行的不良行为拿出来让幼儿讨论：怎样做才能让游戏继续进行让幼儿经过讨论，加上教师适时的引导，得出游戏的具体规则。经过师幼共同制定的游戏规则，相信违反规则的现象将会大大减少。
教师也不能盲目地冲动地对幼儿进行游戏惩罚，尤其是当我们应对一些胆小，内向而又缺乏自信的幼儿时，在他们无意中违反了游戏规则以后，教师能够先拿出来让幼儿进行讨论，并引导大家一齐帮忙他进行游戏，但如果是一些孩子出于好奇，调皮而故意干扰游戏，教师也能够针对他的情景，让全体幼儿一齐进行讨论，给他正确的引导，让他先明白自我的行为可能造成的后果，并再次给他尝试的机会，如果他还是明知故犯，则能够暂时对他进行游戏惩罚。
其实，惩罚的目的在于教育。“游戏惩罚”能够让孩子受到三种教育：一是在情感态度和价值观上，增强孩子的纪律观念和纪律意识，让他们学会自觉地学会控制好自我，敢于同错误思想和行为作斗争，犯了错误就要敢于负责。二是在本事上，让孩子明白这种错误行为的危害性，提高其识别本事，独立思考和自我调控本事。三是在认知上，让孩子懂得错误行为的危害，并明白这种行为错在哪里，如何改正。“惩罚教育”到达了这些目标，就是有效教育，其使命也就完成了。然而，使用游戏惩罚终究还是要讲究科学方法的。奖惩一种教育方法的两个方面，两者具有辩证关系。奖赏和惩罚本身不具有教育性，仅有加限了某些条件后才成为教育手段。滥用惩罚会给受罚者带来心理上和生理上的伤害，其负面作用可能会影响受罚者一生。笔者认为，游戏惩罚不能滥用，要讲究科学的方法。
作为正在成长的人，孩子总是渴望被激励与赞美，更喜欢被肯定的感觉。所以，要强化幼儿的行为，我们应在平时多鼓励，多表扬，少批评，少惩罚。正如丘吉尔所指出：“你要别人具有怎样样优点，你就要怎样去赞美他。”如果你期望孩子表现出你所要求的行为，就要给以他充分的鼓励，对其值得肯定的行为给以应有的关注，然后把你满意表达出来。
一个幼儿教育工作者，运用充满实践智慧的“惩罚教育”去教育幼儿，会收到意想不到的教学教育效果。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十
告诉孩子你真棒!
我曾看过一本书，书的名字叫《告诉孩子你真棒》。这本书写得真好，给我留下了深刻的印象，对我的工作和教育自己孩子都启到了很大的帮助。因为这是一本有关家庭教育的书，书中举了许多典型的例子和如何正确地教育孩子的方法。因此，我在教育孩子的时候，一碰到问题就翻阅这本书寻求解决的方法。
书中写到的例子都是我们在教育孩子的时候经常碰到的。如：我们经常听到家长对自己的孩子说：“你看，谁家的孩子多么棒，会唱歌、会跳舞、会讲故事等。你呢!什么也不会。”家长常常拿自己的孩子跟别人的孩子比，其实这样做对孩子会造成很大的伤害，他们就会对任何事情都失去信心。
我们常说：“天下没有一模一样的树叶，人间也没有一模一样的孩子”。孩子有不同的父母，不同的遗传基因，所以有不同的智商，不同的潜能，不能要求所有的孩子都达到同一个水准。
不管是老师还是家长，教育孩子的目的都是一样的，我们应该做到使“不同”孩子的潜能得到最大限度的发挥，孩子接受教育的目的也是寻找“最真实的自己”。我们不必总让孩子和其他的孩子竞争，应该在乎的是孩子明天要比今天更棒!怎样使孩子在原有的基础上不断地提高呢?很简单，只要一句短短的话语就能起到意想不到的效果。
“你真棒”这句话就是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。作为老师和家长，应该看到孩子身上的闪光点，善于发现他们的长处，并经常对孩子说：“你真棒!“而作为每个孩子，虽然相貌不同，性格不同，但他们有一个共同点，就是希望听到老师和家人对自己的喝彩。
我班的鑫杰小朋友吃饭吃得特别的脏，一顿饭下来，身上、桌上、地上都是饭粒，还经常把汤撒在衣服上，弄得衣服湿湿的。我们再怎么说也不管用。有一天，饭菜很对他的胃口，他吃得较快，我连忙在大家面前大大地表扬了他，还让全班小朋友一起大声地对他说：“鑫杰!你真棒!”听到大家的表扬他非常地高兴。第二天午餐吃得更快更干净了。
“你真棒!”这句话的魅力真是太神奇了，在对幼儿的教育中，我将更多地使用这句话，使我班的孩子越来越能干，越来越有自信。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十一
“教师，睿群又打我了。”“教师，睿群手里拿着彩笔!”“教师，睿群抢我的玩具!”这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每一天告她状的孩子数都数可是来，并且睿群还异常喜欢“表现自我”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不明白在说什么悄悄话不听教师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看教师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就一向笑。满不在乎!
然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“教师你吃饭了吗你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!
从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群异常的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今日午时在做爱心卡的时候，她做的很好!
这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。可是如果教师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。
我想睿群很爱表现，我想利用这一方应对睿群的有些行为进行控制，能够在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自我要做好，让她自我学会控制自我的行为，我相信睿群会悄悄的提高，告睿群状的小朋友也会越来越少的!
我要用欣赏的眼光看着睿群的提高，还要在她的耳边提醒她也要把她的提高告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的提高的奖励!
陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”
教师也以往说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十二
重点是要学什么做什么。其次是生活活动指导,一天的生活护理,如冬天防寒夏天防暑。第三是活动区指导,是你要重点指导的活动区第四是教育活动,把你一周的教育计划写上,只写题目和目标就可以。第五是户外游戏指导,把你户外活动的指导写上,要玩什么,目标重点是什么。引用的哈,具体还是看图吧本周主题活动目标1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,乐意接受本班老师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴上幼儿园。2、初步适应集体生活,逐步形成基本常规。本周工作重点1、稳定幼儿情绪,让幼儿知道自己是小班小朋友了,感受上幼儿园的快乐。2、积极主动与幼儿家长沟通,向家长介绍。
教育随笔:如何杜绝幼儿园安全事故的发生。
下面本人例举在教育工作中较为突出的安全现象,以及相应的分析对策:1、因外来的侵害,幼儿被冒领接走、绑架、伤害等事故。此类事故在幼儿园发生率最高,且往往伤害面大,程度严重,影响恶劣,说明在园门管理和幼儿接送环节中,漏洞最大,隐患最多。分析:目前幼儿园在接送孩子环节存在不少隐患:有的是门卫管理不严,外来人员乘家长接孩子时人多混进幼儿园内;有的幼儿园只认接送卡不认人,外来人员拿着捡到或偷来的接送卡将孩子冒领;有的是别有用心的亲戚或熟人骗领孩子,教师易放松警惕,因此种.种造成了幼儿伤害事故。对策:首先,幼儿园要实行接送卡制度,必须由固定接送人持卡接送,卡上只标明班级代码。
幼儿园安全教育心得?教育心得体会?要好点的方法。
学校安全工作牵动着千家万户,加强学校安全管理是学校全体教职员工的共同任务,我们必须把安全工作放在各项工作的首位。强化安全意识,严格管理,牢固树立“安全重于泰山”的思想,认真贯彻落实“安全第一,预防为主”的方针和“谁主管,谁负责”的原则;时刻对学生进行安全教育,毫不松懈,切实地做好学校安全工作,确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定,为做好教育、教学工作奠定了坚实的基础。通过参加全国中小学、幼儿园校(园)长安全管理远程培训,现结合我校安全工作,谈一些个人看法:一、要抓意识,始终绷紧校园安全这条弦校园安全事故往往具有不可预见性、突发性、群体性,你不知道它会在什么时。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十三
早晨，妍妍的奶奶带着孩子一齐来到教室，一见我就笑着对孩子说:“叫教师啊.”“孙教师早！”“早上好！”我微笑着与她打招呼.她奶奶随即向我询问:“教师，昨日回家孩子说硕硕打她了”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子:“这是怎样回事啊？”她没有言语，只是用很锐利的眼神盯着那个孩子.家长也期待着我给她一个交代，我只能请硕硕来说说发生了什么事情.可是硕硕也闷不作声，我也不想勉强孩子，因为毕竟我不了解事情的前因后果，也没有亲眼看到事情发生的过程，只好冲着孩子的奶奶笑笑，对她说:“孩子嘛，打打闹闹很正常的，平时我看见她们两个可要好了呢！”.奶奶也没有说什么，只是淡淡的点了点头.
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，把小班的学生教好.那么我们先来看看他们最新的小班教育随笔吧.下头是小编精心为你整理最新小班教育随笔，期望你喜欢.
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十四
孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。
也能够讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一齐玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励。
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。能够说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心境不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎样做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境。
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你能够把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时供给帮忙。当孩子变得急躁时，你能够给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避职责。
应让孩子明白，发脾气不能帮忙他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎样发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等。
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你能够把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们此刻就回家。”为了证明你是说到做到，你能够中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。
6、立刻就地解决。
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
2、我来做你来学。
因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都十分投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，进取地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边进取回应我“我就跟你这样做”！“我来做你来学”“我就跟你这样做”孩子们欢乐地一边回应一边跟我学，最终我让孩子们拿上自我的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”（一只袖子向内叠上来）孩子回应“关上一扇门”师：“关上两扇门”幼儿：“关上两扇门”（另一只袖子也向内叠上来）师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了”幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。”
孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很趣味。明白自我的事情自我做。以游戏为主，让幼儿自我动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。
3、音乐唤我快起床。
在孩子每一天午睡起床的时候，为了让孩子们能简便愉快的起床并有一个良好的精神状态，我会在他们起床前五分钟放一段轻柔而欢快的音乐，把孩子们从睡梦中唤醒。
今日，我播放的是《喜洋洋与灰太狼》，音乐轻柔欢快，孩子们听到音乐后一个一个睁开眼睛。在音乐中随教师拍拍小手，伸个懒腰，揉揉脸蛋，再让孩子们跟教师做一套侓动操，让孩子们在简便的活动中醒来，整理床铺等等，这样他们便很快就精神饱满，愉快的投入到午时的活动中去，效果十分好，上课的效侓也很高。
4、调解员。
一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样批评倩倩，为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的游戏，我请了两个小朋友当调解员，深入生活解决问题，嘿这个办法可真灵，调解员们认真极了，你看他们很快把问题解决好了。
5、画乌龟。
今日的美术课是画乌龟，再认识了乌龟的特点以后，我在黑板上画了个背面及侧面，两种不一样角度乌龟，然后再鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色。
我看到有不少幼儿们在造型本事上有所提高，感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓，你能告诉我你画的是什么吗？乌龟呀！乌龟脑袋呢？脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我一向找的与众不一样。孩子的思维创作性，正是经过晓晓的画面体现出来的，作为教师的我一向在讲如何表现乌龟头部造型，如何体现身体上的花纹，却忽视了乌龟头能够伸缩的特点。
于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不一样角度上打开思路，展开想象。
接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。
孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。
6、给孩子创造机会让幼儿欢乐成长。
每当孩子午睡起床时，有的孩子能够很迅速的穿上裤子和鞋子，而有的孩子却说：“教师，我不会。”于是我们就说:”教师帮你穿!“没想到这一来，不会穿鞋子的幼儿天天喊:“教师，我不会穿!”这样下去，这些孩子什么时候才会穿呀？我们就在想，此刻基本都是独生子女，在家也都是小皇帝，此刻许多事情都是由家长来代劳，缺少学习锻炼的机会，所以遇到困难就有了依靠性，在幼儿园如果教师也都无限制的帮忙他们，在那里也有了依靠，他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自我来。首先先和家长沟通在家里为孩子供给锻炼的机会，在幼儿园也教着他们穿。于是，在幼儿园就开始一边教一边鼓励，他们学的很认真，所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。
孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳，缺少锻炼的机会，成人总认为孩子小，自理本事差，但却增强了孩子的依靠性.所以，要让孩子一步步来，相信他们，给他们创造机会!
7、与孩子交流要坚持平等。
今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。
这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙？”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦，对呀，你是怎样明白的呢？是不是因为小青蛙穿的是绿衣服？”我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。可是，他却盯着我认真的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不一样，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗？”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的！”他信心满满的对我说。
经过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
8、喜欢做小教师的孩子。
瑞阳是我们班的活跃分子，说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是异常喜欢帮教师做一些力所能及的事情。很喜欢教师叫他做小教师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小教师的时候，瑞阳就坐的十分好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候如果仔细看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。
请到他做小教师时，他就十分高兴，一个劲的对别的小朋友说：今日教师请我做小教师，请我做小教师。让人忍俊不禁。
做教师的时候，他也做的异常认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。可是，做小教师的时候很乖，可是一到没请他做小教师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就忘记了。真的得想个好办法，改改他的这个习惯。
之后，我们想，既然他那么喜欢做小教师，下次就跟他说如果表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开始，他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，如果上课不乖，坐的不好可就不请你做小教师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小教师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问教师怎样不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳，你自我说说看上课表现的好不好，有没有认真听教师上课，回答问题呀？”瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳明白我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小教师。他就跟我说：“教师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小教师好不好？”“好啊，如果瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小教师。”
那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小教师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。
9、爱的力量。
童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才明白肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
应对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，教师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱；应对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生，所以教师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
10、爸爸、妈妈，别着急。
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成必须的障碍。
孩子的年龄仅有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊！此刻看看不是都会了吗。
各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？并且说得十分好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子能够正确握笔，并且写出漂亮的字吧！
爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必须会很出色的！
11、让孩子学会宽容。
一、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎样不见秦始皇？”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一向闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自我有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮忙打官司。而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。于是，一场民事纠纷和平解决了。
二、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇，功勋卓著。但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。这就是用故事教育孩子。
三、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。且千百年来源远流长，发扬光大。然而，在今日的现实生活中，有些年龄的父母时常对自我的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前，叮嘱孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你必须还谁一下。有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。有的家长见自我的孩子“吃了亏”。(其实，孩子间正常的打闹，游戏，打一下，碰一下又会厉害到哪里呢)便心如刀绞，非拉着孩子去找对方家长讨个说法不可；我还目睹过一次“双方不相让，上阵父子兵”的场面，一个公园里，两个孩子为争打一个秋千相持不下，各不相让。这引起双方父母大动肝火，相互指责、怒斥，不就为玩一个秋千吗？不玩有怎样呢？而双方父母见孩子发生争执，不但不好言劝开，反而“随行就市”地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任教师，这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢无非是“宁可我负人，不可人负我”罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。
所以，爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立应对生活的。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，仅有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。
12、培养孩子良好的习惯，为其成才奠定基础。
培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类提高的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母能够陪着孩子进行读书，能够探讨书中某一问题，发表不一样的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培养孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科教师，喜欢教师，才能喜欢教师所教的课，相反抵触教师会影响孩子的学习效率，课堂上进取认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，进取投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，应对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子的思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与孩子沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让孩子确定目标，增强学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合教师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。
培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成进取上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮忙，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到此刻我时常鼓动他，让他对自我充满自信，勇于应对所遇到困难，坚强的毅力能够征服世界上任何一座险峰，能够使人从乱石堆中找出宝石，必须要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于应对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。
培养孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开教师的关爱，也离不开家庭的支持帮忙，期望我们做家长的今后要着眼于孩子的提高，多关心孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，给予他们有力的扶持，多与教师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的职责，职责重于泰山。
13、树立正确的教育理念，认真履行教育孩子的职责。
庭负责，对家中分配的任务（打扫卫生之类），对家中人员负责，对社会负责。
14、让每个孩子都感到被关爱。
李林浩是个活泼大方的小朋友，入园以来一向表现的很好，善于团结其他小朋友，从来未和其他小朋友大家吵闹过，但这个孩子的好奇心很强，凡事都想问个为什么。
元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终明白了他不想来上学的缘由。原先是元旦前几天，李林浩小朋友早上高高兴兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情景后以为教师不喜欢他，故意不理他，所以很悲痛，并且告诉了妈妈。
了解到情景后我主动向李林浩小朋友说明了情景，并向家长作了解释，期望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
经过这件事我认识到当教师必须要细心和认真，要研究到每个孩子和家长的心境，他们都期望被关注，不能忽视他们的感受。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十五
我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。
我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
每一个孩子都像一颗会发光的小草。
本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。
首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，应对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简单地说：“我明白了。”直到有一次，主角互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐心。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心里不好受。
由此及彼，我检讨了自我，试着改变，学会倾听，收到了意想不到的效果。
在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“之后呢？幼儿园小班教育随笔之后怎样样啦？”在我的启发下，孩子们表现的十分出色，逐步树立了对自我语言表达本事的信心。
我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。
随机教育无处不在。
在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但教师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。
关爱洒满欢乐童年。
童年是欢乐的，童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和欢乐。看着每一个欢乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地应对竞争剧烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更应当领有一个进取向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更应当关爱宝贝的心理健康。
儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉。
幼儿园的孩子个性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的孩子，家长应注意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人。提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的请求，要坚定谢绝。发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自我与别人之间的关联，了解除了自我的态度外，还有与自我不一样的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理。
另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，进取地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一齐，因为长辈们的异常溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的异常时代，及时与幼儿园教师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和教师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。
还有一类幼儿特殊顽皮，家长和教师都异常头疼，可是不是不解决的办法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法及时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自我解决。怎样到达教育这一类儿童的目的，家长和教师要注意掌握一个度，无论孩子如许调皮，都要使他明确自我是有价值的，是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人，从而增强孩子的他人意识。要以进取乐观的人生态度去看待生活，去关心他。父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。
总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培养一批能够适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。
幼儿教师，要学会尊重幼儿。
我们班有个叫锦祥的小男孩，异常淘气。平时，总有小朋友告他的状。“教师，锦祥打我了。”“张教师，锦祥抢我的玩具。”……为此，我们班里的两位教师和阿姨不知教育了他多少次。今日中午吃过午饭，他和小朋友一齐看图书。开始时，他边看自我的书，还边给旁边的小朋友讲授，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，他突然把旁边培欣小朋友的图书抢了从前。不明白他要干什么？我刚想大声叱责他，可转念一想，不，看看他要干什么？于是，我没有大声责备他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”锦祥说：“培欣的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才豁然开朗。我鼓励了他的做法，并帮忙他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的断定去批评他，没有尊重幼儿的观点，那必定会损害孩子的自尊。
因而，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不果断地批评或否认幼儿的想法和做法，不简单粗鲁的指责幼儿，犀利哥传第二章八方齐聚——雪域之战！！。，而是了解实情的前因后果，再给予必要的帮忙和指点。这样，本事真正促进幼儿的提高，成为孩子们喜欢的教师。
趣味的剪刀、石头、布。
今日中午午饭后，我带着小朋友们进行餐后活动，我们围起来讲故事，〔原创小词〕九张机·青衣（自我挑战之作，请大家不吝。，我邀请了几位小朋友出来讲故事，小朋友们都听得津津乐道，黄文铮的一个趣味的故事《螃蟹与鸭子》引起了小朋友们的一场争辩。
黄文铮小朋友的故事资料大略是说：螃蟹与鸭子竞赛跑步，最终一齐到达终点，裁判让他们用剪刀、石头、布的方式决议胜败，鸭子死也不干，他说：“剪刀、石头、布我必须不会赢。”听了这个故事我突发其想，我问了小朋友一个问题：“为什么鸭子逝世也不干呢？”孩子一下子就明白鸭子的手是蹼，但螃蟹的的手就是钳，所以螃蟹必须会赢鸭子。就因为我的这个简单而随便的问题的提出引起了小朋友的争论，吴京樵说：“如果鸭子跟马比赛的话，鸭子就不会输，因为马的手是马蹄。”黄文铮立即说：“如果是鸭子和马比赛，马是赛跑能手，无聊十分。，那就会跑赢鸭子，还哪用猜拳来决定输赢呢！”肖苏婧小朋友说：“那就和乌龟赛跑吧，那鸭子肯定会赢。”曹晓东小朋友说：“那鸭子像小兔子一样去了睡觉的话，那就肯定会输。”小朋友们你一言我一语地越说越起劲。
幼儿园的课程就是这样，不必特定的时间也不用特定的教养资料，就是一个小小的故事，一个简单的发问，小朋友的思维与语言本事就从那里得到了表示和提高。
如果我是一棵树。
“我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个游戏，最重要的是让幼儿能够明白用身材模拟树的外形，表白自我对树朋友的特征的认识。并且能够丰盛肢体语言，学习合作表演。(本站)对树的组成有必须的认识。幼儿能相互合作，合作顺利。
在游戏中，印象让我最深的是幼儿之间能够在彼此合作中较好的引发他们的设想力，创造力。首先是幼儿活动本事得到提高，在语言活动中，教师注意赞助孩子成为活动的主人，勉励孩子举动、思考、学习。孩子对活动资料从不熟习到了解，对语言题材从不了解到得心应手，弄法从一种扩至数种，从一个人玩到协作玩，自我调配好主角，幼儿的本事得到了提高，异常是那种消除障碍，克服一切艰苦的本事对幼儿将毕生受益。让幼儿有一种超出自我的感到。
再次是幼儿的个性、品格得到培养。经过活动幼儿心理生理健康的发展，健全人格的构成，品德的培养一向地得到落实。幼儿间的互相合作，勇敢英勇，自信心、胜利感，战胜难题毅力的构成都将会对幼儿的明天发生进取的作用，打下了扎实的基本。
给幼儿留点空白。
今日活动停止时，像平常一样，我请孩子们按组排队去喝水。咦，今日孩子们喝水怎样这么宁静？看着孩子们这么有秩序，我觉得很奇异，便在一旁悄悄地察看。我忽然意识到，今日忘了开录音机。平时，我总习惯于在喝水环节打开录音机，给孩子们听音乐或者听故事，目标是放松一切时间、抓住一切机会让幼儿吸取知识、享受音乐，防止隐性时光的挥霍。惋惜，幼儿似乎总不领情，只顾着和错误谈话、吵闹，很少有人真正关怀录音机里正在播放什么，白费教师的一片“善意”。
而今，我无意中没有播放录音机，孩子们倒是出奇地安静和遵照秩序，这让我联想到了“空白艺术”。孩子们刚结束一个紧凑的团体教育活动，立刻又听故事、听诗歌、听音乐，这样的刺激可能太密集。孩子们没有一点自在空间，未免会感到疲劳和厌倦，浮现出急躁的状况。
有机会静下心来想些或做些自我爱好的事件。
我不再霸道。
此刻的孩子因为受家庭的溺爱，常常会流露出以“自我为中央”的心理倾向，他们“霸道”地以为：“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的！”这显然不会受团体的欢迎，更不利于他们健康的成长。
户外活动时我发现晨晨老是不让别的小朋友拉我的手，好像这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自我拉，这时她的脸上才会露出满足的笑颜。我还发现依依小朋友玩桌面游戏时游玩时，时常和大家闹得不高兴，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺侮她呢。问了和她在一齐玩的小朋友，他们告诉我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自我手里，我们大家都玩不到了。”兰兰还说：“教师，我都说要告诉教师了，她仍是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，本来是她把玩具都揽到自我手里，不违心和大家分享积木。
我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子明白会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不乐意和伙伴分享玩具，会得到大家的排挤。还应用了《找朋友》这首歌，让小朋友明白四周的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤单的时候，大家都乐意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地交流玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人分享。
此刻，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够晓得忍让，能够学会说“对不起！”也学会了大度地说“不要紧！”
教师不仅仅是传授常识，先生要做幼儿心理保健的有心人，捉住所有尽可能的机会，增进和保护孩子的健康和发展。
家长友人别焦急。
这样，无疑回给孩子背上思维累赘，影响他的发展，给他当前的学习造成必定的阻碍。
再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育实现，孩子的春秋仅有四、五岁，很多纤细的动作做不好也是畸形的，像书写的动作就是轻微的动作，刚开端那笔时，多少孩子不会啊！此刻再看看都会了。
家长朋友不要以拔高的目光去看孩子，你们能够试着回想一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？并且说得无比好！就用等待孩子启齿说话的耐心期待孩子能够正确握笔，并且写出美丽的字吧！
家长朋友，别急，你的孩子必须会很杰出的。
我们都是朋友。
和孩子们在一齐的日子是快活的，和孩子们在一齐的生活是幸福的。我经常让自我沉醉其中，享受和孩子们在一齐的惬意。
当然再美妙的货色或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我发明有一些小朋友身上就吐露出了“以自我为中央”的行为和偏向，他们会认为“我想怎样就怎样，我说了算，你们都得听我的”。而这种行为和设法在幼儿园这样的大环境当中是不协调的，更是不受大家欢送的，当然更不利于孩子的身心健康的发展和成长。
这不，昨日课间活动的时候，我发玩具给小朋友玩，突然就看到班上的小朋友娜娜抹着眼泪走到我身边对我说：“教师，乐乐，不让我一齐玩玩具。”看着孩子冤屈的表情，我赶快抚慰了她，为了把事情搞明白我又走到身边这样问他：“乐乐，让小朋友和你一齐玩多好？咱们不是说过有什么好东西要一齐分享的吗？”乐乐却名正言顺的告知我：“教师，我要良多玩具玩！”听到这些我不禁吃了一惊，一是没有想到他会这样答复我的。我总觉得心里像被什么堵着一样，不舒畅。怎样才干让他意识到应当理解与别人一齐相处共同分享呢？哎有了前多少天不是在网上看到过《自私的小猪》这部片子吗？于是，在午饭前我把它编成了故事讲给了大家，经过故事我引诱小朋友们说出了要帮忙别人，不能自私的情理。还请小朋友先容了自我的朋友和为什么是朋友的起因。有的孩子说我和xx是朋友因为他和我玩；我和我xx是朋友认为他让我吃他带了零食；我和xx是朋友因为……当问到乾乾时他不好心思的低着头：“教师，我下次不这样了。”听了乐乐的话我舒了一口吻，并让他给娜娜道了歉，让他们当众成了朋友。
经过这件事更让我清楚了，分享和辅助别人对于当初越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难逾越的门槛，而这一社会广泛景象需要咱们教师和敬爱的家长们来给予正确的领导，让法宝们身心健康成长。
翻开另一扇窗。
曾读过一个回味无穷的故事：一个小女孩可爱的小狗死了，她十分悲痛肠趴在一扇窗边，看着别人缓缓地埋葬以往朝夕相处的小狗，不由地流下了悲伤的眼泪。这时，她的爷爷走过来，微微地对她说：“宝贝，你为何不打开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边渐渐打开另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，还有许多很多叫不闻名字的小鸟，正在热烈地穿行其中。看着看着小女孩不禁转悲为喜，心境好了许多。
由此想起了我们教师，应对不拘一格的幼儿，利用多种教育手段来教育幼儿，尤其是应对智力低下、或俏皮捣鬼的幼儿，更应为他们打开另一扇窗秋装新款。。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，在日常生活中，有的教师会数落智力低下的幼儿，如做数学训练时，教师当着别的幼儿面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，这种训练我讲过几回了，还不会做。”试想，你是那个幼儿，你的心理睬有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有宏大的潜能，仅有你抱着进取的态度去开发这种潜能，就会有无限的能量。”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用灵敏的眼睛观察幼儿的言行，打开另外一扇窗去对待幼儿，或者他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有许多有名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是发掘了自我的强项才有他之后的出色的奉献。
作为教师，在日常的生涯治理中，应多了解幼儿的性情、品德等心理特点。依据他们的最近发展区去培养他们的兴致，加强他们的自信念，多用赏识教育的手腕去鼓励、唤醒、鼓励他们自动学习的内驱力，找到施展幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自我看到从未看见的美景，对自我的前程充斥盼望。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十六
给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：”你插队！要排队的！“我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：”我不走，我要喝水！“我耐着性子对他说：”我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。“这时其他小朋友七嘴八舌地说：”史皓铭不排队！还插队。“”他还推我！“听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：”真是这样吗？教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！“听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：”我口渴，我不要排队，他们太慢了。“”小朋友你们渴吗？“”我们也很渴。“”小朋友们都很渴，这该怎样办呢？"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十七
在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情景。
1、及时调查、了解幼儿的偏食情景。
在了解中，我发现幼儿的偏食习惯构成原因有以下几种：家长从未供给或很少供给某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。
2、因人而异，实施不一样的教育方法。
(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用团体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们教师最爱吃了，不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最终我告诉他们今日吃的是一种营养异常丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，所以要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，此刻能稍微吃点了。
(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的进取性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
经过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。
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教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十八
爱，一位哲人说过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底里。”作为教师我们应该以宽广的胸怀爱每一位幼儿。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，每一位孩子都渴望得到老师的爱。而老师也同样渴望得到幼儿的爱。
要想得到幼儿的爱，就要成为一名幼儿喜欢的老师，要想成为幼儿喜欢的老师那么我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，可以与幼儿共同商量一些班里的事情，如每周五评小金花，我总是把评的机会交给幼儿，让他们积极发表意见。每次我报到一个幼儿的名字，都会让全班幼儿先来说说这个小朋友这个星期的表现怎么样?有没有进步?等部分幼儿发表完意见后，我们就举手表决，超过半数的我们就给他贴上小金花，不到半数的我们就鼓励他(她)下星期努力。除了评小金花外，还有选小组长、大组长都是听取全班幼儿的意见后再决定人选的，这样很好地发挥了幼儿的积极性，也促使了幼儿继续努力。当幼儿犯错误时，我们不要以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时，我们也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。如：有的时候老师批评错了幼儿，我们会在全班幼儿面前跟这个小朋友道歉，请他(她)原谅。这样幼儿知道了老师和小朋友一样也有犯错误的时候，使幼儿懂得了犯了错误不要紧，只要勇于承认，马上改正仍旧是好样的。只有这样，幼儿才敢与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然的去亲近老师，积极地参加各种活动。
要想成为一个爱学生更让学生爱的好老师，要拥有博爱之心，理解之心，尊重之心，责任之身。在教时应该要晓之以理，动之以情，帮助幼儿养成良好习惯，实现德、智、体全面发展，以达到不教的最终目的。
教师是阳光，孩子则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们为大地增添更美的风采。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇十九
每次小朋友起床后，我们三位教师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，并且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位教师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自我的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小教师，让小教师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，异常是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位教师很惊喜。我们明白这只是一个好的开始，以后还需我们教师继续正确的引导。
经过这件事，我觉得教师要懂得学以致用，其实平时教师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比教师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇二十
经过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我们经过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法，幼教文案《幼儿园小班随笔》。手接触外界物体最多，最容易受到污染。异常是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生玻所以，洗手对坚持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。经过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
教育笔记小班教育笔记范文（21篇）篇二十一
与家长沟通，培养幼儿良好的卫生习惯，幼儿园小班随笔。
我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的团体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。
不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿构成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，仅有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。