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教育行业的家庭教育（通用20篇）篇一
“儿子，我看那个xx补习班不错的，你去不去了？”
“随便！”我答。
“别老是随便，随便的啊！”
“那——就不去吧！”我高兴地答道。
“什么？不去！”老妈接着说，“你看人家李xx，学习那么好都去了，王xx虽然学习不好但自知不足，也去了，你这个小xx怎么不去？……”
上面这段话大家应该很熟悉吧！没错，这就是总是随意侵犯我们休闲时光的老妈说的话，况且她的圣旨又总是不可侵犯。一旦我们有半个“不”字从牙缝里蹦出来，便是遭到她那兵临城下、无休无止、口若悬河、连绵不绝的唾沫大招，更可怕的是，此招一旦发动，我们的老爸也会投入到这场战争中来。尽管我的爸爸有可能加入我这边，但无论加入哪边结果都会是老妈赢。除非我们能用计谋把爷爷、奶奶、姥爷、姥姥这四位大将请到我的军营里，我们才有一点点获胜的机会。
其实也不是没办法，并且那办法也很简单，只要我英俊潇洒地回上几句“你看看人家王妈妈比你柔多少倍，你看看人家李妈妈比你强多少倍。”我自然就稳操胜券了！但胜利是胜利了，结局却是虽胜犹败，况且我也不舍得或不敢说那些话，因为此话一出，我很有可能换来浑身青一块紫一块的奖赏，并且结果还是一样的，那就是我还要闷闷不乐地上补习班。
我讲述的故事，是一个老掉牙的故事，但谁能说我讲述的故事，没有发生且继续发生在每一个家庭中？这的这个故事不仅是给小孩子看的，也是给大人听的。我希望看过我的故事的家长，请你们都想一想：“当比较的天平落在您身上，您的感受如何？”
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇二
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
2、好孩子都是教出来的。
优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
3、好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
4、好成绩都是帮出来的。
帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
5、好沟通都是听出来的。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的'行动，因此父母这时应该给以建议。
6、好成就都是化出来的。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇三
1.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
2.孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
3.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
4.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
5.学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
6.对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
7.孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
8.家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
9.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
10.爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
11.平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
12.父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
13.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
14.如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
15.良好的个性胜于卓越的才智。
16.天赋如同自然花木，要用来修剪。
17.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
18.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
19.一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
20.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
21.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
22.性格塑造始于婴儿时期。
23.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
24.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
25.丰富的想象力比书本知识更重要。
26.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
27.运动贵有恒，饮食贵有节。
28.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
29.没有体谅和信任，便没有友谊。
30.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇四
各位亲爱的家长们：
下午好！
首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，向各位做一个自我介绍。我叫，很高兴和你们认识！因为孩子我们相识了，相知了希望我们成为好朋友！谢谢大家今天能在百忙中抽出时间来参加今天的会议，我是五年级的班主任，同时担任语文、书法、综合课的教学。因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为老师，一个孩子的母亲，借此机会呢，我就先把我个人的一些工作和生活的一些体会和收获跟大家交流一下，希望大家对我提出宝贵的意见。
一、我们也需要学习。
爱，不是我们平时我们整天喊得爱学生，其实是爱面子。真正的爱是懂得自己的言行对学生意味着什么？不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考的生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。对学生真正的爱更重要的就是自己首先会做人。既然教育是为了让学生将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是学生将来需要的；现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇,将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也就是在教育，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。我们个人健康的价值观、人生观是教育成功最重要的条件之一。我们通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
二、好的亲子关系胜过一堆教育。
大家大都抱怨社会风气不好，教育体制不好，但很少反省家庭教育的残缺。我觉得，学校主要教孩子知识，而做人的教育，学校只是言传而已，而真实的身教在家庭里完成的。
我们都说，“好的亲子关系胜过一堆教育”，亲子关系不好是从哪里开始的？不要因为年龄，用自己的价值观来压制孩子。你也可以表达你的愤怒，你的不满，但要尊重他，跟大人一样；你想想你同事或上司蔑视你的眼神，那种体会，那种感觉。你应该因为你是大人，而更加宽容；不尊重孩子的感受！可以说它是亲子障碍的第一杀手！当孩子的感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对成人的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在心头，不要说学习了，他对一切都没有兴致，像软骨病一样瘫痪了，父母把心掏出来，孩子无动于衷！不在于你说什么，在于孩子听到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，体验孩子的感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受，你就是伟大的父母！
一份调查显示，孩子最最反感父母的就是唠叨，“大事小事都要讲一百遍”“从幼儿园讲到现在”，这给孩子带来什么感受？人是情感动物，他只相信自己的感受，从心理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，而是感受引导着我们前进，孩子尤其如此。
能就不应该读书。当你说“这次考试那么差，不许玩！”孩子的感受是：我学习学不好，玩也玩不好，我是无用的人。当父母天天吵架时，孩子的感受是他们不爱我。当父母随意侵入孩子的个人空间时，他的感受是世界末日，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的！
三、身教重于言教。
孩子就是家长的一面镜子。家庭教育首先是父母的自我教育。要认识到作为父母的不足，只需要面对现实，只需要少许的诚实和勇气，了解我们不该做什么，应该做什么。我们应该了解：好的家庭教育，胜过所有的教育。家长播种了什么，收获了什么，在孩子身上一定会一清二楚：
2007年6月26日，在苏州人民路上，有一名推着自行车的男子带着一名脱光衣服的男孩在路上行走。据这位推车的男子讲，小孩是他的儿子，经常在外面“闯祸”，读书又不认真，当日将小孩脱光衣服在街头曝光。
我不能够理解这样的行为：一个如此惩罚孩子的父亲，他到底要收获什么呢？
四、养成良好的习惯。
那么真正的教育是什么？叶圣陶先生说：“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。”一点也不错，德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。单在培养孩子良好习惯上，父母都做不好，谈什么教育。可以说，父母不在培养良好习惯就是培养恶劣惯。许多父母为孩子做好一切：大到做饭、洗衣、接送上学，小到系鞋带、削铅笔、剥蛋壳，孩子除了形成依赖的习惯，没有其他行为的机会。有些父母想培养孩子预习、复习、作笔记、按时作业的习惯，但因自身文化不高而力不从心。有些父母要求太高，有些父母一味说教，有些父母自身恶习太多，都导致习惯培养的失败。
如果你真心渴望孩子优秀的话，一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯！
五、下面给大家提几点要求，不知大家愿意接受吗？
(一)把你的时间留一点给孩子。
3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步,上街购物,去公。
首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具,书籍要给他们随时添置.同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀.其次是认真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来.第三是仔细检查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况.如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好.这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯.第四是积极配合.有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的.正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课.我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。在孩子的成功里，将有各位家长共同付出的努力。
我高兴，因为我是一名班主任，尽职尽责，尽心尽力，收获春华秋实；我努力，因为没有最好，只有更好，前方路漫漫，我仍将无怨无悔，一路坚定地走下去。只要我们心中有爱，就一定会创造奇迹！最后共同祝愿您和您的家人新年快乐、万事如意！河洛小学的学子早日成人！
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇五
儿子自嗷嗷待哺到今天，转眼间孩子已经进入小学，由一个刚出生的小不点，成长为一个父母眼里的小学生，尽管到现在还是刚进小学一年级的新生，尽管学习成绩还看不出好坏，但是能够看到孩子轻松愉快地完成学习任务，作为父母，多少也感到一点欣慰。
呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有这一切都是从家庭出发的，都是与父母分不开的，孩子是从父母跟前学到第一句话，孩子是从父母面前迈出人生的第一步，孩子是父母的第一个朋友，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母那里学到人生最初的经验，养成人生最初的情绪。
作为一名小学新生家长，深感家庭教育的重要性，因此在教育孩子的时候不免有些担忧，因为我们没有什么经验，不知道从何下手，从那些方面着手，让孩子在学龄阶段，给他正确的引导。正在自己没有方向和方法的时候，杨子带回了由江西教育出版社出版的《小学生家庭教育》。真可谓是如鱼得水，久旱逢甘霖。在我仔细阅读了前言和目录后，就知道这是一本很好的，让家长学习和掌握家庭教育的科学知识和方法的手册。
自从这本书到我们手里后，我把它视为家庭教育的字典，有在教育孩子迷茫的时候，在觉得方式方法不对的时候，就会在里面去寻找答案，虽然家里也有一些关于教育的书，我觉得都没有这本书全面系统。通过翻阅里面的内容，在这里可以和大家做个分享：
学习习惯的培养：在孩子还没有开始上学的时候，就知道要把孩子的学习习惯要培养好，对他将来学习会有很好的帮助，尤其是以后家长在作业辅导上会很轻松。这是做家长最希望看到的，但是刚开始就根本不知道怎么样来培养他的哪些习惯，但是在这本书上就能找到，作为家长首先要让他养成预习功课的习惯；养成认真听讲的习惯；养成及时复习功课的习惯；养成及时完成作业的习惯；养成独立思考的习惯。知道了要养成这么多的习惯，就和班主任和课任老师及时联系协助他们把孩子的家庭作业认真完成好。
在孩子刚进学校的最初阶段，我们缺少经验，对待孩子培养走了一些弯路，孩子养成一些不良习惯，比如吃饭时，不爱惜粮食，写作业时，爱做小动作，玩，在人多的环境下，不能专心致志等。发现问题后我们作为父母及时反思，以便纠正孩子的错误，一边反省自己，发现原来我们做父母的在做很多事情的时候也是三心二意，父母是孩子的启蒙老师，因此作为父母，我们应该给儿子树立榜样，言传身教，叫儿子做到的我们父母首先做到，比如，对孩子讲的话“言必行，行必果”，不说做不到的事情，不说不能实现的目标。在杨子考试考的理想的分数时，答应他合理的要求，买他喜欢的玩具和课外书。
在所有的习惯中，学习习惯养成是刚进小学最重要且最艰巨的任务，也是学校教育和家庭教育工作的主要方向。儿子成长的每一天都与学习习惯有关系，从上小学的第一天我们就关注他的写字的习惯养成，如抄写生字，一定要认真，一丝不苟。开始阶段我们经常思考的，也是一贯坚持的，那就是“严”字当头，如果马虎必须重写，不能姑息迁就，让他明白写得不认真就要重抄，得不到一百分，没有商量的余地，做任何事情要认真对待。每当杨子看见老师给了红花、100分或者五角星的时候就特别兴奋，一回家就告诉我们，我心里也是乐滋滋的。
此外，我们也要引导孩子养成多种习惯，比如不迟到，不早退习惯，在他的要求下给他买了手表，慢慢培养他时间观念，凡事讲究时间，吃饭要有时间限制，做作业有时间限制，讲究效率；睡觉也要时间规定。
在学校教育的要求下：为培养孩子每天作业之后，家长签字的习惯，我有时候经常要晚上出去学习和工作，就要在检查完他的作业后，签字之后才出门。我们同时还配合老师让他养成预习的习惯，对第二天要上语文数学新内容都要预习。我们还培养他课后及时复习的习惯，让他明白“温故而知新”的道理，总之，习惯是孩子成长的基石，是孩子发展的保证，习惯决定孩子的未来，习惯决定孩子的命运。相信在学校教育和家庭教育的极力配合下，能让孩子健康快乐的成长。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇六
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯—无论是好习惯还是坏习惯—都是我们做父母的有意无意培养出来的。
帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显性教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇七
1. 有人说：“女人的名字是弱者。”但正是这些“弱者”为“强者”撑起了一片天空!
2. 每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
3. 没有失败的孩子，只有失败的教育。
4. 成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。
5. 最幸福的孩子是：在家有一个懂教育的母亲，在学校能受到母亲般的教育。
6. 一般情况下，教师对学生的影响远不及母亲对孩子的影响。因为教师的影响称呼是母亲。是后天的、阶段性的、不彻底的，而母亲的影响是与生俱来的、深刻的、永久性的。
7. 世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。
8. 生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。
9. 家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念和方法都重要。
10. 现在，有很多孩子表现出的问题不是智力问题，而是自信心和意志力方面的问题。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇八
1.不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
2.宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
3.作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
4.家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
5.教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
6.如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
7.我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
8.家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
9.掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
10.教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
11.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
12.挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
13.每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
14.让孩子独立去思考问题。
15.先学会做人，再学会知识。
16.相信孩子的智慧并信任他。
17.鼓励孩子编故事，去幻想。
18.相信孩子的理智并信任他。
19.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
20.非学无以立身，非教无以立国。
21.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
22.发挥孩子积极认识自己才干的能力。
23.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
24.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
25.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
27.孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
28.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
29.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
30.好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇九
18、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
19、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
25、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
26、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
28、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
40、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
47、教育为公以达天下为公。——陶行知
48、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
50、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
51、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
53、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
54、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
55、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基
59、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基
60、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
61、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
63、对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安
66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
67、教育植根于爱。——鲁迅
68、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
69、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
75、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
77、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
79、教育人就是要形成人的性格。——欧文
80、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
81、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
82、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
84、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集.师范生第一变》
85、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
86、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
87、教育是国家的主要防御力量。——伯克
88、给学生一个世界，给老师一片天空。
90、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
93、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
102、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔
104、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
105、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
106、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
108、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
109、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
117、教育贵在一个"及"字，重在一个"斜字，即使天天从小事抓起。
119、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
121、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
122、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
124、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
125、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
126、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
127、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
128、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
131、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
132、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十
家长既是孩子的第一任老师，又是孩子的亲密伙伴和朋友，当好孩子的引路人，下面谈谈我的教子心得：
一、以身作则，培养孩子养成良好的习惯。
良好的学习、生活习惯是孩子终身受用的.素质。结合学习和孩子的平时习惯，要注重按时上学放学、及时作业、认真书写、敢于请教、乐于改正、阅读习惯、整理文具等方面习惯的培养。以身作则，说到做到，不仅要言传，更要身教。我们家长既不能包办代替，也不能放任自流。要耐心细致地辅导，要注意培养孩子良好的作业情况和对待困难的态度，提高学习兴趣，使他体味到学习的价值、乐趣，多一些鼓励，给一些惊喜。我们对待孩子的学习，不能只盯着分数，对孩子的学习少唠叨，要学会发现，找出问题所在，应看到孩子的健康快乐要比分数更重要。这一点是从家长学校学习获得的最大感受。
二、能很好配合学校培养孩子的自我管理能力。
鼓励孩子，帮助孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精神，不能浪费时间。培养孩子的注意力，控制自己的行为；玩时就放开玩，快乐地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良习惯。
三、帮助孩子找到自己的长处。
父母应该是孩子最重要的朋友，在孩子遇到困难时，父母应当鼓励孩子，并教会孩子应付困难。任何人都有长处和短处，知道自己有短处并不可怕，但知道自己有短处而不知道自己有长处却对孩子极其不利。所以父母必须帮助孩子认识自己的长处，找出孩子的长处以此培养，鼓励孩子向他的长处发展。
总之，在对孩子实施教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，然而家庭教育却起着关键的作用，二者必须有机结合达到和谐统一。作为家长应积极配合老师做好工作，切实负起家长的职责。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十一
我认为家庭教育应该首先搞清楚你的教育主体，也就是说在家庭教育中如何教育好孩子或者说如何通过某件事情让孩子受教育，而实施教育的自然是家长了，所以在家长想对孩子实施教育之前，应该像教师上课那样，认真备课，也就是说起码自己心理有个充分准备，今天我想给孩子教什么，要通过什么手段，达到什么目的，使用的方式是什么等等。
第二因为受教育者是孩子，所以应该无条件的尊重孩子，也就是备课时应该做到因材施教育，针对自己孩子的个性和特点去好好动脑筋，相办法，真正和孩子平等对话，引起孩子的共鸣。
第三不要让孩子感觉到你是有目的的在教育他，也就是说应该在轻松愉快的环境中，让孩子不知不觉的受到了教育，别忘了，逆反心理是任何一个孩子才都有的，而父母如果把握不住就可能让孩子与你期望的方向背道而驰了。
第四父母不要过多的考虑自己的感受，觉得为了教育孩子自己去吃那么多苦，下那么多功夫值得吗？还有一种观点，自己小的时候自己的父母也没有那样去教育自己，自己还不是挺好的吗，孩子嘛主要是靠学校。其实是大错特错，社会在发展，人类文明就是靠一代更比一代强来实现的，只有这样社会才能向前发展呀，所以为了教育好自己的孩子父母应该不惜代价。
其实什么都是有规律的，包括教育在内，只要我们尊重教育规律，多了解一些每个年龄段的孩子的心理特征，仔细观察自己的孩子然后对症下药，一定能取得效果的，但要掌握一个原则那就是教育的主体是孩子，也就是说通过教育要让孩子懂得什么，知道什么，所以在这个过程中作为父母没有必要太计较自己的感觉，只要孩子受到了教育，你的目的就达到了。
我在教育孩子时最大的感受就是对自己充满了挑战，有时对孩子的教育可能走进了死胡同，自己也气孩子也气，与孩子的关系紧张到了极点，甚至一触既发，但我还是冷静不来，认真反思自己在教育过种中的问题，有点操之过急，所以重新调整心态再找突破口或者叫切入点，从头再来，当你收到效果时，那种喜悦心情是不言而喻的，也有一种与孩子一起成长的感觉。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十二
・・・优秀的家庭教育浓缩为三句话。
文：心海导航（qq949771208）。
插图：机构里的孩子。
第一句：好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。我接触过的很多的成功的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。我们看到许多优秀的母亲都会认为他们教子过程很轻松，说他们的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，这些父母看待教育问题的深度和高度是不一样的，关键他们都做到了事半功倍的点子上，对孩子的人性教育、人格教育、独立教育做到了防患于未然，孩子的成长心态和学习心态自然充满正能量。不成功的父母忙碌在了事倍功半的细节上，唠叨不休，操心不止，甚至是瞎忙乎，天天在孩子的学习上牵肠挂肚，天天喊起床、日日催吃饭、刻刻提学习，忽视孩子人格的培养和责任的担当。有的孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子找家长谈话了，她还没有意识到问题的存在，在能挽回的时机中等待顺其自然，在失去教育时机的迷茫中焦虑，并到处找专家！
我经历过的一位母亲，她的女儿在美国读博士的时候，他收养的一个男孩才读五年级，且成绩糟糕，甚至后来她做了全职妈妈，倾力教育孩子，结果收效甚微，孩子还出现了厌学心态。当她慕名找到我，诉说了自己的苦恼后，我根据孩子的情况和他们家庭的实际情况分析了内因，她醒悟了，她最具代表的一句话是：“我们错就错在了对孩子的一个‘爱’字上，加上他爸爸的不配合,溺爱变成了错爱,让孩子不懂爱了!”第二天她就带着爱人再次来到我们中心,让孩子的爸爸领悟教育中出现的问题,之后回到家像孟母那样断机教子：把孩子所有的课本烧成了一把烟灰,,取消了孩子求学的资格。领着儿子在朋友开的一家洗车店里一块打工,寒冬腊月,孩子的小手天天触摸严冬的感觉,当他哭着喊着要读书时,这位母亲不予理睬,直到过了春节才把孩子送到我这里.我清晰的记得,这个叫张辉的孩子直到学完初二的课程后才离开我这里.之所以要写这位母亲的智慧,就在这个春节,这个母亲约我们夫妻吃饭时,我们才知道,张辉读高二时已经被英国的一所大学录取了.
当前这个信息社会,对人的综合素质要求越来越高了，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识,准备得越早越好，越充分越好。
・第二句：好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到社会、学校、教师身上，更多的怪罪到孩子自己身上，唯独没有唠叨唠叨、反思反思自己。其实孩子身上的所有习惯----无论是好习惯，还是不良的习惯，都是我们父母在有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃川菜一样，仿佛生来就会，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。
优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大推手，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。当今在这个纸醉金迷，一切浮躁不堪的社会，我觉得我们这个民族的当务之急，不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的阳光成长。因为，当前的某些伪教育理论家已经影响了中国几千年沉淀的民族教育文化，已经扭曲了家长的教育思想，家长越来越怕输，越来越急功近利，越来越杞人忧天、担惊受怕！那些处于焦虑心理和强迫症状态下的父母如何能够教育好自己的孩子，甚至他们无度的溺爱已经影响了学校教育和老师的教育思想，我们当今的中国教育一切都变成“怕”字当头，不是学校的老师“不想管”自己的学生，而是“不敢管”；老师不是不想教育好学生，可家庭的小染缸把孩子的意志力锻造的薄如锡纸，性格飞扬跋扈，更甚者不懂事理，打爹骂娘，这样唯我独尊的孩子根本就不把老师放在眼里，所以，哄学生、哄孩子长大绝对不是长远之计，确切说，面对现实社会的大环境，“哄”其实就是一种“欺诈！”昨天一个家长在和我聊天中，有一个词很让人玩味，说老师在唱“独角戏”，聊天记录如下：
渔猎人17:58:36。
王老师好,谢谢您空间里的文章，我们的孩子很喜欢拜读。
心海导航（qq949771208）17:59:58。
不客气。
渔猎人18:03:11。
有时她会说我们做的不对,原来故事里有,家长也要努力呀,。
心海导航（qq949771208）18:04:20。
呵呵，反制约了。
渔猎人18:07:08。
原则上咱不让步,家长就是指导方向的,您是总部,指导家长的,。
渔猎人18:09:20。
在您空间的文章里,没有华丽的文段,孩子上进,自己就学.
渔猎人18:10:23。
谢谢。
心海导航（qq949771208）18:11:26。
客气了，我尽可能为孩子多写一些文章。
渔猎人18:15:28。
现在孩子不成,素质训练都不做到位,我一位哥们体育教师,今天大发感慨,咱下一代就是豆芽菜,我上课就是唱独角戏,苦笑。
心海导航（qq949771208）18:16:27。
是的。
渔猎人18:17:15。
在家孩子太受宠,叛逆期来早多了。
……。
・第三句：好成绩都是家长的好素质帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的'素质教育。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子心灵的导师，人格培养的塑造者。对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期和抉择期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，优秀的父母在这方面大都遵循了教育底线和原则：与孩子的沟通与人格尊重。就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到的问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来领悟教育的真谛，找到属于自己特色的解决问题的办法，哪怕孩子不想读书了，那就尊重他的意愿，不管是成人还是孩子，只有吃到苦头才会回头，我想这个道理家长都能懂！如果一头牛不喝水，你就是把他拖入水中，他也是闭着嘴抗争的，只有让孩子抉择，他才会慎重思考自己。
在应试教育竞争如此激烈的今天，学生的好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水――性格锻造和人格培养。一个孩子成长过程中，智力因素不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。遗憾的是，现在众多家长对品德教育的重视仅限于喊口号，脑子里装着品德教育都变成了唠叨说教，眼里瞅的和手里抓的是分数，只要学习好，什么事情都不需要孩子干，起床需要喊、吃饭需要催、学习需要陪、成长需要劝……没有担当的孩子，心态自然处于熟视无睹、将错就错、有惊无恐的状态。
意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的，这些正是一个人成长中最重要的。我们在看成功人士的人物传记时，常常都会对主人公的成长轨迹留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十三
德国教育家福禄贝尔曾说:“国家的命运与其说掌握在掌权者手中,倒不如说掌握在母亲手中。”它指出了家庭教育的重要性。家庭教育是一门学问,也是一门艺术。作为学校教育的补充与支持,家庭教育除了需要培养孩子聪明的才智外,同时也需要家长为他树立起爱心、自信心、独立精神、责任感、对美的感悟等一系列的情操品质。孩子不仅要成为一个才华出众的人,同时要拥有健康而美丽的心灵世界,使孩子成为一个平衡的优胜者,这才是我们教育的真正目的。
爱心培养。
现在的孩子从小生活在富裕的环境中,有许多父母对孩子疼爱有加,而孩子却自私自利,不懂得关心父母和他人。其实并不是孩子生来就缺少爱心,而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等,把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。在家里,孩子享受很多“特权”和“优惠”,大人总是不知不觉地让着孩子,根本体会不到他人的贫困、不幸。
首先,我坚持每年带孩子去艰苦的农村至少一次,让他接受磨炼教育。其次,每当亲戚朋友或者邻居家的小孩来家里做客的时候,我都会让他自己分配他们玩具或者零食,让他学着谦虚礼让别人,学会和别人一起分享自己的美好事物。另外,有一次,他在放学的路上捡回来一只很可爱的流浪狗,我们不仅及时的给予了对他的赞许,还让他帮为小狗制作了一个温馨的小家。他自己给家里新增的“成员”取名“小白”,并且坚持每天给小家伙喂食,周末给它清洁卫生。以及其他在日常生活中发生的,如尊敬长辈、团结同学、助人为乐等。
增强自信。
宽容孩子的错误,不要苛求完美:孩子成长的过程中,犯错是很常见的事情。如果他不小心所造成破坏后,他自己也会非常后悔和难过,甚至感到恐惧。我会宽容孩子,对其给予正确的引导,明确告诉孩子:他的想法是好的,只是这种做法以后需要改正。一味批评和指责不仅于事无补,还会给他造成心理阴影。再遇到相似的事情,会为了逃避惩罚而养成说谎甚至更为严重的恶习;或者是因为怕失误而不敢做事,发展出懦弱、不自信的性格。
不要吝啬对孩子的表扬:中学时期的孩子已经开始学习多方面的科学知识,他表现出的记忆能力增强,应该受到我们的肯定和夸赞。对孩子来说,父母的鼓励是他前进路上的“小红花”,家长对孩子的鼓励,也表明家长在陪伴着孩子。他在学习过程中,因为学习时间过长、学习内容繁杂、学习难度增强,而表现出烦躁、厌学情绪的,我会很耐心的辅导他子学习。对于儿子的每一点成绩、进步,我都积极地适当进行语言鼓励,切忌打击、埋怨孩子。慢慢地我发现儿子成熟长大了不少,还能独立做不少事,更重要的是做事比以前有信心多了。
让我们为孩子找一棵矮点的苹果树,让孩子踮起脚,伸手就可以摘到苹果。一次次成功的体验会让孩子信心百倍,动力十足地向下一个更高的目标迈进。允许孩子失败,是对孩子能够成功的一种信任。
责任感培养。
在学习过程中培养他的责任感。从他上幼儿园开始,学校布置的所有学习任务我都鼓励他自己完成,把学习当成自己必须完成的任务。平时当他按时保质保量的完成学习任务时,我都是及时肯定、鼓励,使他体验到实现诺言,完成任务时发自内心的满足与喜悦。从不他许下不成实现的允诺,也不会向他提出不切实际的要求。
在平时的班级活动中,诸如打扫卫生、办黑板报、当班干部管理班级等,会要求他主动承担应该完成的任务。例如有的同学没有打扫完教室卫生就跑了,办黑板报时有的同学没有完成自己的任务就溜了,班上有的班干部不认真负责等,我总是教育儿子,不管别人怎样,都要求他对自己所做的事情负责。
在家里,我也会在他功课任务不多的时侯,帮我做一些力所能及的事情,如洗自己的袜子,帮忙拖地板,饭后擦桌子、洗碗筷等,并且归类摆放整齐有序。从小到大,儿子逐步养成了自己的事自己打理得好习惯。
我期望能尽力配合学校、老师的教育把他培养成一个让身心都得到健康发展的具有爱心、自信心、责任心的男子汉。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十四
毛文。
各位家长：
下午好！今天我给大家谈两个话题：1.我们父母常犯的十大错误。2.家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。
我们父母常犯的十大错误。
一、让爷爷奶奶带孩子，不自己亲自照顾。
很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。
二、把孩子当炫耀比较的对象。
确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。
五、把学校成绩当成一切表现的指标。
很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。
其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。
六、认为早起很好，睡觉就是懒惰。
成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。
七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。父母应该让子女充分分担家事。
忌：
1.应言传身教忌单纯说教。
在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。
2.应合理引导忌过分溺爱。
很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
3.应培养好习惯忌随心所欲。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十五
如果孩子的教育成长比作一棵大树，那么家庭教育是主干，社会教育是叶，孩子的成就就是花果实种子，家长教育则是根。该怎么应对?人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。小编整理了相关内容，希望能帮助到您。
1父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己。
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发。
灵性是树，心智墅;灵性是灯，心智殊。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4合理的管束。
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的，并且要告诉孩子你提出要求的原因。不要惩罚得太多，不可从生理和心理上虐待孩子。
5用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观。
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，家长不能让孩子去做家长自己都不愿意做的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个"能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
6接纳、确认孩子的各种情绪(尤其是消极的)。
当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他的感觉舒畅了，他的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。有经验的父母通过与孩子交流来了解孩子的心声，这是非常有价值的一种方式。与孩子交流，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对父母是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。
7在一定范围内给孩子选择权。
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如"睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”"你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的t恤?(如孩子两者都不选，父母可问："是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
8正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么。
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说"不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如"你忘记了与人和平相处”或"我们是在餐桌上吃东西!”
9每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情。
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，父母要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
10让孩子的爸爸发挥作用。
心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长很重要，爸爸不仅是一个监督者，更需要成为积极的参与者。父母作为一个集体，讨论教育的原则，与孩子一起游戏，一起谈话，这样会收到更好的效果。
11享受孩子带来的快乐。
成功的父母们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们变得更有理解力，使我们生活有了希望。所以，我们不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐!
首先，尊重孩子的发展规律，其实这也是尊重人类发展的基本规律。那我们就针对0-6岁和7-14岁这两个阶段分别谈谈吧。我们都知道，孩子在0-6岁阶段，会经历从爬行到直立行走，从只会哭和笑到可以运用语言表达。在孩子的成长过程中，作为家长通常会关注孩子的胖瘦和高矮，而忽略了一些很重要的部分，如孩子需要体验到必要的亲子之间的身体触碰，即来自于父母直接的温暖、爱和关心。在这个阶段孩子如同月亮反射着太阳的光芒，孩子用好奇的眼睛和开放的身体体验着世界，通过模仿和观察父母的言行或者说是直接抚养者的言行，来学习自己今后面对人生的各种生存的方式。在这个阶段中，孩子是通过身体记录，并在今后的人生旅程中不自觉地反映出来。在孩子五岁以前，作为职业女性的我一直热衷于工作，没有意识到父母陪伴的重要性，也没有很多亲子教育方面的知识和经验，只是认为孩子身体健康，听话就够了。由于经常出差，我工作一忙就忘了孩子，这样孩子和妈妈之间的交流就变得非常少，我也只是隐约地留意到孩子不是很爱说话，也不善于表达自己内在的情绪，但我并没有觉得不妥。所幸的是，由于某种机缘我开始学习萨提亚模式，并逐渐意识到亲子陪伴的重要性，也开始愿意花更多的时间陪伴孩子。在这个过程中，我学习到和孩子身体接触的重要性，并且慢慢调整自己的习惯，练习和孩子拥抱等身体的接触。我发现孩子在慢慢改变。事实上光有妈妈的身体接触还是不够的，他也需要和爸爸有身体接触。这一点我们是在孩子9岁左右才有深刻认识的。另外一方面，孩子情绪表达的部分，也是非常重要的。对于这点我们也是在孩子9岁左右经历了一个非常困难的时期，才意识到我们的孩子在情绪部分还有很多需要发展和培养的。作为父母，我们在0-6岁时，忽略了这些部分的教育，也只能在后来的阶段努力补课。
另外一个阶段是7-14岁。我的孩子目前正处于这个阶段，这也是绝大部分小学生所处的年龄阶段。在这个阶段，我们的家长通常会越来越重视孩子学习成绩的部分，而忽略其他的部分。事实上在这个阶段，孩子的身体经历着很大的变化，他们开始有了力量，他们在想学习的同时，也希望冒险，他们需要有规律的活动，同时他们开始崇拜权威或者偶像，这也许包括父母或者某一个老师，也许包括某个明星或者同龄人中某个值得他们崇拜的人。在这个阶段，孩子充满想象，对于兴趣或者未来的职业有一些闪耀的火花。在这个阶段，作为孩子的家长，我们开始有意识地培养孩子在冒险的同时遵守一些规则。我还记得，最初是孩子的爸爸，提出了安全的要求，即孩子做每一件事情的底线是保护自己的人身安全和相关人的人身安全。在和孩子交流的过程中，我意识到孩子对于一些言语处于好奇而不知它们的负向影响，我在人身安全的基础上，做了添加。即孩子做每一件事情时，也需要注意心理安全，简单来说就是自己说话时，要学习如何不伤害自己和他人，保持一种健康的心理。当然在这个过程中，我们是通过体验式的方式，而不是单纯说教，帮助孩子建立这种意识。我知道这个阶段学习艺术的重要性，它可以帮助提升孩子的想象力和创造性，促进孩子今后的学业成绩和生活品质。因此我一直希望孩子能够有音乐或美术方面的学习。但孩子不是我，在这个过程中，我只好学习放下，虽然有些痛苦和不舍，但我知道自己得面对。比方说上学期暑假我只对孩子上机器人夏令营提出了一个附加条件，是他需要坚持10天的暑期笛子班训练。在由衷地积极支持孩子参与自己选择的机器人夏令营的同时，我内心真地好希望他能够花更多时间练习笛子演奏。不过，我也学习放下自己这份期待。在这个阶段，学校和家庭日常习惯和节奏正在影响着孩子的生命系统发展。我们的家庭开始有意识地带领孩子做重复计划性的活动，比方说，安排假期作业计划，210天整理鞋子和及时欣赏的活动。一般来说，孩子大约在9岁时开始进入前青春期阶段，孩子们的生理开始发生变化，开始对于异性有一些好奇。有些孩子甚至开始给异性同学写“情书”。有的时候我们的老师或者家长会对这时候的“情书”产生紧张，害怕孩子出问题。其实从更深层面来看，这也许是孩子对于异性的识别和欣赏，并非我们成人所猜测的意思。所以发生这种情况如何引导，就显得非常重要了。作为孩子的妈妈，我也会旁敲侧击的了解孩子对于异性的关注情况，评估孩子的生理和心理发展状态。当然由于孩子的生理发生明显的变化，家长如何积极参与性教育，并且引导孩子，帮助孩子以正常化的方式看待自己和异性的生理变化，而不是带着羞愧和羞辱的方式看待自己或者他人的生理变化，是非常重要的。这个过程需要我们家长提前做些准备，解除自己的羞涩，以平和对等的方式和孩子一起探讨人类的发展。
其次，和谐的婚姻是孩子健康成长的基石。我所说和谐的婚姻，其实是一种广义的婚姻，这包括结婚状态以及离婚状态，当然也可能包括一些单亲的状态。那什么是和谐的婚姻呢，它其实是指一种和谐的婚姻关系，无论夫妻或者伴侣是生活在一起还是彼此离开。在这种关系中，彼此之间尊重对方的选择，可以表达自己的需求，而且可以聆听对方的声音。无论二人之间的关系是怎样的状态，都不去影响各自与孩子的关系。比方说离婚了，和妈妈生活在一起的孩子，不会听到，妈妈在孩子面前，指责爸爸，引导孩子学会恨爸爸。我和丈夫来自不同的家庭，我们彼此带着不同原生家庭的影响在一起生活和互动。在最初，我们并没有意识到和谐的婚姻对孩子的影响。我们不知道自己不表达情绪，对孩子有影响。我们不知道不直接表达对对方的期待或者希望，对孩子有影响。我们也不知道如果只是抱怨，对孩子有影响。在孩子9岁时，我们的家庭碰到了很大的挑战。这让我们夫妻不得不重新审视彼此的关系，在现有的基础上，承诺并实践成长。我们家庭接受了心理咨询，同时我们全家都做家庭作业。其中包括在家庭中开展天气报告活动，表达和分享彼此的欣赏、抱怨及建议、担心、新信息和希望。在最初我们进展得很艰难，不过经过不断的坚持和努力，我们一家三口终于可以平静坐下来完成这项练习。在后来的日常生活中，我们也经常会借助天气报告表达一下欣赏和抱怨，让对方听到自己的声音。现在我的家庭有了更多的彼此沟通，我们开始在一起平等的对话和讨论，就某一项家庭活动发表自己的想法，并可以对自己需要承担的责任讨价还价，当然最终也有让步和达成一致。在和谐的婚姻中，我们学会了接纳彼此的差异性，从人的角度去看对方，而不仅仅是行为。我们开始有意识地改善自己的行为，并对孩子进行示范。
再次，是家长从孩子的角度去进行沟通和互动。我的孩子他/她有怎样的想法?他/她对世界的看法是怎样的呢?他/她这样做可能是因为什么原因呢?在这个阶段，他/她需要来自父母怎样的帮助呢?他/她那些令人担心或者紧张的行为下面，是需要满足怎样的渴望呢(如爱、认可、被看到、被关注到、我是重要的)?对于小学阶段的孩子，他们希望自己是重要的，他们希望自己的声音被听到，同时他们希望父母在身边，有时就是一种沉默的、静静地陪伴。作为家长，我们通常也容易陷入一个陷阱，就是在孩子面前说出这样的话，“我吃的盐比你吃的米还多”，“基于我的人生经历，我的这些想法是对你有好处的，你应该听我的”，“如果你不听话，你就是错的”。其实我们想象一下，如果我此刻有一种高级营养品，自己都舍不得吃想给孩子吃下，而孩子此刻已经很饱了，他/她不需要高级营养品，需要的只是胃能够好好休息而已。这个时候，作为父母该怎么办呢?是责怪孩子不懂事，还是放下自己那份期待呢。其实孩子也希望自己能够在同龄人中表现好，他们需要在他们真正需要的程度上得到帮助。这对于繁忙的父母来说确实是一个难题。就我个人的体验来说，在孩子成长的过程中，就像是一个可以有喜悦但是不能骄傲休息下来的侦探父母，带着好奇，去观察和识别孩子的需求，并且及时地给予引导。他们一方面想让爸爸妈妈指导，又希望自己能够拿主意。对于他们喜欢的东西，他们希望得到父母的支持，而不是拒绝。这时候，如何引导孩子，看到他们真正关心或者需要的是什么，就非常重要了。比方说手机和游戏，是完全禁止还是建立规则加以引导，让孩子明白他真正想要的是什么，同时能够逐步建立对于这部分娱乐的自我管理，是很重要的。在这个阶段，孩子的学业是一个重要话题，是值得说下的。其实无论孩子的成绩是否优秀，总是会碰到失利的挫折。我接触过很多的孩子，至少从他们之中，我感受到，孩子们内心是希望有好的成绩的。遇到挫折时，他们很无助，希望得到父母的支持。他们不是需要一句看似有理的话，如“失败是成功之母”或者“成绩不是最重要的”，孩子需要的是被看到他们是难过的，他们是想学好的，他们希望父母能够真实地用语言表达自己的想法和情绪，而不是说出上述合理的话而身体却呈现出不同。当然孩子更害怕父母生气，他们会恐惧，从而在学习上背上包袱。这个包袱也许会让他们成绩提升，但是会降低他们的学习兴趣。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十六
开办家长学校，不是为了让家长配合学校来完成学校教育任务，而是帮助家长并与家长合作完成培育孩子成才。现制定本班家长学校工作计划。
一、家长学校指导思想。
在现代化社会对各类人才需要的条件下，以促进孩子的发展为目的，以发挥家庭教育的主体价值为目标，构建合理的、可行的、有效的家庭教育运转机制，在民主的、和谐的、双向互动的实施过程中，帮助家长建立正确的教育观念，掌握系统的养育知识，学会科学的教子方法，实现学校、家庭、社会整体育人“三位一体”格局。
二、家长学校的目标。
1、通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解我校教育方针、政策和教育方法、理念。
2、帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。
3、增强家长与学校之间的联系，积极构建学校、家庭、社会整体育人“三位一体”格局，共同培育一代新人。
三、家长学校的组织管理。
1、成立家长委员会。
家长委员会由五位家长代表构成。负责指导、协调家长学校工作，家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。
2、家长委员会每学年召开两次会议，结合学校工作重点，针对家庭教育中的问题，对家长进行教育指导。
四、家长学校具体工作：
2、开展家长论坛，讨论家庭教育中的存在的共性问题。
3、开展家长微型课程，让家庭教育做得好的家长讲讲自自己的学习和工作经历，引导学生养成良好的生活和学习的习惯。
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教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十七
为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进学校家庭教育工作发展，提升家庭教育能力，营造家校协同育人良好氛围，促进学生全面发展和健康成长。寒葱沟镇中学决定于20xx年9月在全校组织开展“家庭教育宣传月”活动。特制定活动方案如下：
一、活动主题。
以“构建教育良好生态促进学生健康成长”为主题，开展形式多样的家庭教育活动，引导家长言传身教，树立科学的教育观和成才观，理性规划孩子的未来发展，促进学生全面发展，健康成长。
二、活动时间。
20xx年9月1日—9月30日。
三、活动对象。
全校学生、家长、教师。
四、活动内容。
（一）开展“构建教育良好生态促进学生健康成长”系列活动。
（1）举行以“构建教育良好生态促进学生健康成长”为主题的家庭教育宣传。
（2）通过班级板报宣传设立家庭教育知识宣传栏。
（3）举办“爸爸妈妈您听我说”主题校园短剧。
（4）与父母、老师共读一本最喜爱的书籍。
我校将通过此活动继续贯穿家庭教育，努力做到“构建教育良好生态促进学生健康成长”。让学生们参与到实现自我教育、自我提高、自我成长的过程中，提升家长育人核心素养,构建并形成家庭、学校、社会合力育人的良好氛围。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十八
尊敬的各位家长：
上午好！
感谢你们从百忙中抽出时间来参加今天的讲座。今天请你们来，主要是给你们介绍一些教育孩子的方法，如何发挥家庭教育的重要作用，更好地教育好你们的孩子。
家庭是人成长的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，同时，一个孩子从出生到长大成人，几乎三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意无意地，自觉不自觉中都在接受着家长的教育。家长以其自身的言行，随时随地地教育影响着子女。这种影响潜移默化，伴随一生。因此，家庭教育是一个人接受的最早的教育，是一切教育的资源，是整个教育的起点和基础。并且，家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分。
越来越多的家长已经认识到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的头等大事，在孩子身上花费了很多的心血和精力。有些家长的教育取得了一定的成绩，但也出现了一些违背教育规律的现象，陷入种种误区，比如重智育，轻德育；过分宠爱；重视身体健康，忽视心理健康；重分数轻能力等等，以致造成了很多悲剧，令人痛心。也有很多父母虽然付出了很大的代价，但事与愿违。因为来自孩子的调查显示，至少有一半的孩子不喜欢自己的父母，对自己的父母感到不满意。
北京市的一次调查结果显示有70%的孩子并没有得到良好的家庭教育。北京青年报报道说，全国有6000万父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到困惑。这些数据反映出孩子对家长的教育不够满意，同时也说明了父母在怎样正确认识家庭教育，如何科学的进行教育的问题上也存在很多的疑问和困惑。就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对青少年生理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，即使家长思想上很重视，也还存在一些问题。
为此，本早教中心特别邀请了我市家庭教育的专家：××先生为我们做一个关于家庭教育的讲座，希望通过今天的讲座能解答我们家长朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通过讲座，使家长朋友们提高家庭教育水平，以便更好地教育好我们的孩子。
谢谢大家!
尊敬的家长朋友们：你们好!非常感谢您的到来，您的到来就是对我们工作的大力支持，你的到来也更加坚定了我们对家庭教育工作的信心，相信在教育专家的指导下，有这么多的家长朋友的支持，我会更加努力的把我所学的知识与大家共同分享，在不断提升自己的同时，也希望对您有所启迪，有所帮助，而最终目的是希望我们的孩子受益。
应广大家长的要求，我们今天来讲一讲《三岁孩子常见问题的教育对策》。
婴儿到幼儿初期，一般都由成人照顾，要求做什么就做什么，而3-4岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家长意见，更不愿意让家长帮忙，经常由于家长过多干涉而引起对立情绪，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。这是因为幼儿自我意识逐渐形成的原因。孩子从1岁多开始认识自己，随着年龄的增长，逐渐把自己作为主体从客体中区别出来，直到3岁多自我意识开始形成，并不断发展。因此，幼儿独立性不断增强，独立愿望逐渐强烈，愿意自己独立行动，以表现自己的意识和能力。甚至不愿接受成人的指令而固执己见。因此家长即时掌握幼儿心理发展情况是十分重要的。家长应尊重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的机会，培养幼儿的独立性，并认识自己的力量，培养自己的力量，培养自信心，这有利于独立个性的形成。
如果什么事都怕孩子做不好或怕耽误时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的机会，对孩子发展非常不利。有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明了家长对待孩子没有进行教育训练，而是无原则迁就。当孩子不听话哭闹时，也未耐心说服或转移注意力。总之，家长要提高教育水平，研究教育方法，顺利度过这一段年龄阶段。
我们平时常常遇到孩子不听话的问题，我也是孩子的家长，也有过这段经历，我非常理解我们家长现在的心情。平时的工作中我也经常遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特别不听话，你叫他干什么他偏不干。还特别好动，好象对什么都感兴趣，什么都要动一动、试一试，你告诉他电源插座不能动，很危险，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你说我该怎么教育他。”
有一次,我带着我的孩子去买衣服时，碰到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套漂亮的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着旁边的一双旅游鞋不放手，妈妈夺都夺不下，最后孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈只得拉着孩子离开了，并且一边走一边气呼呼地说：“没见过像你这么不听话的孩子，这么漂亮的衣服不要，非要双鞋子，还耍赖，真让你气死了。”
一、要找到问题的根源，我们必须要先了解3岁孩子的年龄特点。
1、源于身体活动能力的提高。3岁孩子大肌肉的发展较快，身体动作也较前协调，而且大都喜欢跑、跳。（例：哪儿不好走走哪儿，马路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三岁儿童身体活动能力已经较强,日常生活中的很多事情都可以自己去做。因此他们就渴望扩大独立活动范围,不断尝试去独立完成新的事情。即使完不成也要试一试，不管结果怎样。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，为什么制止呢？因为这些事情在大人看来根本没有结果，比如说：孩子在用积木搭房子，他把两个圆球放在底下做房柱，大人明知道这样做的后果，就会告诉孩子这样做不行，孩子可不买你的帐，因此就会产生反抗。我们做家长的这时就会说：这孩子真不听话。
2、源于孩子自我意识的发展。三岁的孩子正处于自主敏感期，三岁以前还不能区分自己的意愿和别人的意愿。三岁以后他们已经清楚地知道哪些事情是别人让“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他们就顽强地想表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的要求相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
3、源于情绪和思维的发展。因为三岁孩子在许多方面发展得还不够成熟。情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以吵嚷哭闹等直截了当的形式表现出来，因此常常被大人认为是故意作对。三岁孩子的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼。还有他们的时间观念也还不强，因此哪怕告诉他只等一分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。
因此，家长只有真正掌握、正视并了解幼儿这个时期的发展特点，才能读懂我们的孩子，才能走进孩子的心灵，去倾听他们的心声。
二、分析家长方面造成幼儿不听话的原因。
孩子不听话一方面是因为他的年龄特点决定的，另一方面是我们家长造成的。
1、父母太过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满足什么，对孩子百依百顺。一旦孩子的要求没有得到满足时，便会大哭大闹，直至达到目的为止。这样一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的习惯。作为家长首先对孩子的要求不能一味地满足，要分清对于错，合理的要求可以满足；无理要求坚决不能答应。但是如果你不答应，孩子就会哭闹，这时千万不能采取粗暴的打骂，要耐心的给孩子讲道理，最好用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
2、父母言行不一致。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不分场合呵斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长有畏惧感。有些父母认为孩子好哄、好骗，往往不假思索就许下诺言，结果实现不了，这样就容易造成孩子心灵的伤害和对家长的不信任。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。例如：家长有事要出门，不方便带孩子去，而孩子却闹着要跟着，这是家长往往采取的措施是对孩子说：你在家等我回来后我给你怎么样或是买什么东西，回来后孩子不闹了，也就把许给孩子的事情给忘了，这样，久而久之，孩子就会对爸爸妈妈的话失去信任。大家都听说过《曾子杀猪》的故事吧，曾子是我国大教育家孔子的学生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的儿子哭着非要跟她去。他就哄孩子说：“你先回家，等我回来就杀猪给你吃。”妻子回来后，曾子要去杀猪，妻子去阻止他，说刚才是跟孩子说着玩的。曾子说：“小孩子是不能随便跟他闹着玩的。孩子从小就听从父母的教育，今天你欺骗他，这是教他欺骗人，这种教育方法不可取。”说完马上就去把猪杀了，烧好猪肉给孩子吃。
3、用各种方式吓唬孩子。有些父母在孩子不听话或达不到自己的要求时，用一些可怕的事物来吓唬。（比如：大灰狼来咬你了，爸爸妈妈不要你了等等）平时家长在教育孩子的时候切记要求过高，望子成龙、望女成凤,可怜天下父母心,但有的父母不考虑孩子的实际情况,提出一些过高过严的要求,这些要求超出了孩子的承受能力,就会使孩子丧失信心,甚至出现厌烦情绪，久而久之,孩子就会变得多疑、胆小怕事。产生逆反心理。
4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便会有不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。例如：今天的天气很冷，妈妈要求孩子穿件比较暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整个早上，母女俩为了穿衣服来幼儿园来得很晚，妈妈没有说服孩子，最后，还是穿着纱裙外面裹着毛衣来了幼儿园。的确，大人的一行一动无时无刻不在影响着孩子，当孩子不听话时，作为大人应从孩子的立场出发，设身处地的考虑一下：孩子为什么要和自己“对着干？”你的话是否孩子非听不行呢？若确实需要孩子非听不行，要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式，因为，很多时候孩子的看法有他一定的道理。我个人认为：不应该一味要求孩子听话，父母也应该听孩子说话。
实际上，现在的父母，总想让孩子按照大人的要求做事。这样做的坏处有：
1、抹杀了孩子的好奇心和创造力。这时的孩子对什么都好奇，对什么都想一探究竟，而父母却希望孩子按照自己的意愿进行教育。孩子的创造性发挥被剥夺了。
2、减少了孩子的兴趣和爱好。大人的安排不能满足孩子的求知欲，且不感兴趣，久而久之产生逆反心理。
3、感觉不到父母的爱。一味顺从父母，只知道按父母要求做事，象父母就是在利用自己，而不是在施爱。
三、正视孩子的不听话现象。
著名德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2-5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，作了长期调查。结果发现：在反抗强烈的儿童中长大后有84%的人有果断的判断力和坚强的意志力，而在反抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和判断力的只占24%。我们每个父母都喜欢自己的孩子听话，但并非是从孩子的自身发展需要出发，而大多数是为了维护自己的面子，喜欢孩子在当着别人面的时候对你俯首帖耳，这时你可能觉得挺风光。可当您因自己的孩子顺从听话得意之时，不要忘了这有可能扼杀了孩子的意志力和判断力的形成。由此看出，一味地要求孩子听话未必是件好事；同样，孩子“不听话”也未必是件坏事。所以我们做家长的不要整天埋怨自己的孩子不听话和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我们的不听话的孩子慢慢长大，孩子就会由不听话变成一个有果断判断力和坚强意志里的孩子。
孩子有时不听话原因是多方面的，通常会有下列几种情况：
1、当孩子专注于自己的事时，“听而不闻”。有的孩子很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母的要求去做别的事。对于这一点，作为父母不能粗暴的制止，可以给予一定的时间缓冲。
2、家长总是带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的喊叫也就习以为常、以后成人如果不提高声音、不重复喊叫，孩子便“听不见”，而且孩子一旦习惯于高亢粗暴的声音，就会逐渐对文明、文明的教育方法采取抗命的态度。
3、当孩子不听话时，父母常常会以惩罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用这种方法，会使父母和孩子在亲子关系上出现紧张。
面对孩子的不听话，最要紧的是把这一年龄特征视为正常现象。因为我们知道孩子总要长大。面对孩子的“不听话”，我们要多一分理解。只要父母能够足够的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指导，少一些“不听话”。
四、对付孩子不听话常见的几种方法。
1、冷处理。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚哭闹时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或让步，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。例如：孩子吵着买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出自己的高兴、满意和对孩子的关心，然后跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对，这种冷处理的方法往往是比较有效的。比那种大人越吼声音越高，孩子越闹越凶的方法还是可取的。
2、转移注意力。
这种方法用语这个年龄段非常见效。父母可以利用孩子注意力易分散，易为新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。转移注意力后再进行沟通是最好的教育。在家庭教育中应建立良好的亲子沟通关系，让亲情得以双项交流，家庭教育就会多几分顺利，另外，做家长的要学会心理换位，设身处地的从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，深刻体察孩子潜在的行为动因，这样亲子之间的关系就会更加融洽。
3、提示在先。
掌握了孩子不听话的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防不听话的发作。如：孩子每次跟父母出去总是哭闹这要父母抱，可在出去之前就跟孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你要自己走，累了可以休息一会再走，不然就不带你出去了。”
4、激将法。
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服自己的不听话。
5、适当惩罚。
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走，一会儿他饿了要吃东西的时候可以适时教育告诉他着就是不好好吃饭的结果。你不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育是不会有影响的。
6、父母教育统一。
父母教育孩子的时候，观点应保持一致。尤其在孩子任性时，父母应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子不听话只会愈演愈烈，很难得到改正。
7、让孩子选择。
让孩子在多种选择中做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。多年的经验证明，“淘气”的孩子往往比“老实”的孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。
因此，给孩子一点“不听话”的空间，对提高孩子的创造力是有好处的。创造需要一定的空间和时间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们就不能去进行创造。所以家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去淘气，让他们有“淘气”的机会，让他们自由自在的去想象、去活动、去创造。今天，我们在这里一起探讨了关于3岁孩子常见问题的教育对策，相信在座的家长对教育自己的孩子游乐更深的认识，我也希望您把您的收获和经验与您身边的家长进行交流，让更多的宝宝再快乐中成长，让更多的家长在教育孩子的过程中少走弯路。今天我们所讲的是关于孩子“不听话”的一些问题的处理方法，在平时的教育中。我们还应该注意对孩子其他方面的培养，如：情感方面、智商方面，这些在我们以后的讲座中会继续讲解。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇十九
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
二、好孩子都是教出来的。
我接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！
有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的.教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。
四、好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
五、沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业（有的是下岗）的压力，这就更需要加强沟通。
优秀的父母在这些方面大都做得较，他们的良沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
六、好成就都是化出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
教育行业的家庭教育（通用20篇）篇二十
家庭是社会的细胞，民族的未来决定在每一个母亲手里。为此我们启动了家庭道德教育，希望广大父母关注孩子的成长，与孩子共成长。
一、和谐家庭，亲子共成长。
1、亲情一句话：将自己在家里关心、孝敬父母的话用简洁的语言记录下来，利用晨歌后2分钟的时间交流，供其他同学学习。
2、在家长中掀起记“家庭周记”的热潮。每周搜集一次，可以记录母女的感情沟通，生活中令人感动的小故事，也可以记录自己的心灵感受以及深沉的父爱，如果家庭成员经常一起出去游玩或举行家庭娱乐活动，还可以记录活动感受和游艺经过。以次激发父母与孩子间纯真细腻的感情，让孩子感受到生活的美好、幸福。班主任将优秀周记汇总、装订，利用晚点时间进行交流，畅谈感受。
3、幽默汇集。孩子在成长过程中曾说过许多适合其年龄特点，但在我们成人看来却风趣、幽默的话，它折射出孩子纯真的心灵。每每读到它，眼前就浮现出孩子天真活泼的笑容，耳畔回响起那铜铃般的稚嫩话语，因此让孩子互相讲一讲家庭中的幽默故事，能在班级中营造出家庭般的温暖。
4、我是知心父母。现在的孩子缺少的不是物质享受，而是精神财富。因此我们在家长中提出“我是知心父母”的口号，规定家长每天与孩子的沟通时间不得少于半小时，并在家长会交流沟通的内容、效果、出现的问题。
5、同读一本书。继续营造“书香家庭”，让浓郁的书香浸润每一个家庭，让每一个家庭成员都能从书中受益。
二、同研一节课，共写心理案例。
九月份，每个年级确定一个共同研究的课题，每位教师分别上课，其他教师听课、评课，并推荐出一名教师参加学校的展示，十月份，级部推选出的教师参加学校的比赛，全体班主任参与听课、评课，并确定出一名区优质课参赛选手。每位班主任老师还要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，学期末学校进行“心理案例”评选。
三、家长进校周，让孩子感悟社会，了解社会。
第一次“阳光家庭”的评选，在社会上引起了强烈反响，得到了无数家长的热切关注。11月份，我们将进行第二次“阳光家庭”评比活动，并规范申报、评选程序。首先由各个家庭申报，写出申报理由，接着由教师和学生对每个家庭进行严格审核，并考察孩子近半年的进步情况，最后由学校对班级推荐的“阳光家庭”进行横向比较，择优去劣，并举行隆重的颁奖仪式。
四、经验共享，家长会搭建平台。
每学期我们都要召开一次家长会，本学期的家长会主题是“阳光里的‘关爱’”主要由“阳光家庭”成员交流自己为创建“阳光家庭”所做出的各种努力，孩子身上发生的巨大变化，良好家庭氛围应如何形成等。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育在孩子成长中起着不可低估的重要作用，为了孩子的健康成长，让我们家校携手，为家庭道德教育助学校素质教育一臂之力。
一、形式。
以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。
二、举办时间。
20__年6月20号(周四)晚6：20——8：30。
三、准备工作。
6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。
6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。
6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。
6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。
6月17日统计好确定的名单。
6月19号(周三)上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2：00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2：00——3：00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。(所需物品由张校负责从总校配备)3：00——5：00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。(详见：讲座流程、人员安排)。
6月20号(周四)上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30——5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。
6月21日活动报名期间，由周村老师负责。(写收据，事后入录，开课后换取正式打印单据)。